Wydział Nauk Pedagogicznych KOMUNIKAT nr 1 Wydział Nauk

 KOMUNIKAT nr 1 Wydział Nauk Pedagogicznych Dolnośląskiej Szkoły Wyższej (Zakład Antropologii Edukacji i Studiów Kulturowych oraz Zakład Nauk o Rodzinie) zaprasza na międzynarodową konferencję naukową Edukacja w czasach kryzysów: reprodukcja, opór, zmiana Wrocław, 16‐17 kwietnia 2013 Centrum Konferencyjne Dolnośląskiej Szkoły Wyższej, ul. Strzegomska 55 Spojrzenie na szeroko rozumianą edukację z perspektywy systemu społeczno‐politycznego, pozwala zauważyć, że nie jest ona wolna od napięć zachodzących dziś na styku rynku, państwa i społeczeństwa obywatelskiego oraz w obrębie każdej z tych sfer. „Ile rynku, a ile państwa?”, „czy społeczeństwo obywatelskie jest tożsame z aktywnością wolnorynkową?”, „ile może i powinien zdziałać samodzielnie obywatel, a gdzie niezbędne jest wsparcie instytucji publicznych” – to tylko niektóre z wielu pytań, jakie pojawiają się w tym kontekście. Obietnice uwolnionej podmiotowości i swobodnego wyboru , towarzysząca im ekspansja ideologii i polityki neoliberalnej oraz wiara w regulacyjny potencjał rynku zderzają się z realiami pogłębiającego się urzeczowienia kolejnych dziedzin życia, rozwarstwienia społecznego, coraz większej niepewności w kwestiach zatrudnienia i standardów socjalnych czy ogólniej szans życiowych. Jednocześnie ambiwalentna pozostaje pozycja i rola państwa w tym kontekście: z jednej strony jest ono postrzegane jako niedawny monopolista w dziedzinie usług publicznych, z drugiej zaś jawi się jako jedyne skuteczne koło ratunkowe wówczas, gdy mechanizmy rynkowe zawodzą lub dokonywane w ich imię nadużycia wymykają się spod kontroli. Jednocześnie dążenia aktorów społeczeństwa obywatelskiego do większej autonomii w działaniu na rzecz interesów indywidualnych i zbiorowych podlegają ograniczeniom przez (pisane) regulacje państwowe i bezwzględne (niepisane) mechanizmy kapitalistyczno‐rynkowe. Wszystkie te napięcia mogą stać się jednocześnie przyczynami, objawami i skutkami obecnego kryzysu gospodarczego (wraz z towarzyszącymi mu kryzysami politycznymi, socjalnymi, ekologicznymi itd.), który najszybciej i najdotkliwiej odczuwa się w obszarach wciąż traktowanych jako przestrzenie dobra publicznego, w tym edukacji. W ramach konferencji chcielibyśmy poddać analizie i dyskusji trzy aspekty obecnej „sytuacji kryzysowej”. Pierwszym jest pytanie o funkcje i znaczenie dzisiejszego kryzysu w procesie odtwarzania istniejącego ładu – w samej sferze edukacji, poprzez nią i w powiązaniu z nią. Drugim jest potrzeba krytycznej refleksji nad tym, jakiego rodzaju rozwiązania instytucjonalne, struktury społeczne (w tym hierarchie i bariery awansu) i uzasadniające je wyobrażenia (dyskursy, ideologie) odgrywają rolę we wciąż słabo rozpoznanym napięciu pomiędzy reprodukcją a zmianą. Na ile dominująca dziś opowieść o „modernizacji” i „reformach” w edukacji oznacza progres, którego beneficjentem stanie się społeczeństwo jako całość, a na ile służy ona – wraz z dyskursami o kryzysie – jako pretekst do przeprowadzania zmian, korzystnych jedynie dla wąskich sektorów i grup? Równie istotne jest pytanie o opór jako odpowiedź na mechanizmy reprodukcyjne. Opór (w edukacji, poprzez edukację i przeciwko edukacji) można rozumieć jako działania mające na celu wzbudzenie refleksji nad istniejącym stanem rzeczy, stworzenie przestrzeni do dyskusji nad przeobrażeniami ról i struktur edukacyjnych, a niekiedy także do czynnej przebudowy owych ról i struktur. Dzisiejszy stan debaty w pedagogice i pokrewnych dyscyplinach humanistyki i nauk społecznych można streścić, parafrazując słowa klasycznego tekstu sprzed półtora wieku: widmo krąży po świecie, widmo zmiany edukacyjnej. Czy w świetle zmieniających się aktualnie znaczeń edukacji, jej przeformułowanych celów, nowych miejsc i form realizacji, mamy dziś faktycznie do czynienia ze zmianą w myśleniu pedagogicznym, w rozwiązaniach kwestii edukacyjnych proponowanych przez zmieniające się środowisko oświatowe; kto dzisiaj tworzy to środowisko (kim jest edukator, trener umiejętności, coach albo edukacyjny broker)? Na czym dzisiaj polega edukacja i jakie jest jej miejsce w związku z nowo tworzącymi się podmiotowościami, nowymi tożsamościami politycznymi, itd.; gdzie edukacja jest i dlaczego właśnie tam? Jakiego rodzaju wizje alternatywne wysuwa się jako postulaty zmian w obrębie istniejącego systemu, jako propozycje gruntownej transformacji lub jako formy ucieczki poza ramy dominującego modelu? Czy pożądane i możliwe jest wychodzenie poza uwarunkowania rynku i państwa w stronę podmiotowego samokształcenia wolnego od utowarowienia a zachowującego autonomię względem opresyjnych uwarunkowań społeczno‐kulturowych? Wydział Nauk Pedagogicznych
Do udziału w konferencji zapraszamy przedstawicielki i przedstawicieli różnych dyscyplin naukowych. Wierzymy, że interdyscyplinarny kontekst dyskusji najlepiej służy rzetelnej refleksji nad wyzwaniami, jakie niesie obecna sytuacja. Obowiązujące na konferencji języki to polski i angielski. Sesje plenarne będą tłumaczone symultanicznie. Spośród nadesłanych zgłoszeń organizatorzy wybiorą pięć osób, którym przyznane zostanie stypendium w formie pokrycia kosztów opłaty konferencyjnej (dotyczy to adiunktów, asystentów, doktorantów i osób nie mających ani statusu doktoranta ani zatrudnienia etatowego). O wyborze poinformujemy na stronie internetowej konferencji do 22.02.2013. Elektroniczny formularz zgłoszenia oraz informacje dla autorek i autorów tekstów znajdują się na stronie www.iisce.dsw.edu.pl Komitet Naukowy Komitet Organizacyjny prof. Eric Gutstein, University of Illinois‐Chicago dr Hana Cervinkova prof. Robert Kwaśnica, Dolnośląska Szkoła Wyższa dr Urszula Dzikiewicz‐Gazda prof. Zbigniew Kwieciński, Dolnośląska Szkoła Wyższa dr Katarzyna Gawlicz prof. Pauline Lipman, University of Illinois‐Chicago mgr Urszula Kłobuszewska prof. Elżbieta Matynia, Dolnośląska Szkoła Wyższa mgr Małgorzata Mikołajczak‐
prof. Maria Mendel, Uniwersytet Gdański Woźniak prof. Mirosława Nowak‐Dziemianowicz, Dolnośląska Szkoła Wyższa dr Paweł Rudnicki prof. Tomasz Szkudlarek, Uniwersytet Gdański mgr Marcin Starnawski prof. Bogusław Śliwerski, Akademia Pedagogiki Specjalnej dr Hana Cervinkova, Dolnośląska Szkoła Wyższa dr Katarzyna Gawlicz, Dolnośląska Szkoła Wyższa dr Paweł Rudnicki, Dolnośląska Szkoła Wyższa mgr Marcin Starnawski, Dolnośląska Szkoła Wyższa Opłata konferencyjna wynosi: 360 zł (opłata zawiera: udział w obradach, materiały konferencyjne, publikację pozytywnie zrecenzowanych tekstów, przerwy kawowe, dwa obiady oraz uroczystą kolację) Czekamy na Państwa zgłoszenia do 15.02.2013 Wpłaty prosimy dokonać na konto Dolnośląskiej Szkoły Wyższej do 1.03.2013: BZ WBK SA 13 O/Wrocław 33 1090 2402 0000 0006 1001 1564 z dopiskiem "Edukacja w czasach kryzysów: imię i nazwisko uczestnika" Kontakt: tel.: 71 356 15 72 e‐mail: [email protected] adres: Wydział Nauk Pedagogicznych, Dolnośląska Szkoła Wyższa, ul. Strzegomska 55, 53‐611 Wrocław, pok. 514 Wydział Nauk Pedagogicznych