program2. PDF

DYDAKTYKA INFORMATYKI 2
Program nauczania
Cele kształcenia: Przygotowanie metodyczne do kształcenia informatycznego w zakresie
wykonywania zadań z technologii informacyjnej i elementów informatyki na róŜnych poziomach:
podstawowym, gimnazjalnym, ponadginazjalnym oraz kształcenia ustawicznego, z
uwzględnieniem przez nauczyciela formowania w procesie dydaktycznym następujących
kompetencji ucznia:. interaktywność,
komputerowe
implementacje
wyraŜeń języka,
schematów, symboli i ikon, ich rozpoznawanie oraz posługiwanie się nimi, umowy i
konwencje, algorytmizacja, rozumienie, analiza i synteza.
Treści kształcenia:
1. Metodyka wykonywania zadań i rozwiązywania problemów informatycznych
1.1 specyfikacja zadania,
1.2 uwzględnianie poziomów kształcenia,
1.3 podstawy programowe technologii informacyjnej i informatyki,
1.4 zasady dydaktyczne w wykonywaniu zadań: adekwatności, operatywności, efektywności,
interaktywności ,
1.5 dobór algorytmu i jego reprezentacja: schematy, metoda krokowa, tabele decyzyjne,
1.6 wykorzystanie do wykonywania zadań środków informatycznych i systemów multimedialnych:
systemy iteracyjne, metody multimedialne, arkusze kalkulacyjne, bazy danych, modelowanie i
symulacja, zasady wyboru języków programowania, bazy wiedzy, tworzenie systemów
ekspertowych, systemy operacyjne.
2. Metodyka nauczania programowania
3.1 Metody programowania: ogólna charakterystyka metod programowania, programowanie
heurystyczne, programowanie strukturalne, programowanie nakładowe, programowanie
współbieŜne, programowanie obiektowe, problem wyboru metody.
3.2 Kodowanie programu źródłowego: języki programowania (pojęcie, typologia), język
wewnętrzny maszyny, języki o adresach symbolicznych, języki autokodowe, wybór języka
programowania, technika kodowania programu.
3.3 Testowanie programu: potrzeba sprawdzania programu, zasada testowania programów,
testowanie algorytmów, testowanie programów.
3.4
Dokumentacja programu: specyfikacja problemu, dokumentowanie programu na etapie
programowania, treść dokumentacji, struktura dokumentacji.
3.5 Ulepszanie programu: ulepszanie programu pod względem czasu jego realizacji, ulepszanie
programu pod względem zajmowanej pamięci operacyjnej, ulepszanie programu pod względem
warunków jego eksploatacji, przenośność programu.
Zalecana literatura:
1. Juszczyk S, Edukacja na odległość, kodyfikacja pojęć reguł i procesów, Wydawnictwo Adam
Marszałek, Toruń 2002,
2. Nowakowski Z, Dydaktyka informatyki w praktyce, wybrane zagadnienia, MIKOM, Warszawa
1996 (oraz następne wydania)
3. S.Juszczyk, J.Janczyk, D.Morańska, M. Musiał, Dydaktyka informatyki i technologii
informacyjnej, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2003
4. Papert S., Burze mózgów. Dzieci i komputery, PWN, Warszawa 1996.
5. Sysło M. M. (red.), Elementy informatyki. Poradnik metodyczny, PWN, Warszawa 1997.
6. Poradniki dla nauczycieli autorstwa: E.Gurbiel, G.Hardt-Olejniczak, E.Kolczyk, H.Krupicka,
M.M.Sysło, wydawnictwo WSiP.
STRONY INTERNETOWE
http://www.wodip.opole.pl
Internet Data System: http://eduseek.interklasa.pl
Ogólnopolska Szkoła Internetowa Compu Train: http://www.szkoly.edu.pl