Człowiek - najlepsza inwestycja - Zespół Szkół Gastronomicznych w

Człowiek - najlepsza inwestycja
1.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
•
•
•
•
•
2.
REGULAMIN UCZESTNICTWA W PROJEKCIE
PN. : „ Zawodowe horyzonty 5”
REALIZOWANYM PRZEZ MIASTO BYDGOSZCZ PRZY WSPÓŁUDZIALE ŚRODKÓW Z
EUROPEJSKIEGO FUNDUSZU SPOŁECZNEGO
Postanowienia ogólne
Program jest finansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu
Operacyjnego Kapitał Ludzki, Priorytet 9.2 – Podniesienie jakości szkolnictwa zawodowego.
Program jest realizowany w okresie od września 2013 roku do sierpnia 2014 roku.
O udział w projekcie mogą się ubiegać uczniowie Zespołu Szkół Gastronomicznych
w Bydgoszczy.
Uczennice i uczniowie mają prawo udziału w dwóch z proponowanych rodzajów zajęć równocześnie (nie
staży zawodowego).
Beneficjentom udostępnione zostają bezpłatnie materiały edukacyjne (podręczniki, słowniki, programy,
nośniki do zapisu danych).
Zajęcia odbywać się będą pracowniach Zespołu Szkół Gastronomicznych w Bydgoszczy wg ustalonego
harmonogramu.
Uczestnictwo w programie jest bezpłatne.
W Zespole Szkół Gastronomicznych w ramach projektu w roku szkolnym 2013/2014 realizowane będą
następujące zadania:
Problem 1: Niedostosowanie oferty kształcenia zawodowego do potrzeb regionalnego rynku pracy
Cel 1: Wzrost jakości kształcenia w 14 szkołach zawodowych poprzez dostosowanie oferty kształcenia
do potrzeb rynku pracy,
Zadanie 1: Dostosowanie oferty kształcenia do potrzeb regionalnego rynku pracy
Problem 2: Niski poziom współpracy Szkół prowadzących kształcenie zawodowe z pracodawcami w
zakresie kształcenia praktycznego oraz niewystarczające zaplecze techniczne szkolnych pracowni,
warsztatów i sal przedmiotowych,
Cel 2: Zwiększenie zaangażowania pracodawców w proces kształcenia zawodowego poprzez
współpracę 14 szkół zawodowych z pracodawcami oraz podniesienie standardów wyposażenia
pracowni szkolnych (warsztatów, sal przedmiotów zawodowych)
Zadanie2: Współpraca z pracodawcami i wyposażenie pracowni nauki zawodu/warsztatów/ sal
przedmiotów zawodowych,
Problem 3: Niedostateczne przygotowanie uczniów do wejścia na rynek pracy
Cel 3: Przygotowanie uczniów do wejścia na rynek pracy poprzez organizacje zajęć z zakresu
przedsiębiorczości, umiejętności interpersonalnych, kompetencji zawodowych oraz poprzez doradztwo
zawodowe,
Zadanie 3: Zajęcia przygotowujące do wejścia na rynek pracy
Problem 4: Niska skuteczność kształcenia przejawiających się m.in. niewystarczającym poziomem
zdawalności egzaminów zawodowych i matur w technikach
Cel 4: Podniesienie efektywności kształcenia w szkołach prowadzących kształcenie zawodowe poprzez
organizację zajęć dodatkowych z przedmiotów egzaminacyjnych, maturalnych, ukierunkowanych na
rozwój kompetencji kluczowych
Zadanie 4: Organizacja zajęć dodatkowych z przedmiotów egzaminacyjnych/maturalnych/
ukierunkowanych na rozwój kompetencji kluczowych,
Problem 5: Problem przedwczesnego wypadania uczniów z systemu oświaty oraz niewystarczający
poziom opieki pedagogiczno-psychologicznej w szkołach
Cel 5: Wzmocnienie opieki pedagogiczno-psychologicznej nad uczniami Szkół zawodowych
zagrożonymi przedwczesnym wypadnięciem z systemu szkolnictwa
Zadanie 5: Opieka pedagogiczno-psychologiczna.
Wybór beneficjenta
1. Termin rekrutacji upływa 23 września 2013 roku.
2. Warunkiem ubiegania się o uczestnictwo w projekcie jest złożenie wypełnionego i podpisanego przez
uczniów oraz rodziców formularza zgłoszenia. W pierwszej kolejności zostali przyjęci uczniowie:
W pierwszej kolejności zostali przyjęci uczniowie:
• Na zajęcia dodatkowe zainteresowani pogłębianiem wiedzy
P r o j e k t
„ Z a w o d o w e h o r y z o n t y 5 ” w s p ó ł f i n a n s o w a n y
ś r o d k ó w U n i i E u r o p e j s k i e j w r a m a c h
E u r o p e j s k i e g o F u n d u s z u S p o ł e c z n e g o .
z e
Człowiek - najlepsza inwestycja
•
•
•
•
•
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
kryterium naboru: średnia ocen z przedmiotów tematycznych, frekwencja na zajęciach, zainteresowanie
przygotowaniem do egzaminu zawodowego, matury lub rozwojem umiejętności/kompetencji
kluczowych,
Na zajęcia wyrównawcze uczniowie , którzy wykazują problemy w nauce
kryterium naboru: niska ocena końcowa z przedmiotu, przystąpienie do egzaminu poprawkowego;
diagnoza wstępna po gimnazjum,
na zajęcia wsparcie pedagogiczno-psychologiczne uczniowie, którzy wykazują problemy w nauce –
takie osoby powinny być kierowane na zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze
kryterium naboru: - identyfikacja potrzeby wsparcia indywidualnego - opinia wychowawcy i/
lub pedagoga, orzeczenie PPP, problemy w nauce, potrzeba działań prewencyjnych, niska ocena
końcowa z przedmiotu, przystąpienie do egzaminu poprawkowego; diagnoza wstępna po gimnazjum
np. niski procent pkt na egzaminie gimnazjalnym, sytuacja materialna,
na staże
kryterium naboru: minimum 17 lat, dobra frekwencja i zachowanie (na podstawie dokumentacji
szkolnej), pierwszeństwo mają uczniowie realizujący dodatkowe praktyki/ staże po raz pierwszy
na zajęcia przygotowujące do wejścia na rynek pracy :
kryterium naboru: dobra frekwencja i zachowanie , zainteresowanie uczestnictwem w zajęciach,
prowadzeniem działalności gospodarczej
zajęcia specjalistyczne
kryterium naboru: dobra frekwencja, zainteresowanie podniesieniem poziomu umiejętności
zawodowych
Ostatecznej rekrutacji uczestnika dokonuje Komisja Rekrutacyjna powołana przez Dyrektora Szkoły.
Komisja rekrutacyjna dokonuje wyboru uczestniczek/uczestników spośród uprawnionych
beneficjentów, którzy spełniają ustalone kryteria;
Grupy na zajęciach liczą od 10 do 15 osób.
Komisja rekrutacyjna sporządza listę rezerwową osób, które nie zakwalifikowały się do udziału w
projekcie. Lista ta będzie podstawą do ponownej rekrutacji, w przypadku rezygnacji z udziału w
projekcie beneficjentek/beneficjentów przyjętych w pierwszej kolejności. W przypadku rezygnacji
uczestniczki/uczestnika jego miejsce zajmie pierwsza osoba z listy rezerwowej
Informacja o zakwalifikowaniu się do udziału w projekcie zostanie przekazana uczennicom i uczniom
do 24 września 2013 a w przypadku stażu i praktyki do 14 maja 2014.
Decyzja Komisji rekrutacyjnej jest ostateczna i nie podlega odwołaniu;
W przypadku rezygnacji uczestnika jego miejsce zajmie pierwsza osoba z listy rezerwowej.
Skreślenia z listy uczestników projektu następuje gdy:
a. uczeń zrezygnuje ze szkoły bądź zostanie skreślony z listy uczniów
b. uczeń opuścił powyżej 20% zajęć w danym module bez usprawiedliwienia
c. przerwał udział w projekcie
d. zaistnieją inne losowe wydarzenia.
Uczeń, który zostaje skreślony z listy uczestników projektu jest zobowiązany do zwrotu otrzymanych
materiałów dydaktycznych. Zostają one przekazane osobie z listy rezerwowej, która wchodzi do
projektu.
Istnieje możliwość usprawiedliwiania nieobecności na zajęciach zwolnieniami lekarskimi lub
pisemnymi wnioskami rodziców w wyjątkowych sytuacjach;
Bieżące informacje na temat zajęć realizowanych w ramach projektu będą publikowane na stronie na
tablicy ogłoszeń.
Koordynatorem projektu jest mgr Małgorzata Walasek.
P r o j e k t
„ Z a w o d o w e h o r y z o n t y 5 ” w s p ó ł f i n a n s o w a n y
ś r o d k ó w U n i i E u r o p e j s k i e j w r a m a c h
E u r o p e j s k i e g o F u n d u s z u S p o ł e c z n e g o .
z e
Człowiek - najlepsza inwestycja
Wykaz zajęć
lp
Rodzaj zajęć
1
2
3
Przedsiębiorczość
Doradztwo
4
Zajęcia specjalistyczne z technologii
gastronomicznej
Zajęcia specjalistyczne z technologii
gastronomicznej
Zajęcia specjalistyczne z technologii
gastronomicznej
Zajęcia specjalistyczne z technologii
gastronomicznej
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
Zajęcia rozwijające umiejętności
interpersonalne
Zajęcia specjalistyczne z obsługi konsumenta
Zajęcia specjalistyczne z obsługi konsumenta
Zajęcia specjalistyczne z hotelarstwa
Zajęcia dodatkowe z podstawy żywienia
Zajęcia dodatkowe z podstawy żywienia
Zajęcia wyrównawcze z języka angielskiego
Zajęcia wyrównawcze z matematyki
Zajęcia wyrównawcze z matematyki
Zajęcia wyrównawcze z matematyki
Zajęcia wyrównawcze z biologii
Zajęcia wyrównawcze z chemii
Zajęcia wyrównawcze języka polskiego
Zajęcia wyrównawcze języka polskiego
Zajęcia dodatkowe z języka angielskiego
Zajęcia dodatkowe z języka angielskiego
Zajęcia dodatkowe z języka angielskiego
Zajęcia dodatkowe z języka angielskiego
Zajęcia dodatkowe z języka niemieckiego
Zajęcia dodatkowe z języka niemieckiego
Zajęcia dodatkowe z matematyki
Opieka psychologiczno-pedagogiczna
P r o j e k t
Nauczyciel
Agnieszka Strahl
Wiesława Kobusińska
Ewa Klein-Kaczmarzyk
Grażyna Guczalska
Ewa Gajdemska
Mariola Ruge
Krzysztof Szczepaniak
Marzena Lewandowska
Aleksandra Daszuta
Sebastian Wagner
Anna Borowicz
Joanna Dyrka
Katarzyna Tomczak
Joanna Kowalska
Halina Palusiak-Kotlarz
Małgorzata Walasek
Katarzyna Waszkiewicz
Grażyna Mrotek
Ewa Klein-Kaczmarzyk
Katarzyna Rolle
Katarzyna Futyma
Małgorzata Klimbej
Joanna Kozińska
Joanna Mirońska
Ewa Jankowska
Magdalena Hellak
Dorota Stanny
Małgorzata Kunicka
„ Z a w o d o w e h o r y z o n t y 5 ” w s p ó ł f i n a n s o w a n y
ś r o d k ó w U n i i E u r o p e j s k i e j w r a m a c h
E u r o p e j s k i e g o F u n d u s z u S p o ł e c z n e g o .
z e