szkolny program profilaktyki - Szkoła Podstawowa nr 2 w Miechowie
Transkrypt
szkolny program profilaktyki - Szkoła Podstawowa nr 2 w Miechowie
SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI Szkoły Podstawowej Nr 2 im. Marii Konopnickiej w Miechowie Rok szkolny 2016/2017 Program profilaktyki w Szkole Podstawowej Nr 2 w Miechowie jest wynikiem diagnozy, w której uwzględniono potrzeby rozwojowe uczniów. Podstawowym założeniem tego programu jest eliminowanie rozpoznanych czynników ryzyka i wzmacnianie czynników chroniących. W działaniach, skierowanych do wszystkich uczniów naszej szkoły, koncentrujemy się na: profilaktyce pierwszorzędowej (uprzedzającej) – mającej na celu promocję zdrowego stylu życia i zapobieganiu pojawienia się problemów związanych z zachowaniami destrukcyjnymi. profilaktyce drugorzędowej (zasadniczej) – kierowanej do uczniów o podwyższonym ryzyku dysfunkcyjności, pomagając im w jego redukcji. Szkolny program profilaktyki jest spójny z programem wychowawczym szkoły oraz ze Statutem szkoły. Realizacja programu spoczywa na wszystkich nauczycielach i pracownikach szkoły przy współpracy ze specjalistami instytucji działających na rzecz dzieci i rodziny: 1. Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna w Miechowie 2. Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie 3. Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej 4. Sąd Rejonowy (Wydział Rodzinny i Nieletnich) 5. Komenda Powiatowa Policji 6. Komenda Hufca ZHP 7. Centrum Kultury i Sportu 8. Grupy parafialne 9. Gminna Komisja Rozwiązywania Problemów Alkoholowych 10. Wszystkie osoby, które działają na rzecz dobra dziecka i rodziny. Koordynatorem działań profilaktycznych jest pedagog szkoły. OBSZARY ZAGROŻEŃ Na podstawie analizy wyników diagnozy wyodrębniono następujące problemy w funkcjonowaniu uczniów tzw. obszary zagrożeń (zachowania ryzykowne): 1. 2. 3. 4. 5. Agresję i przemoc wśród uczniów. Braki w kulturze osobistej uczniów, w tym kulturze słowa. Niską motywację do nauki, lekceważenie obowiązków szkolnych. Zagrożenie uzależnieniem od środków psychoaktywnych . Dysfunkcyjny styl życia (dieta, aktywność ruchowa, idole, uzależnienie od komputera i telewizji). Znając główne czynniki chroniące, jakimi są: silna więź z rodzicami, zainteresowanie nauką szkolna, praktyki religijne, poszanowanie prawa, norm, wartości i autorytetów oraz przynależność do pozytywnej grupy, opracowaliśmy główne kierunki działań profilaktycznych. GŁÓWNE KIERUNKI DZIAŁAŃ 1. Poznawanie warunków życia uczniów, ścisły kontakt szkoły z domem rodzinnym. Wspomaganie rodziny. 2. Współpraca szkoły z instytucjami oferującymi pomoc dziecku i rodzinie. 3. Stworzenie systemu prewencji i wczesnej interwencji zachowań ryzykownych. 4. Wczesne diagnozowanie problemów i ich rozwiązywanie. 5. Realizowanie programów profilaktycznych. 6. Budowanie dobrej komunikacji pomiędzy wszystkimi członkami społeczności szkolnej. 7. Promowanie pozytywnych wzorców w środowisku szkolnym. 8. Doskonalenie wiedzy i umiejętności nauczycieli w zakresie profilaktyki. 9. Gromadzenie fachowych materiałów dotyczących profilaktyki i działań wychowawczych. 10. Stosowanie właściwego systemu nagradzania i karania. 11. Szerzenie kultury, kultywowanie świąt i uroczystości. 12. Dbanie o estetykę otoczenia, uwrażliwienie na piękno. 13. Oferowanie uczniom atrakcyjnych zajęć pozalekcyjnych oraz innych form spędzania wolnego czasu. 14. Promowanie zdrowego stylu życia. 15. Współudział szkoły w środowisku lokalnym w organizowaniu imprez integracyjnych, profilaktycznych. CELEM NASZEGO PROGRAMU JEST 1. Tworzenie bezpiecznej, ciepłej atmosfery w szkole. 2. Eliminowanie zachowań agresywnych i przemocy, w tym cyberprzemocy. 3. Rozwijanie umiejętności społecznych; dobrej komunikacji interpersonalnej, asertywności, rozwiązywania konfliktów, radzenia sobie ze stresem. 4. Wzbudzanie odpowiedzialności za własne postępowanie, współodpowiedzialność za postępowanie kolegów, rozwijanie umiejętności samooceny. 5. Integrowanie uczniów pełnosprawnych z niepełnosprawnymi, młodszych ze starszymi. 6. Wzbudzanie odpowiedzialności za własne zdrowie oraz za środowisko. 7. Uwrażliwienie na szkodliwość środków psychoaktywnych, nikotyny. 8. Uwrażliwienie na zagrożenia płynące z niewłaściwego korzystania ze środków masowego przekazu, w tym z Internetu. 9. Poznawanie sposobów oddziaływania reklam na ludzi i odszyfrowanie ich. 10. Pomoc materialna i pedagogiczno – psychologiczna uczniom w przezwyciężaniu trudności w nauce. 11. Współpraca z domem rodzinnym – wspólne dążenie do eliminacji czynników ryzyka poprzez wspieranie rodziny w realizacji jej funkcji wychowawczej, opiekuńczej i socjalnej. OCZEKIWANE EFEKTY Podniesienie poczucia bezpieczeństwa u dzieci na terenie szkoły. Zmniejszenie zjawiska agresji i przemocy. Zmniejszenie hałasu w szkole. Wyciszenie uczniów. Poprawa samopoczucia uczniów w klasie, poprawa wzajemnych relacji. Wzrost wiedzy i świadomości uczniów, rodziców, nauczycieli na temat przemocy, uzależnień oraz przeciwdziałania im. Rozumienie oddziaływania reklam na ludzi. Wzrost umiejętności społecznych oraz radzenia sobie w sytuacjach trudnych. Dbanie o zdrowy styl życia. Podniesienie świadomości ekologicznej. Coraz lepsze uczestnictwo rodziców w życiu szkoły oraz większa ich świadomość wychowawcza. Pomoc słabszym i potrzebującym. Wzrost odpowiedzialności za siebie, innych oraz przewidywania skutków np. stosowania przemocy. Wzrost motywacji do nauki oraz poprawa wyników w nauce oraz frekwencji na zajęciach szkolnych. SPOSÓB EWALUACJI Szkolny program profilaktyki będzie podlegał ewaluacji w zależności od sytuacji i potrzeb grup tworzących społeczność szkolną: uczniów, rodziców i nauczycieli. Metody wykorzystane w ewaluacji (ankiety, rozmowy, obserwacje) wynikać będą z charakteru działań, warunków i okoliczności, w których te działania będą realizowane. PROGRAM DZIAŁAŃ Obszar Zadania do realizacji zagrożeń Termin Osoby realizacji Odpowiedz. 1. Zadania informacyjno – profilaktyczne. Agresja i przemoc Zapoznanie uczniów z zasadami i regulaminami obowiązującymi IX w szkole: Statutem, Szkolnym Zbiorem praw Przeciw Przemocy, procedurami w przypadku cyberprzemocy. wych. Tworzenie klasowych kodeksów zasad – przeciwko przemocy. IX Umieszczenie ich w widocznym miejscu i systematyczne odnoszenie się do nich. wych. Znajomość przez uczniów i nauczycieli procedury reagowania na IX przemoc. wszyscy Przeprowadzenie szkolenia/warsztatów dla nauczycieli przez IX psychologa Jakuba Kołodziejczyka pt. „Przeciwdziałanie agresji w szkole”. Zawieranie kontraktów wychowawczych z uczniami. cały rok Zajęcia psychoedukacyjne z uczniami kształcące umiejętności: cały rok komunikacji werbalnej, asertywności, rozwiązywania konfliktów/problemów bez agresji, rozpoznawania i nazywania emocji, radzenia sobie ze stresem. Ochrona przed negatywnymi treściami w mediach poprzez zabezpieczenie niepożądanych stron internetowych oraz cały rok edukację rodziców i dzieci nt. wpływu środków masowego przekazu na psychikę i zachowanie. ped, ped, wych dyr. ped ped. Wych. n-l inf. Realizacja na l. informatyki (we współpracy .z pedagogiem) projektu „ Promujemy dobro w sieci”. cały rok ped, n.inf. Organizacja szkolnego dnia przeciw przemocy. III ped cały rok ped „Skrzynka zaufania” w szkole. Spotkanie uczniów klas 5 i 6 z funkcjonariuszami policji nt. X –XI odpowiedzialności karnej nieletnich. Uwrażliwienie uczniów na potrzeby ludzi poprzez: udział uczniów w akcjach charytatywnych np. szlachetna paczka, Cały rok zbiórka przyborów szkolnych, wydarzeniach szkolnych promujących dobro np. Dzień Życzliwości, Tydzień Życzliwości, oraz włączanie się w akcje społ. Żonkilowy Marsz Nadziei i inne. ped wszyscy Ścisła współpraca z rodzicami uczniów. Cały rok wszyscy Systematyczne informowanie rodziców o zachowaniu uczniów. Cały rok wych Warsztaty dla rodziców i wychowawców „Bezpieczna i przyjazna szkoła” z programu IX-XII Posiedzenia zespołu wychowawczego poświęcone analizie XI sytuacji wychowawczej w klasach. Monitorowanie zachowań agresywnych i przemocy w szkole – X, III ankieta z platformy ps-ed Jakuba Kołodziejczyka. dyr. ped ped. 2. Badanie i rozpoznawanie środowiska rodzinnego ucznia. Indywidualne rozmowy z rodzicami nt. problemów dzieci. cały rok Angażowanie rodziców w życie klasy i szkoły. cały rok Współpraca szkoły z instytucjami wspomagającymi rodzinę: cały rok GOPS, PCPR, Sądem Rodzinnym, Policją, Parafią. Udzielanie pomocy rodzinie: porady psychologiczno pedagogiczne, wsparcie finansowo – materialne. wszyscy wszyscy – cały rok dyr,ped cały rok wych Umożliwienie uczniom z ubogich rodzin wyjazdów na szkolne wycieczki; do kina, teatru, itp. 3. Pomoc w zaspokajaniu ważnych potrzeb dzieci poprzez: Udzielanie uczniom pomocy psychologiczno – pedagogicznej w celu odniesienia sukcesów na miarę ich możliwości. Realizacja cały rok zaleceń Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej. ped, Indywidualizacja pracy z uczniem. cały rok wszyscy Zachęcanie do przynależności do pozytywnych i konstruktywnych grup rówieśniczych np. wolontariat szkolny, cały rok SU, harcerstwo, pomoc koleżeńska i inne. dyr,ped Stosowanie różnych form i metod pracy na zajęciach. Systematyczne ocenianie, stosowanie wzmocnień pozytywnych. cały rok Zajęcia integrujące zespół klasowy (akceptacja w grupie, cały rok potrzeba sukcesu). dyr,ped, Uwrażliwienie uczniów starszych na młodszych (przedszkolaków, 0 – III) oraz słabszych i niepełnosprawnych. cały rok Ograniczenie hałasu, wyciszenie uczniów. wszyscy Oferowanie alternatywnych form spędzania wolnego czasu: wszyscy wszyscy Wypoczynek czynny podczas przerw międzylekcyjnych – zabawy na podwórku, tenis stołowy. Zorganizowanie zajęć pozalekcyjnych rozwijających uzdolnienia – sport, teatrzyk, zajęcia plastyczne, wokalne, koła przedmiotowe, harcerstwo. Zajęcia świetlicowe. cały rok ped,wych cały rok cały rok Zajęcia edukacyjne dotyczące umiejętności rozplanowania dnia cały rok na naukę i wypoczynek. Bezpieczeństwo na terenie szkoły wszyscy n-l swiet. Wych. Stwarzanie możliwości każdemu uczniowi do odniesienia sukcesu. cały rok wszyscy 1. Monitoring szkolny. dyr cały rok 2. Przypomnienie lub zapoznanie uczniów z zasadami IX,cały bezpieczeństwa na terenie szkoły, podczas zajęć, na przerwie, na rok podwórku szkolnym. IX, cały 3. Przypomnienie regulaminów klasopracowni. rok wych 4. Edukacja uczniów w zakresie bezpieczeństwa drogowego. IX,cały rok wych 5. Znajomość procedur postępowania w sytuacjach kryzysowych. IX,cały rok ped,wych 6. Ogólnodostępny numer kuratoryjnego telefonu zaufania. 7. Przeprowadzenie próbnych ewakuacji. wych dyr. ? 8. Zwiększenie efektywności dyżurów nauczycieli na przerwach. cały rok J. Buzała dyr.wszys 1. Pomoc uczniom w rozwiązywaniu problemów. Braki w kulturze osobistej uczniów Dyspozycyjność nauczycieli wobec problemów uczniów cały rok wszyscy Konsultacje z psychologiem i innymi specjalistami. cały rok ped,psych 2. Modelowanie przez nauczycieli i innych pracowników szkoły cały rok pozytywnych zachowań. wszyscy 3. Akceptacja ucznia (krytyka nie osoby, ale zachowania). cały rok 4. Zajęcia wychowawcze kształtujące umiejętności społeczne, w cały rok tym słuchania drugiego człowieka (odgrywanie scenek). 5. Promowanie wzorowych zachowań uczniów poprzez pochwały, cały rok, wszyscy ped,wych nagradzanie. wszyscy 6. Udział w uroczystościach i imprezach kulturalnych w szkole i cały rok poza szkołą. wszyscy Uzależnienia od środków psychoaktywnych 1. Współpraca z Gminną Komisją Rozwiązywania problemów alkoholowych oraz z p. Wilk – Białek koordynatorem profilaktyki w cały rok szkołach gminnych. dyr. ped Konsultacja i pomoc uczniom z rodzin dotkniętych problemem cały rok alkoholowym. dyr,ped Wsparcie finansowe programów profilaktycznych. 2. Informacja uczniów o aktach prawnych zw. z przeciwdziałaniem X,XI alkoholizmowi i narkomanii. 3. Warsztaty profilaktyczne dla uczniów klas 6 pt. „Debata”. XII 4. Informowanie uczniów o skutkach zdrowotnych, społecznych i cały rok psychologicznych używania substancji psychoaktywnych oraz dostarczanie wiedzy nt. mechanizmów uzależnienia się od alkoholu, leków, narkotyków, papierosów – godz. wychowawcze, wdżr, l. religii, l. przyrody, zajęcia z pedagogiem, , organizacja „Dnia bez papierosa”, plakaty tematyczne. 5. Propagowanie pozytywnych i przyjemnych sposobów spędzania wolnego czasu, poprzez sport, czytelnictwo, rozwój zainteresowań cały rok i inne. 6. Zapoznanie nauczycieli i pracowników szkoły z „Procedurami IX postępowania nauczycieli w sytuacjach zagrożenia dzieci i młodzieży demoralizacją i przestępczością”. 7. Wywiadówka profilaktyczna z Grzegorzem Wodowskim z MONAR XI –u nt. profilaktyki narkotykowej. ped ped, wszyscy wszyscy ped dyr.,ped 1. Stworzenie bezpiecznej i przyjaznej atmosfery w klasie i szkole. cały rok wszyscy Niska 2. Uatrakcyjnienie zajęć dydaktycznych i pozalekcyjnych. cały rok wszyscy motywacja do nauki 3. Udział wszystkich uczniów w imprezach i uroczystościach cały rok szkolnych. wszyscy 4. Prezentowanie osiągnięć uczniów w szkole i poza szkołą. cały rok wszyscy 5. Angażowanie każdego ucznia w życie szkoły, przydział zadań i cały rok ról społecznych, pokazywanie dziecku jego mocnych stron. cały rok 6. Systematyczne i częste ocenianie. cały rok 7. Udzielanie pomocy uczniom z niepowodzeniami szkolnymi. cały rok 8. Dostosowywanie wymagań do edukacyjnych do możliwości ucznia. wszyscy cały rok wszyscy 9. Sprawdzanie obecności na każdej lekcji. Dysfunkcyjny styl życia wszyscy dyr, ped, wszyscy 1. Wyrabianie umiejętności właściwego korzystania z telewizji, cały rok komputera, Internetu oraz krytycznego i refleksyjnego przekazywanych treści – na lekcjach informatyki, gw i in. n.inf,wych 2. Pogadanka pielęgniarki nt. prawidłowego odżywiania, błędów XI-XII żywieniowych, spożywania napojów energetycznych, fastfoodów, następstw, jakie niesie ze sobą odchudzanie (zaburzenia: anoreksja, bulimia)i objadania się. ped,piel 3. Dostarczenie informacji nt. profilaktyki chorób XXI wieku: wszyscy cały rok Na lekcji gw, przyrody, wf. n-l przyr Udział w akcjach prozdrowotnych. Prezentacja informacji na gazetkach i ulotkach 4. Kształtowanie nawyków zdrowotnych i higienicznych. cały rok 5. Zachęcenie do aktywności ruchowej (sport, taniec)poprzez cały rok udział w zawodach sportowych, sks, wycieczkach oraz kulturalno – artystycznej (wycieczki, koła zainteresowań). 6. Promocja postaw i wartości służących powściągliwości i cały rok zdrowiu. Uwzględnienie na l. religii zasad profilaktyki, sensu życia, wartości oraz na j. polskim nt. wzorców osobowych w literaturze. 7. Realizacja w klasach 4-6 programu profilaktycznego „Trzymaj Cały rok formę”. 8. Realizacja w oddziałach zerowych programu „Czyste powietrze Cały rok wokół nas” 9. Realizacja w klasach 1 – 3 programu „Nie pal przy mnie, proszę”. Cały rok 10. Realizacja w klasach 4 – 6 programu „Znajdź właściwe Cały rok rozwiązanie” wszyscy wszyscy wszyscy n-l przyr wych. Wych. n-l przyr.