Katalog przedmiotów - Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im

Transkrypt

Załącznik nr 1 do zarządzenia Nr 14/12
Rektora PWSZ im. St. Staszica w Pile
z dnia 24 maja 2012 r.
KATALOG PRZEDMIOTÓW
ROK AKADEMICKI
2012/2013
KIERUNEK PIELĘGNIARSTWO
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. Stanisława Staszica w Pile
Spis treści
Część 1: Informacje o uczelni:
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. Stanisława Staszica w Pile
ul. Podchorążych 10, 64-920 Piła
Kalendarz roku akademickiego;
załącznik do zarządzenia Nr 10/12 Rektora PWSZ im. St. Staszica w Pile
z dnia 24 kwietnia 2012 r.
Organizacja roku akademickiego 2012/2013
Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Stanisława Staszica w Pile
SEMESTR ZIMOWY
Zajęcia dydaktyczne 01.10-2012 r. - 27.01.2013 r.
Dni wolne od zajęć dydaktycznych
01.11.2012 r. – 04.11.2012 r.
24.12.2012 r. - 02.01.2013 r.
Zasadnicza sesja egzaminacyjna 28.01.2013 r.– 10.02.2013 r.
Poprawkowa sesja egzaminacyjna 11.02.2013 r. - 17.02.2013 r.
SEMESTR LETNI
Zajęcia dydaktyczne 18.02.2013 r. - 16.06.2013 r.
Dni wolne od zajęć dydaktycznych
28.03.2013 r. - 03.04.2013 r.
29.04.2013 r. - 05.05.2013 r.
30.05.2013 r.
Zasadnicza sesja egzaminacyjna 17.06.2013 r. - 30.06.2013 r.
Poprawkowa sesja egzaminacyjna 02.09.2013 r. - 15.09.2013 r.
Władze uczelni;
Rektor PWSZ im. Stanisława Staszica w Pile
prof. dr hab. Adam Marcinkowski, dr h.c.
Prorektor ds. organizacji i rozwoju
prof. nadzw. dr inż. Bolesław Ochodek
Prorektor ds. dydaktyki i studentów
prof. nadzw. dr hab. Donat Mierzejewski
Kanclerz
mgr Sylwester Sieradzki
Dyrektor Instytutu Ekonomicznego
Dyrektor Instytutu Humanistycznego
Dyrektor Instytutu Ochrony Zdrowia
Dyrektor Instytutu Politechnicznego
doc. dr inż. Jan Polcyn
prof. nadzw. dr hab.
Lech Kacprzak
prof. zw. dr hab.
Feliks Jaroszyk, dr h.c.
prof. zw. dr hab. inż.
Henryk Tylicki
Kierownik Centrum Sieciowo-Komputerowego
mgr inż. Jacek Demczar
prof. nadzw. dr
Kierownik Studium Języków Obcych
Hanna Dolata
Kierownik Studium Praktyk
mgr Regina Herba
Kierownik Studium Wychowania Fizycznego i Sportu mgr Andrzej Grzesik
Kierownik Działu Nauczania i Spraw Studenckich
mgr inż. Iwona Krojec
Dyrektor Biblioteki Głównej PWSZ
mgr Irena Łosoś
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. Stanisława Staszica w Pile została utworzona
dnia 1 sierpnia 2000 r.
Uczelnia prowadzi kształcenie na studiach LICENCJACKICH oraz INŻYNIERSKICH,
w trybie stacjonarnym i niestacjonarnym.
STUDIA LICENCJACKIE
kierunek EKONOMIA
specjalność: informatyka w biznesie i administracji
specjalność: inwestycje i nieruchomości
specjalność: rachunkowość i skarbowość
specjalność: turystyka i hotelarstwo
specjalność: zarządzanie małymi i średnimi przedsiębiorstwami
kierunek FILOLOGIA
specjalność nauczycielska: filologia angielska
specjalność: lingwistyka stosowana
kierunek POLITOLOGIA
specjalność: edukacja wiedzy o społeczeństwie i historii specj. nauczycielska
specjalność: bezpieczeństwo i zarządzanie kryzysowe
specjalnośc: samorząd terytorialny i polityka lokalna
specjalność: administracja europejska
kierunek PRACA SOCJALNA
kierunek: FIZJOTERAPIA
kierunek: PIELĘGNIARSTWO
kierunek: RATOWNICTWO MEDYCZNE
STUDIA INŻYNIERSKIE
kierunek BUDOWNICTWO
specjalność: konstrukcje budowlane i inżynierskie
specjalność: budownictwo energooszczędne
kierunek ELEKTROTECHNIKA
specjalność: informatyka przemysłowa
specjalność: odnawialne źródła energii
specjalność: systemy automatyki i elektroniki
specjalność: sterowanie układów mechatronicznych
kierunek MECHANIKA I BUDOWA MASZYN
specjalność: metody komputerowe w projektowaniu maszyn
specjalność: pojazdy i maszyny robocze
specjalność: inżynieria produkcji
kierunek TRANSPORT
specjalność: transport drogowy
specjalność: logistyka transportu
STUDIA PODYPLOMOWE
1. energooszczędność i doradztwo energetyczne w budownictwie
2. inicjatywy klastrowe i klastry
3. podatki i skarbowość
4. zarządzanie w turystyce i hotelarstwie
5. terapia w pracy socjalnej
6. wiedza o społeczeństwie
Ogólne zasady rekrutacji/przyjęć na studia;
UCHWAŁA NR XXXIV/143/11
SENATU PAŃSTWOWEJ WYśSZEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ
IM. STANISŁAWA STASZICA W PILE
w sprawie warunków i trybu rekrutacji na I rok studiów w roku akademickim
2012/2013
Na podstawie art. 169 ust. 2 ustawy z dnia 27 lipca 2005 r. Prawo o szkolnictwie
wyŜszym (Dz. U. Nr 164, poz. 1365 z późn. zm.) oraz § 78 ust. 1 Statutu Państwowej
WyŜszej Szkoły Zawodowej im. Stanisława Staszica w Pile,
uchwala się, co następuje:
§ 1. 1. Państwowa WyŜsza Szkoła Zawodowa im. Stanisława Staszica w Pile przyjmuje
kandydatów na I rok studiów stacjonarnych i niestacjonarnych na rok akademicki
2012/2013, na następujące kierunki:
1) kierunek Ekonomia;
2) kierunek Filologia;
3) kierunek Politologia;
4) kierunek Praca Socjalna;
5) kierunek Fizjoterapia;
6) kierunek Pielęgniarstwo;
7) kierunek Ratownictwo Medyczne;
8) kierunek Budownictwo;
9) kierunek Elektrotechnika;
10) kierunek Mechanika i Budowa Maszyn;
11) kierunek Transport;
12) kierunek Mechatronika w przypadku uzyskania zgody MNiSW;
13) kierunek Automatyka i Robotyka w przypadku uzyskania zgody MNiSW;
14) kierunek Kosmetologia w przypadku uzyskania zgody MNiSW.
2. Podstawą przyjęcia na studia pierwszego stopnia jest posiadanie świadectwa
dojrzałości, złoŜenie kompletu dokumentów w wyznaczonych terminach, spełnienie
wymogów postępowania kwalifikacyjnego obowiązujących na danym kierunku studiów.
3. Na podstawie złoŜenia wymaganych dokumentów przyjmowani są na I rok
studiów laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych stopnia centralnego zgodnie
z uchwałą XXXIV/142/11 Senatu Państwowej WyŜszej Szkoły Zawodowej im.
Stanisława Staszica w Pile z dnia 19 maja 2011 r.
§ 2. 1. Warunkiem dopuszczenia do postępowania kwalifikacyjnego kandydatów jest:
1) zarejestrowanie się w systemie Internetowej Rejestracji Kandydatów;
2) złoŜenie w terminie kompletu dokumentów, w tym świadectwa dojrzałości
wydanego zgodnie z obowiązującymi przepisami w tym zakresie.
2. Szczegółowe unormowania dotyczące rejestracji kandydatów, prowadzonej
w formie elektronicznej zostaną podane w terminie późniejszym w drodze zarządzenia
Rektora.
3. Postępowanie kwalifikacyjne na studia stacjonarne i niestacjonarne pierwszego
stopnia obejmuje konkurs świadectw dojrzałości.
4. Konkurs świadectw obejmuje oceny na świadectwie dojrzałości z następujących
Uchwała nr XXXIV/143/11 Senatu Państwowej WyŜszej Szkoły Zawodowej im. Stanisława Staszica w Pile z dnia 19 maja 2011 r. 2
przedmiotów:
1) kierunek Ekonomia: matematyka, geografia lub wiedza o społeczeństwie, jeŜeli
nie ma geografii;
2) kierunek Filologia: język polski, język angielski;
3) kierunek Politologia: język polski, historia lub wiedza o społeczeństwie;
4) kierunek Praca Socjalna: język polski i wiedza o społeczeństwie;
5) kierunek Fizjoterapia: biologia, chemia lub fizyka, jeŜeli nie ma chemii;
6) kierunek Pielęgniarstwo: biologia, chemia lub fizyka, jeŜeli nie ma chemii;
7) kierunek Ratownictwo Medyczne: biologia, chemia lub fizyka, jeŜeli nie ma
chemii;
8) kierunek Budownictwo: matematyka, fizyka lub chemia, jeŜeli nie ma fizyki;
9) kierunek Elektrotechnika: matematyka, fizyka lub chemia, jeŜeli nie ma fizyki;
10) kierunek Mechanika i Budowa Maszyn: matematyka, fizyka lub chemia, jeŜeli
nie ma fizyki;
11) kierunek Transport: matematyka, fizyka lub chemia, jeŜeli nie ma fizyki;
12) kierunek Mechatronika: matematyka, fizyka lub chemia, jeŜeli nie ma fizyki;
13) kierunek Automatyka i Robotyka: matematyka, fizyka lub chemia, jeŜeli nie ma
fizyki;
14) kierunek Kosmetologia: biologia, chemia lub fizyka, jeŜeli nie ma chemii.
5. Konkurs świadectw dojrzałości obejmuje kandydatów zdających maturę według
nowych zasad, jak i kandydatów, którzy zdawali maturę według zasad starych.
§ 3. 1. W postępowaniu kwalifikacyjnym przyznaje się punkty za oceny na świadectwie
dojrzałości. U kandydatów, którzy zdawali egzamin maturalny tzw. „nową maturę” wyniki
egzaminu maturalnego przeliczane są w następujący sposób:
1) poziom podstawowy 1% = 1 pkt;
2) poziom rozszerzony 1%= 1,5 pkt.
2. W przypadku kandydatów, którzy zdawali egzamin dojrzałości tzw. „starą maturę”
przelicza się oceny na punkty procentowe będące odniesieniem do egzaminu maturalnego
na poziomie podstawowym. Sposób przeliczania ocen jest następujący:
1) dla osób, które mają ocenę w skali 2-5:
a) 3 = 66%,
b) 4 = 83%,
c) 5 = 100%;
2) dla osób, które mają ocenę w skali 1-6:
a) 2 = 66%,
b) 3 = 75%,
c) 4 = 84%,
d) 5 = 92%,
e) 6 = 100%.
3. Kandydaci posiadający dyplom matury międzynarodowej przyjmowani są na
podstawie liczby punktów objętych konkursem świadectw, przeliczanych ze skali ocen
matury międzynarodowej na punkty procentowe będące odniesieniem do egzaminu
maturalnego na poziomie podstawowym w następujący sposób:
1) 1 pkt = 14%;
2) 2 pkt = 28%;
3) 3 pkt = 42%;
4) 4 pkt = 57%;
5) 5 pkt = 71%;
6) 6 pkt = 85%;
7) 7 pkt = 100%.
4. JeŜeli kandydat zdawał egzamin maturalny na poziomie podstawowym
i rozszerzonym lub egzamin dojrzałości pisemny i ustny do kwalifikacji przyjmowana
będzie ocena, która po przeliczeniu otrzyma większą liczbę punktów.
5. W przypadku, gdy kandydat nie zdawał egzaminu maturalnego z przedmiotu
obejmującego konkurs świadectw dojrzałości – z tego przedmiotu otrzymuje 0 pkt.
6. W przypadku, gdy kandydat nie zdawał egzaminu dojrzałości (tzw. „starej matury”)
z przedmiotu obejmującego konkurs świadectw dojrzałości do kwalifikacji przyjmowana
będzie ocena ze świadectwa ukończenia szkoły.
7. W przypadku absolwentów klas dwujęzycznych, przy ustalaniu liczby punków za
ocenę stopnia zagadnień podstawowych z języka obcego do przeliczenia wyniku egzaminu
zdanego na poziomie dwujęzycznym na wynik egzaminu na poziomie rozszerzonym –
przyjmuje się, Ŝe 30% punktów z matury dwujęzycznej jest równowaŜne 40% punktów
z matury na poziomie rozszerzonym. Wynik maksymalny nie powinien przekroczyć 100%.
§ 4. l. O przyjęciu na I rok studiów stacjonarnych i niestacjonarnych decyduje miejsce
kandydata na liście rankingowej, ustalane na podstawie sumy punktów uzyskanych
podczas postępowania kwalifikacyjnego, w ramach ustalonego limitu przyjęć na dany
kierunek.
2. W przypadku duŜej liczby kandydatów z jednakową punktacją, Instytutowa Komisja
Rekrutacyjna będzie dodatkowo uwzględniała wyniki egzaminu maturalnego z języka
polskiego – dotyczy to wszystkich form studiów, oprócz Filologii. Na kierunku Filologia
w przypadku duŜej liczby kandydatów z jednakową punktacją Instytutowa Komisja
Rekrutacyjna będzie dodatkowo uwzględniała ocenę z języka angielskiego ze świadectwa
ukończenia szkoły.
§ 5. 1. Kandydaci, którzy nie zostali przyjęci na I rok studiów z powodu braku miejsc,
otrzymają informację o moŜliwości przyjęcia w ramach zwalnianych miejsc w limicie, pod
warunkiem złoŜenia pisemnej prośby o przyjęcie w ramach zwalnianych miejsc na danym
kierunku. W przypadku braku prośby osoba taka nie będzie brana pod uwagę do przyjęcia
w ramach zwalnianych miejsc.
2. Decyzję o przyjęciu, o którym mowa w ust. 1, podejmuje Uczelniana Komisja
Rekrutacyjna w porozumieniu z Instytutowymi Komisjami Rekrutacyjnymi.
§ 6. W przypadku, gdy liczba kandydatów jest mniejsza od limitu miejsc, Rektor – na
wniosek Przewodniczącego Uczelnianej Komisji Rekrutacyjnej moŜe podjąć decyzję
o nieuruchomieniu danego kierunku.
§ 7. 1. Obywatele polscy, którzy ukończyli szkołę średnią/ponadgimnazjalną za
granicą, mogą być przyjęci na I rok studiów w PWSZ w Pile pod warunkiem, Ŝe posiadane
przez nich świadectwo dojrzałości jest równowaŜne ze świadectwem polskiej szkoły
średniej/ponadgimnazjalnej. Zaświadczenie o równowaŜności świadectwa wydaje
właściwy kurator oświaty (zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji i Nauki z dnia
6 kwietnia 2006 r. w sprawie nostryfikacji świadectw szkolnych i świadectw maturalnych
uzyskanych za granicą (Dz. U. Nr 63, poz. 443).
2. Cudzoziemców skierowanych do Uczelni przez Ministra Nauki i Szkolnictwa
WyŜszego na I rok studiów wyŜszych przyjmuje Rektor poza limitem przyjęć na dany
kierunek.
3. W przypadku ubiegania się o przyjęcie na studia osoby niepełnosprawnej, która
uzyskała niewystarczającą liczbę punktów, Instytutowa Komisja Rekrutacyjna moŜe po
uzyskaniu opinii Uczelnianej Komisji Rekrutacyjnej podjąć decyzję o przyjęciu takiej
osoby na studia poza limitem miejsc.
4. Wysokość opłaty wnoszonej przez osoby ubiegające się o przyjęcie na I rok studiów
określi Rektor w drodze zarządzenia, po podaniu przez Ministra Nauki i Szkolnictwa
WyŜszego maksymalnej wysokości opłaty. Opłata ta po upływie terminu składania
dokumentów nie podlega zwrotowi.
5. Kandydat, który zgodnie z niniejszymi zasadami postępowania kwalifikacyjnego nie
został dopuszczony do postępowania, zostaje o tym niezwłocznie zawiadomiony pisemnie
przez właściwą Instytutową Komisję Rekrutacyjną.
§ 8. Od kandydatów na I rok studiów wymagane są następujące dokumenty:
1) podanie o przyjęcie na I rok studiów na ustalonym formularzu;
2) oryginał lub odpis świadectwa dojrzałości;
3) świadectwo ukończenia szkoły średniej/ponadgimnazjalnej (oryginał lub kopia
potwierdzona przez szkołę);
4) zaświadczenie lekarskie wystawione przez lekarza medycyny pracy
stwierdzające brak przeciwwskazań do studiów na obranym kierunku – dotyczy
kierunków: Pielęgniarstwo, Fizjoterapia, Ratownictwo Medyczne;
5) kserokopia dowodu osobistego poświadczona notarialnie lub przez pracownika
sekretariatu właściwego Instytutu PWSZ w Pile;
6) cztery fotografie o wymiarach 35 x 45 mm bez nakrycia głowy, na jasnym tle;
7) dowód opłaty rekrutacyjnej;
8) w przypadku kandydatów na kierunek Pielęgniarstwo- studia pomostowe
dodatkowo naleŜy dostarczyć prawo wykonywania zawodu oraz dyplom
pielęgniarski;
9) w przypadku kandydatów kończących zagraniczne szkoły
średnie/ponadgimnazjalne (późniejszy termin wydawania świadectw) kandydat
moŜe złoŜyć stosowne zaświadczenie dot. świadectwa dojrzałości. W przypadku
przyjęcia na studia, student zobowiązany jest w terminie 14 dni od otrzymania
decyzji lub najpóźniej do 15 września dostarczyć oryginał świadectwa
dojrzałości pod rygorem skreślenia z listy przyjętych na studia;
10) oryginał dokumentu potwierdzającego udział w finale olimpiady przedmiotowej
konkursie, o których mowa w § 1 ust. 3.
§ 9. 1. Rekrutację na studia przeprowadzają Instytutowe Komisje Rekrutacyjne
powoływane przez Rektora.
2. Nadzór nad przebiegiem postępowania kwalifikacyjnego sprawuje Uczelniana
Komisja Rekrutacyjna.
3. W skład Instytutowej Komisji Rekrutacyjnej wchodzą nauczyciele akademiccy.
4. Do zadań Instytutowej Komisji Rekrutacyjnej naleŜy w szczególności:
1) organizacja i zabezpieczenie właściwego przebiegu postępowania
kwalifikacyjnego w Instytucie;
2) opracowanie harmonogramu prac komisji;
3) sprawdzenie dokumentów kandydatów, ich kompletowanie oraz sporządzenie
listy osób ubiegających się o przyjęcie na dany kierunek;
4) sporządzenie list osób dopuszczonych i niedopuszczonych do postępowania
kwalifikacyjnego;
5) ustalenie listy osób przyjętych bez postępowania kwalifikacyjnego;
6) przeprowadzenie postępowania kwalifikacyjnego;
7) sporządzanie protokołów indywidualnych (dla kaŜdego kandydata) oraz
protokołu zbiorczego dla danego kierunku;
8) sporządzenie listy osób przyjętych i nieprzyjętych na I rok studiów.
5. W skład Uczelnianej Komisji Rekrutacyjnej wchodzi Prorektor ds. Dydaktyki
i Studentów jako jej przewodniczący oraz nauczyciele akademiccy.
6. Do zadań Uczelnianej Komisji rekrutacyjnej naleŜy:
1) koordynacja prac Instytutowych Komisji Rekrutacyjnych;
2) nadzór nad pracą Instytutowych Komisji Rekrutacyjnych;
3) zatwierdzanie protokołów oraz list osób przyjętych i nieprzyjętych na I rok
studiów;
4) ustalenie limitu miejsc na poszczególnych kierunkach;
5) rozpatrywanie skarg i odwołań od decyzji Instytutowych Komisji
Rekrutacyjnych.
7. Uczelniana Komisja Rekrutacyjna moŜe upowaŜnić swojego przewodniczącego do
wykonywania wybranych zadań, o których mowa w ust. 6.
8. Do technicznej obsługi komisji rekrutacyjnych zostanie powołany zespół
pracowników administracyjnych.
§ 10. 1. Kandydatom, którzy nie zostali przyjęci na I rok studiów przysługuje
odwołanie do Uczelnianej Komisji Rekrutacyjnej w terminie 14 dni od daty doręczenia
decyzji. Podstawą odwołania od decyzji Instytutowej Komisji Rekrutacyjnej, moŜe być
jedynie wskazanie naruszenia warunków i trybu rekrutacji na studia.
2. Decyzję podejmuje Rektor po rozpatrzeniu wniosku Uczelnianej Komisji
Rekrutacyjnej.
3. Decyzja Rektora jest ostateczna.
§ 11. Decyzję o przeprowadzeniu dodatkowej rekrutacji podejmuje Rektor.
§ 12. Terminy postępowania kwalifikacyjnego na rok akademicki 2012/2013 ustali
Rektor w drodze zarządzenia w terminie późniejszym.
§ 13. Sposób podania do publicznej wiadomości warunków i trybu przyjmowania na
studia określa Statut PWSZ w Pile.
§ 14. Wykonanie uchwały powierza się Rektorowi.
§ 15. Uchwała obowiązuje z dniem podjęcia.
Rektor
Państwowej WyŜszej Szkoły Zawodowej
im. Stanisława Staszica w Pile
prof. dr hab. Adam Marcinkowski
Ogólne procedury rejestracyjne;
ZARZĄDZENIE NR 24/12
REKTORA PAŃSTWOWEJ WYŻSZEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ
z dnia 20 czerwca 2012 r.
w sprawie zasad i trybu rejestracji kandydatów na studia na rok akademicki 2012/2013
prowadzonej w formie elektronicznej
Na podstawie art. 66 ust. 2 pkt 3 ustawy z dnia 27 lipca 2005 r. Prawo o szkolnictwie
wyższym
(Dz. U. 2012 r., poz. 572 z późn. zm.), w związku z § 2 ust. 2 uchwały Nr XXXIV/143/11
Senatu
Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Stanisława Staszica w Pile z dnia 19 maja 2011
r.
w sprawie warunków i trybu rekrutacji na I rok studiów w roku akademickim 2012/2013
zarządza się, co następuje:
§ 1. 1. Rejestracja kandydatów na studia w Państwowej Wyższej Szkole Zawodowej
im. Stanisława Staszica w Pile w roku akademickim 2012/2013 prowadzona
jest w formie elektronicznej na stronie internetowej rekrutacja.pwsz.pila.pl
i obsługiwana przez system Internetowej Rekrutacji Kandydatów (IRK).
2. Rejestracja kandydata poprzez system IRK jest warunkiem niezbędnym
do dopuszczenia do postępowania kwalifikacyjnego.
§ 2. 1. W systemie Internetowej Rekrutacji Kandydatów, kandydat wykonuje następujące
czynności:
1) zakłada osobiste konto rejestracyjne, gdzie identyfikatorem konta („loginem”)
jest e-mail kandydata lub w przypadku braku adresu e-mail ustalony
przez kandydata login;
2) w przypadku rejestracji poprzez adres e-mail kandydat aktywuje konto. Aktywacji
konta dokonuje się poprzez kliknięcie odnośnika (linku) przysłanego w wiadomości
elektronicznej z systemu IRK;
3) wypełnia i zatwierdza formularz internetowy zawierający niezbędne dane osobowe;
4) dokonuje wyboru trybu studiów oraz kierunku studiów;
5) wnosi opłatę rekrutacyjną;
6) podaje wyniki egzaminu maturalnego/dojrzałości lub oceny końcowe ze świadectwa
dojrzałości z przedmiotów wymaganych w postępowaniu kwalifikacyjnym
na danym kierunku studiów;
7) umieszcza zdjęcie w formie elektronicznej wymagane do wydania Elektronicznej
Legitymacji Studenckiej.
2. Konsekwencje błędnego wypełnienia pól formularzy internetowych, ich niewypełnienia
lub podania nieprawdziwych informacji ponosi kandydat.
3. Opłatę rekrutacyjną, o której mowa w ust. 1 pkt 5, kandydat wnosi na konto Uczelni.
W przypadku wyboru większej liczby kierunków studiów kwota, którą kandydat
zobowiązany jest wnieść na indywidualne konto stanowi wielokrotność opłaty
rekrutacyjnej ustalonej przez Rektora.
4. Kandydat jest zobowiązany do zachowania w tajemnicy hasła dostępu do osobistego
konta rejestracji. Uczelnia nie odpowiada za skutki udostępnienia hasła osobom trzecim.
2
§ 3. 1. Osobiste konto rejestracyjne kandydata służy m. in. do przekazywania przez komisje
rekrutacyjne informacji dotyczących kolejnych etapów postępowania rekrutacyjnego,
w tym:
1) wyników postępowania rekrutacyjnego,
2) wszelkich innych wiadomości.
2. Przesyłanie informacji na osobiste konto rejestracyjne jest jedyną formą powiadamiania
kandydata o kolejnych etapach toczącego się postępowania. Wiadomości umieszczone
na osobistym koncie kandydata uznaje się za dostarczone.
3. Uczelnia nie ponosi odpowiedzialności za skutki niezapoznania się przez kandydata
z wiadomościami umieszczonymi na jego osobistym koncie rejestracyjnym.
§ 4. 1. Od kandydatów na I rok studiów wymagane są następujące dokumenty:
1) wydrukowany i podpisany formularz internetowy stanowiący podanie o przyjęcie
na studia;
2) oryginał lub odpis świadectwa dojrzałości;
3) świadectwo ukończenia szkoły średniej/ponadgimnazjalnej (oryginał lub kopia
potwierdzona przez szkołę);
4) zaświadczenie lekarskie wystawione przez lekarza medycyny pracy stwierdzające
brak przeciwwskazań do studiów na obranym kierunku – dotyczy kierunków:
Pielęgniarstwo, Fizjoterapia, Ratownictwo Medyczne;
5) kserokopia dowodu osobistego poświadczona notarialnie lub przez pracownika
sekretariatu właściwego instytutu PWSZ im. Stanisława Staszica w Pile;
6) 4 fotografie kolorowe o wymiarach 35 x 45 mm bez nakrycia głowy, na jasnym tle;
7) dowód wniesienia opłaty rekrutacyjnej;
8) w przypadku kandydatów kończących zagraniczne szkoły średnie/
ponadgimnazjalne (późniejszy termin wydawania świadectw) kandydat może
złożyć stosowne zaświadczenie dot. świadectwa dojrzałości. W przypadku przyjęcia
na studia, student zobowiązany jest w terminie 14 dni od otrzymania decyzji
lub najpóźniej do 15 września dostarczyć oryginał świadectwa dojrzałości
pod rygorem skreślenia z listy przyjętych na studia;
9) oryginał dokumentu potwierdzającego udział w finale olimpiady przedmiotowej,
zgodnie z przepisami uchwały Nr XXXIV/142/11 Senatu Państwowej Wyższej
Szkoły Zawodowej im. Stanisława Staszica w Pile z dnia 19 maja 2011 r. w sprawie
zasad przyjmowania na I rok studiów stacjonarnych i niestacjonarnych laureatów
i finalistów olimpiad przedmiotowych z zakresu określonej dziedziny wiedzy
w latach 2012/2013, 2013/2014, 2014/2015.
2. Niedopełnienie obowiązku dostarczenia wymaganych dokumentów skutkuje
niedopuszczeniem do postępowania kwalifikacyjnego.
§ 5. 1. Postępowanie kwalifikacyjne na I rok studiów w roku akademickim 2012/2013
odbywa
się w terminach określonych w zarządzeniu Nr 17/12 Rektora Państwowej Wyższej
Szkoły Zawodowej im. Stanisława Staszica w Pile z dnia 24 maja 2012 roku w sprawie
terminów postępowania kwalifikacyjnego na rok akademicki 2012/2013, tj.:
1) rozpoczęcie rejestracji internetowej – 22 czerwca 2012 r.,
2) ostatni dzień rejestracji internetowej – 17 sierpnia 2012 r.,
3) postępowanie kwalifikacyjne – 20 sierpnia 2012 r. godz. 12:00.
2. Wyniki postępowania kwalifikacyjnego zostaną podane w systemie IRK. Kandydat
po zalogowaniu na osobiste konto rejestracyjne uzyska informację o przyjęciu
lub nieprzyjęciu na studia.
3. Kandydaci, którzy nie zostali zakwalifikowani do przyjęcia na studia z powodu
wyczerpania limitu miejsc, na podstawie § 5 uchwały Nr XXXIV/143/11 Senatu
Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Stanisława Staszica w Pile z dnia 19 maja
2011 r. w sprawie warunków i trybu rekrutacji na I rok studiów w roku akademickim
2012/2013, mogą złożyć do Uczelnianej Komisji Rekrutacyjnej prośbę o przyjęcie
na studia w ramach zwalnianych miejsc w limicie. W przypadku braku ww. prośby
osoba taka nie będzie brana pod uwagę do przyjęcia na studia w ramach zwalnianych
miejsc.
§ 6. Wykonanie zarządzenia powierza się Prorektorowi ds. Dydaktyki i Studentów.
§ 7. Zarządzenie wchodzi w życie z dniem podpisania.
Przyznawanie punktów ECTS w oparciu o nakład pracy studenta
wymagany do osiągnięcia przewidywanych efektów kształcenia/uczenia się;
ZARZĄDZENIE NR 14/12
REKTORA PAŃSTWOWEJ WYŻSZEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ
w sprawie organizacji systemu ECTS w Państwowej Wyższej Szkole Zawodowej im.
Stanisława Staszica w Pile
Na podstawie art. 66 ust. 1 i ust. 2 pkt 3 ustawy z dnia 27 lipca 2005 roku Prawo
o szkolnictwie wyższym (Dz. U. Nr 164, poz. 1365 z późn. zm.) oraz § 21 ust. 1 i 4 Statutu
Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Stanisława Staszica w Pile
zarządza się, co następuje:
§ 1. ECTS – Europejski System Transferu i Akumulacji Punktów (European Credit Transfer
and Accumulation System) jest stosowany w Państwowej Wyższej Szkole Zawodowej
im. Stanisława Staszica w Pile jako system transferu i akumulacji punktów
zaliczeniowych (punktów ECTS).
§ 2. W celu realizacji złożeń ECTS w Uczelni, Rektor powołuje następujących
koordynatorów ECTS:
1) uczelnianego koordynatora ECTS;
2) instytutowych koordynatorów ECTS na wniosek Dyrektora właściwego Instytutu;
3) kierunkowych koordynatorów ECTS dla każdego kierunku studiów na wniosek
Dyrektora właściwego Instytutu.
§ 3. Do zadań uczelnianego koordynatora ECTS należy w szczególności:
1) promowanie systemu punktów ECTS w Uczelni;
2) nadzór nad transferem punktów i właściwym zaliczaniem okresu studiów odbytych
poza PWSZ im. Stanisława Staszica w Pile;
3) czuwanie nad spójnością uczelnianej polityki w zakresie ECTS z krajowymi
i europejskimi rozwiązaniami;
4) czuwanie nad spójnością rozwiązań w zakresie ECTS stosowanych przez jednostki
PWSZ im. Stanisława Staszica w Pile;
5) przygotowanie i aktualizacja uczelnianego katalogu przedmiotów;
6) informowanie władz Uczelni, kierowników jednostek uczestniczących w procesie
kształcenia i koordynatorów ECTS o wszelkich zmianach wynikających z procesu
bolońskiego;
7) informowanie społeczności akademickiej na temat prawidłowego stosowania zasad
ECTS oraz odpowiedniego stosowania narzędzi ECTS;
8) współpraca z instytutowymi koordynatorami ECTS;
9) współpraca z uczelnianym koordynatorem programu Erasmus.
§ 4. Do zadań instytutowych koordynatorów ECTS w szczególności należy:
1) promowanie systemu punktów ECTS w instytucie;
2) informowanie pracowników instytutu na temat prawidłowego stosowania zasad
ECTS oraz odpowiedniego stosowania narzędzi ECTS;
3) opracowywanie i aktualizacja instytutowych katalogów przedmiotów;
4) współpraca z uczelnianym koordynatorem ECTS oraz kierunkowymi
koordynatorami ECTS;
5) współpraca z instytutowym koordynatorem programu Erasmus.
§ 5. Do zadań kierunkowych koordynatorów ECTS w szczególności należy:
1) opracowanie i realizacja kierunkowych katalogów przedmiotów;
2) współpraca z instytutowym koordynatorem ECTS;
3) akceptacja punktów zaliczeniowych uzyskanych na studiach poza PWSZ
im. Stanisława Staszica w Pile;
4) współpraca z instytutowym koordynatorem programu Erasmus.
§ 6. Wprowadza się następujące ogólne zasady przypisywania punktów ECTS w Uczelni:
1) zasady przypisywania punktów ECTS są wspólne dla wszystkich form i rodzajów
studiów prowadzonych w uczelni;
2) punkty ECTS przypisuje się wszystkim elementom programu studiów;
3) liczba punktów ECTS wymaganych do uzyskania dyplomu licencjata wynosi
minimum 180 punktów ECTS, a inżyniera minimum 210 punktów ECTS;
4) w roku akademickim student powinien uzyskać 60 punktów ECTS,
30 w semestrze, który jest okresem zaliczeniowym;
5) w przypadku braku uzyskania wymaganej liczby punktów ECTS student może
otrzymać warunkową rejestrację na semestr kolejny, jeśli deficyt punktów wynosi
nie więcej niż 6 punktów ECTS;
6) liczba punktów ECTS odzwierciedla nakład pracy studenta wymagany
do osiągnięcia wszystkich efektów kształcenia przyporządkowanych
do przedmiotu/modułu. Nakład pracy obejmuje pracę studenta zarówno
na zajęciach zorganizowanych w Uczelni jak i pracę własną. Jeden punkt
zaliczeniowy odpowiada 25-30 godzinom pracy przeciętnego studenta;
7) punkty ECTS przyznawane są przedmiotom/modułom jako całości,
a nie poszczególnym jego formom;
8) punkty ECTS mogą zostać przypisane części przedmiotu, jeśli trwa on dłużej niż
jeden semestr i stanowi odrębną jednostkę dydaktyczną;
9) uzyskanie przez studenta punktów ECTS związane jest jedynie z faktem
osiągnięcia zakładanych efektów kształcenia i nie ma związku z oceną.
§ 7. Podstawowym dokumentem ECTS jest Katalog przedmiotów. Powinien on zawierać
wszystkie informacje dotyczące programu studiów na określonym kierunku i profilu
kształcenia oraz umożliwić kandydatowi zapoznanie się z ofertą kształcenia w PWSZ
im. Stanisława Staszica w Pile.
§ 8. Katalog przedmiotów obejmuje:
1) informacje o Uczelni;
2) informacje o programach studiów;
3) ogólne informacje dla studentów.
§ 9. Wzór katalogu przedmiotów oraz szczegółowe informacje stanowi załącznik nr 1
do niniejszego zarządzenia.
§ 10. Katalog przedmiotów tworzony jest w danym instytucie dla każdego kierunku studiów
w języku polski i angielskim.
§ 11. Katalog przedmiotów powinien być ogólnodostępny dla kandydatów i studentów.
§ 12. Wprowadza się zasady kodowania przedmiotów stanowiące załącznik nr 2
do niniejszego zarządzenia.
§ 13. Wykonanie zarządzenia powierza się Prorektorowi ds. Dydaktyki i Studentów.
§ 14. Zarządzenie wchodzi w życie z dniem podpisania.
Część 2: Informacje o programach studiów
Ogólny opis:
• przyznawane kwalifikacje (tytuły i dyplomy);
- licencjat pielęgniarstwa
• poziom kwalifikacji;
- studia pierwszego stopnia
• szczegółowe kryteria przyjęć;
- Kandydaci na I rok studiów są przyjmowani na podstawie wyników postępowania
rekrutacyjnego, które ma charakter konkursu świadectw. O przyjęciu na studia w
ramach limitu miejsc decyduje liczba uzyskanych punktów z przedmiotów: biologia
oraz chemia lub fizyka, jeżeli nie ma chemii.
• szczegółowe procedury dotyczące uznawania wcześniejszego kształcenia (formalnego,
nieformalnego i incydentalnego);
- Świadectwo dojrzałości lub zagraniczny równoważny dokument potwierdzony przez
polskie władze oświatowe
• wymagania i przepisy dotyczące kwalifikacji;
- Uzyskanie dyplomu licencjata pielęgniarstwa wymaga zdobycia nie mniej niż 180
punktów ECTS podczas 6 semestrów nauki. Roczny nakład pracy studenta studiów
stacjonarnych odpowiada 60 punktom ECTS.
• profil programu studiów;
- profil praktyczny. Celem studiów jest zdobycie teoretycznej i praktycznej wiedzy
przygotowującej do zawodu licencjata pielęgniarstwa.
• podstawowe efekty kształcenia/uczenia się;
- Absolwent po zakończeniu studiów jest dobrze przygotowany do zawodu i
doskonale radzi sobie przy rozwiązywaniu trudnych problemów .
Absolwent:
1. w zakresie wiedzy posiada:
- szczegółową wiedzę zakresu pielęgniarstwa,
- ogólną wiedzę z zakresu innych nauk medycznych,
- znajomość regulacji prawnych, norm etycznych i deontologii odnoszących się do
wykonywania zawodu pielęgniarki,
2. w zakresie umiejętności potrafi:
- korzystać z aktualnej wiedzy dla zapewnienia bezpieczeństwa i wysokiego poziomu
opieki,
- udzielać świadczeń zakresie promowania, zachowania zdrowia i zapobiegania
chorobom,
- sprawować całościową i zindywidualizowaną opiekę nad pacjentem
niepełnosprawnym i umierającym,
- samodzielnie wykonywać zawód, zgodnie z zasadami etyki ogólnej i zawodowej oraz
holistycznego podejścia do pacjenta, uwzględniającego poszanowanie i
respektowanie jego praw,
- organizować pracę własną: nawiązać współpracę w zespołach opieki zdrowotnej
oraz inicjować i wspierać działania społeczności lokalnej na rzecz zdrowia,
3. w zakresie kompetencji społecznych:
- skutecznie i z empatią porozumiewa się z pacjentem,
- posiada świadomość czynników wpływających na reakcje własne i pacjenta,
- posiada świadomość konieczności permanentnego, ustawicznego kształcenia się.
• profile zawodowe absolwentów wraz z przykładami;
- absolwent jest przygotowany do samodzielnego wykonywania zawodu oraz pracy w
publicznych i niepublicznych zakładach opieki zdrowotnej, w tym: szpitalach,
zakładach podstawowej opieki zdrowotnej, zakładach pielęgnacyjno – opiekuńczych,
ośrodkach opieki paliatywno – hospicyjnej oraz domach opieki społecznej.
• dalsze możliwości kształcenia;
- absolwent jest przygotowany do podjęcia studiów drugiego stopnia na kierunku
Pielęgniarstwo.
• struktura programu wraz z liczbą punktów (60 punktów rocznie);
plan studiów w postaci siatki godzin i punktów ects – załącznik nr 1
• przepisy dotyczące egzaminów, systemu oceniania i ocen;
- Wszystkie ogólne zasady oceniania są opisane w Regulaminie Studiów PWSZ im.
Stanisława Staszica w Pile
(http://bip.pwsz.pila.pl/law/regulations/regulamin%20studiow%202010/). Zasady
szczegółowe dla każdego przedmiotu zawarte są w kartach przedmiotów.
• wymogi związane z ukończeniem studiów;
- Studia pierwszego stopnia na kierunku pielęgniarstwo kończą się egzaminem
dyplomowym, składającym się z części teoretycznej i praktycznej. Egzamin
dyplomowy, po złożeniu pracy dyplomowej, obejmuje sprawdzenie zasobu wiedzy
(test składający się ze 100 pytań z zakresu pielęgniarstw klinicznych, podstaw
pielęgniarstwa i etyki zawodu pielęgniarki) i umiejętności praktycznych zdobytych w
całym okresie studiów. Po pomyślnym zdaniu testu i egzaminu praktycznego
następuje obrona pracy licencjackiej.
- przebieg egzaminu dyplomowego jest zgodny z Regulaminem Egzaminu
Dyplomowego, który stanowi załącznik do zarządzenia Rektora PWSZ im. St.
Staszica w Pile z dnia 18 stycznia 2011 roku.
• typ studiów;
- forma studiów: stacjonarne i niestacjonarne -pomostowe dla osób posiadających
świadectwo maturalne i dyplom pielęgniarki.
• kierownik programu studiów lub inna odpowiedzialna osoba.
- mgr Zdzisława Filipska – kierownik Zakładu Pielęgniarstwa
Opis poszczególnych przedmiotów, zajęć:
Kod przedmiotu:
IOZPIE-L-1,2p1,2-2012S
Pozycja planu: 1,2p1,2-2012S
1. INFORMACJE O PRZEDMIOCIE
A. Podstawowe dane
Nazwa przedmiotu
Anatomia
Kierunek studiów
Pielęgniarstwo
Poziom studiów
I stopnia licencjackie
Profil studiów
praktyczny
Forma studiów
stacjonarne
Specjalność
nie dotyczy
Jednostka prowadząca kierunek
studiów
Instytut Ochrony Zdrowia, Zakład Pielęgniarstwa
Imię i nazwisko nauczyciela (li) i jego
stopień lub tytuł naukowy
dr Leszek Porowski
Przedmioty wprowadzające
Biologia
Wymagania wstępne
Wiedza z zakresu wykładów z I semestru
Cele i założenia przedmiotu
1.Opanowanie podstawowych wiadomości o budowie i
topografii narządów, naczyń i nerwów (w nawiązaniu do ich
funkcji i kliniki w stopniu niezbędnym do wykonywania zawodu
pielęgniarki
2. Poznanie najważniejszych wad rozwojowych poszczególnych
układów anatomicznych i ich konsekwencji
w rozwoju.
3. Przygotowanie studenta – przyszłej pielęgniarki, do
podejmowania problematyki zdrowia oraz realizowania
strategii promujących zdrowie.
B. Semestralny/tygodniowy rozkład zajęć według planu studiów (przykład)
Wykłady
Ćwiczenia
audytoryjne
Ćwiczenia
laboratoryjne
Liczba
Ćwiczenia Samokształcenie Zajęcia
projektowe
terenowe punktów
Semestr
ECTS
(W)
(Ć)
(L)
(P)
(Sk)
(T)
I
15h
15h
-
-
7h
-
2
II
15h
15h
-
-
8h
-
2
2. EFEKTY KSZTAŁCENIA (wg KRK)
Lp.
Opis efektów kształcenia
Odniesienie do
kierunkowych
efektów
kształcenia
Odniesienie do
efektów
kształcenia dla
obszaru
WIEDZA
W1
Posługuje się mianownictwem anatomicznym
K_A.W01
M1_W01
W2
Omawia budowę ciała ludzkiego w ujęciu topograficznym
(kończyna górna i dolna, klatka piersiowa, brzuch,
miednica, grzbiet, szyja, głowa) oraz czynnościowym
(układ kostno-stawowy, układ mięśniowy, układ krążenia,
układ oddechowy, układ pokarmowy, układ moczowy,
układy płciowe, układ nerwowy i narządy zmysłów,
K_A.W02
M1_W02
K_A.W13
M1_W01
M1_W02
powłoka wspólna)
M1_W03
UMIEJĘTNOŚCI
U1
Posługuje się mianownictwem anatomicznym oraz
wykorzystuje znajomość topografii narządów ciała
ludzkiego
K_A.U01
M1_U01
U2
Wykazuje różnicę w budowie i charakteryzuje funkcje
życiowe człowieka dorosłego i dziecka
K_A.U02
M1_U02
KOMPETENCJE SPOŁECZNE
K1
Szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece
M1_K01
K2
Systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje
umiejętności dążąc do profesjonalizmu
M1_K02
K3
Rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone obowiązki
zawodowe
M1_K06
K4
Przestrzega tajemnicy zawodowej
M1_K07
3. METODY DYDAKTYCZNE
Ćwiczenia (preparaty kostne, fantomy układu mięśniowego, narządów wewnętrznych – śródpiersia,
jamy brzusznej, miednicy, mięśnie i naczynia kończyn, fantomy mózgowia, narządów zmysłów),
prezentacje multimedialne przygotowane przez studentów.
4. FORMA I WARUNKI ZALICZENIA PRZEDMIOTU
Kolokwia z wiedzy praktycznej przy fantomach anatomicznych, sprawdziany testowe z zakresu
przerobionego materiału na ćwiczeniach. Egzamin końcowy testowy i praktyczny.
5. TREŚCI KSZTAŁCENIA
Wykłady:
1. Układ kostny.
2. Połączenia kości.
3. Układ mięśniowy.
4. Układ sercowo-naczyniowy.
5. Układ nerwowy ośrodkowy i obwodowy.
6. Narządy zmysłów.
7. Układ oddechowy.
8. Układ pokarmowy.
9. Układ moczowo-płciowy.
10. Powłoka wspólna.
1. topografia i rola.
2. Położenie i budowa nerek. Drogi wyprowadzające mocz.
3. Podział i funkcje narządów płciowych męskich i żeńskich.
Ćwiczenia:
1. Rola kości. Kręgosłup jako całość. Charakterystyka poszczególnych odcinków
kręgosłupa. Klatka piersiowa kostna.
2. Kości kończyny górnej i dolnej. Miednica kostna jako całość. Płaszczyzny
i wymiary miednicy. Ręka i stopa jako całość. Czaszka: podział kości,
powierzchnia wewnętrzna podstawy czaszki, oczodół, jama nosowa.
3. Rodzaje połączeń kostnych, przykłady. Budowa i podział stawów. Stawy
kończyny górnej i dolnej. Stawy głowy. Staw skroniowo - żuchwowy.
4. Mięśnie działające na stawy obręczy barkowej, staw ramienny i staw
łokciowy.
5. Mięśnie działające na staw biodrowy, kolanowy.
6. Mięśnie oddechowe. Mięśnie działające na stawy kręgosłupa oraz stawy
głowy.
7. Nerwy rdzeniowe: podział, budowa, gałęzie.
8. Sploty nerwowe: szyjny, ramienny – topografia, gałęzie, zakres unerwienia.
Objawy uszkodzenia nerwów. Nerwy między żebrowe – zakres unerwienia.
9. Sploty nerwowe: lędźwiowy i krzyżowy – topografia, gałęzie, zakres
unerwienia. Objawy uszkodzenia nerwów. Gałęzie grzbietowe nerwów
rdzeniowych.
10. Nerwy czaszkowe: rodzaje włókien nerwowych i ich źródła. Zakres
unerwienia i objawy porażenia (nerw trójdzielny i nerw twarzowy).
11. Opony mózgowia i rdzenia kręgowego. Budowa zewnętrzna i wewnętrzna
rdzenia kręgowego. Mózgowie: płaty, zakręty, lokalizacja ośrodków w korze,
istota biała półkul mózgowych.
12. Struktury międzymózgowia, budowa zewnętrzna i wewnętrzna pnia mózgu,
lokalizacja jąder nerwów czaszkowych. Komory mózgowia, krążenie płynu
mózgowo – rdzeniowego.
13. Drogi aferentne: układ przednio – boczny i grzbietowo – wstęgowy. Droga
wzrokowa, słuchowa, przedsionkowa.
14. Układ nerwowy ruchowy. Części układu, móżdżek – budowa, czynność i
objawy uszkodzenia. Objawy uszkodzenia górnego i dolnego neuronu
ruchowego.
15. Układ nerwowy autonomiczny. Ośrodki autonomiczne. Części układu
autonomicznego (pień współczulny, zwoje czaszkowe przywspółczulne,
sploty jam ciała i sploty śródścienne).
16. Układ sercowo – naczyniowy, położenie serca, budowa serca, aorta i jej
główne gałęzie, tętnice głowy i szyi oraz kończyn.
17. Główne pnie żylne, żyły kończyn, pnie i przewody chłonne. Miejsca badania
tętna, tamowanie krwotoków, miejsca wstrzyknięć.
18. Węzły chłonne głowy, szyi, pachowe, pachwinowe i jam ciała. Drenaż
limfatyczny. Położenie, budowa i rola gruczołów wydzielania wewnętrznego.
19. Układ pokarmowy: podział, jama ustna, gardło, przełyk, żołądek – położenie,
budowa, czynność. Jelito cienkie i grube. Podział, budowa, czynność.
20. Gruczoły trawienne: wątroba, trzustka.
21. Układ oddechowy, górne i dolne drogi oddechowe. Podział drzewa
oskrzelowego. Płuca: płaty, segmenty, zraziki, grona. Unaczynienie
czynnościowe i odżywcze płuc. Opłucna. Zachyłki opłucnej. Śródpiersie.
Oddychanie płucne i tkankowe. Regulacja oddychania.
22. Układ moczowy. Położenie i budowa nerek. Drogi wyprowadzające mocz:
cewki zbiorcze, kielichy nerkowe, miedniczka nerkowa, moczowód, pęcherz
moczowy, cewka moczowa męska i żeńska.
23. Układ płciowy męski: jądra, najądrza, nasieniowód. Narządy płciowe męskie
zewnętrzne.
24. Układ płciowy żeński: jajnik, jajowód, macica – położenie, budowa. Narządy
płciowe zewnętrzne żeńskie.
25. Budowa gałki ocznej, aparat ochronny i ruchowy gałki ocznej. Budowa ucha:
ucho zewnętrzne, środkowe, wewnętrzne (błędnik kostny i błoniasty)
26. Budowa i funkcja skóry. Przydatki skóry. Unaczynienie i unerwienie skóry.
Samokształcenie
Doskonalenie umiejętności praktycznych (praca z atlasem anatomicznym,
pomocami dydaktycznymi np.: plansze, szkielet człowieka).
6. METODY WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA
Forma oceny
Efekt
kształcenia
W1
Egzamin
ustny
Egzamin pisemny
Kolokwium
Obserwacja
dydaktyczna
Projekt
x
x
x
x
W2
x
x
x
x
U1
x
x
x
U2
x
x
x
K1
x
x
K2
x
x
K3
x
x
K4
x
x
7. LITERATURA
Literatura
podstawowa
Literatura
uzupełniająca
1.
2.
3.
1.
2.
Woźniak W., 2006r., Anatomia człowieka, Wyd. Med. Urban&Partner
Sobotta, 2006r., Atlas anatomii człowieka, Wyd. Med. Urban&Partner, tom I i II
Marecki B., 2001r., Anatomia człowieka, Wyd. AWF Poznań
Jakubowicz M., 2008r. Anatomia człowieka, Wyd. WSzPZiU, tom I i II
Czerwiński F., 2008r., Anatomia człowieka. 1500 pytań testowych, Wyd.
Lekarskie PZWL
8. NAKŁAD PRACY STUDENTA – BILANS GODZIN I PUNKTÓW ECTS
Aktywność studenta
Obciążenie studenta –
Liczba godzin
Udział w zajęciach dydaktycznych
60h
Przygotowanie do zajęć
5h
Studiowanie literatury
15h
Samokształcenie
15h
Inne (przygotowanie do egzaminu, zaliczeń, przygotowanie projektu itd.)
15h
Łączny nakład pracy studenta
110h
Liczba punktów ECTS proponowana przez nauczyciela
Ostateczna liczba punktów ECTS (określa komisja ds. projektowania
4
4
programów kształcenia)
9. OCENA KOŃCOWA PRZEDMIOTU
Składowa oceny końcowej:
Procentowy udział
składowej w ocenie
końcowej:
Ocena z ćwiczeń
50%
Ocena z egzaminu
50%
RAZEM
100 %
Kod przedmiotu:
IOZPIE-L-1,2p3,4-2012S
Pozycja planu: 1,2p3,4-2012S
INFORMACJE O PRZEDMIOCIE
1.
A.
Podstawowe dane
Nazwa przedmiotu
Fizjologia
Kierunek studiów
Pielęgniarstwo
Poziom studiów
Profil studiów
praktyczny
Forma studiów
stacjonarne
Specjalność
nie dotyczy
studiów
Prof. dr hab. med. Andrzej Dziedziczko
Podstawy anatomii
Wymagania wstępne
brak wymagań
1. poznać podstawowe funkcje układów i narządów człowieka,
2. zrozumieć podstawowe funkcje układów i narządów
człowieka,
3. opisać podstawowe funkcje układów i narządów człowieka
B.
Semestralny/tygodniowy rozkład zajęć według planu studiów (przykład)
Wykłady
Ćwiczenia
audytoryjne
Ćwiczenia
laboratoryjne
Ćwiczenia
Zajęcia
Liczba
Samokształcenie
projektowe
terenowe punktów
(W)
(Ć)
(L)
(P)
(Sk)
(T)
I
15h
15h
-
-
7h
-
2
II
15h
15h
-
-
8h
-
2
Semestr
ECTS
Lp.
Odniesienie do
kierunkowych
efektów
kształcenia
Odniesienie do
efektów
kształcenia dla
obszaru
K_A.W01
M1_W01
K_A.W10
M1_W02
WIEDZA
W1
posiada wiedzę z fizjologii w zakresie właściwym dla
kierunku studiów
M1_W10
W2
posiada ogólną znajomość funkcji organizmu człowieka
K_A.W02
M1_W02
W3
zna funkcje układów i narządów człowieka w stopniu
właściwym dla kierunku studiów
K_A.W03
M1_W03
W4
zna podstawowe pojęcia i mechanizmy fizjologiczne
człowieka w zakresie niezbędnym dla kierunku studiów
K_A.W04
M1_W01
K_A.W12
M1_W02
K_A.W13
M1_W03
M1_W04
W5
zna i rozumie mechanizmy współdziałania układów i
narządów w zakresie niezbędnym dla kierunku studiów
K_A.W05
M1_W02
K_A.W20
M1_W03
M1_W05
UMIEJĘTNOŚCI
U1
rozumienie zasad prawidłowego funkcjonowania tkanek i
narządów człowieka;
K_A.U01
M1_U01
U2
potrafi wyjaśnić wzajemne oddziaływanie narządów i
układów czynnościowych
K_A.U02
M_U02
U3
potrafi opisać współdziałanie układów i narządów w
zakresie niezbędnym dla kierunku studiów
K_A.U03
M1_U03
U4
potrafi interpretować procesy fizjologiczne człowieka w
stanie zdrowia
K_A.U04
M1_U04
U5
zna podstawowe pojęcia i wielkości fizjologiczne
K_A.U05
M1_U05
K1
wykorzystuje nabytą wiedzę z fizjologii przy wykonywaniu
czynności zawodowych.
M1_K01
K2
rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie
M1_K02
K3
jest świadoma (y) własnych ograniczeń i wie, kiedy
zwrócić się do ekspertów
M1_K03
K4
okazuje zrozumienie i pomoc wobec potrzeb
fizjologicznych pacjenta,
M1_K04
Wykład multimedialny, ćwiczenia laboratoryjne, pokaz, dyskusja, prelekcja
Egzamin pisemny - test, zaliczenie pisemne – test, samokształcenie - Opracowanie referatu na
wybrany temat przez studenta z tematyki wykładów.
Wpisać treści osobno
dla każdej z form
zajęć wskazanych w
punkcie 1.B
Wykłady i ćwiczenia audytoryjne
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Funkcje życiowe człowieka.
Neurohormonalna regulacja procesów fizjologicznych.
Charakterystyka mięśni szkieletowych i gładkich oraz mięśnia sercowego.
Czucie, ruch, percepcja.
Aktywacja mózgu, sen, czuwanie.
Wyższe czynności ośrodkowego układu nerwowego
Fizjologia układu dokrewnego.
Fizjologia serca.
Układ naczyniowy, hemodynamika i autoregulacja tkankowego przepływu
krwi.
10.Fizjologia układu oddechowego, mechanika i regulacja oddychania.
11.Krążenie płucne i wymiana gazowa.
12.Fizjologia nerek: filtracja nerkowa, układ renina-angiotensyna-aldosteron,
produkcja moczu, regulacja równowagi wodno-elektrolitowej i kwasowozasadowej.
13.Układ trawienny – czynności motoryczne i wydzielnicze.
14.Hormony jelitowe.
15.Trawienie i wchłanianie substancji pokarmowych.
16.Fizjologia układu krwiotwórczego.
17.Przemiana materii.
18.Fizjologia wrażeń zmysłowych
19.Fizjologia rozrodu. Cykl miesiączkowy. Hormonalna regulacja ciąży, porodu i
laktacji.
Samokształcenie
Opracowanie referatu na wybrany temat przez studenta z tematyki wykładów.
Forma oceny
Egzamin
ustny
Egzamin
pisemny test
Kolokwium
W1
x
x
x
x
W2
x
x
x
x
W3
x
x
x
x
W4
x
x
x
x
W5
x
x
x
x
x
x
x
U2
x
x
U3
x
x
U4
x
x
U5
x
x
K1
x
Efekt kształcenia
U1
Projekt/referat
Test
Obserwacja
dydaktyczna
x
K2
x
K3
x
K4
x
7. LITERATURA
Literatura
podstawowa
Literatura podstawowa:
Górski J., 2010, Fizjologia człowieka, Wydawnictwo Lekarskie PZWL, (328 str.)
Literatura
uzupełniająca
Literatura uzupełniająca:
1) Traczyk W., 2005, Fizjologia człowieka w zarysie, Wydawnictwo Lekarskie
PZWL, Warszawa, wyd. 8.
2) Borodulin-Nadzieja L., 2005, Fizjologia człowieka - podręcznik dla studentów
licencjatów medycznych, Górnicki Wydawnictwo Medyczne, Wrocław, wyd.1.
3) Abrahams P. H., 2010,Wszystko co trzeba wiedzieć o działaniu organizmu
człowieka, Świat Książki, Warszawa, wyd.1.
4) Krauss H., Sosnowski P., 2009, Podstawy fizjologii człowieka, AM Poznań.
Liczba godzin
60h
Samokształcenie (przygotowanie do egzaminu, zaliczeń)
15h
75h
4
4
Procentowy udział
składowej w ocenie
końcowej:
Ocena z ćwiczeń
30 %
Kolokwium zaliczeniowe z wykładu
15 %
Ocena z egzaminu
50 %
Ocena z samokształcenia
RAZEM
5%
100 %
Kod przedmiotu:
Pozycja planu: 2p5- 2012S
IOZPIE-L-2p5- 2012S
A. Podstawowe dane
Nazwa przedmiotu
Patologia
Kierunek studiów
Pielęgniarstwo
Poziom studiów
Profil studiów
praktyczny
Forma studiów
stacjonarne
Specjalność
nie dotyczy
studiów
prof. nadzw. dr hab. med. Ewa Żekanowska
Fizjologia, anatomia, biochemia
Wymagania wstępne
Wiedza obejmująca treści przedmiotowe z zakresu fizjologii
oraz anatomii i biochemii.
Cele: wyjaśnienie podstawowych mechanizmów
patogenetycznych choroby na poziomie komórkowym,
narządowym i układowym, co pozwoli na zrozumienie
zaburzonej funkcji organizmu w czasie choroby.
Wykłady
Ćwiczenia
audytoryjne
Ćwiczenia
laboratoryjne
Ćwiczenia
Liczba
Seminaria Samokształcenie
projektowe
punktów
(W)
(Ć)
(L)
(P)
(S)
(Sk)
25h
-
25h
-
-
12h
Semestr
II
ECTS
3
Lp.
Odniesienie do
kierunkowych
efektów
kształcenia
Odniesienie do
efektów
kształcenia dla
obszaru
K_A.W21
M1_W04
K_A.W19
M1_W10
K_A.W20
M1_W02
WIEDZA
W1
•
Student zna epidemiologię, czynniki ryzyka, etiologię
i naturalny przebieg wybranych zaburzeń i zmian
chorobowych oraz metody ich oceny
W2
• Student rozumie związek między nieprawidłowościami
morfologicznymi a funkcją zmienionych narządów i
układów a objawami klinicznymi. Charakteryzuje
zmiany wsteczne, postępowe, zapalne i nowotworowe.
M1_W03
W3
•
Definiuje mechanizmy zaburzeń funkcji narządów w
przebiegu stanów chorobowych.
K_A.W20
M1_W10
K_A.W21
M1_W02
M1_W06
W4
•
Student zna teoretyczne i praktyczne aspekty prób
czynnościowych i metod diagnostycznych oraz ich
znaczenie dla rozpoznawania, diagnostyki różnicowej,
monitorowania przebiegu choroby i oceny efektów
leczenia w różnych stanach klinicznych
K_A.W19
M1_W10
K_A.W20
UMIEJĘTNOŚCI
U1
•
Student definiuje i charakteryzuje pojęcie choroby
jako następstwo zmian struktury komórek, tkanek i
narządów oraz upośledzenia ich funkcji
K_A.U11,
M1_W02
K_A.U13
U2
• Student potrafi wyjaśnić związek pomiędzy
zaburzeniami strukturalnymi, czynnościowymi a
objawami klinicznymi
K_A.U12.
M1_W05
U3
• Student przewiduje wpływ przebiegu choroby i
określonego postępowania terapeutycznego na wyniki
badań laboratoryjnych, ocenia i potrafi powiązać
wyniki badań diagnostycznych z określoną patologią
lub jednostką chorobową
K_A.U12
M1_W05
K_A.U06
M1_W04
M1_W08
K1
• wykorzystuje nabytą wiedzę z patologii przy
wykonywaniu czynności zawodowych.
M1_K01
K2
• rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie
M1_K02
K3
• jest świadoma (y) własnych ograniczeń i wie, kiedy
zwrócić się do ekspertów
M1_K03
wykład multimedialny, ćwiczenia laboratoryjne ( ocena preparatów, analiza wybranych przypadków
klinicznych, filmy )
•
•
•
egzamin pisemny- obejmujący tematy wykładów i ćwiczeń
kolokwium pisemne – na zakończenie ćwiczeń
przedstawienie prezentacji multimedialnej z zakresu tematów objętych samokształceniem
Tematyka wykładów:
• Patologia – rys historyczny.
• Homeostaza i adaptacja.
• Etiologia ogólna i nozologia ogólna.
• Zmiany wsteczne. Zmiany postępowe.
• Zapalenie.
• Zaburzenia termoregulacji
• Zaburzenia regulacji hormonalnej ustroju.
• Miażdżyca.
• Nadciśnienie tętnicze.
• Morfologia serca w stanach chorobowych.
• Patogeneza zawału serca.
• Wstrząs.
• Patofizjologia głównych objawów chorób nerek.
• Zaburzenia gospodarki wodno-elektrolitowej.
• Obrzęki.
• Zaburzenia równowagi kwasowo-zasadowej.
• Patologia wątroby.
• Patologia układu krwiotwórczego.
• Patologia układu oddechowego. Astma oskrzelowa. POCHP.
• Etiopatogeneza nowotworów.
• Teorie starzenia.
• Wybrane aspekty starzenia się narządów i układów w organizmie
człowieka.
Tematyka ćwiczeń:
• Patologia przysadki.
• Patologia tarczycy.
• Patogeneza chorób nadnerczy
• Patologia gruczołów płciowych.
• Cukrzyca.
• Otyłość.
• Nadciśnienie tętnicze. Udar mózgu.
• Niedokrwistości.
• Choroby mieloproliferacyjne.
• Skazy krwotoczne. Trombofilia.
•
•
Patologia przewodu pokarmowego.
Podział histopatologiczny nowotworów. Zasady oceny złośliwości
nowotworów. Markery nowotworowe.
Samokształcenie
•
•
•
•
•
Osteoporoza.
Choroby degeneracyjne układu nerwowego (Choroba Parkinsona,
Choroba Alzheimera, Choroba Creutzfeldta-Jakoba)
Chłoniaki.
Zespół metaboliczny.
Choroby z niedoboru witamin.
Forma oceny
Egzamin
pisemny
Efekt kształcenia
Obserwacja
dydaktyczna
(obejmuje
materiał
wykładów i
ćwiczeń)
Kolokwium
(obejmuje
materiał ćwiczeń)
Samokształcenie
(Prezentacja multimedialna
na zadany temat)
W1
x
x
x
W2
x
x
x
W3
x
x
x
W4
x
x
x
U1
x
x
x
U2
x
x
x
U3
x
x
x
K1
x
K2
x
K3
x
7. LITERATURA
Literatura
podstawowa
1. Kruś S., 2003. Patologia. Podręcznik dla licencjackich studiów medycznych.
PZWL.
2. 2. Zahorska – Markiewicz B., Małecka – Tendera E. (red), 2009.
Patofizologia Kliniczna, Volumed.
3. Maśliński S., Ryżewski J. (red), 2007. Patofizjologia. PZWL.
Literatura
uzupełniająca
1. Kruś S, Skrzypek-Fakhoury E., 2007 Patomorfologia kliniczna. PZWL.
2. Stevens A., Lowe J., 2005. Patologia. Wyd. Czelej, Wyd. I.
3. Szczeklik A., 2011. Choroby wewnętrzne PZWL.
Liczba godzin
50h (25w+25 ćw.)
Przygotowanie do zajęć, samokształcenie
12h
8h
15h
85h
3
3
Procentowy udział
składowej w ocenie
końcowej:
Kolokwium zaliczeniowe z ćwiczeń
40 %
Samokształcenie
10 %
Ocena z egzaminu
50 %
RAZEM
100%
Kod przedmiotu:
Pozycja planu: 1p6-2012S
IOZPIE –L-1p6-2012S
A. Podstawowe dane
Nazwa przedmiotu
Genetyka
Kierunek studiów
Pielęgniarstwo
Poziom studiów
Profil studiów
praktyczny
Forma studiów
stacjonarne
Specjalność
nie dotyczy
studiów
prof. dr hab. n. med. Krystyna Czyżewska
Biologia, biochemia, fizjologia.
Wymagania wstępne
Ogólna znajomość budowy i funkcji organizmu człowieka z
uwzględnieniem poziomów: ogólnoustrojowego, układowego,
narządowego i komórkowego.
1. Poznanie podstawowych mechanizmów dziedziczenia cech
prawidłowych oraz genetycznego podłoża niektórych
chorób.
2. Poznanie możliwości wykorzystywania wskazanych
mechanizmów w profilaktyce, diagnostyce i leczeniu
ukierunkowanych na wykonywany zawód.
3. Kształtowanie umiejętności przyczynowo-skutkowego
analizowania zaburzeń o podłożu genetycznym.
4. Doskonalenie zdolności poszukiwania, przetwarzania
i praktycznego zastosowania nabytej wiedzy.
B. Semestralny rozkład zajęć według planu studiów
Wykłady
Semestr
Zajęcia
Liczba
Ćwiczenia
Ćwiczenia
Samokształcenie
Seminaria terenowe punktów
laboratoryjne projektowe
(T)
ECTS
I
(W)
(Sk)
(L)
(P)
(S)
45h
11h
-
-
-
-
3
Lp.
Odniesienie do
kierunkowych
efektów
kształcenia
Odniesienie do
efektów
kształcenia dla
obszaru
K_A.W09
M1_W01
WIEDZA
W1
różnicuje budowę aminokwasów, nukleozydów,
monosacharydów, kwasów karboksylowych i ich
pochodnych, wchodzących w skład makrocząsteczek
obecnych w komórkach, macierzy zewnątrzkomórkowej
M1_W02
M1_W10
i płynach ustrojowych, różnicuje witaminy;
W2
funkcje genomu, transkryptomu i proteomu człowieka
oraz podstawowe koncepcje regulacji ekspresji genów, w
tym regulacji epigenetycznej;
K_A.W10
M1_W01
M1_W02
M1_W10
W3
W4
W5
opisuje budowę chromosomów oraz molekularne
podłoże mutagenezy; zna profile metaboliczne
podstawowych narządów;
K_A.W11
wymienia zasady dziedziczenia różnej liczby cech,
dziedziczenia cech ilościowych, niezależnego
dziedziczenia cech oraz dziedziczenia poza jądrowej
informacji genetycznej;
K_A.W12
wylicza enzymy biorące udział w trawieniu, objaśnia
podstawowe defekty enzymów trawiennych oraz określa
skutki tych zaburzeń.
K_A.W13
M1_W01
M1_W02
M1_W01
M1_W02
M1_W01
M1_W02
M1_W03
UMIEJĘTNOŚCI
U1
szacuje ryzyko ujawnienia się danej choroby w oparciu o
zasady dziedziczenia i wpływ czynników środowiskowych;
K_A.U06
M1_U04
M1_U08
U2
wykorzystuje wiedzę na temat chorób uwarunkowanych
genetycznie w profilaktyce nowotworów oraz
diagnostyce prenatalnej.
K_A.U13
M1_U05
M1_U10
K1
szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece
M1_K01
K2
systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje
umiejętności, dążąc do profesjonalizmu
M1_K01
K3
przestrzega wartości, powinności i sprawności moralnych
w opiece
M1_K03
K4
wykazuje odpowiedzialność moralną za człowieka i
wykonywanie zadań zawodowych
M1_K07
K5
przestrzega praw pacjenta
M1_K03
K6
rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone obowiązki
zawodowe
M1_K07
K7
przestrzega tajemnicy zawodowej
M1_K03
K8
współdziała w ramach zespołu interdyscyplinarnego w
rozwiązywaniu dylematów etycznych z zachowaniem
zasad kodeksu etyki zawodowej
M1_K04
K9
jest otwarty na rozwój podmiotowości własnej i pacjenta
M1_K03
K10
przejawia empatię w relacji z pacjentem i jego rodziną
oraz współpracownikami
M1_K03
Wykład multimedialny z elementami konwersatorium, metoda analizy przypadków, samodzielne
opracowywanie referatu tematycznego.
Zaliczenie pisemne – kolokwium końcowe z wykładów, sprawdzian cząstkowy –
prezentacja i złożenie referatu tematycznego w formie pisemnej.
dwukrotny,
Wykłady z elementami konwersatorium
Podstawy genetyki klasycznej, kwasy nukleinowe, ekspresja genów.
Struktura chromosomów, organizacja genomu, prawidłowy kariotyp człowieka.
Podział i kryteria wybranych typów dziedziczenia jednogenowego,
wielogenowego.
Przyczyny zmienności, rodzaje i mechanizmy działania czynników mutagennych.
Przykłady chorób jednogenowych o zróżnicowanym sposobie dziedziczenia.
Zespoły aberracji chromosomowych liczbowych i strukturalnych.
Choroby spowodowane mutacjami DNA mitochondrialnego.
Choroby dziedziczące się wielogenowo oraz o podłożu wieloczynnikowym
(choroby cywilizacyjne).
Samokształcenie
Analiza rodowodu – postępowanie diagnostyczne w przypadku obciążenia
wywiadu rodzinnego występowaniem chorób jednogenowych.
Opis wybranego przypadku klinicznego (case study) dotyczącego np.
wrodzonych błędów metabolizmu, aberracji chromosomowych, genetyki
nowotworów.
Forma oceny
Efekt kształcenia
Kolokwium
końcowe
Sprawdzian
cząstkowy
W1
x
x
W2
x
x
W3
x
x
W4
x
x
W5
x
x
U1
x
x
x
U2
x
x
x
K1
x
x
x
x
x
x
x
x
x
K4
x
x
K5
x
x
K2
K3
x
Opracowanie i
prezentacja referatu
Obserwacja
dydaktyczna
K6
x
K7
x
K8
x
K9
x
K10
x
7. LITERATURA
Literatura
podstawowa
1. Drewa G., Ferenc T. Genetyka Medyczna. Podręcznik dla studentów. Elsevier,
Urban&Partner, Wrocław. 2011.
2. Alberts B., Bray D., Hopkin K. i wsp. Podstawy biologii komórki T.1 i T.2.
Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa. 2005.
3. Korf b.R. Genetyka człowieka. Rozwiązywanie problemów medycznych.
Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2003.
Literatura
uzupełniająca
Solomon E., Berg L., Martin D., Villee C. Biologia. Multico Oficyna Wydawnicza,
Warszawa. 2000.
Liczba godzin
Udział w wykładach
45h
Samodzielne studiowanie problematyki wykładów
10h
Przygotowanie do kolokwium z wykładów
10h
Przygotowanie do sprawdzianów cząstkowych
Przygotowanie referatu tematycznego/samokształcenie
5h
11h
Konsultacje
2h
83
3
3
Procentowy udział
składowej w ocenie
końcowej:
Ocena z kolokwium zaliczeniowego z wykładów
60 %
Oceny ze sprawdzianów cząstkowych
15 %
Ocena z przygotowania i prezentacji referatu tematycznego
20 %
Ocena aktywności w części konwersatoryjnej wykładu
RAZEM
5%
100 %
Kod przedmiotu:
IOZPIE –L-1p7,8-2012S
1p7,8-2012S
Pozycja planu:
A. Podstawowe dane
Nazwa przedmiotu
Biochemia i biofizyka
Kierunek studiów
Pielęgniarstwo
Poziom studiów
Profil studiów
praktyczny
Forma studiów
stacjonarne
Specjalność
nie dotyczy
studiów
prof. nadzw. dr hab. med. Ewa Żekanowska,
prof. dr hab. dr h.c. Feliks Jaroszyk
Chemia, fizyka, biologia,
Wymagania wstępne
Podstawy biologii i chemii z zakresu szkoły średniej
Cele: poznanie i zrozumienie biochemicznych podstaw
funkcjonowania organizmu człowieka, budowy i funkcji
makromolekuł, szlaków metabolicznych warunkujących
ogólnoustrojowa homeostazę , określenie wpływu czynników
endo- i egzogennych na zaburzenia metabolizmu i zmiany w
podstawowych badaniach biochemicznych w różnych stanach
klinicznych.
B. Semestralny/tygodniowy rozkład zajęć według planu studiów
Wykłady
Ćwiczenia
audytoryjne
Ćwiczenia
laboratoryjne
Ćwiczenia
Zajęcia
Liczba
Samokształcenie
projektowe
terenowe punktów
(W)
(Ć)
(L)
(P)
(Sk)
(T)
I
30h
-
-
-
7h
-
1
II
30h
-
-
-
8h
-
1
Semestr
ECTS
Odniesienie do
kierunkowych
efektów
kształcenia
Odniesienie do
efektów
kształcenia dla
obszaru
Określa budowę i właściwości białek, węglowodanów,
tłuszczy i witamin oraz definiuje znaczenie wody w
organizmie człowieka. Omawia strukturę i znaczenie
kwasów nukleinowych.
K_A.W09
K_A.W05
M1_A.W01
W2
Definiuje i charakteryzuje pojęcia z zakresu enzymologii
klinicznej.
K_A.W13
M1_A.W02
W3
Charakteryzuje mechanizmy regulacji metabolizmu w
organizmie człowieka.
K_A.W09
M1_A.W01
K_A.W04
M1_A.W02
Lp.
WIEDZA
W1
M1_A.W02
K_A.W05
UMIEJĘTNOŚCI
U1
Analizuje przebieg i znaczenie przemian biochemicznych
w organizmie człowieka.
K_A.U03
M1_A.U01
U2
Ocenia wpływ czynników egzo- i endogennych na
regulację szlaków metabolicznych.
K_A.U03
M1_A.W01
K_A.U07
M1_A.W02
K_A.U03
M1_A.W01
U3
Opisuje przebieg zjawisk zachodzących w organizmie i
różnicuje, za pomocą analiz biochemicznych stany
fizjologiczne od zmian patologicznych. Potrafi zastosować
wiedzę do obserwacji pacjenta i analizy wyników badań.
K1
Charakteryzuje się dokładnością i rzetelnością podczas
wykonywania i interpretacji pomiarów i wyników.
M1_U05
M1_K04
M1_K05
M1_K06
K2
Posługuje się podstawową terminologią z zakresu
biochemii w relacjach zawodowych dostosowując do
odbiorcy informacji.
M1_K03
wykład multimedialny
Obecność na wykładach oraz zaliczenie pisemne – końcowe kolokwium pisemne w formie opisowej
Tematy wykładów:
1. Znaczenie biochemii w medycynie.
2. Skład chemiczny organizmu człowieka, właściwości i funkcje biomolekuł.
Rola wody w organizmie człowieka.
3. Charakterystyka aminokwasów.
4. Budowa i funkcje białek. Hemoglobina, kolagen. Zaburzenia ilościowe i
jakościowe (hipo-, hiperproteinemie, białka ostrej fazy).
5. Enzymy. Kataliza enzymatyczna. Regulacja aktywności. Inhibitory enzymów.
Trawienie i wchłanianie. Enzymologia kliniczna.
6. Metabolizm węglowodanów Glikoliza. Glukoneogeneza i kontrola stężenia
glukozy we krwi.
7. Metabolizm lipidów. Budowa i funkcje cholesterolu. Lipidogram.
8. Oddychanie i energia. Rola ATP. Utlenianie biologiczne.
9. Budowa i funkcja kwasów nukleinowych.
10. Struktura i funkcja witamin.
Samokształcenie:
1. Białka osocza.
2. Immunoglobuliny.
3. Biochemiczne podstawy wybranych jednostek chorobowych
(np. mukowiscydoza, hemofilia, niedożywienie, cukrzyca).
Tematyka wykładów biofizyka:
1. Człowiek jako układ biomechaniczny - warunki równowagi, właściwości
sprężyste tkanek, pomiar modułu Younga tkanki kostnej.
2. Elementy biofizyki układu krążenia, właściwości biofizyczne naczyń krwionośnych i krwi.
3. Pomiar podstawowych parametrów pracującego układu krążenia.
4. Biofizyka układu oddechowego, pomiar podstawowych parametrów
pracującego modelu układu oddechowego oraz parametrów
spirometrycznych studenta.
5. Wpływ czynników fizycznych na organizm człowieka: skład powietrza
atmosferycznego i jego ciśnienie, temperatura, grawitacja, promieniowanie
elektromagnetyczne.
6. Pomiar efektu cieplnego promieniowania elektromagnetycznego.
7. Promieniowanie jądrowe i metody jego detekcji.
8. Promieniowanie rentgenowskie i jego rola w medycynie.
9. Fale mechaniczne i ich wpływ na organizm; dźwięki infra- i ultradźwięki.
10. Biofizyka zmysłu słuchu człowieka.
11. Pomiar rozmiaru niektórych narządów jamy brzusznej człowieka metodą
USG.
12. Hałas i wibracje.
13. Pomiar progu odczuwania wibracji.
Forma oceny
Samokształcenie/
Kolokwium
zaliczeniowe
pisemne
wykładów
Obserwacja
dydaktyczna
W1
x
x
W2
x
x
W3
x
x
W4
x
x
W5
x
x
U1
x
x
U2
x
x
U3
x
x
U4
x
x
U5
x
x
K1
x
x
K2
x
x
Efekt kształcenia
Prezentacja
multimedialna
Sprawdzenie
umiejętności
praktycznych
x
x
x
7. LITERATURA
Literatura
podstawowa
1. Berg MJ, Streyer L, Tymoszko I, 2007. Biochemia PWN, Warszawa.
2. Murray RK, Granner DK, Mayes TA, Rodwell VM., 2006. Biochemia Harpera.
PZWL, Warszawa.
3. Hames B.D., Hooper N.M., Houghton J.D. 2002. Biochemia – krótkie wykłady.
PWN, Warszawa.
4. Jaroszyk F. (red.), „Biofizyka medyczna”, Wyd. Uczelniane AM w Poznaniu
1993.
5. Jaroszyk F. (red.), „Biofizyka” podręcznik akademicki, Wydawnictwo
Lekarskie PZWL, Warszawa (wydanie 2001, II wydanie 2008).
Literatura
uzupełniająca
1. Kączkowski J. 2005. Podstawy biochemii. WN-T, Warszawa.
Liczba godzin
60h
5h
5h
Samokształcenie
15h
5h
90h
2
2
Procentowy udział
składowej w ocenie
końcowej:
50 %
Samokształcenie
50%
RAZEM
100%
Kod przedmiotu:
1.
IZOPIE-L-1p9-2012S
Pozycja planu:
1p9-2012S
A. Podstawowe dane
Nazwa przedmiotu
Mikrobiologia i parazytologia
Kierunek studiów
Pielęgniarstwo
Poziom studiów
I stopnia ( lic.)
Profil studiów
Praktyczny
Forma studiów
stacjonarne
Specjalność
nie dotyczy
studiów
dr Bożena Mrozewicz
Biologia, biochemia, fizjologia, szkolenie z BHP
Wymagania wstępne
Studenci powinni posiadać podstawowe wiadomości z zakresu
biologii, biochemii, fizjologii i przepisów BHP.
1. Zapoznanie studentów z podstawami mikrobiologii i
parazytologii oraz z podstawami immunologii zakażeń w
zakresie odporności przeciwzakaźnej; zapoznanie z
właściwościami drobnoustrojów chorobotwórczych,
zapoznanie z florą fizjologiczną i patogenną człowieka.
2. Umiejętność rozumienia i powiązania poszczególnych
drobnoustrojów z mechanizmami obronnymi człowieka i
profilaktyką chorób zakaźnych.
3. Przygotowanie przyszłej pielęgniarki/ pielęgniarza do
właściwej oceny zagrożeń ze strony mikroorganizmów, ich
zwalczania w praktyce zawodowej a także realizowania
działań promujących zdrowie.
Wykłady
Samokształcenie
Ćwiczenia
laboratoryjne
(W)
(Sk)
(L)
30h
11h
15h
Liczba punktów
Semestr
I
ECTS
3
Lp.
Odniesienie do
kierunkowych
efektów
kształcenia
Odniesienie do
efektów
kształcenia dla
obszaru
K_AW14
M1_W01
WIEDZA
W1
definiuje podstawowe pojęcia z zakresu mikrobiologii i
parazytologii;
M1_W10
W2
różnicuje epidemiologię zakażeń wirusami, bakteriami
oraz zakażeń grzybami i pasożytami, z uwzględnieniem
geograficznego zasięgu ich występowania;
K_AW15
M1_W01
M1_W04
UMIEJĘTNOŚCI
U1
U2
U3
klasyfikuje drobnoustroje, z uwzględnieniem
mikroorganizmów chorobotwórczych i obecnych we
florze fizjologicznej;
K_A.U14
wykorzystuje wiedzę na temat funkcjonowania układu
pasożyt -żywiciel dla prawidłowej terapii chorób
wywołanych przez pasożyty;
K_A.U15
szacuje niebezpieczeństwo toksykologiczne w
określonych grupach wiekowych oraz w różnych stanach
klinicznych;
K_A.U16
M1_U01
M1_U02
M1_U05
M1_U10
M1_U04
M1_U06
M1_U10
K1
szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece;
M1_K03
K2
umiejętności, dążąc do profesjonalizmu;
w opiece;
wykonywanie zadań zawodowych;
przestrzega praw pacjenta;
M1_K01
K3
K4
K5
K6
K7
K8
K9
K10
M1_K03
M1_K07
M1_K03
zawodowe;
przestrzega tajemnicy zawodowej;
M1_K07
zasad kodeksu etyki zawodowej;
jest otwarty na rozwój podmiotowości własnej i pacjenta;
M1_K04
oraz współpracownikami.
M1_K03
M1_K03
M1_K03
Wykłady, ćwiczenia laboratoryjne, pokazy multimedialne, referaty prezentowane przez studentów.
Zaliczenia pisemne, ustne, referat tematyczny z samokształcenia - praca pisemna.
dla każdej z form
punkcie 1.B
Wykłady + ćwiczenia
1. Klasyfikacja i nazewnictwo drobnoustrojów;
2. Morfologia bakterii, wirusów, grzybów i pasożytów człowieka;
3. Flora fizjologiczna i patogenna człowieka;
4. Właściwości drobnoustrojów chorobotwórczych;
5. Układ immunologiczny: immunologia zakażeń, odporność przeciwzakaźna;
6. Czynniki etiologiczne zakażeń, drogi przenoszenia, patomechanizm i skutki
zakażeń;
7. Przeciwzakaźne mechanizmy obronne człowieka;
8. Profilaktyka chorób zakaźnych;
9. Antybiotyki;
10. Zwalczanie drobnoustrojów;
11. Choroby przenoszone drogą płciową;
12. Choroby wirusowe;
13. Choroby pasożytnicze;
14. Zakażenia bakteryjne skóry;
15. Ekspozycja zawodowa na HBV. HCV, HIV.
Samokształcenie
Praca pisemna/referat na podany temat przez wykładowcę.
Forma oceny
Efekt kształcenia
Zaliczenie
pisemne
Zaliczenie ustne
Referat tematyczny
W1
x
x
x
W2
x
x
x
U1
x
x
x
U2
x
x
x
U3
x
x
x
Obserwacja
dydaktyczna
K1
x
K2
x
K3
x
K4
x
K5
x
K6
x
K7
x
K8
x
K9
x
K10
x
7. LITERATURA
Literatura
podstawowa
1. Heczko P. (red): Mikrobiologia. Podręcznik dla pielęgniarek, położnych i ratowników
medycznych. PZWL, Warszawa 2006 i nowsze.
2. Kayser F., Bienz K., Ecert J., Zinkernagel R. : Mikrobiologia lekarska. PZWL,
Warszawa 2007.
3. Cianciara J., Juszczyk.: Choroby zakaźne i pasożytnicze. Wydawnictwo Czelej. Lublin
2007.
4. Zaremba L., Borowski J.: Mikrobiologia lekarska. Podręcznik. Wyd. PZWL, Warszawa
2005 i nowsze.
Literatura
uzupełniająca
1. Dziubek Z. (red):Choroby zakaźne i pasożytnicze. Wyd. Lek. PZWL, Warszawa 2003 i
nowsze.
2. Adamski Z., Batura-Gabryel H. (red): Mikologia lekarska dla lekarzy i studentów.
Wyd. Naukowe UM. Poznań 2007.
Liczba godzin
56h
9h
5h
20h
90h
3
3
Procentowy udział
składowej w ocenie
końcowej:
Kolokwium zaliczeniowe z ćwiczeń audytoryjnych
20 %
Aktywność na zajęciach/obserwacja dydaktyczna
10 %
Samokształcenie
20 %
Ocena z egzaminu - wykłady
50 %
RAZEM
100 %
Kod przedmiotu:
IOZPIE –L-2p10-2012S
2p10-2012S
Pozycja planu:
A. Podstawowe dane
Nazwa przedmiotu
Farmakologia
Kierunek studiów
Pielęgniarstwo
Poziom studiów
Profil studiów
praktyczny
Forma studiów
stacjonarne
Specjalność
nie dotyczy
studiów
dr hab. Jolanta Dorszewska
Biochemia, anatomia, fizjologia, patofizjologia.
Wymagania wstępne
brak wymagań
Zapoznanie studentów z działaniem i zastosowaniem leków
oraz potencjalnym zagrożeniem związanym z ich
nieumiejętnym stosowaniem. Odpowiedzialność za zdrowie i
życie pacjenta po podaniu substancji farmakologicznie
czynnych. Umiejętność powiązania stanu pacjenta ze
stosowanymi przez niego lekami (zatrucie celowe lub umyślne,
pominięcie dawki leku lub jego przedawkowanie, działania
niepożądane).
Wykłady
Ćwiczenia
audytoryjne
Ćwiczenia
laboratoryjne
Ćwiczenia
Zajęcia
Liczba
Samokształcenie
projektowe
terenowe punktów
(W)
(Ć)
(L)
(P)
(Sk)
(T)
45h
-
-
-
11h
-
Semestr
II
ECTS
2
Lp.
Odniesienie do
kierunkowych
efektów
kształcenia
Odniesienie do
efektów
kształcenia dla
obszaru
WIEDZA
W1
student rozróżnia postacie leków, grupy leków oraz
objaśnia ich działania niepożądane
K_A.W16
M1_W01
W2
student zna podstawowe pojęcia z zakresu farmakologii,
farmakoterapii, farmakokinetyki i farmakodynamiki
K_A.W17
M1_W01
W3
charakteryzuje poszczególne grupy leków i ich
zastosowanie lecznicze oraz zasady leczenia krwią i
środkami krwiozastępczymi;
K_A.W18
M1_W01
W4
wymienia czynniki chorobotwórcze zewnętrzne i
wewnętrzne, modyfikowalne
K_A.W21
M1_W01
M1_W03
i niemodyfikowalne.
UMIEJĘTNOŚCI
ocenie wpływ leczenia farmakologicznego na fizjologiczne
i biochemiczne procesy zachodzące w poszczególnych
narządach;
K_A.U08
U2
różnicuje poszczególne grupy leków i ich zastosowanie
lecznicze;
K_A.U09
M1_U06
U3
zna problematykę
krwiozastępczymi;
K_A.U10
M1_U07
U1
leczenia
krwią
i
środkami
M1_U02
M1_U08
M1_U08
U4
szacuje niebezpieczeństwo toksykologiczne w
określonych grupach wiekowych oraz w różnych stanach
klinicznych;
K_A.U16
M1_U05
M1_U07
M1_U08
K1
student ma świadomość zagrożeń wynikających z
M1_K02
K2
niekontrolowanego przyjmowania leków – lekomania
M1_K06
student rozumie odpowiedzialność za zdrowie i życie
pacjenta po podaniu substancji farmakologicznie
czynnych
M1_K03
M1_K05
egzamin pisemny
1. Podstawowe pojęcia z zakresu farmakologii, farmakokinetyki i
farmakodynamiki.
2. Losy leku w ustroju – procesy LADME (dostępność3biologiczna i
farmaceutyczna).
4. Drogi podania leku.
5. Mechanizmy działania leków (teoria receptorowa, chemiczne mechanizmy
działania leków).
6. Pojęcie interakcji w fazie farmaceutycznej oraz interakcji farmakologicznej
(synergizm addycyjny, hiperaddycyjny i antagonizm)
7. Działania niepożądane i toksyczne leków
8. Leki stosowane w dermatologii.
9. Leki działające na ośrodkowy i obwodowy układ nerwowy
10. Leki działające na autonomiczny układ nerwowy
11. Leki przeciwbólowe opioidowe i nieopioidowe. Farmakoterapia bólu.
12. Chemioterapeutyki przeciwbakteryjne i leki przeciwwirusowe.
13. Leki stosowane w chorobach układu sercowo-naczyniowego.
14. Leki stosowane w chorobach układu pokarmowego.
15. Leki stosowane w chorobach układu oddechowego.
16. Witaminy, mikro i makroelementy: rola znaczenie zastosowanie.
17. Charakterystyka leków stosowanych farmakoterapii stanów zagrażających
życiu.
Samokształcenie
Forma oceny (podano przykładowe)
Efekt
Kolokwium
Referat/
kształcenia Egzamin Egzamin zaliczeniowe
ustny
pisemny
samokształcenie
wykładu
W1
x
x
x
W2
x
x
x
W3
x
x
x
W4
x
x
x
U1
x
U2
U3
U4
x
x
x
Sprawozdanie
umiejętności
praktycznych
Obserwacja
dydaktyczna/Aktywność
podczas zajęć
x
x
x
x
x
K1
x
x
K2
x
x
7. LITERATURA
Literatura
podstawowa
1.G. Rajtar-Cynke; Czelej., Farmakologia. Podręcznik dla studentów i absolwentów
wydziałów pielęgniarstwa i nauk o zdrowiu AM; 2007
2. W. Kostowski, Z. Herman., Farmakologia. Podstawy farmakoterapii; PZWL
Warszawa 2004
3.K. Orzechowska-Juzwenko., Farmakologia Kliniczna; Wyd. Medyczne 2006
Literatura
uzupełniająca
1.Danysz, W. Buczko., Kompedium farmakologii i farmakoterapii; Elsevier 2008
2.K. Orzechowska-Juzwenko., Podstawy farmakologii klinicznej; Volumed 1997
Liczba godzin
56h
5h
5h
15h
81h
2
2
Procentowy udział
składowej w ocenie
końcowej:
20 %
Aktywność na zajęciach
10 %
Samokształcenie
20 %
Ocena z egzaminu
50 %
RAZEM
100 %
Kod przedmiotu:
IZOPIE –L-4p11-2012S
4p11-2012S
Pozycja planu:
A. Podstawowe dane
Nazwa przedmiotu
Radiologia
Kierunek studiów
Pielęgniarstwo
Poziom studiów
Profil studiów
praktyczny
Forma studiów
stacjonarne
Specjalność
nie dotyczy
studiów
Lek. med. Aleksandra Wilczak
Anatomia
Wymagania wstępne
brak wymagań
• Przedstawienie możliwości diagnostyki obrazowej,
podstawowych wskazań i przeciwwskazań do
poszczególnych badań.
• Omówienie metod i objawów radiologicznych w diagnostyce
obrazowej najważniejszych jednostek klinicznych.
Semestr Wykłady
IV
Ćwiczenia
Zajęcia
Ćwiczenia
projektowe terenowe audytoryjne
Liczba
punktów
Samokształcenie
Seminaria
(W)
(Sk)
(S)
(P)
(T)
(Ć)
ECTS
20h
5h
-
-
-
-
1
Lp.
Odniesienie do
kierunkowych
efektów
kształcenia
Odniesienie do
efektów
kształcenia dla
obszaru
WIEDZA
W1
posiada wiedzę z zakresu diagnostyki radiologicznej
K_A.W08
M1_W03
W2
wymienia i wyjaśnia rodzaje badań radiologicznych
K_A.W07
M1_W01
M1_W03
W3
opisuje zasady przygotowania chorego do badań
radiologicznych
K_A.W07
M1_W01
M1_W03
W4
przedstawia rodzaje i wskazania do radioterapii
K_A.W08
M1_W03
W5
posiada wiedzę z zakresu opieki nad chorym leczonym
radioterapią
K_A.W07
M1_W01
M1_W03
W6
scharakteryzuje przepisy pracowni rentgenowskiej i
ochrony radiologicznej
K_A.W08
M1_W03
UMIEJĘTNOŚCI
U1
porównuje rodzaje badań radiologicznych
K_A.U017
M1_U06
U2
przygotuje chorego do badań radiologicznych i stosuje się
do przepisów pracowni rentgenowskiej i ochrony
radiologicznej
K_A.U017
M1_U06
U3
zaprezentuje rodzaje i wskazania do radioterapii
K_A.U17
M1_U06
U4
zaplanuje opiekę nad się chorym leczonym radioterapią
K_A.U17
M1_U06
K1
szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece;
M1_K01
K2
M1_K01
K3
w opiece
M1_K03
K4
wykonywanie zadań zawodowych;
M1_K07
K5
przestrzega praw pacjenta;
M1_K03
K6
zawodowe;
M1_K07
K7
przestrzega tajemnicy zawodowej;
M1_K03
K8
zasad kodeksu etyki zawodowej;
M1_K04
K9
jest otwarty na rozwój podmiotowości własnej i pacjenta;
M1_K03
K10
M1_K03
wykład multimedialny, pokaz, dyskusja, metoda przypadków.
zaliczenie pisemne lub ustne, złożenie referatu (praca pisemna z samokształcenia)
Wykłady:
1. Rys historyczny rozwoju diagnostyki obrazowej.
2. Podstawy fizyczne i chemiczne promieniowania jonizującego.
3. Oddziaływanie promieniowania jonizującego na organizm człowieka.
4. Budowa i działanie aparatury RTG.
5. Rodzaje badań radiodiagnostycznych i przygotowanie pacjenta.
6. Diagnostyka radiologiczna układu kostno-stawowego.
7. Mammografia.
8. Diagnostyka klatki piersiowej.
9. Środki kontrastowe w diagnostyce radiologicznej.
10. Badania z użyciem środków kontrastowych.
11. Badania angiograficzne.
12. Badanie NMR.
13. Badania CT.
14. Radioterapia i opieka nad pacjentem w czasie leczenia promieniami.
1.Badania obrazowe z wykorzystaniem promieniowania rentgenowskiego
2.Badania obrazowe z wykorzystaniem ultradźwięków
3.Badania obrazowe oparte o zjawisko rezonansu magnetycznego
4.Skutki promieniowania jonizującego na żywy organizm
5.Środki cieniujące i postępowanie w wypadkach ich nietolerancji.
6.Ochrona przed promieniowaniem jonizującym
Samokształcenie:
1.Badania obrazowe z wykorzystaniem promieniowania rentgenowskiego
2.Badania obrazowe z wykorzystaniem ultradźwięków
3.Badania obrazowe oparte o zjawisko rezonansu magnetycznego
4.Skutki promieniowania jonizującego na żywy organizm
5.Środki cieniujące i postępowanie w wypadkach ich nietolerancji.
6.Ochrona przed promieniowaniem jonizującym.
Forma oceny
Efekt kształcenia
Zaliczenie
pisemne
Zaliczenie
ustne
Projekt/praca pisemna z
samokształcenia
W1
x
x
x
W2
x
x
x
W3
x
x
x
W4
x
x
x
Obserwacja
dydaktyczna
W5
x
x
x
W6
x
x
x
U1
x
x
x
U2
x
x
x
U3
x
x
x
K1
x
K2
x
K3
x
K4
x
K5
x
K6
x
K7
x
K8
x
K9
x
K10
x
7. LITERATURA
Literatura
podstawowa
1.Pruszyński B.: Radiologia , diagnostyka obrazowa.PZWL, W-wa 1999.
2.Diagnostyka obrazowa. Płuca i śródpiersie. Bogdan Pruszyński, Stanisław
Leszczyński Wydawnictwo Lekarskie PZWL, 2010.
3.ABC radiologii w medycynie ratunkowej red. Urszula Zaleska-Dorobisz,
Wydawnictwo Medyczne Górnicki ,2009.
4.Kieszonkowy atlas anatomii radiologicznej w przekrojach tomografii komputerowej
i rezonansu magnetycznego tom I-III (komplet)Torsten B. Moeller, Emil Reif, [red.
wyd. pol.] Bogdan Ciszek Medipage, 2007.
Liczba godzin
20h
5h
5h
Praca pisemna z samokształcenia
5h
35h
1
1
Procentowy udział
składowej w ocenie
końcowej:
Zaliczenie z wykładów
75 %
Ocena z pracy pisemnej z samokształcenia
25 %
RAZEM
100 %
Kod przedmiotu:
IOZPIE-L-1,2,3p1,2,3-2012S
Pozycja planu:
1,2,3p1,2,3-2012S
A. Podstawowe dane
Nazwa przedmiotu
Język angielski
Kierunek studiów
Pielęgniarstwo
Poziom studiów
Profil studiów
praktyczny
Forma studiów
stacjonarne
Specjalność
nie dotyczy
studiów
mgr Iwona Kąkol
brak
Wymagania wstępne
Znajomość języka angielskiego na poziomie B1
Doskonalenie kompetencji językowych: czytania i słuchania ze
zrozumieniem, mówienia oraz pisania. Praktyczne
zastosowanie gramatyki, utrwalanie i wprowadzanie materiału
leksykalnego. Wdrażanie terminologii specjalistycznej w
zakresie pielęgniarstwa. Doskonalenie umiejętności
korzystania z materiałów autentycznych, np. czasopism
anglojęzycznych.
Wykłady
Ćwiczenia
audytoryjne
Ćwiczenia
laboratoryjne
Ćwiczenia
projektowe
Seminaria
Zajęcia
terenowe
(W)
(Ć)
(L)
(P)
(S)
(T)
I
-
30h
-
-
-
-
1
II
-
30h
-
-
-
-
1
III
-
60h
-
-
-
-
2
Semestr
Liczba
punktów
ECTS
Lp.
Odniesienie do
kierunkowych
efektów
kształcenia
Odniesienie do
efektów
kształcenia dla
obszaru
WIEDZA
W1
Zna nazewnictwo anatomiczne w języku angielskim
K_B.W26
M1_W10
W2
Zna różnorodność struktur leksykalno-gramatycznych
niezbędnych w komunikacji interpersonalnej, grupowej i
masowej
K_B.W06
M1_W01
K_B.W07
M1_W05
M1_W10
W3
Zna język angielski na poziomie pozwalającym na
sprawną komunikację interpersonalną
K_B.W46
M1_W10
UMIEJĘTNOŚCI
U1
Posiada umiejętność komunikowania się w piśmie i
mowie w relacjach zawodowych
K_B.U12
M1_U03
U2
Poprawnie posługuje się językiem angielskim w różnych
sytuacjach społecznych
K_B.U32
M1_U14
U3
Potrafi posługiwać się językiem angielskim podczas
prowadzenia dokumentacji medycznej oraz korzystania z
zagranicznej literatury fachowej
K_B.U31
M1_U14
K1
Rozumie potrzebę ustawicznego kształcenia się
M1_K01
K2
Dba o poprawność relacji z personelem medycznym
M1_K04
K3
Postępuje zgodnie z zasadami etyki zawodowej w
kontaktach z pacjentami
M1_K03
Ćwiczenia konwersacyjne, inscenizacja, dyskusja, gry dydaktyczne, metoda audiolingwalna
Zaliczenie z oceną: ustne (zestaw pytań przygotowany przez wykładowcę) i pisemne: test leksykalnogramatyczny; minimum 60% uzyskanych punktów
Ćwiczenia
1/ Anatomia – budowa ciała ludzkiego.
2/ Rodzaje szpitali.
3/ Struktura szpitala – oddziały oraz zaplecze techniczne.
4/ Rodzaje pielęgniarek
5/ Rodzaje specjalizacji lekarskich.
6/ Choroby i dolegliwości.
7/ Ból – umiejscowienie, opis.
8/ Środki przeciwbólowe.
9/ Rodzaje ran.
10/ Środki opatrunkowe, opatrywanie ran.
11/ Pielęgniarka w pracy – praca w systemie zmianowym.
12/ Wyposażenie dyżurki pielęgniarskiej.
13// Praktyczne zastosowanie materiału gramatycznego:
- strona bierna
- mowa zależna (prośby, polecenia, oświadczenia)
- czasowniki frazowe
- wyrażenia przyimkowe
14/ Język sytuacyjny:
- rozmowa z pacjentem i jego rodziną
- rozmowa z lekarzem
- redagowanie CV/ rozmowa kwalifikacyjna o pracę
Forma oceny
Efekt
kształcenia
Obserwacja
podczas zajęć
Egzamin ustny
Egzamin pisemny
Kolokwium/zaliczenie
ustne/ test
W1
x
x
x
x
W2
x
x
x
x
W3
x
x
x
x
U1
U2
x
x
x
U3
K1
x
x
x
x
x
x
K2
x
K3
x
7. LITERATURA
Literatura
podstawowa
Kirkpatrick, B., 2003. English in Context. Learners’ Publishing Pte Ltd., Singapore.
Spada, M., 2011. English for Nursing 2. Pearson Education Ltd., Edinburgh.
Austin, D., 2007. English for Nurses. PZWL, Warszawa.
Kirkpatrick, B., 2004. Vocabulary Building. Learners’ Publishing Pte Ltd., Singapore
Literature
uzupełniająca
Murphy, R., 2004. Grammar in Use. Cambridge, CUP.
Liczba godzin
120h
20h
Prezentacje, wypowiedzi ustne
15h
Inne (przygotowanie do zaliczeń, przygotowanie projektu ds.)
15h
170h
4
4
Procentowy udział
składowej w ocenie
końcowej:
Ocena z ćwiczeń
20 %
10 %
Aktywność podczas ćwiczeń
20 %
Ustne i pisemne zaliczenie semestralne
50 %
RAZEM
100 %
IOZPIE – L-1p4-2012S
Kod przedmiotu:
1p4-2012S
Pozycja planu:
A. Podstawowe dane
Nazwa przedmiotu
Psychologia
Kierunek studiów
Pielęgniarstwo
Poziom studiów
Profil studiów
praktyczny
Forma studiów
stacjonarne
Specjalność
nie dotyczy
Jednostka prowadząca kierunek studiów
mgr Alina Drozdowicz
brak
Wymagania wstępne
Brak wymagań
Zapoznanie studentów z wybranymi pojęciami
psychologicznymi, podstawowymi mechanizmami zachowań
człowieka i uwarunkowaniami jego prawidłowego
i zaburzonego funkcjonowania psychicznego. Przygotowanie
studentów do rozpoznawania sygnałów niekorzystnych
zjawisk psychologicznych spotykanych w pracy ratownika
medycznego i do ich eliminacji. Przygotowanie studentów do
podjęcia współpracy z psychologami.
Liczba
Samokształcenie
Ćwiczenia
Zajęcia
Seminaria
laboratoryjne
praktyczne punktów
(Sk)
Wykłady
Ćwiczenia
audytoryjne
(W)
(Ć)
(L)
15h
30h
-
Semestr
ECTS
I
12h
(S)
(Zp)
-
-
2
Lp.
Odniesienie do
kierunkowych
efektów
kształcenia
Odniesienie do
efektów
kształcenia dla
obszaru
K_B.W01
K_B.W02
M1_W04
M1_W05
M1_W02
M1_W10
WIEDZA
W1
Zna i rozumie elementarne terminy psychologiczne.
K_B.W14
Posiada ogólną wiedzę o funkcjonowaniu zmysłów oraz
zna i rozumie psychologiczne konsekwencje uszkodzenia
głównych
systemów
przetwarzania
informacji
u człowieka.
K_B.W03
K_B.W04
K_B.W05
K_B.W07
M1_W02
W3
Zna i rozpoznaje różne rodzaje stresorów, skutki stresu
oraz strategie radzenia sobie ze stresem.
K_B.W08
M1_W04
W4
Umie scharakteryzować i zidentyfikować podstawowe
objawy psychologicznych patologii zawodowych.
K_B.W06
M1_W03
W2
M1_W03
M1_W04
M1_W04
UMIEJĘTNOŚCI
U1
Potrafi komunikować się z pacjentami, zwłaszcza
w sytuacjach trudnych emocjonalnie.
K_B.U05
M1_U03
M1_U04
K_B.U06
M1_U06
K_B.U07
K_B.U08
U2
Umie korzystać z wiedzy psychologicznej w kontakcie
z pacjentem z chorobą przewlekłą lub terminalną oraz
w sytuacjach zagrożenia życia.
K_B.U03
M1_U03
M1_U04
K_B.U10
M1_U10
K_B.U11
K_B.U12
K_B.U13
U3
Potrafi odpowiadać na specyficzne potrzeby psychiczne
w pracy z osobami z niepełnosprawnościami
(sesnorycznymi, intelektualnymi).
K_B.U04
M1_U03
K_B.U12
M1_U06
K_B.U14
M1_U10
K_B.U15
K_B.U09
U4
Umie rozpoznawać podstawowe formy dezorganizacji
zachowania w sytuacjach trudnych.
K_B.U13
K_B.U16
M1_U01
M1_U03
M1_U06
M1_U07
M1_U08
M1_K04
K1
M1_K01
K2
okazuje szacunek wobec pacjenta i zrozumienie dla różnic
światopoglądowych i kulturowych
M1_K03
K3
potrafi krytycznie ocenić własne i cudze działanie w pracy
zespołu przyjmując w nim różne obowiązki
M1_K04
K4
potrafi identyfikować i rozwiązywać problemy związane z
wykonywaniem zawodu pielęgniarki
M1_K06
K5
posiada umiejętność działania w warunkach stresu i
niepewności
M1_K06
M1_K10
Wykład multimedialny, ćwiczenia komunikacji, dyskusja kierowana, modelowanie zachowań, analiza
dokumentacji, elementy dramy.
Przedmiot kończy się zaliczeniem z oceną formie pisemnej - kolokwium, warunkiem zaliczenia
ćwiczeń jest aktywny udział w ćwiczeniach komunikacji.
Tematyka zajęć:
1. Psychologia jako nauka o człowieku.
2. Charakterystyka procesów poznawczych i ich zaburzeń.
3. Główne zasady pracy z osobami z niepełnosprawnością wzrokową,
słuchową, intelektualną.
4. Osobowość, rozwój osobowości, struktura osobowości, zaburzenia
osobowości.
5. Emocje i ich wpływ na funkcjonowanie człowieka.
6. Komunikowanie się w sytuacjach trudnych emocjonalnie.
7. Sytuacje trudne (stres, rodzaje stresorów).
8. Formy dezorganizacji zachowania.
9. Sposoby radzenia sobie w sytuacjach trudnych.
10. Zasady interwencji kryzysowej.
11. Psychiczne ryzyko pracy ratowników medycznych.
12. Podstawowe zasady higieny psychicznej.
Tematyka ćwiczeń:
1. Zasady spostrzegania.
2. Charakterystyczne cechy pamięci i myślenia.
3. Świat osób niepełnosprawnych - możliwości i ograniczenia.
4. Moje emocje – próba autoanalizy.
5. Jak reagować w sytuacjach trudnych emocjonalnie?
6. Identyfikacja sytuacji trudnych - stresorów.
7. Style radzenia sobie ze stresem.
8. Ćwiczenia relaksacyjne.
9. Analiza fachowych tekstów psychologicznych.
Samokształcenie
Forma oceny
Efekt
kształcenia
Kolokwium zaliczeniowe
Obserwacja dydaktyczna/
Aktywność w ćwiczeniach
komunikacji
Referat
W1
x
x
W2
x
x
W3
x
x
W4
x
x
U1
x
x
x
U2
x
x
x
U3
x
x
x
U4
x
x
x
K1
x
x
K2
x
x
K3
x
x
K4
x
x
K5
x
x
7. LITERATURA
Literatura
podstawowa
Literatura
uzupełniająca
1. Hetherington, A. Wsparcie psychologiczne w służbach ratowniczych,
Gdańsk(2004).
2. Psychologia. Podręcznik dla studentów kierunków medycznych.(red. TrzcienieckaGreen A.) Kraków 2006
3. Psychologia w praktyce medycznej. (red. A. Jakubowska-Winecka, Włodarczyk D.)
Warszawa 2007
4. Zimbardo P.G., Johnson R.L. McCann V.: Psychologia. Kluczowe koncepcje.
Warszawa 2010
1. Greenstone James L., Leviton Sharon C.: Interwencja kryzysowa. Gdańsk 2006.
2. Litzke S.M., Schuh H.: Stres, mobbing i wypalenie zawodowe. Gdańsk 2007
Liczba godzin
45h
5h
10h
12h
72h
2
2
Procentowy udział
składowej w ocenie
końcowej:
Ocena z samokształcenia (referat)
20 %
Obserwacja dydaktyczna
10 %
Ocena z ćwiczeń
30 %
40 %
RAZEM
100 %
Kod przedmiotu:
IZOPIE-L-1p5-2012S
1p5-2012S
Pozycja planu:
A.
Podstawowe dane.
Nazwa przedmiotu
Socjologia
Kierunek studiów
Pielęgniarstwo
Poziom studiów
Profil studiów
praktyczny
Forma studiów
stacjonarne
Specjalność
nie dotyczy
studiów
dr D. Piotrowska
brak
Wymagania wstępne
brak
Celem nauczania socjologii na studiach licencjackich kierunek
ratownictwo medyczne jest przekazanie studentowi
elementarnej wiedzy socjologicznej oraz ukazanie socjologii i
jej subdyscypliny (socjologii zdrowia, choroby i medycyny)
jako jednej z najważniejszych nauk o zachowaniu. Priorytetem
jest też udokumentowanie tezy, iż znajomość socjologii (teoria,
metodologia, elementy socjotechniki, etc.) nie tylko pomaga
zrozumieć i zinterpretować otaczający świat społeczny, ale też
wywoływać, kontrolować i przewidywać procesy społeczne.
B.
Semestralny/tygodniowy rozkład zajęć według planu studiów
Liczba
Samokształcenie
Ćwiczenia
Zajęcia
Seminaria
laboratoryjne
praktyczne punktów
(Sk)
Wykłady
Ćwiczenia
audytoryjne
(W)
(Ć)
(L)
15h
15h
-
Semestr
ECTS
I
7h
(S)
(Zp)
-
-
2
Lp.
Odniesienie do
kierunkowych
efektów
kształcenia
Odniesienie
do efektów
kształcenia
dla obszaru
K_B.W09
M1_W04
K_B.W27
M1_W06
WIEDZA
W1
zna podstawowe mechanizmy i prawidła życia
społecznego
M1_W09
M1_W10
W2
zna elementarne pojęcia, teorie i metody badań
socjologicznych
K_B.W09
M1_W04
M1_W09
M1_W10
W3
zna wpływ czynników socjokulturowych na powstawanie,
przebieg i skutki chorób, niepełnosprawności,
umieralności, etc.
K_B.W10
M1_W08
K_B.W11
M1_W05
K_B.W33
M1_W10
UMIEJĘTNOŚCI
U1
potrafi stosować podstawowe techniki i metody badawcze
socjologii
K_B.U19
M1_U01
U2
potrafi interpretować procesy i zjawiska społeczne oraz je
przewidywać
K_B.U19
M1_U01
K_B.U20
M1_W10
K_B.U27
M1_U11
U3
potrafi unikać błędów wynikających z braku wiedzy
behawioralnej w postępowaniu z chorym i jego rodziną
K1
rozumie różnice pomiędzy potoczną wiedzą o
społeczeństwie, a realnym naukowym opisem praw
społecznych
M1_K08
K2
rozumie korzyści wynikające ze znajomości reguł życia
zbiorowego ludzi
M1_K04
Wykład, dyskusja
Opanowanie materiału ujętego w programie wykładów oraz ćwiczeń. Zaliczenie z oceną w formie
pisemnej.
Tematyka zajęć:
Wykłady, ćwiczenia
1. Geneza, przedmiot, funkcje i podstawy teoretyczne socjologii.
2. Socjologia i jej specyfika jako nauki o zachowaniu.
3. Związki socjologii z naukami przyrodniczymi.
4. Przyrodnicze, kulturowe i ekonomiczne podstawy życia społecznego.
5. Wybrane metody i techniki badawcze socjologii.
6. Kultura i jej wpływ na życie społeczne (kultura zdrowia).
7. Zagadnienia mikrostruktur – socjologia rodziny.
8. Socjothanatologia – zagadnienia socjologicznej analizy śmierci i umierania.
9. Role społeczne ( moja rola społeczna, pacjenta).
10. Interakcje społeczne (interakcja ratownik medyczny-pacjent).
11. Zdrowie jako zjawisko społeczne (socjologia zdrowia).
12. Nieprofesjonalne sposoby radzenia sobie z chorobą (samolecznictwo,
lecznictwo niemedyczne).
13. Rola socjologii zdrowia, choroby i medycyny w nowoczesnych programach
socjomedycznych realizowanych w krajach Unii Europejskiej.
Samokształcenie
• Złożenie referatu na podany temat przez wykładowcę w wyznaczonym
terminie (praca pisemna).
Forma oceny
Efekt
kształcenia
Zaliczenie pisemne
Kolokwium
zaliczeniowe
Referat
Obserwacja
podczas zajęć
W1
x
x
x
x
W2
x
x
x
x
W3
x
x
x
x
U1
x
x
x
x
U2
x
x
x
x
U3
x
x
x
x
K1
x
x
K2
x
x
7. LITERATURA
Literatura
podstawowa
1. Gniazdowski A. (red.): Zachowania zdrowotne, Łódź 1990
2. Kosiński S.: Socjologia ogólna. Zagadnienia podstawowe, Warszawa 1987 i wyd.
późniejsze.
3. Szczepański J.: Elementarne pojęcia socjologii, Warszawa 1970 i wyd. późniejsze.
4. Turowski J.: Socjologia. Małe struktury społeczne, Lublin 1993.
5. Turowski J.: Socjologia. Wielkie struktury społeczne, Lublin 1994.
Liczba godzin
37h
5h
5h
10h
57h
2
2
Procentowy udział
składowej w ocenie
końcowej:
40 %
40%
Ocena z samokształcenia (referat)
20 %
RAZEM
100 %
IOZPIE-L-2p6-2012S
Kod przedmiotu:
2p6-2012S
Pozycja planu:
A. Podstawowe dane
Nazwa przedmiotu
Pedagogika
Kierunek studiów
Pielęgniarstwo
Poziom studiów
Profil studiów
praktyczny
Forma studiów
stacjonarne
Specjalność
nie dotyczy
studiów
Instytut Ochrony Zdrowia
mgr Regina Herba
brak
Wymagania wstępne
brak wymagań
Celem kształcenia jest wstępne przygotowanie studentów
Pielęgniarstwa do pracy edukacyjnej z pacjentem i jego
rodziną.
Wykłady
Ćwiczenia
audytoryjne
Ćwiczenia
laboratoryjne
Ćwiczenia
Zajęcia
Liczba
Samokształcenie
projektowe
terenowe punktów
(W)
(Ć)
(L)
(P)
(Sk)
(T)
30h
15h
-
-
12h
-
Semestr
II
ECTS
2
Lp.
Odniesienie do
kierunkowych
efektów
kształcenia
Odniesienie do
efektów
kształcenia dla
obszaru
WIEDZA
W1
definiuje modele i style komunikacji interpersonalnej,
K_B.W07
M1_W12
W2
objaśnia podstawowe pojęcia i zagadnienia z zakresu
pedagogiki jako nauki stosowanej procesu wychowania w
aspekcie zjawiska społecznego(chorowania, zdrowienia,
hospitalizacji, umierania)
K_B.W16
M1_W09
UMIEJĘTNOŚCI
U1
kontroluje błędy i bariery w procesie komunikowania się,
K_B.U09
M1_U03
U2
wykazuje umiejętność aktywnego słuchania,
K_B.U10
M1_U03
U3
wykorzystuje
techniki
komunikacji
werbalnej,
niewerbalnej i parawerbalnej w opiece zdrowotnej,
K_B.U11
M1_U03
U4
tworzy warunki do prawidłowej komunikacji pielęgniarkapacjent oraz pielęgniarka – personel medyczny,
K_B.U12
M1_U05
K1
K2
okazuje szacunek wobec pacjenta,
społecznych oraz troskę o ich dobro.
klienta,
grup
M1_KO2
potrafi współpracować i pracować w grupie, przyjmując
w niej różne role,
M1_KO4
wykład, wykład multimedialny, ćwiczenia w grupach, dyskusja,
aktywizujące
gry dydaktyczne – metody
w- zaliczenie, ć –zaliczenie z oceną
dla każdej z form
punkcie 1.B
1. Miejsce pedagogiki w systemie nauk. Przedmiot i zadania
pedagogiki.
2. Podstawowe pojęcia pedagogiki (uczenie się, wychowanie,
kształcenie, nauczanie, osobowość, środowisko, kultura itp.).
3. Wychowanie jako środowisko społeczne - środowiska
wychowawcze.
4. Filozoficzne podstawy działalności wychowawczej.
5. Analiza podstawowych składników treści teorii wychowania6. proces, ideał, cele wychowania - cele wychowania jako
realizacja wartości osobowych i społecznych.
7. Strategie wychowawcze.
8. Teorie, formy i metody wychowania.
9. Trudności wychowawcze i przyczyny powstawania –
zapobieganie.
10. Kształtowanie środowiska wychowawczego.
11. Edukacja zdrowotna dzieci, młodzieży i dorosłych.
12. Organizacja i metody pracy opiekuńczo wychowawczej w
zakładach opieki.
13. Przedmiot i zadania dydaktyki jako nauki o nauczaniu-uczeniu
się.
14. Zasady nauczania, metody nauczania – uczenia się.
15. Elementy procesu nauczania warunkujące skuteczne
usprawnienia – cele, zasady, metody formy organizacyjne oraz
kryteria ich doboru – operacjonalizacja i taksonomia celów.
16. Modele i style komunikacji interpersonalnej.
Tematyka ćwiczeń
1. Życie człowieka jako proces ciągłego rozwoju uwarunkowany
celowym wychowaniem, socjalizacją i samowychowaniem.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Formuowanie celów wychowania w pracy edukacyjnej pielęgniarki.
System wartości. Zdrowie jako wartość uniwersalna.
Wychowanie jako zjawisko społeczne. Środowiska wychowawcze.
Rola rodziny w procesie wychowania: burza mózgów, metaplan.
Wychowawcy profesjonalni i nieprofesjonalni, a błędy wychowawcze.
Wychowanie prozdrowotne. Cele i obszary tematyczne edukacji
zdrowotnej.
8. Formułowanie celów wychowania i kształcenia do programu
edukacyjnego adresowanego do różnych grup odbiorców.
9. Komunikacja społeczna w wychowaniu – komunikacja werbalna,
niewerbalna, parawerbalna, asertywność, bariery komunikacyjne,
konflikty i sposoby rozwiązywania.
10. Zasady i metody nauczania, umiejętność dobierania i zastosowania
w pracy edukacyjnej.
11. Trudności w pracy dydaktyczno-wychowawczej pielęgniarki –
sposoby rozwiązywania.
12. Zjawisko przemocy, narkomanii i innych zagrożeń.
Samokształcenie
•
Podmiotowość i podmioty wychowania w pracy pielęgniarki,
•
Własna obserwacja i analiza relacji międzyludzkich w najbliższym
otoczeniu – wnioski.
Forma oceny
Efekt
kształcenia
Zaliczenie
ustne
Ocena za udział
w dyskusji
Praca
ćwiczeniowa w
grupach/scenki
Rozmowa,
obserwacja
Prezentacje
zachowań
W1
x
W2
x
U1
x
U2
x
x
U3
x
x
U4
x
x
K1
x
x
K2
x
x
7. LITERATURA
Literatura
podstawowa
1. Okoń Wincenty: Wprowadzenie do dydaktyki ogólnej. Wyd. Akad. „Żak”,
Warszawa, 2003.
2. Kubiak – Szymborska Ewa, Zając Dariusz. /red./: Podstawowe problemy
teorii wychowania. Wyd. Wers. Bydgoszcz, 2006.
3. Nowak Marian: Podstawy pedagogiki otwartej. Redakcja Wydawnictwo
KUL, Lublin, 1999.
4. Tchorzewski Andrzej /red./: Wychowanie w kontekście teoretycznym.
Wyd. _ojnaro. Akad. Bydg., Bydgoszcz, 2005.
5. Kruszewski Krzysztof: Sztuka nauczania. Czynności nauczyciela.
Wyd. PWN, Warszawa, 2005.
Literatura
uzupełniająca
1. Tchorzewski Andrzej /red./: Sens życia – sens wychowania.
Wyd. Wers, Bydgoszcz, 2001.
2. Kruszewski Krzysztof: Sztuka nauczania. Czynności nauczyciela.
Wyd. PWN, Warszawa, 2005.
3.Woynarowska B.; Edukacja zdrowia, PWN. Warszawa 2007.
4.Ciechanowicz W. :Pedagogika- podręcznik dla szkół medycznych.
PZWL. Warszawa 2000.
Liczba godzin
45h
Samokształcenie
12h
5h
10h
Przygotowanie się do zaliczenia
5
77
2
2
Procentowy udział
składowej w ocenie
końcowej:
Średnia ocena z pracy ćwiczeniowej w grupach
20 %
Ocena za udział w dyskusji, rozmowie, obserwacji zachowań
20 %
Ocena z zaliczenia ustnego
60 %
RAZEM
100 %
Kod przedmiotu:
IOZPIE-L-1p7-2012S
Pozycja planu: 1p7-2012S
A. Podstawowe dane
Nazwa przedmiotu
Prawo
Kierunek studiów
Pielęgniarstwo
Poziom studiów
Profil studiów
praktyczny
Forma studiów
stacjonarne
Specjalność
nie dotyczy
studiów
dr Marek Enerlich
brak
Wymagania wstępne
brak
Celem
przedmiotu
jest
zapoznanie
studentów
z
podstawowymi problemami z zakresu prawoznawstwa.
Tematyka wykładów poza treściami tradycyjnie wiązanymi ze
wstępem do prawoznawstwa (istota prawa, jego źródła,
system, tworzenie itd.) obejmuje kwestie specyficzne dla
zawodów medycznych – główne regulacje prawne i zasady
odpowiedzialności karnej i cywilnej. Celem jest wyrobienie
podstawowych umiejętności w zakresie samodzielnej
interpretacji prawa, wyszukiwania aktów prawnych jak i
posługiwania się prawem.
Wykłady
Liczba
Samokształcenie
Ćwiczenia
Zajęcia
Seminaria
punktów
laboratoryjne
praktyczne
(Sk)
Ćwiczenia
audytoryjne
Semestr
ECTS
I
(W)
(Ć)
(L)
15h
-
-
5h
(S)
(Zp)
-
-
1
Lp.
Odniesienie do
kierunkowych
efektów
kształcenia
Odniesienie
do efektów
kształcenia
dla obszaru
K_B.W19
M1_W09
K_B.W22
M1_W10
WIEDZA
W1
zna podstawowe zasady tworzenia i obowiązywania
prawa w Polsce
K_B.W32
W2
zna systematykę przepisów prawnych,
K_B.W20
M1_W09
W3
zna podstawowe akty prawne z zakresu prawa
medycznego oraz podstawowe przepisy prawne
związane z wykonywanym zawodem,
K_B.W21
M1_W08
K_B.W23
M1_W10
K_B.W30
K_B.W35
M1_W11
K_B.W36
K_B.W37
K_B.W38
UMIEJĘTNOŚCI
U1
potrafi wyszukiwać
prawnymi,
i
posługiwać
się
przepisami
K_B.U17
K_B.U24
K_B.U25
M1_U10
U2
posiada umiejętność identyfikacji przepisów prawnych i
ich prawidłowej interpretacji,
K_B.W18
M1_U10
U3
posiada znajomość podstawowych wiadomości z zakresu
prawoznawstwa, prawa medycznego, prawa karnego
oraz odpowiedzialności cywilnej,
K_B.W18
M1_U10
K1
K2
rozumie, że naruszenie prawa, wyrządzenie szkody
pacjentowi, zakładowi pracy - może rodzić
odpowiedzialność nie tylko pracowniczą, ale także
cywilną i karną,
posiada świadomość własnych ograniczeń i wie kiedy
zasięgnąć opinii ekspertów.
M1_K07
M1_K02
Wykład interaktywny, dyskusja
Wykład: Warunkiem uzyskania zaliczenia jest obowiązkowe, aktywne uczestniczenie w zajęciach i
wykazanie się znajomością zagadnień objętych programem. Przedmiot kończy się zaliczeniem z
oceną.
Samokształcenie: Złożenie referatu na podany temat przez wykładowcę w wyznaczonym terminie
(praca pisemna).
Tematyka zajęć:
Wykłady
1. Struktura organów władzy w Polsce (ustawodawczej, wykonawczej i
sądowniczej).
2. Instytucje i system prawny Unii Europejskiej.
3. Prawo a inne systemy normatywne. Istota prawa, norma prawna, przepis
prawny, stosunek prawny.
4. Źródła prawa.
5. Tworzenie prawa.
6. Obowiązywanie prawa.
7. System prawa.
8. Wykładnia prawa.
9. Stosowanie prawa.
10. Podstawy prawne wykonywania zawodów medycznych – stosunek pracy,
umowy cywilnoprawne.
11. Korporacje zawodowe w ochronie zdrowia.
12. Formy prawne wykonywania zawodów medycznych.
13. Prawo medyczne – podstawowe regulacje:
a) ustawa o działalności leczniczej,
b) ustawa o powszechnym ubezpieczeniu w Narodowym Funduszu Zdrowia,
c) ustawa o państwowym ratownictwie medycznym,
d) ustawa o służbie medycyny pracy,
e) ustawa o systemie ubezpieczeń społecznych,
f) samorządy zawodowe.
14. Elementy prawa karnego oraz możliwość odpowiedzialności karnej osób
wykonujących zawody medyczne.
15. Elementy prawa cywilnego oraz możliwość odpowiedzialności cywilnej
osób wykonujących zawody medyczne.
16. Prawa pacjenta.
Samokształcenie:
Złożenie referatu/ praca pisemna w wyznaczonym terminie (tematyka otwarta
z zagadnień dotyczących programu).
Forma oceny
Efekt
kształcenia
Referat
Obserwacja
podczas zajęć
W1
x
x
x
W2
x
x
x
W3
x
x
x
x
x
U1
U2
x
x
x
U3
x
x
x
x
x
K1
K2
7.
x
x
LITERATURA
Literatura
podstawowa
Literatura
uzupełniająca
1.
2.
3.
4.
T. Stawecki, P. Winczorek, Wstęp do prawoznawstwa, C.H.Beck, W-wa 2006
Morawski L. Wstęp do prawoznawstwa (wydania po 2004 r.)
Korycki, Kuciński, Trzciński, Zaborowski, Zarys prawa, Lexis Nexis 2008
Poździoch S., Regulacje prawne w dziedzinie ochrony zdrowia w ustawodawstwie
polskim, w: Zdrowie i Zarządzanie 2003, Nr 3-4
5. Mokrzycka A., Problemy dostępności opieki zdrowotnej w aktach prawnych, w:
Golinowska S. (red.), Polityka zdrowotna wobec dostępności opieki zdrowotnej,
wykluczenia oraz nierówności w zdrowiu, Opracowania PBZ, ISSN 1507-9163
IPiSS, Warszawa 2007.
Akty prawne i dokumenty:
1.
2.
3.
4.
5.
Konstytucja RP.
Ustawa o systemie ubezpieczeń społecznych.
Ustawa o powszechnym ubezpieczeniu w Narodowym Funduszu Zdrowia.
Ustawa o służbie medycyny pracy.
Ustawa o Państwowym Ratownictwie Medycznym.
Liczba godzin
15h
5h
5h
Inne (przygotowanie do egzaminu, zaliczeń, przygotowanie projektu,
referatu.)
5h
30h
1
1
Procentowy udział
składowej w ocenie
końcowej:
80 %
Obserwacja dydaktyczna/Aktywność podczas zajęć
20 %
RAZEM
100 %
Kod przedmiotu:
IOZPIE-L-1p8,9-2012S
Pozycja planu:
1p8,9-2012S
A. Podstawowe dane
Nazwa przedmiotu
Zdrowie Publiczne
Kierunek studiów
Pielęgniarstwo
Poziom studiów
Profil studiów
praktyczny
Forma studiów
stacjonarne
Specjalność
nie dotyczy
studiów
lek. med. Aleksandra Wilczak
Promocja zdrowia, Prawo, Socjologia
Wymagania wstępne
Równoczesna realizacja treści przedmiotu: Promocja zdrowia,
Prawo, Socjologia
C1. Student zna podstawowe pojęcia z zakresu: higieny
człowieka i środowiska, higieny żywności i żywienia oraz
higieny nauki i pracy.
C2. Student potrafi zastosować ekonomiczne uwarunkowania
w zdrowiu publicznym.
C3. Student umie wymienić i zanalizować wybrane choroby
społeczne oraz opisać profilaktykę i prewencję tych
chorób – cele, zadania, formy, a także zaprojektować
programowe działania na rzecz zdrowia.
C4. Student potrafi scharakteryzować zagrożenia ekologiczne
i zdrowotne występujące w środowisku zamieszkania,
nauki i pracy. oraz zagrożenia zdrowotne współczesnych
społeczeństw świata
C5. Student zna różne systemy opieki zdrowotnej – strukturę
organizacyjną, cele, zadania, rynek usług zdrowotnych i
źródła finansowania opieki zdrowotnej.
Wykłady
Ćwiczenia
audytoryjne
Ćwiczenia
laboratoryjne
Ćwiczenia
Zajęcia
Liczba
Samokształcenie
projektowe
terenowe punktów
(W)
(Ć)
(L)
(P)
(Sk)
(T)
I
30h
15h
-
-
12h
-
2
II
30h
15h
--
-
12h
-
2
Semestr
ECTS
Lp.
Odniesienie do
kierunkowych
efektów
kształcenia
Odniesienie do
efektów
kształcenia dla
obszaru
K_ B.W03
M1_W03
K_B.W04
M1_W04
K_B.W13
M1_W05
K_B.W24
M1_W09
K_B.W46
M1_W10
K_ B.W02
M1_W04
K_B.W15
M1_W09
K_ B.W19
M1_W10
WIEDZA
W1
zna teoretyczne podstawy:
a) objawów i przyczyn powstawania chorób
cywilizacyjnych i społecznych, wybrane
zaburzenia i zmiany chorobowe, funkcjonowanie
człowieka w sytuacjach trudnych (choroba) oraz
problemy społeczne i środowiskowe
b) prawidłowej komunikacji międzyludzkiej,
wytyczania działań interwencyjnych z obszaru
zdrowia publicznego, promocji zdrowia i edukacji
zdrowotnej a także w zakresie niezbędnym dla
dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych
dla studiowanego kierunku studiów
c) genezy i założeń zdrowia publicznego w ramach
systemowej koncepcji zdrowia społecznego
W2
zna podstawowe pojęcia i mechanizmy psychospołeczne
związane ze zdrowiem i jego ochroną, jakością w opiece
zdrowotnej, ustawodawstwo i prawne uwarunkowania z
zakresu ochrony zdrowia
K_ B.W20
K_B.W25
W3
K_B.W02
M1_W05
W4
a) działań interwencyjnych wobec jednostek oraz
grup społecznych, modele opieki zdrowotnej,
zakres i zadania medycyny społecznej i
zdrowia publicznego, czynniki kształtujące stan
zdrowia społeczeństwa, jakości w opiece
zdrowotnej
b) zasad profilaktyki wybranych chorób
społecznych
c) zna i rozumie podstawowe pojęcia zakresu
zdrowia publicznego, pojęcia i zasady ochrony
zdrowia, pojęcia z zakresu zarządzania,
ekonomiki, marketingu i organizacji ochrony
zdrowia, problematyki promocji zdrowia i
edukacji zdrowotnej
d) uwarunkowania ekonomiczne, środowiskowe,
społeczne w ochronie zdrowia
e) choroby cywilizacyjne i zagrożenia cywilizacyjne,
społeczne uwarunkowania wybranych chorób,
klasyfikacji zdrowia w ujęciu jednostkowym i
globalnym
a) zasad promocji zdrowia i zdrowego trybu życia,
edukacji zdrowotnej, działań profilaktycznych
K_B.W12
M1_W09
K_B.W15
M1_W10
K_B.W17
K_B.W19
K_B.W27
K_B.W40
K_B.W18
M1_W06
K_B.W28
M1_W09
K_B.W29
M1_W10
K_B.U09
M1_U01
K_B.U10
M1_U03
UMIEJĘTNOŚCI
U1
potrafi komunikować się z jednostką oraz grupą
społeczną
w zakresie problemów zdrowia społecznego i jego
ochrony, wykorzystuje w praktyce modele i zasady
komunikacji międzyludzkiej oraz różne techniki
komunikacji i negocjacji, w tym znajomość języków
obcych
U2
potrafi prezentować i wyjaśniać, oceniać problemy i
trendy z zakresu ochrony zdrowia, determinanty zdrowia
i czynników ryzyka, uwarunkowania zdrowia w sposób
dostosowany do przygotowania osób oraz grup
docelowych
K_B.U12
K_B.U32
K_B.U01
M1_U03
K_B.U02
M1_U08
M1_U09
K_B.U20
K_B.U21
K_B.U24
M1_U10
U3
U4
potrafi korzystać z technik informacyjnych, przetwarzać
statystycznie dane by identyfikować problemy pacjenta,
klienta oraz grupy społecznej i wytyczać, interpretować
działania interwencyjne, profilaktyczne z obszaru zdrowia
publicznego, promocji zdrowia i edukacji zdrowotnej,
polityki zdrowotnej i społecznej, a także w zakresie
niezbędnym dla dziedzin nauki i dyscyplin naukowych,
właściwych dla studiowanego kierunku studiów
K_B.U18
M1_U01
K_B.U19
M1_U04
K_B.U21
M1_U06
K_B.U22
M1_U08
projektuje, wdraża, ocenia, analizuje, kontroluje działania
z zakresu promocji zdrowia i zdrowego trybu życia,
edukacji zdrowotnej, działań profilaktycznych, zdrowia
publicznego kształtując poziom świadomości zdrowotnej
społeczeństwa , postawy prozdrowotne w tym
zachowania
K_B.U23
M1_U10
M1_U01
M1_U05
M1_U10
K1
rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie, potrafi
inspirować i organizować proces uczenia się innych osób,
systematycznie wzbogacając wiedzę i umiejętności
zawodowe dążąc do profesjonalizmu
M1_K01
K2
okazuje szacunek wobec pacjenta, klienta, grup
społecznych oraz troskę o ich dobro wykazując się
odpowiedzialnością moralną i zawodową, zna i
przestrzega zasady kodeksu etyki zawodowej, prawa
pacjenta
M1_K03
K3
okazuje dbałość o prestiż związany z wykonywaniem
zawodu i właściwie pojętą solidarność zawodową
M1_K03
K4.
potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w
niej różne role, dba o prawidłowe relacje międzyludzkie
wobec jednostki i zespołu
M1_K04
Wykład
Metody nauczania:
• wykorzystanie prezentacji opracowanej w „PowerPoint” oraz kilkuminutowych filmów
dotyczących zagadnień tematycznych przewidzianych programem nauczania.
• m. problemowa (dyskusja, wyjaśnienie, pokaz)
• m. aktywizująca (dyskusja poglądowa, burza mózgów)
• m. programowa (odwoływanie się do literatury obowiązkowej programu)
Pomoce dydaktyczne: notebook, płyty CD, filmy instruktażowo – poglądowe.
Ćwiczenia audytoryjne
Metody nauczania:
• m. problemowa (wyjaśnienie, pokaz, instruktaż, pogadanka)
• m. aktywizująca (dyskusja poglądowa)
• m. programowa (odwoływanie się do literatury obowiązkowej programu, samodzielna praca
ucznia)
Pomoce dydaktyczne: podręczniki programowe, literatura uzupełniająca (broszury, artykuły tematyczne,
programy edukacyjne, profilaktyczne, książki medyczne, czasopisma tematyczne), materiały
piśmiennicze.
Samokształcenie - proces uczenia się polegający na samodzielnej pracy studiującego/uczącego się
w zakresie zdobywania wiedzy i umiejętności. Uczący się samodzielnie określa cele, ustala zadania,
dokonuje wyboru metod pracy, a osiągnięte wyniki poddaje kontroli i ocenie.
Metody nauczania:
• m. problemowa (wykład problemowy, wyjaśnienie, proces pielęgnowania, studium przypadku),
• m. aktywizująca (praca z grupą, ćwiczenia utrwalające w grupie),
• m. programowa (odwoływanie się do literatury obowiązkowej programu).
programy edukacyjne, profilaktyczne, książki medyczne, czasopisma tematyczne, ulotki informacyjne,
środki multimedialne, laptop, płyty CD, DVD, filmy instruktażowo – poglądowe).
Wykład
Forma zaliczenia zajęć: egzamin z oceną (E).
Na uzyskanie pozytywnej oceny, składa się:
a) zaliczenie przedmiotu w formie pisemnej (złożenie egzaminu),
• test zawierający 30 pytań zamkniętych z wykładów. Z całości testu można uzyskać 30 punktów.
Test ma wykazać umiejętność udzielania prawidłowej odpowiedzi na pytania dotyczące
problematyki omawianej na wykładach.
Samokształcenie
Forma zaliczenia zajęć: zaliczenie z oceną.
Warunkiem zaliczenia samokształcenia jest obowiązkowa realizacja godzin dydaktycznych
przewidzianych programem nauczania, jako praca własna.
•
5.
Prezentacja multimedialna lub referat na zadany temat przez wykładowcę z zagadnień
przewidzianych programem nauczania – ilość, termin ustalony przez wykładowcę i podany
studentom na pierwszych zajęciach.
TREŚCI KSZTAŁCENIA
dla każdej z form
punkcie 1.B
Wykłady
•
•
W1- Założenia i koncepcje zdrowia publicznego w ramach
systemowego modelu opieki zdrowotnej, zakres i zadania medycyny
społecznej i zdrowia publicznego, czynniki kształtujące stan zdrowia
społeczeństwa polskiego/15h
W 2 - Czynniki środowiska wpływające na zdrowie człowieka,
zagrożenia cywilizacyjne mogące dotknąć człowieka./10h
W3 - Choroby cywilizacyjne./10h
W4 - Podstawowe zasady profilaktyki wybranych chorób
społecznych: choroba niedokrwienna serca, nadciśnienie, choroba
wrzodowa, choroby nowotworowe./10h
• W5 - Uwarunkowania ekonomiczne w ochronie zdrowia,
podstawowe pojęcia z zakresu zarządzania, ekonomiki, marketingu
i organizacji ochrony zdrowia./15h
Samokształcenie
•
•
Tezy programowe samokształcenia:
a) Utworzenie samodzielnie:
• Projekt/Analiza problemu stanu zdrowia społeczeństwa (grupa społeczna,
jednostka) uwzględniając: ocenę ryzyka powstawania chorób, ocenę
powstawania czynników ryzyka w środowisku; społeczne i ekonomiczne
uwarunkowania powstawania chorób; podstawowe zasady profilaktyki
wybranych chorób społecznych; system ochrony zdrowia; zakres i
zadania opieki społecznej; czynniki kształtujące stan zdrowia
społeczeństwa/jednostki; jakość opieki zdrowotnej (ujęcie systemowe i
lokalne); czynniki środowiska wpływające na zdrowie człowieka;
zagrożenia cywilizacyjne; działanie interwencyjne (podnoszenie
świadomości społecznej, programy profilaktyczne; obowiązujące
dokumenty zdrowia publicznego i medycyny społecznej w Polsce/
ustawodawstwo; zakres i zadania medycyny społecznej i zdrowia
publicznego).
• Referatu, pokazu multimedialnego na podany temat przez wykładowcę.
Forma oceny
Efekt
kształcenia
Projekt/
referat/
Egzamin pisemny
Kolokwium
pokaz
multimedialny
Obserwacja
dydaktyczna
W1.
x
x
x
x
W2.
x
x
x
x
W3.
x
x
x
x
W4.
x
x
x
x
U1.
x
x
x
x
U2.
x
x
x
x
U3.
x
x
x
x
x
x
U4.
K1.
x
x
x
x
K2.
x
K3.
x
K4.
x
x
x
7. LITERATURA
Literatura
podstawowa
1.
2.
Aktualnie obowiązujące akty prawne.
Jabłoński L., Karwat I.D.: Podstawy epidemiologii ogólnej, epidemiologia
chorób zakaźnych. Podręcznik dla studentów nauk medycznych i
pielęgniarskich studiów licencjackich. Wyd. Czelej, Lublin
Kulik T.B., Latalski M. (red.): Zdrowie publiczne. Podręcznik dla studentów
i absolwentów Wydziałów Pielęgniarstwa i Nauk o Zdrowiu Akademii
Medycznych. Wydawnictwo Czelej Lublin
Latalski M. (red.): Zdrowie Publiczne. AM Lublin
Włodarczyk C., Paździoch S. Systemy zdrowotne. Wyd. UJ Kraków
Fedorowski J., Niżanowski R. (red): Ekonomika medycyny. PZWL Warszawa
Kulik T.B. (red.): Współczesne zagrożenia zdrowia rodziny. Fundacja
Uniwersytetu Golec D.: Przemoc w rodzinie. Wydawnictwo „Synapsis”
Warszawa
Kulik T.B., Wrońska I. (red.): Zdrowie w medycynie i naukach społecznych.
Wyd. Nauk Społecznych KUL Stalowa Wola
Wąsiewicz E. (red.): Zdrowie publiczne i medycyna społeczna. AM Poznań
Włodarczyk W.C.: Zdrowie publiczne tom I i II. FZP
3.
Literatura
uzupełniająca
4.
5.
1.
2.
3.
4.
5.
8.
NAKŁAD PRACY STUDENTA – BILANS GODZIN I PUNKTÓW ECTS
Liczba godzin
114h
10h
15h
Inne (przygotowanie do egzaminu, zaliczeń)
15h
154h
Ostateczna liczba punktów ECTS (określa komisja ds. projektowania programów
kształcenia)
3
4
9.
OCENA KOŃCOWA PRZEDMIOTU
Procentowy udział
składowej w ocenie
końcowej:
25 %
25 %
Ocena z egzaminu
50 %
RAZEM
100 %
Kod przedmiotu:
IOZPIE-L-2p10-2012S
2p10-2012S
Pozycja planu:
A. Podstawowe dane
Nazwa przedmiotu
Filozofia i etyka zawodu pielęgniarki
Kierunek studiów
Pielęgniarstwo
Poziom studiów
Profil studiów
praktyczny
Forma studiów
stacjonarne
Specjalność
nie dotyczy
studiów
mgr Wiesława Włodarczak
brak
Wymagania wstępne
Brak wymagań
Poznanie podstawowych pojęć związanych z filozofią i etyką
zawodu pielęgniarki oraz czynników warunkujących rozwój
zawodu pielęgniarskiego.
B. Semestralny/tygodniowy rozkład zajęć według planu studiów.
Wykłady
Ćwiczenia Ćwiczenia
audytoryjne laboratoryjne
Ćwiczenia
Samokształcenie
projektowe
Semestr
(W)
(Ć)
(zajęcia
praktyczne)
Zajęcia
terenowe
Liczba
punktów
(praktyka
zawodowa)
ECTS
(P)
(Sk)
(T)
-
15h
-
(L)
II
30h
30h
-
2
Lp.
Odniesienie do
kierunkowych
efektów
kształcenia
Odniesienie do
efektów
kształcenia dla
obszaru
K_B.W41
M1_W08
M1_W09
WIEDZA
W1
Zna podstawowe pojęcia związane z filozofią i etyką
pielęgniarstwa
K_B.W44
W2
W3
W4
Zna koncepcje
pielęgniarstwie.
filozoficzno-etyczne
przydatne
w
K_B.W31
M1_W08
K_B.W42
M1_W10
Zna kodeks etyki zawodowej pielęgniarki, opisuje etapy
planowania pracy własnej i ich znaczenie w rozwoju
zawodowym
K_B.W39
M1_W10
Rozumie istotę podejmowania decyzji etycznych
K_B.W43
K_B.W45
M1_W10
K_B.W34
UMIEJĘTNOŚCI
U1
Potrafi zaplanować własny rozwój zawodowy i moralny.
Przeprowadza ocenę jakości opieki pielęgniarskiej dla
potrzeb doskonalenia zawodu.
K_B.U26
K_B.U27
K_B.U30
M1_U03
M1_U07
M1_U08
M1_U10
U2
Szanuje prawa drugiego człowieka.
K_B.U28
M1_U03
M1_U04
U3
Wie, jak rozwiązywać dylematy moralne.
K_B.U29
M1_U04
K1
Przejawia odpowiedzialność za własną pracę, poziom
wiedzy i umiejętności
M1_K01
M1_K05
K2
Przestrzega tajemnicy zawodowej i wszelkich praw
pacjenta
M1_K03
M1_K07
K3
Potrafi współpracować z zespołem terapeutycznym
M1_K04
K4
Potrafi przejawiać empatię w pracy z chorym i jego
bliskimi
M1_K03
Wykład multimedialny, ćwiczenia, dyskusja.
Wykłady: po II semestrze zaliczenie pisemne (5 pytań). Warunkiem dopuszczenia do zaliczenia jest
pozytywna ocena z ćwiczeń i samokształcenia.
Ćwiczenia: zaliczenie z oceną w oparciu o:
• przygotowanie do zajęć,
• aktywne uczestnictwo w ćwiczeniach.
Obecność na wszystkich ćwiczeniach jest obowiązkowa. Student, który opuści ćwiczenia jest
zobowiązany je odrobić w terminie ustalonym z osobą prowadzącą zajęcia.
Samokształcenie: student przygotowuje pisemną pracę na wybrany temat. Pracę semestralną należy
oddać wykładowcy do 15 kwietnia.
Wykłady:
1. Filozofia:
• Filozofia w strukturze formalnej pielęgniarstwa.
• Filozofia troski.
2. Historyczne uwarunkowania rozwoju filozofii pielęgniarstwa.
3. Filozofia, filozofia pielęgniarstwa, filozofia pielęgnowania.
4. Filozofia pielęgniarstwa i jego istota.
5. Rola zawodowa i funkcje pielęgniarstwa współczesnego
6. Pielęgniarstwo: praktyka, nauka, teoria, wiedza.
7. Kształtowanie wartości i konflikty wartości.
8. Etyka jako nauka filozoficzna.
9. Etyka pielęgniarstwa.
10.Koncepcje etyczne w praktyce pielęgniarskiej.
11. Kodeks etyki zawodowej.
12. Odpowiedzialność zawodowa.
13. Karta Praw Pacjenta.
14. Dylematy moralne.
15. Autorytety moralne.
Ćwiczenia:
1. Twoja filozofia życia i jej wpływ na twoją „filozofię” pielęgnowania.
2. Istota podmiotowego traktowania pacjenta w relacji pielęgniarka –
pacjent.
3. Wpływ nauk psychologicznych na rozwój pielęgniarstwa.
4. Wpływ nauk socjologicznych na rozwój pielęgniarstwa.
5. Wpływ pedagogiki na rozwój pielęgniarstwa.
6. Wpływ amerykańskich pielęgniarek z Czerwonego Krzyża na rozwój i
filozofię pielęgniarstwa w Polsce w okresie międzywojennym.
7. Polskie pielęgniarki – laureatki Medalu F. Nightingale.
8. Symbole pielęgniarstwa.
9. Zastosowanie etyki w praktyce pielęgniarskiej.
10. Transplantologia.
11. Eutanazja.
12. Granice interwencji medycznej.
13. Aborcja.
14. Narkomania i alkoholizm w służbie zdrowia.
15. Dylematy etyczne w pracy pielęgniarki.
16. Transkulturowy aspekt troski
Samokształcenie:
1. Życie i działalność zawodowa Teresy Kulczyńskiej.
2. Życie i działalność zawodowa Hanny Chrzanowskiej.
3. Życie i działalność zawodowa Racheli Hutner.
4. Maria Epstein i Anna Rydlówna - ich wpływ na rozwój pielęgniarstwa na
ziemiach polskich.
6.
METODY WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA
Forma oceny
Efekt kształcenia
Zaliczenie
pisemne
Pisemna
praca
kontrolna
Obserwacja
dydaktyczna/Aktywność podczas
ćwiczeń
W1
x
x
x
W2
x
x
x
W3
x
x
x
W4
x
x
x
U1
x
U2
x
U3
x
x
x
K1
x
x
x
K2
x
K3
x
K4
x
7. LITERATURA
Literatura
podstawowa
Literatura
uzupełniająca
8.
1.Górajek –Jóźwik J.(red): Filozofia i teorie pielęgniarstwa. Wyd. Czelej, Lublin 2007
Wrońska I., Mariański J. (red): Etyka w pracy pielęgniarskiej. Wyd. Czelej, Lublin
2002
3.Fry S.T., Johnstone M-J.: Etyka w praktyce pielęgniarskiej. Zasady podejmowania
decyzji etycznych. Wyd. Makmed, Lublin 2009
1.Krzyżanowska – Łagowska U.: Wartości duchowe w etosie pielęgniarskim. Wyd. ad
vocem, Kraków2005
2.Kotarbiński T.: Medytacje o życiu godziwym. Wiedza Powszechna, Warszawa 1985
NAKŁAD PRACY STUDENTA – BILANS GODZIN I PUNKTÓW ECTS
Liczba godzin
60h
5h
5h
Samokształcenie, w tym przygotowanie pracy semestralnej
15h
Przygotowanie do zaliczenia
10h
95h
kształcenia)
2
2
Procentowy udział
składowej w ocenie
końcowej:
Ocena z ćwiczeń
40 %
Ocena z pracy semestralnej
10 %
Ocena z zaliczenia
50 %
RAZEM
100 %
Kod przedmiotu:
1.
IOZPIE – L-1,2,3k1,2,3-2012S
Pozycja planu:
1,2,3k1,2,3-2012S
A. Podstawowe dane
Nazwa przedmiotu
Podstawy Pielęgniarstwa
Kierunek studiów
Pielęgniarstwo
Poziom studiów
Profil studiów
praktyczny
Forma studiów
stacjonarne
Specjalność
nie dotyczy
studiów
mgr Wiesława Włodarczak
Anatomia i fizjologia człowieka
Wymagania wstępne
Brak wymagań
Poznanie podstawowych pojęć związanych z pielęgniarstwem
i pielęgnowaniem oraz czynników warunkujących rozwój
zawodu pielęgniarskiego. Przygotowanie do sprawowania
opieki indywidualnej, skoncentrowanej na człowieku zdrowym,
chorym, zagrożonym chorobą, jego rodzinie, grupie społecznej,
uwzględniając osiągnięcia nauk humanistycznych i
medycznych, oczekiwania i odczucia odbiorcy usług.
Przygotowanie do sprawowania opieki pielęgniarskiej w
oparciu o obowiązujące algorytmy, procedury i standardy
postępowania pielęgniarskiego.
Wykłady
Ćwiczenia Ćwiczenia
Ćwiczenia
Samokształcenie
projektowe
Semestr
(W)
(zajęcia
praktyczne)
(Ć)
Zajęcia
terenowe
Liczba
punktów
(praktyka
zawodowa)
ECTS
(P)
(Sk)
(T)
(L)
I
45h
90h
-
-
30h
-
7
II
30h
60h
80h
-
30h
120h
12
III
45h
-
-
-
15h
-
2
2.EFEKTY KSZTAŁCENIA (wg KRK)
Lp.
Odniesienie do
kierunkowych
efektów
kształcenia
Odniesienie do
efektów
kształcenia dla
obszaru
K_C.W03
M1_W04
K_C.W05
M1_W08
K_C.W08
M1_W09
WIEDZA
W1
Zna podstawowe pojęcia związane z pielęgniarstwem i
pielęgnowaniem
M1_W10
W2
Zna historię pielęgniarstwa, warunki jego rozwoju i
nowoczesne założenia opieki pielęgniarskiej
K_C.W01
K_C.W02
M1_W09
M1_W08
K_C.W06
M1_W10
K_C.W07
K_C.W50
W3
Zna podstawowe zaburzenia w stanie zdrowia człowieka i
sposoby postępowania pielęgniarskiego
K_C.W10
M1_W03
W4
Zna czynności i zadania zawodowe wynikające z funkcji
zawodowych pielęgniarki
K_C.W04
M1_W08
K_C.W11
K_C.W12
W5
Zna standardy pielęgnowania w celu podniesienia jakości
opieki oraz uzyskania satysfakcji pacjenta
K_C.W12
M1_W08
W6
Zna cele indywidualnego pielęgnowania odbiorców usług
w zależności od wieku i stanu zdrowia
K_C.W09
K_C.W10
M1_W09
K_C.W12
UMIEJĘTNOŚCI
U1
Modyfikuje opiekę pielęgniarską zgodnie ze zmieniającą
się sytuacją oraz posiadanymi zasobami ludzkimi i
materialnymi, uczestniczy w kształceniu zawodowym
studentów
K_C.U01
K_C.U02
K_C.U05
K_C.U17
K_C.U20
M1_U01
M1_U03
M1_U04
M1_U05
M1_U10
M1_U13
K_C.U33
K_C.U35
M1_U14
K_C.U57
U2
Dobiera optymalne metody i techniki pielęgnowania do
realizowania
zaplanowanej
opieki
w
procesie
pielęgnowania
K_C.U01
K_C.U02
K_C.U05
K_C.U06
K_C.U08
K_C.U33
M1_U01
M1_U03
M1_U04
M1_U05
M1_U10
K_C.U35
U3
Wykonuje podstawowe zabiegi diagnostyczne, lecznicze,
pielęgnacyjne, dietetyczne i rehabilitacyjne
K_C.U03
K_C.U04
K_C.U07
K_C.U09
K_C.U10
K_C.U11
K_C.U12
K_C.U13
K_C.U14
K_C.U15
K_C.U16
K_C.U17
K_C.U18
M1_U01
M1_U02
M1_U04
M1_U05
M1_U08
M1_U09
M1_U10
K_C.U19
K_C.U20
K_C.U21
K_C.U22
K_C.U23
K_C.U24
K_C.U25
K_C.U26
K_C.U27
K_C.U28
K_C.U29
K_C.U30
K_C.U31
K_C.U32
K_C.U33
K_C.U34
K_C.U68
U4
Postępuje zgodnie ze standardami opieki pielęgniarskiej,
zasadami ergonomii i przepisami bhp oraz instrukcjami
p/poż
K_C.U65
K_C.U61
M1_U07
M1_U10
K1
Przejawia odpowiedzialność za własną pracę, poziom
wiedzy i umiejętności
M1_K03
M1_K05
K2
Przestrzega tajemnicy zawodowej i wszelkich praw
pacjenta
M1_K03
M1_K07
K3
Potrafi współpracować z zespołem terapeutycznym
M1_K04
K4
Potrafi przejawiać empatię w pracy z chorym i jego
bliskimi
M1_K03
• METODY DYDAKTYCZNE
Wykład multimedialny, ćwiczenia (grupowe, indywidualne, problemowe, sytuacyjne, symulacyjne),
pokaz, dyskusja, metoda przypadków, instruktaż, pogadanka.
• FORMA I WARUNKI ZALICZENIA PRZEDMIOTU
Wykłady: po I semestrze zaliczenie pisemne (5 pytań), po II semestrze egzamin testowy (50 pytań).
Warunkiem dopuszczenia do egzaminu testowego jest pozytywne zaliczenie ćwiczeń,
samokształcenia i zajęć praktycznych.
Ćwiczenia: zaliczenie z oceną po I, II i III semestrze w oparciu o:
• zaliczenie umiejętności praktycznych zawartych w Książeczce praktyk zawodowych,
• uzyskanie pozytywnej oceny z zaliczeń teoretycznych,
• aktywne uczestnictwo w ćwiczeniach.
Obecność na wszystkich ćwiczeniach jest obowiązkowa. Student, który opuści ćwiczenia jest
zobowiązany je odrobić w terminie ustalonym z osobą prowadzącą zajęcia.
Samokształcenie: w każdym semestrze student przygotowuje pisemną pracę na wybrany temat. Prace
semestralne należy oddać wykładowcy do 15 grudnia (semestr zimowy) i 15 kwietnia (semestr letni).
Zajęcia praktyczne: zaliczenie z oceną w oparciu o:
• prawidłowe wykonanie powierzonych funkcji (pielęgniarki starszej, zabiegowej
i odcinkowej),
• poprawne przygotowanie dokumentacji procesu pielęgnowania, powierzonego opiece pacjenta
(1 proces na 1 tydzień).
Obecność na wszystkich zajęciach jest obowiązkowa. Student, który opuści zajęcia jest zobowiązany
je odrobić w terminie ustalonym z osobą prowadzącą.
Praktyka zawodowa: zaliczenie z oceną w oparciu o:
• prawidłowe wykonanie powierzonych funkcji (pielęgniarki starszej, zabiegowej
i odcinkowej),
• poprawne przygotowanie dokumentacji procesu pielęgnowania, powierzonego opiece pacjenta
(1 proces na 1 tydzień).
Obecność na wszystkich zajęciach jest obowiązkowa. Student, który opuści zajęcia jest zobowiązany
je odrobić w terminie ustalonym z osobą prowadzącą.
• TREŚCI KSZTAŁCENIA
dla każdej z form
punkcie 1.B
Wykłady:
semestr I:
I. Zdrowie i opieka nad zdrowiem człowieka:
1. Zdrowie człowieka.
2. Uwarunkowania zdrowia i rozwoju człowieka.
3. Piramida potrzeb A. Maslowa.
4. Współczesne programowanie „Zdrowia dla wszystkich” i pielęgniarstwo.
II. Pielęgniarka w opiece nad zdrowiem:
1. Wybór zawodu.
2. Pielęgniarstwo w przeszłości.
3. Rola zawodowa, misja i funkcje pielęgniarstwa współczesnego.
4. Praktyka zawodowa pielęgniarek.
5. Kształcenie pielęgniarek i jego tendencje rozwojowe.
III. Podstawy pracy pielęgniarki:
1. Modele opieki uwzględniające zaspokajanie potrzeb bytowych
człowieka.
2. Modele opieki uwzględniające rozwój osobowościowy
podopiecznych.
3. Modele opieki uwzględniające stosunki międzyludzkie pielęgniarka –
pacjent.
4. Modele rozpatrujące opiekę pielęgniarską w aspekcie systemowym.
5. Modele uwzględniające oddziaływanie pól energetycznych.
IV. Pielęgniarstwo, jego naukowość oraz istota:
1. Pielęgniarstwo i jego złożoność.
2. Naukowość pielęgniarstwa.
3. Założenia teoretyczne pielęgniarstwa.
4. Wielki model pielęgniarstwa Florence Nightingale.
5. Teoria pielęgniarstwa Wirginii Henderson.
6. Teorie pielęgniarstwa Dorothei Orem.
7. Teoria pielęgniarstwa Hidegardy Peplau.
8. Model pielęgniarstwa Madelaine Leininger.
9. Model adaptacyjny Callisty Roy.
10. Model systemowy Betty Newman.
V. Podstawy i założenia zindywidualizowanego pielęgniarstwa:
1. Definiowanie pielęgnowania.
2. Wybrane wzory pielęgnowania.
3. Proces pielęgnowania.
VI. Warunki i metody pracy pielęgniarki w wybranych zakładach opieki
zdrowotnej:
1. Zakłady opieki zdrowotnej.
2. Przyjęcie chorego do szpitala i na oddział. Wypisanie pacjenta ze
szpitala.
semestr II:
I. Pielęgnowanie pacjentów z zaburzeniami podstawowych układów,
narządów i zmysłów:
1. Pielęgnowanie pacjentów z zaburzeniami w funkcjonowaniu układu
termoregulacji.
2. Pielęgnowanie pacjentów ze zmianami na skórze.
3. Pielęgnowanie pacjentów z zaburzeniami w funkcjonowaniu pracy
serca i układu krążenia. układu oddechowego.
oddechowego.
pokarmowego.
moczowego.
nerwowego.
8. Pielęgnowanie pacjentów z zaburzeniami w funkcjonowaniu
narządów zmysłów.
II. Zasady pielęgnowania pacjentów w wybranych stanach:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Ogólne zasady postępowania.
Człowiek ciężko chory.
Człowiek w stanie nagłego zagrożenia życia.
Człowiek nieprzytomny.
Człowiek cierpiący z powodu bólu.
Człowiek przewlekle chory.
Człowiek chory o niepomyślnym rokowaniu.
Chory umierający.
Ćwiczenia:
semestr I:
I. Działania profilaktyczno – pielęgnacyjne zapewniające pacjentowi
podstawowe potrzeby fizjologiczne.
1.
2.
3.
4.
5.
•
•
6.
7.
8.
Przygotowanie i słanie łóżka z chorym
Zmiana bielizny osobistej i pościelowej u chorego.
Toaleta całego ciała i poszczególnych jego części u chorych leżących.
Działania zapewniające utrzymanie higieny u pacjentów z trudnościami
w wydalaniu moczu i stolca.
Zabiegi zapewniające podopiecznemu potrzebę czystości:
toaleta jamy ustnej
mycie głowy w łóżku.
Stosowanie pozycji ułożeniowych i udogodnień w zależności od stanu
zdrowia pacjenta.
Techniki i metody przemieszczania pacjenta bez sprzętu, z użyciem
sprzętu, transport chorego
Zabiegi fizykalne stosowane w zapobieganiu powikłaniom wynikającym z
długotrwałego unieruchomienia chorego:
ćwiczenia bierne, czynne, oddechowe.
9. Metody i techniki stosowane w profilaktyce przeciwodleżynowej.
II. Działania pielęgniarki służące do oceny stanu pacjenta oraz
dokumentowanie informacji dla potrzeb opieki pielęgniarskiej.
1. Pomiar, ocena i dokumentowanie parametrów podstawowych funkcji
życiowych:
• temperatury ciała,
• oddechu,
• tętna,
• ciśnienia tętniczego krwi.
2. Ocena stanu świadomości i powłok skórnych.
3. Pomiary antropometryczne.
semestr II:
I. Podstawy dysmurgii.
1. Metody, techniki i zasady opatrywania ran. Cele bandażowania, rodzaje
opasek.
2. Bandażowanie określonych części ciała.
II. Udział pielęgniarki w testach i badaniach oraz zabiegach leczniczych.
1. Stosowanie fizykalnych zabiegów przeciwzapalnych:
• zabiegi z użyciem ciepła i zimna
• bańki lecznicze
III. Udział pielęgniarki w testach i badaniach oraz zabiegach leczniczych.
1. Zabiegi lecznicze w obrębie dolnego odcinka przewodu pokarmowego
(zabiegi dorektalne):
• sucha rurka do odbytu,
• wlewka doodbytnicza,
• lewatywa,
• kroplowy wlew doodbytniczy.
2. Pomoc w zakresie odżywiania:
• karmienie pacjenta doustnie,
• karmienie przez zgłębnik
3. Cewnikowanie i płukanie pęcherza moczowego.
• Badania moczu, dobowa zbiórka moczu, bilans płynów
4. Podawanie leków doustnych, na skórę i błony śluzowe.
5. Podawanie tlenu
6. Toaleta drzewa oskrzelowego
semestr III:
I. Podawanie leków drogą wstrzyknięć i kroplowych wlewów:
1. Wstrzyknięcia podskórne.
2. Wstrzyknięcia śródskórne.
3. Wstrzyknięcia domięśniowe.
4. Wstrzyknięcia dożylne.
5. Kroplowe wlewy dożylne.
II. Pobieranie krwi włośniczkowej i żylnej do badań.
Samokształcenie:
semestr I:
1. Dokonaj analizy porównawczej pielęgniarstwa tradycyjnego i
współczesnego.
2. Przedstaw jak najwięcej definicji pojęć: pielęgniarstwo, pielęgnowanie,
pielęgniarka.
3. W sytuacji hospitalizacji, jaką pielęgniarkę chciałabyś/łbyś spotkać przy
swoim łóżku?
4. Wskaż jak pielęgniarki promują zdrowie w Twoim miejscu zamieszkania.
5. Przeanalizuj, czy jesteś przygotowana/y do zetknięcia się z problemem
śmierci i radzenia sobie z emocjami rodziny, osób bliskich, a także
6.
7.
8.
9.
własnymi.
Ustal hierarchię wartości potrzeb zdrowotnych w życiu twoich bliskich.
Rozwój pielęgniarstwa polskiego – historyczne i społeczne
uwarunkowania.
Rozwój pielęgniarstwa światowego – historyczne i społeczne
uwarunkowania.
Określ czynniki motywujące wybór zawodu – własne przemyślenia.
semestr II:
1. Dokonaj przeglądu znanych Ci czasopism pielęgniarskich pod kątem
opracowań na temat roli pielęgniarki w systemie ochrony zdrowia,
zebrane informacje przedstaw w następujący sposób: tytuł czasopisma,
rok wydania, autor artykułu, tytuł artykułu, ewentualne uwagi.
2. Opracuj krótki kwestionariusz ankiety do zbadania poziomu wiedzy
pielęgniarek na temat znajomości i przestrzegania Karty Praw Pacjenta.
3. Bariery komunikacyjne w kontaktach z pacjentami – próba analizy i
metody ich rozwiązywania.
4. Holistyczne podejście do pacjenta – uzasadnienie takiego podejścia na
podstawie dostępnej literatury.
5. Moje wyobrażenie o współczesnym pielęgniarstwie.
6. Samodzielność zawodowa pielęgniarek a współczesne pielęgniarstwo.
7. Jakość w pielęgniarstwie – próba stworzenia miernika jakości.
8. Dokumentacja procesu pielęgnowania – próba tworzenia dokumentacji
dla potrzeb oddziału szkoleniowego.
semestr III:
1. Na podstawie obowiązujących przepisów określ zakres uprawnień
pielęgniarki do wykonywania badań i zabiegów diagnostycznych,
leczniczych i rehabilitacyjnych.
Zajęcia praktyczne:
1. Organizacja oddziału. Dokumentacja stosowana w oddziale.
2. Przyjęcie chorego do szpitala/oddziału. Gromadzenie informacji o
pacjencie.
3. Problemy pielęgnacyjne wybranego pacjenta, planowanie działań.
4. Zapewnienie choremu bezpieczeństwa fizycznego i psychicznego.
5. Zaspokajanie podstawowych potrzeb życiowych podopiecznego.
6. Zaspokajanie potrzeb psychospołecznych chorego.
7. Postępowanie z pacjentem pozostającym w łóżku.
8. Wykonywanie zabiegów pielęgnacyjno-leczniczych u chorego.
9. Udział w edukacji zdrowotnej pacjentów.
10. Działanie pielęgniarskie na rzecz pacjenta, a prawa pacjenta (do
informacji, do opieki, do korzystania z posług religijnych). Empatia,
„bycie z chorym”, aktywne słuchanie.
Praktyka zawodowa:
student odbywając praktykę zawodową w oddziale szpitalnym będzie utrwalał i
doskonalił następujące umiejętności:
1. Z grupy działań opiekuńczych, a w szczególności: bandażowanie
poszczególnych części ciała, golenie pacjenta, higieniczne mycie rąk,
karmienie ciężko chorych, karmienie przez sondę i przetokę, mycie
głowy, nacieranie i oklepywanie chorego, pielęgnacja jamy ustnej, słanie
łóżka, toaleta chorego w łóżku, toaleta krocza, zakładanie czepca
przeciwwszawiczego, zmiana bielizny osobistej i pościelowej choremu
leżącemu.
2. Z grupy działań diagnostycznych: pobieranie materiału do badań: kału,
moczu, plwociny, wymazów z gardła, nosa, pomiar i dokumentowanie
ciśnienia tętniczego krwi, tętna, temperatury, diurezy, wzrostu i masy
ciała.
3. Z grupy działań terapeutycznych: podawanie leków do oka, ucha, nosa,
doodbytniczo, doustnie, wziewnie, stosowanie kompresów i okładów,
wykonywanie lewatywy.
4. Z grupy działań usprawniających: przenoszenie pacjenta bez użycia
sprzętu, przenoszenie pacjenta z użyciem sprzętu, stosowanie drenażu
ułożeniowego, stosowanie gimnastyki oddechowej, układanie pacjenta
w określonych pozycjach ciała/stosowanie udogodnień, wykonywanie
ćwiczeń czynnych i biernych.
• METODY WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA
Forma oceny
Efekt
kształcenia
Egzamin
pisemny
Kolokwium
W1
x
x
W2
x
x
W3
x
W4
x
W5
x
W6
x
Pisemna praca
kontrolna
Ćwiczenia
praktyczne
Konwersatorium
x
x
x
x
U1
x
U2
x
U3
x
U4
x
K1
x
x
K2
x
x
K3
x
K4
x
x
• LITERATURA
Literatura
podstawowa
Literatura
uzupełniająca
1. Ślusarska B., Zarzycka D., Zahradniczek K.: Podstawy pielęgniarstwa. Wyd.
Czelej 2004
2. Ciechaniewicz W. (red): Pielęgniarstwo. Ćwiczenia. PZWL, Warszawa 2001
3. Poznańska S., Płaszewska – Żywko L.: Wybrane modele pielęgniarstwa. Wyd.
UJ 2001
4. Górajek – Jóżwik J.: Wprowadzenie do diagnozy pielęgniarskiej . PZWL,
Warszawa 2007
5. Włodarczak W.: Pielęgniarstwo w Polsce i na świecie. PWSZ im. Stanisława
Staszica w Pile 2009
1. Dison N.: Technika zabiegów pielęgniarskich. PZWL, Warszawa 1998
2. Chrząszczewska A. Bandażowanie. PZWL, Warszawa 2002
3. Urbanek B. (red): Zawód pielęgniarki na ziemiach polskich w XIX i XX wieku.
Wyd. Makmed, Warszawa, 2008
Czasopisma:
1. Pielęgniarstwo XXI wieku
2. Magazyn Pielęgniarki i Położnej,
3. Pielęgniarstwo Polskie
4. Problemy Pielęgniarstwa
• NAKŁAD PRACY STUDENTA – BILANS GODZIN I PUNKTÓW ECTS
Liczba godzin
470h
30h
30h
Samokształcenie/przygotowanie pracy semestralnej
75h
Przygotowanie do kolokwium i egzaminu
30h
635h
21
21
Procentowy udział
składowej w ocenie
końcowej:
Ocena z ćwiczeń
20 %
10 %
Ocena z laboratoriów
20 %
Ocena z egzaminu
50 %
RAZEM
100 %
Kod przedmiotu:
1.
IOZPIE – L-1,2k4,5-2012S
Pozycja planu:
1,2k4,5-2012S
A. Podstawowe dane
Nazwa przedmiotu
Promocja zdrowia
Kierunek studiów
Pielęgniarstwo
Poziom studiów
I stopnia ( lic.)
Profil studiów
praktyczny
Forma studiów
stacjonarne
Specjalność
nie dotyczy
studiów
dr Lucyna Wilczewska
Ogólna wiedza z zakresu szkoły ponadgimnazjalnej, biologia.
Wymagania wstępne
Aktywność na zajęciach, uczestnictwo w dyskusji
1. Przekazanie teoretycznej wiedzy na temat definicji zdrowia,
edukacji zdrowotnej, zachowań prozdrowotnych, zdrowego
stylu życia, profilaktyki, paradygmatów zdrowia, zadań
pielęgniarki w edukacji zdrowotnej, kształtowanie umiejętności
zasad edukacji zdrowotnej człowieka zdrowego i chorego.
2. Uwrażliwienie i kształtowanie zachowań prozdrowotnych,
teoretycznych i praktycznych umiejętności rozpoznawania
problemów chorego, diagnozowania stanu chorego,
podejmowania interwencji w ramach samo opieki i
samopielęgnacji.
3. Przygotowanie do samodzielnego konstruowania i
wdrażania programów i modeli edukacyjnych niezbędnych do
holistycznej opieki nad osobą zdrową i chorą, w ramach
strategii zdrowego stylu życia.
Wykłady
Ćwiczenia
audytoryjne
Zajęcia
praktyczne
(W)
(Ć)
(L)
(P)
(S)
(T)
I
15h
15h
-
-
10h
-
2
II
-
-
20h
-
5h
-
1
Semestr
Ćwiczenia
Zajęcia
Liczba
Samokształcenie
projektowe
terenowe punktów
ECTS
3
Lp.
Odniesienie do
kierunkowych
efektów
kształcenia
Odniesienie do
efektów
kształcenia dla
obszaru
K_C.W08
M1 _W04
K_C.W10
M1_W05
K_C.W13
M1_W06
WIEDZA
W1
- potrafi zdefiniować pojęcia zdrowia i choroby,
kategorie zdrowia, wskaźniki zdrowia i choroby/normy i
patologii/, czynniki determinujące zdrowie, potrafi
określić środowiskowe uwarunkowania zdrowia:
makrośrodowiska, środowiska indywidualnego,
M1_W10
W2
- zna strategie dotyczące zdrowia, społeczno-ekologiczny
model zdrowia, rozumie pojęcie holistycznego podejścia
do zdrowia,
K_C.W14
M1 _W04
K_C.W15
M1_W05
M1_W06
M1_W10
W3
-zna koncepcje współczesnego podejścia do zdrowia
przez psychologię zdrowia/A.Antonovsky, H.Sek/,
K_C.W16
M1 _W04
M1_W05
M1_W06
M1_W10
W4
- rozumie pojęcia: świadomości zdrowotnej, stylu życia,
prozdrowotnego, antyzdrowotnego, ryzykownego stylu
życia, determinanty zdrowia
K_C.W24
M1 _W01
K_C.W49
M1 _W04
M1_W05
M1_W06
M1_W10
W5
- rozumie pojęcia jakość życia i zachowania zdrowotne,
wyróżnia zachowania sprzyjające zdrowiu oraz mające
wpływ na zwiększoną zachorowalność, rozumie pojęcie
zachowań ryzykownych,
K_C.W13
M1 _W04
M1_W05
M1_W06
M1_W10
K_C.W13
W6
- rozumie pojęcia: health behaviour, illness behaviour,
sick-role behavior, zna zasady kształtowania zachowań
zdrowotnych/H.Sęk/,
M1 _W04
M1_W05
M1_W06
M1_W10
W7
W8
- rozumie pojęcie edukacja, edukacja zdrowotna/health
education/, edukacja pacjenta, edukacja w
pielęgnowaniu, zapobieganie chorobom/disease
prevention/samo pielęgnowanie, samokształcenie,
polityka zdrowotna/health Policy, health
protection/,zdrowie psychiczne i czynniki warunkujące
zdrowie
K_C.W15
M1 _W04
K_C.W48
M1_W05
- zna etapy i strukturę czynności w edukacji zdrowotnej,
rozumie rolę pielęgniarki w edukacji zdrowotnej oraz
niezbędne warunki do jej realizacji
K_C.W13
M1 _W04
K_C.W47
M1_W05
M1_W06
M1_W10
M1_W06
M1_W10
UMIEJĘTNOŚCI
U1
- potrafi określić cele edukacji zdrowotnej, rozpoznać
problemy zdrowotne, określić deficyty zdrowotne,
zaplanować działania i podjąć interwencje, wsparcie
społeczne, ocenić efekt podjętych działań, stosując
K_C.U38
M1 _U03
K_C.U39
M1 _U04
standardy i procedury,
K_ C.U67
M1 _W05
M1_W10
U2
- podejmuje działania w przypadku zagrożenia życia,
K_C.U40
M1 _U05
U3
-podejmuje działania w celu motywacji chorego do
podejmowania aktywności różnego rodzaju w celu
zmiany stylu życia oraz poprawy jakości zdrowia
K_C.U41
M1 _U07
U4
-potrafi przygotować plan edukacji, potrafi nawiązywać
komunikację z chorym, jego bliskimi, ocenić wydolność
psychofizyczną chorego i jego rodziny w zakresie samo
opieki i samopielęgnacji, wskazać grupy wsparcia.
K_C.U59
M1 _U12
M1 _U13
K1
-wykazuje odpowiedzialność za podejmowane działania i
przestrzega zasad etycznych, potrafi samodzielnie
formułować wnioski,
M1_K04
K2
- wykazuje zrozumienie dla postaw i zachowań chorego,
zna prawa pacjenta,
M1_K03
K3
-współpracuje z zespołem terapeutycznym,
M1_K03
K4
- potrafi dokonać oceny własnej pracy, uzasadnić
postępowanie, wysnuć samodzielnie wnioski,
M1_K03
K5
- potrafi korzystać z dostępnego piśmiennictwa i informacji
źródłowych, wykorzystuje nowoczesne badania naukowe
w swojej działalności praktycznej
M1_K01
wykazuje odpowiedzialność za podejmowane działania i
przestrzega zasad etycznych w opiece nad chorym,
potrafi
samodzielnie formułować wnioski co do stanu pacjenta,
rozpoznawać błędy i zaniedbania, wykazuje zrozumienie
dla postaw i zachowań chorego, zna prawa pacjenta,
współpracuje z zespołem terapeutycznym, potrafi
dokonać oceny własnej pracy, uzasadnić postępowanie,
wysnuć samodzielnie wnioski, potrafi korzystać z
dostępnego piśmiennictwa i informacji naukowych w celu
poszerzania swojej wiedzy.
wykład multimedialny, seminarium, ćwiczenia, praktyka zawodowa, pokaz, dyskusja, prelekcja, studium
przypadku, gra dydaktyczna
zaliczenie pisemne i ustne: przygotowanie pisemnego projektu dla wskazanych tematów, zaliczenie
końcowe ustne.
dla każdej z form
punkcie 1.B
Wykłady:
1.Definicje zdrowia i choroby, kategorie zdrowia, czynniki oceniające i
determinujące zdrowie.
2.Rozwój idei promocji zdrowia, paradygmaty zdrowia, Karta Ottawska.
Prozdrowotne strategie WHO/ Zdrowie 21- zdrowie dla wszystkich w XXI wieku.
Światowa Deklaracja Zdrowia. Programy promujące zdrowie w Polsce: zdrowe
miasto, zdrowy szpital, zdrowa szkoła, zdrowe miejsce pracy. Narodowy
Program Zdrowia na lata 2007-2015.
2.Społeczno-ekologiczne modele zdrowia stanowiące podstawę dla promocji
zdrowia/biomedyczny, funkcjonalny, holistyczny/.
3.Środowiskowe uwarunkowania zdrowia. Współczesne podejście do zdrowia
wg psychologii zdrowia/A. Antonovsky/.
4.Zachowania zdrowotne i pojęcie świadomości zdrowotnej. Rola państwa w
kształtowaniu polityki zdrowotnej.
5.Styl życia jako element zdrowia, definicje WHO. Jakość życia i satysfakcja z
życia jako wynik stanu zdrowia i zachowań mających wpływ na zdrowie. Zasady
kształtowania zachowań zdrowotnych.
6.Edukacja zdrowotna jako system działań kształtujących zachowania
zdrowotne. Rola pielęgniarki jako edukatora, osoby mającej wpływ na
świadomość zdrowotną, styl życia, jakość życia, kształtującej umiejętność samo
opieki i samopielegnacji/. Zasady komunikacji interpersonalnej.
7.Fazy edukacji zdrowotnej.
8.Programy dla analizy problemów zdrowotnych w Polsce realizowanych we
współpracy z Dreyfus Health Foundation, np. „Rozwiązywanie problemów dla
poprawy zdrowia w pielęgniarstwie:.”Zdrowe zęby to kapitał, o który warto
dbać”.
Ćwiczenia:
1. Zachowania zdrowotne jako element stylu życia, zasady zdobywania
informacji , analizy i oceny zachowań prozdrowotnych i
antyzdrowotnych. Identyfikacja czynników społecznych,
ekonomicznych i środowiskowych, które mają wpływ na zdrowie
dziecka i rodziny, rola i funkcja rodziny w zakresie umacniania zdrowia
oraz redukcji czynników ryzyka.
2. Zdrowie rodziny, analiza działań pielęgniarskich na rzecz rozpoznawania
problemów zdrowotnych dzieci młodzieży, osób dorosłych i ich rodzin
oraz planowanie działań promujących zdrowie, /promocja zdrowia w
chorobach układu oddechowego, pokarmowego, krążenia. profilaktyka
chorób nowotworowych/rak szyjki macicy, piersi, jąder, prostaty/,
analiza działań zdrowotnych na rzecz umacniania zdrowia rodziny.
3. Kształtowanie zachowań sprzyjających zdrowiu , zasady planowania i
realizacji programów edukacyjnych. /narkomania, alkoholizm, anoreksja,
bulimia, zachowania seksualne/.Analiza zasad prozdrowotnego stylu
życia i przyczyn zachowań ryzykownych, opracowanie programu
edukacyjnego dla młodzieży.
4. Rozwiązywanie problemów dla poprawy zdrowia w pielęgniarstwie;
higiena osobista, j.ustnej, aktywność fizyczna jako element profilaktyki
otyłości, zdrowa żywność, zdrowa woda, „ekologiczny” styl życia.
5. Zagrożenia dla zdrowia psychicznego / stres, pogoń za pieniądzem,
presja „kariery”, analiza czynników, przyczyn, programy edukacyjne.
6. Wpływ środków masowego przekazu na zachowania zdrowotne i styl
życia. Zasady pracy zespołów interdyscyplinarnych działających na
rzecz promocji zdrowia w różnych palcówkach opieki, zdrowotnej i
instytucjach.
Forma oceny
Efekt
kształcenia
Egzamin
ustny/pisemny
Obserwacja
dydaktyczna
Kolokwium
Projekt
Umiejętności
praktyczne
W1
x
x
x
W2
x
x
x
W3
x
x
x
W4
x
x
x
W5
x
x
x
W6
x
x
x
W7
x
x
x
W8
x
x
x
U1
x
x
x
x
U2
x
x
x
x
U3
x
x
x
x
U4
x
x
x
x
K1
x
x
K2
x
x
K3
x
x
K4
x
x
K5
x
x
7. LITERATURA
Literatura
podstawowa
1.Andruszkiewicz A., Banaszkiewicz M. (red.): Promocja zdrowia. Tom I Teoretyczne
podstawy promocji zdrowia. Czelej, Lublin 2008
2.Woynarowska B.: Edukacja zdrowotna. PWN. Warszawa 2007
3. Abramczyk A., Krajewska – Kułak E.: Promocja zdrowia i opieka na poziomie
podstawowej opieki zdrowotnej – wybrane zagadnienia. OPTIMED, Wrocław 2010
4. Karski J. B. (red.), Promocja zdrowia, Wyd. IGNIS, Warszawa 1999
5. Pike S., Forster D.: Promocja zdrowia dla wszystkich. Czelej, Lublin 1998
6. Woynarowska B.: Ścieżka edukacyjna - edukacja prozdrowotna i promocja zdrowia
w szkole. KOWEZ, Warszawa 2001
7. Wojnarowska B.: Edukacja zdrowotna. PWN, Warszawa 2007
8. Zdrowie 21. Zdrowie dla wszystkich w XXI wieku. Fundacja Zdrowia Publicznego,
Warszawa - Kraków 2001
Literatura
uzupełniająca
1. Cylkowska -Nowak M. (red).: Edukacja zdrowotna - możliwości, problemy,
ograniczenia, Wyd. Naukowe Uniwersytetu Medycznego im. Karola
Marcinkowskiego w Poznaniu, Poznań 2008
2. Charońska E.: Zarys wybranych problemów edukacji zdrowotnej. CEM, Warszawa
1997
3. Heszen I., Sęk H., Psychologia zdrowia. PWN, Warszawa 2007
4. Karski J., Pawlak J.: Środowisko i zdrowie,. Centrum Organizacji i Ekonomiki
Ochrony Zdrowia, Warszawa 1995
5. Karski J., Tomaszewska E.: Teoria i praktyka wzmacniania działań w promocji
zdrowia. Centrum Organizacji i Ekonomiki Ochrony Zdrowia, Warszawa 1997
8. Woynarowska B., Sokołowska M.: Szkoła promująca zdrowie. KOWEZ, Warszawa
2000
9. Woynarowska B., Kapica M.: Teoretyczne podstawy edukacji zdrowotnej.
KOWEZ, Warszawa 2001
Liczba godzin
30h
10h
5h
10h
Samokształcenie
15h
Zajęcia praktyczne
20h
90h
kształcenia)
3
3
Procentowy udział
składowej w ocenie
końcowej:
Ocena z ćwiczeń
30 %
Ocena z wykładu
30 %
Samokształcenie
20%
Zajęcia praktyczne
20 %
RAZEM
Kod przedmiotu:
1.
100 %
IOZPIE – L-5,6 k6,7-2012S
Pozycja planu:
5,6 k6,7-2012S
A. Podstawowe dane
Nazwa przedmiotu
Podstawowa opieka
Kierunek studiów
Pielęgniarstwo
Poziom studiów
Profil studiów
praktyczny
Forma studiów
stacjonarne
Specjalność
nie dotyczy
studiów
mgr Maria Węgrzynowicz
mgr Ewa Roggenbuck
Anatomia, fizjologia, patologia, psychologia, podstawy
pielęgniarstwa, promocja zdrowia.
Student posiada wiedzę z podstaw anatomii, fizjologii,
psychologii,
Wymagania wstępne
etyki, zna podstawowe pojęcia w pielęgniarstwie, mechanizmy
psychospołeczne związane ze zdrowiem, jego ochroną i
wsparcia pacjenta, zasady organizacji pracy pielęgniarskiej,
teorie i modele pielęgnowania, potrafi identyfikować problemy
chorego, rozpoznać zagrożenia, zna zasady promocji zdrowia i
zdrowego stylu życia, zasady edukacji zdrowotnej i prawa
pacjenta.
zapoznanie studenta ze strukturą, organizacją i zadaniami
podstawowej opieki zdrowotnej;
przygotowanie do rozpoznawania problemów zdrowotnych
jednostki, rodziny i społeczności lokalnej;
przygotowanie do realizacji zadań zawodowych pielęgniarki
w podstawowej opiece zdrowotnej – w środowisku
zamieszkania, nauki i pracy;
wdrożenie do realizacji zadań ochrony zdrowia wynikających
z założeń polityki zdrowotnej i zdrowia publicznego.
Wykłady
Ćwiczenia
audytoryjne
Ćwiczenia
Praktyka
Samokształcenie
laboratoryjne
zawodowa
Semestr
Liczba
punktów
ECTS
(W)
(Ć)
(L)
(Sk.)
(Pz)
V
30h
15h
-
15h
-
3
VI
-
-
120h
30h
200h
13
Lp.
Odniesienie do
kierunkowych
efektów
kształcenia
Odniesienie do
efektów
kształcenia dla
obszaru
charakteryzuje podstawową opiekę zdrowotną w Polsce i
na świecie z uwzględnieniem zadań pielęgniarki i innych
pracowników ochrony zdrowia;
K_C.W17
M1_W09
zna system zarządzania informacją w podstawowej
opiece zdrowotnej;
K_C.W18
M1_W11
wskazuje determinanty i mierniki jakości podstawowej
opieki zdrowotnej;
omawia modele opieki środowiskowo-rodzinnej i formy
świadczenia opieki pielęgniarskiej w ramach
podstawowej opieki zdrowotnej;
K_C.W19
M1_W10
K_C.W20
M1_W05
WIEDZA
W1
W2
W3
W4
M1_W10
M1_W08
M1_W10
W5
formułuje odrębności w opiece środowiskowo-rodzinnej
w zakresie gromadzenia informacji, diagnozowania,
metod pracy i dokumentowania, ze względu na
K_C.W21
M1_W05
środowisko zamieszkania, nauki i pracy;
W6
W7
W8
W9
formułuje odrębności w opiece środowiskowo-rodzinnej
w zakresie gromadzenia informacji, diagnozowania,
metod pracy i dokumentowania, ze względu na odbiorcę
indywidualnego i jego stan, charakterystykę rodziny i
społeczności lokalnej;
realizuje świadczenia zdrowotne w zakresie podstawowej
opieki zdrowotnej, w tym świadczenia gwarantowane i
zapewnianie opieki nad pacjentem chorym;
M1_W10
K_C.W22
M1_W05
M1_W10
K_C.W23
M1_W05
M1_W08
ocenia środowisko nauczania i wychowania w zakresie
rozpoznawania problemów zdrowotnych dzieci i
młodzieży;
K_C.W24
przygotowuje sprzęt i środki do realizacji opieki
pielęgniarskiej w środowisku zamieszkania pacjenta;
K_C.W25
M1_W04
M1_W05
M1_W05
M1_W08
W10
stosuje standardy i procedury pielęgniarskie w
podstawowej opiece zdrowotnej;
UMIEJĘTNOŚCI
K_C.W26
M1_W10
U1
ocenia stan zdrowia jednostki i rodziny potencjał
zdrowotny człowieka z wykorzystaniem swoistej
metodyki (skale, siatki, pomiary przyrządowe);
K_C.U36
M1_U01
M1_U02
M1_U04
M1_U05
U2
rozpoznaje uwarunkowania zachowań zdrowotnych
jednostki i czynniki ryzyka chorób wynikających ze stylu
życia;
K_C.U37
M1_U04
U3
uczy odbiorcę usług pielęgniarskich samokontroli stanu
zdrowia i motywuje do zachowań prozdrowotnych;
K_C.U38
M1_U03
M1_U05
M1_U10
U4
U5
U6
inicjuje i wspiera jednostkę i rodzinę w utrzymaniu
zdrowia przez tworzenia środowiskowej „koalicji na rzecz
zdrowia”;
K_C.U39
realizuje programy promocji zdrowia i edukacji
zdrowotnej dostosowane do rozpoznanych potrzeb
zdrowotnych;
K_C.U40
opracowuje i wdraża indywidualne programy promocji
zdrowia jednostek i rodzin;
K_C.U41
M1_U03
M1_U05
M1_U04
M1_U05
M1_U05
M1_U10
U7
U8
realizuje świadczenia zdrowotne w zakresie podstawowej
opieki zdrowotnej, w tym świadczenia gwarantowane i
zapewnianie opieki nad pacjentem chorym;
K_C.U42
ocenia środowisko nauczania i wychowania w zakresie
rozpoznawania problemów zdrowotnych dzieci i
młodzieży;
K_C.U43
M1_U05
M1_U10
M1_U04
M1_U07
M1_U08
U9
przygotowuje sprzęt i środki do realizacji opieki
pielęgniarskiej w środowisku zamieszkania pacjenta;
K_C.U44
M1_U01
M1_U02
M1_U05
M1_U10
U10
stosuje standardy i procedury pielęgniarskie w
podstawowej opiece medycznej;
K_C.U45
M1_U05
M1_U10
K1
szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece
M1_K03
K2
M1_K01
K3
w opiece
M1_K03
K4
M1_K07
K5
przestrzega praw pacjenta
M1_K03
K6
zawodowe
M1_K07
K7
przestrzega tajemnicy zawodowej
M1_K03
K8
M1_K04
K9
jest otwarty na rozwój podmiotowości własnej i pacjenta
M1_K03
K10
M1_K03
Wykład multimedialny, wykład informacyjny, konwersatorium, pokaz, dyskusja, metoda
problemowa, metoda przypadków.
Zaliczenie pisemne/test, kolokwium, ustne, praca pisemna z samokształcenia
Wykłady:
1. Podstawowa opieka zdrowotna w systemie ochrony zdrowia w Polsce;
2. Zasady organizacji ochrony zdrowia w POZ, formy organizacyjne podmiotów
świadczących usługi medyczne w POZ. Standardy postępowania
pielęgniarskiego w POZ;
3. Funkcje i zadania POZ wynikające z założeń polityki zdrowotnej;
4. Ekonomia zdrowia w POZ;
5. Zakłady opieki zdrowotnej w POZ - charakterystyka;
6. Pielęgniarstwo środowiskowo – rodzinne ważnym ogniwem w POZ;
7. Autokorekty w rozwoju koncepcji w POZ. Nowe trendy;
8. Modele opieki zdrowotnej na świecie:
9. Metody wsparcia rodziny w sytuacji patologii;
10.Udział pielęgniarki środowiskowo – rodzinnej w realizacji zadań wynikających
z programów polityki zdrowotnej;
11.Problemy psychospołeczne osoby niepełnosprawnej. Współpraca z
środowiskiem osoby niepełnosprawnej oraz instytucjami wspierającymi
skuteczność procesu rehabilitacji;
12.Opieka nad przewlekle chorym w domu. Współpraca z rodziną lub
opiekunami, wykorzystanie odpowiednich teorii pielęgnowania w zależności
od stanu klinicznego pacjenta i jego potrzeb zdrowotnych;
13.Opieka zdrowotna nad dziećmi i młodzieżą w środowisku szkolnym.
Rozpoznanie zagrożeń zdrowotnych, potrzeb psychicznych, prewencja
urazów;
14.Znaczenie wprowadzania osiągnięć naukowych z dziedziny pielęgniarstwa
środowiskowo – rodzinnego dla poprawy zdrowia populacji;
15. Zasady podpisywania umów o udzielanie świadczeń zdrowotnych z
Narodowym Funduszem Zdrowia przez podmioty świadczące usługi w POZ.
Ćwiczenia audytoryjne:
1. Akty prawne regulujące funkcjonowanie podmiotów świadczących usługi w
POZ;
2. Kryteria oceny sprawności funkcjonowania systemu ochrony zdrowia w
odniesieniu do POZ;
3. Zespół środowiskowy POZ. Zadania i kompetencje poszczególnych członków
zespołu;
4. Opieka specjalistyczna, ambulatoryjna w POZ;
5. Opieka zdrowotna nad dzieckiem w POZ – środowisko nauczania i
wychowania;
6. Ochrona zdrowia kobiet w POZ;
7. Ochrona osób pracujących;
8. Rodzina jako podmiot opieki pielęgniarki środowiskowo – rodzinnej. Diagnoza
indywidualna pacjenta, rodziny, środowiska lokalnego;
9. Proces pielęgnowania jako podstawowa metoda pracy w praktyce pielęgniarki
środowiskowo – rodzinnej;
10. Jakość opieki medycznej w POZ, budowanie i zastosowanie standardów
opieki mających zastosowanie w pielęgniarstwie środowiskowo – rodzinnym.
Samokształcenie:
1. Teorie pielęgnowania przydatne do opieki nad pacjentem i jego rodziną w
środowisku zamieszkania:
2. Diagnoza indywidualna oraz rodziny pod kątem wydolności opiekuńczej;
3. Wsparcie chorego i jego rodziny, jako element działań pielęgniarki
środowiskowo – rodzinnej. Współpraca z grupami wsparcia;
4. Stowarzyszenia i grupy wsparcia funkcjonujące w moim miejscu zamieszkania;
5. Analiza czynników zewnątrz rodzinnych: diagnoza społeczności lokalnej;
6. Diagnoza całościowa wybranej grupy społecznej: środowisko szkolne i pracy:
7. Wsparcie osób niepełnosprawnych i ich rodzin w środowisku zamieszkania;
8. Zasady komunikacji z pacjentem i jego rodziną w różnych stanach
chorobowych i fazach życia;
9. Promocja zdrowia jako element działań pielęgniarki w zakresie minimalizacji
chorób układu krążenia, cukrzycy, udarów mózgu;
10.Model opieki nad pacjentem przewlekle chorym w domu.
Ćwiczenia laboratoryjne:
1. Proces pielęgnowania – podstawowa metoda pracy pielęgniarki
środowiskowo-rodzinnej.
2. Diagnoza środowiska rodziny, środowiska lokalnego. Techniki zbierania
danych wykorzystywane w pracy pielęgniarki środowiskowo-rodzinnej.
3. Dokumentowanie w pracy pielęgniarki; dokumentacja ogólna i indywidualna
pacjenta.
4. Praca pielęgniarki środowiskowo-rodzinnej z człowiekiem zdrowym i chorym
w środowisku domowym na różnych etapach życia jednostki i w różnych
fazach rozwoju rodziny.
5. Współpraca pielęgniarki środowiskowo-rodzinnej z człowiekiem
niepełnosprawnym i przewlekle chorym i jego rodziną w środowisku
domowym i lokalnym. Ocena wiadomości pielęgnacyjno-opiekuńczej rodziny.
6. Pielęgniarstwo domowe. Reguły i zakres świadczenia usług pielęgniarstwa
domowego. Zasady współpracy z rodziną.
7. Opieka nad dzieckiem w POZ. Poradnia „D”. Szczepienia ochronne w
profilaktyce zachorowań wśród dzieci.
8. Opieka nad kobietą w POZ. Poradnia „K”. Profilaktyka schorzeń
nowotworowych, kobiecych (badania przesiewowe).
9. Rola i zadania pielęgniarki w środowisku pracy.
10.Promocja zdrowia i edukacja zdrowotna w pracy pielęgniarki środowiskoworodzinnej. Diagnoza pielęgniarska na potrzeby promocji zdrowia w
środowisku rodziny i lokalnym. Poradnictwo i doradztwo w pracy pielęgniarki
środowiskowo-rodzinnej. Znaczenie wsparcia społecznego dla
podtrzymywania zdrowia.
Praktyka zawodowa:
1. Sytuacja zdrowotna społeczności lokalnej na podstawie analizy dokumentacji
sprawozdawczej w placówce;
2. Diagnoza sytuacji zdrowotnej rodziny w różnych fazach rozwoju rodziny i
w różnych sytuacjach zdrowotnych;
3. Plan opieki krótko i długofalowej dla rodziny i konkretnej osoby;
4. Wizyty patronażowe w środowisku pacjentów, dokonanie rozpoznania
zagrożeń zdrowotnych;
5. Prawidłowy zapis wykonanych czynności w obowiązującej dokumentacji;
6. Ocena wydolności pielęgnacyjno - opiekuńczej rodziny wobec przewlekle lub
terminalnie chorego, dobór odpowiednich form wsparcia;
7. Diagnoza pielęgniarska w środowisku pracy, obowiązująca dokumentacja;
8. Programy profilaktyczne realizowane przez placówkę w której odbywa
praktykę zawodową;
9. Program edukacji dla pacjentów i ich rodzin w najczęściej występujących
jednostkach chorobowych;
10. Zabiegi w środowisku pacjenta zgodnie z obowiązującymi standardami
/ wyposażenie w niezbędne materiały i sprzęt – torba zabiegowa/;
11. Badania diagnostyczne: pomiary masy ciała, RR tętniczego krwi, pomiary
poziomu glukozy i cholesterolu mikroanalizatorami;
12. Procedury postępowania w przypadku stwierdzenia patologii
w rodzinie – współpraca z właściwymi instytucjami;
13. Programy promocji zdrowia w środowisku pacjentów:
-
profilaktyka chorób nowotworowych narządu rodnego i sutka u kobiet
profilaktyka nowotworów prostaty u mężczyzn
doradztwo w zakresie zdrowego odżywiania
motywowanie do aktywnego trybu życia, rzucenia palenia wyrobów
tytoniowych;
14. Opieka pielęgniarska wobec pacjentów w środowisku domowym, dobór
właściwych teorii pielęgnowania;
15. Dokumentowanie procesu pielęgnowania pacjentów i ocena uzyskanych
efektów.
Praktyka w środowisku nauczania i wychowania:
1. Rozwój psychiczny i fizyczny dziecka szkolnego w wieku 6 –16 lat.
Biomedyczne aspekty dojrzałości szkolnej;
2. Problemy zdrowotne w środowisku szkolnym;
3. Diagnoza pielęgniarska w środowisku szkolnym. Diagnoza indywidualna
ucznia i diagnoza środowiska – klasy;
4. Szkoła jako środowisko fizycznej pracy ucznia;
5. Szkoła jako środowisko społeczne ucznia;
6. Higiena pracy ucznia. Plan lekcji i obciążenia poza lekcyjne;
7. Profilaktyka i opieka medyczna w szkole. Współpraca pielęgniarki szkolnej z
gronem pedagogicznym i rodzicami uczniów;
8. Edukacja zdrowotna w szkole , rola pielęgniarki w tym zakresie.
6.
Forma oceny
Efekt
kształcenia
Zaliczenie ćwiczeń Zaliczenie praktyk
laboratoryjnych na zawodowych – proces Obserwacja
dydaktyczna
/praca
podstawie
ustny, kolokwium pisemna/
pielęgnowania
kryteriów
Egzamin
pisemny/test,
Projekt
W1
x
x
x
x
x
W2
x
x
x
x
x
W3
x
x
x
x
x
W4
x
x
x
x
x
W5
x
x
x
x
x
W6
x
x
x
x
x
W7
x
x
x
x
x
W8
x
x
x
x
x
W9
x
x
x
x
x
W10
x
U1
x
x
x
x
x
x
x
U2
x
x
x
U3
x
x
x
U4
x
x
x
U5
x
x
x
U6
x
x
x
U7
x
x
x
U8
x
x
x
U9
x
x
x
U10
x
x
x
K1
x
K2
x
K3
x
K4
x
K5
x
K6
x
K7
x
K8
x
K9
x
K10
x
7. LITERATURA
Literatura
podstawowa
1. Kawczyńska-Butrym Z., 2001. Rodzina –zdrowie -choroba. Koncepcja i praktyka
pielęgniarstwa rodzinnego. Czelej.
2. Węgrzynowicz M.,2009.Rola podstawowej opieki zdrowotnej w systemie ochrony
zdrowia. PWSZ im. St. Staszica w Pile.
3. Kawczyńska-Butrym Z., 1999. Diagnoza pielęgniarska, PZWL
4.Kawczyńska-Butrym Z., 1997. Podstawy pielęgniarstwa rodzinnego, PZWL
5.Latkowski J.B., Lukas W., 2006.Medycyna rodzinna. PZWL.
Literatura
uzupełniająca
1.Oblacińska A., Ostręga W., 2003. Standardy i metodyka pracy pielęgniarki i higienistki
szkolnej. Instytut Matki i Dziecka, Zakład Medycyny Szkolnej.
2.Dobrowolska B., 1992. Opieka nad zdrowiem pracowników w środowisku pracy. IMP.
3.Bożko K., Sito A., 2002. Zdrowie kobiety. PZWL.
4.Wrońska I., 1997. Rola społeczno-zawodowa pielęgniarki. Studium z zakresu
współczesnego pielęgniarstwa. CEM.
5.Kawczyńska-Butrym Z., Charzyńska-Gula M., 1997. Wybrane elementy diagnozy
pielęgniarskiej w medycynie szkolnej. CEM.
liczba godzin
410h
10h
15h
15h
450h
16
16
Procentowy udział składowej
w ocenie końcowej:
Wykłady
25 %
Ocena z ćwiczeń audytoryjnych
25 %
Samokształcenie
15%
25 %
Ocena z praktyki zawodowej
10 %
RAZEM
100 %
Kod
przedmiotu:
1.
IOZPIE – L-1k8-2012S
Pozycja planu:
1k8-2012S
A.
Podstawowe dane
Nazwa przedmiotu
Dietetyka
Kierunek studiów
Pielęgniarstwo
Poziom studiów
I stopnia (licencjat)
Profil studiów
praktyczny
Forma studiów
stacjonarne
Specjalność
nie dotyczy
studiów
mgr J. Radziej
Fizjologia, Patologia, Promocja Zdrowia, Zdrowie Publiczne
Wymagania wstępne
Równoczesna realizacja w/w przedmiotów.
Student zna podstawowe pojęcia z zakresu:
• Zasad żywienia człowieka i dietetyki.
• Jakościowego i ilościowego zapotrzebowania
organizmu człowieka na składniki pokarmowe niezbędne dla
utrzymania życia w warunkach zdrowia i choroby.
• Nowoczesnych schematów żywieniowych oraz diet
zalecanych przez Światową Organizację Zdrowia
dostosowanych do wieku, wykonywanej pracy i zdrowia.
Słuchacz powinien umieć:
• Dokonać oceny stanu odżywienia.
• Wyjaśnić rodzaj i następstwa niedożywienia.
• Wyjaśnić problemy żywieniowe z zakresu roli
poszczególnych składników pokarmowych w ustroju, norm
żywieniowych oraz składu i wartości odżywczych produktów
spożywczych.
• Dostosować żywienie do potrzeb chorego.
• Przekazać choremu informacje dotyczące żywienia.
Zdobycie umiejętności:
• Przekazywania wiedzy na temat zaleceń żywieniowych
w różnych jednostkach chorobowych, przekazywania
choremu informacji dotyczących żywienia.
• Oceny stanu odżywienia z wykorzystaniem metod
antropometrycznych i biochemicznych.
• Przeprowadzania wywiadu żywieniowego.
• Wyjaśniania rodzaju i następstw niedożywienia.
• Monitorowania chorego żywionego dojelitowo i
pozajelitowo.
• Monitorowania chorego z uwzględnieniem jego
zapotrzebowania na składniki pokarmowe.
• Samodzielnego prowadzenia promocji prawidłowych
zachowań żywieniowych.
Wykłady
Ćwiczenia
audytoryjne
Ćwiczenia
laboratoryjne
Ćwiczenia
Zajęcia
Liczba
Samokształcenie
projektowe
terenowe punktów
(W)
(Ć)
(L)
(P)
(S)
(T)
15h
-
-
-
5h
-
Semestr
I
2.
ECTS
1
EFEKTY KSZTAŁCENIA (wg KRK)
Lp.
Odniesienie do
kierunkowych
efektów
kształcenia
Odniesienie do
efektów
kształcenia dla
obszaru
K_C.W27
M1_W03
K_C.W28
M1_W04
K_C.W29
M1_W 05
WIEDZA
W1
a. objawów i przyczyn powstawania chorób
metabolicznych, układu pokarmowego, krążenia,
w tym oceny stanu zdrowia i odżywiania
człowieka
b. zasad żywienia człowieka i dietetyki
c. jakościowego i ilościowego zapotrzebowania
organizmu człowieka na składniki pokarmowe
niezbędne dla utrzymania życia w warunkach
zdrowia i choroby
W2
d. zasady profilaktyki i leczenia dietetycznego
nowoczesne schematy żywieniowe oraz diety
zalecane przez Światową Organizację Zdrowia
dostosowane do wieku, wykonywanej pracy i
zdrowia
W3
a. prawidłowej komunikacji międzyludzkiej,
wytyczania działań interwencyjnych z obszaru
dietetyki i zasad żywienia, promocji zdrowia i
edukacji zdrowotnej a także w zakresie
niezbędnym dla dziedzin nauki i dyscyplin
naukowych, właściwych dla studiowanego
kierunku studiów
a. zdrowia, zasad promocji zdrowia i zdrowego
trybu życia z zakresu żywienia i odżywiania,
edukacji zdrowotnej, działań profilaktycznych
K_ C. W32
M1_W 06
K_C.W13
M1_W04
K_C.W46
M1_W10
K_C.W13
M1_W06
K_C.W15
M1_W09
M1_W10
UMIEJĘTNOŚCI
U1
potrafi komunikować się z jednostką oraz grupą
społeczną
K_C.U47
M1_U03
K_C.U02
M1_U01
K_C.U07
M1_U02
K_C.U08
M1_U04
K_ C.U14
M1_U05
K_ C.U36
M1_U10
w zakresie problemów żywieniowych, zaleceń
żywieniowych w tym ochrony zdrowia wykorzystując w
praktyce modele i zasady komunikacji międzyludzkiej
oraz różne techniki komunikacji, w tym znajomość
języków obcych
U2
potrafi wykonać, wdrażać oraz definiować, oceniać,
monitorować:
a. stan odżywienia chorego z uwzględnieniem jego
zapotrzebowania na składniki pokarmowe
(ilościowe i jakościowe) z wykorzystaniem metod
antropometrycznych i biochemicznych
b. problemy żywieniowe chorego z zakresu roli
poszczególnych składników pokarmowych w
ustroju oraz powikłania dietoterapii, stan zdrowia
jednostki i rodziny
K_C.U37
c. uwarunkowania zachowań zdrowotnych
jednostki i czynniki ryzyka chorób wynikających
ze stylu życia z zakresu żywienia i odżywiania
d. wyjaśnić rodzaj i następstwa niedożywienia
e. różne techniki odżywiania chorego (żywienie
dojelitowe i pozajelitowe) i różne diety.
f. trendy z zakresu: profilaktyki i leczenia
dietetycznego, potencjał zdrowotny człowieka i
rodziny
U3
Projektuje i wdraża działania z zakresu żywienia,
odżywiania, edukacji zdrowotnej, działań
profilaktycznych, kształtując poziom świadomości
zdrowotnej społeczeństwa, postawy prozdrowotne w tym
zachowania
K_C.U46
K_C.U48
K_C.U38
M1_U01
K_C.U39
M1_U05
K_C.U40
M1_U10
K_C.U41
K1
rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie, potrafi
inspirować i organizować proces uczenia się innych osób,
systematycznie wzbogacając wiedzę i umiejętności
zawodowe dążąc do profesjonalizmu
M1_K01
K2
okazuje szacunek wobec pacjenta, klienta, grup
społecznych oraz troskę o ich dobro wykazując się
odpowiedzialnością moralną i zawodową, zna i
przestrzega zasady kodeksu etyki zawodowej, prawa
pacjenta
M1_K03
K3
potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w
niej różne role, dba o prawidłowe relacje międzyludzkie
wobec jednostki i zespołu
M1_K04
3.
METODY DYDAKTYCZNE
Wykład
Metody nauczania:
•
wykorzystanie prezentacji opracowanej w „PowerPoint” oraz kilkuminutowych filmów
• m. problemowa (dyskusja, wyjaśnienie, pokaz)
• m. aktywizująca (dyskusja poglądowa, burza mózgów)
Pomoce dydaktyczne: notebook, płyty CD, filmy instruktażowo – poglądowe.
Metody nauczania:
• m. problemowa ( wyjaśnienie, studium przypadku),
programy edukacyjne, profilaktyczne, książki medyczne, czasopisma tematyczne, ulotki informacyjne,
środki multimedialne, laptop, płyty CD, DVD).
Wykład
• zaliczenie przedmiotu w formie pisemnej (złożenie egzaminu),
• test zawierający 30 pytań zamkniętych z wykładów. Z całości testu można uzyskać 30 punktów.
Test ma wykazać umiejętność udzielania prawidłowej odpowiedzi na pytania dotyczące
problematyki omawianej na wykładach.
• Kolokwium zaliczeniowe z wykładu – możliwość sprawdzenia wiadomości studenta z
cząstkowej wiedzy zrealizowanego w czasie programu, semestru (test z 30 pytań).
Samokształcenie
Warunkiem zaliczenia samokształcenia jest obowiązkowa realizacja godzin dydaktycznych
•
Prezentacja multimedialna lub referat na zadany temat przez wykładowcę z zagadnień
przewidzianych programem nauczania – ilość, termin ustalony przez wykładowcę i podany
studentom na pierwszych zajęciach.
dla każdej z form
punkcie 1.B
Wykłady:
1. Ocena stanu odżywienia i sposobu żywienia.
2. Niedożywienie i jego następstwa.
3. Klasyfikacja diet i ich charakterystyka.
4. Żywienie człowieka w różnych stanach chorobowych: chorobach
metabolicznych, przewodu pokarmowego, chorobach układu krążenia.
5. Żywienie dojelitowe.
5. Żywienie pozajelitowe.
6. Znaczenie żywienia dojelitowego i pozajelitowego- standardy postępowania.
7. Zaburzenia odżywiania. Żywienie chorych ze zwiększonym katabolizmem.
8. Udział pielęgniarki w leczeniu żywieniowym.
Samokształcenie:
1. Rola składników odżywczych.
2. Trawienie i przyswajanie białek, tłuszczów i węglowodanów.
3. Normy żywienia, zapotrzebowanie na składniki odżywcze.
4. Zastosowanie diet w różnych stanach chorobowych.
5. Sposoby podawania diet w żywieniu dojelitowym.
6. Planowanie żywienia pozajelitowego.
7. Zróżnicowanie diet dzieci i dorosłych.
(dla każdego efektu kształcenia umieszczonego na liście efektów kształcenia powinny znaleźć się
metody sprawdzenia, czy został on osiągnięty przez studenta)
Forma oceny
Efekt
kształcenia
Referat/
Egzamin pisemny
Kolokwium
zaliczeniowe
z wykładu
pokaz
multimedialny
W1
x
x
x
x
W2
x
x
x
x
W3
x
x
x
x
x
x
U1
Obserwacja
dydaktyczna
U2
x
x
x
x
U3
x
x
x
x
K1
x
x
x
x
K2
x
x
K3
x
x
7. LITERATURA
Literatura
podstawowa
1. Ciborowska H., Rudnicka A. : Dietetyka. Żywienie zdrowego i chorego człowieka.
PZWL Warszawa 2000.
2. Hasik J., Gawędzki J.: Żywienie człowieka zdrowego i chorego. T 2. PWN Warszawa
2004.
3. Hasik J. /red/ Dietetyka. PZWL 1999.
Literatura
uzupełniająca
1. Gawęcki J., Hryniewiecki L. Żywienie człowieka. Podstawy nauki o żywieniu. tom 1
Wydawnictwo Naukowe PWN,2010.
2. Grzymisławski M., Gawęcki J. Żywienie człowieka zdrowego i chorego tom
2.Wydawnictwo Naukowe PWN, 2010.
3. Roszkowski.W, Gawęcki J. Żywienie człowieka a zdrowie publiczne tom 3.
Wydawnictwo Naukowe PWN.
Liczba godzin
20h
5h
5h
8h
38h
1
1
Procentowy udział
składowej w ocenie
końcowej:
25 %
25 %
Ocena z egzaminu
50 %
RAZEM
100 %
Kod
przedmiotu:
4k9-2012S
Pozycja planu:
A. Podstawowe dane
Nazwa przedmiotu
Badanie fizykalne
Kierunek studiów
Pielęgniarstwo
Poziom studiów
Profil studiów
praktyczny
Forma studiów
stacjonarne
Specjalność
nie dotyczy
studiów
Imię i nazwisko nauczyciela i jego
mgr Zdzisława Filipska
Fizjologia. Patologia
Wymagania wstępne
Znajomość podstaw fizjologii i patologii organizmu ludzkiego.
· Przygotowanie do pełnienia roli zawodowej w zakresie
rozpoznawania potrzeb pacjenta.
Założenia i cele
· Przedstawienie zasad badania fizykalnego wykonywanego
przez pielęgniarkę w określonych zaburzeniach organizmu
człowieka.
przedmiotu:
· Umiejętność dokumentowania procesu pielęgnowania na
etapie diagnozy pielęgniarskiej.
Wykłady
Ćwiczenia
Ćwiczenia
Ćwiczenia
Zajęcia Samokształ- Liczba
Seminaria
audytoryjne laboratoryjne projektowe
terenowe
cenie
punktów
Semestr
IV
(W)
(Ć)
(L)
(P)
(S)
(T)
-
30h
-
-
-
-
(Sk)
ECTS
10h
1
Lp.
Odniesienie do
kierunkowych
efektów
kształcenia
Odniesienie do
efektów
kształcenia dla
obszaru
WIEDZA
W1
Wymienia podstawowe zasady
prowadzenia badania fizykalnego.
oraz
kolejność K_ C.W30
M1_W01
M1_W03
W2
Omawia badanie fizykalne poszczególnych narządów
i układów oraz techniki stosowane w badaniu.
K_ C.W31
M1_W02
M1_W03
W3
Określa znaczenie badania fizykalnego w codziennej
praktyce pielęgniarskiej.
K_ C.W32
M1_W04
M1_W05
UMIEJĘTNOŚCI
U1
Przeprowadza zgodnie z zasadami badanie fizykalne K_C.U49
uwzględniając różnice w badaniu dzieci i dorosłych.
K_C.U50
M1_U01
M1_U02
M1_U03
U2
Wykonuje badanie fizykalne poszczególnych narządów K_C.U51
i układów.
K_C.U53
M1_U01
M1_U02
M1_U03
U3
Interpretuje, analizuje i dokumentuje uzyskane wyniki K_C.U52
badania podmiotowego i przedmiotowego.
M1_U04
M1_U05
M1_U06
M1_U07
M1_U08
M1_U09
M1_U10
U4
Stawia
diagnozę
pielęgniarską
całościowego badania fizykalnego.
po
wykonaniu K_C.U49
M1_U12
K_C.U52
M1_U13
M1_U14
3.
K1
Posiada świadomość własnych ograniczeń w zakresie
interpretacji wiedzy, wnioskowania i stosowania technik
badania podmiotowego i przedmiotowego.
M1_K02
K2
Zapewnia warunki intymności i przejawia postawę
indywidualnego podejścia do pacjenta z poszanowaniem
jego odrębności kulturowych.
M1_K03
K3
Kreuje relację wzajemnego zaufania i poszanowania
godności pacjenta.
M1_K03
METODY DYDAKTYCZNE
Pokaz. Ćwiczenia z wykorzystaniem sprzętu medycznego do diagnostyki.
4.
FORMA I WARUNKI ZALICZENIA PRZEDMIOTU
Student uczestniczy w ćwiczeniach. Obecność 100%.
Zaliczenie z oceną na podstawie pisemnego i praktycznego sprawdzianu.
5.
Ćwiczenia/Samokształcenie
1. Badanie fizykalne – zadania i kompetencje pielęgniarki.
2. Badanie podmiotowe – zasady zbierania wywiadu.
3. Zapoznanie z zasadami, metodami, technikami oraz kolejnością
prowadzenia badania fizykalnego, interpretacją uzyskanych wyników badania
i dokumentowania.
4. Badanie przedmiotowe niemowląt i dzieci oraz osób dorosłych.
5. Ocena, stanu psychicznego, ogólnego, skóry, oczu, uszu, jamy ustnej,
gardła, szyi, klatki piersiowej, płuc, gruczołów piersiowych, układu sercowonaczyniowego, brzucha, narządów płciowych męskich i żeńskich,
obwodowego układu krążenia, układu mięśniowo - szkieletowego, układu
nerwowego.
6. Odrębności prowadzenia badania fizykalnego u dzieci i niemowląt.
7. Kompleksowa ocena stanu zdrowia pacjenta.
8. Dokumentacja kliniczna pacjenta.
9. Dokumentowanie i interpretacja wyników badania fizykalnego.
Forma oceny
Efekt kształcenia
Sprawdzian
pisemny
Obserwacja
dydaktyczna
Sprawdzian
praktyczny
W1
x
x
W2
x
x
W3
x
x
U1
x
x
U2
x
x
U3
x
x
U4
x
x
K1
x
K2
x
K3
x
7. LITERATURA
Literatura
podstawowa
Literatura
uzupełniająca
1. Epstein O., Perkin D., de Bono D., Cookson J.: Badanie kliniczne. Wydawnictwo
Czelej 2001.
2. Dyk D.: Badanie fizykalne w pielęgniarstwie: podręcznik dla studiów medycznych,
PZWL, Warszawa 2010
3.Hayes P., MacWalter R. Badanie kliniczne, Wydawnictwo Medyczne VIA
MEDICA, Gdańsk 1993
4.Bates B., Bickley L., Hoekelman R. Wywiad i badanie fizykalne, Springer PWN,
Warszawa 1997
1. Blak -Kaleta A. (red.): Praktyczny poradnik dla pielęgniarek. Wydawnictwo
Verlang Dashofer Sp.z o.o. 2004
2. Maxwell A.A., Marsh J. Wywiad i badanie przedmiotowe, Wyd. Med. Urban &
Partner, Wrocław 2004
Liczba godzin
(podano przykładowe)
Udział w zajęciach dydaktycznych wskazanych w pkt. 2.2
30h
5h
15h
Samokształcenie
10h
Inne (przygotowanie do kolokwium, zaliczenia ustnego)
15h
75h
Liczba punktów ECTS proponowana przez NA
1
Ostateczna liczba punktów ECTS (określa Rada Programowa kierunku)
1
(podano przykładowe)
Procentowy udział
składowej w ocenie
końcowej:
Ocena z ćwiczeń
70 %
30 %
RAZEM
100 %
Kod przedmiotu:
4k10-2012S
Pozycja planu:
A. Podstawowe dane
Nazwa przedmiotu
Badania naukowe w pielęgniarstwie
Kierunek studiów
Pielęgniarstwo
Poziom studiów
Profil studiów
praktyczny
Forma studiów
stacjonarne
Specjalność
nie dotyczy
studiów
dr Małgorzata Lesińska-Sawicka
brak
Wymagania wstępne
brak wymagań
Zapoznanie studenta z przygotowaniem i przeprowadzeniem
zgodnie z procedurą badawczą badania naukowego;
Umiejętność korzystania z osiąganych wyników z badań
naukowych;
Umiejętność korzystania z literatury naukowej.
Wykłady
Ćwiczenia
audytoryjne
Ćwiczenia
laboratoryjne
Ćwiczenia
Zajęcia
Liczba
Samokształcenie
projektowe
terenowe punktów
(W)
(Ć)
(L)
(P)
(Sk)
(T)
15h
-
-
-
5h
-
Semestr
IV
ECTS
1
Lp.
Odniesienie do
kierunkowych
efektów
kształcenia
Odniesienie do
efektów
kształcenia dla
obszaru
K_C.W01
K_C.W33
M1_W04
WIEDZA
W1
Zna
kierunki
rozwoju badań
naukowych
w
pielęgniarstwie, określa znaczenie etyki w badaniach
naukowych
M1_W09
K_C.W38
M1_W10
W2
Posiada wiedzę na temat etapów procesu badawczego
K_C.W34
M1_W08
M1_W11
K_C.W37
W3
Zna metody, techniki i narzędzia wykorzystywane do
badań w pielęgniarstwie, pojęcia statystyczne
K_C.W35
K_C.W36
M1_W10
M1_W11
K_C.W45
UMIEJĘTNOŚCI
U1
Potrafi poprawnie formułować cel badań, problemy
badawcze, hipotezy, zaplanować realizację etapów
procesu badawczego, dobrać metody, techniki, narzędzia
badawcze
K_C.U54
K_C.U55
M1_U10
U2
Potrafi przygotować zestawienie biograficzne, opracować
raport z badań naukowych, poprawnie wnioskować
K_C.U58
K_C.U59
K_C.U60
M1_U08
K_C.U56
M1_U13
U3
Umie wykorzystać wyniki badań pielęgniarskich w
praktyce zawodowej
M1_U12
K1
Posiada umiejętność stosowania poprawnej procedury
badawczej adekwatnie do problemów badawczych,
M1_K05
K2
Przestrzega zasady etyki w przeprowadzaniu badań
naukowych
M1_K03
Test, praca pisemna
dla każdej z form
punkcie 1.B
Wykład:
1. Przedmiot, cel i obszar badań w pielęgniarstwie.
2. Etapy postępowania badawczego.
3. Metody i techniki badań wykorzystywane w pielęgniarstwie.
4. Zasady interpretowania danych empirycznych.
5. Zasady wnioskowania.
6. Konstrukcja opracowań i projektów.
7. Etyka w badaniach.
8. Elementy prawa autorskiego.
9. Ochrona własności intelektualnej.
Samokształcenie:
Praca pisemna na wybrany temat przez wykładowcę.
Forma oceny
Efekt
kształcenia
Zaliczenie z oceną/Test
Projekt/referat
Obserwacja
dydaktyczna
W1
x
x
x
W2
x
x
x
W3
x
x
x
U1
x
x
U2
x
x
U3
x
x
K1
x
x
x
K2
x
x
x
7. LITERATURA
Literatura
podstawowa
Literatura
uzupełniająca
1. Bereźnicki F. (2010) Praca dyplomowa na studiach I i II stopnia z nauk
społecznych, Kraków.
2. Brzeziński J. (2007) Elementy metodologii badań psychologicznych,
Warszawa.
3. Lenartowicz H., Kózka M. (2010) Metodologia badań w pielęgniarstwie,
Warszawa
4. Lesińska-Sawicka M. (red.) (2009) Zastosowanie case study w pielęgniarstwie.
Wprowadzenie do zagadnienia, Warszawa.
1. Kostrzanowska Z. (1998) Zarys problematyki badawczej w kształceniu
pielęgniarek. W Wrońska I. (red.) Uniwersyteckie kształcenie pielęgniarek.
Lublin-Goteborg.
2. Wrońska I. (1997) Zarys problematyki badawczej pielęgniarstwa
środowiskowo-rodzinnego. W: Kawczyńska-Butrym Z. (red): Pielęgniarstwo
rodzinne. Teoria i praktyka. CEM, Warszawa.
Liczba godzin
20h
5h
10h
10h
45h
2
1
Procentowy udział
składowej w ocenie
końcowej:
Ocena z projektu
50%
Test
50%
RAZEM
100%
Kod przedmiotu:
IOZPIE – L- 4k11-2012S
4k11-2012S
Pozycja planu:
A. Podstawowe dane
Nazwa przedmiotu
Język migowy
Kierunek studiów
Pielęgniarstwo
Poziom studiów
Profil studiów
praktyczny
Forma studiów
stacjonarne
Specjalność
Nie dotyczy
studiów
Małgorzata Kaczmarek
brak
Wymagania wstępne
brak wymagań
Umiejętność posługiwania się polskim alfabetem palcowym,
umiejętność formułowania i odczytania podstawowych
wypowiedzi w języku migowym, z uwzględnieniem
terminologii medycznej
Magister filologii romańskiej
Wykłady
Ćwiczenia
audytoryjne
Ćwiczenia
laboratoryjne
Ćwiczenia
projektowe
Seminaria
Zajęcia
terenowe
(W)
(Ć)
(L)
(P)
(S)
(T)
-
30h
-
-
-
-
Semestr
IV
Liczba
punktów
ECTS
-
Lp.
Odniesienie do
kierunkowych
efektów
kształcenia
Odniesienie do
efektów
kształcenia dla
obszaru
K_C.W43
M1_W02
K_C.W46
M1_W04
WIEDZA
W1
-definiuje podstawowe pojęcia: daktylografia, ideografia,
pojęcia dotyczące języka migowego, miganego, systemu
językowo-migowego, znaki tematycznie związane z
problematyką medyczną, głównie z zakresu pomocy
medycznej i leczenia oraz wyjaśnia przyczyny zaburzeń
słuchu i mowy
M1_W05
M1_W06
M1_W10
W2
-zna i nazywa znaki alfabetu palcowego, nazywa liczebniki
główne i porządkowe
K_C.W46
M1_W04
M1_W05
W4
W5
-zna i rozpoznaje podstawowe znaki systemu językowomigowego związane tematycznie z nawiązaniem
pierwszego kontaktu, rodziną domem życiem codziennym
K_C.W46
-zna zasady komunikacji z pacjentem niesłyszącym
K_C.W44
M1_W04
K_C.W46
M1_W05
M1_W04
M1_W05
M1_W10
UMIEJĘTNOŚCI
U1
-posiada umiejętność posługiwania się polskim alfabetem
palcowym, liczebnikami głównymi i porządkowymi
K_C.U64
M1_W13
U2
-potrafi odczytać i sformułować prostą wypowiedź w
języku migowym
K_C.U64
M1_W14
U3
-potrafi odczytać i przedstawić podstawowe znaki
ideograficzne
K_C.U65
M1_W14
U4
-posługuje się językiem migowym w zakresie terminologii
sytuacyjnej, udzielanie pierwszej pomocy, przekazywanie
informacji rodzinie
K_C.U66
M1_U03
U5
-posługuje się znakami języka migowego w opiece nad
pacjentem głuchoniemym w celu przygotowania go do
świadomego uczestnictwa w procedurach medycznoopiekuńczych
K_C.U65
M1_U03
U6
-wykorzystuje
techniki
komunikacji
werbalnej,
niewerbalnej i parawerbalnej w opiece zdrowotnej
K_C.U64
M1_U03
M1_U04
M1_U04
K1
M1_K03
K2
umiejętności, dążąc do perfekcjonizmu
M1_K01
ma świadomość konieczności dalszego rozwijania
umiejętności posługiwania się językiem migowym
K3
-przejawia empatię w relacji z pacjentem i jego rodziną
M1_K03
K4
-jest otwarty na rozwój podmiotowości własnej i pacjenta
M1_K01
ćwiczenia praktyczne, pokaz, gry dydaktyczne
egzamin ustny, sprawdzenie ustne umiejętności posługiwania się alfabetem palcowym i znajomością
liczebników głównych i porządkowych, sprawdzenie umiejętności interpretacji przekazywanych
znaków ideograficznych
I. Teoria języka migowego
1.Podstawoe pojęcia: język migany, migowy, system językowo-migowy,
daktylografia, ideografia.
2. Zasady i reguły pomocnicze w systemie językowo-migowym
3. Kultura wypowiedzi w języku migowym
II. Daktylografia
1. Prawidła przekazywania palcowego.
2. Alfabet palcowy a mowa.
3. Znaki i zasady uzupełniające daktylografię.
4. Znaki liczebników głównych i porządkowych.
III. Ideografia
1. System języka Migowego
2. Zasady systemu językowo-migowego i przekazu uproszczonego w tym
systemie.
3. Znaki podstawowe związane tematycznie z rodziną, domem, życiem
codziennym.
4. Znaki tematycznie związane z problematyką medyczną głównie z zakresu
pomocy medycznej i leczenia
Forma oceny
Efekt
kształcenia
Egzamin
ustny
Egzamin
pisemny
Kolokwium
zaliczeniowe
Referat
Sprawdzenie
umiejętności
praktycznych
Obserwacja
podczas zajęć
W1
x
x
x
x
W2
x
x
x
x
W3
x
x
x
x
W4
x
x
x
x
U1
x
x
U2
x
x
U3
x
x
U4
x
x
U5
x
x
U6
x
x
x
x
K1
x
x
K2
x
K3
x
K4
x
7. LITERATURA
Literatura
podstawowa
Gutkowski P.: Multimedialny Słownik Polskiego Języka Migowego. INNOVIS, Łódź
2007
Hendzel.: Słownik polskiego języka migowego. Olsztyn, OFFER, 1995
Szczepankowski B.: Język migowy. Pierwsza pomoc medyczna. CEM, Warszawa 1996
Szczepankowski B., Kuncewicz D.: Język migowy w terapii. WSP łódź 2008
Kosiba O, Grenda P.: Leksykon języka migowego, Silentium, Bogatynia 2011
Literatura
uzupełniająca
Szczepankowski B.: Komunikowanie się z osobami z uszkodzonym słuchem,
Warszawa-Krapkowice 2000
Liczba godzin
30h
5h
10h
5h
50h
kształcenia)
1
0
Procentowy udział
składowej w ocenie
końcowej:
Kolokwium zaliczeniowe – alfabet palcowy, liczebniki
10 %
Ocena z umiejętność interpretacji ideografów
10%
Ocena z zaliczenia
80 %
RAZEM
100 %
Kod przedmiotu:
IOZPIE – L - 4k11-2012S
Pozycja planu:
4k11-2012S
A. Podstawowe dane
Nazwa przedmiotu
Zakażenia Szpitalne
Kierunek studiów
Pielęgniarstwo
Poziom studiów
Profil studiów
praktyczny
Forma studiów
stacjonarne
Specjalność
nie dotyczy
studiów
doc. dr n. przyr. Bożena Mrozewicz
Mikrobiologia i parazytologia, Podstawy pielęgniarstwa,
Promocja zdrowia, Szkolenie BHP.
Wymagania wstępne
Opanowanie wiedzy z zakresu Anatomii, Fizjologii, Podstaw
pielęgniarstwa, Mikrobiologia i parazytologia, Promocja
zdrowia, Szkolenie BHP.
Student zna podstawowe pojęcia dotyczące zakażeń
szpitalnych.
Student potrafi wykorzystać zdobytą wiedzę mikrobiologiczną
na zajęciach z zakażeń szpitalnych.
Kształtowanie i doskonalenie umiejętności: - podejmowania
działań w zapobieganiu zakażeni szpitalnych.
1. Zapoznanie studentów z patogenami zakażeń szpitalnych,
leczeniem zakażeń szpitalnych oraz postaciami klinicznymi
zakażeń szpitalnych
2. Umiejętność rozumienia i powiązania poszczególnych
drobnoustrojów z mechanizmami obronnymi człowieka i
profilaktyką chorób zakaźnych.
3. Przygotowanie przyszłej pielęgniarki/ pielęgniarza do
właściwej oceny zagrożeń ze strony mikroorganizmów, ich
zwalczania w praktyce zawodowej a także realizowania działań
promujących zdrowie.
Wykłady
Ćwiczenia
audytoryjne
Ćwiczenia
laboratoryjne
Ćwiczenia
Zajęcia
Liczba
Samokształcenie
projektowe
terenowe punktów
(W)
(Ć)
(L)
(P)
(Sk)
(T)
-
-
30h
-
-
-
Semestr
IV
ECTS
0
Lp.
Odniesienie do
kierunkowych
efektów
kształcenia
Odniesienie do
efektów
kształcenia dla
obszaru
K_C.W39
M1_W05
WIEDZA
W1
– student potrafi definiować podstawowe pojęcia
dotyczące zakażeń szpitalnych
M1_W10
W2
- student potrafi rozpoznać ważniejsze patogeny zakażeń
zakładowych
K_C.W41
M1_W05
M1_W10
W3
W4
W5
– student umie analizować zagrożenia epidemiologiczne
w skupiskach ludzi oraz wykorzystać wiedzę
mikrobiologiczną podczas praktyk zawodowych a w
przyszłości podczas wykonywania zawodu.
K_C.W42
- student zna metody oceny stanu zdrowia, objawy,
przyczyny zakażeń oraz zna zmiany chorobowe w
zakresie niezbędnym dla wykonywania zawodu
K_C.W40
– student zna definicje kliniczne i podział zakażeń
szpitalnych oraz zna mechanizm działania zakażenia i
skutki uboczne zabiegów stosowanych w zakresie
wykonywania czynności pielęgnacyjnych
K_C.W41
M1_W04
M1_W05
M1_W05
M1_W10
M1_W05
M1_W10
W6
– student zna podstawowe akty prawne dotyczące
zakażeń szpitalnych
K_C.W11
M1_W08
UMIEJĘTNOŚCI
U1
– student potrafi analizować przerabiane treści
programowe oraz metody ich przyswajania oraz wdraża
standardy postępowania zapobiegania zakażeniom
szpitalnym
K_C.U61
M1_U07
U2
- student potrafi wykorzystać zdobytą wiedzę
mikrobiologiczną na zajęciach praktycznych w czasie
studiów a także w czasie wykonywania zawodu
K_C.U62
M1_U04
M1_U09
M1_U05
M1_U10
U3
- student potrafi wyszukiwać skuteczne metody
prawidłowego i bezpiecznego stosowania środków
dezynfekcyjnych oraz potrafi segregować odpady
medyczne
K_C.U63
M1_U01
M1_U02
M1_U10
K1
– rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie
M1_K01
K2
– okazuje szacunek wobec pacjenta oraz troskę o jego
dobro w trakcie wykonywania czynności pielęgnacyjnych
M1_K03
K3
– jest otwarty na potrzeby pacjenta oraz cechuje się
wysoką kulturą osobistą w kontaktach międzyludzkich
M1_K04
- potrafi rozwiązywać najczęstsze problemy związane z
wykonywaniem zawodu pielęgniarskiego
M1_K06
K5
– potrafi współdziałać i pracować w grupie przyjmując w
niej różne role
M1_K04
K6
- jest odpowiedzialny za pracę własną jak i innych
członków zespołu
M1_K07
K4
np. ćwiczenia laboratoryjne, pokaz, rzutnik multimedialny, laboratorium, mikroskopy świetlne
Ćwiczenia:
•
•
Pokaz umiejętności praktycznych przez studenta zgodnie z programem nauczania.
Referat.
Ćwiczenia:
1.Klasyfikacja i nazewnictwo drobnoustrojów patogennych dla człowieka
2. Patogeny bakteryjne, grzybicze i wirusowe zakażeń szpitalnych/ zakładowych
3. Leczenie zakażeń szpitalnych/ zakładowych
4. Zakażenie, SIRS, sepsa, ciężka sepsa, wstrząs septyczny
5. Zakażenia w oddziałach intensywnej terapii
6. Czynniki etiologiczne zakażeń w oddziałach chirurgicznych
7. Zakażenia związane ze stosowaniem cewników centralnych
8. Szpitalne zapalenia płuc
9. Szpitalne zakażenia układu moczowego i przewodu pokarmowego
10. Organizacja systemu utrzymania czystości w zakładach opieki zdrowotnej
11. Epidemiologia szpitalna i podstawowe akty prawne dotyczące zakażeń
szpitalnych/ zakładowych
Forma oceny
Referaty
tematyczne
związane z
przedmiotem
Obserwacja
dydaktyczna
/Aktywności
studenta na
zajęciach
W1
x
x
x
x
W2
x
x
x
x
W3
x
x
x
x
Efekt kształcenia
Zaliczenie
ustne/pisemny/
kolokwium
Umiejętności
praktyczne
W4
x
x
x
x
W5
x
x
x
x
W6
x
x
x
x
U1
x
x
x
x
U2
x
x
x
x
U3
x
x
x
x
K1
x
x
K2
x
x
K3
x
x
K4
x
x
K5
x
x
K6
x
x
7. LITERATURA
Literatura
podstawowa
1. Dzierżanowska D. (red.): Zakażenia szpitalne. a- medica Press, Bielsko-Biała, 2008
2. Heczko P. (red): Mikrobiologia. Podręcznik dla pielęgniarek, położnych i
ratowników medycznych. PZWL, Warszawa 2006 i nowsze
3. Kayser F., Bienz K., Ecert J., Zinkernagel R. : Mikrobiologia lekarska. PZWL,
Warszawa 2007
4. Cianciara J., Juszczyk.: Choroby zakaźne i pasożytnicze. Wydawnictwo Czelej.
Lublin 2007.
5. Zaremba L., Borowski J.: Mikrobiologia lekarska. Podręcznik. Wyd. PZWL,
Warszawa 2005 i nowsze.
Literatura
uzupełniająca
1. Dziubek Z. (red):Choroby zakaźne i pasożytnicze. Wyd. Lek. PZWL, Warszawa 2003
i nowsze.
Liczba godzin
30h
5h
10h
Inne (przygotowanie do egzaminu, zaliczeń, przygotowanie referatu)
5h
50h
1
0
Procentowy udział
składowej w ocenie
końcowej:
Ocena z ćwiczeń
50 %
Ocena z umiejętności praktycznych
30 %
Referat
20 %
RAZEM
100 %
Kod przedmiotu:
IOZPIE –L-3s1-2012S
Pozycja planu:
3s1-2012S
A. Podstawowe dane
Nazwa przedmiotu
Choroby wewnętrzne i pielęgniarstwo internistyczne
Kierunek studiów
Pielęgniarstwo
Poziom studiów
Profil studiów
praktyczny
Forma studiów
stacjonarne
Specjalność
Pielęgniarstwo
studiów
prof. dr hab. Andrzej Dziedziczko
mgr Alina Sarnowska
mgr Ewa Roggenbuck
Podstawy pielęgniarstwa, Anatomia i fizjologia, Farmakologia,
Patologia, Badania fizykalne
Wymagania wstępne
Znajomość zagadnień i wcześniejsze zaliczenie przedmiotów:
anatomii i fizjologii, patologii, podstaw pielęgniarstwa,
farmakologii, badań fizykalnych. Równoczesna realizacja treści
przedmiotu: Choroby wewnętrzne/Interna
i
Pielęgniarstwo internistyczne.
Cel kształcenia/ cel ogólny:
Rozpoznanie ostrych stanów internistycznych i udzielenie
kompetentnej, wysoce specjalistycznej usługi w ramach
procesu pielęgnacyjno - opiekuńczego przy zachowaniu
autonomii oraz szacunku dla pacjenta i innych osób
uczestniczących w zespole terapeutycznym.
• Poznanie najczęstszych chorób wewnętrznych, ich czynniki
przyczynowe, patogenezę, obraz kliniczny, postępowanie.
• Rozumienie etiologii, patogenezy i objawów układu
sercowo-naczyniowego, układu oddechowego, układu
pokarmowego (żołądka, jelit, wielkich gruczołów, wątroby,
trzustki), układu moczowego (nerek i pęcherza
moczowego), układu kostno-stawowego i mięśni, układu
dokrewnego oraz krwi.
• Osiągnięcie wiedzy na temat działań profilaktycznych
wobec osób dorosłych, przyczyn powstawania niektórych
chorób, problemów zdrowotnych, pielęgnowania zgodnie
z aktualnymi zaleceniami, standardami i procedurami.
• Uczący się potrafi podjąć decyzję zgodnie z treścią zadania
zawodowego, wykonywane zadanie jest podobne lub takie
samo jak rzeczywiste zadanie zawodowe.
• Uczący się kształtuje umiejętności praktyczne i
intelektualne, przyswaja wiadomości potrzebne do
rozwiązywania zadań.
• Uczący się wykonuje zadanie zawodowe/usługa.
• Organizacja aktywnego uczenia się.
• Osiąganie kwalifikacji ułatwiających transfer umiejętności,
w tym uczenie: uczenia się, pracy samodzielnej,
podejmowania decyzji, kreatywności, odpowiedzialności.
• Integracja kształcenia praktycznego i „teoretycznego”.
• Integracja pracy zawodowej i edukacji.
• Wyższy poziom efektywności kształcenia zawodowego.
Cele operacyjne/ cele szczegółowe:
• Przekazywanie uczniom podstawowej wiedzy tematycznej
umożliwiającej im poznanie roli, zadań i funkcji
pielęgniarki internistycznej.
• Ukształtowanie umiejętności studenta w zakresie
sprawowania działań opiekuńczo – pielęgnacyjnych wobec
pacjenta internistycznego.
• Poszerzenie wiedzy z podstaw symptomatologii
i diagnostyki oraz uposażenie studenta w wiedzę
w zakresie uzasadnionego podejmowania działania
pielęgniarskiego wobec pacjentów internistycznych.
• Realizowanie obowiązujących zasad postępowania
diagnostycznego, farmakologicznego, leczniczego
i opiekuńczego wobec pacjentów internistycznych po
uprzednim wytyczaniu diagnozy pielęgniarskiej.
• Kształtowanie umiejętności rozpoznawania problemów
i potrzeb zdrowotnych pacjenta internistycznego.
• Utrwalenie umiejętności realizacji procesu pielęgnowania
w odniesieniu do wyłonionych problemów/potrzeb pacjenta
z schorzeniami układu pokarmowego, oddechowego,
krwionośnego, moczowego, krwiotwórczego, dokrewnego,
mięśniowo – szkieletowego.
• Umiejętność realizacji procedur pielęgniarskich
wynikających z wykonywania określonych funkcji
pielęgniarskich, w tym umiejętne realizowanie,
odczytywanie procedur w oparciu obowiązujące standardy
medyczne.
• Wyrobienie umiejętności trafnego łączenia nabytej wiedzy
teoretycznej z działalnością praktyczną, w oparciu o
związki przyczynowo – skutkowe, myślenie krytyczne,
syntezę, analizę i weryfikację.
• Prowadzenie edukacji zdrowotnej, działań edukacyjnych,
prozdrowotnych, profilaktycznych ze wskazaniem na
•
•
•
•
•
•
internistyczne jednostki chorobowe, w oparciu o wiedzę
z zakresu: wychowania zdrowotnego, promocję zdrowia,
edukację zdrowotną.
Nabycie i ukształtowanie umiejętności radzenia sobie
w sytuacjach typowych i nietypowych z zakresu tematyki
pielęgniarstwa internistycznego na przykładzie studium
przypadków.
Poszerzenie wiedzy zakresu przygotowania pacjenta do
specjalistycznych badań diagnostycznych układu
pokarmowego, oddechowego, krwionośnego, moczowego,
krwiotwórczego, dokrewnego oraz nauka postępowania,
sprawowania fachowej opieki przed, w trakcie i po
wykonanym badaniu diagnostycznym (jakość usług
pielęgniarskich).
Kształtowanie umiejętności integracji wiedzy
interdyscyplinarnej z zakresu nauk medycznych,
humanistycznych, społecznych, odpowiedzialności
zawodowej, etyki zawodowej oraz w zakresie potrzeby
systematycznego samokształcenia się i pozyskiwania
wiedzy.
Kształtowanie umiejętności w procesie wykonywania
zadania zawodowego.
Uczenie się poprzez wykonywanie zadań zawodowych.
Osiągnięcie kwalifikacji zawodowych – wiedza,
umiejętności, postawy – cechy psychofizyczne.
Wykłady
Semestr
Ćwiczenia
Ćwiczenia
Samokształcenie
(klinika +
pielęgniarstwo)
Zajęcia
terenowe
Liczba
punktów
ECTS
(W)
(Ć)
(L)
(S)
(T)
III
45h
-
-
-
-
III
-
15h
-
-
-
III
-
-
-
50h
-
III
-
-
120h
-
-
III
-
-
-
-
160h
15
Lp.
Odniesienie
do
kierunkowych
efektów
kształcenia
Odniesienie do efektów
kształcenia dla obszaru
WIEDZA
W1
• ma wiedzę ogólną i znajomość niezbędną do
wykazania, rozumienia, wytyczania, opisu i
charakteryzacji podstawowych:
a) funkcji organizmu , etiopatogenezy,
objawów klinicznych, przebiegu,
leczenia, rokowania w chorobach serca
i naczyń, układu oddechowego,
przewodu pokarmowego, wątroby,
trzustki, nerek i dróg moczowych, krwi,
gruczołów wydzielania wewnętrznego,
układu kostno-stawowego i mięśni
b) rolę poszczególnych układów
(fizjologię i patologię)
c) symptomatologii klinicznej i przebiegu
chorób w tym etiopatogenezy
d) uwarunkowań zdrowia i choroby
e) stanów klinicznych chorego i objawów
zagrożeń życia, powikłań choroby
f) czynników ryzyka choroby i zagrożeń
zdrowotnych
g) sposobów postępowania
(pielęgnowania i opieki)
h) form, sposobów i przebiegu
postępowania rehabilitacyjnego
i) różnych formy prowadzenia terapii w
tym: skutki uboczne, działanie na
układy i narządy chorego w różnych
schorzeniach, farmakologiczne i
niefarmakologiczne metody terapii
j) założeń zdrowego stylu życia i edukacji
zdrowotnej
k) wskazań i założeń leczenia
dietetycznego, zasad żywienia chorych
U pacjentów w różnym stanie i wieku w
chorobach internistycznych przewidzianych
programem.
K_D.W01
M1_W01;
K_D.W03
M1_W01; M1_W03
K_D.W03
M1_W01; M1_W03
K_D.W03
M1_W01; M1_W03
K_D.W02
M1_W03
K_D.W01
M1_ W01; M1_W03
K_D.W02
M1_W03
K_D.W06
M1_W04; M1_W05
W2
• ma podstawową i szczegółową wiedzę (zna,
rozumie, dostrzega, opisuje, objaśnia,
charakteryzuje) związaną z postępowaniem
pielęgniarskim w zakresie:
a) zasad oceny stanu chorego w zależności
od wieku
b) zasad pielęgnowania i opieki (w tym
proces planowania i realizacji, techniki,
procedury)
c) zaistniałych problemów zdrowotnych,
pielęgnacyjno – opiekuńczych
d) rozwiązywania, eliminacji
problemów zdrowotnych w różnych
stanach klinicznych pacjenta,
zagrożeniach zdrowotnych i życia,
procesie umierania
K_D.W38
M1_W07
K_D.W39
M1_W07
K_D.W08
M1_W01; M1_W05
K_D.W30
M1_W03; M1_W05
K_D.W30
M1_W03; M1_W05
K_D.W04
M1_W03.
K_D.W06
M1_W04; M1_W05
K_D.W09
M1_W05; M1_W08
K_D.W10
M1_W04; M1_W05;
M1_W10
K_D.W10
e) przygotowania chorego do samoopieki i
samopielęgnacji w zależności od wieku i
stanu zdrowia w tym jego rodziny
f) stosowania podstawowych metod,
technik, narzędzi oraz procedur
pielęgniarskich przy rozwiązywaniu
zadań pielęgniarskich w opiece nad
M1_ W04; M1_W05;
M1_W10
K_D.W06
M1_W04; M1_W05
K_D.W50
M1_W01;M1_W02; M1_W03
chorym zależnie od wieku i stanu
chorego
g) rozpoznawania i zróżnicowania reakcji
chorego na chorobę/hospitalizację z
uwzględnieniem wieku i stanu
K_D.W51
M1_W05; M1_W08
K_D.W10
M1_ W04; M1_W05;
M1_W10
W3
• umie wyjaśnić zasady diagnozowania w
pielęgniarstwie internistycznym posiadając
podstawową wiedzę z udziału pielęgniarki w
przygotowaniu:
a) stanowiska pracy w realizacji badań
specjalistyczno – diagnostycznych,
czynności instrumentalno –
zabiegowych
b) pacjenta do badań specjalistyczno –
diagnostycznych i sprawowania opieki
podczas badań jak i po ich zakończeniu
K_D.W09
M1_W05; M1_W08
K_D.W51
M1_W05; M1_W08
K_D.W11
M1_W03;M1_W04
K_D.W05
M1_W03
K_D.W07
M1_W03; M1_W05;M1_W07
M1_W03; M1_W05;M1_W07
K_D.W07
W4
•
posiada podstawową i szczegółową widzę
do podejmowania zabiegów ratujących życie
oraz objaśnia zasady, standardy i procedury
postępowania w jednostkach chorobowych,
K_D.W02
M1_W03
K_D.W09
M1_W05;M1_W08
w tym w stanach nagłych i zabiegach
ratujących życie
W5
•
ma podstawową wiedzę o trendach
rozwojowych w obszarze reprezentowanej
dyscypliny medycznej (aktualizacja
wiedzy)
K_D.W14
M1_W08
K_D.W28
M1_W08
K_D.W40
M1_W08
K_D.W06
M1_W04; M1_W05
K_D.W10
M1_W04; M1_W05;M1_W10
UMIEJĘTNOŚCI
U1
• integracji wiedzy teoretycznej z praktyczną
oraz podejmowanie uzasadnionych czynności
pielęgniarskich w pracy z chorym i jego
rodziną z zakresu prowadzenia działań:
a) diagnostycznych
b) leczniczo – terapeutycznych
(farmakologicznych
i
niefarmakologicznych,
rehabilitacyjnych, działania
terapeutyczne)
c) opiekuńczo - pielęgnacyjnych
d) edukacyjno – wychowawczych
e) zapobiegawczo – profilaktycznych
(profilaktyka powikłań, promocja
zdrowia, poradnictwo w zakresie
samoopieki, wsparcia społecznego)
K_D.U01.
M1_U09; M1_U12; M1_U13
K_D.U02
M1_U04
K_D.U03
M1_U03; M1_U04
K_D.U04
M1_ U03
K_D.U05
M1_ U05
K_D.U08
M1_U05
K_D.U09
M1_ U01; M1_U02
K_D.U10
M1_U01; M1_U02; M1_U05
K_D.U11
M1_U01; M1_U02; M1_U05
K_D.U12
M1_U02; M1_U05
K_D.U13
M1_U07; M1_U08; M1_U09
K_D.U15
M1_U03; M1_U04; M1_U05
K_D.U16
M1_U05
K_D.U18
M1_U01; M1_U02; M1_U03
K_D.U19
M1_U01; M1_U02; M1_U03
K_D.U20
M1_U04
K_D.U21
M1_U04
K_D.U22
M1_U03; M1_U05
K_D.U23
M1_ U01; M1_U02
K_D.U24
M1_ U01; M1_U02
M1_U05; M1_U11
K_D.U25
M1_U01; M1_U02; M1_U05
M1_U07; M1_U08; M1_U10
K_D.U26
M1_U03; M1_U12; M1_U13
K_D.U27
M1_U01; M1_U02; M1_U10
K_D.U28
M1_U04; M1_U06; M1_U07
M1_U09
K_D.U29
M1_U01; M1_U05
K_D.U30
M1_U01; M1_U03; M1_U04
M1_U10
U2
• dokonywania analizy funkcjonowania
organizmu, rozpoznawania uwarunkowań
zachowania zdrowia oraz powstawania
objawów klinicznych, powikłań w danych
jednostkach przewidzianych programem
nauczania dostrzegając związek
przyczynowo – skutkowy, w tym
rozpoznawanie powikłań leczenia:
farmakologicznego, dietetycznego,
rehabilitacyjnego, leczniczo- pielęgnacyjnego
odbiorców opieki w różnym wieku i stanie
klinicznym
K_D.U31
M1_U05; M1_U10
K_D.U32
M1_U01; M1_U02; M1_U04
K_D.U33
M1_U01; M1_U02; M1_U10
K_D.U02
M1_U04
K_D.U20
M1_U04
K_D.U19
M1_U01; M1_U02; M1_U03
K_D.U24
M1_U01; M1_U02; M1_U05
M1_U11
K_D.U25
M1_U01; M1_U02; M1_U05
M1_U07; M1_U08; M1_U10
U3
• wdrażania metody obserwacji, wywiadu,
analizy dokumentacji medycznej, celem:
a) formułowania diagnozy pielęgniarskiej
b) rozpoznawania stanów nagłego
zagrożenia zdrowotnego i uruchomienia
interwencji pielęgniarskiej
K_D.U01
M1_U09; M1_U12; M1_U13
c)
d)
e)
f)
g)
h)
identyfikacji, formułowania i
rozwiązywania zadań pielęgniarskich w
sytuacjach typowych i nietypowych
planowania i przewidywania następstw
własnych działań
wdrożenia efektywnych,
ukierunkowanych działań interwencji
pielęgniarskiej, pielęgnacyjno –
opiekuńczych w sytuacjach typowych i
nietypowych eliminujących zaistniały
problem
interpretacji pozyskanych wyników
laboratoryjnych i wyciągania wniosków
w tym umiejętne przekazywanie
informacji o stanie zdrowia chorego
członkom zespołu terapeutycznego
oceny przydatności poszczególnych
rozwiązań, informacji, metod i narzędzi
do zadań sytuacyjnych w pracy z
chorym (umiejętność dokonania wyboru
celem efektywnego rozwiązania
problemu pielęgnacyjno - opiekuńczego)
prowadzenia dokumentacji medycznej
(rejestracja sytuacji zdrowotnej pacjenta
np.: karty oceny ryzyka powstawania
odleżyn, przymusu bezpośredniego,
pojenia i karmienia, gorączkowe,
bilansu płynów, insulinoterapii,
dietoterapii) w tym procesu
pielęgnowania chorego z
uwzględnieniem dynamiki zmian i
realizacji opieki pielęgniarskiej
K_D.U16
M1_U05
K_D.U01
M1_U09; M1_U12; M1_U13
K_D.U01
M1_U09; M1_U12; M1_U13
K_D.U29
M1_U01; M1_U05
K_D.U30
M1_U01; M1_U03; M1_U04
M1_U10
K_D.U31
M1_ U05; M1_U10
K_D.U23
M1_ U01; M1_U02
K_D.U10
M1_U01; M1_U02; M1_U05
K_D.U05
M1_U05
K_D.U26
M1_U03; M1_U12; M1_U13
K_D.U32
M1_U01; M1_U02; M1_U04
K_D.U26
M1_U03; M1_U12; M1_U13
K_D.U13
M1_U07; M1_U08; M1_U09
K_D.U28
M1_U04; M1_U06; M1_U07
M1_U09
U4
• zaplanowanie, przygotowanie, realizacja,
wdrażanie: podstawowych i złożonych
zabiegów pielęgniarskich, standardów i
procedur medycznych, przepisów sanitarno –
epidemiologicznych, metod terapeutyczno wychowawczych
K_D.U09
M1_U01; M1_U02
K_D.U22
M1_ U03; M1_U05
K_D.U23
M1_ U01; M1_U02
K_D.U11
M1_ U01; M1_U02;
M1_U05
K_D.U29
M1_ U01; M1_U05
K_D.U33
M1_ U01; M1_U02;
M1_U10
U5
U6
• potrafi efektywnie przygotować chorego do
badań diagnostycznych w wymiarze
fizycznym i psychicznym, uczestniczyć w
badaniach (asystować), oceniać i analizować
stan i sytuację chorego w kierunku powikłań
w trakcie i po specjalistycznych badaniach
diagnostycznych
K_D.U09
M1_ U01; M1_U02
K_D.U12
M1_ U02; M1_U05
K_D.U27
M1_ U01; M1_U02;
• udzielania porad, instruktażu w zakresie
samoopieki, profilaktyki wobec pacjenta i
jego rodziny w różnych stanach klinicznych i
wieku, sytuacjach stwarzających stan
zagrożenia życia (uzależnieniach),w zakresie
udzielania pierwszej pomocy i problemach
zdrowotnych; tworzenie sytuacji edukacyjno wychowawczych
K_D.U02
M1_ U04
K_D.U03
M1_ U03; M1_U04
K_D.U04
M1_U03
K_D.U15
M1_ U03; M1_U04
M1_U10
M1_U05
K_D.U16
M1_U05
K_D.U18
M1_ U01; M1_U02
M1_U03
U7
K1
• potrafi przy formułowaniu i rozwiązywaniu
zadań dostrzegać ich aspekty pozamedyczne,
K_D.U04
tworzyć środowisko wspierające zdrowie i
wskazywać grupy wsparcia dla chorego i jego
rodziny
M1_U03
• rozumie istotę i potrzebę:
a) dokształcania się i podnoszenia
kompetencji zawodowych i osobistych
(celowe własne doskonalenie się
zawodowe na drodze doświadczeń,
M1_K01
K_D.K02
poszukiwań, ewaluacji; celowe
gromadzenie i przetwarzanie
wiadomości przy wykorzystaniu
środków informatycznych, umiejętność
korzystania z różnych źródeł wiedzy,
obsługa sprzętu informatycznego,
medycznego), dążąc do profesjonalizmu
b) planowania, organizowania,
koordynacji i oceniania pracy własnej
(organizowanie procesu uczenia się i
przyjmowanie odpowiedzialności za
własne wykształcenie, wykorzystywanie
doświadczeń i łączenie różnych
elementów wiedzy)
c) współpracy z przedstawicielami innych
zawodów
w zakresie
ochrony zdrowia
d) odpowiedzialności zawodowej i
etycznej ( praca z chorym i jego
rodziną, wykonane zadanie zawodowe)
K2
• ma świadomość ważności i zrozumienie:
a) pozamedycznych aspektów i skutków
działalności pielęgniarskiej oraz
podejmowanych decyzji zawodowych (w
tym wpływu na dalsze losy chorego, jakość
życia w chorobie, poziom świadomości
zdrowotnej)
b) poszanowania godności i autonomii osób
powierzonych opiece
c) rozwoju podmiotowości własnej i pacjenta
K_D.K02
M1_K01
K_D.K08
M1_K04
K_D.K04
M1_K07
K_D.K03
M1_K03
K_D.K04
M1_K07
K_D.K01
M1_K03
K_D.K09
M1_K03
• rozumie potrzebę empatii, słuchania i
formułowania poprawnych obiektywnych
wniosków, tworzenia przyjaznej
komunikacji (komunikacja międzyludzka
i rozumienie komunikatu) z pacjentem i jego
rodziną, zespołem terapeutycznym, ma
świadomość ważności zachowania w sposób
profesjonalny i przestrzegania zasad etyki
zawodowej
• ma świadomość: odpowiedzialności za
realizowane zadania, związane z pracą
indywidualną i zespołową, rzetelności i
dokładności wykonywanych obowiązków
zawodowych
K3
K4
• przestrzega tajemnicy zawodowej i
wszelkich praw pacjenta, okazuje szacunek
wobec pacjenta i zrozumienie dla różnic
światopoglądowych i kulturowych, stawia
dobro pacjenta i jego bezpieczeństwo na
pierwszym miejscu, zapewnia
bezpieczeństwo sobie i innym osobom z
zespołu medycznego, uczestniczy w
rozwiązywaniu dylematów etycznych z
zachowaniem zasad kodeksu etyki
zawodowej
• ma świadomość własnej posiadanej wiedzy,
umiejętności i kompetencji (w tym
ograniczeń związanych z ustawą o
zawodzie, przestrzegania tajemnicy
zawodowej)
K5
K6
K_D.K01
M1_K03
K_D.K03
M1_K03
K_D.K10
M1_K03
K_D.K04
M1_K07
K_D.K06
M1_K07
K_D.K05
M1_K03
K_D.K07
M1_K03
K_D.K09
M1_K03
K_D.K08
M1_K04
K_D.K01
M1_K03
K_D.K03
M1_K03
K_D.K05
M1_K07
K_D.K07
M1_K03
K_D.K09
M1_K03
Wykład (klinika + pielęgniarstwo)
•
wykorzystanie prezentacji opracowanej w „PowerPoint” oraz kilkuminutowych filmów
Metody dydaktyczne:
• m. problemowa (dyskusja poglądowa)
• m. aktywizująca (studium przypadków)
Pomoce dydaktyczne: notebook, płyty CD, filmy instruktażowo - poglądowe
Metody dydaktyczne:
• m. problemowa (wyjaśnienie, pokaz, instruktaż, pogadanka)
• m. aktywizująca (dyskusja poglądowa, ćwiczenia utrwalające, studium przypadków)
ucznia)
• Ćwiczenia projektowe – pomoce dydaktyczne: zalecenia w tworzeniu prawidłowej konstrukcji
procesu pielęgnowania, zalecenia dotyczące tworzenia programów edukacji zdrowotnej dla
wybranych jednostek chorobowych oraz sytuacji edukacyjnej wobec pacjenta i jego rodziny;
• Praca w grupach 2 - 3 osobowych polegająca na samodzielnym utworzeniu przypadku
medycznego na podstawie posiadanej wiedzy klinicznej w oparciu o zgodność z
podstawowymi objawami klinicznymi wybranej jednostki chorobowej (opis);
• Praca w 4 – 5 zespołach polegająca na wyłonieniu głównych problemów pielęgnacyjno opiekuńczych oraz algorytmu postępowania w wylosowanym lub utworzonym samodzielnie
studium przypadku;
• Dyskusja poglądowa nad zaproponowanymi rozwiązaniami i omówienie ich celowości
(argumentacja własnych przemyśleń i zaproponowanych rozwiązań);
Pomoce dydaktyczne: podręczniki programowe, literatura uzupełniająca (broszury, artykuły
tematyczne, programy edukacyjne, profilaktyczne, książki medyczne, czasopisma tematyczne),
sprzęt medyczny, plansze dydaktyczne, plansze poglądowe, ulotki informacyjne, opisy
przypadków medycznych, materiały piśmiennicze.
Zajęcia praktyczne – obserwacja i rozpoznawanie problemów pielęgnacyjno – opiekuńczych
pacjenta, wdrażanie uzasadnionej interwencji pielęgniarskiej, pozyskiwanie umiejętności działania w
sytuacjach typowych i nietypowych w oddziale szpitalnym, a także wobec pacjenta, umiejętność
łączenia wiedzy teoretycznej z praktyczną; działania instrumentalnego zgodnie z przestrzeganiem
zasad i procedur medycznych; tworzenie prawidłowej komunikacji międzyludzkiej interpersonalnej
w grupie oraz zespole terapeutycznym, a także pacjentem i jego rodziną.
Metody dydaktyczne:
• m. problemowa (wyjaśnienie, pokaz, instruktaż, pogadanka),
• m. aktywizująca (dyskusja poglądowa, ćwiczenia utrwalające, studium przypadków),
ucznia).
tematyczne, programy edukacyjne, profilaktyczne, książki medyczne, czasopisma
tematyczne),aparatura medyczna, sprzęt medyczny i opatrunkowy, plansze poglądowe, ulotki
informacyjne, dokumentacja medyczna, arkusz procesu pielęgnowania.
Metody nauczania:
• m. problemowa (wykład problemowy, wyjaśnienie, proces pielęgnowania, studium
przypadku),
tematyczne, programy edukacyjne, profilaktyczne, książki medyczne, czasopisma tematyczne,
plansze dydaktyczne, plakaty, plansze poglądowe, ulotki informacyjne, środki multimedialne,
ankieta, kwestionariusz ankiety, laptop, płyty CD, DVD, filmy instruktażowo – poglądowe).
Praktyka zawodowa – utrwalanie i doskonalenie umiejętności praktycznych przez studenta, łączenie
wiedzy teoretycznej z praktyczną, zdobywanie doświadczenia zawodowego na drodze obserwacji,
wywiadu i analizy dokumentacji medycznej oraz pracy z chorym, tworzenie prawidłowej komunikacji
międzyludzkiej interpersonalnej w grupie oraz zespole terapeutycznym, a także pacjentem i jego
rodziną. Doskonalenie umiejętności z grupy działań: opiekuńczych, pielęgnacyjnych, diagnostycznych,
terapeutycznych, usprawniających, organizacyjnych, edukacyjno – wychowawczych zgodnie z
utworzonym i zatwierdzonym programem zawodowej praktyki studenckiej z podstaw Pielęgniarstwa
Internistycznego.
Metody dydaktyczne:
•
m. programowa (odwoływanie się do literatury obowiązkowej programu, samodzielna praca
ucznia),
• m. problemowa (proces pielęgnowania).
tematyczne, programy edukacyjne, profilaktyczne, książki medyczne, czasopisma tematyczne),
aparatura medyczna, sprzęt medyczny i opatrunkowy, plansze poglądowe, ulotki informacyjne,
dokumentacja medyczna.
1. Wykład (klinika/pielęgniarstwo)
a) zaliczenie przedmiotu w formie pisemnej (złożenie egzaminu),
• test zawierający 30 pytań zamkniętych z wykładów (klinika/ pielęgniarstwo). Z całości testu
można uzyskać 30 punktów. Test ma wykazać umiejętność udzielania prawidłowej
odpowiedzi na pytania dotyczące problematyki omawianej na wykładach.
Kryteria ocen:
• ocena bardzo dobrą: uzyskanie 28 - 30 punktów
• na ocenę dobrą : uzyskanie 24 – 25 punktów (uzyskanie 26 – 27 punktów ocena dobry plus)
• na ocenę dostateczną: 17 punktów – 21 punktów (uzyskanie 22 – 23 punktów ocena:
dostateczny plus)
• na ocenę niedostateczną: poniżej 17 punktów
b) lub zaliczenie przedmiotu w formie ustnej:
• ocena cząstkowa z rozumowania przyczynowo – skutkowego omawianych zjawisk procesu
chorobowego i wytyczania działań pielęgnacyjno – opiekuńczych przez pielęgniarkę
internistyczną w jednostkach klinicznych przewidzianych programem.
• umiejętność rozwiązywania problemów medycznych u chorych internistycznych ze
szczególnym uwzględnieniem diagnostyki różnicowej podawanych przez pacjenta objawów
klinicznych oraz wykorzystanie dostępnych metod diagnostycznych pozwalających na
ustalenie rozpoznania.
Ponadto:
wykładowca zajęć tematycznych ocenia kompetencje personalne i społeczne studenta:
• zaangażowanie, aktywność w zajęciach
• twórcze myślenie, efektywne rozwiązywanie, problemów sytuacyjnych stawianie czoła
przeciwnością (rozumowanie przyczynowo – skutkowe, elastyczne reagowanie w obliczu
zmian i trudności)
•
•
•
•
komunikacja
analiza i wnioskowanie oraz argumentacja własnych działań
korzystanie z dostępnych źródeł, środków gromadzenia i przetwarzania informacji
znajomość, rozumienie i umiejętność połączenia wiedzy teoretycznej z wiedzą praktyczną
2. Ćwiczenia audytoryjne
Sprawdzanie umiejętności:
a) Test składający się z 30 pytań zamkniętych. Z całości testu można uzyskać 30 punktów. Test ma
wykazać umiejętność udzielania prawidłowej odpowiedzi na pytania dotyczące problematyki
omawianej na ćwiczeniach.
Kryteria ocen:
• ocena bardzo dobrą: uzyskanie 28 - 30 punktów
• na ocenę dobrą : uzyskanie 24 – 25 punktów (uzyskanie 26 – 27 punktów ocena dobry plus)
• na ocenę dostateczną: 17 punktów – 21 punktów (uzyskanie 22 – 23 punktów ocena:
dostateczny plus)
• na ocenę niedostateczną: poniżej 17 punktów.
b) Tworzenie procesu pielęgnacyjno – opiekuńczego pacjenta internistycznego w jednostkach
chorobowych przewidzianych programem. Ocenie podlega:
• formułowanie problemu zdrowotnego
• etapowość procesu pielęgnowania
• cechy procesu pielęgnowania
• hierarchia ważności wyłonionych problemów
• efektywne rozwiązywanie problemów zdrowotnych i opiekuńczych chorego
• formułowanie oceny
• integracja wiedzy teoretycznej z praktyczną
• integracja wiedzy interdyscyplinarnej z zakresu nauk medycznych, humanistycznych,
społecznych, odpowiedzialności zawodowej
• uczenie się poprzez wykonywanie zadań
Kryteria ocen:
•
bardzo dobry (dopełniające / ponadprogramowe): student posiada wiedzę teoretyczną
i praktyczną w zakresie wyraźnie wykraczającym poza obowiązujące wymagania
programowe; wykazuje się systematyczną pracą indywidualną i kierowaną przez nauczyciela;
pogłębia wiedzę poprzez korzystanie z różnych źródeł informacyjnych (książki,
multimedialny przekaz); stosuje różne metody i techniki pozyskiwania wiedzy i posługiwania
się nią (obserwacja, wywiad, analiza dokumentacji, pokaz, ćwiczenia, studium przypadków);
efektywnie dowodzi, wykrywa zależności przyczynowo – skutkowe zjawisk (ocenia,
przewiduje, projektuje, wnioskuje, analizuje, wartościowuje, syntetyzuje, porządkuje,
rozwiązuje), rozumuje nabytą wiedzę; elastycznie reaguje w obliczu zmiany poszukując
nowych rozwiązań problemowych; organizuje proces własnego uczenia się i przyjmuje
odpowiedzialność za własną naukę i uczenie się; łączy doświadczenie z różnymi elementami
wiedzy; skutecznie prezentuje własny punkt widzenia wykazując się argumentowaniem
i obroną własnego zdania; jest dobrym organizatorem pracy własnej i innych; wykazuje się
odpowiedzialną postawą zawodową, studencką przyjmując odpowiedzialność za podjęte
działania i ich przebieg, realizację i wynik; wykazuje skuteczną komunikację oraz współpracę
w grupie (negocjowanie i osiąganie porozumienia, stosowanie procedur demokratycznych,
gotowość wysłuchania i brania pod uwagę poglądów innych ludzi); holistycznie postrzega
otaczającą rzeczywistość; wykazuje się konstruktywistyczną teorią uczenia się; myśleniem
twórczym, krytycznym; chętnie uczestniczy (dobrowolnie) w zadaniach proponowanych
przez nauczyciela – programy, konkursy; jest przygotowany do zajęć; zadania wypełnia
rzetelnie, sumiennie, dokładnie wykazując się zrozumieniem tematycznym, klinicznym
edukacyjno – wychowawczą wobec pacjenta i jego rodziny; ukazuje wysoką jakość usług
opiekuńczo – pielęgnacyjnych; skutecznie rozpoznaje problemy pielęgnacyjne, opiekuńcze,
wychowawcze potrafiąc wytyczyć plan postępowania, działania, realizacji i oceny; wykazuje
się znajomością podstaw psychologii, socjologii i pedagogiki.
• dobry (rozszerzające + podstawowe): student dysponuje wiedzą teoretyczną i umiejętnościami
praktycznymi przewidzianymi w programie nauczania w stopniu zadawalającym;
samodzielnie poszukuje rozwiązań problemów tematycznych, rozszerza swą wiedzę w oparciu
o różne źródła; potrafi wykonywać polecenia, zadania wymagające zastosowania umiejętności
przewidzianych w programie o średnim stopniu trudności; wykonuje zadania, polecenia
wymagające opanowania umiejętności przewidzianych programem; jest aktywny na zajęciach;
podejmuje się wykonania zadań o charakterze dobrowolnym; wykazuje się odpowiedzialną,
aktywną postawą zawodową i studencką; jest przygotowany do zajęć; jest ambitny
i ukierunkowany na efektywność własnej pracy oraz naukę; organizuje poprawnie własne
uczenie się; ma opanowane zasady, techniki i narzędzia pracy; zna i poprawnie korzysta
z metod nauczania; umiejętnie współpracuje z grupą i nauczycielem zajęć wykazując się
dobrą komunikacją indywidualną i zespołową; prowokuje dyskusję tematyczną i aktywnie
w niej uczestniczy; szerzy edukację zdrowotną wobec innych osób w oparciu o gruntowne
przygotowanie, podłoże teoretyczne i wiedzę praktyczną (kompetencje i kwalifikacje
zawodowe).
• dostateczny (podstawowe): student wykazuje nie zawsze dobrowolne chęci uczestnictwa
i realizacji określonych zadań; nie wykracza poza obowiązujące wymagania programowe;
w wiadomościach studenta i umiejętnościach istnieją luki i niedociągnięcia jednak przy
ukierunkowanej pomocy nauczyciela (ukrytej bądź jawnej) potrafi on wykonać zadania
i polecenia wymagające zastosowania nabytych umiejętności oraz wiedzy przewidzianych
programem nauczania w stopniu podstawowym (aktywizacja studenta przez nauczyciela);
dysponuje podstawową wiedzą teoretyczną i podstawowymi umiejętnościami, które
umożliwiają uzupełnienie braków, luk, niedociągnięć w toku dalszego nauczania.
• niedostateczny: w wiadomościach i umiejętnościach studenta w stosunku do materiału
zawartego w programie nauczania istnieją luki, braki i niedociągnięcia; uczeń nie opanował
koniecznej, podstawowej wiedzy i umiejętności w sposób pozwalający na uzupełnienie
istniejących braków i kontynuację nauki na wyższym szczeblu kształcenia; nie wykazuje
postawy odpowiedzialności za własne uczenie i kształcenie; nie wykazuje odpowiedzialności
zawodowej podczas zajęć; brak u studenta myślenia twórczego, krytycznego oraz zdolności
rozpoznawania i tworzenia problemów badawczych; brak umiejętności korzystania
z proponowanych metod i technik nauczania; student nie wykazuje chęci kierowania jego
nauczaniem i kształceniem przez nauczyciela; nie wykazuje aktywności, zaangażowania
i współpracy w grupie; brak u studenta zdolności prowadzenia konwersacji i skutecznej
komunikacji; nie jest elastyczny wobec przeszkód i zmian napotykanych w toku zajęć; nie
potrafi powiązać zależności przyczynowo – skutkowych zjawisk; wykazuje brak zdolności
i wiedzy na temat organizacji własnej pracy a także pracy innych; nie spełnia roli edukacyjno
– opiekuńczej i wychowawczej wobec pacjenta i innych osób; nie spełnia kryterii wymagań
edukacyjnych i praktycznych na poziomie podstawowym.
c) Tworzenie projektów edukacji zdrowotnej wobec pacjenta i jego rodziny z zakresu tematycznego
jednostek internistycznych.
Zespół wykonujący dany projekt otrzymuje ocenę cząstkową zróżnicowaną sposobem prezentacji
i argumentacji.
Kryteria ocen:
•
•
ocena bardzo dobra: projekt wykonany bez błędów, posiadający co najmniej dwa rozwiązania,
atrakcyjnie zreferowany, argumentacja trafna i celowa, prognostyczna.
ocena dobra: projekt wykonany z jednym błędem, posiadający co najmniej dwa rozwiązania,
poprawnie zreferowany, argumentacja trafna i celowa.
ocena dostateczna: projekt wykonany bez rażącego błędu, posiadający jedno dopuszczalne
rozwiązanie, argumentacja nie zawsze trafna.
• ocena niedostateczna: projekt wykonany z rażącymi błędami, nie posiadający dopuszczalnych
rozwiązań, zreferowany poprawnie lecz bez wyraźnego zaangażowania tematycznego
i interpersonalnego zespołu, brak argumentacji.
d) Kolokwium cząstkowe – możliwość sprawdzenia wiadomości studenta z cząstkowej wiedzy
zrealizowanego w czasie programu (test z 30 pytań).
•
3. Zajęcia praktyczne
Warunkiem zaliczenia zajęć praktycznych jest obowiązkowa obecność na wszystkich zajęciach
praktycznych, czyli realizacja 120 godzin przewidzianych programem nauczania. W przypadku
usprawiedliwionej nieobecności na zajęciach praktycznych przewidziana jest możliwość odrobienia
straconych zajęć tematycznych w wyznaczonym przez instruktora terminie. Zaliczenie odnotowane
w dzienniczku zajęć praktycznych studenta.
Na zaliczenie z oceną, składa się:
• ocena cząstkowa z co najmniej 3 procesów pielęgnowania,
• ocena cząstkowa z bieżącej oceny umiejętności praktycznych,
• ocena cząstkowa z pełnionej i powierzonej funkcji (zabiegowa, starszej grupy),
• ocena cząstkowa z bieżących wiadomości teoretycznych i pracy samodzielnej w domu
(przygotowanie do zajęć),
• opinia pisemna z kompetencji społecznych i personalnych, w tym postawy studenckiej wobec:
powierzonych zdań, pracy w grupie, pracy z zespołem medycznym i pacjentem oraz jego
rodziną, a także z odpowiedzialności zawodowej i wywiązywania się z obowiązków.
• Ponadto z:
- samodzielności podejmowania działań,
- okazywania szacunku innym osobom, godne i kulturalne zachowanie,
- postępowanie zgodne z dobrem pacjenta,
- świadomości poziomu swojej wiedzy i umiejętności,
- dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne i innych osób,
- potrzeby ciągłego dokształcania i rozwoju kulturowego,
- odpowiedzialności przed współpracownikami i innymi członkami społeczeństwa oraz
konieczności przestrzegania zasad kodeksu etycznego.
Kryteria postawy (opinia):
• Postawa naganna (odpowiada ocenie niedostatecznej – 2,0) - student cechuje się bardzo niską
kulturą osobistą, brak podejmowania samodzielnych decyzji i działania, nie przestrzega i nie
stosuje kodeksu etyki zawodowej; u studenta brak odpowiedzialności zawodowej za
podejmowane i realizowane działania wobec chorego, naganne wywiązywanie się
z powierzonych zadań i obowiązków, brak dbałości o bezpieczeństwo swoje i innych osób.
Wykazuje rażące niebezpieczeństwo dla życia i zdrowia, rażąca komunikacja z chorym i jego
rodziną, zespołem medycznym. Student wymaga zbiorczego rozpatrzenia jego przydatności
do zawodu na szczeblu kształcenia akademickiego.
• Postawa dopuszczająca (odpowiada ocenie dostatecznej – 3,0) student o przeciętnym
zaangażowaniu wobec wytyczonych
i podejmowanych zadań, większość działań
podejmowanych jest niecelowych, wymaga ukierunkowania, ma na względzie dobro pacjenta,
okazuje szacunek wobec innym osób, realizuje bezpieczeństwo wobec siebie i innych osób na
poziomie podstawowym. Przestrzega kodeksu etyki zawodowej. Wykazuje starania i dbałość
o prawidłową komunikację z członkami zespołu terapeutycznego, kolegami w grupie, chorym
i jego rodziną.
• Postawa odpowiednia (odpowiada ocenie dobrej – 4,0) student cechuje się dobrym, godnym
i kulturalnym zachowaniem, okazuje szacunek wobec innym osób, ma na względzie dobro
pacjenta, samodzielnie podejmuje działania nie zawsze trafne, zapewnia bezpieczeństwo
innym osobom. Przestrzega kodeksu etyki zawodowej. Prawidłowa komunikacja z członkami
zespołu terapeutycznego, kolegami w grupie, chorym i jego rodziną.
• Postawa wzorowa (odpowiada bardzo dobrej – 5,0) student cechuje się bardzo wysoką kulturą
osobistą, trafnie samodzielnie podejmuje działania, przestrzega i stosuje kodeks etyki
zawodowej; u studenta wysoka odpowiedzialność zawodowa za podejmowane i realizowane
działania wobec chorego, bardzo dobre wywiązywanie się z powierzonych zadań
i obowiązków, dbałość o bezpieczeństwo swoje i innych osób. Wysokie współdziałanie
i prawidłową komunikację z członkami zespołu terapeutycznego, kolegami w grupie, chorym
i jego rodziną.
4. Samokształcenie
Warunkiem zaliczenia samokształcenia jest obowiązkowa realizacja 50 godzin dydaktycznych
• ocena cząstkowa z rozumowania przyczynowo – skutkowego ujęcia tematu, twórczego
myślenia, powiązania wiedzy teoretycznej z praktyką, ciekawe, aktualne przedstawienia
tematu w formie wybranej przez studenta np.: praca pisemna – referat, program edukacyjny
lub przygotowanie multimedialne – pokaz prezentacji, wystawa tematyczna w tym aranżacja
wystawy i przekaz tematyczny, zbiory: plakaty, ulotki, książki, broszury, wywiady,
warsztaty, slajdy; kwestionariusze ankiety.
• Prezentacja lub referat, wystawa tematyczna – ilość, termin ustalony przez wykładowcę
i podany studentom na pierwszych zajęciach.
Ponadto wykładowca zajęć tematycznych ocenia kompetencje personalne i społeczne studenta:
• zaangażowanie, aktywność,
• twórcze myślenie, zaradność życiowa, efektywne rozwiązywanie, problemów sytuacyjnych
stawianie czoła przeciwnością (rozumowanie przyczynowo – skutkowe, elastyczne
reagowanie w obliczu zmian i trudności),
• komunikacja i praca w zespole, w grupie,
• analiza i wnioskowanie oraz argumentacja własnych działań,
• korzystanie z dostępnych źródeł, środków gromadzenia i przetwarzania informacji,
• znajomość, rozumienie i umiejętność połączenia wiedzy teoretycznej z wiedzą praktyczną.
5. Praktyka zawodowa
Forma zaliczenia praktyk: zaliczenie z oceną.
Warunkiem zaliczenia praktyk zawodowych jest obowiązkowa realizacja 160 godzin dydaktycznych
przewidzianych programem nauczania, jako praca własna w oddziale internistycznym. Zaliczenie
dokonuje opiekun praktyki na podstawie dokumentacji:
1. Opinii z postawy studenta.
Kryteria postawy (opinia):
• Postawa naganna (odpowiada ocenie niedostatecznej – 2,0) student cechuje się bardzo niską
kulturą osobistą, brak podejmowania samodzielnych decyzji i działania, nie przestrzega i nie
stosuje kodeksu etyki zawodowej; u studenta brak odpowiedzialności zawodowej za
podejmowane i realizowane działania wobec chorego, naganne wywiązywanie się z
powierzonych zadań
i obowiązków, brak dbałości o bezpieczeństwo swoje i innych osób. Wykazuje rażące
niebezpieczeństwo dla życia i zdrowia, rażącą komunikację z chorym i jego rodziną, zespołem
medycznym. Student wymaga zbiorczego rozpatrzenia jego przydatności do zawodu na
szczeblu kształcenia akademickiego.
• Postawa dopuszczająca (odpowiada ocenie dostatecznej – 3,0) student o przeciętnym
zaangażowaniu wobec wytyczonych i podejmowanych zadań, większość działań
podejmowanych jest niecelowych, wymaga ukierunkowania, ma na względzie dobro pacjenta,
okazuje szacunek wobec innym osób, realizuje bezpieczeństwo wobec siebie i innych osób na
poziomie podstawowym. Przestrzega kodeks etyki zawodowej. Wykazuje starania i dbałość
o prawidłową komunikację z członkami zespołu terapeutycznego, kolegami w grupie, chorym
i jego rodziną.
• Postawa odpowiednia (odpowiada ocenie dobrej – 4,0) student cechuje się dobrym, godnym
i kulturalnym zachowaniem, okazuje szacunek wobec innym osób, ma na względzie dobro
pacjenta, samodzielnie podejmuje działania nie zawsze trafne, zapewnia bezpieczeństwo
innym osobom. Przestrzega kodeks etyki zawodowej. Prawidłowa komunikacja z członkami
zespołu terapeutycznego, kolegami w grupie, chorym i jego rodziną.
• Postawa wzorowa (odpowiada bardzo dobrej – 5,0) student cechuje się bardzo wysoką
kulturą osobistą, trafnie samodzielnie podejmuje działania, przestrzega i stosuje kodeks etyki
zawodowej; u studenta wysoka odpowiedzialność zawodowa za podejmowane i realizowane
działania wobec chorego, bardzo dobre wywiązywanie się z powierzonych zadań i
obowiązków, dbałość o bezpieczeństwo swoje i innych osób. Wysokie współdziałanie
i prawidłowa komunikacja z członkami zespołu terapeutycznego, kolegami w grupie, chorym
i jego rodziną.
2. Opinii z przebiegu praktyki zawodowej (organizacja pracy własnej, wdrażanie wiedzy
teoretycznej, umiejętność łączenia wiedzy teoretycznej z praktyczną, komunikacji
interpersonalnej, umiejętności z grupy działań: opiekuńczych, pielęgnacyjnych,
diagnostycznych, terapeutycznych, usprawniających, organizacyjnych, edukacyjno –
wychowawczych).
3.
Karty zaliczenia praktyki zawodowej (dzienniczek praktyki zawodowej).
Tematyka wykładów z kliniki - Interna (ramowa):
•
•
•
•
•
•
Choroby układu krążenia: Zawał serca; Wybrane zagadnienia dotyczące
zaburzeń rytmu serca i zaburzeń przewodzenia ze szczególnym
uwzględnieniem zaburzeń jonowych (EKG, wskazania do kardiowersji
i stymulacji zewnętrznej). Inwazyjna diagnostyka i leczenie chorób serca
i naczyń.
/2h
Choroby układu krążenia : Niewydolność serca, Ostra i przewlekła
niewydolność krążenia. Choroba wieńcowa. Nadciśnienie tętnicze etiologia, patogeneza, przebieg kliniczny, powikłania, farmakoterapia,
fizjoterapia w chorobach układu krążenia. / 3h
Schorzenia układu oddechowego: astma oskrzelowa, przewlekła
obturacyjna choroba płuc, zapalenie płuc, ostre zapalenie oskrzeli,
niewydolność oddechowa - etiologia, patogeneza, przebieg kliniczny,
powikłania, farmakoterapia, fizjoterapia w chorobach układu
oddechowego. / 3h
Choroby układu pokarmowego: Choroby wątroby, dróg żółciowych.
Żółtaczki. Choroba wrzodowa żołądka i dwunastnicy, choroba
refluksowa przełyku. Choroby trzustki i jelit. - przyczyny, objawy,
diagnostyka, terapia./3h
Ostra i przewlekła niewydolność nerek - leczenie zachowawcze.
Leczenie nerkozastępcze - dializoterapia i transplantacja nerek. Kamica
nerkowa. Choroby infekcyjne dróg moczowych./ 2h
Choroby endokrynologiczne: Choroby tarczycy. Cukrzyca – kryteria
rozpoznania, podział, patogeneza, ostre i przewlekłe powikłania
•
•
•
cukrzycy. Nadczynność i niedoczynność nadnerczy - etiologia,
patogeneza, przebieg kliniczny, powikłania, farmakoterapia./3h
Choroby nowotworowe- etiologia, patogeneza, przebieg kliniczny,
powikłania, farmakoterapia, terapia / 1h
Skazy krwotoczne i choroby rozrostowe układu krwiotwórczego.
Transplantacja szpiku jako nowoczesna metoda terapeutyczna
w hematologii. Niedokrwistości – podział, przyczyny, objawy,
diagnostyka, leczenie. /2h
Schorzenia układu ruchu i tkanki łącznej – reumatoidalne zapalenie
stawów, z.z.s.k.; toczeń rumieniowaty układowy./1h.
Tematyka wykładów z Pielęgniarstwa Internistycznego (ramowa):
• Zespół terapeutyczny, zadania pielęgniarki wobec chorego podczas
hospitalizacji / 1h
• Problemy pacjentów z chorobami narządów wewnętrznych zależne od
charakteru i przebiegu procesu chorobowego / 2h
• Zadania pielęgniarki w opiece nad chorym z chorobą niedokrwienną serca
/1h
• Udział pielęgniarki w przygotowaniu pacjenta z nadciśnieniem tętniczym
do samo - opieki /1h
• Diagnoza pielęgniarska i procedury rozwiązywania problemów
opiekuńczych pacjentów z przewlekłą niewydolnością krążenia / 1h
• Opieka pielęgniarska nad chorym z ostrą zapalną chorobą układu
oddechowego /1h
• Zadania pielęgniarki w opiece nad chorym z astmą oskrzelową /1h
• Diagnoza pielęgniarska i procedury rozwiązywania problemów
opiekuńczych pacjentów z przewlekłą obturacyjną chorobą płuc
(POChP) / 1h
• Zadania pielęgniarki wobec pacjenta z chorobą wrzodową żołądka
i dwunastnicy /1h
• Problemy opiekuńcze pacjentów z wrzodziejącym zapaleniem jelita
grubego (WZJG) /1h.
• Udział pielęgniarki w leczeniu dietetycznym, farmakologicznym
i odbarczającym pacjentów z marskością wątroby / 1h
• Postępowanie pielęgniarskie wobec chorego z zapaleniem pęcherzyka
i dróg żółciowych/1h.
• Problemy pielęgnacyjne pacjentów z nadczynnością lub niedoczynnością
gruczołów dokrewnych / 1h
• Zasady postępowania diagnostycznego, leczniczego i opiekuńczego
wobec chorego na cukrzycę / 3h
• Opieka pielęgniarska nad chorym z reumatoidalnym zapaleniem stawów
i zesztywniającym zapaleniem stawów kręgosłupa / 1h
• Opieka pielęgniarska nad pacjentem z chorobą reumatyczną / 1h
• Opieka pielęgniarska nad chorym z chorobą zapalną nerek i dróg
moczowych / 1h
• Zadania pielęgniarki w opiece nad chorym z mocznicą / 2h
• Zadania pielęgniarki w opiece nad pacjentem z chorobami układu
krwiotwórczego / 2h
• Zadania pielęgniarki i opieka nad chorym umierającym / 1h
Tematyka ćwiczeń audytoryjnych (ramowa):
• Proces pielęgnowania, jako „złoty standard” postępowania
pielęgniarskiego oraz metoda pracy z chorym (ćwiczenia w grupach) / 2h
• Proces pielęgnowania pacjenta z chorobą układu krążenia – studium
przypadków / 1h
• Opieka pielęgniarska i proces pielęgnowania pacjenta z ostrą zapalną
chorobą układu oddechowego, astmą oskrzelową, przewlekłą obturacyjną
chorobą płuc - POChP / 1h
• Proces pielęgnowania pacjenta z chorobą wrzodową żołądka i
dwunastnicy, wrzodziejącym zapaleniem jelita grubego, marskością
wątroby / 1h
• Proces pielęgnacyjno – opiekuńczy pacjenta z zapaleniem pęcherzyka
i dróg żółciowych/ 1h
• Problemy pielęgnacyjne pacjentów z nadczynnością lub niedoczynnością
gruczołów dokrewnych / 1h
• Proces pielęgnowania pacjenta z cukrzycą typu I i typu II / 2h
• Opieka pielęgniarska nad chorym z reumatoidalnym zapaleniem stawów
i zesztywniającym zapaleniem stawów kręgosłupa / 1h
• Proces pielęgnowania pacjenta z chorobą zapalną nerek i dróg
moczowych / 1h
• Proces pielęgnowania pacjenta z mocznicą / 1h
• Proces pielęgnacyjno – opiekuńczy pacjenta z chorobami układu
krwiotwórczego / 2h
• Proces pielęgnowania pacjenta umierającego / 1h
Tematyka zajęć praktycznych (ramowa):
• Ocena stanu funkcji układu krążenia na podstawie wyników badania
podmiotowego i przedmiotowego. Diagnoza pielęgniarska u pacjentów
z chorobą niedokrwienną serca, nadciśnieniem tętniczym, przewlekłą
niewydolnością krążenia / 1h
• Udział pielęgniarki w specjalistycznych badaniach diagnostycznych
wykonywanych w chorobach krążenia. Edukacja pacjenta z chorobą
układu krążenia w zakresie eliminacji czynników ryzyka miażdżycy / 1h
• Diagnoza i planowanie opieki pielęgniarskiej wobec pacjentów
z zapaleniem płuc, zapaleniem oskrzeli, astmą oskrzelową, przewlekłą
obturacyjną chorobą płuc. Zadania pielęgniarki w przygotowaniu
pacjentów do specjalistycznych badań diagnostycznych układu
oddechowego, asystowanie w czasie badań i opieka nad pacjentem po
badaniach. Udział pielęgniarki
• w tlenoterapii i fizjoterapii. Podawanie leków drogą wziewną /1h
• Ocena stanu zdrowia pacjentów z cukrzycą, nadczynnością i
niedoczynnością tarczycy oraz nadnerczy w oparciu o badanie
podmiotowe i przedmiotowe. Obliczanie wskaźnika masy ciała BMI
i należnej masy ciała / 1h
• Problemy pielęgnacyjne i opiekuńcze, planowanie, realizacja i ocena
skuteczności opieki nad pacjentem z chorobą endokrynną. Udział
pielęgniarki w wykonywaniu specjalistycznych badań diagnostycznych
w chorobach endokrynnych / 1h
• Zadania pielęgniarki w farmakoterapii chorych na cukrzycę. Udział
w leczeniu dietetycznym chorych na cukrzycę i z chorobami tarczycy.
•
•
•
•
•
•
•
•
Ocena przygotowania pacjenta z cukrzycą do samokontroli i samoopieki/
1h
Ocena stanu funkcji układu moczowego na podstawie badania
podmiotowego i przedmiotowego, analizy wyników badań i dokumentacji
medycznej oraz przygotowania pacjenta do badań. Diagnoza
pielęgniarska u pacjentów z chorobą zapalną nerek i dróg moczowych,
mocznicą / 1h
Zadania pielęgniarki w leczeniu farmakologicznym i dietetycznym
pacjentów z chorobami nerek. Udział pielęgniarki w przygotowaniu
chorych z chorobami układu moczowego do zachowań prozdrowotnych
/1h
Problemy pielęgnacyjne i edukacyjne specyficzne dla pacjentów
z chorobą wrzodową żołądka i dwunastnicy, marskością wątroby,
zapaleniem pęcherzyka i dróg żółciowych, wrzodziejącym zapaleniem
jelita grubego. Pielęgniarskie zabiegi ułatwiające wydalanie gazów i
stolca / 1h
Badania specjalistyczne wykonywane w chorobach układu pokarmowego
– udział pielęgniarki w przygotowaniu pacjenta, asystowanie w czasie
badań i opieka nad chorym po badaniach. Udział pielęgniarki w leczeniu
dietetycznym i odbarczającym chorego z niewydolnością wątroby / 1h
Ocena stopnia samodzielności pacjentów z reumatoidalnym zapaleniem
stawów i zesztywniającym zapaleniem stawów kręgosłupa. Problemy
opiekuńcze pacjentów z r.z.s., z.z.s.k., osteoporozą oraz przygotowanie
pacjenta do życia z chorobą / 1h
Ocena stanu zdrowia pacjentów z niedokrwistością, skazą krwotoczną,
białaczką w oparciu o badanie podmiotowe i przedmiotowe oraz udział
pielęgniarki w wykonywaniu specjalistycznych badań diagnostycznych
układu krwiotwórczego. Problemy pielęgnacyjno - opiekuńcze pacjentów
z chorobami układu krwiotwórczego (niedokrwistości, białaczki, skazy
krwotocznej). Rozpoznawanie reakcji emocjonalnych pacjenta na chorobę
nowotworową / 2h
Udział pielęgniarki w leczeniu dietetycznym i farmakologicznym
pacjentów z białaczką. Zasady podaży cytostatyków / 1h
Ocena zagrożenia odleżynami. Standard profilaktyki i leczenia odleżyn /
1h
Tematyka samokształcenia:
Tezy programowe samokształcenia:
1. Utworzenie samodzielnie na podstawie: studium przypadków, obserwacji,
analizy dokumentacji medycznej, wywiadu, studiowaniu literatury
obowiązkowej i uzupełniającej, własnej posiadanej wiedzy i umiejętności,
procesu pielęgnowania z wybranej jednostki chorobowej przewidzianej
programem nauczania( układu: krążenia, oddechowego, pokarmowego,
endokrynnego, kostno – stawowego, moczowego, krwiotwórczego).
Uwzględniając: przygotowanie chorego do badań diagnostycznych,
edukację zdrowotną, modyfikację stylu życia, profilaktykę chorób,
farmakoterapię, dietoterapię, redukcję powikłań i czynników ryzyka,
rehabilitację i przygotowanie pacjenta oraz jego rodziny do życia z chorobą
w warunkach sprawowanej dalszej opieki domowej (samoopieki i
pielęgnacji), prowadzenia dalszej kontroli medycznej.
2. Zamiennie możliwość utworzenia:
•
Programu edukacyjno – profilaktycznego wobec pacjenta z wybraną
jednostką internistyczną przewidzianą programem nauczania;
uwzględniający: ocenę ryzyka powstawania chorób, redukcję czynników
ryzyka chorób, modyfikację stylu życia chorego, edukację zdrowotną,
kształtowanie pożądanych wartości zdrowotnych i postaw
prozdrowotnych, kontrolę medyczną, samoopiekę i samokontrolę.
•
Utworzenie wystawy tematycznej, inscenizacji, sympozjum
tematycznego na terenie PWSZ dotyczącej światowych dni: walki
z AIDS, paleniem tytoniu, chorych na cukrzycę, raka piersi, chorób
serca. Wystawa tematyczna uwzględnia: edukację zdrowotną, czynniki
ryzyka, sposoby walki (np.: z nałogiem), istotę kontroli medycznej,
samokontroli, bezpiecznych zachowań zdrowotnych, modyfikację stylu
życia. Zaangażowanie grupy studentów korzystających z umiejętnej
pracy w grupie, studium przypadków, literatury obowiązkowej
i uzupełniającej, własnej posiadanej wiedzy i umiejętności,
współdziałania z lokalnymi stowarzyszeniami, placówkami służby
zdrowia i sanitarnej stacji epidemiologicznej, ośrodkami promocji
zdrowia. Wystawa tematyczna pod hasłem przewodnim (propozycje):
„Zdążyć przed HIV”, „Palić nie palić - oto jest pytanie,”, „Pokochać
wroga – cukrzycę,”, „Zdrowe serce - zależy tyko od Ciebie!”, „Powiedz
stop – nie musisz umierać!”.
Tematyka praktyki zawodowej:
• Realizacja kompleksowej opieki nad pacjentem ze schorzeniami układu
krążenia, oddechowego, moczowego, endokrynnego, przewodu
pokarmowego, krwiotwórczego oraz kostno – mięśniowego.
• Realizacja zadań pielęgniarki wobec pacjenta w stanie bezpośredniego
zagrożenia życia.
Forma oceny
Efekt
kształcenia
Egzamin
pisemny/ustny/kolokwium
Proces
pielęgnacyjno opiekuńczy
Projekt
Umiejętności
praktyczne
Obserwacja
dydaktyczna
W1
x
x
x
x
x
W2
x
x
x
x
x
W3
x
x
x
x
x
W4
x
x
x
x
x
W5
x
x
x
x
x
U1
x
x
x
x
x
U2
x
x
x
x
U3
x
x
x
x
7.
U4
x
x
x
x
U5
x
x
x
x
U6
x
x
x
x
U7
x
x
x
x
K1
x
x
x
x
x
K2
x
x
x
x
x
K3
x
x
x
x
x
K4
x
x
x
x
x
K5
x
x
x
x
x
K6
x
x
x
x
x
LITERATURA
Literatura
podstawowa
Literatura
uzupełniająca
1. Kokot. F, 2000. Choroby wewnętrzne. Warszawa, Wydaw. Lekarskie PZWL, tom
I, II.
2. Kokot. F, 2008. Ostre stany zagrożenia życia w chorobach wewnętrznych.
Warszawa, PZWL.
3. Szczeklik. A., Gajewski. P, 2010. Choroby wewnętrzne. Kompendium. Kraków.
Wyd. Medycyna Praktyczna.
4. Sarnowska A., 2009 : Pielęgniarstwo internistyczne w praktyce szpitalnej –
kompendium wiedzy dla studentów kierunku pielęgniarstwo. PWSZ, Piła
5. Talarska, D., Zozulińska – Ziółkiewicz, D., 2009. Pielęgniarstwo internistyczne.
Podręcznik dla studiów medycznych. Warszawa, Wydaw. Wydaw. Lekarskie
PZWL.
1.
Pędich, W. (red.), 1999. Choroby wewnętrzne. Podręcznik dla szkół
medycznych. Warszawa, Wydaw. Lekarskie PZWL.
2. Szczeklik, A., 2005. Choroby wewnętrzne. Kraków, Wydaw. Medycyna
Praktyczna, t. 1.
3. Pączek, L., Mucha, K., Foroncewicz, B., 2004. Choroby wewnętrzne. Warszawa,
Wydaw. Lekarskie PZWL.
Liczba godzin
390h
10h
15h
15h
430h
15
15
Procentowy udział
składowej w ocenie
końcowej:
Wykłady
25 %
25 %
Samokształcenie
15 %
Zajęcia praktyczne
25 %
Praktyka zawodowa
10 %
RAZEM
100 %
Kod przedmiotu:
IOZPIE – L - 4s2-2012S
Pozycja planu:
4s2-2012S
A.
Podstawowe dane
Nazwa przedmiotu
Pediatria i Pielęgniarstwo Pediatryczne
Kierunek studiów
Pielęgniarstwo
Poziom studiów
I stopnia (lic.)
Profil studiów
praktyczny
Forma studiów
stacjonarne
Specjalność
nie dotyczy
studiów
dr Elżbieta Andrzejak,
mgr Hanna Charlikowska
mgr Edyta Libuda
Anatomia, fizjologia
Wymagania wstępne
Znajomość chorób wieku dziecięcego, ich objawów, przebiegu
oraz sposobu postępowania
B.
Zapoznanie studentów z odrębnościami anatomicznymi u
dzieci, przedstawienie najczęściej występujących chorób w
pediatrii, zapoznanie z zasadami karmienia niemowląt,
znajomość poszczególnych okresów rozwojowych u dzieci i
młodzieży
Semestr Wykłady
Ćwiczenia
audytoryjne
Ćwiczenia
Praktyki
Liczba
Samokształcenie Seminaria
laboratoryjne
zawodowe punktów
ECTS
IV
(W)
(Ć)
(L)
(Sk)
(S)
(Pz)
45h
15h
160h
50h
-
160h
15
Lp.
Odniesienie do
kierunkowych
efektów
kształcenia
Odniesienie
do efektów
kształcenia
dla obszaru
Zna choroby wieku rozwojowego, zna przyczyny oraz
objawy chorób wieku dziecięcego: układu oddechowego,
układu krążenia, dróg moczowych, układu pokarmowego,
chorób alergicznych oraz chorób krwi ich przebieg oraz
leczenie.
K_D.W03
M1_W01
M1_W02
M1_W03
M1_W10
Definiuje stany zagrożenia życia w pediatrii, wymienia ich
objawy oraz postępowanie, potrafi wymienić czynniki
ryzyka zdrowia
K_D.W01
WIEDZA
W1
W2
K_D.W18
K_D.W03
K_D.W19
K_D.W40
M1_W01
M1_W02
M1_W03
M1_W04
M1_W05
M1_W10
M1_W11
W3
Wymienia leki stosowane w pediatrii, zna ich działanie
oraz objawy niepożądane podczas ich stosowania
K_D.W08
M1_W02
W4
Zna zasady postępowania wobec noworodka oraz
niemowlęcia
K_D.W20
M1_W05
M1_W03
W5
Potrafi wymienić badania diagnostyczne stosowane w
pediatrii oraz postępowanie podczas i po badaniach
diagnostycznych
K_D.W07
M1_W01
M1_W05
W6
Zna zasady postępowania pielęgniarskiego w
poszczególnych jednostkach chorobowych, zna
teoretyczne podstawy ustalania procesu pielęgnowania
K_D.W03
M1_W01
M1_W02
M1_W03
M1_W04
M1_W05
K_D.W04
K_D.W05
W7
Zna zasady przyjęcia dziecka w oddział pediatryczny oraz
reakcje dziecka na hospitalizację
K_D.W06
M1_W10
K_D.W11
M1_W05
M1_W12
K_D.W12
W8
Zna zasady samoopieki pacjentów w schorzeniach
przewlekłych, jest zorientowany w grupach wsparcia dla
dzieci z różnymi schorzeniami
K_D.W14
K_D.W10
M1_W04
M1_W05
M1_W06
M1_W08
M1_W09
M1_W011
M1_W012
W9
Wymienia organizacje opieki pediatrycznej w Polsce
K_D.W14
M1_W04
M1_W05
M1_W08
M1_W09
M1_W10
W10
Wymienia standardy postępowania pielęgniarskiego
stosowane w pediatrii
K_D.W09
M1_W04
M1_W10
K_D.U01
M1_U01
M1_U03
M1_U04
M1_U05
M1_U07
M1_U10
M1_U11
M1_U12
UMIEJĘTNOŚCI
U1
Potrafi podjąć odpowiednie działania w zależności od
jednostki chorobowej pacjenta, zna powikłania chorób
wieku rozwojowego, wykazuje różnice w budowie ciała
niemowlęcia
U2
K_D.U05
K_D.U07
M1_U01
M1_U02
M1_U04
M1_U05
M1_U06
M1_U10
K_D.U10
M1_U01
M1_U02
M1_U03
Zna rozwój dziecka i potrafi ocenić jego przebieg
U3
Potrafi przygotować pacjenta do badań diagnostycznych,
zna ich przebieg oraz powikłania, asystuje lekarzowi
podczas tych badań, pobiera materiał do badań
K_D.U12
U4
diagnostycznych
K_D.U27
M1_U04
M1_U05
M1_U10
Potrafi rozpoznać stan zagrożenia życia, zna zasady
postępowania
K_D.U16
M1_U01
M1_U02
M1_U03
M1_U04
M1_U05
M1_U08
M1_U10
M1_U11
K_D.U15
K_D.U17
U5
Różnicuje choroby zakaźne u dzieci, zna zasady
postępowania w poszczególnych jednostkach
chorobowych
K_D.U06
M1_U01
M1_U05
M1_U10
U6
Potrafi przygotować dziecko i jego opiekunów do
samoopieki i samopielęgnacji w pediatrii oraz jest
zorientowany w grupach wsparcia w poszczególnych
jednostkach chorobowych
K_D.U04
M1_U03
M1_U04
M1_U10
K_D.U10
M1_U11
U7
Potrafi ustalić proces pielęgnowania każdego pacjenta
pediatrycznego, prowadzi jego dokumentację, potrafi
dostosować swoje działania do danej jednostki
chorobowej, potrafi wykryć zaburzenia w rozwoju dziecka
K_D.U01
K_D.U06
K_D.U07
K_D.U13
K_D.U28
K_D.U32
U8
Student potrafi ustalić proces pielęgnowania wobec
dziecka, potrafi rozpoznać reakcje dziecka na pobyt w
szpitalu
K_D.U01
K_D.U02
M1_U01
M1_U02
M1_U04
M1_U05
M1_U06
M1_U07
M1_U09
M1_U10
M1_U12
M1_U01
M1_U04
M1_U05
M1_U07
M1_U10
M1_U12
U9
Zna rozwój dziecka, potrafi wykryć zaburzenia w rozwoju,
zna zasady izolacji kontaktowych w przypadku chorób
zakaźnych
K_D.U05
K_D.U06
K_D.U07
U10
Potrafi przygotować oraz podać leki różnymi drogami, zna
działanie podawanych leków oraz możliwe powikłania
ich stosowania
K_D.U20
K_D.U33
K_D.U21
U11
Prowadzi prawidłowo dokumentację pielęgniarską
K_D.U13
K_D.U25
K_D.U28
U12
Współpracuje w zespole terapeutycznym
K_D.U22
K_D.U26
M1_U01
M1_U02
M1_U03
M1_U04
M1_U05
M1_U06
M1_U10
M1_U11
M1_U01
M1_U02
M1_U05
M1_U07
M1_U08
M1_U10
M1_U12
M1_U01
M1_U03
M1_U05
M1_U09
M1_U10
M1_U11
M1_U12
M1_U03
M1_U05
M1_U10
M1_U12
M1_U13
K1
Działa zgodnie z zasadami kodeksu etyki zawodowej
K_D.K01
M1_K01
M1_K02
K_D.K03
K_D.K04
M1_K03
M1_K04
K_D.K05
M1-K05
K_D.K06
M1_K06
K_D.K07
M1_K07
K_D.K08
M1_K08
K2
Podnosi swoje kwalifikacje zawodowe, systematycznie
wzbogaca swoją wiedzę z zakresu pielęgniarstwa
pediatrycznego
K_D.K02
M1_K01
M1_K02
M1_K06
M1_K07
M1_K09
K3
Student zna zasady ochrony danych osobowych, szanuje
godność drugiego człowieka, postępuje zgodnie z
kodeksem moralnym, przestrzega zasad zapisanych w
karcie praw pacjenta
K_D.K01
M1_K03
M1_K05
M1_K06
M1_K07
K_D.K03
K_D.K04
K_D.K05
K_D.K07
K4
Współpracuje w zespole terapeutycznym zachowując
przy tym zasady kodeksu moralnego i etycznego,
sumiennie wykonuje powierzone zadania
K_D.K06
K_D.K08
K_D.K10
M1_K03
M1_K04
M1_K05
M1_K07
M1_K08
•
Wykład- rzutnik multimedialny, ćwiczenia, opis przypadku, pokaz, dyskusja, metoda
przypadków, pogadanka, referaty przygotowywane przez studentów
•
•
•
•
•
Aktywność w ramach zajęć. Przygotowanie teoretyczne oraz praktyczne do zajęć.
Proces pielęgnowania i umiejętności praktyczne, 100% obecność /praktyka zawodowa,
zajęcia praktyczne.
Egzamin w formie pisemnej/ wykłady.
Zaliczenie ustne lub pisemne/ ćwiczenia audytoryjne.
Referat, prezentacja multimedialna/ samokształcenie.
Tematyka zajęć:
Pediatria wykłady:
1.Medycyna wieku rozwojowego
2. Uwarunkowanie rozwoju psychofizycznego dzieci i młodzieży
3. Ocena rozwoju psychomotorycznego wieku niemowlęcego
4. Ocena podstawowych elementów rozwoju dziecka
5. Rozwój somatyczny dziecka, akceleracja
6. Podstawy immunologii i choroby alergiczne
7. Odrębność okresu noworodkowego i niemowlęcego- typowe choroby noworodka
8. Choroby górnych i dolnych dróg oddechowych
9. Choroby układu moczowego
10. Choroby serca i nadciśnienie tętnicze
11. Choroby układu krwiotwórczego
12. Ostre i przewlekłe choroby układu nerwowego
13. Najczęstsze choroby zakaźne u dzieci
14. Główne stany naglące w pediatrii
15. Choroby narządu ruchu i tkanki łącznej
16. Choroby metaboliczne, podstawy endokrynologii
17. Nadciśnienie tętnicze dzieci i młodzieży
Pielęgniarstwo pediatryczne- wykłady:
1. Atopowe zapalenie skóry- pielęgnowanie
2. Przemoc wobec dzieci.
3. Ostra i przewlekła biegunka-sposoby postępowania, pielęgnacja
4. Zapalenie ucha środkowego- problemy pielęgnacyjne
5. Mózgowe porażenie dziecięce- pielęgnacja, grupy wsparcia, samoopieka
6. HIV/ AIDS- problem XXI wieku.
7 Mukowiscydoza- pielęgnacja dziecka.
8. Narkotyki/ alkohol u młodzieży- czy to częsty problem?
9. Choroby genetyczne u dzieci.
10. Odżywanie dzieci i młodzieży
11. Najczęstsze urazy u dzieci, dziecko nieprzytomne.
12. Pielęgnowanie dziecka w chorobach zapalnych układu oddechowego.
13. Zespól nagłego zgonu niemowlęcia.
14.Nowotwory u dzieci oraz opieka terminalna wobec dzieci i ich rodzin.
15. Zespół wykorzystywania- przemoc w rodzinie.
16. Profilaktyka wieku rozwojowego.
17. Próchnica- problem wieku dziecięcego.
18. Zakażenia szpitalne w oddziale pediatrycznym.
19. Wpływ choroby przewlekłej na dziecko i jego opiekunów.
20. Choroba sieroca.
21. Rola pielęgniarki wobec dziecka nieprzytomnego.
22. Noworodek i wcześniak w stanie zagrożenia życia.
23. Noworodek z infekcją wrodzoną.
24. Alergia i nietolerancja pokarmowa.
25. Cukrzyca u dzieci.
Pielęgniarstwo pediatryczne- ćwiczenia:
1. Atopowe zapalenie skóry, alergia pokarmowa- pielęgnowanie
2. Zapobieganie rozwojowi miażdżycy u dzieci i młodzieży.
3. Ostra i przewlekła biegunka-sposoby postępowania, pielęgnacja
4. Zapalenie ucha środkowego- problemy pielęgnacyjne
5. Mózgowe porażenie dziecięce- pielęgnacja, grupy wsparcia, samo opieka, dziecko
z Zespołem Downa.
6. Choroby zakaźne- pielęgnacja
7 Mukowiscydoza- pielęgnacja dziecka.
8. Wady serca u dzieci- rola i postępowanie pielęgniarki.
9. Postępowanie pielęgniarki wobec dziecka z zapaleniem płuc.
10. Zaburzenia przewodu pokarmowego u dzieci.
11. Skazy krwotoczne u dzieci- postępowanie pielęgniarki.
12. Rola pielęgniarki wobec dzieci z zakażeniami układu moczowego.
13. Dziecko z białaczką.
14. Choroby metaboliczne- fenyloketonuria i galaktozemia.
15.Pielęgnowanie dziecka z cukrzycą.
Pielęgniarstwo pediatryczne- samokształcenie:
1.Zapobieganie przedwczesnemu rozwojowi miażdżycy u dzieci i młodzieży.
2. Choroby zakaźne u dzieci.
3. Postępowanie pielęgniarki wobec dziecka z zapaleniem ucha środkowego.
4. Wady serca u dzieci.
5. Dziecko nieprzytomne- postępowanie pielęgniarki.
6. Rola pielęgniarki wobec dziecka z zapaleniem płuc.
7. Mukowiscydoza- rodzaje, zasady postępowania.
8. Reflux żołądkowo- przełykowy u dzieci, zapobieganie, postępowanie pielęgniarki.
9. Ostra i przewlekła biegunka u dzieci- postępowanie pielęgniarskie.
10. Atopowe zapalenie skóry u dzieci.
11.Alergia pokarmowa- postępowanie.
12. Rola pielęgniarki wobec pacjentów z chorobami zapalnymi układu
oddechowego.
13. Dziecko ze skazą krwotoczną- problemy pielęgnacyjne.
14. Nadczynność i niedoczynność tarczycy u dzieci.
15. Cukrzyca wieku dziecięcego.
16. Zaburzenia układu moczowego- rola pielęgniarki.
17. Choroby zapalne układu nerwowego.
18. Mózgowe Porażenie Dziecięce- rola pielęgniarki wobec dziecka i jego rodziny.
19. Urazy czaszkowo- mózgowe u dzieci.
20. Zespół Downa- pielęgnowanie.
21. Postępowanie pielęgniarki wobec dziecka z młodzieńczym reumatoidalnym
zapaleniem stawów.
22. Choroby metaboliczne- fenyloketonuria, galaktozemia.
23. Dziecko z białaczką- rola pielęgniarki.
Pielęgniarstwo pediatryczne- zajęcia praktyczne:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
Udział pielęgniarki w adaptacji do środowiska szpitalnego, przyjęcie dziecka
w oddział w trybie planowym i nagłym.
Rozwój dziecka w pierwszych 12 miesiącach życia.
Zasady karmienia naturalnego oraz sztucznego niemowląt w pierwszym roku
życia dziecka.
Zapobieganie przedwczesnemu rozwojowi miażdżycy w populacji wieku
rozwojowego.
Zapalenie ucha środkowego- problemy pielęgnacyjne oraz ich rozwiązywanie.
Działania pielęgnacyjne i opiekuńcze wobec dziecka z zapaleniem płuc.
Rozwiązywanie problemów pielęgnacyjno- opiekuńczych u dziecka z ostrą
biegunką.
Refluks żołądkowo- przełykowy u dzieci- przyczyny powstawania, sposoby
zapobiegania oraz pielęgnacja.
Postępowanie pielęgnacyjne w schorzeniach alergicznych skóry u dzieci.
Udział pielęgniarki w edukacji dzieci i młodzieży z chorobą alergiczną układu
oddechowego.
Społeczno- pielęgnacyjne aspekty w opiece nad dzieckiem ze skazą krwotoczną.
Udział pielęgniarki w leczeniu i monitorowaniu dziecka chorego na cukrzycę.
Problemy diagnostyczno- opiekuńcze u dziecka z chorobą układu moczowego.
Młodzieńcze reumatoidalne zapalenie stawów u dzieci i młodzieży- udział
pielęgniarki w działaniach pielęgnacyjno- rehabilitacyjnych i profilaktyce.
Opieka nad dzieckiem z mukowiscydozą.
Choroby zakaźne wieku dziecięcego- działania pielęgnacyjno- opiekuńcze
i zapobiegawcze.
17. Zasady opieki nad dzieckiem z wrodzoną wadą serca.
18. Działania pielęgnacyjno- usprawniające wobec dziecka z mózgowym
porażeniem dziecięcym oraz Zespołem Downa.
19. Rola pielęgniarki w leczeniu i pielęgnowaniu dziecka z białaczką.
20. Opieka nad dzieckiem nieprzytomnym, urazy czaszkowo- mózgowe u dzieciproblemy pielęgnacyjne i profilaktyka.
Pielęgniarstwo pediatryczne- praktyka zawodowa:
Pogłębienie i utrwalenie treści oraz czynności, które student zdobył podczas zajęć
praktycznych
6.
Forma oceny
Efekt
kształcenia
Kolokwium
Referat/
Proces
Egzamin cząstkowe/
pokaz
pielęgnowania pisemny zaliczenie
multimedialny
ustne
Sprawdzenie
umiejętności
praktycznych
Obserwacja
podczas zajęć
W1
x
x
x
x
x
W2
x
x
x
x
x
W3
x
x
x
x
x
W4
x
x
x
x
x
W5
x
x
x
x
x
W6
x
x
x
x
x
W7
x
x
x
x
x
W8
x
x
x
x
x
W10
x
x
x
x
x
U1
x
x
x
x
x
U2
x
x
x
x
x
U3
x
x
x
U4
x
x
x
x
x
U5
x
x
x
x
x
U6
x
x
x
x
x
U7
x
x
x
U8
x
x
x
U9
x
x
x
U10
x
x
x
U11
x
x
x
U12
x
x
x
x
x
x
x
K3
x
x
K4
x
x
K5
x
x
x
x
K1
K2
7.
x
x
x
x
LITERATURA
Literatura
podstawowa
1.Mary E. Muscari; Lublin 2005; „ Pediatria i pielęgniarstwo pediatryczne”;
2.Artykuły poglądowe i przeglądowe opublikowane w latach 1995- 2011 w: „
Medycyna po dyplomie”, Pediatria po dyplomie”, Pediatria polska”, „ Klinika
pediatryczna”;
3.Szreter T. (red.); Kraków 1999; „ Dziecko w stanie zagrożenia życia. Medycyna
praktyczna”;
4.Dworkin P. H.; Wrocław 2000, „Pediatria”;
5.Keudel H.; Warszawa 2000; „ Pediatria”;
Literatura
uzupełniająca
1.Walczak(red.); Warszawa 1991, „Zarys Pediatrii” tom I i II;
2.Brykczyńska M.; Warszawa 1996; „Pielęgniarstwo pediatryczne, zagadnienia
etyczne”;
3. Szajner- Milart, Papierkowski A.(red.); Warszawa 1997; „ Choroby wieku
rozwojowego”;
Liczba godzin
430h
10h
30h
20h
490h
16
15
Procentowy udział
składowej w ocenie
końcowej:
20 %
Ocena z samokształcenia (referat, prezentacja)
5%
Ocena z egzaminu /wykłady
40%
Ocena z praktyki zawodowej
10%
Ocena z zajęć praktycznych
25%
RAZEM
100 %
Kod przedmiotu:
IOZPIE-L-3,4s3,4 -2012S
Pozycja planu:
3,4s3,4 -2012S
A. Podstawowe dane
Nazwa przedmiotu
Chirurgia i pielęgniarstwo chirurgiczne
Kierunek studiów
Pielęgniarstwo
Poziom studiów
Profil studiów
praktyczny
Forma studiów
stacjonarne
Specjalność
nie dotyczy
studiów
lek. Marek Wegner
mgr Ewa Pisarek
mgr Ewa Roggenbuck
Anatomia , Fizjologia, Patofizjologia, Podstawy Pielęgniarstwa,
Farmakologia, Psychologia
Wymagania wstępne
Wiedza i umiejętności z zakresu anatomii, fizjologii,
patofizjologii, farmakologii, podstaw pielęgnowania
i psychologii
Zdobycie wiedzy i umiejętności pozwalających na opiekę nad
człowiekiem w chorobach chirurgicznych. Wykazanie postawy
opartej na integracji teorii i praktyki oraz na najważniejszych
standardach etycznych.
Wykłady
Ćwiczenia
audytoryjne
Ćwiczenia
Samokształcenie
laboratoryjne
Zajęcia
terenowe
(W)
(Ć)
(L)
(Sk)
(T)
III
45 h
15 h
-
30 h
-
5
IV
-
-
120 h
20 h
160
10
Semestr
Liczba
punktów
ECTS
Lp.
Odniesienie do
kierunkowych
efektów
kształcenia
Odniesienie do
efektów
kształcenia dla
obszaru
K_D.W34
M1_W01
WIEDZA
W1
W2
W3
Wyjaśni etiopatogenezę, objawy kliniczne oraz
scharakteryzuje przebieg i sposoby postępowania w
określonych jednostkach chorobowych leczonych
chirurgicznie
Wyjaśni zasady diagnozowania w chirurgii
Zna zasady przygotowania i opieki w trakcie oraz po
badaniach i zabiegach diagnostycznych wykonywanych u
pacjentów
M1_W03
K_D.W05
M1_W03
K_D.W07
M1_W03
M1_W05
M1_W07
W4
Określi swoiste zasady organizacji specjalistycznej
opieki chirurgicznej
K_D.W14
M1_W08
Zdefiniuje zasady żywienia chorych, z uwzględnieniem
leczenia dietetycznego i wskazań przed i pooperacyjnych
K_D.W30
M1_W03
W5
W6
M1_W05
Charakteryzuje czynniki zwiększające ryzyko
okołooperacyjne
K_D.W31
M1_W03
Objaśni zasady przygotowania pacjenta do zabiegu
operacyjnego w trybie pilnym i planowym oraz w
chirurgii jednego dnia
K_D.W32
Zdefiniuje kierunki obserwacji pacjenta po zabiegu
operacyjnym (w zależności od rodzaju operacji) w celu
zapobiegania wczesnym i późnym powikłaniom
pooperacyjnym
K_D.W33
W9
Wyjaśni działania zintegrowanego systemu opieki
stomijnej i innych stowarzyszeń na rzecz zdrowia
K_D.W35
M1_W04
W10
Opisze zasady przygotowania chorego do samoopieki w
zależności od wieku i stanu zdrowia
K_D.W10
M1_W03
W7
W8
M1_W05
M1_W07
M1_W03
M1_W08
M1_W04
M1_W05
M1_W10
UMIEJĘTNOŚCI
U1
Gromadzi informacje, formułuje diagnozę pielęgniarską,
ustala cele i plan opieki, wdraża interwencje
pielęgniarskie oraz dokonuje ewaluacji opieki
K_D.U01
M1_U09
M1_U12
M1_U13
U2
Pobiera materiał do badań diagnostycznych (krew,
wydzieliny, wydaliny , wymazy z jam ciała)
K_D.U09
M1_U01
M1_U02
U3
Ocenia stan ogólny pacjenta w kierunku powikłań po
specjalistycznych badaniach diagnostycznych i powikłań
pooperacyjnych
K_D.U10
M1_U01
M1_U02
M1_U05
U4
Dokumentuje sytuację zdrowotną pacjenta, jej dynamikę
zmian i realizowaną opiekę pielęgniarską
K_D.U13
M1_U07
M1_U08
M1_U09
Przygotowuje chorego do badań diagnostycznych pod
względem fizycznym i psychicznym
K_D.U12
M1_U02
U5
U6
M1_U05
Instruuje pacjenta i jego opiekuna w zakresie użytkowania
sprzętu pielęgnacyjno- rehabilitacyjnego oraz środków
pomocniczych
K_D.U18
M1_U01
M1_U02
M1_U03
K_D.U19
U7
Prowadzi żywienie enteralne i parenteralne dorosłych z
wykorzystaniem różnych technik
M1_U01
M1_U02
M1_U03
U8
Dostosowuje interwencje pielęgniarskie do rodzaju
problemów pielęgnacyjnych
K_D.U32
M1_U01
M1_U02
M1_U04
Przekazuje informacje o stanie zdrowia chorego członkom
zespołu terapeutycznego
K_D.U26
U9
M1_U03
M1_U12
M1_U13
U10
Asystuje lekarzowi w trakcie badań diagnostycznych i
leczniczych
K_D.U27
M1_U01
M1_U02
M1_U10
U11
U12
Prowadzi dokumentację opieki nad chorym: kartę
obserwacji, zabiegów pielęgniarskich,
raportów, kartę rejestru zakażeń szpitalnych, profilaktyki i
leczenia odleżyn, kartę informacyjną z zaleceniami w
zakresie samo opieki
K_D.U28
Przygotowuje i podaje leki różnymi drogami na zlecenie
lekarza
K_D.U33
M1_U04
M1_U06
M1_U07
M1_U09
M1_U01
M1_U02
M1_U10
U13
Diagnozuje stopień ryzyka rozwoju odleżyn i dokonuje
ich klasyfikacji
K_D.U08
M1_U05
K1
K_D.K01
M1_K03
K2
K_D.K02
M1_K01
Przestrzega wartości, powinności i sprawności moralnych
w opiece
K_D.K03
M1_K03
Wykazuje odpowiedzialność moralną za człowieka i
K_D.K04
M1_K07
K5
Przestrzega praw pacjenta
K_D.K05
M1_K03
K6
zawodowe
K_D.K06
M1_K07
K7
Zachowuje tajemnicę zawodową
K_D.K07
M1_K03
Współdziała w zespole interdyscyplinarnym w
K_D.K08
M1_K04
K_D.K09
M1_K03
K3
K4
K8
Prezentuje otwartość na rozwój podmiotowości własnej i
pacjenta
K9
Wykorzystuje empatię w relacji z pacjentem i jego
rodziną
K_D.K10
M1_K10
K10
3.METODY DYDAKTYCZNE
wykład multimedialny, ćwiczenia laboratoryjne, pokaz, dyskusja, metoda przypadków, instruktaż
4.FORMA I WARUNKI ZALICZENIA PRZEDMIOTU
Egzamin ustny i/lub pisemny( klinika, pielęgniarstwo- wykłady i ćwiczenia)
Przygotowanie projektu lub złożenie referatu
na wybrany temat do końca III semestru
(samokształcenie)
Pozytywne zaliczenie zajęć praktycznych na podstawie opracowanych kryteriów i 100% obecności.
5.TREŚCI KSZTAŁCENIA
Wykłady klinika:
1. Metabolizm w chirurgii. Gospodarka wodno- elektrolitowa.
2. Rany i zakażenia w chirurgii.
3.Chirurgia urazowa narządu ruchu
4. Chirurgia gruczołów wydzielania wewnętrznego.
5. Chirurgia klatki piersiowej.
6. Chirurgia jamy brzusznej- urazy, schorzenia ostre i przewlekłe.
Endoskopia.
7. Choroby wątroby i dróg żółciowych wymagające leczenia chirurgicznego.
Chirurgia trzustki.
8. Neurochirurgia- urazy czaszki i mózgu.
9. Wstrząs.
10. Chirurgia serca i naczyń.
11. Choroby dróg moczowych wymagające leczenia chirurgicznego.
12. Wybrane zagadnienia chirurgii dziecięcej.
Wykłady pielęgniarstwo:
1. Zasady opieki okołooperacyjnej z uwzględnieniem sposobu znieczulenia.
2. Żywienie chorych w chirurgii.
3. Powikłania pooperacyjne- zadania pielęgniarki w zapobieganiu
4. powikłaniom i opiece nad chorym.
5. Opieka nad pacjentem z wybranymi chorobami jelit, odbytnicy i odbytu
leczonymi chirurgicznie.
6. Pielęgnowanie pacjenta z rakiem żołądka i płuc leczonym chirurgicznie.
Odma opłucnowa - postępowanie pielęgniarskie.
7. Opieka nad chorym ze schorzeniami pęcherzyka żółciowego, dróg
żółciowych i wątroby.
8. Opieka okołooperacyjna nad chorym operowanym z powodu schorzeń
gruczołów dokrewnych.
9. Specyfika postępowania pielęgniarskiego u pacjenta po urazie narządu
ruchu.
10. Opieka pielęgniarska po urazie czaszkowo- mózgowym.
11. Rak piersi. Diagnoza pielęgniarska u pacjentki po mastektomii.
12. Opieka pielęgniarska nad pacjentem angiologicznym.
13. Walka z bólem w praktyce pielęgniarki chirurgicznej.
14. Postępowanie doraźne w oparzeniach. Pielęgnowanie pacjenta w
chorobie oparzeniowej (faza wstrząsu, katabolizmu i anabolizmu).
Samokształcenie:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
Pielęgnowanie chorego z zaburzeniami wodno-elektrolitowymi.
Pielęgnowanie chorego we wstrząsie hipowolemicznym.
Rola pielęgniarki w edukacji chorego w oddziale chirurgicznym
Opieka nad chorym z urazem narządu ruchu.
Pielęgnowanie pacjenta po urazie klatki piersiowej.
Transplantacja narządów- podziel się swoją opinią.
Odrębności chirurgii wieku podeszłego.
Zaburzenia odporności u chorych chirurgicznie.
Opieka i obserwacja pielęgniarska pacjenta po tępym urazie jamy
brzusznej (model opieki).
Patofizjologiczne podstawy reakcji organizmu na uraz.
Przygotowanie pacjenta po zabiegu chirurgicznym do wypisu- zalecenia
pielęgniarskie z zakresu samoopieki z uwzględnieniem jednostki
chorobowej.
Wpływ metod operacyjnych na opiekę pooperacyjną.
Profilaktyka zakażeń w chirurgii.
Zastosowanie wybranych teorii pielęgniarskich w pielęgniarstwie
chirurgicznym.
Profilaktyka czerniaka skóry- aktualne możliwości.
Chirurgia małoinwazyjna- postęp medycyny.
1. Proces pielęgnowania jako metoda pracy pielęgniarki chirurgicznej.
2. Udział pielęgniarki w przygotowaniu psychicznym do zabiegu operacyjnegoczynniki wyznaczające stosunek pacjenta do leczenia. Błędy jatrogenne w
chirurgii – rodzaje, przyczyny, następstwa.
3. Udział pielęgniarki w przygotowaniu pacjenta do badań diagnostycznych w
różnych schorzeniach chirurgicznych – zasady przygotowania pacjenta
poddanego tym badaniom.
4. Udział pielęgniarki w przygotowaniu pacjenta do zabiegu operacyjnego w
trybie planowym i opieka po jego wykonaniu.
5. Powikłania występujące w chirurgii – udział pielęgniarki w zapobieganiu,
wczesnym ich rozpoznawaniu oraz pielęgnowanie pacjenta w sytuacji ich
wystąpienia.
6. Pielęgnowanie pacjenta we wstrząsie.
7. Zadania pielęgniarki w opiece nad pacjentem chirurgicznym chorym na
cukrzycę z chorobą układu krążenia lub z przewlekłą chorobą płuc.
8. Zadania pielęgniarki w opiece nad pacjentem z rakiem leczonym
chirurgicznie.
9. Udział pielęgniarki w przygotowaniu pacjenta do zabiegu operacyjnego
w trybie pilnym i opieka po jego wykonaniu.
10. Pielęgnacja rany pooperacyjnej.
11.Pielęgnowanie pacjenta z bólem
12. Problemy pacjenta z wyłonionym odbytem brzusznym ( z chorobą
Leśniewskiego – Crohna, wrzodziejącym zapaleniu jelita).
13. Problemy pielęgnacyjne pacjentów z chorobami naczyń tętniczych i żylnych.
14. Opieka okołooperacyjna nad pacjentem z chorobami pęcherzyka żółciowego
i dróg żółciowych.
15. Zadania pielęgniarki w opiece nad chorą leczoną chirurgicznie z powodu
chorób tarczycy.
Praktyka zawodowa:
1. Przyjęcie w oddział pacjenta z schorzeniem chirurgicznym w trybie
nagłym i planowanym
2. Profilaktyka zakażeń w pracy pielęgniarki chirurgicznej.
3. Przygotowanie pacjenta do zabiegu operacyjnego w trybie nagłym i
planowym.
4. Pielęgnowanie pacjentów po zabiegu operacyjnym. Zapobieganie
powikłaniom pooperacyjnym.
5. Opieka pielęgniarska nad chorym z urazem tkanek miękkich i układu
kostno – stawowego.
6. Zasady pielęgnowania chorego po operacji w obrębie przewodu
pokarmowego z uwzględnieniem chorób nowotworowych.
7. Opieka okołooperacyjna nad chorym operowanym z powodu schorzeń
gruczołów dokrewnych.
8. Zasady opieki pielęgniarskiej nad pacjentem po zabiegu w obrębie klatki
piersiowej i naczyń obwodowych.
9. Zadania pielęgniarki w opiece nad chorym z oparzeniami i/lub
odmrożeniami.
Forma oceny
Projekt
Efekt
kształcenia
Egzamin
(ustny
/pisemny)
Kolokwium
Proces
pielęgnowania
Zaliczenie praktyczne
na podstawie
kryteriów/umiejętności
praktyczne
cząstkowe
W1
x
W2
x
W3
x
W4
x
x
x
Obserwacja
dydaktyczna
W5
x
W6
x
W7
x
W8
x
W9
x
W10
x
U1
x
x
x
x
U2
x
U3
x
U4
x
U5
x
x
x
x
U6
x
U7
x
U8
x
x
U9
x
U10
x
U11
x
U12
x
K1
x
K2
x
K3
x
K4
x
K5
x
K6
x
K7
x
K8
x
K9
x
K10
x
7. LITERATURA
Literatura
podstawowa
Literatura
uzupełniająca
1. Fibak. J. (red) Warszawa 2002. Chirurgia. Podręcznik dla studentów.
Wydawnictwo Lekarskie PZWL.
2. Głuszek. S. (red) Lublin 2008.Chirurgia podręcznik dla studentów Wydziałów
Nauk o Zdrowiu. Wydawnictwo CZELEJ Sp. z o.o.
3. Szewczyk .M. Jawień. A.(red)Poznań 2010 „ Pielęgniarstwo angiologiczne”
Termedia Wydawnictwa Medyczne.
4. Walewska E. (red) Warszawa 2006 Podstawy Pielęgniarstwa Chirurgicznego
Wydawnictwo Lekarskie PZWL.
5. Kapała W. Lublin 2006 „Pielęgniarstwo w chirurgii” Wydawnictwo CZELEJ.
1. Szewczyk M. Ślusarz.R. (red) Warszawa 2006 Pielęgniarstwo w Chirurgii
2. Koper A., Wrońska I. Lublin 2006 „Problemy pielęgnacyjne pacjentów z choroba
nowotworową”
3. Tuszewski M. Warszawa 1995.Chirurgia układu pokarmowego z elementami
pielęgniarstwa
4. Czasopisma: Klinika, Nowa Medycyna, Medycyna Praktyczna , Służba Zdrowia ,
Pielęgniarstwo chirurgiczne i angiologiczne.
Liczba godzin
390h
10h
15h
15h
430h
15
15
Procentowy udział
składowej w ocenie
końcowej:
Ocena z egzaminu
50%
25 %
5%
15%
Ocena z praktyk zawodowych
5%
RAZEM
Kod przedmiotu:
100 %
IOZPIE-L-3s5-2012S
Pozycja planu:
A. Podstawowe dane
Nazwa przedmiotu
Położnictwo, ginekologia i pielęgniarstwo
Kierunek studiów
Pielęgniarstwo
Poziom studiów
Profil studiów
praktyczny
Forma studiów
stacjonarne
Specjalność
nie dotyczy
studiów
lek. Izabela Stachowiak
3s5-2012S
dr Jolanta Konieczna
Anatomia, fizjologia, patologia, psychologia
Wymagania wstępne
Zaliczenie wszystkich przedmiotów podstawowych, objętych
programem I roku.
Fizjologia i patofizjologia ciąży. Poród prawidłowy i powikłany
postępowanie. Najczęstsze przyczyny zagrożenia życia matki i
płodu-rozpoznanie, postępowanie. Poród uliczny. Zarys chorób
ginekologicznych. Stany zagrożenia życia w ginekologii-objawy, rozpoznanie, leczenie. Przestępstwa na tle seksualnympostępowanie.
Ćwiczenia Samokształcenie Zajęcia
laboratoryjne
praktyczne
(Sk)
Wykłady
Ćwiczenia
audytoryjne
(W)
(Ć)
(L)
15 h
15 h
-
Liczba
punktów
Semestr
ECTS
III
(Zp)
30 h
80 h
6
Lp.
Odniesienie do
kierunkowych
efektów
kształcenia
Odniesienie do
efektów
kształcenia dla
obszaru
K_D.W21
M1_W06
K_D.W23
M1_W01
WIEDZA
W1
objaśnia cel i zadania opieki przedkoncepcyjnej
W2
objaśnia zmiany
fizjologicznej
w
organizmie
kobiety
w
ciąży
M1_W02
W3
opisuje badania
i ginekologii
diagnostyczne
w
położnictwie
K_D.W23
M1_W03
M1_W05
W4
opisuje przebieg porodu i połogu i zna metody
K_D.W22
M1_W03
ograniczania bólu
W5
M1_W05
wymienia przyczyny, objawy i postępowanie w chorobach
narządu rodnego
K_D.W24
M1_W03
M1_W05
UMIEJĘTNOŚCI
U1
potrafi ocenić prawidłowy i patologiczny przebieg ciąży,
porodu i połogu
K_D.U32
M1_U01
M1_U05
M1_U10
U2
potrafi rozpoznać stany nagłego zagrożenia zdrowotnego
K_D.U16
M1_U04
M1_U05
U3
potrafi wyjaśnić pacjentowi istotę jego dolegliwości i
uzasadnić decyzję o sposobie dalszego postępowania
K_D.U22
M1_U03
M1_U04
K1
K_D.K02
M1_K01
K2
okazuje szacunek wobec pacjenta oraz troskę o jego
dobro
K_D.K05
M1_K03
K3
niepewności
K_D.K06
M1_K06
M1_K10
K4
realizuje zadania w sposób zapewniający bezpieczeństwo
własne i otoczenia, w tym przestrzega zasad
bezpieczeństwa pracy
K_D.K06
M1_K07
Wykład multimedialny, ćwiczenia na fantomie położniczym, pokaz, dyskusja, metoda przypadku.
Przedmiot kończy się zaliczeniem z oceną.
Zaliczenie wykładów – test jednokrotnego wyboru, obecność na wykładach nieobowiązkowa.
Zaliczenie ćwiczeń – zaliczenie praktyczne na fantomie położniczym, obecność na ćwiczeniach
obowiązkowa.
Treści nauczania:
Wykłady:
1. Fizjologia ciąży
2. Poród zabiegowy
3. Ciąża wysokiego ryzyka
4. Poród prawidłowy
5. Postępowanie diagnostyczne i profilaktyczno – lecznicze w przypadku ciąży
powikłanej poronieniem i ciążą pozamaciczną
6. Poród przedwczesny (czynniki ryzyka, rozpoznanie, zapobieganie, leczenie)
7. Poród zabiegowy (cięcie cesarskie, zabieg kleszczowy, próżnociąg położniczy)
8. Zmiany połogowe ogólnoustrojowe i w obrębie narządów płciowych
9. Połóg powikłany (krwotok poporodowy, gorączka połogowa)
10. Stany zagrożenia życia w ginekologii
11. Przestępstwa na tle seksualnym - postępowanie
Ćwiczenia:
1.
2.
3.
4.
5.
Budowa i ocena miednicy kostnej
Kanał rodny – budowa i wymiary
Budowa i wymiary płodu
Usytuowanie płodu w macicy
Badanie położnicze:
- wymiary zewnętrzne miednicy
- badanie położnicze zewnętrzne – chwyty położnicze Leopolda
6. Mechanizm porodu w położeniu podłużnym główkowym, ułożeniu
potylicowym przednim:
- zwroty główki
- główka ustalona
7. Prowadzenie II i III okresu porodu
- przygotowanie rodzącej do II okresu porodu
- technika i obsługa porodu
- postępowanie z noworodkiem po porodzie
III okres porodu:
- mechanizm oddzielania się łożyska
- objawy oddzielenia łożyska
- rodzenie łożyska
- ocena całości popłodu
- ocena stanu krocza
8. IV okres porodu.
1. Organizacja pracy własnej w oddziale położniczo-ginekologicznym.
2. Wdrażanie obwiązujących standardów postępowania pielęgniarskiego
w stosunku do ciężarnej, położnicy i noworodka po porodzie o przebiegu
fizjologicznym i patologicznym oraz w chorobach ginekologicznych.
3. Podawanie stosowanych w oddziałach środków farmaceutycznych
(z uwzględnieniem skutków ubocznych oraz interakcji z innymi lekami).
4. Zbieranie wywiadu, planowanie, realizacja i ocena podejmowanych działań
(proces pielęgnowania, diagnoza pielęgniarskiej).
5. Wdrażanie obowiązujących standardów postępowania pielęgniarskiego
w stosunku do ciężarnej, położnicy i noworodka po porodzie o przebiegu
fizjologicznym i patologicznym oraz w chorobach ginekologicznych.
6. Zasady opieki nad kobietami po porodach fizjologicznych, powikłanych lub
operacyjnych z uwzględnieniem ich stanu zdrowia.
7. Zasady obowiązujące w przygotowaniu pacjentki do badań diagnostycznych.
8. Nawiązywanie i podtrzymywanie kontaktu i pozytywnych relacji z kobietą
ciężarną i jej rodziną w momencie przyjmowania na oddział oraz w czasie
hospitalizacji.
9. Podejmowanie działań ukierunkowanych na profilaktykę powikłań w okresie
ciąży, porodu oraz połogu.
10. Przyjęcie położnicy z sali porodowej (ocena jej stan ogólnego i położniczego).
11. Monitorowanie przebiegu porodu z wczesnym rozpoznaniem zaburzeń
i patologii okresu połogu.
12. Realizowanie opieki pielęgniarsko-położniczej nad kobietą z powikłaniami
okresu połogu:
a. nieprawidłowe gojenie rany krocza lub rany pooperacyjnej,
b. zapalenie gruczołów piersiowych,
c. stan zapalny błony śluzowej macicy,
d. nieprawidłowa inwolucja macicy.
13. Prowadzenie działań edukacyjnych w zakresie:
a. promocji naturalnego karmienia
b. pielęgnacji noworodka
c. pielęgnacji okresu połogu
d. diety ciężarnej i położnicy
e. planowania rodziny
14. Pielęgnowanie noworodka przebywającego w inkubatorze.
15. Wspieranie położnicy i jej rodziny w działaniach podejmowanych na rzecz
dziecka.
16. Przygotowanie chorej do badań ginekologicznych.
17. Opieka nad kobietą:
a. przygotowywaną do operacji ginekologicznej planowej oraz ze wskazań
nagłych
b. po zabiegu operacyjnym o przebiegu prawidłowym i powikłanym
c. w innych schorzeniach ginekologicznych (zapalenia, zakażenia,
choroby nowotworowe)
Forma oceny
Efekt
kształcenia
Obserwacja
Test jednokrotnego
wyboru
Ćwiczenia na fantomie
położniczym
dydaktyczna
W1
x
x
W2
x
x
W3
x
x
W4
x
x
W5
x
x
U1
x
U2
x
x
U3
x
x
x
x
K1
x
K2
x
K3
x
K4
x
7. LITERATURA
Literatura
podstawowa
1. Bręborowicz G.H., Położnictwo i ginekologia. Warszawa, PZWL 2006
2. Bręborowicz G.H., Położnictwo i ginekologia. Repetytorium,, PZWL 2009
3. Troszyński M. Położnictwo – ćwiczenia, podręcznik dla studentów medycyny.
PZWL 2007
Literatura
uzupełniająca
1.Boyle M. (red.), Stany nagłe w okresie okołoporodowym. Podręcznik dla położnych.
PZWL 2008
2.Opala T. Ginekologia. Podręcznik dla położnych, pielęgniarek i fizjoterapeutów.
PZWL 2003
Liczba godzin
180h
10h
10h
10h
210h
6
6
Procentowy udział
składowej w ocenie
końcowej:
Ocena z ćwiczeń
30 %
20 %
Samokształcenie
10 %
Zajęcia praktyczne
30%
Praktyka zawodowa
10%
RAZEM
Kod przedmiotu:
100 %
IOZPIE-L-5,6s6,7-2012S
Pozycja planu:
A. Podstawowe dane
Nazwa przedmiotu
Psychiatria i pielęgniarstwo psychiatryczne
Kierunek studiów
Pielęgniarstwo
Poziom studiów
I stopnia ( lic.)
Profil studiów
praktyczny
Forma studiów
stacjonarne
Specjalność
nie dotyczy
5,6s6,7-2012S
studiów
Psychologia, anatomia, fizjologia, patofizjologia, pielęgniarstwo
ogólne, badanie fizykalne
Student posiada wiedzę z podstaw psychologii, anatomii,
fizjologii, etyki, zna podstawowe pojęcia w pielęgniarstwie
i mechanizmy psychospołeczne związane ze zdrowiem i
ochroną zdrowia, wsparcia chorego, zna zasady promocji
zdrowia i zdrowego stylu życia, zasady edukacji zdrowotnej,
prawa pacjenta, zasady organizacji pracy pielęgniarskiej
i zarządzania jakością, teorie i modele pielęgnowania, posiada
Wymagania wstępne
umiejętność przeprowadzenia badania fizykalnego,
posługiwania się sprzętem niezbędnym do opieki nad chorym,
potrafi identyfikować problemy chorego, potrafi podjąć
działania diagnostyczne, terapeutyczne, profilaktyczne,
edukacyjne, potrafi rozpoznać zagrożenia, posługiwać się
dokumentacją pielęgniarską, samodzielnie modyfikować
formy aktywności chorego, zna procedury pielęgniarskie i
podjąć rehabilitację chorego, zapobiegać powikłaniom.
1. Przekazanie teoretycznej wiedzy na temat chorób
psychicznych, kształtowanie umiejętności pielęgnowania
chorego z zaburzeniami zdrowia psychicznego.
2. Kształtowanie teoretycznych i praktycznych umiejętności
rozpoznawania problemów chorego, diagnozowania stanu
chorego, podejmowania interwencji, oceny stanu zdrowia
chorego.
3. Przygotowanie do samodzielnego wdrażania modeli opieki ,
standardów i procedur pielęgniarskich niezbędnych do
holistycznej opieki nad chorym.
Liczba
Wykłady
Ćwiczenia
Semestr
klinika +
Zajęcia
Praktyka
Samokształcenie
punktów
audytoryjne
praktyczne
zawodowa
(W)
(Ć)
(L)
(Sk)
(P)
45h
-
-
10h
-
1
-
80h
20h
40h
7
pielęgniarstwo
V
VI
Lp.
Odniesienie do
kierunkowych
efektów
kształcenia
Odniesienie do
efektów
kształcenia dla
obszaru
K_D.W01
M1_W01
K_D.W03
M1_W03
K_D.W03
M1_W01
K_D.W04
M1_W03
K_D.W05
M1_W05
K_D.W09
M1_W08
K_D.W06
M1_W04
K_D.W29
M1_W05
K.D.W06
M1_W04
WIEDZA
W1
W2
W3
W4
- potrafi zdefiniować pojęcia z dziedziny pielęgnowania
chorego z zaburzeniami psychicznymi,
- zna standardy pielęgnowania, procedury pielęgniarskie
- zasad komunikowania się z chorym, psychoedukacji
zdrowotnej, promocji zdrowia,
-zna modele pielęgnowania w szpitalu i środowisku,
M1_W05
W5
-zna podstawowe treści przepisów prawa i etyki
zawodowej w odniesieniu do chorych z zaburzeniami
zdrowia psychicznego/ ustawa o ochronie zdrowia
psychicznego,
K_D.W09
M1_W03
K_D.W10
M1_W04
K_D.W11
M1_W05
K_D.W28
M1_W08
W6
W7
W8
- zasady stosowania przymusu bezpośredniego,
K_D.W28
deklaracja praw pacjenta WHO/,
K_D.W14
-zna patomechanizm, potrafi rozpoznać objawy, stan
kliniczny chorego w wybranych zaburzeniach zdrowia
psychicznego,
K_D.W01
M1_W01
K_D.W13
M1_W02
K_D.W27
M1_W03
K_D.W37
M1_W07
- zna regulacje prawne związane z rehabilitacją społeczną
i zawodową.
M1_W01
K_D.W38
UMIEJĘTNOŚCI
U1
- potrafi określić cele opieki, rozpoznawać problemy
chorego z zaburzeniami zdrowia psychicznego
K_D.U01
M1_U09
K_D.U02
M1_U12
M1_U13
U2
U3
U4
- potrafi określić deficyty zdrowotne, zaplanować
działania, interwencje
K_D.U01
M1_U01
K_D.U31
M1_U02
K_D.U32
M1_U04
- potrafi zastosować standardy i procedury pielęgniarskie,
K_D.U05
M1_U01
podjąć działania w przypadku zagrożenia życia, ocenić
efekty podjętych działań
K.D.U12
M1_U01
K.D.U13
M1_U01
K_D.U04
M1_U01
K_D.U20
M1_U02
K_D.U22
M1_U02
K_D.U23
M1_U04
- potrafi motywować chorego i jego bliskich do
podejmowania aktywności, udziału w rehabilitacji
M1_U05
U5
- potrafi przygotować chorego do badań specjalistycznych
i diagnostycznych
K_D.U10
M1_U01
K_D.U12
M1_U02
K_D.U26
M1_U10
K_D.U27
M1_U13
U6
- potrafi komunikować się z chorym, jego bliskimi,
K_D.U32
M1_U01
ocenia wydolność psychofizyczną chorego i jego bliskich
w zakresie samoopieki i samopielęgnacji, wskazać grupy
wsparcia.
K_D.U32
M1_U01
K1
Szanuje godność i autonomię pacjentów leczonych w
oddziale psychiatrycznym
K_D.K01
M1_K03
K2
K_D.K02
M1_K01
K3
Przestrzega wartości, powinności i sprawności moralnych w
opiece nad chorym psychiatrycznym
K_D.K03
M1_K03
K4
Wykazuje odpowiedzialność moralną za chorego
neurologicznego i wykonywanie zadań zawodowych.
K_D.K04
M1_K07
K5
Przestrzega praw
psychiatrycznym.
oddziale
K_D.K05
M1_K03
K6
zawodowe.
K_D.K06
M1_K07
K7
Zachowuje tajemnicę zawodową
K_D.K07
M1_K03
K8
K_D.K08
M1_K04
pacjenta
leczonego
w
rozwiązywaniu dylematów etycznych z zachowaniem zasad
kodeksu etyki zawodowej
K9
pacjenta
K_D.K09
M1_K03
K10
Wykorzystuje empatię w relacji z pacjentem i jego rodziną
K_D.K10
M1_K03
wykład multimedialny, seminarium, zajęcia praktyczne/praktyka zawodowa/, pokaz, dyskusja,
prelekcja, studium przypadku, gra dydaktyczna
zaliczenie pisemne i ustne: przygotowanie pisemnego projektu dla wskazanych tematów, egzamin
końcowy ustny.
5.
Wykłady:
1. Zaburzenia psychiczne organiczne, zespoły objawowe/zespół czołowy
/z.objawów psychoorganicznych:guz, uraz/, podział, etiologia, dane
epidemiologiczne, zasady leczenia.
2. Zaburzenia psychiczne i zachowania spowodowane używaniem środków
(substancji)
psychoaktywnych/ch.alkoholowa,
narkomania,
uzależnienia/.
3. Schizofrenia, zaburzenia urojeniowe. Zaburzenia nastroju/afektywne:
depresja/.
4. Zaburzenia nerwicowe/stres, choroby somatyczne, fobie/
5. Zespoły behawioralne związane z zaburzeniami fizjologicznymi/ bulimia,
anoreksja/.
6. Zaburzenia osobowości i zachowania dorosłych/osobowość dyssocjalna,
zaburzenia f.seksualnych.
7. Upośledzenie umysłowe. Zaburzenia rozwoju psychicznego
/psychologicznego/, np. autyzm.
8. Zaburzenia zachowania i emocji/etiologia w dzieciństwie i w wieku
młodzieńczym./ ADHD/.
9. Przyjęcie chorego z zaburzeniami zdrowia psychicznego do szpitala,
wypisanie ze szpitala, w świetle przepisów prawnych obowiązujących w
Polsce.
10. Zasady komunikowania się i współpracy z chorym/ komunikacja
werbalna, pozawerbalna, z rodziną chorego/Deklaracja Praw pacjenta
WHO/.
11. Zespół Leczenia Środowiskowego, cele, zadania i rola pielęgniarki.
12. Dylematy etyczno moralne w pracy pielęgniarki psychiatrycznej.
Standardy pielęgnowania w psychiatrii.
13. Uzależnienia jako problem medyczny i społeczny/alkoholizm,
narkomania, lekomania/. Rola i zadania jednostek zajmujących się
terapią uzależnień/Centrum Leczenia Uzależnień, Zaburzeń Psychicznych
i Przewlekłych Stanów Stresowych i Kryzysowych/.
14. Pielęgnowanie pacjentów z zaburzeniami łaknienia pochodzenia
psychicznego: anoreksja i bulimia, zadania pielęgniarki w opiece nad
chorym.
15. Rehabilitacja jako element terapii chorych z zaburzeniami zdrowia
psychicznego, rola i zadania pielęgniarki. Zasady edukacji , zadania
pielęgniarki, struktura czynności.
1. Zadania w opiece pielęgniarskiej w oddziale psychiatrii i opiece
ambulatoryjnej, dokumentacja pielęgniarska.
2. Proces pielęgnowania pacjenta z zaburzeniami zdrowia psychicznego.
3. Modele pielęgnowania, standardy, procedury i algorytmy postępowania
w opiece nad chorym z zaburzeniami zdrowia psychicznego.
4. Zadania i rola pielęgniarki w przygotowaniu chorego do badań
diagnostycznych w oddziale psychiatrii.
5. Pielęgnowanie pacjenta w wybranych zespołach chorobowych.
6. Pacjent w stanie zagrożenia życia, podejmowanie interwencji
pielęgniarskich.
7. Określenie deficytów i zasad wsparcia fizycznego, psychicznego,
społecznego, edukacyjnego, informacyjnego wobec pacjenta i jego
opiekunów.
8. Rola edukacyjna pielęgniarki,
modele edukacyjne przydatne w
psychiatrii.
9. Rola pielęgniarki w opiece nad chorym, zasady komunikowania się z
pacjentem
10. Usprawnianie pacjentów, grupy wsparcia jako zadanie w procesie
pielęgnowania
chorego. Motywowanie chorych do aktywności
fizycznej.
Praktyka zawodowa:
1.Zastosowanie i ćwiczenie technik kontaktu terapeutycznego w procesie
pielęgnowania chorego
2.Zastosowanie i ćwiczenie treningu umiejętności społecznych w opiece
nad chorym z przewlekłymi zaburzeniami zdrowia psychicznego.
3.Realizowanie zajęć w oparciu o model opieki psychodynamicznej Peplau
w procesie pielęgnowania chorego.
4.Udział pielęgniarki w terapii chorych uzależnionych, określenie celu i
zasad wsparcia chorego , prowadzenie edukacji zdrowotnej w oparciu o
samodzielnie przygotowane plany edukacji chorego, jak i jego bliskich.
5.Proces pielęgnowania chorego w wskazanych jednostkach chorobowych,
z wykorzystaniem standardów opieki, procedur, algorytmów
postępowania.
Forma oceny
Efekt kształcenia
W1
Obserwacja
Egzamin
ustny/pisemny
Zaliczenie
pisemne
Zaliczenie
ustne
Projekt
x
x
x
x
Umiejętności
dydaktyczna praktyczne
W2
x
x
x
x
W3
x
x
x
x
W4
x
x
x
x
W5
x
x
x
x
W6
x
x
x
x
W7
x
x
x
x
W8
x
x
x
x
U1
x
x
x
x
x
U2
x
x
x
x
x
U3
x
x
x
x
x
U4
x
x
x
x
x
U5
x
x
x
x
x
U6
x
x
x
x
x
K1
x
K2
x
K3
x
K4
x
K5
x
K6
x
K7
x
K8
x
K9
x
K10
x
7. LITERATURA
Literatura
podstawowa
1. Koślacz A., Nowak R.: Psychiatria kliniczna i pielęgniarstwo psychiatryczne.
PZWL, Warszawa 1980
2. Skorupska A., Rehabilitacja w Psychiatrii, w: Wilczek-Rużyczka E. (red.),
Podstawy pielęgniarstwa psychiatrycznego. Czelej, Lublin 2007
3. Kurpas D., Miturska H., Kaczmarek M.: Podstawy psychiatrii dla studentów
pielęgniarstwa. Continuo. Wrocław 2010
4. Kimak K.: Zbiór standardów przyjęcia, opieki, socjalizacji i wypisu chorego ze
szpitala psychiatrycznego. Czelej, Lublin,2005
5. Janusz Krzyżowski (red.): Trudne problemy w praktyce psychiatrycznej.
Medyk Warszawa 2009
1. Wilczek-Rużyczka E..: Komunikowanie się z chorym psychicznie. Czelej, Lublin
2007, wyd.1
2. Pużyński S.,Langiewicz W., Pietrzykowska B.: Aktualne problemy
psychiatrycznej opieki zdrowotnej w Polsce. Psychiatria Polska,2005 ,40, 2
Literatura
uzupełniająca
3. Heitzman J.: Psychiatria-podręcznik dla studentów medycznych. PZWL,
Warszawa, 2007
4. Bilikiewicz A., Strzyżewski W.: Psychiatria. Podręcznik dla studentów
medycyny. PZWL, Warszawa 1992
5. Meder J.: Praca socjalna z osobami z zaburzeniami psychicznymi. Śląsk,
Katowice, 2002.
Ustawa o ochronie zdrowia psychicznego z dnia 19 sierpnia 1994 r (Dz.U. Nr 111,
poz.535/z późniejszymi zmianami/
Liczba godzin
45h
10h
10h
5h
Samokształcenie
30h
Zajęcia praktyczne
80h
Praktyka zawodowa
40h
220h
8
8
Procentowy udział
składowej w ocenie
końcowej:
Ocena z wykładów
25%
25 %
25%
25%
RAZEM
Kod przedmiotu:
1.
100 %
IOZPIE-L-5,6s8,9-2012S
Pozycja planu: 5,6s8,9-2012S
A. Podstawowe dane
Nazwa przedmiotu
Anestezjologia i pielęgniarstwo w zagrożeniu życia
Kierunek studiów
Pielęgniarstwo
Poziom studiów
I stopnia – licencjackie
Profil studiów
praktyczny
Forma studiów
stacjonarne
Specjalność
nie dotyczy
studiów
dr Iwona Urbanowicz
mgr Anna Żdanowicz
treści kształcenia ogólnego
anatomia, fizjologia, biochemia, patologia, farmakologia,
badanie fizykalne
treści kierunkowe
podstawy pielęgniarstwa, pielęgniarstwo internistyczne,
neurologiczne, chirurgiczne, pediatryczne, ratownictwo
medyczne.
Wiedza: Znajomość mechanizmów fizjologicznych
warunkujących prawidłowe funkcjonowanie organizmu.
Znajomość metod oceny stanu klinicznego.
Umiejętności: Rozpoznawanie objawów patologicznych
Wymagania wstępne
Planowanie opieki pielęgniarskiej w oparciu o znane modele
teoretyczne.
Kompetencje społeczne :Umiejętność pracy w zespole,
podejmowania decyzji.
Przygotowanie studenta do opieki nad pacjentem w okresie
okołooperacyjnym i w zagrożeniu życia o różnej etiologii.
Student integrując wiedzę i umiejętności będzie planował i
realizował opiekę w warunkach naturalnych – szpital,
środowisko domowe.
Wykłady
Semestr
V
Ćwiczenia
Zajęcia
praktyczne
Samokrztałcenie
Praktyki Liczba punktów
zawodowe
(Ć)
(Z.p.)
(Sk)
(Pz)
15h
-
10h
-
1
-
40h
15h
40h
4
(W)
15h - Klinika
ECTS
15h - Pielęg.
VI
-
Lp.
Odniesienie do
kierunkowych
efektów
kształcenia
Odniesienie do
efektów
kształcenia dla
obszaru
K_D.W41
M1_W03
K_D.W44
M1_W10
K_D.W42
M1_W03
WIEDZA
W1
W2
Potrafi objaśnić standardy i procedury postępowania
w stanach nagłych i zabiegach ratujących życie.
Wyjaśnia zasady postępowania i opieki nad chorym
na bloku operacyjnym.
M1_W04
W3
Objaśnia przebieg procesu znieczulenia i wskazuje
na zasady i metody opieki nad pacjentem po
znieczuleniu.
K_D.W43
M1_W03
M1_W04
M1_W10
W4
Objaśnia algorytmy zabiegów ratujących życie w zakresie
ALS.
K_D.W45
M1_W03
M1_W04
M1_W10
UMIEJĘTNOŚCI
U1
U2
Wyłania nieprawidłowości w funkcjonowaniu narządów i
układów, rozpoznaje objawy zagrożenia życia.
Podejmuje samodzielne decyzje oraz współpracuje z
zespołem interdyscyplinarnym w zakresie diagnostyki,
terapii i rehabilitacji pacjentów w stanie zagrożenia życia.
K_D.U16
M1_U04
K_D.U19
M1_U07
K_D.U08
M1_U03
K_D.U12
M1_U04
K_D.U17
M1_U07
K_D.U18
K_D.U20
K_D.U24
K_D.U26
K_D.U28
U3
Potrafi przeciwdziałać wystąpieniu powikłań poprzez
K_D.U09
M1_U04
holistyczne podejście do procesu pielęgnowania.
U4
Stosuje właściwe zasady i techniki postępowania przy
wykonywaniu czynności pielęgnacyjnych.
K_D.U16
M1_U05
K_D.U19
M1_U10
K_D.U08
M1_U01
K_D.U10
M1_U02
K_D.U12
M1_U06
K_D.U13
M1_U09
K_D.U20
M1_U11
K_D.U27
U5
Prowadzi obowiązującą dokumentację.
K_D.U13
M1_U12
K_D.U24
M1_U13
K_D.U27
K1
Wykazuje empatię w relacji z pacjentem i jego rodziną
K_D.K10
M1_K03
K_D.K04
K2
Przestrzega zasad etyki zawodowej.
K_D.K08
M1_K08
K_D.K03
K3
K4
Współdziała w zespole interdyscyplinarnym
w rozwiązywaniu dylematów etycznych
z zachowaniem zasad kodeksu etyki zawodowej.
K_D.K08
M1_K04
K_D.K10
M1_K05
Systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową
i kształtuje umiejętności dążące do profesjonalizmu.
K_D.K02
M1_K01
M1_K02
M1_K09
3.METODY DYDAKTYCZNE
Wykład – multimedialny, problemowy; pokaz; metoda indywidualnych przypadków; symulacja
medyczna; instruktaż; ćwiczenia; praca bieżąca.
4.FORMA I WARUNKI ZALICZENIA PRZEDMIOTU
100 % frekwencja na ćwiczeniach i 80 % na wykładach
Pozytywna ocena z kolokwium obejmującego tematykę wykładów i ćwiczeń
Wykazanie pracy własnej w ramach samokształcenia w formie pisemnej lub prezentacji
multimedialnej.
Pozytywna ocena z zajęć praktycznych
Egzamin testowy obejmujący wszystkie formy zajęć w ramach przedmiotu. Uzyskanie wyniku
pozytywnego 60% poprawnych odpowiedzi
5.TREŚCI KSZTAŁCENIA
dla każdej z form
punkcie 1.B
Wykłady – część kliniczna 15 godz.
1. Podstawowe zabiegi resuscytacyjne u dorosłych – 1 godz.
2. Podstawowe zabiegi resuscytacyjne u dzieci – 1 godz.
3. Przygotowanie chorego do znieczulenia, premedykacja – 1 godz.
4. Metody znieczulenia na bloku operacyjnym: miejscowe, ogólne, przewodowe
– 2 godz.
5. Powikłania znieczulenia ogólnego i przewodowego – 1 godz.
6. Odrębności i wymogi znieczulenia u dzieci – 1 godz.
7. Leczenie bólu pooperacyjnego. Zespoły bólu ostrego – 2 godz.
8. Ostre stany chorobowe
- ostra niewydolność krążenia – 1 godz.
- ostra niewydolność oddechowa – 1 godz.
- wstrząs – 1 godz.
- zatrucia – 1 godz.
- urazy wielonarządowe – 1 godz.
9. Respiratory – cechy i zastosowanie – 1 godz.
Wykłady -pielęgniarstwo 15 godz.
1. Organizacja i zasady pracy Oddziału Anestezjologii i Intensywnej Terapii
– 1 godz.
2. Praca pielęgniarki na bloku operacyjnym – 1 godz.
3. Rola pielęgniarki w reanimacji krążeniowo-oddechowej u dzieci i dorosłych
– 1 godz.
4. Monitorowanie pacjenta bezprzyrządowe i przyrządowe – 1 godz.
5. Pielęgnowanie pacjenta nieprzytomnego – 2 godz.
6. Oczyszczanie dróg oddechowych – 1 godz.
7. Zadania pielęgniarki w uśmierzaniu bólu ostrego – 1 godz.
8. Pielęgnowanie chorych w wybranych stanach zagrożenia życia: niewydolność
oddechowa i krążenia, niewydolność nerek, zatrucia, urazy wielonarządowe,
udar krwotoczny, wstrząs – 6 godz.
9. Pielęgnowanie chorego z dostępem naczyniowym – 1 godz.
Ćwiczenia 15 godz.
1. Wczesne rozpoznawanie stanu zagrożenia życia – nadzór przyrządowy
i bezprzyrządowy - 1 godz.
2. Dokumentacja chorego w stanie zagrożenia życia -1 godz.
3. Bezprzyrządowe i przyrządowe udrażnianie dróg oddechowych.
Przewidywanie trudności intubacyjnych, sprzęt, asystowanie do intubacji
- 3 godz.
4. Przyjęcie chorego w oddział – 1 godz.
5. Rola pielęgniarki w znieczuleniu chorego - minimalizowanie ryzyka
okołooperacyjnego. Przygotowanie stanowiska i środków znieczulenia,
minimalizowanie leku, monitorowanie, wczesne rozpoznawanie powikłań,
ocena bólu pooperacyjnego – 2 godz.
6. Zapewnienie choremu wsparcia żywieniowego ( enteralnym i parenteralnym)
– 1 godz.
7. Zadania pielęgniarskie w organizowaniu i prowadzeniu resuscytacji
krążeniowo – oddechowej algorytm ALS - 4 godz.
8. Postępowanie z chorym w stanie śpiączki - 2 godz.
Zajęcia praktyczne 40 godz.
Klinika
1. Opisanie wybranej jednostki zagrażającej życiu (charakterystyka kliniczna,
postępowanie terapeutyczne, zakres działań anestezjologicznych).
2. Zagadnienia etyczne intensywnej terapii dotyczące transplantologii.
Pielęgniarstwo
Do wyboru: przygotowanie prezentacji lub opisanie dwóch tematów
1. Pielęgnowanie chorego w stanie ciężkiej sepsy.
2. Potrzeby członków rodziny chorych leczonych w OIT.
3. Zasady opieki nad chorym oparzonym.
4. Charakterystyka zakażeń szpitalnych w OIT.
5. Zespól wypalenia zawodowego wśród personelu OIT.
Oddział intensywnej terapii
1. Zapoznanie się ze specyfiką i topografią oddziału. Wyposażenie Oddziału
Intensywnej Terapii.
2. Dokumentacja Oddziału Intensywnej Terapii.
3. Środki farmakologiczne stosowane najczęściej w anestezjologii i intensywnej
terapii. Zasady dawkowania i podawania, środki ostrożności.
4. Czynniki ryzyka zakażeń szpitalnych w pracy pielęgniarki. Ochrona zespołu
medycznego w OIT przed zakażeniami bakteryjnymi i wirusowymi.
5. Udział pielęgniarki w rozpoznaniu nagłego zatrzymania krążenia i oddechu
oraz współudział w reanimacji. Opieka nad pacjentem po nagłym zatrzymaniu
krążenia.
6. Pielęgnowanie pacjenta nieprzytomnego.
Blok operacyjny
1. Budowa bloku operacyjnego.
2. Zasady poruszania się po bloku operacyjnym.
3. Przygotowanie sprzętu do znieczulenia, opieka okołooperacyjna.
4. Monitorowanie stanu pacjenta i dokumentowanie przebiegu znieczulenia.
5. Rola pielęgniarki na sali wybudzeń, przekazanie pacjenta w oddział.
Samokształcenie 25 godz.
1. Przygotowanie referatu tematycznego na zadany temat przez wykładowcę.
Termin podany przez wykładowcę na pierwszych zajęciach.
Praktyki zawodowe 40 godz.
1. Doskonalenie umiejętności wykonywania zabiegów diagnostycznych,
pielęgnacyjnych i leczniczych.
2. Planowanie i realizacja opieki z uwzględnieniem stanu klinicznego chorego.
3. Kształtowanie umiejętności nawiązywania kontaktu i komunikacji z
członkami zespołu terapeutycznego.
Forma oceny
Efekt
kształcenia
W1
Egzamin
ustny
Egzamin
pisemny
Kolokwium
x
x
Projekt
Egzamin
umiejętności
Obserwacja
dydaktyczna
x
W2
x
x
W3
x
x
W4
x
x
U1
x
x
x
U2
x
x
U3
x
x
U4
x
x
U5
x
x
K1
x
K2
x
K3
x
x
K4
x
x
7. LITERATURA
Literatura
podstawowa
Wołowicka L. Dyk D. (red.): Warszawa 2007. Anestezjologia i intensywna opieka.
Klinika i pielęgniarstwo. PZWL
Krajewska- Kułak, Rolka H. Jankowiak B(red): Warszawa 2009. Standardy i
procedury pielęgnowania chorych w stanach zagrożenia życia. Podręcznik dla studiów
medycznych. PZWL. wyd 1
Kózka M. Kraków 2001 Stany zagrożenia życia. WUJ
Kamiński B. Kubler A.(red) Warszawa 2002. Anestezjologia i intensywna terapia
Podręcznik dla studentów medycyny. PZWL
Gwinnutt C.L . Jastrzębski J. (red.) Wrocław 1999. Anestezjologia kliniczna.
wydawnictwo medyczne Urban& Partner
Andres J. (red). Kraków 2011 . Wytyczne resuscytacji 2010. Polska Rada Resuscytacji .
wyd 1
Literatura
uzupełniająca
Ciechaniewicz W. Warszawa 2001. Pielęgniarstwo. Ćwiczenia. PZWL
Szulc R.(red). Wrocław 2001.Usprawnianie lecznicze krytycznie chorych.
wydawnictwo medyczne Urban& Partner
Ustawa z dnia 1 lipca 2005 r. o pobieraniu, przechowywaniu i przeszczepianiu
komórek, tkanek i narządów
Obwieszczenie Ministra Zdrowia z dnia 17 lipca 2007 r. w sprawie kryteriów i
sposobu stwierdzania trwałego nieodwracalnego ustania czynności mózgu
Liczba godzin
150h
5h
10h
Inne : przygotowanie do egzaminu, zaliczeń, przygotowanie projektu
10h
175h
5
5
Procentowy udział
składowej w ocenie
końcowej:
Ocena z ćwiczeń
20 %
10 %
Ocena z laboratoriów/Zaliczenie umiejętności
20 %
Ocena z egzaminu
50 %
RAZEM
100 %
IOZPIE-L-5s10-2012S
Pozycja planu:
Kod przedmiotu:
A. Podstawowe dane
Nazwa przedmiotu
Rehabilitacja i pielęgnowanie niepełnosprawnych
Kierunek studiów
Pielęgniarstwo
Poziom studiów
Profil studiów
praktyczny
Forma studiów
stacjonarne
Specjalność
nie dotyczy
Jednostka prowadząca kierunek studiów
Wymagania wstępne
brak wymagań
mgr Edyta Heiman
Rehabilitacja
5s10-2012S
Opanowanie podstawowych wiadomości z zakresu
pielęgnowania osób niepełnosprawnych i rehabilitacji (w
nawiązaniu do ich funkcji i kliniki w stopniu niezbędnym do
wykonywania zawodu pielęgniarki)
Poznanie (omówienie) podstawowych chorób i przyczyn
niepełnosprawności
Przygotowanie studenta do sprawowania opieki nad osobą
niepełnosprawną i jej rodziną
Semestr
V
Wykłady
Ćwiczenia
audytoryjne
Ćwiczenia
laboratoryjne
Samokształcenie
Zajęcia
terenowe
(W)
(Ć)
(L)
(Sk)
(T)
15 h
15 h
80 h
35 h
80 h
Liczba
punktów
ECTS
7
Lp.
Odniesienie do
kierunkowych
efektów
kształcenia
Odniesienie do
efektów
kształcenia dla
obszaru
K_D.W37
M1_W01
K_D.W37
M1_W01
K_D.W40
M1_W05
K_D.W38
M1_W11
K_D.W39
M1_W04
M1_W05
WIEDZA
W1
Zna podstawowe definicje rehabilitacji
W2
Zna podstawowe definicje niepełnosprawności
W3
Charakteryzuje techniki (metody) i procedury pielęgniarskie
stosowane w opiece nad pacjentem niepełnosprawnym w
zależności od jego wieku i stanu zdrowia
W4 zna zasady przygotowania osoby niepełnosprawnej do
samoopieki w zależności od jego stanu zdrowia i wieku
różnicuje
reakcję
pacjenta
na
fakt
wystąpienia
niepełnosprawności i hospitalizację w zależności od jego stanu
zdrowia i wieku
W5 zna rolę pielęgniarki w procesie rehabilitacji
charakteryzuje proces rehabilitacji w aspekcie bio-psychospołeczno-ekonomicznym
W6 różnicuje etiopatogenezę schorzeń i urazów przyczyniających się
lub wywołujących niepełnosprawność
W7 charakteryzuje skale niepełnosprawności
K_D.W38
M1_W011
K_D.W39
W8 zna zasady aktywizacji chorego niepełnosprawnego
K_D.W39
W9 zna następstwa długotrwałej niepełnosprawności
K_D.W39
M1_W04
M1_W05
M1_W04
M1_W05
M1_W04
M1_W05
U1
UMIEJĘTNOŚCI
Gromadzi informacje o pacjencie niepełnosprawnym, formułuje
diagnozę pielęgniarską, ustala cele i plan opieki, wdraża
interwencje pielęgniarskie oraz dokonuje ewaluacji opieki
K_D.U28
M1_U01
U2
K_D.U32
M1_U01
rozpoznaje uwarunkowania zachowania zdrowia pacjentów
niepełnosprawnych w różnym wieku i stanie zdrowia
U3
prowadzi edukację zdrowotną w wybranych jednostkach
chorobowych powodujących niepełnosprawność
K_D.U22
M1_U05
U4
instruuje pacjenta i jego opiekuna w zakresie użytkowania
sprzętu
pielęgnacyjno-rehabilitacyjnego
oraz
środków
pomocniczych
K_D.U18
M1_U01
U5
przekazuje informacje o stanie pacjenta członkom zespołu
terapeutycznego
K_D.U26
M1_U03
U6
asystuje lekarzowi
leczniczych
i
K_D.U27
M1_U05
U7
prowadzi dokumentację opieki nad chorym: kartę obserwacji,
zabiegów pielęgniarskich i raportów , zaleceń pielęgniarskich w
zakresie samoopieki
umiejętności, dążąc do profesjonalizmu
K_D.U25
M1_U05
K_D.K01
K_D.K02
M1_K03
M1_K01
K1
K2
w
trakcie
badań
diagnostycznych
Wykład informacyjny, pokaz multimedialny
Test wielokrotnego wyboru (ocenę pozytywną może uzyskać student, który osiągnął co najmniej 60% +1
punkt pozytywnych odpowiedzi)
Wykłady 15h
1.Definicje niepełnosprawności
skala niepełnosprawności w Polsce
-kategorie i stopnie niepełnosprawności
-postawy prawne działań rehabilitacyjnych (również ustawy)
-elementy infrastruktury rehabilitacyjnej
2.Metody oceny niepełnosprawności
3. Bariery w życiu osoby niepełnosprawnej
4. Definicje i organizacja rehabilitacji
-współczesny model rehabilitacji wg WHO
-zespół rehabilitacyjny i zadania jego członków
-rola pielęgniarki w procesie rehabilitacji
5.Rola i zadania lecznictwa medycyny uzdrowiskowej w leczeniu, rehabilitacji i
profilaktyce chorób przewlekłych
6. Podstawowe zakłady i formy leczenia uzdrowiskowego
7. Podstawowe metody lecznicze w balneologii i medycynie fizykalnej
8. Kinezyprofilaktyka i kinezyterapia w pielęgnowaniu osób chorych i zdrowych
9.Ogólne zasady rehabilitacji w opiece nad osobami niepełnosprawnymi
10.Zaopatrzenie ortopedyczne i środki pomocnicze w rehabilitacji
Efekt
kształcenia
W1
W2
W3
W4
W5
W6
W7
W8
W9
U1
U2
U3
U4
U5
Kolokwium
zaliczeniowe
wykładów
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Egzamin
pisemny/test
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
U6
U7
K1
K2
Forma oceny
Kolokwium
Obserwacja
Zaliczeniow
dydaktyczna
e ćwiczeń
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Umiejętności
praktyczne
x
x
x
x
x
x
x
7. LITERATURA
Literatura
podstawowa
1.
2.
3.
4.
5.
Literatura
uzupełniająca
1.
2.
3.
Rutkowska E. (red.) Rehabilitacja i pielęgnowanie osób
niepełnosprawnych, Wydawnictwo Czelej, Lublin 2002
Kurpas D., Kassolik K., Rehabilitacja w pielęgniarstwie, Wydawnictwo
Continuo, Wrocław 2010
Opara J., Podręcznik rehabilitacji medycznej, Wyd I, Wydawnictwo
Urban& Partner, Wrocław 2010
Kiwerski J., Rehabilitacja medyczna, Wydawnictwo lekarskie PZWL,
Warszawa 2005
Kwolek A., Rehabilitacja medyczna tom I, II, Urban&Partner, Warszawa
2003
Kubacki J.,Alloplastyka stawów w aspekcie zagadnień ortopedycznych i
rehabilitacyjnych, Wydawnictwo AWF, Katowice 2004
Zimmerman-Górska I., Choroby reumatyczne, Wydawnictwo lekarskie
PZWL, Warszawa 2004
Przeździak B., Zaopatrzenie rehabilitacyjne , Wydawnictwo medyczne, Via
Medica, Gdańsk 2003
Liczba godzin
220h
15h
10h
15h
260h
7
7
Ocena z ćwiczeń
Procentowy udział
składowej w ocenie
końcowej:
30%
20%
Samokształcenie
10%
Ocena z egzaminu
30%
10%
RAZEM
Kod przedmiotu:
100%
IOZPIE-L-5s11-2012S
Pozycja planu:
A. Podstawowe dane
Nazwa przedmiotu
Neurologia i pielęgniarstwo neurologiczne
Kierunek studiów
Pielęgniarstwo
Poziom studiów
Profil studiów
praktyczny
Forma studiów
stacjonarne
Specjalność
nie dotyczy
5s11-2012S
studiów
dr Małgorzata Wiszniewska
mgr Anna Żdanowicz
Neurologia, anatomia, fizjologia, patofizjologia, pielęgniarstwo
ogólne, badanie fizykalne
Wymagania wstępne
Student posiada wiedzę z wykładów z kliniki neurologii,
neuroanatomii, neurofizjologii, psychologii, etyki, zna
podstawowe pojęcia w pielęgniarstwie i mechanizmy
psychospołeczne związane ze zdrowiem i ochroną zdrowia,
wsparciem chorego, zna zasady promocji zdrowia i zdrowego
stylu życia oraz potrafi opracować program edukacji
zdrowotnej dla pacjenta, zna prawa pacjenta, zasady
organizacji pracy pielęgniarskiej i zarządzania jakością, zna
teorie i modele pielęgnowania, posiada umiejętność
przeprowadzenia badania fizykalnego, posługiwania się
sprzętem niezbędnym do opieki nad chorym, potrafi
identyfikować problemy bio-psycho-społeczne chorego, potrafi
podjąć działania diagnostyczne, terapeutyczne, profilaktyczne,
edukacyjne, potrafi rozpoznawać błędy, potrafi posługiwać się
dokumentacją
pielęgniarską,
potrafi
samodzielnie
modyfikować formy aktywności chorego, zna procedury
pielęgniarskie i potrafi podjąć rehabilitację chorego,
zapobiegać powikłaniom, przeciwdziałać zagrożeniu życia
chorego.
1. Przekazanie
teoretycznej wiedzy i
kształtowanie
umiejętności pielęgnowania chorego z chorobą układu
nerwowego.
2. Kształtowanie teoretycznych i praktycznych umiejętności
rozpoznawania problemów chorego, diagnozowania stanu
chorego, podejmowania interwencji.
3. Przygotowanie do samodzielnego wdrażania modeli opieki ,
standardów i procedur pielęgniarskich niezbędnych do
holistycznej opieki nad chorym.
4. Kształtowanie postawy:
- odpowiedzialności za wykonywaną pracę,
- sumienności w wypełnianiu obowiązków,
-wrażliwości na potrzeby ludzi chorych
Wykłady
Semestr
Ćwiczenia
audytoryjne
Ćwiczenia
laboratoryjne
Zajęcia
Praktyki
Liczba
Samokształcenie
praktyczne
zawodowe punktów
ECTS
V
(W)
(Ć)
(L)
(P)
(Sk)
(T)
45h
-
-
80h
35h
80h
8
Lp.
Odniesienie do
kierunkowych
efektów
kształcenia
Odniesienie do
efektów
kształcenia dla
obszaru
K_D.W03
M1_W01
K_D.W36
M1_W01
zna
zasady
diagnozowania
w
pielęgniarstwie
neurologicznym oraz przygotowania, opieki w trakcie oraz
po badaniach i zabiegach diagnostycznych wykonywanych u
pacjentów
K_D.W05
M1_W03
zna zasady planowania opieki, modele terapii w tym
psychoterapii nad chorym neurologicznym oraz zna zasady
przygotowania chorego do samoopieki
K_D.W06
M1_W04
K_D.W10
M1_W05
K_D.W29
M1_W10
K_D.W08
M1_W03
K_D.W09
M1_W03
WIEDZA
W1
wyjaśnia etiopatogenezę, objawy kliniczne, przebieg,
leczenie, rokowanie i opiekę pielęgniarską w schorzeniach
układu nerwowego
W2
W3
W4
charakteryzuje grupy leków i ich działanie na układy i
narządy chorego w różnych schorzeniach neurologicznych, z
K_D.W45
uwzględnieniem działań niepożądanych, interakcji z innymi
lekami i dróg podania;
W5
charakteryzuje standardy i procedury pielęgniarskie
stosowane w opiece nad chorym neurologicznym
K_D.W40
W6
zna swoiste zasady organizacji opieki specjalistycznej
K_D.W14
M1_W04
(neurologicznej w Polsce)
W7
W8
M1_W05
zna następstwa długotrwałego unieruchomienia u chorego
neurologicznego; podstawowe kierunki rehabilitacji
leczniczej, zawodowej
zna metody, techniki i narzędzia oceny stanu świadomości i
przytomności u chorego;
K_D.W25
M1_W03
K_D.W37
M1_W05
K_D.W39
M1_W07
K_D.W26
M1_W01
M1_W05
UMIEJĘTNOŚCI
U01
gromadzi informacje, formułuje diagnozę pielęgniarską,
ustala cele i plan opieki, wdraża interwencje pielęgniarskie
oraz dokonuje ewaluacji opieki;
K_D.U01
M1_U09
M1_U12
M1_U13
U02
diagnozuje stopień ryzyka rozwoju odleżyn i dokonuje ich
klasyfikacji
K_D.U08
M1_U05
U03
pobiera materiał do badań diagnostycznych
K_D.U09
M1_U01
M1_U02
U04
przygotowuje chorego do badań diagnostycznych pod
względem fizycznym i psychicznym oraz asystuje lekarzowi
w trakcie badań diagnostycznych i leczniczych;
K_D.U12
M1_U02
K_D.U27
M1_U05
M1_U10
U05
rozpoznaje powikłania leczenia farmakologicznego,
dietetycznego, rehabilitacyjnego leczniczo-pielęgnacyjnego;
K_D.U21
M1_U04
U06
prowadzi rehabilitację przyłóżkową i usprawnianie ruchowe
pacjenta oraz aktywizację z wykorzystaniem elementów
terapii zajęciowej
K_D.U24
M1_U01
M1_U02
M1_U05
M1_U11
U07
prowadzi, dokumentuje i ocenia bilans płynów pacjenta
K_D.U25
M1_U01
M1_U02
M1_U05
M1_U07
M1_U08
M1_U10
U08
prowadzi dokumentację opieki nad chorym: kartę
obserwacji, zabiegów pielęgniarskich i raportów, kartę
rejestru zakażeń szpitalnych, profilaktyki i leczenia odleżyn
oraz kartę informacyjną z zaleceniami w zakresie
K_D.U13
M1_U04
K_D.U28
M1_U06
M1_U07
samo opieki;
U09
dostosowuje interwencje
problemów pielęgnacyjnych
M1_U09
pielęgniarskie
do
rodzaju
K_D.U32
M1_U01
K_D.U04
M1_U02
M1_U04
U10
przygotowuje i podaje leki różnymi drogami, samodzielnie
lub na zlecenie lekarza.
K_D.U33
M1_U01
M1_U02
M1_U04
K1
Szanuje godność i autonomię pacjentów leczonych w
oddziale neurologicznym.
K_D.K01
M1_K03
K2
umiejętności dążąc do profesjonalizmu.
K_D.K02
M1_K01
K3
Przestrzega wartości, powinności i sprawności moralnych w
opiece nad chorym neurologicznym.
K_D.K03
M1_K03
K4
Wykazuje odpowiedzialność moralną za chorego
neurologicznego i wykonywanie zadań zawodowych.
K_D.K04
M1_K07
K5
Przestrzega praw pacjenta leczonego w oddziale neurologii.
K_D.K05
M1_K03
K6
zawodowe.
K_D.K06
M1_K07
K7
Zachowuje tajemnicę zawodową.
K_D.K07
M1_K03
K8
K_D.K08
M1_K04
rozwiązywaniu dylematów etycznych z zachowaniem zasad
kodeksu etyki zawodowej.
K9
pacjenta.
K_D.K09
M1_K03
K10
Wykorzystuje empatię w relacji z pacjentem i jego rodziną
K_D.K10
M1_K03
wykład multimedialny, seminarium, zajęcia praktyczne/praktyka zawodowa/, pokaz, dyskusja,
prelekcja, studium przypadku, pogadanka, analiza przypadków, instruktaż,
Zaliczenie pisemne i ustne: przygotowanie pisemnego projektu dla wskazanych tematów, egzamin
końcowy ustny.
Czynne uczestnictwo i obecność studenta we wszystkich formach zajęć.
Przygotowanie teoretyczne do zajęć – pogadanki.
Przedstawienie pracy kontrolnej.
Umiejętność organizacji pracy własnej.
Umiejętność organizacji pracy w zespole.
Umiejętności instrumentalne – funkcja zabiegowej.
Pozytywna ocena ze znajomości leków stosowanych na oddziale neurologii.
Pozytywna ocena z wiadomości teoretycznych omawianych na pogadankach.
Pozytywna ocena z postawy i kompetencji społecznych studenta.
Wykłady:
1. Rola pielęgniarki w przygotowaniu i diagnostyce chorego z chorobą
układu nerwowego, badanie fizykalne, z wykorzystaniem metod
klinimetrii. Przygotowanie chorego do badań specjalistycznych i
diagnostycznych.
2. Zasady komunikowania się z chorym, rozpoznawania problemów
chorego, deficytów, współpraca z rodziną chorego, ocena
wydolności psychofizycznej chorego i jego rodziny w zakresie
samoopieki i pielęgnacji
3. Rola pielęgniarki w pielęgnowaniu pacjenta w chorobach
naczyniowych mózgu, zasady profilaktyki pierwotnej i wtórnej,
standardy
postępowania, rola
pielęgniarki w leczeniu
trombolitycznym .
4. Udział pielęgniarki w opiece nad chorym z padaczką w warunkach
hospitalizacji oraz w opiece ambulatoryjnej/środowiskowej.
5. Pielęgnowanie pacjenta z chorobą Parkinsona.
6. Standardy pielęgnowania pacjenta z chorobą Alzheimera, problemy
chorego, zasady wsparcia opiekunów.
7. Rola pielęgniarki w opiece nad chorym
ze stwardnieniem
rozsianym., procedury pielęgnowania, algorytmy postępowania,
zasady edukacji chorego, opiekunów.
8. Pielęgnowanie pacjenta z zespołem bólowym kręgosłupa, urazem
kręgosłupa, rdzenia kręgowego, urazem czaszkowo-mózgowym.
9. Opieka pielęgniarska nad pacjentem z guzem mózgu.
10. Udział pielęgniarki w rehabilitacji fizycznej, psychicznej, społecznej
pacjenta z chorobą układu nerwowego.
1. Zadania w opiece pielęgniarskiej w oddziale neurologii, dokumentacja
pielęgniarska.
2. Proces pielęgnowania pacjenta ze schorzeniami układu nerwowego.
3. Modele pielęgnowania, standardy, procedury i algorytmy postępowania
w opiece nad chorym z chorobą ośrodkowego/obwodowego układu
nerwowego.
4. Zadania i rola pielęgniarki w przygotowaniu chorego do badań
diagnostycznych w oddziale neurologii.
5. Pielęgnowanie pacjenta : udar niedokrwienny i krwotoczny, stwardnienie
rozsiane, stwardnienie zanikowe boczne, padaczka, miastenia, choroba
Parkinsona, choroba Alzheimera, zespoły bólowe kręgosłupa.
6. Pacjent w stanie zagrożenia życia w oddziale neurologii. Podejmowanie
interwencji pielęgniarskich.
7. Określenie deficytów i zasad wsparcia fizycznego, psychicznego,
społecznego, edukacyjnego, informacyjnego wobec
pacjenta
neurologicznego i jego opiekunów.
8. Rola edukacyjna pielęgniarki,
modele edukacyjne przydatne w
neurologii.
9. Rola pielęgniarki w opiece nad chorym z afazją. Zasady komunikowania
się z pacjentem
10. Usprawnianie pacjentów ze schorzeniami układu nerwowego jako
zadanie w procesie pielęgnowania chorego. Motywowanie chorych do
aktywności fizycznej.
Praktyka zawodowa:
1. Pielęgnowanie chorego w wybranych jednostkach chorobowych, z
wykorzystaniem standardów opieki pielęgniarskiej/ przyjęcie chorego do
oddziału,
wypisanie/,
procedur,
algorytmów
postępowania,
realizowanie opieki nad chorym w oparciu o modele opieki
pielęgniarskiej /D.Orem, Peplau/.
2. Gromadzenie danych o pacjencie: obserwacja, wywiad ukierunkowany,
rozmowa, pomiary, analiza dokumentacji, gromadzenie danych od
członków zespołu terapeutycznego i rodziny dla celów diagnostycznych/
diagnoza pielęgniarska.
3. Udział w badaniach diagnostycznych u chorych ze schorzeniami układu
nerwowego: przygotowanie chorego/informacja, edukacja, wsparcie/,
opieka nad chorym po badaniach, zastosowanie i ćwiczenie technik
kontaktu terapeutycznego w procesie pielęgnowania chorego
4. Diagnoza pielęgniarska, planowanie opieki, podejmowanie działań:
pielęgnacyjno-opiekuńczych,
rehabilitacyjnych,
diagnostycznych,
edukacyjnych, ocena efektów działań, formułowanie wniosków co do
efektów podjętych działań, samoocena.
5. Określenie deficytów wiedzy chorego i jego bliskich oraz celów edukacji
chorego. Przygotowanie planu edukacyjnego, prowadzenie edukacji
zdrowotnej w oddziale neurologicznym.
6. Przygotowanie pacjenta i jego rodziny do samo opieki i samopielegnacji,
opracowanie zaleceń i informacji dla chorego podczas pobytu
w oddziale, zaleceń przy wypisie chorego.
7. Ocena realizacji założonych celów kształcenia. Samoocena studenta.
Forma oceny
Efekt
Egzamin
kształcenia
ustny/pisemny/
Proces
Umiejętności
Obserwacja
Projekt
pielęgnowania
praktyczne
dydaktyczna
kolokwium
W1
x
x
x
x
W2
x
x
x
x
W3
x
x
x
x
W4
x
x
x
x
W5
x
x
x
x
W6
x
x
x
x
W7
x
x
x
x
W8
x
x
x
x
U1
x
x
x
x
U2
x
x
x
x
U3
x
x
x
x
U4
x
x
x
x
U5
x
x
x
x
U6
x
x
x
x
U7
x
x
x
x
U8
x
x
x
x
U9
x
x
x
x
U10
x
x
x
x
K1
x
K2
x
K3
x
K4
x
K5
x
K6
x
K7
x
K8
x
K9
x
K10
x
7. LITERATURA
Literatura
podstawowa
1. Jaracz K., Kozubski W.: Pielęgniarstwo neurologiczne. Podręcznik dla studiów
medycznych.PZWL, Warszawa 2008
2. Adamczyk K.: Pielęgniarstwo neurologiczne. Czelej, Lublin, 2000
3. Mazur R. (red.): Neurologia kliniczna dla lekarzy i studentów medycyny, Via
Medica 2007
4. Adamczyk K., Turowski K.: Procedury pielęgnowania w neurologii i neurochirurgii,. Neurocentrum,
Lublin 2007
Literatura
1. Wilczewska L. w :Sławek J. (red.): Spastyczność – od patofizjologii do leczenia:
uzupełniająca
Opieka pielęgniarska nad chorym ze spastycznością. Via Medica, Gdańsk 2007
2. Siebert J., Nyka W.: Udar mózgu. Postępowanie diagnostyczne i terapia w ostrym
okresie udaru. Via Medica 2007
3. Jaracz K.: Rola pielęgniarki w leczeniu trombolitycznym chorych z ostrym
niedokrwiennym udarem mózgu. Pielęgniarstwo Chirurgiczne i Angiologiczne 2009;
1: 1-4.
4. Fries W., Liebenstund I.: Rehabilitacja w Chorobie Parkinsona. Elipsa-Jaim, Kraków
2007
5. Krajewska-Kułak E., Szczepański M.: Badanie fizykalne w praktyce pielęgniarki i
położnej – Badanie neurologiczne. Czelej, Lublin 2008
Liczba godzin
240h
10h
15h
15h
280h
8
8
Procentowy udział
składowej w ocenie
końcowej:
Ocena z wykładów
35%
15%
35%
15%
RAZEM
100 %
Kod przedmiotu:
IOZPIE-L-5s12-2012S
Pozycja planu:
1.
Podstawowe dane
Nazwa przedmiotu
Geriatria i pielęgniarstwo geriatryczne
Kierunek studiów
Pielęgniarstwo
Poziom studiów
Profil studiów
praktyczny
5s12-2012S
Forma studiów
stacjonarne
Specjalność
nie dotyczy
studiów
dr Michał Początek
mgr Zdzisława Filipska
mgr Dorota Urbańska
Interna i pielęgniarstwo internistyczne.
Wymagania wstępne
Znajomość zagadnień internistycznych i pielęgniarstwa
internistycznego.
Zapoznanie studentów z istotą starzenia się, specyfiką
problemów zdrowotnych i odmiennością przebiegu chorób w
wieku podeszłym, przygotowanie studentów do
samodzielnego pielęgnowania osób starszych przy
zapewnieniu profesjonalnej, kompleksowej opieki
geriatrycznej bez względu na miejsce i czas udzielania
świadczeń zdrowotnych.
Założenia i cele
przedmiotu:
2.
Wykłady
Ćwiczenia
audytoryjne
Ćwiczenia
laboratoryjne
Ćwiczenia
Zajęcia
Liczba
Samokształcenie
projektowe
terenowe punktów
Semestr
V
ECTS
(W)
(Ć)
(L)
(P)
(Sk)
(T)
15- Klinika
15h
80h
-
35h
80h
15-Pielęg.
7
Lp.
Odniesienie do
kierunkowych
efektów
kształcenia
Odniesienie do
efektów kształcenia
dla obszaru
K_D.W01
M1_W01
K_D.W02
M1_W02
K_D.W15
M1_W03
K_D.W04
M1_W01
K_D.W13
M1_W02
WIEDZA
W1
W2
zna specyfikę schorzeń w wieku podeszłym
zna specyficzne objawy i zaburzenia zdrowia w
podeszłym wieku.
M1_W03
W3
zna zasady postępowania w
podopiecznym w podeszłym wieku
opiece
nad
K_D.W05
M1_W01
K_D.W06
M1_W02
K_D.W07
M1_W03
K_D.W08
M1_W04
K_D.W09
M1_W05
K_D.W10
M1_W06
K_D.W12
M1_W07
K_D.W14
M1_W08
K_D.W16
K_D.U17
W4
charakteryzuje i różnicuje odmienność przebiegu
chorób w wieku geriatrycznym
K_D.U11
M1_W01
M1_W02
M1_W03
M1_W04
M1_W05
M1_W06
M1_W07
M1_W08
UMIEJĘTNOŚCI
U1
potrafi pielęgnować człowieka w podeszłym wieku.
K_D.U01
M1_U01
K_D.U02
M1_U02
K_D.U05
M1_U03
K_D.U08
M1_U04
K_D.U09
M1_U05
K_D.U10
M1_U06
K_D.U11
M1_U07
K_D.U12
M1_U09
K_D.U20
M1_U10
K_D.U23
M1_U12
K_D.U25
M1_U13
K_D.U26
K_D.U27
K_D.U28
K_D.U29
K_D.U30
U2
umie rozpoznać i udokumentować objawy
załamania zdrowia u osoby w wieku geriatrycznym.
K_D.U13
M1_U10
M1_U11
M1_U12
M1_U13
U3
potrafi uczestniczyć w usprawnianiu osoby starczej
i samodzielnie podejmować działania
rehabilitacyjne w ramach swoich kompetencji
zawodowych.
K_D.U18
M1_U03
K_D.U24
M1_U04
M1_U05
M1_U07
M1_U10
M1_U11
U4
planować i prowadzić
pacjentów i ich rodzin.
edukację
zdrowotna
K_D.U22
M1_U01
K_D.U03
M1_U02
K_D.U04
M1_U03
M1_U04
M1_U05
M1_U06
M1_U10
M1_U11
K1
K2
okazuje szacunek wobec pacjenta oraz troskę o jego
dobro
K_D.K01
M1_K02
K_D.K05
M1_K03
K_D.K02
M1_K01
M1_K02
K3
jest otwarty na potrzeby pacjenta oraz cechuje się
wysoką
kulturą
osobistą
w
kontaktach
międzyludzkich
K_D.K03
M1_K04
K_D.K08
M1_K05
K_D.K09
M1_K06
M1_K07
K4
realizuje zadania w sposób zapewniający
bezpieczeństwo własne i otoczenia, w tym
przestrzega zasad bezpieczeństwa pracy
K_D.K04
M1_K02
K_D.K06
M1_K07
K_D.K07
M1_K08
K_D.K10
M1_K09
np. wykład multimedialny, dyskusja, metoda przypadku.
Egzamin, forma: pisemna – test jednokrotnego wyboru, obejmujący zagadnienia poruszane w trakcie
wykładów, ćwiczeń, zajęć praktycznych, obecność na wykładach nieobowiązkowa, na ćwiczeniach
obowiązkowa, zajęciach praktycznych obowiązkowa.
Warunki zaliczenia samokształcenia: student zobowiązany jest do napisania pracy pisemnej,
nieprzekraczalny termin oddania pracy zostanie podany na zajęciach, nieoddanie pracy lub oddanie po
terminie skutkuje nie zaliczeniem samokształcenia.
Wykłady:
1. Proces starzenia się ustroju w ujęciu demograficznym, biologicznym i psychospołecznym.
Zmiany fizjologiczne związane ze starzeniem się w poszczególnych układach: krążenia, oddechowym,
trawiennym, moczowo-płciowym, hormonalnym, kostno-stawowym.
2. Główne problemy geriatryczne: zespoły mózgowe (w tym otępienie),zaburzenia funkcji układu
autonomicznego, upadki, zaburzenia świadomości, nieotrzymanie moczu i stolca, odleżyny, choroby
kości i złamania, zmiany zwyrodnieniowe stawów, niewydolność żylna, niedokrwistość starcza,
upośledzenie widzenia, głuchota.
3. Odrębności przebiegu wybranych chorób w wieku podeszłym: miażdżyca, choroba niedokrwienna
serca, niewydolność krążenia, nadciśnienie tętnicze, cukrzyca, choroby żołądka i jelit, choroby zakaźne.
4. Zasady odżywiania osób w wieku podeszłym z uwzględnieniem występujących schorzeń. Następstwa
nieprawidłowego odżywiania (zaburzenia trawienia, niedożywienie, otyłość). Dawkowanie leków w
wieku podeszłym.
5. Aspekty prawne opieki geriatrycznej.
Pielęgniarstwo geriatryczne
1. Środowiskowe uwarunkowania zagrożeń zdrowia w starszym wieku – lęki starości (osamotnienie,
zależność, śmierć), społeczne uwarunkowania procesu starzenia się.
2. Style życia w starości – żywienie i aktywność fizyczna. Zadania pielęgniarki w promocji zdrowia osób
starszych. Wyznaczniki pielęgniarskiej opieki geriatrycznej. Narzędzia i skale pielęgniarskiej opieki
geriatrycznej dla celów opieki.
3. Postępowanie pielęgnacyjne w chorobach wieku podeszłego (choroba Alzheimera, parkinsonizm,
cukrzyca, choroby układu krążenia, choroby układu oddechowego, depresja).
4. Udział pielęgniarki w realizacji opieki w domu oraz w przygotowaniu rodziny/opiekunów
do pełnienia opieki.
5.Oddziały geriatryczne, zakłady pielęgnacyjno-opiekuńcze, domy pomocy
społecznej – opieka nad ludźmi starymi niezdolnymi do samoobsługi
i terminalnie chorymi.
Treści samokształcenia:
1.Ageizm jako negatywna postawa wobec osób w starszym wieku (źródła, skutki, metody
przeciwdziałania).
2.Polipragmazja jako istotny problem medyczny w populacji osób starszych.
3.Długie życie jako wartość.
4.Możliwości przeciwdziałania izolacji osób starszych.
5.Różne formy aktywności osób starszych.
6.Dbałość o utrzymanie zdrowia i sprawności fizycznej osób starszych.
7.Kontakty międzypokoleniowe.
8.Różne poglądy na temat starości.
9.Człowiek starszy dawniej i dziś.
10.Konsekwencje wynikające z przemian demograficznych dla życia społecznego.
11.Człowiek starszy jako autorytet.
Praca powinna zawierać rzetelny materiał źródłowy umożliwiający sprawdzenie wiarygodności
przedstawionych informacji ( literatura wraz z autorem, numerem stron, dokładny adres strony
internetowej).
1. Specyfika funkcjonowania oddziału geriatrycznego (regulaminy,
przepisy bhp, standardy).
2. Standardy postępowania pielęgniarskiego obowiązujące w oddziale
3. Metody zbierania wywiadu z osobą w podeszłym wieku, zasady planowania, realizacji i oceny
podejmowanych działań (proces pielęgnowania, diagnoza pielęgniarskiej).
4. Metody i zasady podawania stosowanych w oddziale środków farmakologicznych (z uwzględnieniem
skutków ubocznych oraz interakcji z innymi lekami).
5.Potrzeby biopsychospołeczne pacjenta w podeszłym wieku.
6.Profilaktyka odleżyn i przykurczów.
7.Profilaktyka powikłań płucnych.
Praktyka zawodowa:
1. Specyfika funkcjonowania oddziału geriatrycznego (regulaminy, przepisy bhp, standardy).
2. Standardy postępowania pielęgniarskiego obowiązujące w oddziale.
4. Metody zbierania wywiadu z osobą w podeszłym wieku, zasady planowania, realizacji i oceny
podejmowanych działań (proces pielęgnowania, diagnoza pielęgniarskiej).
5. Metody i zasady podawania stosowanych w oddziale środków farmakologicznych (z uwzględnieniem
skutków ubocznych oraz interakcji z innymi lekami).
6. Rozpoznanie potrzeb zdrowotnych ludzi starych- najczęściej występujące problemy zdrowotne.
7. Specyficzne problemy pielęgnacyjno-opiekuńcze u osób starszych – rola pielęgniarki.
8. Znaczenie działań usprawniających.
9. Profilaktyka odleżyn, przykurczów.
10. Profilaktyka powikłań płucnych.
11. Ćwiczenia izometryczne.
12. Ćwiczenia samoobsługi.
13. Pionizacja i nauka chodzenia, wczesna mobilizacja ruchowa pacjenta.
14. Zasady wykorzystania sprzętu usprawniającego.
15. Zasady kategoryzacji pacjentów.
16. Ocena potrzeb w zakresie opieki pielęgniarskiej.
17. Badanie podmiotowe i przedmiotowe pacjenta.
18. Formułowanie diagnozy pielęgniarskiej.
19. Różnicowanie sposobów pielęgnowania w zależności od schorzenia.
20. Organizowanie procesu adaptacji i aktywizacja osoby starszej w środowisku.
Forma oceny
Efekt kształcenia
Egzamin
ustny
Egzamin
pisemny - test
Aktywność na
zajęciach
Obserwacja
dydaktyczna
W1
x
W2
x
W3
x
W4
x
U1
x
U2
x
U3
x
U4
x
K1
x
K2
x
K3
x
K4
x
7. LITERATURA
Literatura
podstawowa
Literatura
uzupełniająca
1. Wieczorowska-Tobis K., Talarska D.(red.): Geriatria
i pielęgniarstwo geriatryczne, PZWL, Warszawa 2008
2. Kędziora-Kornatowska K., Muszalik M.(red): Kompendium pielęgnowania
pacjentów w starszym wieku, Wydawnictwo CZELEJ, Lublin 2007
1. Żakowska-Wachelko B.: Zarys medycyny geriatrycznej, PZWL, Warszawa
2000
2. Schiefelej., Staudt I., Dach M. M., Pielęgniarstwo geriatryczne, Urban &
Partner1998
3. Kózka M. : Stany zagrożenia życia, Wydawnictwo Uniwersytetu
Jagiellońskiego 2001
Liczba godzin
45h
5h
Samokształcenie
35h
15h
Praktyka zawodowa
80h
Zajęcia praktyczne
80h
Przygotowanie do egzaminu
10h
270h
Liczba punktów ECTS proponowana przez na
7
Ostateczna liczba punktów ECTS (określa Rada Programowa kierunku)
7
Procentowy udział
składowej w ocenie
końcowej:
Ocena z ćwiczeń
20 %
10 %
10 %
20%
Ocena z egzaminu
50%
RAZEM
100 %
IOZPIE-L-6s13,14-2012S
Kod przedmiotu:
Pozycja planu:
6s13,14-2012S
A. Podstawowe dane
Nazwa przedmiotu
Opieka paliatywna
Kierunek studiów
Pielęgniarstwo
Poziom studiów
Profil studiów
praktyczny
Forma studiów
stacjonarne
Specjalność
nie dotyczy
studiów
dr Alicja Graczyk
Choroby wewnętrzne, psychologia, anatomia, fizjologia
Wymagania wstępne
brak wymagań
Głównym celem nauczania przedmiotu jest przekazanie
studentom niezbędnej wiedzy teoretycznej oraz praktycznej z
zakresu szeroko pojętej opieki paliatywnej i opieki terminalnej,
zasad leczenia bólu nowotworowego, wsparcia rodzin chorych
na nowotwór.
Kształtowanie i umacnianie poczucia odpowiedzialności za
własną wiedzę i umiejętności zawodowe, oraz wyrobienie
odpowiedniej własnej postawy zawodowej. Kształtowanie
nawyku doskonalenia zawodowego i przygotowanie do
systematycznego samokształcenia w przyszłej pracy
zawodowej.
Wykłady
Ćwiczenia
Samokształcenie
laboratoryjne
Zajęcia
terenowe
Ćwiczenia
Liczba punktów
audytoryjne
semestr
ECTS
V
(w)
(L)
(Sk)
(T)
15h
-
5h
-
-
1
VI
40h
5h
40h
-
4
Lp.
Odniesienie do
kierunkowych
efektów
kształcenia
Odniesienie do
efektów
kształcenia dla
obszaru
K_D.W03
M1_W03
WIEDZA
W1
posiada znajomość zaburzeń w strukturach
komórkowych,
tkankowych,
narządowych
i układowych wywołanych chorobą
K_D.W05
K_D.W06
K_D.W07
W2
zna objawy, przebieg i sposoby postępowania
w określonych stanach klinicznych
K_D.W03
M1_W03
K_D.W05
M1_W05
K_D.W06
K_D.W07
W3
zna podstawowe mechanizmy działania leków i zna
metody ograniczania bólu
K_D.W03
M1_W01
K_D.W08
M1_W03
M1_W05
W4
W5
W6
zna zasady rozpoznawania stanu zagrożenia
zdrowotnego i podstawowe metody profilaktyczne
K_D.W09
M1_W03
M1_W04
M1_W06
M1_W04
zna
podstawy
psychologiczne
zachowań
indywidualnych oraz relacji z rodziną, najbliższym
otoczeniem i społeczeństwem
K_D.W06
definiuje podstawowe pojęcia (np. zdrowie,
choroba,
jakość
życia)
w
wymiarze
psychospołecznym i opisuje podstawowe reakcje
człowieka
K_D.W06
M1_W04
M1_W05
UMIEJĘTNOŚCI
U1
potrafi ocenić stan świadomości pacjenta
K_D.W01
M1_U01
U2
potrafi ocenić stan pacjenta, w tym z użyciem skal
K_D.W01
M1_U01
punktowych
U3
M1_U02
potrafi ocenić stan pacjenta w celu ustalenia
postępowania
K_D.W02
M1_U01
K_D.W03
M1_U05
K_D.W04
M1_U10
K_D.W05
K_D.W28
K_D.W29
K_D.W30
U4
potrafi prowadzić dokumentację medyczną
K_D.W13
M1_U09
M1_U10
K1
stawia dobro pacjenta na pierwszym miejscu i
przestrzega wszelkich praw pacjenta
K_D.K01
M1_K03
K_D.K05
K2
K3
K4
okazuje szacunek wobec pacjenta i zrozumienie dla
różnic światopoglądowych i kulturowych
niepewności
oraz
potrafi
identyfikować
i
rozwiązywać problemy związane z zawodem
realizuje
zadania
sposób
zapewniający
bezpieczeństwo własne i otoczenia, w tym
przestrzega zasad bezpieczeństwa higieny pracy
K_D.K03
M1_K03
K_D.K04
M1_K06
K_D.K08
M1_K10
K_D.K06
M1_K07
K_D.K10
Wykład multimedialny, dyskusja, metoda przypadku i inscenizacji.
Zaliczenie na ocenę, forma: pisemna – test jednokrotnego wyboru, obejmujący zagadnienia poruszane
w trakcie wykładów, obecność na wykładach obowiązkowa.
Samokształcenie: referat.
Zajęcia praktyczne i praktyka zawodowa: umiejętności + kompetencje personalno – społeczne
(dzienniczek praktyk, proces pielęgnowania).
Tematyka zajęć:
Wykład:
1.
2.
3.
Ból nowotworowy (definicja, częstość występowania, patomechanizm).
Zasady leczenia bólu nowotworowego – farmakoterapia (analgetyki
nieopioidowe, słabe opioidy, silne opioidy).
Leczenie wspomagające bólu nowotworowego: leki wspomagające,
paliatywna radioterapia.
4.
Przekazywanie informacji o rozpoznaniu i rokowaniu. Rozmowy
terapeutyczne. Aspekty psychologiczne związane z umieraniem i śmiercią.
5. Wsparcie rodzin pacjentów chorych na nowotwór złośliwy.
6. Organizacja opieki paliatywno – hospicyjnej w Polsce. Opieka terminalna
w warunkach domowych i stacjonarnych.
7. Definicja, przedmiot, podstawy i zakres opieki paliatywnej.
8. Organizacja opieki paliatywnej w Polsce i na świecie.
9. Wymiary opieki paliatywnej.
10. Jakość opieki i jakość życia osoby umierającej i rodziny.
Samokształcenie:
1. Podejście oparte na zasadach:
- zasady postępowania z objawami
- różnica postępowania z objawami u schyłku życia
- systematyczne podejście do opieki u schyłku życia
- niepokojące objawy
2. Zmieniające się oblicze pielęgniarstwa w opiece paliatywnej
- rozwój roli pielęgniarki w opiece paliatywnej
- dalszy rozwój pielęgniarstwa paliatywnego
1. Student pozna specyfikę pracy pielęgniarki w oddziale opieki
paliatywnej.
3. Metody i zasady podawania stosowanych w oddziale środków
farmakologicznych (z uwzględnieniem skutków ubocznych oraz
interakcji z innymi lekami).
4. Specyfika komunikowania się z pacjentem i jego rodziną.
5. Metody zbierania wywiadu, zasady planowania, realizacji i oceny
podejmowanych działań (proces pielęgnowania, diagnoza
pielęgniarska).
6. Funkcjonowanie zespołu terapeutycznego i jego znaczenie w opiece
terminalnej.
Praktyka zawodowa:
1. Ocena stanu chorego przy pomocy stosowanych w oddziale metod oceny
obszarów jakości życia.
2. Komunikowanie się z chorym i jego najbliższymi – wsparcie cierpiących i
ich rodzin.
3. Pielęgnowanie chorych z różnymi rodzajami powikłań spowodowanych
leczeniem paliatywnym i dotychczasową terapia.
4. Różnicowanie bólu ostrego i przewlekłego.
5. Charakteryzowanie metod i technik leczenia bólu.
6. Pielęgnowanie chorego z objawami lękowymi.
7. Pielęgnowanie chorego ze zmianami nowotworowymi skóry i świądem.
8. Edukowanie pacjenta /rodziny w zakresie konieczności wykorzystania
specjalnych dróg i sposobów podawania leków (przezskórnie, podskórnie,
dożylnie i zewnątrzoponowo) oraz używania pomp infuzyjnych i
pielęgnacji
miejsc, wkłucia.
9. Poznanie istoty objawów pozwalających na odróżnienie stanów
wymagających specjalnej interwencji od reakcji normalnych.
10. Nabycie umiejętności rozumienia i kojarzenia werbalnych i
pozawerbalnych sygnałów przy pomocy których chorzy i ich rodziny starają
się przekazać problemy, o jakich nie potrafią mówić wprost.
11. Pozyskanie umiejętności poruszania i wgłębiania się w drażliwe problemy
pacjenta i ich rodzin.
12. Przygotowanie członków rodziny (bliskich) do współpracy w procesie
ciągłej opieki z uwzględnieniem fazy umierania.
13. Poznanie zasad wsparcia osieroconych.
Forma oceny
Efekt
kształcenia
Proces
pielęgnowania
Kolokwium
zaliczeniowe
wykładów
Referat
W1
x
x
x
x
W2
x
x
x
x
W3
x
x
x
x
W4
x
x
x
x
W5
x
x
x
x
W6
x
x
x
x
U1
x
x
x
x
x
x
x
U2
Sprawdzenie
umiejętności
praktycznych
Obserwacja
podczas zajęć
U3
x
x
x
x
U4
x
x
x
x
K1
x
x
K2
x
x
K3
x
x
K4
x
x
7. LITERATURA
Literatura
podstawowa
1. Hebanowski M., de Walden-Gałuszko K., Żylicz Z.: Podstawy opieki paliatywnej
w chorobach nowotworowych. Warszawa 1998.
2. Jarosz J.: Leczenie bólu. Warszawa 2001.
3. Krasuska M.E., Stanisławek A., Turowski K.(red.): Standardy w opiece
onkologicznej i opiece paliatywnej. Lublin 2003.
4. Kujawska-Terner J.: Zwalczanie bólów nowotworowych. Warszawa 1994.
Liczba godzin
105h
5h
15h
Inne (przygotowanie zaliczeń)
15h
140h
5
5
Procentowy udział
składowej w ocenie
końcowej:
60 %
Samokształcenie
10%
Zajęcia praktyczne
20%
Praktyka zawodowa
10%
RAZEM
100 %
Kod przedmiotu:
IOZPIE-L-1s1-2012S
1s1-2012S
Pozycja planu:
A. Podstawowe dane
Nazwa przedmiotu
Podstawy ratownictwa medycznego
Kierunek studiów
Pielęgniarstwo
Poziom studiów
Profil studiów
praktyczny
Forma studiów
stacjonarne
Specjalność
nie dotyczy
studiów
mgr Ewa Roggenbuck
anatomia, fizjologia
Wymagania wstępne
Znajomość budowy anatomicznej i funkcjonowania ciała
człowieka
1. Zapoznanie studentów z podstawowymi pojęciami
dotyczącymi urazów i udzielania pierwszej pomocy.
2. Opanowanie przez studentów odpowiednich działań
potrzebnych do ratowania życia.
3. Uwrażliwienie studenta na odpowiedzialność za
bezpieczeństwo własne, poszkodowanego i świadków akcji
ratowniczej
Wykłady
Ćwiczenia
audytoryjne
Ćwiczenia
laboratoryjne
Samokształc
enie
Seminaria
Zajęcia
terenowe
Liczba
punktów
(W)
(Ć)
(L)
(Sk)
(S)
(T)
ECTS
Semestr
I
10h
15h
-
8h
-
-
1
Lp.
Odniesienie do
kierunkowych
efektów
kształcenia
Odniesienie do
efektów
kształcenia dla
obszaru
K_D.W44
M1_W01
M1_W02
WIEDZA
W1
Student potrafi definiować podstawowe pojęcia
dotyczące urazów i pierwszej pomocy medyczne
K_D.W48
W2
Student umie omówić zasady udzielania pierwszej
pomocy
K_D.W45
M1_W03
K_D.W46
M1_W05
K_D.W47
M1_W08
K_D.W49
W3
Student zna najczęstsze przyczyny NSZŻ i różnicuje urazy
K_D.W44
M1_W09
W4
Student potrafi omówić aspekty prawno-etyczne
udzielania pierwszej pomocy
K_D.W44
M1_W08
UMIEJĘTNOŚCI
U1
Student potrafi ocenić stan poszkodowanego w miejscu
wypadku i ułożyć go w pozycji odpowiedniej do sytuacji
K_D.U16
M1_U01
U2
Student potrafi przeprowadzić badanie przedmiotowe
K_D.U22
M1_U05
M1_W02
U3
Student potrafi zaopatrzyć różnego rodzaju rany
K_D.U22
K_D.W14
M1_U02
U4
Student potrafi wdrożyć postępowanie ratownicze w
poszczególnych stanach zagrożenia życia
K_D.U16
M1_U02
U5
Student potrafi zabezpieczyć u poszkodowanego
podstawowe funkcje życiowe
K_D.U14
M1_U02
M1_U04
U6
Student potrafi wykonać czynności resuscytacyjne
K_D.U17
M1_U02
K1
Rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie
K_D.K02
M1_K01
M1_W02
K2
Okazuje szacunek wobec poszkodowanego oraz troskę o
jego dobro
K_D.K05
M1_K03
K_D.K04
K3
Potrafi przyjąć odpowiedzialność za wdrożone przez
siebie czynności ratownicze
K_D.K07
M1_K06
K_D.K10
K4
Potrafi współdziałać i pracować w grupie przyjmując w
niej różne role
K_D.K08
M1_K07
Wykłady, ćwiczenia, pokazy multimedialne
Zaliczenie pisemne (test) oraz zaliczenie praktyczne resuscytacji krążeniowo-oddechowej
dla każdej z form
punkcie 1.B
Tematy wykładów:
1. Podstawowe zagadnienia związane z pierwszą pomocą przedlekarską:
-
podstawowe zagadnienia związane z wypadkiem oraz pomocą
przedmedyczną,
-
pojęcie NSZŻ,
-
służby ratownicze,
-
łańcuch ratowniczy,
-
zabezpieczenie miejsca wypadku,
-
segregacja poszkodowanych,
-
ewakuacja poszkodowanego z samochodu,
-
przepisy prawne regulujące odpowiedzialność za przebieg udzielania
pierwszej pomocy w miejscu wypadku.
2. Ocena stanu poszkodowanego:
-
ocena stanu pacjenta – wskazania do reanimacji,
-
badanie przedmiotowe poszkodowanego,
-
ocena podstawowych parametrów życiowych.
3. Poszkodowany nieprzytomny:
-
postępowanie z nieprzytomnym w różnych stanach NZŻ,
-
postępowanie w ataku padaczki,
-
postępowanie w omdleniu.
4. Resuscytacja :
- objawy i przyczyny NSZŻ,
-
ułożenie chorego do reanimacji,
-
podstawowe metody reanimacji bezprzyrządowej.
5. Urazy wielonarządowe:
-
rodzaje i niebezpieczeństwa urazów,
-
skala oceny urazów,
-
rany, krwotoki – niebezpieczeństwa i zasady zaopatrywania,
-
amputacje,
-
urazy głowy, klatki piersiowej, brzucha, kręgosłupa,
-
złamania - unieruchomienie, zasada Potta, transport,
-
apteczka - wyposażenie, zastosowanie środków opatrunkowych.
6. Obrażenia termiczne.
7. Ciała obce w drogach oddechowych.
8. Zatrucia.
9. Porażenie prądem.
Samokształcenie:
1.
Wypadki komunikacyjne.
2.
Zagrożenia radiacyjne.
3.
Postępowanie w hipotermi.
Ćwiczenia:
1. Badanie przedmiotowe w miejscu wypadku.
2. Parametry życiowe w ocenie stanu poszkodowanego.
3. Pozycja boczna ustalona.
4. Przenoszenie poszkodowanego w inne miejsce i na deskę
ortopedyczną.
5. Ułożenie poszkodowanego do reanimacji.
6. Udrożnienie dróg oddechowych.
7. Resuscytacja dorosłego - 1 ratownik.
8. Resuscytacja dorosłego – 2 ratowników.
9. Resuscytacja dziecka – 1 ratownik.
10. Resuscytacja dziecka - 2 ratowników.
11. Pierwsza pomoc w omdleniu.
12. Pierwsza pomoc w drgawkach.
13. Pierwsza pomoc w zachłyśnięciu dorosłego.
14. Pierwsza pomoc w zachłyśnięciu dziecka.
15. Pierwsza pomoc w krwawieniu z nosa.
16. Pierwsza pomoc w krwawieniu z rany - opatrunek uciskowy.
17. Opaska uciskowa.
18. Unieruchamianie złamań.
19. Pierwsza pomoc w oparzeniach termicznych, elektrycznych
i chemicznych.
20. Metody ogrzewania chorego – zastosowanie koca termicznego.
21. Przekazywanie informacji do wybranych służb medycznych o zdrowiu
i stanie poszkodowanego.
22. AED.
Forma oceny
Efekt
kształcenia
Obserwacja
dydaktyczna
Egzamin
pisemny
W1
x
x
W2
x
x
x
W3
x
x
x
W4
x
x
x
U1
x
x
U2
x
x
U3
x
x
U4
x
x
x
U5
x
x
x
U6
x
K1
x
K2
x
K3
x
K4
x
Kolokwium
Projekt
Sprawozdanie
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
7. LITERATURA
Literatura
podstawowa
Literatura
uzupełniająca
1. Buchfelder A., Buchfelder M.: Podręcznik pierwszej pomocy
2. Gugała G.: Podstawy ratownictwa medycznego
3. Jakubaszko J.: Ratownik medyczny Wydawnictwo Medyczne Wrocław 2003
1. Jurczyk W., Łakomy A.: Pierwsza pomoc w stanach zagrożenia życia
2. Ustawa o Państwowym Ratownictwie Medycznym z dnia 8 września
2006r.Dz.U.nr 191 z dnia 20.10.2006 poz.1410
Liczba godzin
33h
5h
5h
5h
48h
1
1
Procentowy udział
składowej w ocenie
końcowej:
Ocena z ćwiczeń
40 %
50 %
10 %
RAZEM
100 %
Kod przedmiotu:
IOZPIE -L- 4,5,6s16,17,18-2012S
Pozycja planu:
4,5,6s16,17,18-2012S
A. Podstawowe dane
Nazwa przedmiotu
Seminarium licencjackie (wraz z przygotowaniem do egzaminu
dyplomowego)
Kierunek studiów
Pielęgniarstwo
Poziom studiów
Profil studiów
praktyczny
Forma studiów
stacjonarne
Specjalność
nie dotyczy
studiów
prof. nadzw. dr hab. E. Żekanowska
prof. dr hab. A. Dziedziczko
prof. K. Czyżewska
dr B. Mrozewicz
dr L.Wilczewska
dr L. Porowski
dr M. Lesińska - Sawicka
Metodologia badań i ochrona własności intelektualnej
Wymagania wstępne
brak wymagań
Cel zajęć:
1. Zbudowanie warsztatu naukowego.
2. Systematyczna praca nad licencjatem.
3. Samodzielne przygotowanie rzetelnego licencjatu, ale
w intelektualnej współpracy z pozostałymi
uczestnikami zajęć.
Założenia przedmiotu:
Przygotowanie do egzaminu dyplomowego/ teoretycznego:
•
Wiedza o warsztacie naukowym, przedmiocie badań
i odpowiedniej metodzie.
• Umiejętność sformułowania problemu badawczego,
zebrania adekwatnego materiału oraz poddania go
krytycznej analizie.
• Porównanie spodziewanych wyników badań z
uzyskanymi.
• Sprawne opisywanie poszczególnych kroków
badawczych.
• Świadome konstruowanie pracy i weryfikacja wyników.
• Prezentacja najpierw fragmentów, a później całej pracy
licencjackiej.
• Umiejętność podsumowania i streszczenia.
• Otwartość na pracę w grupie i wola współpracy.
• Wyrażanie jasnych pytań i sądów.
• Dbałość o rzemiosło i dostrzeganie wspólnotowego
charakteru badań naukowych.
Przygotowanie do egzaminu dyplomowego/ praktycznego:
•
•
•
•
•
•
•
Tworzenie procesu pielęgnacyjno- opiekuńczego
(etapy)
Zastosowanie metod badawczych (obserwacja,
wywiad, analiza dokumentacji medycznej)
Świadome konstruowanie pracy i weryfikacja wyników
Umiejętność sformułowania problemu pielęgnacyjno –
opiekuńczego
Umiejętność tworzenia i realizacji diagnozy
pielęgniarskiej
Umiejętność wdrażania uzasadnionej interwencji
pielęgniarskiej w procesie pielęgnacyjno –
opiekuńczym
Umiejętność podsumowania i oceny pozyskanych
wyników działań pielęgniarskich
Wykłady
Ćwiczenia
audytoryjne
Ćwiczenia
Zajęcia
Liczba
laboratoryjne
praktyczne punktów
(W)
(Ć)
(L)
(Sk)
(S)
(Zp)
IV
-
-
-
-
30h
-
1
V
-
-
-
-
30h
-
2
VI
-
-
-
-
30h
-
2
Semestr
ECTS
Lp.
Odniesienie do
kierunkowych
efektów
kształcenia
Odniesienie
do efektów
kształcenia
dla obszaru
WIEDZA
W1
potrafi wyznaczyć cel badań i problemy badawcze w
oparciu o jednostki chorobowe (w tym objawy kliniczne,
leczenie, rokowanie, diagnostykę, proces pielęgnacyjno –
opiekuńczy) przewidziane w programie nauczania w
zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych,
właściwych dla studiowanego kierunku
K_D. W02
M1_W01
K_D. W03
M1_W02
K_D. W05
M1_W03
K_D. W08
M1_W05
K_D. W14
M1_W08
K_D. W15
K_D. W18
K_D. W42
K_D. W46
W2
potrafi scharakteryzować metody i narzędzia badawcze
K_D. W05
M1_W03
K_D. W33
K_D. W42
W3
posiada wiedzę na temat zasad planowania opieki,
wdrażania edukacji zdrowotnej nad chorym w zależności
od wieku i stanu zdrowia w przygotowywaniu i pisaniu
prac naukowych, procesu pielęgnacyjno - opiekuńczego
K_D. W10
M1_W03
K_D. W06
M1_W04
K_D. W30
M1_W05
M1_W10
U1
potrafi zaplanować i określić cel badań naukowych oraz
dobrać metody i narzędzia badawcze oraz opracowywać
wyniki badań podczas procesu pielęgnacyjno opiekuńczego
K_D.U01
M1_U04
K_D.U28
M1_U06
M1_U07
M1_U09
M1_U12
M1_U13
U2
potrafi wdrożyć działania pielęgniarskie oraz
udokumentować interwencję pielęgniarską, opiekę nad
chorym i jego sytuację zdrowotną w procesie
pielęgnowania i pracy licencjackiej zgodnie z wymogami
K_D.U03
M1_U01
K_D.U12
K_D.U13
M1_U02
M1_U03
K_D.U24
M1_U04
K_D.U28
M1_U05
K_D.U32
M1_U06
K_D.U33
M1_U07
M1_U08
M1_U09
M1_U10
M1_U11
K1
rozumie potrzebę dążenia do rozwoju osobowego oraz
ustawicznego kształcenia się
K_D.K02
M1_K01
K2
posiada świadomość ograniczenia własnej wiedzy i wie
kiedy zasięgnąć opinii ekspertów
K_D.K08
M1_K04
K3
postępuje
K_D.K05
M1_K03
zgodnie
z
zasadami
etycznymi
i
uregulowaniami prawnymi związanymi z zawodem
K_D.K07
Wykład informacyjny, analiza przypadków, ćwiczenia
Przedmiot kończy się: seminarium licencjackie - zaliczeniem z oceną; egzamin dyplomowy – ocena z
egzaminu.
Ponadto:
•
•
•
•
•
•
•
•
Obecność na zajęciach, stopień zaawansowania pisania pracy.
Obowiązek systematycznej prezentacji efektów pracy nad wybranym zagadnieniem.
Rozmowa uczestników seminarium nad problematyką pracy każdego seminarzysty.
Systematyczność
Aktywność w dyskusji
Praca pisemna
Umiejętność tworzenia procesu pielęgnacyjno – opiekuńczego.
Umiejętność prezentacji pracy i procesu pielęgnowania.
Tematyka zajęć:
1. Kryteria poprawności doboru literatury przedmioty i jej wykorzystanie w
pracy z uwzględnieniem zakresu, aktualności i umiejętności prezentacji.
2. Formalno-techniczne aspekty pracy – język pracy, przypisy i ich rodzaje
3. Metodologiczne warunki poprawności tytułu pracy i jej zawartości
merytorycznej
4. Metody i techniki badań
5. Zasady konstruowania narzędzi badawczych
6. Sposoby gromadzenia i porządkowania danych doświadczalnych
7. Zasady konstrukcji opracowania naukowego – opis, analiza, wnioskowanie z
uwzględnieniem podstawowych metod statystyki biomedycznej
8. Sposoby prezentacji uzyskanych wyników badań – tabele, wykresy
9. Prace seminaryjne realizowane przez uczestników zajęć
10. Zasady konstrukcji procesu pielęgnacyjno- opiekuńczego (etapy), diagnozy
pielęgniarskiej
11. Zastosowanie metod badawczych (obserwacja, wywiad, analiza
dokumentacji medycznej)
12. Konstruowanie problemów pielęgnacyjno - opiekuńczych i weryfikacja
wyników działań pielęgniarskich
13. Umiejętność podsumowania i oceny pozyskanych wyników działań
pielęgniarskich
Forma oceny
Efekt
kształcenia
Konsultacje
dydaktyczne
Obserwacja
dydaktyczna/Aktywność,
systematyczność
podczas zajęć
Zaliczenie
ustne
Egzamin
pisemny
Sprawdzenie
umiejętności
praktycznych
W1
x
x
x
x
x
W2
x
x
x
x
x
W3
x
x
x
x
x
U1
x
x
x
x
x
U2
x
x
x
x
x
K1
x
x
x
x
x
K2
x
x
K3
x
x
7. LITERATURA
Literatura
podstawowa
1. Dutkiewicz W. Podstawy metodologii badań, Stachurski Kielce 2001
2. Majchrzak J. Mendel T. Metodyka pisania prac magisterskich i dyplomowych. AE
Poznań 1999
3. Szkutnik Z. Metodyka pisania pracy dyplomowej. Wyd. Poznańskie 2005
Literatura
uzupełniająca
1. Sarnowska A., 2009 : Pielęgniarstwo internistyczne w praktyce szpitalnej –
kompendium wiedzy dla studentów kierunku pielęgniarstwo. PWSZ, Piła
2. Talarska, D., Zozulińska – Ziółkiewicz, D., 2009. Pielęgniarstwo internistyczne.
Podręcznik dla studiów medycznych. Warszawa, Wydaw. Wydaw. Lekarskie PZWL.
Liczba godzin
90h
120h
100h
100h
410h
13
5
Procentowy udział
składowej w ocenie
końcowej:
Zaliczenie ustne
25 %
Egzamin pisemny
25 %
Sprawdzenie umiejętności praktycznych
25 %
Konsultacje dydaktyczne
15%
Obserwacja dydaktyczna/Aktywność, systematyczność podczas zajęć
10%
RAZEM
100 %
IOZPIE-L-1o1-2012S
Kod przedmiotu:
Pozycja planu:
1o1-2012S
A.
Podstawowe dane
Nazwa przedmiotu
Technologie informacyjne
Kierunek studiów
Pielęgniarstwo
Poziom studiów
Profil studiów
praktyczny
Forma studiów
stacjonarne
Specjalność
nie dotyczy
studiów
dr Eugeniusz Wszołkowski
brak
Wymagania wstępne
Podstawowa znajomość stosowania narzędzi technologii
informacyjnej i komunikacyjnej.
B.
mgr inż. Cezary Burda
Przygotowanie studentów do posługiwania się podstawową
technologią
informacyjną.
Przedstawienie
możliwości
zastosowań szeroko rozumianej technologii informacyjnej w
medycynie, w szczególności: przekazanie podstawowych
informacji o typach danych medycznych, sposobach ich
pozyskiwania, kodowania i elektronicznego przechowywania.
Prezentacja zastosowań technik multimedialnych i internetu w
naukach medycznych.
Wykłady
Ćwiczenia
audytoryjne
Ćwiczenia
Zajęcia
Liczba
laboratoryjne
praktyczne punktów
(W)
(Ć)
(L)
(Sk)
(S)
(Zp)
-
30h
-
-
-
-
Semestr
I
ECTS
1
Lp.
Odniesienie do
kierunkowych
efektów
kształcenia
Odniesienie
do efektów
kształcenia
dla obszaru
K_E.W04
M1_U06
WIEDZA
W1
zna zabezpieczenia antywirusowe, posiada wiedzę
dotycząca współczesnych form zdobywania informacji
naukowej
M1_U07
M1_U09
UMIEJĘTNOŚCI
U1
wykorzystuje komputer jako narzędzie do przygotowania
prezentacji oraz naukowego opracowywania wyników
badań medycznych
K_E.U04
M1_U05
M1_U06
M1_U07
M1_U09
U2
umie wykorzystywać multimedia, jako nową metodę
przekazu informacji
K_E.U05
M1_U05
M1_U06
M1_U07
M1_U09
K1
K2
akceptuje i wykazuje otwartą postawę wobec
nowoczesnych metod komunikowania się z otoczeniem i
przekazywania podstawowej wiedzy w zakresie ogólnych
zasad funkcjonowania systemu informacyjnego w opiece
zdrowotnej
K_E.K04
potrafi współdziałać i pracować w grupie przyjmując w
niej różne role
K_E.K05
M1_K01
M1_K02
M1_K05
M1_K06
M1_K04
M1_K05
M1_K06
Ćwiczenia audytoryjne, projektor multimedialny, niezależny zestaw komputerowy do dyspozycji
każdego studenta (na tym komputerze system operacyjny z interfejsem graficznym, wraz z pakietem
typowych programów użytkowych (edytor tekstu, arkusz kalkulacyjny, program do tworzenia
prezentacji, przeglądarka internetowa, program antywirusowy, program archiwizujący.
Przedmiot kończy się zaliczeniem z oceną. Ćwiczenia audytoryjne zaliczane w formie sprawdzianów
praktycznych w pracowni komputerowej. Przygotowanie prezentacji na wybrany temat. Warunkiem
zaliczenia ćwiczeń audytoryjnych jest wykonanie wszystkich przewidzianych w programie ćwiczeń.
Studenci nie obecni na zajęciach wykonują ćwiczenia w ramach konsultacji, w terminie do 14 dni od
daty zajęć.
Tematyka zajęć:
1. Podstawowe wiadomości o komputerze i jego zastosowaniach.
2. Zaawansowane techniki edycji tekstu (przypisy, spisy, podpisy,
korespondencja seryjna).
3. Praca w środowisku Windows.
4. Wprowadzenie do obliczeń za pomocą arkusza kalkulacyjnego.
5. Praca w sieci, korzystanie z Internetu. Multimedia – nowa metoda przekazu
informacji.
6. Zastosowanie komputerów w opracowaniach statystycznych wyników
badań.
7. Korzystanie z medycznych baz danych.
Forma oceny
Projekt
Sprawdzenie
umiejętności
praktycznych
Obserwacja
podczas zajęć
W1
x
x
x
U1
x
x
x
U2
x
x
x
K1
x
K2
x
Efekt kształcenia
x
x
x
7. LITERATURA
Literatura
podstawowa
Literatura
uzupełniająca
1. Ochodek B.” Wstęp do informatyki, Wyd. MARKAR –BŻ, Białe Błota 2002.
2. Demczar J. , Krzewińska B., Ochodek B., Polcyn J. Wszołkowski E. “ Podstawy
informatyki – Ćwiczenia laboratoryjne”, wyd. wewn. PWSZ w Pile , Piła 2002
3. Zwolnij w sieci, Zestaw filmów prezentujące zagrożenia i korzyści wynikające z
upowszechniania internetu w edukacji, kulturze i nauce. Wyd MEN, rzecz. Prof. dr
hab. S. Kwiatkowski, mgr inż. Z. Nowakowski.
1. Duch W. „Rewolucja informatyczna w medycynie” , UMK Toruń.
2. Obecny A. „ Statystyka matematyczna w Excelu- ćwiczenia praktyczne”. Wyd.
Helion 2003
Liczba godzin
30h
5h
5h
5h
45h
kształcenia)
1
1
Procentowy udział
składowej w ocenie
końcowej:
Ocena z przygotowania prezentacji
20%
30%
Ocena z zaliczenia
50%
RAZEM
100%
IOZPIE-L-1,2o2,3-2012S
Kod przedmiotu:
Pozycja planu:
1,2o2,3-2012S
A. Podstawowe dane
Nazwa przedmiotu
Wychowanie fizyczne
Kierunek studiów
Pielęgniarstwo
Poziom studiów
Profil studiów
praktyczny
Forma studiów
stacjonarne
Specjalność
nie dotyczy
studiów
mgr Andrzej Grzesik
mgr Zenon Piątek
mgr Paweł Krzewiński
mgr Paweł Łojewski
mgr Krzysztof Muchewicz
Wymagania wstępne
bez wymagań
Zainteresowanie studentów problematyką sportu i rekreacji
fizycznej, ukazanie wiodącej roli aktywności fizycznej przez całe
życie.
Wykłady
Ćwiczenia
praktyczne
Ćwiczenia
laboratoryjne
Ćwiczenia
projektowe
Seminaria
Zajęcia
terenowe
(W)
(Ć)
(L)
(P)
(S)
(T)
I
-
30h
-
-
-
-
1
II
-
30h
-
-
-
-
1
Semestr
Liczba
punktów
ECTS
symbol
Odniesienie
do
kierunkowych
efektów
kształcenia
Odniesienie
do efektów
kształcenia dla
obszaru
WIEDZA
W1
Posiada ogólną wiedzę w zakresie swoich zainteresowań
sportowych
M1_W01
K_E.W01
M1_W10
W2
Posiada wiedzę o metodach i narzędziach oceny sprawności K_E.W02
fizycznej
W3
Zna zagrożenie dla zdrowia wynikające z niedoboru lub
nadmiaru aktywności ruchowej
K_E.W03
M1_W03
M1_W04
M1_W07
UMIEJĘTNOŚCI
U1
Posiada umiejętności ruchowe z zakresu wybranych form
aktywności fizycznej
K_E.U01
M1_U01
M1_U11
U2
Umie posługiwać się sprzętem i przyborami używanymi w
czasie ćwiczeń
K_E.U02
M1_U02
ruchowych
U3
Umie tworzyć i realizować zadania sprzyjające aktywności
fizycznej przez całe życie
K_E.U03
M1_U10
K1
Wykazuje świadomość pielęgnacji własnych upodobań w
zakresie sportu i
M1_K01
K_E.K01
M1_K09
rekreacji fizycznej
K2
K3
Wykazuje zdolność działania w zespole, przyjmując w nim
różne role
Wykazuje odpowiedzialność za bezpieczeństwo własne i
otoczenia w tym przestrzegania zasad bezpieczeństwa zajęć
ruchowych
M1_K03
K_E.K02
M1_K05
K_E.K03
M1_K07
Ćwiczenia praktyczne przystosowane do poziomu posiadanych umiejętności indywidualnych
i zespołowych studentów, prowadzone z wykorzystaniem niezbędnych przyrządów i przyborów,
realizowane w formie ścisłej, zadaniowej i zabawowej.
Wykonanie testu sprawności ogólnej i sprawdzianów z umiejętności technicznych.
- technika i taktyka w zespołowych grach sportowych
- ćwiczenia ogólnorozwojowe i siłowe
- nauka i doskonalenie pływania , podstawy ratownictwa wodnego
- motoryka i technika w konkurencjach lekkoatletycznych
- gry i zabawy ruchowe
- ćwiczenia kompensacyjno-wyrównawcze
Forma oceny
Efekt kształcenia
Test sprawności
Test umiejętności
ogólnej
technicznych i taktycznych
Odpytanie
W1
W2
x
x
x
W3
x
U1
x
U2
x
U3
x
K1
x
K2
K3
x
x
x
7. LITERATURA
Literatura
podstawowa
x
1. Bartkowiak E.: Pływanie sportowe, Warszawa 1999.
2. Bondarowicz M.: Zabawy i gry ruchowe w zajęciach sportowych, Warszawa
1994
3. Dziąsło J., Naglak Z.: Teoria sportowych gier zespołowych, Warszawa
1983
4. Lekkoatletyka: technika, metodyka nauczania, podstawy treningu pod red.
S. Sochy, Warszawa 1997.
Literatura
uzupełniająca
Wilczyński J.: Korekcja wad postawy człowieka, Starachowice 2001
Liczba godzin
52h
Wykonanie testów
8h
60h
kształcenia)
2
2
Procentowy udział
składowej w ocenie
końcowej:
Sprawność ogólna
50 %
Umiejętności techniczne i taktyczne
30 %
Wiedza
20 %
RAZEM
100 %
IOZPIE-L-2o6-2012S
Kod przedmiotu:
2o6-2012S
Pozycja planu:
A. Podstawowe dane
Nazwa przedmiotu
Zajęcia metodyczne w zakresie rozliczania studenckich praktyk
zawodowych
Kierunek studiów
Pielęgniarstwo
Poziom studiów
Profil studiów
praktyczny
Forma studiów
stacjonarne
Specjalność
nie dotyczy
studiów
mgr Ewa Roggenbuck
brak
Wymagania wstępne
brak
Celem kształcenia jest przygotowanie studentów do
właściwego zaplanowania, organizacji i odbywania studenckich
praktyk zawodowych.
Liczba
Samokształcenie
Ćwiczenia
Zajęcia
Seminaria
laboratoryjne
praktyczne punktów
(Sk)
Wykłady
Ćwiczenia
audytoryjne
(W)
(Ć)
(L)
-
8h
-
Semestr
ECTS
II
-
(S)
(Zp)
-
-
-
Lp.
Odniesienie do
kierunkowych
efektów
kształcenia
Odniesienie do
efektów
kształcenia dla
obszaru
K_E.W05
MI_W08
K_E.W06
M1_W08
K_E.U06
MI_U09
WIEDZA
W1
zna etyczne i prawne uwarunkowania zawodu ratownika
medycznego,
W1
zna zasady BHP i ergonomii pracy
UMIEJĘTNOŚCI
U1
potrafi prowadzić dokumentację medyczną,
MI_U09
U2
potrafi pracować w zespole,
K_E.U07
M1_U06
MI_K04
U3
potrafi
skutecznie
komunikować
się
ze
współpracownikami i innymi pracownikami ochrony
zdrowia.
K_E.U08
MI_U06
MI_U03
K1
posiada nawyk i umiejętność stałego dokształcania się
K_E.K06
M1_K01
K2
właściwie organizuje pracę własną,
K_E.K07
M1_K04
M1_K05
K3
przestrzega zasad bezpieczeństwa pracy,
wykład, wykład multimedialny, ćwiczenia, dyskusja
Przedmiot kończy się zaliczeniem.
K_E.K08
M1_K07
Tematyka zajęć:
Tematyka ćwiczeń:
1. Omówienie ogólnych zasad odbywania studenckich praktyk zawodowych:
•
nadzór merytoryczny z ramienia Uczelni
•
programy praktyk
•
prowadzenie dziennika praktyk
2. Zasady bezpieczeństwa pracy.
•
ubezpieczenia
•
badania lekarskie
3. Omówienie regulaminu studenckich praktyk zawodowych:
•
rodzaje praktyk
• szczegółowe zasady obowiązujące studentów w czasie odbywania
praktyki zawodowej
• obowiązki uczestników praktyk względem pracodawcy i Uczelni
(przestrzeganie wewnętrznych regulaminów)
•
punkty ECTS-u
4. Dokumentowanie praktyki i obieg dokumentów.
5. Podstawowa zasady komunikacji interpersonalnej.
Forma oceny
Efekt
kształcenia
Obecność
Udział w
dyskusji
Rozmowa
indywidualna/
obserwacja
Przykładowe
wypełnianie i Przykładowe
uzupełnianie scenki zespołowe
dokumentacji
zachowań
W1
x
U1
x
U2
x
U3
x
K1
x
K2
x
K3
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
7. LITERATURA
Literatura
podstawowa
x
1. Ustawa z dnia 27 lipca 2005r. Prawo o szkolnictwie wyższym (Dz. U.
Nr 164,poz.1365 (z późn. zm.)
2. Zarządzenie Nr 9/06 Rektora PWSZ z dnia 24 lutego 2006r w sprawie
szczegółowych zasad organizacji praktyk zawodowych (z późn. zm.)
3. Regulamin Studenckich Praktyk Zawodowych PWSZ z dnia 20
października 2011r.
4. Program praktyk.
Literatura
uzupełniająca
Internet – strona Studium Praktyk
Liczba godzin
8h
-
Studiowanie literatury (dokumentów)
Inne (przygotowanie do zaliczenia)
2h
10h
-
Procentowy udział
składowej w ocenie
końcowej:
Obecność
70 %
Ocena za udział w dyskusji,
10 %
Ocena z przykładowego wypełniania i uzupełniania dokumentacji
10 %
Ocena z rozmów indywidualnych i obserwacji zachowań
10 %
RAZEM
100 %
- Zajęcia praktyczne – 1100 godzin - są realizowane pod bezpośrednim nadzorem i
kierunkiem nauczyciela akademickiego.
- Praktyki zawodowe – 1200 godzin są realizowane pod kierunkiem osoby
prowadzącej praktykę (pielęgniarki), pracownika danego zakładu opieki zdrowotnej.
Nadzór nad realizacją praktyk zawodowych sprawuje z ramienia uczelni - kierownik i
opiekun praktyk.
Część 3: Ogólne informacje dla studentów:
KOSZTY UTRZYMANIA
Przy planowaniu budżetu miesięcznego warto sporządzić kartę budżetowania. Pozwoli to
nam na uniknięcie nagłego braku pieniędzy. Koszty możemy podzielić na podstawowe, czyli te
niezbędne do codziennego funkcjonowania oraz dodatkowe ponoszone nieregularnie. Poniżej
znajdują się przykładowe ceny produktów podstawowych oraz dodatkowych.
Typ produktu
Cena w PLN
Cena w Euro
Chleb
1,60-2.00
0,44-0,56
Masło
3,00-5,00
0,68-1,13
Mleko
2,00-3,50
0,45-0,79
Woda mineralna
0,80-2,80
0,18-0,63
13,00-25,00
2,95-5,68
Płatki śniadaniowe
1,50-4,00
0,34-0,90
Pasta do zębów
2,00-8,00
0,45-1,81
Mydło
1,50-4,00
0,34-0,90
Ser żółty
Ceny podane przy kursie Euro = 4,40 zł
Koszty dodatkowe
Na koszty dodatkowe składają się Twoje osobiste wydatki na pomoce naukowe, bilety do
kina, odzież i inne. Przykładowe ceny i produkty znajdują się w tabeli poniżej:
Typ produktu
Cena w PLN
Cena w Euro
Bilet do kina
12,00-15,00
3,00-3,40
Piwo w pubie
3,50-6,00
0,79-1,36
70,00-150,00
15,9-34,00
549,00
124,77
Jeansy
iPod Nano 8 GB
Ceny podane przy kursie Euro = 4,40 zł
ZAKWATEROWANIE
DOM STUDENCKI
Dom studencki PWSZ im. Stanisława Staszica w Pile przy ulicy Żeromskiego 14,
dysponuje 198 miejscami, dostępnymi również w czasie wakacji. Dodatkowo na parterze
przygotowanych jest 40 miejsc hotelowych w pokojach 2-3-4-osobowych o znacznie
wyższym standardzie, które dostępne są także w czasie roku akademickiego. W akademiku
znajdują się specjalne pokoje przystosowane dla osób niepełnosprawnych. Na każdej
kondygnacji mieszkańcy mają do dyspozycji nowoczesną kuchnię z lodówką i pralką
automatyczną.
Ceny wahają się od 40 do 60 zł za dobę, w zależności od tego, jaki pokój wybierzemy.
Studenci z całej Unii Europejskiej z ważną legitymacją, za jeden nocleg zapłacą jeszcze mniej,
bo tylko 30 zł. W przypadku większych grup istnieje możliwość negocjacji cen.
Studenci studiów niestacjonarnych - 30 zł za dobę, a wykładowcy - 30 zł za dobę (od
poniedziałku do piątku). Wykładowcy przyjeżdżający na zajęcia ze studentami
niestacjonarnymi, od piątku do poniedziałku, mają zagwarantowane zakwaterowanie
w budynku Uczelni przy ulicy Podchorążych 10. W każdym pokoju studenckim i hotelowym
jest nieodpłatny dostęp do telewizji kablowej i Internetu (zgodnie z regulaminem
użytkowania Sieci Komputerowej w Domu Studenta). Przez cały rok w akademiku działa
stołówka,
w której można zjeść tani posiłek. W abonamencie dzienne wyżywienie kosztuje 8,50 zł za
jeden obiad i po 6 zł za śniadanie i kolację.
W Domu Studenta do dyspozycji jest także siłownia i stół do tenisa stołowego (studenci
mieszkający w akademiku oraz pracownicy PWSZ mogą korzystać z nich nieodpłatnie).
HOTELE I MOTELE
Istnieje również możliwość zakwaterowania studenta w jednym z wielu istniejących
w mieście hoteli oraz moteli. Informacje o cenach i miejscach noclegowych znaleźć można na
stronie internetowej www.hotel.pl
PRYWATNE MIESZKANIA
W mieście istnieje również możliwość wynajęcia pokoju w agencjach nieruchomości, jak
i od osób prywatnych. Ceny wahają się od 400 zł (90 euro) do 1000 zł (227 euro)
- w zależności od standardu i wielkości mieszkania. Ogłoszenia o wynajęciu pokoi/mieszkań
bardzo często można spotkać na tablicach informacyjnych na terenie Uczelni.
POSIŁKI
Koszty wyżywienia ponosi student osobiście. Na terenie Domu Studenta znajduje się
stołówka, w której istnieje możliwość wykupienia abonamentu miesięcznego. Obiad
w abonamencie to koszt 8,50 zł.
Na terenie Uczelni znajduje się również kilka barów, w których możemy spożyć
smaczny posiłek. Ceny za obiad kształtują się od 6 do 20 zł. W jednym z nich istnieje również
możliwość wykupienia abonamentu na obiady.
Na terenie miasta znajduje się również szereg restauracji, barów oraz lokali
gastronomicznych, w których można spożyć smaczny i zdrowy posiłek.
OPIEKA ZDROWOTNA
W przypadku pobytu czasowego na terytorium Polski, student może korzystać ze
świadczeń zdrowotnych w zakresie:
•
podstawowej opieki medycznej
•
ambulatoryjnej opieki specjalistycznej
•
leczenia szpitalnego
•
leczenia stomatologicznego
•
ratownictwa i transportu medycznego
Student wyjeżdżający z kraju macierzystego, po przyjeździe do Polski otrzymuje
Europejską Kartę Ubezpieczenia Zdrowotnego (European Health Insurance Card). W celu jej
uzyskania powinien udać się do najbliższego oddziału NFZ. W szczególnych przypadkach
drugim dokumentem uprawniającym do bezpłatnej opieki medycznej może być certyfikat
zastępujący EKUZ. Unijne przepisy o koordynacji dopuszczają możliwość wydania przez OW
NFZ Certyfikatu Zastępującego Europejską Kartę Ubezpieczenia Zdrowotnego,
z zastrzeżeniem, że może on być wydawany w wyjątkowych okolicznościach. Za takie
okoliczności uznaje się np. kradzież lub utratę karty EKUZ. Z wnioskiem o wydanie Certyfikatu
Tymczasowo Zastępującego EKUZ może ubiegać się ubezpieczony, osoba przez niego
upoważniona, świadczeniodawca w państwie pobytu lub instytucja państwa pobytu.
Certyfikat Zastępujący EKUZ wydawany jest z ograniczoną datą ważności, zazwyczaj na czas
udzielania świadczeń. Student posiadający wyżej wymienione dokumenty może uzyskać
bezpłatną pomoc w placówkach, które podpisały kontrakt z Narodowym Funduszem
Zdrowia. Europejska Karta Ubezpieczenia Zdrowotnego nie zapewnia ubezpieczenia od
następstw nieszczęśliwych wypadków. Student powinien wykupić dodatkowe ubezpieczenie
(np. karta EURO<26).
W przypadku braku dokumentu student będzie musiał ponieść koszty leczenia
osobiście. Dotyczy to również uzyskania pomocy w placówkach, które nie podpisały
kontraktu z Narodowym Funduszem Zdrowia.
W nocy, w godzinach od 18.00-8.00, oraz w dni wolne od pracy, student może
uzyskać pomoc w Szpitalu Specjalistycznym im. Stanisława Staszica w Pile, który znajduje się
przy ul. Rydygiera 1 (nr tel 067 2106666).
Apteki w Pile zwykle są otwarte w godzinach 8.00-20.00. Raz w tygodniu jedna
z aptek pełni dyżur przez całą dobę. Istnieje również apteka czynna 24 godziny/dobę, 7 dni
w tygodniu, która znajduje się przy al. Wojska Polskiego 20 (nr tel 067 215 18 04).
INFORMACJE PRAKTYCZNE DLA STUDENTÓW
DOJAZD DO PIŁY
POCIĄG
Piła posiada bezpośrednie połączenie z większymi miastami Polski (Szczecin, Bydgoszcz,
Poznań, Wrocław, Warszawa, Kraków). W kilku kierunkach częstotliwość odjazdów jest
bardzo duża (np. w kierunku Poznania pociągi odjeżdżają średnio, co godzinę).
PKP Dworzec Główny w Pile
ul. Zygmunta Starego
(0-67) 212 21 67
Tablice odjazdów i przyjazdów pociągów:
www.pkp.pl
www.rozklad-pkp.pl
AUTOBUS
Piła posiada połączenia autobusowe z miastami polskimi, jak i europejskimi.
PKS Dworzec Główny
ul. Kwiatowa 1
64-920 Piła
(0-67) 351 88 88
Rozkład jady
www.pks.pila.pl
SAMOCHÓD
Drogi krajowe do Piły:
Nr 10 – Szczecin-Warszawa
Nr 11 – Kołobrzeg – Bytom
DOJAZD DO PWSZ
Do PWSZ kursują następujące autobusy MZK Piła nr 5 oraz nr 10, którymi dostaniemy
się również do samego centrum miasta. W odległości około 200 metrów od Uczelni, znajduje
się również przystanek, z którego kursują dodatkowo autobusy linii nr 1 oraz 15. Autobusem
linii numer 5 dostaniemy się również na dworzec PKP oraz PKS.
Szczegółowy rozkład jazdy MZK znajduje się na stronie internetowej www.mzk.pila.pl.
ŚWIADCZENIA I UDOGODNIENIA DLA STUDENTÓW O SPECJALNYCH POTRZEBACH
Większość budynków PWSZ w Pile jest przystosowana do osób niepełnosprawnych.
W budynkach znajdują się windy, którymi osoby niepełnosprawne mogą dostać się na
określone piętro. W każdym budynku znajdują się również podjazdy, aby maksymalnie
ułatwić życie studentom niepełnosprawnym.
POMOC MATERIALNA DLA STUDENTÓW
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. Stanisława Staszica w Pile oferuje szereg
stypendiów zasilających budżet studenta. Przyznawane są stypendia za wyniki w nauce,
osiągnięcia sportowe, dla studentów niepełnosprawnych oraz socjalne. Stypendia można
łączyć. Stypendia są przyznawane zarówno studentom studiów dziennych jak i zaocznych.
•
Stypendia rektora dla najlepszych studentów - dla studentów studiów
stacjonarnych i niestacjonarnych, którzy spełnili określone kryteria.
•
Stypendia socjalne – w tym zwiększone stypendium socjalne z tytułu zamieszkania
w domu studenckim lub w obiekcie innym niż dom studencki, może otrzymać
student począwszy od pierwszego roku studiów stacjonarnych, znajdujący się w
trudnej sytuacji materialnej, któremu codzienny dojazd z miejsca stałego
zamieszkania do uczelni uniemożliwiałby lub w znacznym stopniu utrudniał
studiowanie. Przyznawane na podstawie złożonych przez studenta dokumentów
dotyczących wysokości dochodów na osobę w rodzinie studenta.
•
Stypendia dla osób niepełnosprawnych – przyznawane na podstawie orzeczenia o
stopniu niepełnosprawności.
•
Zapomogi – przyznawana studentowi, który z przyczyn losowych znalazł się
przejściowo w trudnej sytuacji materialnej. Jeśli trudna sytuacja materialna nie jest
spowodowana zdarzeniem losowych, a złą sytuacją materialna rodziny świadczenie
to nie jest przyznawane
PUNKT OBSŁUGI STUDENTÓW
Wszystkie zajęcia dydaktyczne odbywają się w budynkach Uczelni. Również wszystkie
biura obsługi studentów i kandydatów znajdują się na terenie Uczelni przy ulicy
Podchorążych 10.
DZIAŁ NAUCZANIA I SPRAW STUDENCKICH - budynek A – parter
Budownictwo, Mechanika i Budowa Maszyn, Fizjoterapia, Pielęgniarstwo, Ekonomia, Politologia,
Filologia, Ratownictwo Medyczne, Praca Socjalna, Transport, Elektrotechnika – pok. Nr 13
Kierownik Działu Nauczania – pok. nr 7
REKTORAT – budynek A – pierwsze piętro
BIBLIOTEKA GŁÓWNA
Bogaty i fachowy księgozbiór Biblioteki Głównej liczy ponad 33 tys. woluminów, zapewniających
studentom dostęp do literatury ściśle związanej z prowadzonymi kierunkami. W dwóch czytelniach
użytkownicy mogą korzystać także z 95 tytułów prenumerowanych czasopism.
Wraz z biblioteką powstał Ośrodek Informacji Naukowej, Mediateka oraz nowoczesne Multimedialne
Centrum Informacyjne. Najbardziej nawet profesjonalne przedsięwzięcia naukowe można już dziś
realizować w wyposażonej w najnowocześniejszy sprzęt audiowizualny sali konferencyjnej
wchodzącej w skład Centrum.
AUDITORIUM MAXIMUM
Jest to jeden z największych obiektów w kampusie Uczelni, gdzie mieści się m.in. sala
audytoryjna z miejscami dla 460 osób. W sali tej prowadzone są przedsięwzięcia akademickie o
charakterze dydaktycznym (wykłady/ ćwiczenia) oraz naukowym (konferencje/ seminaria/ pokazy).
Możliwa jest tu również projekcja filmowa, dzięki profesjonalnemu systemowi nagłośnienia audiowideo oraz zintegrowanemu systemowi Digital Signage.
AUDITORIUM MAXIMUM jest również doskonałym miejscem organizacji imprez kulturalnych oraz
artystycznych (koncerty/ spektakle), skierowanych do całej społeczności naszego miasta i regionu.
PRAKTYKI ZAWODOWE
Państwowe Wyższe Szkoły Zawodowe, jako specyficzne placówki oferują szeroki
program praktyk zawodowych. Dzięki temu studenci zdobytą wiedzę teoretyczną mogą
uzupełnić o praktykę. Praktyki w Państwowej Wyższej Szkole Zawodowej im. Stanisława
Staszica w Pile są obowiązkowe. Mają one za zadanie należyte przygotowanie studentów do
efektywnego funkcjonowania w nowoczesnym społeczeństwie.
Nasza Uczelnia współpracuje z szeregiem firm i instytucji w zakresie odbywania
praktyk studenckich. Pozwala to studentom na zdobycie cennego doświadczenia
w najbardziej rozwiniętych i nowoczesnych firmach.
Procesem odbywania praktyk studenckich kierują opiekunowie praktyk wraz ze
Studium Praktyk. Studium Praktyk Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Stanisława
Staszica w Pile oferuje studentom wszelką pomoc związaną z odbywaniem praktyk
studenckich.
Studium Praktyk
ul. Podchorążych 10
64-920 Piła
tel : 067-352-26-36, tel : 067- 352-26-81
Studenci mogą również odbywać praktyki u pracodawcy wyszukanego „na własną”
rękę. Wielu studentów wybiera taką formę odbywania praktyk, gdyż umożliwia im to ich
odbywania w miejscu zamieszkania.
Na terenie Uczelni działa również Biuro Karier. Biuro Karier w swych założeniach ma
służyć studentom i absolwentom poprzez:
•
•
•
świadczenie usług w zakresie wyboru drogi zawodowej poprzez indywidualne doradztwo
zawodowe,
zamieszczenie oferty w bazie danych, z której będą korzystać pracodawcy;
umożliwienie korzystania ze szkoleń, warsztatów, kursów, udzielanie informacji
o aktywnych technikach poszukiwania pracy, praktykach, stażach zawodowych
i innych formach zatrudnienia.
Biuro Karier w swych założeniach ma służyć Uczelni poprzez:
•
promowanie jej w środowisku (współpraca z instytucjami, firmami, organizacjami
społecznymi dostarczając informacji o losach zawodowych absolwentów, które mogą mieć
wpływ na podnoszenie standardów kształcenia, dostosowywanie do potrzeb pracodawców;
Biuro Karier w swych założeniach ma służyć pracodawcom:
•
•
poprzez pośrednictwo pracy (selekcję i rekrutację), umożliwiając wybór najlepszych
kandydatów, organizując prezentacje firm, spotkań i imprez promocyjnych na uczelni;
umożliwiając im zamieszczanie ofert pracy w informatorium biura czy na stronie
internetowej
Biuro Karier
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa
im. Stanisława Staszica w Pile
ul. Podchorążych 10
64-920 Piła
tel./fax 0 67 352 26 66
e-mail: [email protected]
OBIEKTY SPORTOWE
Uczelnia posiada jedną z najnowocześniejszych hal sportowych w regionie. Obiekt,
którego budowa zakończyła się w grudniu 2007 roku, posiada trybuny na 300 miejsc, bieżnię
lekkoatletyczną, a także boisko do gry w piłkę nożną, piłkę ręczną, koszykówkę, siatkówkę
i tenisa ziemnego. Na terenie hali sportowej znajdują się również stoły do gry w tenisa
stołowego, profesjonalna i nowoczesna sala fitness, siłownia oraz sauna. Hala jest
pozbawiona barier architektonicznych, co zapewnia studentom niepełnosprawnym
bezproblemowe poruszanie się po budynku. Studenci uczestniczą też w zajęciach na krytej
pływalni.
W 2011 oddane do użytku zostały także dwa nowe boiska zewnętrzne Uczelni: boisko do piłki
nożnej o wymiarach 62m x 30m (powierzchnia 1860m2) i boisko wielofunkcyjne do piłki siatkowej
oraz do piłki koszykowej o wymiarach 19m x 32m (powierzchnia 613 m2).
Nowy obiekt sportowy wykorzystywany jest do zajęć dydaktycznych z wychowania fizycznego
dla studentów. Jest on również doskonałym miejscem do prowadzenia treningów dla studentów,
którzy reprezentują Uczelnią na mistrzostwach sportowych w ramach Klubu Uczelnianego
Akademickiego Związku Sportowego PWSZ w Pile. Obiekt ten stanowi także miejsce rozgrywek
sportowych na szczeblu: lokalnym, regionalnym oraz krajowym. Co istotne - boiska udostępniane są
również młodzieży oraz mieszkańcom miasta w ramach organizacji zajęć sportowych oraz
rekreacyjnych.
ZAJĘCIA POZAUCZELNIANE I REKREACYJNE
Studenci Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Stanisława Staszica w Pile mogą
korzystać z obiektów sportowych Uczelni, także w godzinach, w których nie odbywają się
zajęcia obowiązkowe. Uczelnia organizuje zajęcia fakultatywne z najpopularniejszych
dyscyplin sportowych.
Piła i jej okolice oferuje natomiast wiele atrakcji kulturalnych i rozrywkowych.
Znajdują się tu muzea, kina, puby, kluby oraz restauracje.
ORGANIZACJE STUDENCKIE
Studenci studiujący w naszej Uczelni oprócz uczestniczenia w wykładach i ćwiczeniach
mogą rozwijać swoje zainteresowania w różnych organizacjach studenckich.
SAMORZĄD STUDENCKI
Samorząd tworzą studenci reprezentujący wszystkie kierunki i specjalności oraz tryby studiów
(stacjonarne,
niestacjonarne).
Samorząd
Studencki
dba
o
sprawy
organizacyjne
i administracyjne dotyczące uczelnianej społeczności, jak i organizują imprezy studenckie oraz akcje
charytatywne.
Strona internetowa Samorządu Studentów PWSZ im. Stanisława Staszica w Pile znajduje się
pod adresem internetowym www.samorzad.student.pwsz.pila.pl
STUDENCKIE KOŁA NAUKOWE I KLUBY STUDENCKIE
Studiowanie, prócz zdobywania wiedzy i udziału w zajęciach dydaktycznych, łączy się
nierozerwalnie z aktywnością, charakterystyczną dla życia studenckiego. Dlatego też Uczelnia
promuje rozmaite formy aktywności, dając studentom możliwość dodatkowego rozwoju
zainteresowań. Wyrazem tego jest działalność Studenckich Kół Naukowych (SKN), która w dużej
mierze finansowana jest ze środków Uczelni.
Na największą uwagę zasługują takie SKny i KS jak:
•
SKN Metodyczne TEFLC – którego członkowie wzięli udział w nagraniu scenek anglojęzycznych.
Prace nad programem trwały pół roku, a efekty były znakomite. Dzięki współpracy opiekuna
koła i studentów z TV ASTĄ, mieszkańcy naszego regionu mogli podszkolić swój angielski.
Studenci wykazali się nie tylko dobrą znajomością języka, ale także kunsztem aktorskim.
•
SKN „Creatus” – członkowie tego koła od lat reprezentują Uczelnię na krajowych
i międzynarodowych i konferencjach oraz seminariach naukowych.
•
SKN „ESCULAP” – który tworzy grupa naszych najlepszych studentów ratownictwa
medycznego. Eskulap znany jest z akcji uczących właściwego udzielania pierwszej pomocy, co
udowodnili, szkoląc studentów oraz pracowników naszej Uczelni. Ich działalność znacznie
wykracza poza mury PWSZ – o czym niejednokrotnie przekonali się mieszkańcy miasta oraz
powiatu pilskiego. Członkowie Eskulapa biorą także udział konferencjach i szkoleniach o
szczeblu ogólnopolskim.
•
STUDENCKI KLUB MUZYCZNY „EMERALD GREEN” – którego członków połączyła miłość do
muzyki i poezji. Repertuar tych młodych artystów został doceniony na forum ogólnopolskim –
w 2011 zespół zwyciężył m.in. podczas Festiwalu Piosenki Studenckiej „PRYZMAT”.
•
STUDENCKI KLUB GÓRSKI „CZOGORI”, którego członkowie przemierzają najbardziej nietypowe
szlaki w Europie oraz Azji. W roku 2012 Czogori, realizowało śmiały plan zdobycia
siedmiotysięcznego szczytu Śnieżnej Pantery – Piku Lenina, prowadząc wyprawę naukowosportową. Uczelnia tradycyjnie została jednanym ze sponsorów ekspedycji.
Studenckie Koła Naukowe organizowały lub współorganizowały również:
•
seminaria naukowe,
•
projekcje filmowych materiałów dydaktycznych,
•
wyjazdy zagraniczne do Instytutu JFK w Berlinie (największego europejskiego centrum badań
amerykańskich),
•
akcje promujące zdrowie i badania profilaktyczne,
•
spotkania z młodzieżą ze szkół ponadgimnazjalnych
•
czy zbiórkę środków na zakup defibrylatora AED
PROGRAMY MIĘDZYNARODOWE
ERASMUS
Dzięki przystąpieniu do programu ERASMUS oraz zdobyciu Karty Uczelni Erasmusa (Erasmus
Extended University Charter) Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. Stanisława Staszica w
Pile zyskała możliwość partycypowania w wymianie studenckiej, wymianie pracowników
uczelni, kursach intensywnych, będących wielonarodowymi cyklami wykładów dla
międzynarodowych grup studentów, projektach wielostronnych dotyczących opracowywania
nowych programów kształcenia i modernizowania uczelni.
Dołączenie do grona uczelni Erasmusa, pozwala PWSZ i jej studentom oraz
pracownikom brać udział w wielu programach współpracy międzynarodowej, bezpośrednio
powiązanych z Erasmusem, jak i innych wzorujących się na nim. W tym miejscu będą
Państwo mogli znaleźć informacje dotyczące przedsięwzięć, w których uczestniczy
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. Stanisława Staszica w Pile, a także informację
o zasadach uczestnictwa w programach, ogłoszeniach i konkursach.
Studenci Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Stanisława Staszica w Pile od 2007 roku
uprawnieni są do uczestnictwa w Programie "Uczelnie się przez całe życie" Program Erasmus
w ramach dwóch typów mobilności:
SMS - wyjazdy na część studiów* do zagranicznych uczelni partnerskich uczestniczących
w Programie Erasmus w ramach limitów miejsc określonych w umowach zawartych z tymi
instytucjami.
SMP - wyjazdy na praktyki i staże zawodowe do firm, których siedziba mieści się w kraju
uprawnionym do uczestnictwa w Programie Erasmus.
Osoby zakwalifikowane do wyjazdu w Programie Erasmus otrzymują od Uczelni specjalne
stypendia (za wyjątkiem wyjazdów realizowanych z tzw. grantem zerowym), ufundowane ze
środków Komisji Europejskie.
Instytucje partnerskie
Instytut Ekonomiczny
Kierunek Ekonomia
Instytucja
Kraj
Haute Ecole de la Province de Liege
Belgia
Šiaurės Lietuvos Kolegija
Litwa
"1 Decembrie 1918" University of Alba Iulia
Rumunia
Universitatea Romano Americana
Rumunia
Izmir University
Turcja
Mehmet Akif Ersoy University Bucak Zeliha Tolunay Applied
Technology and Business Administration School
Turcja
Instytut Humanistyczny
Kierunek Filologia
Instytucja
Kraj
Universidade A Coruña
Hiszpania
Universidad Del Pais Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea
Hiszpania
Rumunia
Univerzita Pavla Jozefa Safarika v Kosicach
Słowacja
Mehmet Akif Ersoy University
Turcja
Suleyman Demirel University
Turcja
Kierunek Politologia
Instytucja
Kraj
Rumunia
Univerzita Matej Bel
Słowacja
Izmir University
Turcja
Kierunek Praca Socjalna
Instytucja
Univerzita Matej Bel
Kraj
Słowacja
Instytut Ochrony Zdrowia
Kierunek Fizjoterapia
Instytucja
Natinal Sports Academy "Vasisil Levski"
Kraj
Bułgaria
Kierunek Pielęgniarstwo
Instytucja
Kraj
Mehmet Akif Ersoy University
Turcja
Suleyman Demirel University
Turcja
Instytut Politechniczny
Kierunek Elektrotechnika
Instytucja
Kraj
Rumunia
Kierunek Mechanika i Budowa Maszyn
Instytucja
Zilinska Univerzita v Zilinie
Kraj
Słowacja
Kierunek Transport
Instytucja
Zilinska Univerzita v Zilinie
Więcej informacji na
www.pwsz.pila.pl
oraz
www.facebook.com/pwsz.pila
Kraj
Słowacja

Katalog przedmiotów - Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im

Transkrypt

Podobne dokumenty