Zrównoważony rozwój rolnictwa i obszarów wiejskich

KARTA PRZEDMIOTU
1. Informacje ogólne
Nazwa przedmiotu i kod (wg
planu studiów):
Zrównoważony rozwój rolnictwa i obszarów wiejskich R.B12
Kierunek studiów:
Rolnictwo
Poziom kształcenia:
studia pierwszego stopnia
Profil kształcenia:
Forma studiów:
Obszar kształcenia:
Koordynator przedmiotu:
praktyczny
stacjonarna, niestacjonarna
nauki rolnicze, leśne i weterynaryjne
Prowadzący przedmiot:
dr inż. Zdzisław Kryński
dr inż. Zdzisław Kryński
2. Ogólna charakterystyka przedmiotu
kształcenia podstawowego
Przynależność do modułu:
Status przedmiotu:
obowiązkowy
Język wykładowy:
polski
Rok studiów, semestr:
I,1
Forma i wymiar zajęć
według planu studiów:
s. stacjonarne – wykład 30 h, ćw. audytoryjne15 h
s. niestacjonarne – wykład 14 h, ćwiczenia audytoryjne 8 h
Przedmioty wprowadzające:
nie określa się
B. Poszczególne typy zadań do
samokształcenia studenta (niewymagających
bezpośredniego udziału nauczyciela) wraz z
planowaną średnią liczbą godzin na każde i
sumaryczną liczbą ECTS
C. Liczba godzin
praktycznych/laboratoryjnych w ramach
przedmiotu oraz związana z tym liczba
punktów ECTS
Wykład
Ćwiczenia audytoryjne
Egzamin
Konsultacje
W sumie:
ECTS
Przygotowanie do egzaminu
Przygotowanie do ćwiczeń audytoryjnych
Zbierania materiałów do ćwiczeń
Praca w bibliotece i sieci
w sumie:
ECTS
Ćwiczenia audytoryjne
Przygotowanie do ćwiczeń audytoryjnych
Zbieranie materiałów do ćwiczeń
Praca w bibliotece i sieci
w sumie:
ECTS
niestacjonarne
A. Liczba godzin wymagających
bezpośredniego udziału nauczyciela z
podziałem na typy zajęć oraz całkowita liczba
punktów ECTS osiąganych na tych zajęciach
4
stacjonarne
3. Bilans punktów ECTS
Całkowita liczba punktów ECTS
30
15
2
3
50
1,7
20
20
20
10
70
2,3
15
20
20
10
65
2,2
14
8
2
10
34
1,1
29
27
20
10
86
2,9
8
27
20
10
65
2,2
4. Opis przedmiotu
Cel przedmiotu:
Celem przedmiotu jest przekazanie i utrwalenie podstawowej wiedzy o tradycyjnych i nowoczesnych
funkcjach rolnictwa i obszarów wiejskich w kontekście wielofunkcyjnego i zrównoważonego rozwoju oraz
wykształcenie umiejętności analizowania, oceniania, porównywania oraz wyciągania wniosków w zakresie
zastosowania zdobytej wiedzy w praktyce. Wykształcenie zdolności do samodzielnego lub grupowego
wykonywania powierzonych zadań, sprawnego komunikowania się i współdziałania z innymi oraz potrzeby
uczenia się, dokształcania i doskonalenia.
Metody dydaktyczne:
 wykład multimedialny,
 ćwiczenia audytoryjne, (metody aktywizujące: metoda przypadków, prezentacja opracowań, dyskusja)
Treści kształcenia):
Wykłady:
1. Definicja i klasyfikacja obszarów wiejskich,
2. Funkcje obszarów wiejskich i ich przestrzenne zróżnicowanie w Polsce
3. Aktualny stan i kierunki przemian i rozwoju rolnictwa i obszarów wiejskich,
4. Definicje, istota, cele i zasady oraz uwarunkowania wielofunkcyjnego rozwoju rolnictwa i obszarów
wiejskich,
5. Definicje, istota, cele i zasady oraz uwarunkowania zrównoważonego rozwoju rolnictwa i obszarów
wiejskich,
6. Przedsiębiorczość w wielofunkcyjnym rozwoju obszarów wiejskich, Sektor MSP na obszarach wiejskich,
Turystyka i rekreacja wiejska, Rozwój infrastruktury i usług t
obszarach wiejskich,
8. Polityka ochrony środowiska, rolnictwo ekologiczne, poza żywnościowa produkcja rolnicza,
9. Gospodarka przestrzenna i planowanie strategiczne rozwoju obszarów wiejskich
10. Finansowanie zrównoważonego i wielofunkcyjnego rozwoju obszarów wiejskich
7.
Ćwiczenia audytoryjne
1. Ocena zróżnicowania obszarów wiejskich w zależności od położenia i charakteru gminy (wiejskie,
wiejsko-miejskie, miejskie do 5 tys. mieszkańców)
2. Ocena funkcji obszarów wiejskich i ich zróżnicowania w wybranych gminach,
3. Ocena stanu i kierunków przemian w rolnictwie i obszarów wiejskich w województwie podkarpackim na
podstawie NSR 2002-2010
4. Ocena sytuacji demograficznej i polityki społecznej w wybranych gminach
5. Ocena stanu i możliwości rozwoju przedsiębiorczości i sektora MSP na obszarach wiejskich na
6.
Ocena stanu i możliwości rozwoju infrastruktury technicznej w wybranych gminach
5. Efekty kształcenia i sposoby weryfikacji
Efekty kształcenia
Efekt
przedmiotu
R.B12_K_W01
R. B12_K_W02
R. B12_K_W03
R. B12_K_W04
R. B12_K_W05
R. B12_K_W06
R. B12_K_U01
R. B12_K_U02
Student, który zaliczył przedmiot
Efekt
kierunkowy
Wiedza:
Zna podstawowe definicje i kryteria klasyfikacja obszarów wiejskich,
Rozróżnia tradycyjne i nowoczesne funkcje obszarów wiejskich i wskazuje
na ich przestrzenne zróżnicowanie w Polsce
Charakteryzuje stan i kierunki przemian w rolnictwie i obszarów wiejskich,
Definiuje istotę, cele i zasady, czynniki i uwarunkowania zrównoważonego
i wielofunkcyjnego rozwoju rolnictwa i obszarów wiejskich,
Charakteryzuje formy i kierunki działań w zakresie zrównoważonego i
wielofunkcyjnego rozwoju rolnictwa i obszarów wiejskich,
Zna
podstawowe źródła finansowanie zrównoważonego i
wielofunkcyjnego rozwoju obszarów wiejskich
Umiejętności
Analizuje, porównuje i ocenia oraz wyciąga wnioski w zakresie
zróżnicowanie obszarów wiejskich w zależności od funkcji, położenia i
charakteru gminy
Analizuje, porównuje i ocenia stan, oraz wyciąga wnioski w zakresie
tempa przemian w rolnictwie i obszarów wiejskich na podstawie NSR
2002-2010
R. B12_K_U03
Analizuje, porównuje i ocenia czynniki i uwarunkowania zrównoważonego
i wielofunkcyjnego rozwoju rolnictwa i obszarów wiejskich
R. B12_K_U04
Analizuje, porównuje i ocenia stan i możliwości rozwoju różnych form
zrównoważonego i wielofunkcyjnego rozwoju rolnictwa i obszarów
wiejskich
K_W07
K_W07
K_W02
InzP_W05
K_W06
K_W07
K_W07
K_W11
InzP_W05
K_W02
InzP_W05
K_U01
K_U02
K_U01
K_U02
K_U07
InzP_U05
K_U01
K_U02
K_U07
InzP_U05
K_U01
K_U02
K_U07
InzP_U05
Kompetencje społeczne
R. B12_K_K01
R. B12_K_K02
R. B12_K_K03
Potrafi pracować w grupie
Wskazuje priorytety służące realizacji powierzonego zadania
Zachowuje ostrożność/krytycyzm w wyrażaniu opinii,
komunikowania się i współdziałania z innymi
R. B12_K_K04
Docenia i akceptuje gotowości do uczenia się i doskonalenia się przez całe
życie
sprawnego
K_K02
K_K04
K_K05
K_K07
InzP_K01
K_K01
Sposoby weryfikacji efektów kształcenia:
Lp.
1
Efekt
przedmiotu
R. B12_K_W01,
do
R. B12_K_W06
Sposób weryfikacji
Egzamin pisemny ograniczony czasowo
2
R. B12_K_U01
Prezentacja opracowań na temat;
zróżnicowania funkcji obszarów wiejskich
w zależności od położenia i charakteru
gminy
3
R. B12_K_U02
Prezentacja opracowań na temat; stanu
tempa i kierunków przemian w rolnictwie i
obszarów wiejskich oraz struktury
obszarowej gospodarstw na podstawie
NSR 2002-2010 w wybranych gminach;
4
R. B12_K_U03
5
R. B12_K_U04
6
R. B12_K_K01
7
R. B12_K_K02
8
R. B12_K_K03
9
R. B12_K_K04
Prezentacja opracowań na temat; analizy i
oceny czynników demograficznych oraz
uwarunkowań zrównoważonego i
wielofunkcyjnego rozwoju rolnictwa i
obszarów wiejskich na przykładzie
wybranych gmin
Prezentacja opracowań na temat; stanu i
możliwości rozwoju różnych form
zrównoważonego i wielofunkcyjnego
rozwoju rolnictwa i obszarów wiejskich na
przykładzie rozwoju przedsiębiorczości w
wybranych gmin
Obserwacja i ocena zaangażowania w
pracy zespołu i dyskusji
Obserwacja i ocena rozwiązania zadania
problemowego
Ocena wartości merytorycznej, prezentacji
ustnych,
Ocena umiejętności wyszukiwania i
wykorzystania informacji z różnych źródeł
Ocena formująca
Ocena punktowa
poszczególnych
pytań (5 pkt za
pełną odpowiedź
na pytanie)
ocena wartości
merytorycznej i
umiejętności
prezentacji, ocena
zaangażowania w
dyskusji
ocena wartości
merytorycznej
i umiejętności
prezentacji, ocena
zaangażowania w
dyskusji
ocena wartości
merytorycznej
i umiejętności
prezentacji, ocena
zaangażowania w
dyskusji
ocena wartości
merytorycznej
i
umiejętności
prezentacji, ocena
zaangażowania w
dyskusji
ocena cząstkowa
Ocena
końcowa
-50-60% max.
liczby punktów
ocena 3,0 ;
-61-70% max.
liczby punktów
ocena 3,5;
-71-80% max.
liczby punktów
ocena 4,0 ;
-81-90% max.
liczby punktów
ocena 4,5;
->90% max.
liczby punktów
ocena 5,0 ;
Średnia
arytmetyczna z
ocen
cząstkowych
ocena cząstkowa
ocena cząstkowa
ocena cząstkowa
Średnia z ocen
cząstkowych
Kryteria oceny:
w zakresie wiedzy
Na ocenę 3,0
Na ocenę 5,0
Na ocenę 3,0
Na ocenę 5,0
Na ocenę 3,0
Na ocenę 5,0
Na ocenę 3,0
Na ocenę 5,0
Na ocenę 3,0
Na ocenę 5,0
Na ocenę 3,0
Na ocenę 5,0
Na ocenę 3,0
Na ocenę 5,0
Na ocenę 3,0
Na ocenę 5,0
Na ocenę 3,0
Na ocenę 5,0
Zna podstawowe definicje i kryteria klasyfikacji obszarów
wiejskich,
Zna podstawowe definicje kryteria klasyfikacji oraz potrafi opisać
typy obszarów wiejskich,
Rozróżnia tradycyjne i nowoczesne funkcje obszarów wiejskich i
wskazuje na przestrzenne zróżnicowanie tradycyjnych funkcji
obszarów wiejskich w Polsce
Rozróżnia i charakteryzuje tradycyjne oraz nowoczesne funkcje
obszarów wiejskich, wskazuje na ich przestrzenne zróżnicowanie
w Polsce
Ogólnie charakteryzuje stan i kierunki przemian w rolnictwie i
obszarów wiejskich na podstawie NSP 2002/2010,
Szczegółowa charakteryzuje stan i kierunki przemian w rolnictwie
i obszarów wiejskich na podstawie NSP 2002/2010, wyciąga
wnioski,
Definiuje istotę, cele i zasady, czynniki i uwarunkowania
zrównoważonego i wielofunkcyjnego rozwoju rolnictwa i
obszarów wiejskich,
Definiuje i szczegółowa charakteryzuje istotę, cele i zasady,
czynniki i uwarunkowania zrównoważonego i wielofunkcyjnego
rozwoju rolnictwa i obszarów wiejskich,
Ogólnie charakteryzuje wybrane formy i kierunki działań w
zakresie zrównoważonego i wielofunkcyjnego rozwoju rolnictwa i
obszarów wiejskich,
Szczegółowa charakteryzuje wybrane formy i kierunki działań w
zakresie zrównoważonego i wielofunkcyjnego rozwoju rolnictwa i
obszarów wiejskich,
Zna podstawowe źródła finansowanie zrównoważonego i
wielofunkcyjnego rozwoju obszarów wiejskich
Zna podstawowe źródła finansowanie zrównoważonego i
wielofunkcyjnego rozwoju obszarów wiejskich oraz ocenia ilość
środków przeznaczonych na poszczególne osie i priorytety
w zakresie umiejętności
Analizuje, porównuje i ocenia zróżnicowanie obszarów wiejskich
w zależności od funkcji, położenia i charakteru gminy
Analizuje, porównuje i ocenia oraz wyciąga wnioski w zakresie
zróżnicowanie obszarów wiejskich w zależności od funkcji,
położenia i charakteru gminy, bierze czynny udział w dyskusji
Analizuje, porównuje i ocenia stan, tempo przemian w rolnictwie i
obszarów wiejskich na podstawie NSR 2002
Analizuje, porównuje i ocenia stan oraz wyciąga wnioski w
zakresie tempa i skutków przemian w rolnictwie i obszarów
wiejskich na podstawie NSR 2002, bierze czynny udział w
dyskusji
Analizuje, porównuje i ocenia czynniki i uwarunkowania
zrównoważonego i wielofunkcyjnego rozwoju rolnictwa i
obszarów wiejskich
Analizuje, porównuje i ocenia czynniki i uwarunkowania
zrównoważonego i wielofunkcyjnego rozwoju rolnictwa i
obszarów wiejskich oraz wyciąga wnioski, bierze czynny udział w
dyskusji
Efekt
kształcenia
R. B12_K_W01
R. B12_K_W02
R. B12_K_W03
R. B12_K_W04
R. B12_K_W05
R. B12_K_W06
R. B12_K_U01
R. B12_K_U02
R. B12_K_U03
Na ocenę 3,0
Na ocenę 5,0
Na ocenę 3,0
Na ocenę 5,0
Na ocenę 3,0
Analizuje, porównuje i ocenia stan rozwoju różnych form
zrównoważonego i wielofunkcyjnego rozwoju rolnictwa i
obszarów wiejskich
Analizuje, porównuje i ocenia stan oraz wyciąga wnioski w
zakresie możliwości rozwoju różnych form zrównoważonego i
wielofunkcyjnego rozwoju rolnictwa i obszarów wiejskich, bierze
czynny udział w dyskusji
w zakresie kompetencji społecznych
R. B12_K_U04
przyjmuje bierną postawę w zespole, włącza się na polecenie
prowadzącego zajęcia lub kolegów z zespołu, bez wywołania nie
bierze udziału w dyskusji
R. B12_K_K01
przyjmuje czynną postawę w zespole, potrafi bezbłędnie wykonać
pracę bez nadzoru prowadzącego zajęcia, bierze czynny udział w
dyskusji
Wskazuje priorytety służące realizacji powierzonego zadania
Na ocenę 5,0
Wskazuje priorytety i umie ocenić wady i zalety proponowanych
działań mających na celu rozwiązanie powierzonego zadania
Na ocenę 3,0
Zachowuje rozwagę w wyrażaniu opinii, dość sprawnie
komunikuje się i współdziała z innymi
Na ocenę 5,0
Zachowuje ostrożność/krytycyzm w wyrażaniu opinii, sprawnie
komunikuje się i współdziała z innymi
Na ocenę 3,0
Akceptuje gotowości do uczenia się i doskonalenia się przez całe
życie
Na ocenę 5,0
Docenia i akceptuje potrzebę uczenia się, dokształcania i
doskonalenia przez całe życie
Kryteria oceny końcowej
Egzamin – pozytywna ocena z egzaminu pisemnego – 100%
Zaliczenie ćwiczeń - średnia ocena z prezentacji opracowań – 75%
- aktywność na zajęciach 25%,
R. B12_K_K02
R. B12_K_K03
R. B12_K_K04
Literatura podstawowa
1. Kryk B. (red. nauk). Zrównoważony rozwój obszarów wiejskich. Wydawnictwo Economicus, Szczecin,
2010.
2. Kłodziński M., Dzun W., Rolnictwo a rozwój obszarów wiejskich. Wyd. Instytut Rozwoju Wsi i
Rolnictwa PAN, Warszawa, 2005.
3. Zawalińska K. Instrumenty i efekty wsparcia Unii Europejskiej dla regionalnego rozwoju obszarów
wiejskich w Polsce, IRWiR, Warszawa 2009
Literatura uzupełniająca
1. Musiał W. Ekonomiczne i społeczne problemy rozwoju obszarów wiejskich Karpat Polskich, IRWiR
Warszawa 2008
2. Kutkowska B, Wdrażanie koncepcji zrównoważonego rozwoju rolnictwa i obszarów wiejskich w Sudetach
IRWiR Warszawa 2007
3. Czarnecki A. Rola urbanizacji w wielofunkcyjnym rozwoju obszarów wiejskich, IRWiR, Warszawa 2009
Informacje dodatkowe:
Dodatkowe obowiązki prowadzącego wraz z szacowaną całkowitą liczbą godzin:
Przygotowanie kwestionariusza do zbierania materiałów do ćwiczeń – 15 godzin
Poprawa i ocena prac zaliczeniowych (prezentacji) – 25 godzin
Przygotowanie ćwiczeń -15 godzin
Przygotowanie i ocena egzaminu –10 godzin
W sumie: 65godzin