Język angielski 2s

KARTA KURSU
Nazwa
Jezyk angielski B2-2s
Nazwa w j. ang.
English B2-2s
Kod
Punktacja ECTS*
3
Zespół dydaktyczny
mgr Anna Fertner
Koordynator
mgr Anna Chudzik, mgr
A.Fertner, mgr Grzegorz
Miernik, mgr Magdalena
Wójcik-Kuca
Opis kursu (cele kształcenia)
1. Rozumienie dłuższych wypowiedzi, dyskusji i wykładów na temat studentom znany.
Rozumienie najważniejszych informacji w programach radiowych i telewizyjnych dotyczących
wydarzeń współczesnych lub tematów związanych z zainteresowaniami osobistymi lub
zawodowymi (materiały w wersji oryginalnej). Przygotowanie do samodzielnego korzystania z
angielskojezycznych źródeł w tym stron internetowych.
2. Zwrócenie szczególnej uwagi na umiejętność swobodnej ustnej i pisemnej wypowiedzi w
języku angielskim w codziennej komunikacji, a także umiejętność uzasadnienia własnego
punktu widzenia w danej kwestii oraz podawania argumentów za i przeciw względem
możliwych rozwiązań. Rozbudowanie zasobu słownictwa i doskonalenie go poprzez ćwiczenie
wymowy oraz zwrócenie uwagi na frazeologie. Zaprezentowanie najważniejszych aspektów
związanych z korzystaniem z jednojęzycznych słowników.
3. Zapoznanie studentów z formą listu motywacyjnego oraz CV. Wskazanie na różnice stylów
w listach o charakterze formalnym i nieformalnym.
4. Dostarczenie wiedzy związanej z elementami języka specjalistycznego z zakresu kierunku
kształcenia. Przygotowanie absolwentów do samodzielnego poszerzania wiedzy związanej z
wykorzystaniem języka obcego w życiu zawodowym.
Warunki wstępne
Wiedza
Umiejętności
Kursy
Wiedza nabyta w trakcie kursu B2-1s
Umiejętności nabyte w trakcie kursu B2-1s
Kurs B2-1s
Efekty kształcenia
1
Odniesienie do efektów
kierunkowych
Efekt kształcenia dla kursu
W01, ...
Wiedza
Odniesienie do efektów
kierunkowych
Efekt kształcenia dla kursu
U01 Student samodzielnie utworzy i wykorzysta
formy wyrażające przyszłość, formy trybów
warunkowych, czasowników modalnych oraz
‘gerund’/‘infinitive’.
K_U01, K_U03
Umiejętności
U02 Student posługuje się terminologią dotyczącą
K_U01, K_U03
edukacji, uczuć i emocji, zachowań ludzkich,
budowy ciała, muzyki i sztuki oraz form
wypoczynku zarówno w mowie jak i w piśmie.
U03 Student potrafi posługiwać się podstawowymi K_U01, K_U03, K_U21
sformułowaniami z zakresu języka
specjalistycznego.
Odniesienie do efektów
kierunkowych
Efekt kształcenia dla kursu
Kompetencje
społeczne
Organizacja
Forma zajęć
Ćwiczenia w grupach
Wykład
(W)
A
K
L
S
P
E
2
Liczba godzin
40
Opis metod prowadzenia zajęć
Konwersatorium: Metoda komunikacyjna
Celem metody komunikacyjnej jest rozwiniecie umiejętności skutecznego i swobodnego
porozumiewania się w języku obcym w sposób odpowiadający danym okolicznościom.
Wykorzystywanie tej metody podczas zajęć ma na celu stworzenie różnorodnych sytuacji
zbliżonych do komunikacji w życiu codziennym. Szczególnie istotne są ćwiczenia, w których
uczestnicy odgrywają dialogi w parach, bądź prowadzą rozmowy w małych grupach. Metoda
komunikacyjna promuje wykorzystywanie w trakcie zajęć autentycznych materiałów takich
jak nagrania radiowe i telewizyjne oraz prasę. Materiały te mają przybliżyć
uczących się do prawdziwych sytuacji z życia codziennego.
Kryteria oceny
x
x
x
Rozmowa/
Wypowiedzi na
określony temat
InneInne1. Testy 2.
Egzamin
pisemny
Egzamin ustny
x
x
x
Praca pisemna
(esej)
x
x
Referat
Projekt
indywidualny
Praca
laboratoryjna
Zajęcia
terenowe
Ćwiczenia w
szkole
x
Udział w
dyskusji
x
x
x
x
Projekt
grupowy
U01
U02
U03
Gry
dydaktyczne
E – learning
Formy sprawdzania efektów kształcenia
x
x
x
Zaliczenie każdego z kursów odbywa się na podstawie oceny
poszczególnych efektów kształcenia (E-nauczanie 5%, Gry dydaktyczne
5%, Projekt indywidualny 10%, Projekt grupowy 5%, Udział w dyskusji
25%, Praca pisemna (esej) 10%, Testy 15%, Rozmowa/ wypowiedź na
określony temat 25%)
Uwagi
Treści merytoryczne (wykaz tematów)
3
Środowisko naturalne – zagrożenia wynikające z działalności człowieka, formy wyrażania
przyszłości (2 godz.)
Problemy społeczeństw we współczesnym świecie – praca z tekstem, ćwiczenia słownikowe
(kolokacje) (3 godz.)
Problemy społeczeństw we współczesnym świecie – dyskusja, time clauses (2 godz.)
Systemy edukacji na świecie, okresy warunkowe 0/1 (2 godz.)
Zachowania ludzkie w sytuacjach ekstremalnych – praca z tekstem (2 godz.)
Uczucia i emocje, 2 okres warunkowy (2 godz.)
Sztuka przetrwania – praca z tekstem, ćwiczenia fonetyczne (rytm zdania), 3 okres
warunkowy (3 godz.)
Problemy w komunikacji międzyludzkiej – dyskusja, czasowniki modalne – aspekt
teraźniejszy (2 godz.)
Zachowania ludzkie – praca z tekstem, czasowniki modalne – aspekt przeszły (3 godz.)
Czasowniki o podobnej formie i różnym znaczeniu – ćwiczenia słownikowe (1 godz.)
Ciało ludzkie – mimika, gesty (1 godz.)
Język ciała – praca z tekstem, czasowniki zmysłów (2 godz.)
Muzyka i jej wpływ na życie ludzkie – ćwiczenia słownikowe, dyskusja (2 godz.)
Muzyka i sztuka – praca z tekstem, formy ‘gerund’/’infinitive’ (2 godz.)
Wypoczynek – sposoby i preferencje (1 godz.)
List formalny – podanie o prace (2 godz.)
Powtórzenie materiału (4 godz.)
Elementy języka specjalistycznego ( 4 godz.)
Wykaz literatury podstawowej
1. Oxenden C., Latham-Koenig C., New English File Upper-Intermediate, OUP, Oxford 2008
2. Clanfield L., Benne R. R., Global Upper-Intermediate, Macmillan Education, Oxford 2011
3. Kay S., Jones V., New Inside Out Upper-Intermediate, Macmillan, 2009
4. Cotton D., Falvey D., Kent S., Language Leader Upper-Intermediate, Pearson Education Ltd, 2008
5. Eales F., Oakes S., Speakout Upper-Intermediate, Pearson, 2011
6. Acklam R., Crace A., Total English Upper-Intermediate, Longman, 2006
Wykaz literatury uzupełniającej
1. Murphy R., English Grammar in Use, CUP, Cambridge 1998.
2. Thomson A.J., Martinet A.V., A Practical English Grammar: Exercises 1 & 2, OUP, Oxford 1986
3. Watcyn-Jones P., Test Your Vocabulary Books 1-5, Pearson Education Ltd, various editions.
4. Hornby A. S., Oxford Advanced Learner’s Dictionary, OUP, various editions i inne słowniki
5. Mann M., Taylore-Knowles S., Destination B2, Macmillan Education, 2008
6. zródła internetowe, materiały autorskie
Bilans godzinowy zgodny z CNPS (Całkowity Nakład Pracy Studenta)
4
Wykład
Ilość godzin w kontakcie z
prowadzącymi
Ilość godzin pracy studenta
bez kontaktu z
prowadzącymi
Konwersatorium (ćwiczenia, laboratorium itd.)
40
Pozostałe godziny kontaktu studenta z prowadzącym
5
Przygotowanie do kolokwium
Przygotowanie do prezentacji
4
3
Przygotowanie ustnej wypowiedzi
Przygotowanie prac pisemnych
4
3
Przygotowanie do pracy w grupach
Przygotowanie do czytania tekstów ogólnych
3
3
Przygotowanie do czytania tekstów specjalistycznych
Utrwalanie poznanych struktur leksykalnych i
gramatycznych
5
5
Ogółem bilans czasu pracy
75
Ilość punktów ECTS w zależności od przyjętego przelicznika
3
5