STATUT - PG2 Brzesko

STATUT
Publicznego Gimnazjum nr 2
im. Janusza Korczaka
w Brzesku
Tekst jednolity
Statut Publicznego Gimnazjum nr 2 w Brzesku ze zmianami wprowadzonymi przez Radę Pedagogiczną
uchwałą nr 5/2015/2016 w dniu 10.09.2015 r.
PODSTAWA PRAWNA:
Statut został opracowany na podstawie następujących aktów prawnych:
1. Ustawy z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (tj. Dz. U. z 2004r. nr 256 poz. 2572 z późniejszymi
zmianami).
2. Ustawy z dnia 26 stycznia 1982r. Karta Nauczyciela, (tj. Dz. U. z 2014 r. poz. 191 z późniejszymi
zmianami).
3. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 w sprawie szczegółowych
warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych
(Dz. U. z 2015 r. poz. 843).
4. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r., w sprawie zasad udzielania
i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach
(Dz. U. z 2013, poz. 532).
5. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001r. w sprawie ramowych statutów
publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. z 2001r. nr 61,poz.624 z późniejszymi zmianami).
6. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej
wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2012 r.
poz. 977).
7. Innych aktów prawnych wydanych na podstawie Ustawy o systemie oświaty.
Brzesko, 1.09.2015 r.
2
Spis treści:
Rozdział 1 - Podstawowe informacje o szkole (§ 1,2,3) …………………………………….……… s.4
Rozdział 2 - Cele i zadania gimnazjum (§4
......................................................................... s.
Rozdział 3 – Sposób wykonywania zadań ( § 6 - 9) ...................................................................
Rozdział 4 – Organy szkoły oraz ich kompetencje ( § 10 – 16) ..................................................
Rozdział 4 – Organizacja szkoły ( §17 -25).................................................................................
Rozdział 6 – Zasady oceniania wewnątrzszkolnego ( § 26-32 )...............................................
Rozdział 7 – Nauczyciele i inni pracownicy szkoły ( §33- 49 ) ................................................
Rozdział 8 – Zasady rekrutacji ( § 40- 41 )................................................................................
Rozdział 9 – Uczniowie Gimnazjum ( § 42- 45)...........................................................................
Rozdział 10 – Postanowienia końcowe ( § 46-47 ) ..................................................................
Rozdział 1
Podstawowe informacje o szkole
§1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Szkoła nosi nazwę: Publiczne Gimnazjum nr 2 w Brzesku.
Nazwa Gimnazjum jest używana w pełnym brzmieniu.
Na pieczęciach i stemplach może być używany skrót nazwy.
Publiczne Gimnazjum nr 2 ma siedzibę w Brzesku, przy ulicy Czarnowiejskiej 44.
Gimnazjum działa w obwodzie ustalonym przez organ prowadzący.
Organem prowadzącym Gimnazjum jest gmina Brzesko, a nadzór pedagogiczny sprawuje Małopolski
Kurator Oświaty w Krakowie.
7. Gimnazjum jest jednostką budżetową samodzielnie prowadzącą obsługę administracyjną, finansowoksięgową i organizacyjną.
§2
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Gimnazjum nosi imię Janusza Korczaka.
Gimnazjum posiada sztandar, którego wzór stanowi graficzny załącznik do statutu.
Gimnazjum może posiadać własny hymn, godło oraz ceremoniał szkolny.
Hymn, godło i ceremoniał szkolny uchwala Rada Pedagogiczna.
§3
Gimnazjum jest placówką oświatowo-wychowawczą o charakterze publicznym, kształcącym w cyklu
trzyletnim.
Gimnazjum może prowadzić działalność innowacyjną i eksperymentalną zgodnie z odrębnymi przepisami.
Gimnazjum może prowadzić klasy autorskie za zgodą organu prowadzącego.
Gimnazjum prowadzi oddział w Zespole Opieki Zdrowotnej w Brzesku dla dzieci przebywających
na leczeniu szpitalnym.
Gimnazjum może prowadzić – w zależności od specjalnych potrzeb edukacyjnych klasy wyrównawcze,
po uzyskaniu zgody organu prowadzącego, stosując odpowiednie w tym zakresie przepisy.
Gimnazjum wydaje świadectwa ukończenia szkoły, duplikaty świadectw oraz inne druki szkolne
i dokumenty na zasadach określonych w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej.
Gimnazjum prowadzi świetlicę dla uczniów dojeżdżających.
Gimnazjum prowadzi klasy integracyjne za zgodą organu prowadzącego, stosując odpowiednie w tym
zakresie przepisy.
Rozdział 2
Cele i zadania gimnazjum
§4
1. Cele i zadania gimnazjum wynikają z Ustawy o Systemie Oświaty oraz przepisów wykonawczych
wydanych na jej podstawie, uwzględniają także program wychowania i program profilaktyki dostosowany
do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska.
2. Szkoła zapewnia uczniom pełny rozwój umysłowy, moralny, emocjonalny i fizyczny w zgodzie z ich
potrzebami i możliwościami psychofizycznymi, w warunkach poszanowania ich godności osobistej oraz
wolności światopoglądowej i wyznaniowej.
3. W realizacji zadań szkoła respektuje zobowiązania wynikające z Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka
ONZ, Deklaracji Praw Dziecka ONZ oraz Konwencji o Prawach Dziecka.
4
4. Edukacja w Gimnazjum polega na harmonijnej realizacji przez nauczycieli zadań w zakresie nauczania,
kształcenia umiejętności, wychowania i opieki. Zadania te tworzą wzajemnie uzupełniające się
i równoważne wymiary pracy każdego nauczyciela.
5. Wykonywanie przez szkołę zadań z uwzględnieniem optymalnych warunków rozwoju ucznia, zasad
bezpieczeństwa oraz zasad promocji i ochrony zdrowia.
§5
1. Szkoła umożliwia:
1) realizację obowiązku szkolnego dla uczniów mieszkających w jej obwodzie oraz kontroluje jego
spełnianie;
2) zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia gimnazjum,
umożliwiających kontynuowanie nauki w szkołach ponadgimnazjalnych;
3) dokonanie przez absolwentów świadomego wyboru dalszego kierunku kształcenia
4) realizację celów i zasad, określonych w ustawie, w środowisku wychowawczym stosownym
do warunków szkoły i wieku uczniów;
5) naukę poprawnego i swobodnego wypowiadania się, pisania i czytania ze zrozumieniem;
6) rozwijanie zdolności, dostrzeganie różnego rodzaju związków i zależności (przyczynowo-skutkowych,
funkcjonalnych, czasowych, przestrzennych itp.);
7) rozwijanie zdolności myślenia analitycznego i syntetycznego oraz osobistych zainteresowań;
8) rozwój zainteresowań poznawczych, społecznych artystycznych i sportowych – poprzez
organizowanie kół zainteresowań, kół przedmiotowych, zajęć sportowych i innych form zajęć
pozalekcyjnych;
9) udział w zajęciach wyrównawczych w celu wyrównania zaległości u uczniów mających trudności
w nauce;
10) poznanie dziedzictwa kultury narodowej, światowej i europejskiej, podtrzymywanie poczucia
tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej stosownie do woli rodziców;
11) efektywne współdziałanie w zespole i w pracy grupowej, budowanie więzi międzyludzkich;
12) kształcenie umiejętności wykorzystania zdobytej wiedzy w praktycznym działaniu;
13) przyswajanie sobie metod i technik negocjacyjnego rozwiązywania konfliktów i problemów
społecznych;
14) naukę religii zgodnie z postanowieniami Konstytucji RP, Ustawy o Systemie Oświaty oraz przepisów
wykonawczych wydanych na jej podstawie;
15) upowszechnianie wiedzy ekologicznej wśród uczniów oraz kształtowanie postawy wobec problemów
ochrony środowiska.
2. Nauczyciele w swojej pracy wychowawczej, wspierając w tym zakresie obowiązki rodziców, powinni
zmierzać do tego, aby uczniowie w szczególności:
1) znajdowali w szkole środowisko wszechstronnego rozwoju osobowego (w wymiarze intelektualnym,
psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym, duchowym);
2) rozwijali w sobie dociekliwość poznawczą, ukierunkowaną na poszukiwanie prawdy, dobra i piękna
w świecie;
3) mieli świadomość życiowej użyteczności zarówno poszczególnych przedmiotów nauczania,
jak i całej edukacji na danym etapie;
4) stawali się coraz bardziej samodzielni w dążeniu do dobra w jego wymiarze indywidualnym
i społecznym, godząc umiejętnie dążenie do dobra własnego z dobrem innych, odpowiedzialność
za siebie z odpowiedzialnością za innych, wolność własną z wolnością innych;
5) poszukiwali, odkrywali i dążyli na drodze rzetelnej pracy do osiągnięcia wielkich celów życiowych
i wartości ważnych dla odnalezienia własnego miejsca w świecie;
6) uczyli się szacunku dla dobra wspólnego jako podstawy życia społecznego oraz przygotowywali się
do życia w rodzinie, w społeczności lokalnej i w państwie w duchu przekazu dziedzictwa kulturowego
i kształtowania postaw patriotycznych;
7) przygotowali się do rozpoznawania wartości moralnych, dokonywania wyborów i hierarchizacji
wartości oraz mieli możliwość doskonalenia się;
5
8) kształtowali w sobie postawę dialogu, umiejętność słuchania innych i rozumienia ich poglądów; umieli
współdziałać i współtworzyć wspólnotę nauczycieli i uczniów w szkole.
3. Działalność edukacyjna i wychowawcza szkoły jest określona przez:
1)
szkolny plan nauczania;
2)
szkolny zestaw programów nauczania, który - uwzględniając wymiar wychowawczy - obejmuje całą
działalność szkoły z punktu widzenia dydaktycznego i zapewnia realizację podstaw programowych
kształcenia ogólnego;
3)
szkolny program wychowania, który opisuje w sposób całościowy wszystkie treści i działania o
charakterze wychowawczym i jest realizowany przez wszystkich nauczycieli;
4)
szkolny program profilaktyki, który opisuje w sposób całościowy wszystkie treści i działania
o charakterze profilaktycznym i jest realizowany przez wszystkich nauczycieli;
5)
programy zajęć pozalekcyjnych (kół przedmiotowych, kół zainteresowań, zespołów
wyrównawczych, organizacji szkolnych)
6)
Zasady Wewnątrzszkolnego Oceniania – uchwalone przez Radę Pedagogiczną po zaopiniowaniu
przez Radę Rodziców i Samorząd Uczniowski.
7)
tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych.
4. . Cele wychowawcze szkoły to:
1) Integrowanie wychowawczych oddziaływań szkoły i rodziny;
2) Dążenie do stworzenia przyjaznej i bezpiecznej atmosfery w szkole;
3) Zapewnienie korzystnych dla zdrowia warunków edukacji;
4) Uświadomienie uczniom zasad przestrzegania bezpieczeństwa w drodze do szkoły i ze szkoły;
5) Przygotowywanie uczniów do:
a. samokształcenia,
b. samowychowania,
c. podejmowania działań prozdrowotnych.
5. Program wychowania i program profilaktyki Gimnazjum tworzony jest w oparciu o wyniki ewaluacji, a także
diagnozy środowiska szkolnego.
6. Program wychowania i program profilaktyki oraz ich zmiany uchwala Rada Pedagogiczna po zasięgnięciu
opinii Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego.
§6
Pomoc materialna
1. Szkoła sprawuje opiekę nad uczniami znajdującymi się w trudnej sytuacji materialnej z powodu warunków
rodzinnych i losowych poprzez:
1) udzielanie pomocy materialnej:
a. pomoc w prawidłowym składaniu wniosków o stypendia szkolne oraz dofinansowanie na zakup
podręczników;
b. występowanie o pomoc dla uczniów do Rady Rodziców i do sponsorów, a dla wybitnie
uzdolnionych uczniów również do organów samorządowych.
2. Szkoła udziela pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej samodzielnie
lub w porozumieniu z ośrodkiem pomocy społecznej.
3. Pomoc materialna organizowana jest w formie:
1) bezpłatnych obiadów;
2) stypendiów za wyniki w nauce, osiągnięcia sportowe i artystyczne;
3) stypendiów socjalnych,
4) pomocy rzeczowej lub żywnościowej;
6
5) dopłat do zakupu podręczników dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia
specjalnego.
4. Korzystanie z pomocy materialnej jest dobrowolne i odbywa się na wniosek:
1) ucznia;
2) rodziców;
3) wychowawcy oddziału;
Wniosek o pomoc materialną składa się do dyrektora gimnazjum.
5. Stypendium szkolne otrzymuje uczeń znajdujący się w trudnej sytuacji materialnej, wynikającej z niskich
dochodów na osobę w rodzinie, w szczególności, gdy w rodzinie tej występuje: bezrobocie,
niepełnosprawność, ciężka lub długotrwała choroba, wielodzietność, brak umiejętności wypełniania funkcji
opiekuńczo-wychowawczych, alkoholizm, narkomania, a także gdy rodzina jest niepełna.
6. Miesięczna wysokość dochodu na osobę w rodzinie ucznia uprawniająca do ubiegania się o stypendium
szkolne nie może przekroczyć kwoty, o której mowa w art. 90d ust. 7 Ustawy o systemie oświaty.
7. Stypendium szkolne przyznawane jest na okres nie krótszy niż miesiąc i nie dłuższy niż 10 miesięcy.
8. Stypendium szkolne nie przysługuje uczniowi, który otrzymuje inne stypendium o charakterze socjalnym
ze środków publicznych, z zastrzeżeniem art. 90 d ust. 13 Ustawy o systemie oświaty.
9. Zasiłek szkolny może być przyznany uczniowi, który znajduje się w przejściowo trudnej sytuacji
materialnej z powodu wystąpienia zdarzenia losowego.
10. Zasiłek, o którym mowa w ust. 9 może być przyznany w formie świadczenia pieniężnego na pokrycie
wydatków związanych z procesem edukacyjnym lub w formie pomocy rzeczowej o charakterze
edukacyjnym, raz lub kilka razy do roku.
11. Wysokość zasiłku nie może przekroczyć kwoty, o której mowa w art. 90 e. Ust. 3 Ustawy o systemie
oświaty.
12. Uczeń może ubiegać się o zasiłek w terminie nie dłuższym niż 2 miesiące od wystąpienia zdarzenia
losowego, uzasadniającego przyznanie zasiłku.
13. Stypendium za wyniki w nauce może być przyznane uczniowi, który uzyskał wysoką średnią ocen oraz co
najmniej dobrą ocenę zachowania w okresie poprzedzającym okres, w którym przyznaje się to
stypendium.
14. Stypendium za osiągnięcia sportowe może być przyznane uczniowi, który uzyskał wysokie wyniki
we współzawodnictwie sportowym na szczeblu co najmniej międzyszkolnym oraz zdobył co najmniej
dobrą ocenę zachowania w okresie poprzedzającym okres, w którym przyznaje się to stypendium.
7
Rozdział 3
Sposób wykonywania zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych
§7
Zadania dydaktyczne
1. Nauczyciele poszczególnych przedmiotów wybierają program nauczania oraz podręcznik lub opracowują
własne programy nauczania zgodnie z rozporządzeniem MEN w sprawie warunków i trybu dopuszczenia
do użytku szkolnego programów nauczania.
2. Wybrany program nauczania oraz podręcznik, a także
przez nauczyciela radzie pedagogicznej do zaopiniowania.
autorski program zostaje przedstawiony
3. Szkolny zestaw podręczników składa się z co najwyżej trzech podręczników dla danych zajęć edukacyjnych.
4. Dyrektor szkoły podaje do publicznej wiadomości do dnia 15 czerwca szkolny zestaw podręczników, które
będą obowiązywać do początku następnego roku szkolnego.
5. Szkolny zestaw programów nauczania i szkolny zestaw podręczników obowiązuje, co najmniej przez trzy lata
szkolne.
6. W uzasadnionych przypadkach, rada pedagogiczna, na wniosek nauczyciela lub rady rodziców, może dokonać
zmian w szkolnym zestawie programów nauczania lub szkolnym zestawie podręczników, z tym, że zmiana
w tych zestawach nie może nastąpić w ciągu roku szkolnego.
7.
Dyrektor szkoły organizuje działania umożliwiające corocznie obrót używanymi podręcznikami na terenie
szkoły.
8. Nauczyciel ma prawo realizować własny autorski program nauczania lub inne formy pracy innowacyjnej
i eksperymentalnej na podstawie odrębnych przepisów.
9. Szkolne zespoły przedmiotowe mogą tworzyć wspólne zestawy programów nauczania.
10. Nauczyciele wszystkich przedmiotów przygotowują uczniów do uczestniczenia w konkursach (zawodach)
przedmiotowych i innych.
§8
Zadania wychowawcze
1. Wszyscy nauczyciele i pracownicy niepedagogiczni mają obowiązek realizować Program Wychowania
Gimnazjum.
2. Treści wychowawcze realizuje się w ramach jednostek dydaktycznych każdego przedmiotu, godzin
do dyspozycji wychowawcy oraz podczas wszystkich zajęć pozalekcyjnych.
3. Każdy wychowawca ma obowiązek zapoznać uczniów, podczas pierwszych zajęć w danym roku szkolnym
oraz rodziców, podczas pierwszego spotkania, z zapisami Szkolnego Programu Wychowawczego
oraz szczegółowymi zagadnieniami planu wychowawcy klasowego.
4. W procesie wychowania każdy nauczyciel ma obowiązek ściśle współpracować z rodzicami (prawnymi
opiekunami) uczniów.
§9
Zadania opiekuńcze
1. Gimnazjum zapewnia uczniom pomoc psychologiczną i pedagogiczną, współdziałając z poradniami
psychologiczno-pedagogicznymi oraz innymi instytucjami świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc
dzieciom i rodzicom, w tym z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w Brzesku.
8
2. Szkoła zapewnia warunki bezpiecznego pobytu uczniów w szkole poprzez:
1) prawidłowo opracowany tygodniowy rozkład zajęć, z zachowaniem zasad higieny pracy;
2) pełną opiekę w czasie trwania zajęć;
3) pełnienie dyżurów przez nauczycieli podczas przerw międzylekcyjnych;
4) szczególną opiekę podczas wycieczek szkolnych i zajęć pozalekcyjnych.
3. Gimnazjum zapewnia uczniom opiekę pedagogiczną oraz pełne bezpieczeństwo w czasie organizowanych
przez nauczycieli zajęć na jego terenie oraz poza terenem w trakcie wycieczek:
1) podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych za bezpieczeństwo uczniów
odpowiada nauczyciel prowadzący zajęcia;
2) wycieczki szkolne są organizowane i rozliczane zgodnie z zapisami Regulaminu organizacji wycieczek
szkolnych;
3) podczas zajęć poza terenem Gimnazjum pełną odpowiedzialność za zdrowie i bezpieczeństwo uczniów
ponosi nauczyciel prowadzący zajęcia, a podczas wycieczek szkolnych – kierownik wycieczki
i opiekunowie;
4) nauczyciele zobowiązani są do pełnienia dyżurów przed rozpoczęciem swoich zajęć (obowiązkowych
i nadobowiązkowych), w czasie przerw międzylekcyjnych oraz po zajęciach według corocznie ustalanego
harmonogramu i zgodnie z zapisami Regulaminu pełnienia dyżurów.
4. W Gimnazjum organizowana jest świetlica szkolna dla uczniów dojeżdżających. Każdy uczeń korzystający
ze świetlicy ma obowiązek przestrzegania Regulaminu świetlicy szkolnej.
5. Opiekę nad uczniami dowożonymi na zajęcia pełnią nauczyciele i pracownicy zatrudnieni w charakterze
opiekunów dowozów. Osoby te ponoszą pełną odpowiedzialność za zdrowie i bezpieczeństwo dowożonych
uczniów. Opieka jest pełniona zgodnie z zapisami Regulaminu dowozów.
6. W Gimnazjum funkcjonuje gabinet lekarski i stomatologiczny. Obowiązkiem każdego ucznia i pracownika
szkoły jest zgłaszanie wszelkich problemów zdrowotnych do pielęgniarki szkolnej, która udziela uczniom
pierwszej pomocy.
7. W przypadkach wymagających pomocy lekarza poza obiektem, istnieje obowiązek powiadomienia rodziców
o problemach zdrowotnych dziecka. Rodzice mają obowiązek zgłaszać pielęgniarce szkolnej choroby dziecka,
które mogą mieć wpływ na rodzaj udzielanej pierwszej pomocy.
8. Uczniom znajdujących się w trudnych warunkach materialnych Dyrektor Gimnazjum wraz z Radą Rodziców –
na wniosek zainteresowanych rodziców, uczniów lub wychowawcy – organizują doraźną pomoc materialną
lub zwalniają z opłat, równocześnie czyniąc starania o pozyskanie dodatkowych środków na tę działalność,
zgodnie z Regulaminem przyznawania pomocy materialnej.
9. W Gimnazjum prowadzony jest Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego. Realizowany jest
poprzez różnorodne formy działań ujęte w programie doradztwa oraz programie wychowania i planie pracy
doradcy zawodowego.
§10
Współpraca w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki
1. Gimnazjum w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki, współdziała z rodzicami (prawnymi opiekunami)
poprzez:
1) konsultacje indywidualne;
2) kontakty bieżące;
3) spotkania śródroczne i półroczne;
4) inne formy.
2. W ramach realizacji zadań Gimnazjum współpracuje:
9
1) z instytucjami opiekuńczymi, w tym z Miejskim Ośrodkiem Pomocy Społecznej;
2) z instytucjami profilaktycznymi, w tym z PCK i Sanepidem;
3) w zakresie zapobiegania patologiom społecznym z Sądem Rodzinnym i Policją.
Rozdział 4
Organy szkoły
§11
1. Organami gimnazjum są:
1) Dyrektor Gimnazjum,
2) Rada Pedagogiczna,
3) Samorząd Uczniowski,
4) Rada Rodziców .
2. Dyrektor za zgodą organu prowadzącego szkołę, może tworzyć stanowiska wicedyrektorów lub inne
stanowiska kierownicze.
3. Zakres kompetencji dla wicedyrektora określa Dyrektor Gimnazjum.
§12
Kompetencje i zadania Dyrektora gimnazjum
1. Szczegółowe kompetencje i zadania Dyrektora gimnazjum:
1) Jest pracodawcą i kierownikiem zakładu pracy:
a. zatrudnia i zwalnia nauczycieli oraz innych pracowników szkoły;
b. organizuje pracę w szkole, opracowuje regulamin pracy;
c. opracowuje projekt arkusza organizacyjnego szkoły;
d. opracowuje projekt planu finansowego szkoły;
e. ponosi odpowiedzialność za prawidłowe wykorzystanie środków finansowych;
f. właściwie gospodaruje mieniem szkoły;
g. stwarza bezpieczne i higieniczne warunki pracy i nauki w szkole;
h. przyznaje nagrody i wymierza kary porządkowe nauczycielom i innym pracownikom szkoły;
i. występuje z wnioskami, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, w sprawach odznaczeń,
nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli i pozostałych pracowników szkoły.
2) Sprawuje nadzór pedagogiczny:
a. we współpracy z innymi nauczycielami zajmującymi stanowiska kierownicze w szkole planuje,
organizuje i przeprowadza diagnozę jakości pracy szkoły;
b. inspiruje i wspomaga nauczycieli w spełnianiu przez nich wymagań w zakresie jakości pracy
szkoły oraz podejmowaniu nowatorstwa pedagogicznego;
c. przekazuje wnioski z diagnozy jakości pracy szkoły Radzie Pedagogicznej i Samorządowi
Uczniowskiemu;
d. gromadzi informacje o pracy nauczycieli w celu dokonania oceny ich pracy;
e. ocenia pracę nauczycieli;
f. przedstawia radzie pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski
wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego.
3) Wspomaga rozwój zawodowy nauczyciela:
a. zapewnia prawidłowy przebieg stażu nauczycieli ubiegających się o awans zawodowy;
b. zatwierdza plan rozwoju zawodowego nauczycieli;
c. ocenia dorobek zawodowy nauczyciela za okres stażu;
d. opracowuje wieloletni plan doskonalenia zawodowego nauczycieli.
10
4) Dyrektor odpowiada za dydaktyczny i wychowawczy poziom szkoły:
a. dopuszcza do użytku szkolnego zestaw programów nauczania i jest odpowiedzialny
za uwzględnienie w zestawie całości podstawy programowej ustalonej dla danego etapu
edukacyjnego;
b. na podstawie ramowego planu nauczania ustala szkolny plan nauczania;
c. ustala wymiar godzin zajęć pozalekcyjnych;
d. może tworzyć zespoły wychowawcze, zespoły przedmiotowe lub inne zespoły problemowozadaniowe, powołuje przewodniczących tych zespołów.
5) Sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez
aktywne działania prozdrowotne;
6) Realizuje uchwały rady pedagogicznej, podjęte w ramach jej kompetencji stanowiących;
7) Wstrzymuje uchwały rady pedagogicznej niezgodne z obowiązującymi przepisami prawa;
8) Współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji praktyk
pedagogicznych;
9) Stwarza warunki do działania w szkole: wolontariuszy, stowarzyszeń, i innych organizacji,
w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza
lub rozszerzenie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły;
10) Wyraża zgodę na realizację obowiązku szkolnego poza szkołą;
11) Dopuszcza do użytku szkolnego programy zaproponowane przez nauczycieli, po zasięgnięciu opinii
rady pedagogicznej.
2. Dyrektor Szkoły w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z Radą Pedagogiczną, Rodzicami
i Samorządem Uczniowskim.
3. Odpowiada za właściwą organizację i przebieg egzaminu gimnazjalnego przeprowadzonego w szkole.
4. Wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych. W przypadku nieobecności dyrektora
szkoły zastępuje go upoważniony nauczyciel.
§13
Kompetencje i zadania Rady Pedagogicznej
1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy
nauczyciele zatrudnieni w szkole.
2. W zebraniach rady pedagogicznej mogą brać udział, z głosem doradczym:
1) osoby zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej;
2) przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji w szczególności organizacji harcerskich, których celem
statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzenie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej,
wychowawczej i opiekuńczej szkoły.
3. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:
1) organizację pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych;
2) projekt planu finansowego szkoły lub placówki;
3) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;
4) propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach
wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych
i opiekuńczych;
5) przedstawionych przez dyrektora propozycji realizacji dwóch godzina obowiązkowych zajęć wychowania
fizycznego;
6) przedstawionych przez nauczycieli programów nauczania przed dopuszczeniem ich do użytku szklonego
przez dyrektora.
4. Rada Pedagogiczna ponadto:
11
1) może występować z wnioskiem o odwołanie nauczyciela z funkcji dyrektora szkoły lub z innych funkcji
kierowniczych w szkole;
2) uczestniczy w rozwiązywaniu spraw wewnętrznych w szkole;
3) głosuje nad wotum nieufności dla dyrektora szkoły;
4) ocenia z własnej inicjatywy sytuację oraz stan szkoły i występuje z wnioskami do organu
prowadzącego:
a. uczestniczy w tworzeniu planu doskonalenia nauczycieli,
b. rozpatruje wnioski i opinie Samorządu Uczniowskiego we wszystkich sprawach szkoły,
w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów,
c. wybiera swoich przedstawicieli do udziału w konkursie na stanowisko dyrektora szkoły,
d. zgłasza i opiniuje kandydatów na członków Komisji Dyscyplinarnej dla Nauczycieli.
5. Zebrania rady są protokołowane. Protokół z zebrania rady pedagogicznej powinien w szczególności
zawierać:
1) określenie numeru, daty zebrania i nazwiska przewodniczącego Rady Pedagogicznej oraz osoby
sporządzającej protokół;
2) stwierdzenie prawomocności obrad;
3) odnotowanie przyjęcia protokołu z poprzedniego zebrania;
4) uchwalony porządek obrad:
a. przebieg obrad, a w szczególności: treść lub streszczenie wystąpień, teksty zgłoszonych
i uchwalonych wniosków, odnotowanie zgłoszenia pisemnych wystąpień,
b. przebieg głosowania i jego wyniki,
c. podpis przewodniczącego i protokolanta.
5) Do protokołu dołącza się listę obecności nauczycieli, listę zaproszonych gości, teksty uchwał
przyjętych przez radę, protokoły głosowań tajnych, zgłoszone na piśmie wnioski, oświadczenia
i inne dokumenty złożone do przewodniczącego Rady Pedagogicznej.
6) Księgę protokołów przechowuje się w archiwum szkoły, zgodnie z instrukcją archiwizacyjną.
7) Protokół z zebrania wykłada się do wglądu w sekretariacie szkoły na co najmniej 3 dni
przed terminem kolejnego zebrania. Poprawki i uzupełnienia do protokołu powinny być wnoszone
nie później niż do rozpoczęcia zebrania rady pedagogicznej, na której następuje przyjęcie
protokołu.
6. Nauczyciele są zobowiązani do nieujawniana spraw poruszonych na posiedzeniach Rady Pedagogicznej, które
mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.
7. Szczegółowe zasady działania Rady Pedagogicznej reguluje Regulamin działalności Rady Pedagogicznej.
8. Rada Pedagogiczna wykonuje zadania Rady Szkoły w przypadkach, gdy nie została ona powołana.
§14
Samorząd Uczniowski
1. Samorząd Uczniowski tworzą wszyscy uczniowie szkoły.
2. Samorząd może przedstawiać Radzie Pedagogicznej oraz Dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich
sprawach szkoły, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów, takich jak:
1) prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celami i stawianymi wymaganiami;
2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;
3) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem
szkolnym, a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań;
4) prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej;
5) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej, zgodnie
z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z dyrektorem;
3.
Szczegółowe zasady wybierania i działania organów samorządu określa Regulamin Samorządu
Uczniowskiego.
12
4. Organy samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.
§15
Rada Rodziców
1. Rada Rodziców stanowi reprezentację ogółu rodziców uczniów.
2. W skład Rady Rodziców wchodzi jeden przedstawiciel rady oddziałowej, wybrany w wyborach przez zebranie
rodziców uczniów danego oddziału.
3. W wyborach, o których mowa w ust. 2, jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic. Wybory przeprowadza się
na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.
4. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa w szczególności:
1) wewnętrzną strukturę i tryb pracy rady;
2) szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rad oddziałowych oraz przedstawicieli rad oddziałowych,
o których mowa w ust. 2.
5. Rada Rodziców może występować do Rady Pedagogicznej i Dyrektora Szkoły z wnioskami i opiniami
dotyczącymi wszystkich spraw szkoły.
6. Do kompetencji Rady Rodziców, z zastrzeżeniem ust. 7, należy:
1) Uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną:
a. programu wychowania szkoły obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze
wychowawczym skierowane do uczniów, realizowanego przez nauczycieli;
b. programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego
środowiska, obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane
do uczniów, nauczycieli i rodziców.
2) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania szkoły;
3) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez Dyrektora Szkoły;
4) opiniowanie przedstawionych przez Dyrektora propozycji realizacji dwóch godzina obowiązkowych zajęć
wychowania fizycznego;
7. Jeżeli Rada Rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska porozumienia z Radą
Pedagogiczną w sprawie programu, o którym mowa w ust. 6 pkt. 1 lit. a lub b, program ten ustala Dyrektor
Szkoły w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny. Program ustalony przez Dyrektora Szkoły
obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.
8. W celu wspierania działalności statutowej szkoły Rada Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych
składek rodziców oraz innych źródeł.
9. Zasady działania Rady Rodziców oraz wydatkowania zgromadzonych funduszy określa Regulamin Rady
Rodziców.
§16
Zasady współdziałania organów gimnazjum i sposób rozwiązywani konfliktów
1. Zasady współdziałania organów gimnazjum oraz sposób rozwiązywani sytuacji konfliktowych:
1) każdy z organów szkoły ma możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w ramach
swoich kompetencji;
2) organy te mają obowiązek współdziałania ze sobą. Organem koordynującym tę współpracę jest
Dyrektor Szkoły;
3) w razie zaistnienia sporów między organami szkoły ich głównym obowiązkiem jest dążenie
do rozstrzygnięcia sporów na terenie szkoły. Organy wspólnie ustalają formy i sposoby rozstrzygania
sporów;
13
4) w przypadku wyczerpania możliwości rozstrzygnięcia sporu w formie, o której mowa w pkt. 3 organy
mogą zwracać się, w zależności od rodzaju sporu, do organu prowadzącego szkołę lub sprawującego
nadzór pedagogiczny nad szkołą, o jego rozstrzygnięcie.
2. W zależności od rodzaju stron wchodzących w spór/konflikt przewiduje się następujące zasady
postępowania:
1)
konflikt nauczyciel - rodzic;
a. jeżeli bezpośrednia rozmowa rodzica z nauczycielem nie rozwiąże problemu, rodzic zgłasza sprawę
wychowawcy oddziału,
b. wychowawca oddziału wyjaśnia sprawę z nauczycielem, przekazuje swoje stanowisko rodzicom.
W przypadku braku zadowalającego rozwiązania zgłasza sprawę dyrektorowi, który przyjmuje
procedurę jak w przypadku doboru bądź zmiany wychowawcy oddziału;
2)
konflikt nauczyciel – nauczyciel;
a. jeżeli bezpośrednia rozmowa wyjaśniająca nie rozwiąże problemu, strony zgłaszają sprawę
dyrektorowi,
b. dyrektor wyjaśnia sprawę z obiema stronami i stara się znaleźć satysfakcjonujące obie strony
rozwiązanie,
c. jeśli to także okaże się niemożliwe, dyrektor poszukuje i prosi o pomoc w rozwiązaniu konfliktu
„mediatora”. Należy unikać nagłaśniania sprawy, gdyż powodować to może niepotrzebne napięcia
w gronie.
3)
konflikt uczeń – nauczyciel:
a. jeżeli bezpośrednia rozmowa ucznia z nauczycielem nie rozwiąże problemu, nauczyciel bądź uczeń
zgłasza sprawę wychowawcy oddziału,
b. sprawę wyjaśnia wychowawca oddziału po wysłuchaniu obu stron. W przypadku niezbyt dużej rangi
konfliktu stara się doprowadzić do zadowalającego obie strony rozwiązania,
c. jeśli to jest niemożliwe, wychowawca może skorzystać z pomocy dyrektora szkoły,
d. przy rozstrzyganiu sytuacji konfliktowych między uczniem a nauczycielem trzeba wziąć pod uwagę
właściwości osobowości i postawy interpersonalnej nauczyciela i ucznia. Gdy przyczyny konfliktu
tkwią w uczniu, w jego niewłaściwej postawie względem nauczyciela lub własnych obowiązków, jest
potrzebna nie tyle przewidziana w statucie kara co perswazja i doprowadzenie do zrozumienia
przez ucznia błędu.
4)
konflikt uczeń – uczeń:
a. problemy tego rodzaju rozwiązuje wychowawca oddziału, z ewentualną pomocą dyrektora szkoły,
b. powiadomienie o konflikcie rodziców ucznia pozostawia się do dyspozycji wychowawcy.
5)
konflikt dyrektor - rada pedagogiczna:
a. spory pomiędzy dyrektorem, a radą pedagogiczną rozstrzygane są na zebraniach rady
pedagogicznej,
b. w przypadku dużej rangi konfliktu i trudności w rozwiązaniu sporu wewnątrz szkoły można zwrócić
się o pomoc w rozstrzygnięciu do „mediatora”.
6)
konflikt dyrektor – rada rodziców:
a. spory pomiędzy dyrektorem, a radą rodziców rozstrzygane są na zebraniach zarządu rady rodziców
z udziałem dyrektora,
b. w przypadku niezadowalającego rozstrzygnięcia sporu jedna ze stron może zwrócić się o pomoc
w rozwiązaniu do organu prowadzącego.
7)
konflikt dyrektor - samorząd uczniowski:
a. spory pomiędzy dyrektorem, a samorządem uczniowskim rozstrzygane są między wybranymi
przez samorząd uczniowski przedstawicielami samorządu uczniowskiego a dyrektorem szkoły
w obecności opiekuna samorządu uczniowskiego.
8) konflikt rada pedagogiczna - samorząd uczniowski.
a. spory pomiędzy radą pedagogiczną, a samorządem uczniowskim rozstrzygane są na wspólnym
zebraniu z udziałem wybranych przez radę pedagogiczną nauczycieli, przedstawicieli samorządu
uczniowskiego oraz dyrektora.
14
§17
1. W szkole może działać Rada Szkoły, która jest reprezentacją nauczycieli wybranych przez ogół nauczycieli,
rodziców wybranych przez ogół rodziców, uczniów wybranych przez ogół uczniów.
2. Rada Szkoły powinna liczyć, co najmniej 6 osób.
3. Rada Szkoły uczestniczy w rozwiązywaniu wewnętrznych spraw szkoły.
4. Zakres kompetencji Rady Szkoły określa ustawa.
5. Rada Szkoły, jeżeli zostaje powołana, uchwala regulamin swojej działalności oraz wybiera przewodniczącego.
6. Jeżeli Rada Szkoły nie została powołana, to zadania rady wykonuje Rada Pedagogiczna.
Rozdział 5
Organizacja szkoły
§18
1. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają odrębne
przepisy.
2. Kalendarz nowego roku szkolnego powinien być podany uczniom i rodzicom na początku roku szkolnego
i powinien zawierać terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktycznych w danym roku szkolnym, terminy
przerw w nauce, terminy ustalania ocen, terminy zebrań z rodzicami oraz konsultacji indywidualnych
dla rodziców a także terminy posiedzeń Rady Pedagogicznej.
§19
1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji
gimnazjum opracowany przez dyrektora gimnazjum, z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania, o którym
mowa w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania.
2. W arkuszu organizacji gimnazjum zamieszcza się w szczególności: liczbę pracowników szkoły, w tym
pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych finansowanych
ze środków przydzielonych przez organ prowadzący Gimnazjum.
3. Arkusz organizacji opracowuje Dyrektor w terminie do 30 kwietnia każdego roku, a zatwierdza organ
prowadzący gimnazjum do dnia 30 maja danego roku po zaopiniowaniu przez Radę Pedagogiczną i związki
zawodowe.
4.
W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się możliwość dokonywania zmian w arkuszu organizacyjnym.
Zmiany wymagają zgody organu prowadzącego.
5. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji Gimnazjum Dyrektor szkoły, z uwzględnieniem zasad
ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć określający organizację zajęć edukacyjnych.
6. W gimnazjum mogą być organizowane nadobowiązkowe zajęcia pozalekcyjne w wymiarze ustalonym
przez Dyrektora szkoły, stosownie do posiadanych środków finansowych.
15
§20
1. Podstawową jednostką organizacyjną Gimnazjum jest oddział.
2. Oddział liczy średnio 26 uczniów, ale nie mniej niż 18 uczniów, z wyjątkiem oddziału integracyjnego.
3. Liczba uczniów w oddziale integracyjnym w Gimnazjum ogólnodostępnym, jeżeli został on zorganizowany,
powinna wynosić od 15 do 20, w tym od 3 do 5 uczniów niepełnosprawnych.
4. Oddział dzieli się na grupy na zajęciach:
1) z języków obcych i informatyki od 25 uczniów,
2) z przedmiotów, na których są zajęcia laboratoryjne powyżej 30 uczniów,
3) z wychowania fizycznego, przy czym grupa liczy najmniej 12 uczniów i co najwyżej 26 uczniów,
z tym, że zajęcia prowadzone są oddzielnie dla dziewcząt i chłopców.
5. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, za zgodą organu prowadzącego, dopuszcza się tworzenie grup
międzyoddziałowych.
§21
1. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.
2. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut,
zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć, o którym mowa
w § 18 ust. 5.
§22
1. Gimnazjum, jeżeli posiada odpowiednie warunki kadrowe i lokalowe, może organizować oddziały sportowe,
oddziały dwujęzyczne, oddziały przysposabiające do pracy za zgodą organu prowadzącego i Małopolskiego
Kuratora Oświaty w Krakowie.
2. Warunki organizowania kształcenia, wychowania i opieki w oddziałach wymienionych w ust. 1 określają
stosowne przepisy.
3. Szczegółową organizację oddziałów wymienionych w ust.1 określa arkusz organizacyjny Gimnazjum
opracowany przez Dyrektora w oparciu o stosowne przepisy oświatowe.
§23
Świetlica szkolna
1. Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w gimnazjum ze względu na organizację dojazdu do szkoły,
Gimnazjum organizuje świetlicę.
2. W świetlicy prowadzone są zajęcia w grupach wychowawczych. Liczba uczniów w grupie nie powinna
przekraczać 25.
3. Szczegółowe zasady organizacji i działalności świetlicy określa Regulamin świetlicy gimnazjum.
§24
Biblioteka szkolna
1. W Gimnazjum działa biblioteka szkolna, która jest pracownią szkolną wspomagającą pracę uczniów
i nauczycieli.
16
2. Z biblioteki mogą korzystać uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy szkoły.
3. Godziny pracy biblioteki dostosowane są do potrzeb uczniów i nauczycieli.
4. Do zadań biblioteki szkolnej należy w szczególności:
1) gromadzenie, opracowanie i udostępnianie zbiorów dla uczniów, nauczycieli i pracowników gimnazjum;
2) tworzenie warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł
oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną;
3) rozbudzania i rozwijania indywidualnych zainteresowań uczniów oraz wyrabiania i pogłębiania u uczniów
nawyku czytania i uczenia się;
4) organizowania różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną;
5) prowadzenie działalności informacyjno-bibliograficznej;
6) udzielanie pomocy i instruktażu użytkownikom wymienionym w ust. 2 pkt.1;
7) współdziałanie z innymi bibliotekami, w tym z biblioteką pedagogiczną w szczególności w zakresie
doskonalenia zawodowego nauczycieli.
5. Szczegółową organizację biblioteki szkolnej oraz zasady współpracy biblioteki szkolnej z uczniami,
nauczycielami i rodzicami (prawnymi opiekunami) oraz innymi bibliotekami określa Regulamin Biblioteki
i Wypożyczalni Szkolnej.
§25
Zasady korzystania z podręczników, materiałów edukacyjnych i ćwiczeniowych zakupionych z dotacji celowej MEN
1. Podręczniki, materiały edukacyjne i ćwiczeniowe zakupione z dotacji celowej MEN są własnością szkoły.
2. Zakupione podręczniki, materiały edukacyjne oraz materiały ćwiczeniowe wypożyczane są uczniom
nieodpłatnie na czas ich użytkowania w danym roku szkolnym.
3. Podręczniki, materiały edukacyjne i ćwiczeniowe są ewidencjonowane w zasobach bibliotecznych, zgodnie
z zasadami określonymi w Rozporządzeniu Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z dnia
29 października 2008r. w sprawie zasad ewidencji materiałów bibliotecznych (Dz. U. z 2008 r. nr 205
poz. 1283).
4. Każdy uczeń jest czytelnikiem biblioteki szkolnej i funkcjonuje jako czytelnik w elektronicznej bazie
biblioteki szkolnej.
5. Uczeń z początkiem każdego roku szkolnego winien zapoznać się z Regulaminem biblioteki szkolnej
i potwierdzić ten fakt własnoręcznym podpisem.
6. Dane osobowe gromadzone w bibliotece podlegają ochronie zgodnie z Ustawą o ochronie danych
osobowych.
7. Przed rozpoczęciem każdego roku szkolnego lub na kilka dni przed wprowadzeniem kolejnej części
podręcznika do obiegu szkolnego, nauczyciel biblioteki przygotowuje zestawy składające się
z podręcznika i materiałów ćwiczeniowych dla każdego ucznia wraz z dokumentem potwierdzającym fakt
wypożyczenia materiałów. Dokument ten będzie wymagał podpisu rodzica.
8. Przekazania zestawów poszczególnym uczniom dokonuje wychowawca oddziału, który jednocześnie
egzekwuje podpisy rodziców na poświadczeniach wypożyczenia materiałów. Zebrane poświadczenia
z podpisem rodzica przekazuje nauczycielowi biblioteki szkolnej.
9. Uczeń ma prawo zabierać materiały edukacyjne do domu z obowiązkiem przyniesienia ich do szkoły
w wyznaczonym terminie.
17
10. Materiały ćwiczeniowe uczeń użytkuje w szkole i w domu.
11. W terminie wyznaczonym przez nauczyciela biblioteki uczniowie zwracają podręczniki i materiały
edukacyjne do biblioteki. Nie zwraca się materiałów ćwiczeniowych, które z chwilą wypożyczenia znajdują
się na stałym wyposażeniu ucznia.
12. Czytelnik ponosi pełną odpowiedzialność materialną za wszelkie uszkodzenia zbiorów biblioteki
stwierdzonych przy ich zwrocie.
13. Poszanowanie zbiorów bibliotecznych - zasady użytkowania wypożyczonych podręczników i materiałów
edukacyjnych:
1) czytelnicy są zobowiązani do poszanowania wypożyczonych i udostępnionych im materiałów
bibliotecznych;
2) czytelnicy w chwili wypożyczenia winni zwrócić uwagę na stan materiałów wypożyczanych;
3) dozwolone jest okładanie podręczników w oprawy foliowe przezroczyste;
4) zabrania się rysowania, pisania, zaznaczania w materiałach edukacyjnych;
5) z podręczników szkolnych nie wyrywa się kartek;
6) podręczniki należy zwrócić do biblioteki w jak najlepszym stanie.
14. Postępowanie z podręcznikami i materiałami edukacyjnymi w przypadkach przejścia ucznia z jednaj szkoły
do innej szkoły w trakcie roku szkolnego:
1) uczeń odchodzący ze szkoły jest zobowiązany do zwrócenia wypożyczonych podręczników
do biblioteki najpóźniej w dniu przerwania nauki. Zwrócone podręczniki i materiały edukacyjne
stają się własnością organu prowadzącego;
2) w przypadku zmiany szkoły przez ucznia niepełnosprawnego, który został wyposażony
w podręczniki i materiały edukacyjne dostosowane do jego potrzeb i możliwości
psychofizycznych uczeń nie zwraca ich
do biblioteki szkolnej i na ich podstawie kontynuuje
naukę w nowej placówce. Szkoła wraz z wydaniem arkusza ocen przekazuje szkole protokół
zdawczo-odbiorczy, do której uczeń został przyjęty przykazaniem materiałów bibliotecznych.
Przekazane zbiory stanowią własność organu prowadzącego szkołę, do której uczeń przechodzi.
15. Czytelnik lub jego rodzic ponosi pełną odpowiedzialność materialną za wszelkie uszkodzenia zbiorów
biblioteki stwierdzone przy ich zwrocie.
16. W przypadku uszkodzenia, zniszczenia lub niezwrócenia podręcznika lub materiału edukacyjnego
w terminie wskazanym przez wychowawcę oddziału klasy, po dwukrotnym pisemnym wezwaniu
do zwrotu, szkoła może żądać od rodziców ucznia zwrotu kosztu ich zakupu, zgodnie z cenami
ogłaszanymi przez właściwego ministra ds. Oświaty i wychowania. Zwrot pieniędzy następuje na konto
budżetowe organu prowadzącego i stanowi dochód budżetu państwa.
17. Ewidencję zbiorów, inwentaryzację zbiorów i ewidencję ubytków reguluje wewnętrzna instrukcja
opracowana zgodnie z zasadami ujętymi w Rozporządzeniu Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego
z dnia 29 października 2008r. w sprawie ewidencji materiałów bibliotecznych (Dz. U. z 2008 r. nr 205
poz. 1283).
§26
Gimnazjum może organizować i prowadzić działalność innowacyjną i eksperymentalną zgodnie ze stosownymi
przepisami.
18
§27
Zajęcia dodatkowe
1. Gimnazjum organizuje zajęcia dodatkowe dla uczniów, z uwzględnieniem w szczególności ich potrzeb
rozwojowych:
1) koła zainteresowań i koła przedmiotowe;
2) zajęcia rekreacyjno-sportowe;
3) zajęcia rewalidacyjne oraz nauczanie indywidualne dla uczniów niepełnosprawnych.
2. Wymiar zajęć o których mowa w pkt. 1 zależny jest od liczby godzin przyznanych szkole przez organ
prowadzący oraz godzin do dyspozycji dyrektora szkoły na dany rok szkolny.
3. Godziny realizacji zajęć pozalekcyjnych przyznanych szkole przez organ prowadzący ujmuje się w tygodniowym
planie lekcyjnym szkoły.
4. Rozkład wymienionych zajęć umożliwia uczestnictwo wszystkich zainteresowanych uczniów.
5. Przy tworzeniu kół zainteresowań dopuszcza się możliwość tworzenia grup międzyklasowych.
Rozdział 6
Zasady wewnątrzszkolnego oceniania
§28
1. W Gimnazjum stosuje się zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania
egzaminów i sprawdzianów zgodnie z obowiązującym rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej.
2. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznaniu przez nauczycieli poziomu i
postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych
wynikających z programów nauczania oraz formułowania oceny.
3. Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy ucznia oraz przekazywanie uczniowi
informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających w uczeniu się, poprzez wskazanie, co uczeń robi
dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć.
4. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę oddziału, nauczycieli
oraz uczniów danego oddziału stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm
etycznych, obowiązków ucznia określonych w Statucie Szkoły oraz aktywności i stopnia zaangażowania ucznia
w realizację projektu edukacyjnego.
5. Ocenianiu podlegają:
1) osiągnięcia edukacyjne ucznia;
2) zachowanie ucznia.
6. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania
poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych
zajęć edukacyjnych;
2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania;
19
3) ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według
skali i w formach przyjętych w szkole;
4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;
5) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych
oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
6) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen
klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania;
7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postępach i trudnościach
ucznia w nauce.
§29
Zadania i obowiązki nauczyciela, wychowawcy oraz ucznia w zakresie oceniania
1. Zadania i obowiązki nauczyciela w zakresie oceniania:
1) formułowanie wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych
i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających
z realizowanego przez siebie programu nauczania;
2) opracowanie Przedmiotowych Zasad Oceniania;
3) informowanie uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) o wymaganiach edukacyjnych
wynikających z realizowanego programu nauczania;
4) informowanie uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) o ustalonych w Przedmiotowych
Zasadach Oceniania, sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów oraz o warunkach
i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
5) stwarzanie uczniowi szansy uzupełnienia braków;
6) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
7) systematyczne i rytmiczne ocenianie uczniów;
8) dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych
ucznia;
9) umożliwianie uzyskania i podwyższania ocen bieżących;
10) informowanie ucznia na 14 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej
o przewidywanej ocenie rocznej;
11) informowanie uczniów i rodziców o stopniu opanowania wiadomości i umiejętności, dostarczanie
rodzicom informacji o postępach, trudnościach w nauce oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia,
uzasadnienia wystawionej oceny, na wniosek ucznia lub jego rodzica (prawnego opiekuna).
2. Zadania i obowiązki wychowawcy w zakresie oceniania:
1) informowanie uczniów i rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania
zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania oraz skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny zachowania;
2) systematyczne informowanie uczniów i rodziców (prawnych opiekunów) o postępach lub trudnościach
w nauce zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia;
3) systematyczne i rytmiczne ocenianie zachowania;
4) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
5) ustalanie śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zachowania;
6) informowanie ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) na 14 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem
Rady Pedagogicznej o przewidywanej ocenie rocznej z poszczególnych przedmiotów i zachowania;
7) uzasadnienia wystawionej oceny zachowania, na wniosek ucznia lub jego rodzica (prawnego opiekuna).
3. Do zadań i obowiązków ucznia w zakresie oceniania należy:
1) systematyczne przygotowanie do zajęć edukacyjnych;
2) usprawiedliwienie nieobecności na zajęciach;
20
3) uzupełnienie omawianego na lekcjach, podczas nieobecności ucznia materiału, w terminie i na zasadach
ustalonych w Przedmiotowych Zasadach Oceniania przez nauczyciela prowadzącego dane zajęcia
edukacyjne;
4) regularne odrabianie zadań domowych;
5) prowadzenie zeszytu przedmiotowego, notatek, zeszytów ćwiczeń i innych wymaganych
przez nauczyciela;
6) pisanie każdej pracy kontrolnej;
7) zaangażowanie w pracę podczas zajęć lekcyjnych;
8) wkładanie wysiłku, na miarę swoich możliwości, w wywiązywanie się z obowiązków na wychowaniu
fizycznym, zajęciach technicznych, zajęciach artystycznych, plastyce i muzyce;
9) udział w realizacji projektu edukacyjnego.
§30
1. Ocenianie wewnątrzszkolne przeprowadzają nauczyciele uczący w oddziale, dostarczając uczniowi informacji
zwrotnej o:
1) jakości jego pracy nad zdobywaniem wiedzy i umiejętności;
2) skuteczności wybranych metod uczenia się;
3) poziomie uzyskanych osiągnięć w stosunku do wymagań podstawy programowej.
2. Oceny są także informacją dla rodziców, wychowawcy oddziału, dyrektora szkoły oraz nadzoru
pedagogicznego o:
1) efektywności procesu nauczania i uczenia się;
2) wkładzie uczniów w pracę nad własnym rozwojem;
3) postępach uczniów;
4) jakości pracy szkoły.
3. Zmiany w Zasadach Wewnątrzszkolnego Oceniania uchwala Rada Pedagogiczna, po zasięgnięciu opinii
Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego.
§31
1. Rok szkolny składa się z dwóch półroczy. Pierwsze półrocze trwa do połowy stycznia, a drugie do ostatniego
piątku czerwca danego roku szkolnego.
2. Klasyfikacja śródroczna uczniów odbywa się w ostatnim tygodniu pierwszego półrocza, a klasyfikacja roczna
i końcowa w trzecim tygodniu czerwca.
3. Wychowawca oddziału na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców o zasadach
oceniania obowiązujących w Gimnazjum.
4. Wychowawca oddziału na początku roku szkolnego, w którym uczniowie będą realizowali projekt edukacyjny,
informuje uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach realizacji projektu edukacyjnego.
5. W roku szkolnym organizowane są zebrania rodziców z wychowawcą oraz szkolne konsultacje ze wszystkimi
nauczycielami. Przez cały rok szkolny nauczyciele przedmiotów pełnią dyżury według ustalonego
harmonogramu, w celu konsultacji indywidualnych.
§32
1. Oceny bieżące, śródroczne, roczne i końcowe ustala się według skali:
1)
2)
celujący
bardzo dobry
cel
bdb
6
5
21
3)
4)
5)
6)
dobry
dostateczny
dopuszczający
niedostateczny
db
dst
dop
ndst
4
3
2
1
a. W ocenianiu bieżącym dopuszcza się stosowanie:
1) plusów (+);
2) minusów (-).
b.
1)
2)
3)
Ponadto w ocenianiu bieżącym dopuszcza się stosowanie następujących oznaczeń:
bz – (brak zadania),
np – (nieprzygotowany),
nb – (nieobecny),
2. Przedmiotowe zasady oceniania opracowane są przez nauczycieli w oparciu o ogólne wymagania
edukacyjne, podstawę programową i program nauczania przedmiotu.
a. Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen klasyfikacyjnych
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, sposoby sprawdzania osiągnięć
edukacyjnych uczniów oraz warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej określa każdy nauczyciel przedmiotu i dokładnie zapisuje je w Przedmiotowych
Zasadach Oceniania.
b. Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen
klasyfikacyjnych z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego programu
nauczania oraz warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej,
każdy nauczyciel zobowiązany jest przekazać do wiadomości uczniów i ich rodziców na początku
każdego roku w przyjętej przez siebie formie.
c. Przedmiotowe Zasady Oceniania opracowane są przez nauczycieli w oparciu o ogólne wymagania
edukacyjne, podstawę programową i program nauczania przedmiotu oraz Zasady
Wewnątrzszkolnego Oceniania.
d. Przedmiotowe Zasady Oceniania stanowią załącznik do Zasad Wewnątrzszkolnego Oceniania
i znajdują się w bibliotece szkolnej oraz na stronie internetowej szkoły do wglądu uczniów
i rodziców.
§33
Zasady oceniania i sposób dokumentowania ocen
1. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców.
2. Na wniosek ucznia lub jego rodziców nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę.
3. Na wniosek ucznia lub jego rodziców sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna
dokumentacja dotycząca oceniania ucznia są udostępniane uczniowi lub jego rodzicom.
4. O wszystkich ocenach uczniowie i rodzice są informowani: według zasad ustalonych przez nauczyciela
przedmiotu, jak również podczas zebrań z rodzicami oraz podczas konsultacji szkolnych.
5. Uczeń zna terminy konkretnych prac pisemnych na tydzień przed ich przeprowadzeniem, przy czym
obowiązuje zasada: jedna praca w ciągu dnia, nie więcej niż dwie w tygodniu. Termin prac kontrolnych
należy odnotować w dzienniku lekcyjnym.
6. Prace pisemne z materiału bieżącego, obejmującego trzy ostatnie tematy lekcyjne, nie muszą być
zapowiadane we wcześniejszym terminie.
7. Nie dopuszcza się przeprowadzania sprawdzianów całorocznych, z wyjątkiem tych, które mają na celu
mierzenie jakości pracy szkoły.
8. Sprawdzanie i ocenianie prac pisemnych, nie powinno trwać dłużej niż 14 dni.
22
9. Prace pisemne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia przechowywana jest
przez nauczyciela przez cały cykl kształcenia i udostępniana na wniosek uczniowi lub jego rodzicom
podczas zebrań lub konsultacji szkolnych.
10. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, zajęć technicznych, plastyki, muzyki i zajęć
artystycznych należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się
z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
11. W pierwszych dwóch tygodniach września uczniowie klas pierwszych nie otrzymują oceny najniższej.
12. Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych dla uczniów
z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
13. Oceny z religii/etyki regulują odrębne przepisy.
14. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię albo etykę, do średniej ocen wlicza
się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć.
§34
Formy sprawdzania osiągnięć uczniów
Osiągnięcia ucznia sprawdza się w następujących formach:
1) sprawdziany związane z badaniem wyników nauczania;;
2) testy (sprawdziany z większej części materiału: działowe, półroczne);
3) testy etapowe (sprawdziany z trzech ostatnich lekcji);
4) wypowiedzi ustne;
5) prace domowe;
6) zeszyty przedmiotowe (jako dowód pracy ucznia);
7) praca na lekcji (współpraca z innymi uczniami, z nauczycielem);
8) udział w konkursach i olimpiadach;
9) różne działania praktyczne;
10) samoocena ucznia;
11) udział w realizacji projektu edukacyjnego.
§35
Zasady poprawiania oceny bieżącej
1. Uczeń ma prawo poprawiania oceny bieżącej na zasadach ustalonych przez nauczyciela
w Przedmiotowych Zasadach Oceniania.
2. Uczeń, który nie uczestniczył w sprawdzianie pisemnym lub w którejś z innych obowiązujących procedur
oceniania, bez względu na przyczyny nieobecności, ma obowiązek poddania się tej formie sprawdzania
jego osiągnięć w trybie i na zasadach określonym przez nauczyciela.
3. Poprawiona ocena odnotowana jest w dzienniku obok poprawianej, oddzielona od niej znakiem /,
przy czym nauczyciel bierze pod uwagę obie te oceny przy wystawianiu oceny klasyfikacyjnej.
4. Nauczyciel jest zobowiązany do informowania rodziców o czynionych przez ucznia postępach (lub ich
braku) w ustalonych przez siebie formach w Przedmiotowych Zasadach Oceniania oraz w czasie
konsultacji i zebrań okresowych dla rodziców - wg harmonogramu ustalanego corocznie w terminarzu
dla rodziców.
5. W przypadku trudności ucznia w nauce, wychowawca, na prośbę nauczyciela prowadzącego dany
przedmiot, zobowiązany jest do kontaktu z rodzicami ucznia i przedstawienia problemu.
23
6. W miarę możliwości nauczyciel wraz z uczniem opracowuje plan działań umożliwiający uczniowi
uzupełnienie braków, według zasad określonych przez nauczyciela.
§36
Zasady zwalniania uczniów z realizacji obowiązkowych zajęć edukacyjnych
1. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć wychowania
fizycznego, zajęć komputerowych, informatyki lub technologii informacyjnej.
2. Decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć podejmuje dyrektor na podstawie opinii o ograniczonych
możliwościach uczestniczenia w tych zajęciach wydanej przez lekarza na czas określony w tej opinii.
3. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na podstawie opinii
o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza na czas
określony w tej opinii.
4. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych
lub informatyki na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach wydanej
przez lekarza na czas określony w tej opinii.
5. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych
lub informatyki uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji
przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwolniony lub zwolniona.
6. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców oraz na podstawie orzeczenia lub opinii poradni psychologicznopedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej zwalnia ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją
rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem
Aspergera, z nauki drugiego języka obcego nowożytnego.
7. W przypadku ucznia, o którym mowa w ust.6, posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia
specjalnego albo indywidualnego nauczania, zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić
na podstawie tego orzeczenia.
8. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania
zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwolniony albo zwolniona.
§37
Warunki uzyskiwania oceny klasyfikacyjnej rocznej wyższej niż przewidywana z obowiązkowych
zajęć edukacyjnych
1. Uczeń ma możliwość uzyskania rocznej oceny klasyfikacyjnej wyższej niż przewidywana,
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, jeżeli:
a. długo chorował,
b. nauczyciel przedmiotu był długo nieobecny,
c. dotknęło go zdarzenie losowe,
d. uzna, że jego wiedza i umiejętności odpowiadają kryteriom na ocenę wyższą niż przewidywana.
24
2. Uczeń lub jego rodzice składają do nauczyciela przedmiotu pisemny wniosek z uzasadnieniem o ustalenie
wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej.
3. Jeśli nauczyciel przedmiotu pozytywnie rozpatrzy wniosek, powiadamia ucznia i jego rodziców o terminie
poprawy przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej.
4. Uczeń poddaje się pisemnemu sprawdzianowi, obejmującemu wiadomości i umiejętności z przedmiotu
odpowiadające kryteriom na określoną ocenę, w terminie ustalonym przez nauczyciela, nie później jednak
niż na 3 dni przed klasyfikacją roczną.
5. Ustalona w ten sposób ocena jest ostateczna w tym trybie postępowania.
6. Jeśli nauczyciel odrzuci wniosek o ustalenie wyższej niż przewidywana oceny klasyfikacyjnej
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, zobowiązany jest do pisemnego uzasadnienia tej odmowy.
7. Niedotrzymanie przez ucznia warunków określonych w pkt. 3,4,5 powoduje ustalenie oceny rocznej takiej,
jak przewidywana.
§38
1. Nauczyciele zobowiązani są do systematycznego i jawnego oceniania oraz do uzasadnienia wystawionej
oceny na wniosek ucznia lub jego rodzica (prawnego opiekuna).
2. Wszystkie oceny uczniów są na bieżąco do wglądu uczniów i rodziców (prawnych opiekunów) w dzienniku
elektronicznym; rodzice są również informowani o ocenach uczniów podczas comiesięcznych konsultacji
szkolnych i zebrań z rodzicami.
3. Terminy konsultacji i spotkań z rodzicami ogłaszane są corocznie w Terminarzu dla rodziców.
4. Oceny klasyfikacyjne śródroczne, winny być podane do wiadomości uczniów i ich rodziców (prawnych
opiekunów), przez wychowawców, na trzy dni przed planowaną konferencją klasyfikacyjną.
5. O przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych z poszczególnych zajęć edukacyjnych
oraz przewidywanej ocenie zachowania, nauczyciele poszczególnych przedmiotów informują uczniów,
a wychowawcy oddziałów powiadamiają rodziców (prawnych opiekunów) podczas wywiadówki na dwa
tygodnie przed roczną konferencją klasyfikacyjną, a informację tę rodzice potwierdzają podpisem na liście
obecności podczas zebrania.
6. Oceny klasyfikacyjne roczne i końcowe z poszczególnych zajęć edukacyjnych oraz zachowania, nauczyciele
ostatecznie wpisują do dziennika, na trzy dni przed konferencją klasyfikacyjną.
7. W przypadku nieobecności rodziców na zebraniu wychowawca wzywa rodziców po odbiór informacji,
a w szczególnych przypadkach zawiadamia listownie za potwierdzeniem odbioru.
§39
1. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych uniemożliwi
lub utrudni kontynuowanie nauki w następnym półroczu, nauczyciel stwarza uczniowi szansę uzupełnienia
braków.
2. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia,
na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych, przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia
w szkolnym planie nauczania.
25
3. Ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym promuje się do oddziału
programowo wyższego, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami
(prawnymi opiekunami).
4. Klasyfikacja końcowa ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym,
polega na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania,
z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie
odrębnych przepisów, oraz zachowania ucznia w klasie programowo najwyższej i obejmuje roczne oceny
klasyfikacyjne z zajęć obowiązkowych w klasach niższych.
5. W oddziałach integracyjnych śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych dla uczniów
posiadających orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ustala nauczyciel prowadzący dane zajęcia,
po zasięgnięciu opinii nauczyciela wspomagającego.
6. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia
uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła w miarę możliwości
stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków.
§40
Ocena klasyfikacyjna zachowania
1) Ocenę klasyfikacyjną śródroczną i roczną zachowania ustala wychowawca oddziału w oparciu o kryteria
oceny zachowania, z uwzględnieniem opinii: nauczycieli uczących dany oddział, pracowników szkoły,
uczniów danego oddziału oraz samooceny ucznia.
2)
Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia następujące podstawowe obszary:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
3) dbałość o honor i tradycje szkoły;
4) dbałość o piękno mowy ojczystej;
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób
6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
7) okazywanie szacunku innym osobom
8) zaangażowanie w realizację projektu edukacyjnego.
3. Oceny zachowania klasyfikacyjne śródroczne i roczne ustala się według skali:
wzorowe
wz
bardzo dobre
bdb
dobre
db
poprawne
pop
nieodpowiednie
ndp
naganne
ng
4. Wychowawca oddziału ustala ocenę śródroczną i roczną zachowania ucznia na podstawie:
1) własnych obserwacji;
2) samooceny ucznia;
3) opinii uczniów oddziału ;
4) opinii nauczycieli uczących ucznia zawartych w zeszycie uwag;
5) opinii nauczycieli nieuczących ucznia oraz pracowników szkoły zawartych w zeszycie uwag;
6) konsultacji z pedagogiem szkolnym.
5. Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne ustala się w oparciu o kryteria oceniania zachowania,
a w szczególności:
1) ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który przykładnie wypełnia obowiązki szkolne, jest pozytywnym
wzorem do naśladowania, spełnił kryteria na ocenę wzorową oraz podczas realizacji projektu
26
2)
3)
4)
5)
6)
gimnazjalnego czynnie uczestniczył w kluczowych działaniach na poszczególnych etapach jego
realizacji;
ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który bardzo dobrze i starannie spełnił kryteria
na ocenę bardzo dobrą oraz pełnił aktywną rolę podczas realizacji projektu gimnazjalnego,
wspomagając członków zespołu;
ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który dobrze starał się spełnić kryteria na ocenę dobrą
oraz prawidłowo wypełniał swoje zadania w okresie realizacji projektu gimnazjalnego, reagując
pozytywnie na uwagi zespołu i opiekuna projektu;
ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który z drobnymi niedociągnięciami stara się spełniać
wymagania szkolne, spełnił kryteria na ocenę poprawną oraz wypełniał swoje obowiązki
w trakcie realizacji projektu gimnazjalnego, lecz zdarzało mu się nie wywiązać z przyjętych
zadań, co było przyczyną opóźnień lub konfliktów w zespole;
ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który nie wywiązał się z obowiązków ucznia zawartych
w statucie gimnazjum oraz zaniedbał swoje obowiązki podczas realizacji projektu gimnazjalnego
lub odmawiał współpracy, co miało wpływ na przebieg przyjętego przez zespól harmonogramu
pracy i wiązało się ze zwiększeniem obowiązków innych członków zespołu projektowego;
ocenę naganną otrzymuje uczeń, który wchodzi w konflikt z prawem i narusza w sposób rażący
normy społeczne oraz nie przystąpił do realizacji projektu bądź nie wywiązywał się ze swoich
obowiązków, mimo rozmów z członkami zespołu i opiekunem projektu, a jego postawa była
lekceważąca zarówno w stosunku do członków zespołu, jak i opiekuna.
6. Uczniowie z upośledzeniem w stopniu umiarkowanym lub znacznym uzyskują ocenę zachowania opisową.
7. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjne zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia
rozwojowe, uwzględnia się wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na postawie
orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
8. Ocena zachowania nie może mieć wpływu na oceny zajęć edukacyjnych oraz na promocję do oddziału
programowo wyższego lub ukończenie szkoły.
9. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do oddziału programowo wyższego
lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole co najmniej dwa razy z rzędu ustalono
naganną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
10. Otrzymane przez ucznia w pierwszym półroczu kary nie ulegają skasowaniu (w drugim półroczu uczeń
otrzymuje kolejną karę statutową).
§41
Kryteria oceniania zachowania
1. Spełnianie bądź niespełnianie określonych kryteriów zachowania ucznia jest zapisywane przez nauczycieli
i wychowawcę w Zeszycie uwag - w karcie bieżącej oceny ucznia.
2. Na podstawie zeszytu uwag wychowawca klasy sporządza comiesięczne analizy zachowania uczniów,
a oceny cząstkowe wpisuje do dziennika i informuje o nich uczniów podczas godziny do dyspozycji
wychowawcy.
3. W przypadku, gdy uczeń otrzyma za dwa kolejne miesiące negatywne oceny cząstkowe zachowania,
otrzymuje upomnienie wychowawcy klasy, co skutkuje obniżeniem oceny zachowania o jeden stopień,
przy czym wychowawca informuje rodziców o sytuacji ucznia w połowie tego okresu.
27
4. W przypadku, braku wyraźnej poprawy ze strony ucznia i otrzymania kolejnych negatywnych cząstkowych
ocen zachowania za następne dwa miesiące, otrzymuje upomnienie Samorządu Uczniowskiego.
5. W przypadku, gdy uczeń nie podejmuje pracy nad sobą, a jego postępowanie skutkuje negatywnymi
ocenami cząstkowymi po upływie kolejnych dwóch miesięcy, otrzymuje naganę Dyrektora Szkoły.
§42
Odwołanie od oceny rocznej zachowania
1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo odwołać się od oceny rocznej zachowania
nie później, niż na siedem dni od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
2. Dyrektor szkoły, po rozpatrzeniu zastrzeżeń i trybu ustalania spornej oceny, powołuje Komisję
Wychowawczą, który bada prawidłowość trybu jej wystawienia.
3. W skład Komisji wchodzą: dyrektor szkoły lub nauczyciel zajmujący kierownicze stanowisko – jako
przewodniczący, wychowawca oddziału, nauczyciel uczący w danym oddziale wskazany przez dyrektora,
pedagog, psycholog, przedstawiciel samorządu uczniowskiego, przedstawiciel rady rodziców.
4. Z prac Komisji sporządza się protokół podpisany przez wszystkie osoby z komisji.
5. Ustalona przez Komisję ocena zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej i jest ostateczna.
Rozdział 7
Nauczyciele i inni pracownicy szkoły
§43
Obowiązki i prawa nauczyciela
1. Pracę dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą w zakresie poszczególnych przedmiotów w gimnazjum
prowadzą nauczyciele.
2. Nauczyciele zatrudniani są na podstawie ustawy Karty Nauczyciela oraz ramowych planów nauczania
zastosowanych w arkuszu organizacji pracy szkoły na dany rok szkolny.
3. Nauczyciele zatrudnieni w Gimnazjum muszą spełniać wymagania kwalifikacyjne określone w odrębnych
przepisach.
4. Obowiązkiem nauczyciela jest:
1) rzetelnie realizować zadania związane z powierzonym mu stanowiskiem oraz podstawowymi funkcjami
szkoły: dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą;
2) wspierać każdego ucznia w jego rozwoju oraz dążyć do pełni własnego rozwoju osobowego;
3) kształcić i wychowywać młodzież w umiłowaniu Ojczyzny, w poszanowaniu Konstytucji Rzeczpospolitej
Polskiej, w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka;
4) dbać o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą demokracji, pokoju
i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i światopoglądów;
5) bezstronnie i obiektywnie oceniać uczniów, ujawniać i uzasadniać oceny, informować rodziców o ocenie
niedostatecznej rocznej z przedmiotu;
6) udzielać pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych uczniom tego potrzebującym;
28
7) prowadzić zindywidualizowaną pracę z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych
na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach;
8) dostosowywać wymagania edukacyjne do potrzeb i możliwości ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia
i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się potwierdzone w poradni specjalistycznej;
9) wdrażać uczniów do dbania o zdrowie, higienę osobistą, stan higieniczny otoczenia oraz przestrzegania
zasad bezpieczeństwa w szkole i poza szkołą;
10) udzielać pomocy, rad i wskazówek uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej, występować
do organów szkoły i innych instytucji z wnioskami o udzielenie pomocy;
11) doskonalić umiejętności dydaktyczne i podnosić poziom wiedzy merytorycznej, tworzyć warsztat pracy
dydaktycznej, wykonywać pomoce dydaktyczne samodzielnie lub przy współudziale uczniów, dbać
o pomoce i sprzęt dydaktyczny;
12) systematycznie prowadzić dokumentację przebiegu nauczania, terminowo dokonywać wpisów
do dziennika, arkuszy ocen i innych dokumentów oraz potwierdzać podpisem odbyte zajęcia;
13) przestrzegać tajemnicy służbowej i ochrony danych osobowych uczniów i rodziców;
14) czynnie i systematycznie brać udział w pracach rady pedagogicznej, realizować jej postanowienia
i uchwały, brać udział w szkoleniach zgodnie ze szkolnym planem WDN;
15) współpracować z rodzicami;
16) przestrzegać dyscypliny pracy: aktywnie pełnić wyznaczone dyżury przez całą przerwę międzylekcyjną,
niezwłocznie informować pracodawcę o nieobecności w pracy, punktualnie zaczynać i kończyć zajęcia;
17) respektować prawa ucznia;
18) natychmiast reagować na wszelkie dostrzeżone sytuacje lub zachowania uczniów, stanowiące zagrożenie
ich bezpieczeństwa;
19) zwrócić uwagę na osoby postronne przebywające na terenie szkoły oraz poprosić o podanie celu pobytu
na terenie szkoły i zawiadomić o tym fakcie dyrektora szkoły;
20) niezwłocznie zawiadomić dyrektora szkoły o wszelkich zdarzeniach noszących znamiona przestępstwa
lub stanowiących zagrożenie dla zdrowia lub życia osób przebywających na terenie szkoły
5. Nauczyciel ma prawo do:
1) decydowania w sprawie doboru programu, metod, form organizacyjnych, podręczników i środków
dydaktycznych w nauczaniu swego przedmiotu;
2) decydowania o treści programu koła przedmiotowego lub koła zainteresowań;
3) decydowania o ocenie bieżącej, śródrocznej i rocznej postępów swoich uczniów,
4) pomagania przy wystawieniu oceny zachowania - konsultuje się z wychowawcą oddziału, który decyduje
o ocenie ostatecznej;
5) wnioskowania w sprawie nagród i wyróżnień oraz kar regulaminowych dla swoich uczniów.
6. Nauczyciel odpowiada służbowo przed dyrektorem szkoły, organem prowadzącym cywilnie lub karnie za:
1) poziom wyników dydaktyczno-wychowawczych w swoim przedmiocie;
2) stan warsztatu, sprzętu i urządzeń oraz środków dydaktycznych;
3) bezpieczeństwo powierzonych mu uczniów;
4) nieprzestrzeganie tajemnic służbowych;
5) nieprzestrzeganie procedur postępowania po zaistniałym wypadku ucznia lub na wypadek pożaru;
6) zniszczenie lub stratę elementów majątku i wyposażenia szkoły, wynikające z nieporządku, braku nadzoru
i zabezpieczenia;
7) Nauczyciela obowiązuje przestrzeganie uchwał rady pedagogicznej, a także zachowanie tajemnicy
państwowej i służbowej, w tym nieujawnianie spraw omawianych na posiedzeniach rady, które mogą
naruszyć dobro osobiste uczniów, ich rodziców, nauczycieli i innych pracowników szkoły.
7. Szczegółowe obowiązki i zadania nauczycieli, związane z odpowiedzialnością za zdrowie i bezpieczeństwo
uczniów, prawidłowy przebieg procesu nauczania i wychowania oraz dbałością o pomoce dydaktyczne
oraz sprzęt szkolny regulują:
1) Regulamin Pracy;
2) Zakres czynności określony przez dyrektora Gimnazjum – załącznik do umowy o pracę.
29
§44
1) Oddziałem klasowym opiekuje się jeden nauczyciel – wychowawca oddziału. O przydziale wychowawstw
decyduje dyrektor szkoły.
2) Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wychowawca opiekuje się danym oddziałem
w ciągu całego etapu edukacyjnego gimnazjum.
3) Formy spełniania zadań nauczyciela wychowawcy powinny być dostosowane do wieku uczniów,
ich potrzeb oraz warunków środowiskowych gimnazjum.
4) W szczególnie uzasadnionych przypadkach, w tym także na wniosek samego wychowawcy, dyrektor może
dokonać zmiany wychowawcy także w ciągu roku szkolnego.
5) Wychowawca w swojej pracy ma prawo korzystać z pomocy: pedagoga szkolnego, Poradni PedagogicznoPsychologicznej, nauczycieli doradców, Dyrektora Gimnazjum.
6) Wychowawca oddziału jest zobowiązany do utrzymania stałego i systematycznego kontaktu i współdziałania
z rodzicami uczniów.
7) Obowiązkiem wychowawcy, jako przewodniczącego zespołu nauczycieli uczących dany odział, o którym mowa
w § 31 pkt. 1, jest stała współpraca z innymi nauczycielami w szczególności w zakresie ustalania zestawu
programów nauczania dla danego oddziału oraz jego modyfikowania, jak również wymiany informacji
i koordynowania prac dydaktyczno-wychowawczych w danym oddziale.
8) Szczegółowe obowiązki i zadania wychowawcy określone są w Zakresie czynności – stanowiącym załącznik
do umowy o pracę.
§45
Zespoły nauczycielskie
1. Zespoły nauczycielskie powołuje dyrektor szkoły.
2. W Gimnazjum powołuje się następujące zespoły:
1) Zespół nauczycieli języka polskiego, religii i etyki
2) Zespól nauczycieli historii i wos-u
3) Zespół nauczycieli matematyki i informatyki
4) Zespół nauczycieli przedmiotów przyrodniczych;
5) Zespół nauczycieli języka angielskiego
6) Zespól nauczycieli języka niemieckiego
7) Zespól nauczycieli przedmiotów artystycznych
8) Zespól nauczycieli zajęć specjalistycznych (zespół wspierający);
9) Zespól nauczycieli wychowania fizycznego
10) Zespół wychowawców klas pierwszych
11) Zespól wychowawców klas drugich
12) Zespól wychowawców klas trzecich
13) Zespół ds. szkolnego programu wychowania
14) Zespól ds. szkolnego programu profilaktyki
15) Zespól ds. nowelizacji Statutu i Zasad Wewnątrzszkolnego Oceniania;
16) Zespół promocji szkoły;
17) Zespół ds. ewaluacji.
3. Nauczyciele danego przedmiotu lub przedmiotów pokrewnych mogą tworzyć zespół przedmiotowy.
30
4. Wychowawcy oddziałów klas: pierwszych, drugich i trzecich tworzą odpowiednio zespoły wychowawców,
których pracą kieruje przewodniczący wyłoniony przez pozostałych wychowawców. Do zadań zespołu
należy:
1) współpraca przy tworzeniu i realizacji planów wychowania;
2) wsparcie i konsultacje pedagogiczne;
3) samokształcenie zawodowe i rozwój osobisty wychowawców;
4) analiza sytuacji wychowawczej oraz ocena zachowania uczniów.
5. Pracą każdego zespołu kieruje przewodniczący powołany przez dyrektora.
6. Cele i zadania zespołu przedmiotowego obejmują:
1) wspólną analizę wyników egzaminów i sprawdzianów zewnętrznych i wewnętrznych;
2) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego;
3) decydowanie w sprawie wyboru podręczników i programów nauczania;
4) wymianę doświadczeń pedagogicznych;
5) organizację konkursów przedmiotowych i międzyprzedmiotowych;
6) rozwijanie zainteresowań i uzdolnień uczniów poprzez organizację zajęć pozalekcyjnych, kół
zainteresowań;
7) prowadzenie lekcji otwartych.
7. Cele i zadania zespołu ds. szkolnego programu wychowywania i zespołu ds. szkolnego programu
profilaktyki obejmują:
1) opracowanie Programu Wychowania i Programu Profilaktyki na cykl edukacyjny na podstawie
diagnozy potrzeb, ewaluacji wcześniej obowiązujących programów, wniosków rodziców i propozycji
uczniów, a także analizy sytuacji wychowawczych w szkole;
2) analizowanie szczególnie trudnych przypadków wychowawczych i wskazywanie możliwości
rozwiązania problemów;
3) analizowanie sytuacji wychowawczych w oddziale na wniosek wychowawcy lub na wniosek
nauczyciela prowadzącego zajęcia w oddziale klasy, opracowywanie zaleceń do pracy, sposobów
wspólnego oddziaływania dla zespołu nauczycieli uczących w oddziale klasy,
4) planowanie i realizacja zadań antydyskryminacyjnych, promujących prawa dziecka, zdrowe
odżywianie, ochronę środowiska;
5) wspieranie działań Samorządu Uczniowskiego;
6) dokonywanie oceny sytuacji wychowawczej w oddziale klasy po każdym półroczu, będącej podstawą
do analizy przygotowywanej przez pedagoga szkolnego na potrzeby Rady Pedagogicznej i Rady
Rodziców;
7) opiniowanie wniosków nauczycieli, specjalistów o skierowanie ucznia na badania do poradni
psychologiczno-pedagogicznej;
8) inne, zgodnie z potrzebami szkoły lub na wniosek członków zespołu.
8. Zadania Zespołu wspierającego obejmują:
1) Opracowywanie Indywidualnego Programu Edukacyjno-Terapeutycznego dla uczniów z orzeczeniem
o potrzebie kształcenia specjalnego;
2) Opracowanie Wielospecjalistycznej Oceny Funkcjonowania Ucznia, dotyczy ucznia z orzeczeniem
o potrzebie kształcenia specjalnego.
9. Zadania Zespołu ds. ewaluacji obejmują:
Dostarczenie szkole pełnej i rzetelnej informacji o jej silnych i słabych stronach w celu polepszenia jakości
pracy w szkole; rozwoju stosunków demokratycznych; pobudzenia aktywnego uczestnictwa w procesie
edukacyjnym, poszanowanie praw człowieka (prawo do informacji, poszanowanie cudzego czasu,
swoboda wypowiadania się, zagwarantowanie rozwoju jednostki); postrzegania niepowodzeń i sukcesów
szkoły jako osobistych działań nauczyciela, poprzez: swobodny przepływ informacji; projektowanie
doskonalenia zawodowego; opracowywanie końcowych efektów pomiaru jakości pracy szkoły.
1) Wybranie obszarów ewaluacji wewnętrznej na każdy rok szkolny w porozumieniu z dyrektorem;
31
2)
3)
4)
5)
Opracowanie narzędzi badawczych;
Przeprowadzenie ewaluacji wewnętrznych, problemowych w ustalonych obszarach;
Sporządzenie raportów i zapoznanie z nimi społeczności szkolnej;
Analiza pozyskanych danych i przedstawienie raportu oraz wniosków do pracy na kolejny rok
szkolny.
10. Zadania Zespołu ds. nowelizacji Statutu i Zespołu ds. promocji szkoły obejmują:
1) Nowelizacja Statutu gimnazjum
2) Kształtowanie pozytywnego wizerunku szkoły w środowisku;
3) Upowszechnianie osiągnięć uczniów i nauczycieli;
4) Działalność promocyjna na rzecz szkoły.
11. W miarę potrzeb Dyrektor może tworzyć inne zespoły problemowo-zadaniowe, których pracą kieruje
powołany przez niego przewodniczący.
§46
Zadania i kompetencje wychowawcy oddziału
1. Oddziałem opiekuje się wychowawca oddziału.
2. Wychowawca oddziału zobowiązany jest do:
1) programowania i organizowania procesu wychowania;
2) otoczenia opieką każdego wychowanka;
3) planowania i organizowania pomocy psychologiczno-pedagogicznej wychowankom adekwatnie do ich
potrzeb;
4) planowania i organizowania wspólnie z uczniami i ich rodzicami różnych form życia zespołowego, które
integrują zespół uczniowski;
5) ustalania treści i form zajęć na godzinę do dyspozycji wychowawcy oddziału;
6) współdziałania z nauczycielami uczącymi w oddziale klasy, w której jest wychowawcą oraz psychologiem
i pedagogiem;
7) utrzymywania kontaktów z rodzicami uczniów, w celu poznania i ustalenia potrzeb wychowawczych ich
dzieci, udzielania im pomocy i informacji o funkcjonowaniu dziecka na terenie szkoły (częstotliwość
kontaktów z rodzicami nie może być mniejsza niż trzy razy w roku);
8) przed śródrocznym i rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej:
a. w terminie przed tym posiedzeniem poinformować na piśmie rodziców o przewidywanej dla ucznia
ocenie niedostatecznej i zagrożeniu nieklasyfikowaniem z jednego, kilku lub wszystkich zajęć
edukacyjnych,
b. wychowawca oddziału powiadamia rodziców o przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej
zachowania na zebraniu z rodzicami poprzedzającym śródroczne i roczne klasyfikacyjne posiedzenie
rady pedagogicznej.
9) realizowania z uczniami szkolnego planu wychowania i szkolnego planu profilaktyki;
10) systematycznego prowadzenia obowiązującej dokumentacji związanej z oddziałem;
11) ustalania oceny zachowania swoich wychowanków, po zasięgnięciu opinii nauczycieli,
psychologa i pedagoga szkolnego;
12) bieżącego przekazywania wszelkiego rodzaju ogłoszeń i informacji.
3. Wychowawca oddziału ma prawo do:
1) korzystania w swej pracy z pomocy metodycznej i merytorycznej ze strony dyrektora, doświadczonych
nauczycieli, pedagoga, psychologa szkolnego i poradni psychologiczno-pedagogicznej;
2) ustanawiania własnych form nagradzania i motywowania wychowanków;
3) wnioskowania o rozwiązywanie problemów zdrowotnych, psychospołecznych i materialnych swoich
wychowanków do specjalistycznych komórek działających w szkole.
32
3. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wskazane jest, aby wychowawca opiekował
się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.
4. Formy spełniania zadań wychowawcy oddziału powinny być dostosowane do wieku uczniów, ich potrzeb
oraz warunków środowiskowych szkoły.
5. W przypadku nieobecności wychowawcy oddziału opiekę nad danym oddziałem pełni wyznaczony
przez dyrektora nauczyciel.
§47
Zadania wychowawców świetlicy:
1. Prowadzenie zajęć w grupach świetlicowych zgodnie z zatwierdzonym programem i planem pracy świetlicy.
2. Opieka nad młodzieżą korzystającą z obiadów oraz młodzieżą korzystającą z dowozów organizowanych
przez organ prowadzący.
3. Opracowanie i rozpowszechnienie Regulaminu Świetlicy oraz dbałość o jej wyposażenie, wygląd estetyczny,
stan sprzętu i pomocy dydaktycznych.
4. Współdziałanie z nauczycielami, wychowawcami, rodzicami i pedagogiem szkolnym, w celu uzgodnienia
z nimi działań wychowawczych wobec ogółu uczniów, a także tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka
(szczególnie uzdolnionych lub z różnymi trudnościami i niepowodzeniami).
§48
Zadania nauczyciela bibliotekarza:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Planowanie i prowadzenie pracy biblioteki szkolnej.
Opieka nad młodzieżą korzystającą z biblioteki i czytelni szkolnej.
Dbanie o stan księgozbioru, wyposażenie oraz wygląd estetyczny biblioteki szkolnej.
Prowadzenie ksiąg ewidencyjnych: księgozbioru głównego, broszur, rejestr kaset video, rejestr czasopism,
ubytków, dowodów ubytków.
Opracowanie, klasyfikowanie, katalogowanie oraz rozmieszczenie i porządkowanie zbiorów.
Opracowanie i rozpowszechnienie Regulaminu Biblioteki.
Współpraca z wychowawcami i nauczycielami w zakresie realizacji programów szkolnych
oraz przysposobienia czytelniczego i medialnego.
Prowadzenie statystyk: dziennej, tygodniowej i okresowej.
Prowadzenie dokumentacji odnoszącej się do w/w obowiązków.
Wykonywanie innych czynności wynikających z potrzeb szkoły, zleconych przez Dyrekcję szkoły.
§49
Zadania i obowiązki pedagoga szkolnego:
1. Rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn niepowodzeń szkolnych;
2. Określanie i organizowanie różnych form pomocy psychologiczno – pedagogicznej dla uczniów, rodziców
i nauczycieli;
3. Diagnozowanie i wspieranie działań opiekuńczo-wychowawczych i profilaktycznych wychowawców
i nauczycieli, wynikających z programu wychowania i profilaktyki szkoły;
4. Działanie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji
życiowej;
33
5. Podejmowanie działań, mających na celu minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych
oraz zapobieganie zaburzeniom zachowania;
6. Aktywne uczestniczenie w pracach zespołów nauczycielskich;
7. Rozpoznawanie warunków życia i nauki uczniów sprawiających trudności wychowawcze, rozpoznawanie
przyczyn niewłaściwego zachowania oraz udzielanie pomocy wychowawcom i rodzicom w pracy
z uczniem sprawiającym trudności wychowawcze;
8. Inspirowania i wspomagania działań zespołowych uczniów;
9. Podejmowania działań umożliwiających rozwiązanie konfliktów w zespole uczniów oraz pomiędzy
uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej;
10. Współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną, Sądem Rodzinnym i Nieletnich, Policją
i innymi specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności, także
zdrowotnych oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów;
11. Prowadzenie dokumentacji odnoszącej się do w/w obowiązków.
§50
Zadania i obowiązki doradcy zawodowego:
1. Systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania poszczególnych uczniów na informacje edukacyjne
i zawodowe oraz pomoc w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej;
2. Gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych właściwych
dla trzeciego poziomu kształcenia;
3. Prowadzenie zajęć przygotowujących uczniów do świadomego planowania kariery i podjęcia roli
zawodowej;
4. Koordynowanie działalności informacyjno-doradczej prowadzonej przez szkołę;
5. Współpraca z innymi nauczycielami w tworzeniu i zapewnieniu ciągłości działań w zakresie doradztwa
edukacyjno-zawodowego.
§51
Zadania i obowiązki psychologa szkolnego:
1. Systematyczne dokonywanie analizy i oceny sytuacji wychowawczej w gimnazjum poparte przeprowadzonymi
badaniami z wykorzystaniem dostępnych narzędzi.
2. Współudział w opracowaniu planu pracy szkoły w sferze wychowawczej, profilaktycznej i opiekuńczej
3. Udzielanie porad uczniom, rodzicom, wychowawcom i nauczycielom ułatwiających rozwiązywanie przez nich
trudności wychowawczych oraz wspierania rozwoju ucznia, określenia form pomocy psychologicznopedagogicznych, w tym działań profilaktycznych, mediacyjnych i interwencyjnych wobec uczniów, rodziców i
nauczycieli.
4. Rozpoznawanie przyczyn trudności w nauce i niepowodzeń szkolnych uczniów.
5. Ustalanie na wniosek pedagoga szkolnego, wychowawców, nauczycieli i rodziców zaburzeń i deficytów
rozwojowych uczniów oraz wskazywanie możliwości ich przezwyciężania.
6. Organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, rodziców i
nauczycieli.
7. Prowadzenie zajęć psychoedukacyjnych dla dzieci z trudnościami wychowawczymi lub innych zajęć
grupowych, w tym terapii grupowej we współpracy z wychowawcami klas, dotyczących pozytywnych
wzmocnień.
8. Prowadzenie systematycznej współpracy z dyrekcją, pedagogiem szkolnym, wychowawcami klas,
nauczycielami, Radą Rodziców, Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną, Komendą Powiatową Policji,
Sądem Rejonowym, szkolną służbą zdrowia.
9. Prowadzenie dokumentacji psychologa szkolnego.
§52
34
1. W Gimnazjum zatrudnia się pracowników administracji i obsługi
zatwierdzony przez organ prowadzący.
w oparciu o arkusz organizacyjny,
2. Zakres obowiązków administracji i obsługi określa Dyrektor Gimnazjum w przydziałach czynności
potwierdzonych przez zainteresowanych, stanowiących integralną część umowy o pracę.
Rozdział 8
Zasady rekrutacji uczniów
§53
1. W Gimnazjum stosuje się zasady rekrutacji uczniów zgodnie z obowiązującym rozporządzeniem Ministra
Edukacji Narodowej.
2. O przyjęciu uczniów do wszystkich oddziałów gimnazjum decyduje Dyrektor Szkoły.
3. Do oddziału klasy pierwszej gimnazjum przyjmuje się:
1) z urzędu - absolwentów szkół podstawowych zamieszkałych w obwodzie gimnazjum;
2) na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) - absolwentów szkół podstawowych zamieszkałych
poza obwodem Gimnazjum, w przypadku, gdy Gimnazjum dysponuje wolnymi miejscami.
4. Do oddziału klasy pierwszej publicznego gimnazjum przyjmuje się kandydatów posiadających świadectwo
ukończenia szkoły podstawowej oraz posiadających zgłoszenie, o którym mowa w ust. 3 pkt. 2,
zawierający:
1) imię, nazwisko, datę urodzenia oraz numer PESEL kandydata, a w przypadku braku numeru
PESEL serię i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość;
2) imiona i nazwiska rodziców kandydata;
3) adres miejsca zamieszkania rodziców kandydata i kandydata;
4) adres poczty elektronicznej i numery telefonów rodziców kandydata – o ile je posiadają.
5. Postępowanie rekrutacyjne uwzględnia kryteria określone przez organ prowadzący, realizujący potrzeby
dziecka i jego rodziny oraz lokalne potrzeby społeczne, może być brane pod uwagę kryterium dochodu
na osobę w rodzinie kandydata. Organ prowadzący przyznaje określoną liczbę punktów oraz określa
dokumenty niezbędne do ich potwierdzenia. Kryterium dochodu na osobę w rodzinie potwierdza się
oświadczeniem.
6. Liczbę wolnych miejsc ustala Dyrektor Gimnazjum na podstawie zatwierdzonej przez organ prowadzący
organizacji szkoły na dany rok szkolny.
7. Fakt zamieszkania w obwodzie gimnazjum stwierdza Dyrektor Gimnazjum na podstawie dowodu
osobistego rodziców ucznia (prawnych opiekunów).
8. Kandydaci do Gimnazjum mają obowiązek dostarczenia świadectwa ukończenia szkoły podstawowej
i zaświadczenia o wynikach sprawdzianu w terminie określonym przez Dyrektora Gimnazjum.
9. W przypadku, gdy liczba kandydatów zamieszkałych poza obwodem gimnazjum jest większa, niż liczba
wolnych miejsc, którymi dysponuje gimnazjum, kandydatów przyjmuje się na podstawie następujących
kryteriów:
1) W pierwszej kolejności przyjmowani są kandydaci, którzy w wyniku końcowej klasyfikacji
w oddziale klasy szóstej szkoły podstawowej uzyskali łącznie z wynikami zewnętrznego
35
2)
a.
b.
c.
3)
sprawdzianu poziomu opanowania umiejętności, przeprowadzonego w oddziale klasy szóstej
najwyższą liczbę punktów.
Liczbę punktów oblicza się sumując:
liczbę punktów uzyskaną przez kandydata z obowiązkowych zajęć edukacyjnych wymienionych
w świadectwie ukończenia szkoły, przy zastosowaniu przelicznika:
• za każdą ocenę „celujący” z zajęć edukacyjnych, uczeń uzyskuje 3 punkty;
• za każdą ocenę „bardzo dobry” z zajęć edukacyjnych, uczeń uzyskuje 2 punkty;
• za każdą ocenę „dobry” z zajęć edukacyjnych, uczeń uzyskuje 1 punkt;
liczbę punktów uzyskaną za wyniki sprawdzianu przeprowadzonego w ostatnim roku nauki
w szkole podstawowej, zawartą w zaświadczeniu o wynikach sprawdzianu;
liczbę punktów za inne osiągnięcia. Za każde osiągniecie wymienione w świadectwie ukończenia
szkoły podstawowej przyznawanych jest 5 punktów.
Nie przyjmuje się do Gimnazjum ucznia mieszkającego poza obwodem, który uzyskał w oddziale
klasy szóstej nieodpowiednią ocenę zachowania.
10. Dla kandydatów do oddziałów dwujęzycznych może być przeprowadzony sprawdzian uzdolnień
kierunkowych na warunkach ustalonych przez Radę Pedagogiczną.
11. O kryteriach przyjmowania do Gimnazjum uczniów spoza obwodu oraz terminie składania podań w tym
zakresie Dyrektor zawiadamia kandydatów, umieszczając stosowną informację na tablicy w holu głównym
gimnazjum, najpóźniej w miesiącu lutym każdego roku.
12. Laureaci konkursów o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim, których program obejmuje w całości
lub poszerza treści podstawy programowej co najmniej jednego przedmiotu (bloku przedmiotowego),
przyjmowani są do wybranego gimnazjum niezależnie od w/w kryteriów.
13. W przypadku przeliczania na punkty kryterium, o którym mowa w § 3 pkt. 7 lit. a, projektu Rozporządzenia
Ministra Edukacji Narodowej z dn. 30 kwietnia 2015 r. w sprawie sposobu przeliczania na punkty
poszczególnych kryteriów uwzględniających w postępowaniu rekrutacyjnym, składu i szczegółowych
zadań komisji rekrutacyjnej, szczegółowego trybu i terminów przeprowadzania postępowania
rekrutacyjnego oraz postępowania rekrutacyjnego za:
1) uzyskanie w zawodach wiedzy będących konkursem o zasięgu ponadwojewódzkim
organizowanym przez kuratorów oświaty na podstawie porozumień między województwami:
a. tytułu finalisty konkursu przedmiotowego – przyznaje się 10 punktów,
b. tytułu laureata konkursu tematycznego lub interdyscyplinarnego – przyznaje się
7 punktów,
c. tytułu finalisty konkursu tematycznego lub interdyscyplinarnego – przyznaje się
5 punktów;
2) uzyskanie w zawodach wiedzy będących konkursem o zasięgu ogólnopolskim lub
międzynarodowym albo turniejem o zasięgu ogólnopolskim, przeprowadzanym dla uczniów
publicznych szkół i placówek artystycznych, zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art.
32a ust. 4 i art. 22 ust. 2 pkt. 8 ustawy:
a. tytułu finalisty konkursu z przedmiotu lub przedmiotów artystycznych, objętych ramowym
planem nauczania szkoły artystycznej – przyznaje się 10 punktów,
b. tytułu laureata turnieju z przedmiotu lub przedmiotów artystycznych, nieobjętych
ramowym planem nauczania szkoły artystycznej – przyznaje się 4 punkty,
c. tytułu finalisty turnieju z przedmiotu lub przedmiotów artystycznych, nieobjętych
ramowym planem nauczania szkoły artystycznej – przyznaje się 3 punkty;
3) uzyskanie w zawodach wiedzy będących konkursem o zasięgu wojewódzkim organizowanym
przez kuratora oświaty:
a. dwóch lub więcej tytułów finalisty konkursu przedmiotowego – przyznaje się 10 punktów,
b. dwóch lub więcej tytułów laureata konkursu tematycznego lub interdyscyplinarnego –
przyznaje się 7 punktów,
c. dwóch lub więcej tytułów finalisty konkursu tematycznego lub interdyscyplinarnego –
przyznaje się 5 punktów,
d. tytułu finalisty konkursu przedmiotowego – przyznaje się 7 punktów,
36
4)
5)
6)
7)
e. tytułu laureata konkursu tematycznego lub interdyscyplinarnego – przyznaje się
5 punktów,
f. tytułu finalisty konkursu tematycznego lub interdyscyplinarnego – przyznaje się 3 punkty;
uzyskanie w zawodach wiedzy będących konkursem albo turniejem, o zasięgu wojewódzkim
lub ponadwojewódzkim, przeprowadzanym dla uczniów publicznych szkół i placówek
artystycznych, zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 32a ust. 4 i art. 22 ust. 2 pkt. 8
ustawy:
a. dwóch lub więcej tytułów finalisty konkursu z przedmiotu lub przedmiotów artystycznych,
objętych ramowym planem nauczania szkoły artystycznej – przyznaje się 10 punktów,
b. dwóch lub więcej tytułów laureata turnieju z przedmiotu lub przedmiotów artystycznych,
nieobjętych ramowym planem nauczania szkoły artystycznej – przyznaje się 7 punktów,
c. dwóch lub więcej tytułów finalisty turnieju z przedmiotu lub przedmiotów artystycznych,
nieobjętych ramowym planem nauczania szkoły artystycznej – przyznaje się 5 punktów,
d. tytułu finalisty konkursu z przedmiotu lub przedmiotów artystycznych, objętych ramowym
planem nauczania szkoły artystycznej – przyznaje się 7 punktów
e. tytułu laureata turnieju z przedmiotu lub przedmiotów artystycznych, nieobjętych
ramowym planem nauczania szkoły artystycznej– przyznaje się 3 punkty,
f. tytułu finalisty turnieju z przedmiotu lub przedmiotów artystycznych, nieobjętych
ramowym planem nauczania szkoły artystycznej– przyznaje się 2 punkty;
uzyskanie wysokiego miejsca w zawodach wiedzy innych niż wymienione w pkt. 1-4,
organizowanych przez kuratora oświaty lub inne podmioty działające na terenie szkoły,
na szczeblu:
a. międzynarodowym – przyznaje się 4 punkty,
b. krajowym – przyznaje się 3 punkty,
c. wojewódzkim – przyznaje się 2 punkty,
d. powiatowym – przyznaje się 1 punkt;
uzyskanie wysokiego miejsca w zawodach artystycznych organizowanych przez kuratora oświaty
lub inne podmioty działające na terenie szkoły na szczeblu:
a. międzynarodowym – przyznaje się 4 punkty,
b. krajowym – przyznaje się 3 punkty,
c. wojewódzkim – przyznaje się 2 punkty,
d. powiatowym – przyznaje się 1 punkt;
uzyskanie wysokiego miejsca w zawodach sportowych organizowanych przez kuratora oświaty
lub inne podmioty działające na terenie szkoły na szczeblu:
a. międzynarodowym – przyznaje się 4 punkty,
b. krajowym – przyznaje się 3 punkty,
c. wojewódzkim – przyznaje się 2 punkty,
d. powiatowym – przyznaje się 1 punkt.
14. W przypadku przeliczania na punkty kryterium, o którym mowa w § 3 pkt. 7 lit. b, projektu Rozporządzenia
Ministra Edukacji Narodowej z dn. 30 kwietnia 2015r. w sprawie sposobu przeliczania na punkty
poszczególnych kryteriów uwzględniających w postępowaniu rekrutacyjnym, składu i szczegółowych
zadań komisji rekrutacyjnej, szczegółowego trybu i terminów przeprowadzania postępowania
rekrutacyjnego oraz postępowania rekrutacyjnego. Za osiągnięcia w zakresie aktywności społecznej,
w tym na rzecz środowiska szkolnego, w szczególności w formie wolontariatu, przyznaje się 2 punkty.
15. W przypadku osób zwolnionych ze sprawdzianu na podstawie art. 44zw ust. 2 i art. 44zz ust. 2 ustawy,
przelicza się na punkty oceny wymienione na świadectwie ukończenia szkoły podstawowej, przy czym za
uzyskanie:
1) z języka polskiego i matematyki oceny wyrażonej w stopniu:
a. celującym – przyznaje się po 20 punktów,
b. bardzo dobrym – przyznaje się po 16 punktów,
c. dobrym – przyznaje się po 12 punktów,
d. dostatecznym – przyznaje się po 8 punktów,
37
e. dopuszczającym – przyznaje się po 2 punkty, przy czym liczbę punktów uzyskaną po
zsumowaniu punktów dzieli się przez 2;
2) z języka obcego nowożytnego oceny wyrażonej w stopniu:
a. celującym – przyznaje się 20 punktów,
b. bardzo dobrym – przyznaje się 16 punktów,
c. dobrym – przyznaje się 12 punktów,
d. dostatecznym – przyznaje się 8 punktów,
e. dopuszczającym – przyznaje się 2 punkty.
16. Maksymalna liczba punktów możliwa do uzyskania po zsumowaniu przeliczonych punktów z zajęć
edukacyjnych, o których mowa w ust. 10c, wynosi 40 punktów.
17. W przypadku osób zwolnionych z danej części sprawdzianu na podstawie art. 44zw ust. 2 i art. 44zz ust.2
ustawy, przelicza się na punkty zgodnie z ust. 10c oceny wymienione na świadectwie ukończenia szkoły
podstawowej z zajęć edukacyjnych, z których przeprowadzana jest dana część sprawdzianu, z której ta
osoba została zwolniona.
18. Wynik postępowania rekrutacyjnego podaje się do publicznej wiadomości w formie listy kandydatów
zakwalifikowanych i kandydatów niezakwalifikowanych, zawierającej imiona i nazwiska kandydatów,
informację o zakwalifikowaniu albo niezakwalifikowaniu kandydata do danego gimnazjum oraz liczbę
wolnych miejsc.
19. Listy, o których mowa w ust. 10f podaje się do publicznej wiadomości poprzez umieszczenie w widocznym
miejscu w siedzibie danego gimnazjum. Listy zawierają imiona i nazwiska kandydatów uszeregowane
w kolejności alfabetycznej oraz najniższą liczbę punktów, która uprawnia do przyjęcia.
20. Dzień podania do publicznej wiadomości listy, o której mowa w ust. 10g jest określony w formie adnotacji
umieszczonej na tej liście, opatrzonej podpisem przewodniczącego komisji rekrutacyjnej.
21. W terminie 7 dni od dnia podania do publicznej wiadomości listy kandydatów przyjętych i kandydatów
nieprzyjętych, rodzic kandydata może wystąpić do komisji rekrutacyjnej z wnioskiem o sporządzenie
uzasadnienia odmowy przyjęcia kandydata do gimnazjum.
22. Uzasadnienie sporządza się w terminie 5 dni od dnia wystąpienia przez rodzica kandydata z wnioskiem,
o którym mowa w ust. 24. Uzasadnienie zawiera przyczyny odmowy przyjęcia, w tym najniższą liczbę
punktów, która uprawnia do przyjęcia oraz liczbę punktów, która kandydat uzyskał w postępowaniu
rekrutacyjnym.
23. Rodzic kandydata może wnieść do dyrektora gimnazjum odwołanie od rozstrzygnięcia komisji
rekrutacyjnej, w terminie 7 dni od dnia otrzymania uzasadnienia.
24. Na rozstrzygnięcie dyrektora gimnazjum służy skarga do sądu administracyjnego.
25. Jeżeli po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego gimnazjum nadal dysponuje wolnymi miejscami,
dyrektor gimnazjum przeprowadza postępowanie uzupełniające. Postępowanie uzupełniające powinno
zakończyć się do końca sierpnia roku szkolnego poprzedzającego rok szkolny, na który przeprowadzone
postępowanie rekrutacyjne.
26. Dane kandydatów zgromadzone w celach postępowanie rekrutacyjnego oraz dokumentacja postępowanie
rekrutacyjnego są przechowywane nie dłużej niż do końca okresu, w którym uczeń korzystał z nauki.
27. Dane osobowe kandydatów nieprzyjętych zgromadzone w celach postępowania rekrutacyjnego są
przechowywane przez okres roku chyba, że na rozstrzygnięcie dyrektora gimnazjum została wniesiona
skarga do sądu administracyjnego i postępowanie nie zostało zakończone prawomocnym wyrokiem.
38
28. Kandydaci spoza obwodu zwolnieni z obowiązku przystąpienia do zewnętrznego sprawdzianu
porównywani są z innymi kandydatami bez uwzględniania punktów uzyskanych przez nich podczas
sprawdzianu.
§54
1. Listy oddziałów klas pierwszych tworzy Dyrektor Szkoły, biorąc pod uwagę:
1) szczególne zainteresowania, zdolności i osiągnięcia uczniów;
2) kontynuację nauczania języka obcego;
3) równą liczbę uczniów w każdym z oddziałów;
4) równą liczbę dziewcząt i chłopców w każdym oddziale ze względu na stosowanie podziałów na grupy
podczas niektórych zajęć.
2. Ze względu na warunki lokalowe Gimnazjum dopuszcza się możliwość – po uzyskaniu zgody organu
prowadzącego Gimnazjum – podziału istniejących już oddziałów na oddziały mniej liczne oraz łączenia tych
oddziałów w przypadku zaistnienia znaczącej zmiany warunków nauki.
3. Tryb postępowania podczas tworzenia nowych oddziałów spośród już istniejących:
1) dokonywane zmiany należy konsultować z zainteresowanymi uczniami i rodzicami, w celu wyjaśnienia
przyczyny i ustalenia sposobu dokonywania zmian;
2) do nowych oddziałów przenosić w pierwszej kolejności tych uczniów, którzy wyrażą chęć
przeniesienia się;
3) w przypadku braku uczniów chętnych, o przeniesieniu decyduje wychowawca oddziału w porozumieniu
z Dyrektorem Gimnazjum, informując o przeniesieniu zainteresowanych rodziców.
4. Rodzice lub prawni opiekunowie dziecka mają prawo wnioskowania do Dyrektora Gimnazjum
o przeniesienie dziecka do oddziału równoległego. Dyrektor Gimnazjum przenosi ucznia do nowego oddziału,
jeżeli spełnione są kryteria o których mowa w ust.10.
5. O wyborze języka obcego dla wszystkich oddziałów decyduje Dyrektor Gimnazjum biorąc pod uwagę:
1) możliwości kadrowe szkoły;
2) możliwości organizacyjne nauki w szkole.
6. Do oddziału klasy programowo wyższej w Gimnazjum przyjmuje się ucznia na podstawie:
1) świadectwa ukończenia oddziału klasy programowo niższej w szkole publicznej lub szkole niepublicznej
o uprawnieniach szkoły publicznej tego samego typu;
2)
odpisu arkusza ocen wydanego przez szkołę, z której uczeń odszedł;
3)
pozytywnych wyników egzaminów klasyfikacyjnych, przeprowadzanych na warunkach określonych
w odrębnych przepisach;
7. W przypadku przyjmowania do Gimnazjum ucznia, który spełnia obowiązek szkolny poza szkołą, do oddziału
klasy programowo wyższej, niż to wynika z ostatniego świadectwa szkolnego, ucznia zmieniającego typ
szkoły, przyjęcia dokonuje się na podstawie: świadectwa (zaświadczenia) wydanego przez szkołę za granicą,
ostatniego świadectwa szkolnego wydanego w Polsce, na podstawie sumy lat nauki szkolnej ucznia.
8. Egzaminy klasyfikacyjne, o których mowa w ust. 6 pkt. 3 , przeprowadza się z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ujętych w szkolnym planie nauczania dla oddziału klasy programowo niższej od oddziału klasy,
do której uczeń przechodzi, z wyjątkiem zajęć edukacyjnych z techniki, plastyki, muzyki i wychowania
fizycznego.
9. Różnice programowe z zajęć edukacyjnych realizowanych w oddziale klasy, do której uczeń przechodzi, są
uzupełniane na warunkach ustalonych przez nauczycieli prowadzących dane zajęcia.
39
10. Jeżeli w oddziale klasy, do której uczeń przechodzi, naucza się, jako przedmiotu obowiązkowego, języka
obcego innego niż język obcy, którego uczeń uczył się w poprzedniej szkole, a rozkład zajęć edukacyjnych
uniemożliwia mu uczęszczanie na zajęcia innego oddziału lub grupy w tej samej szkole, uczeń może:
1) uczyć się danego języka obcego, wyrównując we własnym zakresie braki programowe do końca roku
szkolnego, albo:
2) kontynuować we własnym zakresie naukę języka obcego, którego uczył się w poprzedniej szkole, albo:
3) uczęszczać do oddziału klasy z nauką danego języka obcego w innej szkole.
11. Dla ucznia, który kontynuuje we własnym zakresie naukę języka obcego, jako przedmiotu obowiązkowego,
przeprowadza się egzamin klasyfikacyjny. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel danego języka
obcego z tej samej lub innej szkoły, wyznaczony przez dyrektora szkoły, a w przypadku gdy dyrektor szkoły
nie może zapewnić nauczyciela danego języka obcego - nauczyciel wyznaczony przez dyrektora innej szkoły.
Rozdział 9
§55
Terminy i tryb przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego
1. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia
rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem
i jego rodzicami.
2. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym
terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły,
nie później jednak niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktycznowychowawczych.
3. Uczeń nieklasyfikowany do dnia 31 sierpnia danego roku szkolnego nie jest promowany do klasy
programowo wyższej i jeżeli nie ukończył 18 lat – powtarza najwyższą programowo klasę, do której
uzyskał promocję.
4. Uczeń, który nie został sklasyfikowany do dnia 31 sierpnia danego roku szkolnego i ukończył 18 lat zostaje
skreślony z listy uczniów - na mocy decyzji dyrektora szkoły wydanej na podstawie uchwały rady
pedagogicznej.
5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
6. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, techniki, zajęć technicznych, informatyki,
technologii informacyjnej, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę
zadań praktycznych.
7. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja, powołana przez dyrektora szkoły, w skład której wchodzą:
a. dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze, jako
przewodniczący komisji,
b. nauczyciel danych zajęć edukacyjnych jako egzaminator,
c. nauczyciel takiego samego lub pokrewnego przedmiotu wskazany przez dyrektora szkoły, jako
członek komisji
8. Podczas egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice ucznia.
9. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, oraz jego rodzicami liczbę zajęć edukacyjnych, z których
uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.
10. Nauczyciel przedmiotu, z którego uczeń nie został sklasyfikowany, zobowiązany jest podać uczniowi
zagadnienia do egzaminu, uwzględniające całość materiału nauczania.
11. Zestawy egzaminacyjne powinny być tak zredagowane, aby umożliwiły uczniowi wykazanie się wiedzą
i umiejętnościami ze wszystkich poziomów wymagań.
12. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w szczególności:
a. imiona i nazwiska nauczycieli, a w przypadku egzaminu klasyfikacyjnego przeprowadzanego
dla ucznia – skład komisji,
b. termin egzaminu klasyfikacyjnego,
40
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
c. zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne,
d. wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania
zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się nieklasyfikowany.
Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń, który spełnia obowiązek szkolny poza szkołą.
Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust.14 przeprowadza nauczyciel danych zajęć
edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych
lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w ust. 14 nie obejmuje
obowiązkowych zajęć edukacyjnych: z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, techniki, zajęć technicznych,
informatyki, technologii informacyjnej, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego oraz dodatkowych
zajęć edukacyjnych.
Uczniowi, o którym mowa w ust.14 zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny zachowania.
Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust.14, przeprowadza komisja powołana
przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego poza
szkołą, na zasadach i w trybie określonym w ust.2.
Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena
klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem ust.20.
Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna
ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
§56
Egzamin poprawkowy
1. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć.
2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki,
muzyki, zajęć artystycznych, techniki, zajęć technicznych, informatyki, technologii informacyjnej, zajęć
komputerowych i wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań
praktycznych.
3. Uczeń klasy programowo najwyższej w szkole danego typu może zdawać egzamin poprawkowy.
4. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć
dydaktyczno-wychowawczych.
5. Nauczyciel zobowiązany jest w pierwszym tygodniu po klasyfikacyjnym posiedzeniu rady pedagogicznej
dać uczniowi zakres wymagań edukacyjnych objętych egzaminem.
6. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W jej skład wchodzą:
1) dyrektor szkoły - przewodniczący komisji;
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – egzaminator;
3) nauczyciel prowadzący te same lub pokrewne zajęcia - członek komisji.
7. Egzamin składa się z części pisemnej i części ustnej.
8. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) skład komisji;
2) termin egzaminu poprawkowego;
3) pytania egzaminacyjne;
4) wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę.
9. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
10. Nauczyciel zajęć edukacyjnych, z których przeprowadzany jest egzamin poprawkowy może być zwolniony
z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych uzasadnionych przypadkach. Wówczas dyrektor
41
11.
12.
13.
14.
15.
szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia
edukacyjne.
Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie,
może przystąpić do niego w terminie dodatkowym, określonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do
końca września.
Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę z zastrzeżeniem
ust. 3
Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia gimnazjum, rada pedagogiczna może
jeden raz w ciągu
danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu
poprawkowego
z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są,
zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że ocena
z egzaminu poprawkowego została ustalona niezgodnie z przepisami prawa. Zastrzeżenia mogą być
zgłoszone w terminie do 3 dni po egzaminie poprawkowym.
W przypadku zgłoszenia przez rodzica zastrzeżenia, że ocena z egzaminu poprawkowego została
ustalona niezgodnie z przepisami prawa, dyrektor stosuje takie same procedury, jak w przypadku
zastrzeżenia o nieprzestrzeganiu procedur egzaminu klasyfikacyjnego.
§57
Egzamin gimnazjalny
1. W oddziale klasy III gimnazjum jest przeprowadzany egzamin w formie pisemnej i obejmuje:
1) w części pierwszej - wiadomości i umiejętności z zakresu przedmiotów humanistycznych;
2) w części drugiej - wiadomości i umiejętności z zakresu przedmiotów matematycznoprzyrodniczych;
3) w części trzeciej - wiadomości i umiejętności z zakresu języka obcego nowożytnego.
2. Egzamin gimnazjalny składa się z trzech części i obejmuje:
1) w części pierwszej - humanistycznej - wiadomości i umiejętności z zakresu języka polskiego oraz
z zakresu historii i wiedzy o społeczeństwie;
2) w części drugiej - matematyczno - przyrodniczej – wiadomości i umiejętności z zakresu matematyki
oraz z zakresu przedmiotów przyrodniczych: biologii, geografii, fizyki i chemii;
3) w części trzeciej - wiadomości i umiejętności z zakresu języka obcego nowożytnego (poziom
podstawowy i rozszerzony).
3. Egzamin gimnazjalny w szkole przeprowadza się w kwietniu, w terminie ustalonym przez dyrektora
Centralnej Komisji Egzaminacyjnej, zwanej dalej „Komisją Centralną”.
4. Uczniowie przystępują do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego z jednego z następujących języków
nowożytnych: angielski, francuski, niemiecki, rosyjski, hiszpański, ukraiński, włoski.
5. Rodzice składają dyrektorowi szkoły pisemną deklarację o przystąpieniu ucznia do egzaminu z zakresu
jednego z tych języków, nie później niż do dnia 20 września roku szkolnego, w którym jest
przeprowadzany egzamin gimnazjalny.
6. Rodzice ucznia mogą złożyć dyrektorowi szkoły pisemną informację o zmianie języka obcego
nowożytnego wskazanego w deklaracji nie później niż na 3 miesiąc przed terminem sprawdzianu.
7. Część trzecia egzaminu na poziomie podstawowym jest obowiązkowa dla wszystkich uczniów.
8. Uczniowie, którzy w gimnazjum kontynuowali naukę języka na podbudowie wymagań II etapu
edukacyjnego, są obowiązani przystąpić do części III egzaminu na poziomie rozszerzonym.
9. Uczniowie z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia
specjalnego, którzy w gimnazjum kontynuowali naukę języka obcego nowożytnego na podbudowie
wymagań dla II etapu edukacyjnego, są zwolnieni z obowiązku przystąpienia do części trzeciej egzaminu
gimnazjalnego na poziomie rozszerzonym. Uczniowie ci mogą na wniosek rodziców przystąpić do części
trzeciej egzaminu gimnazjalnego na poziomie rozszerzonym.
10. Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się mają prawo przystąpić do egzaminu
gimnazjalnego w warunkach i formie dostosowanych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych
i edukacyjnych ucznia na podstawie opinii poradni psychologiczno - pedagogicznej.
42
11. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania dostosowanie
warunków i formy przeprowadzania sprawdzaniu lub egzaminu gimnazjalnego do indywidualnych potrzeb
psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
12. Uczniowie chorzy lub niesprawni czasowo, na podstawie zaświadczenia o stanie zdrowia wydanego
przez lekarza, mogą przystąpić do sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego w warunkach i formie
odpowiednich ze względu na ich stan zdrowia.
13. Opinię, o której mowa w ust. 9 przedkłada się dyrektorowi szkoły w terminie do15 października roku
szkolnego, w którym uczeń przystępuje do sprawdzianu.
14. Dyrektor szkoły lub upoważniony przez niego nauczyciel, do dnia 20 listopada roku szkolnego, w którym
uczeń zamierza przystąpić do egzaminu, informuje na piśmie rodziców ucznia o wskazanych sposobach
dostosowania warunków i formy przeprowadzania egzaminu.
15. Uczeń, który jest chory, w czasie trwania egzaminu może korzystać ze sprzętu medycznego i leków
koniecznych ze względu na chorobę.
16. Uczeń, który z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie przystąpił do egzaminu lub danej jego części lub
przerwał daną część egzaminu w terminie głównym, może przystąpić do egzaminu w terminie
dodatkowym.
17. W przypadku gdy z przyczyn losowych lub zdrowotnych uczeń nie może przystąpić do egzaminu
w terminie dodatkowym dyrektor Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej na udokumentowany wniosek
dyrektora szkoły (w porozumieniu z rodzicami ucznia) może zwolnić ucznia z obowiązku przystąpienia
do egzaminu lub danej części egzaminu.
18. Uczeń posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na upośledzenie
umysłowe w stopniu umiarkowanym lub znaczącym lub niepełnosprawności sprzężone, gdy jedną
z niepełnosprawności jest upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub znacznym,
nie przystępuję do egzaminu gimnazjalnego.
19. Uczeń posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu
na niepełnosprawności sprzężone inne niż wymienione w ust. 18 może być zwolniony przez dyrektora
Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej o obowiązku przystąpienia do egzaminu lub jego części na wniosek
rodziców pozytywnie zaopiniowany przez dyrektora szkoły.
20. Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych oraz laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu
wojewódzkim lub ponadwojewódzkim, o których mowa w odrębnych przepisach, organizowanych
z zakresu jednego z grupy przedmiotów objętych egzaminem gimnazjalnym są zwolnieni z zakresu
odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego a w przypadku języka obcego nowożytnego z części III tego
egzaminu na podstawie zaświadczenia stwierdzającego uzyskanie tytułu odpowiednio laureata
lub finalisty. Zaświadczenie przekłada się przewodniczącemu szkolnego zespołu egzaminacyjnego.
Zwolnieni na tej podstawie uczniowie uzyskują z egzaminu lub odpowiedniej jego części najwyższy
wynik.
21. W przypadku zwolnienia ucznia z obowiązku przystąpienia do odpowiedniej części egzaminu
w zaświadczeniu o szczegółowych wynikach egzaminu wpisuje się odpowiednio „zwolniony”:
albo „zwolniona”.
22. Za organizację i przebieg egzaminu gimnazjalnego w danej szkole odpowiada przewodniczący szkolnego
zespołu egzaminacyjnego, którym jest dyrektor szkoły.
23. Czas pracy ucznia z zestawem egzaminacyjnym:
1) w części humanistycznej:
a. z zakresu historii i wiedzy o społeczeństwie - 60 minut; w przypadku uczniów, dla których czas
trwania egzaminu może być przedłużony - nie więcej niż 80 minut
b. z zakresu języka polskiego - 90 minut; w przypadku uczniów, dla których czas trwania egzaminu
może być przedłużony - nie więcej niż 135 minut
2) w części matematyczno-przyrodniczej:
a. z zakresu przedmiotów przyrodniczych - 60 minut; w przypadku uczniów, dla których czas
trwania egzaminu może być przedłużony - nie więcej niż 80 minut
b. z zakresu matematyki - 90 minut; w przypadku uczniów, dla których czas trwania egzaminu
może być przedłużony – nie więcej niż 135 minut
3) w części języka obcego nowożytnego:
a. na poziome podstawowym - 60 minut; w przypadku uczniów, dla których czas trwania
egzaminu może być przedłużony - nie więcej niż 80 minut;
43
b. na poziomie rozszerzonym - 60 minut; w przypadku uczniów, dla których czas trwania
egzaminu może być przedłużony - nie więcej niż 90 minut.
24. Każda część egzaminu gimnazjalnego jest przeprowadzona innego dnia.
25. Każdy zakres albo poziom odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego rozpoczyna się o godzinie
określonej w komunikacie Centralnej Komisji Egzaminacyjnej. Czas trwania danego zakresu lub części
egzaminu gimnazjalnego rozpoczyna się z chwilą zapisania w widocznym miejscu przez
przewodniczącego zespołu nadzorującego czasu rozpoczęcia i zakończenia pracy uczniów.
26. W czasie trwania egzaminu gimnazjalnego uczeń nie powinien opuszczać sali egzaminacyjnej.
27. W czasie trwania egzaminu gimnazjalnego na sali egzaminacyjnej mogą przebywać wyłącznie uczniowie,
przewodniczący zespołu egzaminacyjnego, członkowie zespołu nadzorującego oraz obserwatorzy.
28. W czasie trwania egzaminu gimnazjalnego nie udziela się uczniom żadnych wyjaśnień dotyczących zadań.
29. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego powołuje zespoły nadzorujące przebieg danej
części egzaminu gimnazjalnego. W skład zespołu nadzorującego wchodzą co najmniej 3 osoby, w tym:
1) przewodniczący;
2) co najmniej dwóch nauczycieli, z których co najmniej jeden jest zatrudniony w innej szkole
lub placówce.
30. Zadania przewodniczącego zespołu egzaminacyjnego oraz zadania zespołu nadzorującego określa § 3
i § 4 Rozporządzenia w sprawie szczegółowych warunków i sposobu przeprowadzania sprawdzianu,
egzaminu gimnazjalnego i egzaminu maturalnego.
31. Z przebiegu danej części egzaminu gimnazjalnego sporządza się protokół, na zasadach określonych
w §10 Rozporządzenia w sprawie szczegółowych warunków i sposobu przeprowadzania sprawdzianu,
egzaminu gimnazjalnego i egzaminu maturalnego.
32. Obserwatorami egzaminu gimnazjalnego mogą być:
1) delegowani pracownicy ministerstwa obsługującego ministra właściwego do spraw oświaty
i wychowania;
2) delegowani pracownicy CKE i OKE;
3) delegowani przedstawiciele organu sprawującego nadzór pedagogiczny.
33. W przypadkach, o unieważnienia egzaminu lub jego części uczeń ma prawo ponownie przystąpić
do egzaminu lub odpowiedniej jego części w terminie ustalonym przez dyrektora Komisji Centralnej,
nie później niż do dnia 20 sierpnia danego roku, w miejscu wskazanym przez dyrektora komisji
okręgowej.
34. Uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego w terminie do dnia 20 sierpnia
danego roku, powtarza ostatnią klasę gimnazjum oraz przystępuje do sprawdzianu lub egzaminu
gimnazjalnego w następnym roku.
35. Na wniosek ucznia lub jego rodziców sprawdzona i oceniona praca ucznia jest udostępniana uczniowi lub
jego rodzicom do wglądu w miejscu i czasie wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.
36. Sposób udostępniania dokumentacji, o której mowa, określa statut szkoły.
37. Wynik egzaminu gimnazjalnego nie wpływa na ukończenie szkoły. Wyniku egzaminu gimnazjalnego
nie odnotowuje się na świadectwie ukończenie szkoły.
38. Wyniki egzaminu gimnazjalnego są przedstawiane w procentach i na skali centylowej.
39. Wyniki egzaminu gimnazjalnego oraz zaświadczenia o szczegółowych wynikach egzaminu gimnazjalnego
dla każdego ucznia komisja okręgowa przekazuje do szkoły nie później niż na 7 dni przed zakończeniem
zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
40. Zaświadczenie, o którym mowa w ust.19, dyrektor szkoły przekazuje uczniowi lub jego rodzicom.
41. Pracę egzaminacyjną ucznia po sprawdzeniu i ocenieniu przechowuje Okręgowa Komisja Egzaminacyjna
przez okres 6 miesięcy od dnia wydania uczniom zaświadczeń o szczegółowych wynikach egzaminu
gimnazjalnego.
Rozdział 10
44
Uczniowie Gimnazjum
§58
Obowiązek szkolny
1. Obowiązek szkolny trwa do ukończenia gimnazjum, nie dłużej jednak niż do ukończenia 18 roku życia.
2. Uczeń, który ukończył 18 rok życia może kontynuować naukę w gimnazjum w przypadku, gdy zwróci się
z pisemną prośbą do Dyrektora Gimnazjum o zgodę na dokończenie cyklu kształcenia.
3. Jeżeli pełnoletni uczeń Gimnazjum rażąco narusza zasady regulaminu szkoły, jest zagrożony oceną
niedostateczną z jakiegokolwiek przedmiotu, liczba jego nieusprawiedliwionych nieobecności daje podstawę
do nieklasyfikowania go lub uczniowi grozi nieodpowiednia ocena zachowania, Dyrektor Szkoły może
w drodze decyzji skreślić go z listy uczniów. Skreślenie z listy uczniów następuje na podstawie uchwały Rady
Pedagogicznej, po zasięgnięciu opinii samorządu uczniowskiego.
4. Kontrolę nad spełnianiem przez uczniów obowiązku szkolnego sprawuje Dyrektor Gimnazjum, prowadząc
Księgę ewidencji dzieci.
5. Obowiązek szkolny może być spełniany poza szkołą. Zezwolenia w stosunku do uczniów swojego obwodu
udziela Dyrektor Gimnazjum, na wniosek rodziców dziecka. Dziecko spełniające obowiązek w tej formie,
otrzymuje świadectwo ukończenia Gimnazjum na podstawie egzaminu klasyfikacyjnego przeprowadzonego
przez szkołę.
6. Za spełnienie obowiązku szkolnego uznaje się również udział dzieci i młodzieży upośledzonej umysłowo
w stopniu głębokim w zajęciach rewalidacyjno-wychowawczych, organizowanych zgodnie z odrębnymi
przepisami.
7. Rodzice ucznia podlegającego obowiązkowi szkolnemu są zobowiązani do:
1) dopełniania czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do Gimnazjum;
2) zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne;
3) zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć szkolnych.
8. Niespełnienie obowiązku szkolnego i obowiązku nauki podlega egzekucji w trybie ustawy o postępowaniu
egzekucyjnym w administracji.
§59
Prawa i obowiązki ucznia
1. Uczeń ma prawo do:
1) zapoznania się z programem nauczania, jego treścią, celami i stawianymi wymaganiami, w tym
z wymogami stosowanych w szkole zasad oceniania;
2) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny ustalonej na podstawie znanych kryteriów, zgodnych
z zasadami wewnątrzszkolnego oceniania;
3) zapoznania z wymaganiami edukacyjnymi niezbędnymi do uzyskania poszczególnych śródrocznych
i rocznych ocen klasyfikacyjnych wynikających z realizowanego programu nauczania, a także znajomości
sposobów sprawdzania osiągnięć,;
4) zapoznania z warunkami i trybem uzyskania wyższej od przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz oceny z zachowania;
5) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej;
6) opieki wychowawczej i warunków pobytu w Gimnazjum zapewniających bezpieczeństwo, ochronę
przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej;
7) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym;
8) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów;
45
9) wpływania na życie szkoły poprzez działalność samorządową oraz zrzeszanie się w organizacjach
działających w szkole,
10) korzystania z poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego i doradztwa zawodowego;
11) przejawiania własnej aktywności w zdobywaniu wiedzy i umiejętności przy wykorzystaniu wszystkich
możliwości Gimnazjum;
12) udziału i uczestnictwa w organizowanych imprezach kulturalnych, oświatowych, sportowych i rozgrywkach
na terenie szkoły;
13) wyrażania opinii, wątpliwości dotyczących treści nauczania oraz uzyskania ich wyjaśnienia
i odpowiedzi;
14) przedstawiania wychowawcy oddziału, Dyrektorowi Gimnazjum i innym nauczycielom swoich problemów
oraz uzyskania od nich pomocy, odpowiedzi, wyjaśnień;
15) poszanowania godności własnej w sprawach osobistych, rodzinnych i koleżeńskich, zachowania
tajemnicy jego problemów i spraw pozaszkolnych powierzonych w zaufaniu;
16) jawnego wyrażania opinii dotyczących życia Gimnazjum, nie może to jednak uwłaczać niczyjej godności
osobistej;
17) organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej i rozrywkowej zgodnie z własnymi
potrzebami i możliwościami organizacyjnymi w porozumieniu z Dyrektorem Gimnazjum;
18) uczestniczenia w zajęciach lekcyjnych, pozalekcyjnych, i pozaszkolnych;
19) reprezentowania Gimnazjum we wszystkich konkursach, przeglądach, zawodach i innych imprezach,
zgodnie ze swoimi umiejętnościami i możliwościami;
20) do pomocy socjalnej w następującej formie:
a. uczeń dojeżdżający korzysta ze świetlicy szkolnej i stołówki w pierwszej kolejności;
b. dla uczniów z rodzin w trudnej sytuacji materialnej istnieje możliwość sfinansowania w całości
lub części kosztów obiadów, wypożyczenia podręczników lub innej formy pomocy materialnej;
c. decyzja o udzieleniu pomocy materialnej podejmowana jest przez zespół do spraw pomocy
materialnej uczniom.
21) do korzystania z pomieszczeń szkolnych i terenów szkolnych – tylko w obecności nauczyciela
lub rodziców, którzy zadeklarują taką formę pomocy szkole;
22) zapowiedzi z tygodniowym wyprzedzeniem prac klasowych obejmujących treści całego działu
programowego (nie więcej niż dwóch w ciągu tygodnia, a jednocześnie tylko jednej w ciągu dnia)
23) odpoczynku w czasie przerw międzylekcyjnych oraz w czasie przerw świątecznych i ferii;
24) korzystania z form pomocy stypendialnej, doraźnej, rzeczowej;
25) składania skarg na piśmie w przypadkach gdy naruszono jego godność osobistą, nietykalność cielesną
i złamane zostały jego prawa. Skarga powinna zostać złożona do dyrektora szkoły i powinna zawierać opis,
miejsce i datę zdarzenia;
26) dostosowania warunków pisania egzaminu gimnazjalnego do potrzeb i własnych możliwości na podstawie
opinii poradni pedagogiczno-psychologicznej i wniosku rodziców;
27) ochrony danych osobistych, informacje o stanie zdrowia, wynikach testów psychologicznych, o rodzinie:
status materialny, społeczny, rozwód, alkoholizm, status ucznia nietykalności osobistej;
28) równego traktowania w sytuacji konfliktu ucznia i nauczyciela.
2. W przypadku, gdy uczeń (jego prawni opiekunowie) uważa, że jego prawa zostały naruszone, zgłasza skargę
w formie pisemnej lub ustnej:
1) wychowawcy oddziału, jeżeli jego prawa zostały naruszone przez inne osoby niż wychowawca;
2) pedagogowi szkolnemu, jeżeli jego prawa zostały naruszone przez wychowawcę;
3) opiekunowi Samorządu Uczniowskiego, jeżeli jego prawa zostały naruszone przez inne osoby niż opiekun
SU.
3. Jeżeli skarga nie zostanie wyjaśniona przez osoby wymienione w pkt.1 lit. a-c w ciągu siedmiu dni roboczych
od dnia zgłoszenia lub sposób jej rozwiązania nie zadowala ucznia (jego prawnych opiekunów), zwraca się on
w tej kwestii do Dyrektora Szkoły, który rozpatruje ją w ciągu siedmiu dni roboczych od dnia zgłoszenia.
4. W przypadku, gdy uczeń (jego prawni opiekunowie) uważa, że jego prawa zostały naruszone przez Dyrektora
Szkoły wnosi skargę do Przewodniczącego Rady Rodziców, który rozpatruje ją w ciągu czternastu dni
roboczych od dnia zgłoszenia.
46
5. W przypadku, jeżeli sposób załatwienia skargi przez osoby lub organy wymienione w pkt. 1-3 nie zadowala
ucznia (jego prawnych opiekunów), kieruje on skargę do organu prowadzącego szkołę lub organu
sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołą.
6. W przypadku wniesienia skargi w formie ustnej do osób wymienionych w pkt. 1 lit. a lub b, osoby te
zobowiązane są do sporządzenia notatki służbowej, która pozostaje w dokumentach wychowawcy oddziału
lub pedagoga do końca danego roku szkolnego.
7. Uczeń ma obowiązek:
1) przestrzegania postanowień zawartych w Statucie Szkoły oraz regulaminach;
2) systematycznego, punktualnego i aktywnego uczestnictwa w zajęciach lekcyjnych i w życiu szkoły.
W przypadku spóźnienia na zajęcia, uczeń zobowiązany jest przybyć do sali, w której odbywają się
zajęcia;
3) w przypadku wystąpienia nieobecności do niezwłocznego jej usprawiedliwienia na zasadach i w terminie
określonym w regulaminie szkoły;
4) przestrzegania zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli, innych pracowników
szkoły i osób dorosłych;
5) wykonywania poleceń wydawanych przez nauczycieli, oraz sumiennego odrabiania prac poleconych przez
nauczyciela do wykonania w domu;
6) wykonywania poleceń wydawanych przez pracowników obsługi;
7) dostosowania się do organizacji nauki w Gimnazjum oraz obowiązujących w szkole przepisów w zakresie
bezpieczeństwa: uczniom zabrania się biegania po korytarzach, samowolnego oddalania się z budynku
Gimnazjum;
8) dbania o zdrowie i bezpieczeństwo własne i swoich kolegów – uczniom zabrania się palenia tytoniu, picia
alkoholu, używania i dystrybucji narkotyków i innych środków odurzających;
9) troszczenie się o mienie Gimnazjum i jego estetyczny wygląd, starania się o utrzymanie czystości
i porządku na terenie Gimnazjum;
10) uczeń ma obowiązek do zachowania schludnego wyglądu, noszenia stroju szkolnego wg wzoru
i na zasadach określonych zarządzeniem Dyrektora oraz obuwia zastępczego;
11) opuszczania sal lekcyjnych podczas przerw;
12) uczeń zobowiązany jest do zachowania należytej uwagi w czasie zajęć lekcyjnych, zabierania głosu, gdy
zostanie do tego upoważniony przez nauczyciela;
13) podczas korzystania ze sprzętu i pomieszczeń szkolnych, uczniowie zobowiązani są
o przestrzegania regulaminów znajdujących się w pracowniach oraz instrukcji obsługi urządzeń;
14) w czasie lekcji uczniowie nie mogą korzystać z telefonów komórkowych są zobowiązani do ich wyłączenia
oraz schowania;
15) w czasie zajęć lekcyjnych uczniowie nie mogą korzystać z urządzeń elektronicznych (np. odtwarzacze
MP3 i MP4, aparaty fotograficzne, kamery, itp.);
16) zakaz określony w pkt. 14-15 nie dotyczy, w przypadku wykorzystania telefonów komórkowych
i innych urządzeń elektronicznych podczas zajęć edukacyjnych jako pomocy dydaktycznych,
po uzyskaniu zgody nauczyciela prowadzącego dane zajęcia edukacyjne oraz sytuacji szczególnych
(np. zagrożenie zdrowia lub życia uczniów);
17) nosić strój galowy na następujące święta i uroczystości szkolne: Rozpoczęcie Roku Szkolnego, Dzień
Edukacji Narodowej, Egzamin Gimnazjalny, Zakończenie Roku Szkolnego;
18) zmieniać obuwie w czasie pobytu w pomieszczeniach szkolnych;
19) dbać o higienę osobistą, schludny wygląd, odpowiednią fryzurę (bhp), czystą odzież oraz obuwie;
20) Zabrania się:
a. noszenia biżuterii zagrażającej bezpieczeństwu
b. tatuaży i piercingu,
c. noszenia ubiorów i dodatków symbolizujących przynależność do subkultur, strojów z wulgarnymi napisami
(także w językach obcych), naszywek, biżuterii, nakryć głowy związanych z przynależnością do subkultury,
czy wyznania, szalików klubowych oraz innych wyrażających aprobatę dla przemocy lub używek.
8. Szczegółowo prawa i obowiązki uczniów określa Regulamin Szkolny.
§60
47
Nagrody i kary
1. Uczeń może być nagradzany za:
1) rzetelną naukę i wzorowe zachowanie;
2) wybitne osiągnięcia;
3) wzorową frekwencję;
4) pracę na rzecz Gimnazjum i środowiska;
5) dzielność i odwagę.
2. W Gimnazjum przewiduje się nagrody dla uczniów:
1) pochwałę wychowawcy oddziału w obecności uczniów tego oddziału;
2) pochwałę Dyrektora Gimnazjum w obecności społeczności szkolnej;
3) nagrody książkowe;
4) dyplomy;
5) listy gratulacyjne dla rodziców;
6) wpis do Księgi Sukcesów i Kroniki Gimnazjum;
7) wpis do Złotej Księgi;
8) wyróżnienie odznaką „Wzorowy Uczeń Publicznego Gimnazjum nr 2 im. Janusza Korczaka
w Brzesku”;
9) nagrodą książkową ufundowaną przez Radę Pedagogiczną.
3. Uczeń może być ukarany:
1) zakazem uczestnictwa w imprezach szkolnych;
2) upomnieniem wychowawcy oddziału;
3) upomnieniem Samorządu Uczniowskiego;
4) upomnieniem Dyrektora Szkoły;
5) przeniesienia do równoległego oddziału na wniosek wychowawcy, pedagoga szkoły - ucznia przenosi
Dyrektor Szkoły;
6) przeniesienia do innego Gimnazjum.
4. Po wyczerpaniu wszystkich powyższych możliwości i oddziaływań wychowawczych uczeń, na wniosek
Dyrektora Gimnazjum, może być przeniesiony przez Małopolskiego Kuratora Oświaty w Krakowie do innej
szkoły. Uchwałę o wnioskowaniu w tej sprawie podejmuje Rada Pedagogiczna po uzyskaniu zgody dyrektora
docelowej szkoły na przyjęcie ucznia. Wniosek dotyczący ucznia przyjętego spoza obwodu Gimnazjum
nie wymaga uchwały Rady Pedagogicznej.
5. Sposób ukarania ucznia dostosowuje się do rodzaju popełnionego przez ucznia wykroczenia.
6. W Gimnazjum nie wolno stosować kar naruszających nietykalność i godność osobistą ucznia.
7. Szkoła ma obowiązek informowania rodziców (prawnych opiekunów) o przyznanej nagrodzie
lub zastosowaniu wobec ucznia kary. Obowiązek poinformowania spoczywa na wychowawcy oddziału.
8. Za szkody wyrządzone umyślenie przez ucznia odpowiadają rodzice.
9. Szczegółowe zasady nagradzania uczniów, rodzaju kar i ich stosowania oraz tryb odwoływania się
od udzielonej kary określa Regulamin Szkolny.
§61
Bezpieczeństwo uczniów
48
1. W celu zapewnienia bezpieczeństwa uczniów, ochrony przed przemocą, uzależnieniami, demoralizacją
oraz innymi przejawami patologii społecznej w obiekcie szkolnym, o wpuszczeniu lub wypuszczeniu
z budynku szkolnego decyduje woźny, mający prawo zatrzymania wszystkich osób.
2. Woźnemu nie wolno wpuszczać do budynku szkolnego osób, co do których nie ma pewności ich
właściwego zachowania. O zatrzymaniu woźny ma obowiązek natychmiast powiadomić Dyrektora
Gimnazjum (wicedyrektora).
3. Wszyscy uczniowie mają obowiązek dostosowania się do poleceń nauczycieli dyżurujących
oraz pracowników obsługi szkoły podczas wchodzenia do budynku, korzystania z szatni, przerw
międzylekcyjnych. Szczegółowe zasady w tym zakresie określa Regulamin pełnienia dyżurów.
4. Uczniów dojeżdżających do szkoły autobusem szkolnym przyprowadza opiekun dowozów, a następnie
opiekę nad nimi przejmują nauczyciele dyżurujący.
5. Za organizację szatni szkolnych odpowiada szatniarz. Zasady korzystania z szatni szkolnej określa
Regulamin szatni.
Rozdział 11
Postanowienia końcowe
§62
1. Gimnazjum używa pieczęci urzędowej, zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Gimnazjum prowadzi i przechowuje dokumentację, zgodnie z odrębnymi przepisami.
3. Zasady gospodarki finansowej i materiałowej Gimnazjum określają odrębne przepisy.
§63
1. Zmiany w Statucie uchwala Rada Pedagogiczna zwykłą większością głosów przy obecności co najmniej
połowy jej składu.
2. Wniosek o dokonanie zmiany w Statucie inne organy szkoły kierują na piśmie do Rady Pedagogicznej. Rada
Rodziców i Samorząd Uczniowski wnioskują o dokonanie zmian w Statucie po podjęciu stosownej uchwały.
3. Zmiany w Statucie są uchwalane po zaopiniowaniu ich przez wszystkie organy szkoły.
4. Po każdej nowelizacji Statutu, Dyrektor Szkoły publikuje i ogłasza tekst jednolity statutu.
Obowiązuje od 1. września 2015 r.
49