WYMAGANIA EDUKACYJNE DO PRZEDMIOTU ĆWICZENIA

WYMAGANIA EDUKACYJNE DO PRZEDMIOTU
ĆWICZENIA GEODEZYJNE
dla całego cyklu nauczania przedmiotu (rok szkolny 2016/2017)
Technikum geodezyjne w Zespole Szkół nr 1 w Olkuszu
Nauczyciel: mgr inż. Monika Wiercioch mgr inż. Adam Madej
Klasa: Ia, IIa, IIIa
Zagadnienia z podziałem na poszczególne działy nauczania:
1.Wykonanie i opracowanie pomiarów sytuacyjno-wysokościowych
Uczeń potrafi:
-wykonać pomiary liniowe oraz wyznaczyć długości odcinków;
-przetyczyć proste w terenie różnymi metodami;
-wykonać pomiary kątów poziomych i pionowych różnymi metodami;
-porównać uzyskane dokładności pomiarów kątowych i liniowych z wymaganymi;
-wyznaczyć elementy niedostępne do bezpośredniego pomiaru;
-przeprowadzić wywiad terenowy oraz odszukać w terenie punkty osnowy geodezyjnej;
- zaktualizować opisy topograficzne punktów osnowy geodezyjnej;
- porównać treść mapy zasadniczej z terenem;
- zaprojektować położenie punktów osnów geodezyjnych;
- dobrać rodzaj i wykonać stabilizację lub markowanie punktów geodezyjnych;
- wykonać pomiar punktów geodezyjnej osnowy poziomej;
- wykonać pomiar punktów geodezyjnej osnowy wysokościowej;
- wykonać pomiary punktów osnowy geodezyjnej metodami satelitarnymi;
- obliczyć i wyrównać osnowę niwelacyjną;
- obliczyć i wyrównać osnowę poligonową;
- obliczyć współrzędne punktów osnowy na podstawie wcięcia liniowego, kątowego wstecz oraz zadania Hansena;
- sporządzić dokumentację graficzną wykonanych pomiarów osnów poziomych;
- sporządzić dokumentację graficzną wykonanych pomiarów osnów wysokościowych;
- wykonać pomiary sytuacyjne szczegółów terenowych;
- pomierzyć wysokości szczegółów terenowych różnymi metodami niwelacji geometrycznej;
- pomierzyć wysokości szczegółów terenowych niwelacją trygonometryczną;
- wyznaczyć położenie sytuacyjno-wysokościowe szczegółów terenowych różnymi metodami;
- wykonać dokumentację pomiarową szczegółów terenowych;
- wykonać dokumentację pomiarową sieci uzbrojenia terenu;
.-obliczyć błędy wykonanych obserwacji;
- obliczyć błędy położenia punktów osnowy po wyrównaniu;
2. Wykonanie pomiarów realizacyjnych
Uczeń potrafi:
-zaprojektować położenie punktów poziomej osnowy realizacyjnej;
- zaprojektować położenie punktów wysokościowej osnowy realizacyjnej;
- założyć i utrwalić punkty poziomej osnowy realizacyjnej;
- założyć i utrwalić punkty wysokościowej osnowy realizacyjnej;
- wykonać pomiary sytuacyjne punktów osnowy realizacyjnej;
- wykonać pomiary wysokościowe punktów osnowy realizacyjnej;
- obliczyć współrzędne geodezyjne punktów poziomej i wysokościowej osnowy realizacyjnej;
- wykonać zestawienie wyników pomiarów wraz z analizą dokładnościową;
- wykonać szkice dokumentacyjne osnowy realizacyjnej;
- wytyczyć proste równoległe i proste przez przeszkody;
- wytyczyć linie i płaszczyzny o określonym nachyleniu;
- wytyczyć w terenie proste odcinki trasy, przy założeniu braku widoczności między punktami końcowymi tych
odcinków;
- wytyczyć w terenie punkty główne i pośrednie łuku kołowego;
- skontrolować poprawność położenia wytyczonych punktów łuku kołowego;
- wytyczyć osie konstrukcyjne budynku;
- skontrolować poprawność tyczenia osi konstrukcyjnych;
- wyznaczyć położenie reperu roboczego na zadanej wysokości projektowej;
- wykonać szkice tyczenia;
- sporządzić dokumentację według życzenia zleceniodawcy;
3. Wykonanie i opracowanie pomiarów przemieszczeń i odkształceń
Uczeń potrafi:
-zaprojektować położenie punktów do badania przemieszczeń poziomych;
- zaprojektować położenie punktów do badania przemieszczeń pionowych;
- założyć na obiekcie punkty kontrolowane;
- zaprojektować położenie punktów odniesienia;
- zastabilizować punkty odniesienia;
-wykonać pomiary różnic wysokości punktów;
- obliczyć i wyrównać współrzędne punktów osnowy do badania przemieszczeń;
-wykonać pomiary sytuacyjne punktów kontrolowanych;
- obliczyć przemieszczenia poziome pomierzonych punktów;
- obliczyć przemieszczenia pionowe pomierzonych punktów;
- opracować do przedstawienia na wykresie wyniki własnych pomiarów kontrolnych;
- opracować do przedstawienia na szkicu interpretację graficzną przemieszczenia;
- opracować zestawienie wyników własnych pomiarów dla zleceniodawcy;
Zakres wymagań na poszczególną ocenę z przedmiotu ćwiczenia geodezyjne:
Ocena
celujący
bardzo dobry
dobry
dostateczny
dopuszczający
niedostateczny
Wymagania
-biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych
lub praktycznych z programu nauczania
-proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające poza program
nauczania danego przedmiotu lub osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach
przedmiotowych, kwalifikując się do finałów na szczeblu wojewódzkim (regionalnym) albo
krajowym lub posiada inne porównywalne osiągnięcia;
-uczeń w pełni opanował wiadomości z zakresu wymagań podstawowych i ponad
podstawowych wg programu nauczania i sprawnie posługuje się zdobytymi
wiadomościami,
-rozwiązuje (wykonuje) samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne objęte
programem nauczania, potrafi stosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań
trudnych i problemów w nowych sytuacjach;
-uczeń w pełni opanował wiadomości i umiejętności z zakresu podstawowego i ponad
podstawowego
-uczeń poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje (wykonuje) samodzielnie typowe
zadania teoretyczne lub praktyczne
-uczeń opanował wiadomości podstawowe wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań
podstawowych
-uczeń rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim
stopniu trudności
-uczeń ma niewielkie braki w opanowaniu wymagań podstawowych, ale braki te nie
przekreślają możliwości uzyskania przez danego ucznia podstawowej wiedzy z danego
przedmiotu w ciągu dalszej nauki
- uczeń rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim
stopniu trudności
-uczeń ma braki w opanowaniu wymagań podstawowych, braki te przekreślają możliwości
uzyskania przez danego ucznia podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej
nauki;
-uczeń nie jest w stanie, nawet przy pomocy nauczyciela rozwiązać (wykonać) typowych
zadań teoretycznych i praktycznych o niewielkim stopniu trudności