SP32 im. Armii Krajowej w Toruniu

3
SP
A
m.
2i
SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY
ow
raj
ii K
rm
ej
w
niu
ru
To
ROK SZKOLNY 2016/2017
1
Szkolny program wychowawczy
§1
1. Szkolny program wychowawczy i szkolny program profilaktyki uchwala rada
rodziców po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej.
3
SP
2.„Pierwotne i największe prawa wychowawcze posiadają rodzice w stosunku
do swoich dzieci”. Nauczyciele wspierają rodziców w dziedzinie wychowania,
pobudzają i ukierunkowują rozwój dzieci. Rodzice mają prawo być otaczani
szacunkiem za ich odpowiedzialność , jako pierwszych i najważniejszych
wychowawców dzieci.
2i
rm
A
m.
3. Wychowanie powinno prowadzić do wszechstronnego rozwoju człowieka, musi
zatem obejmować całą jego istotę. Takie podejście do wychowania jest
podejściem integralnym, obejmującym zarówno sferę rozwoju fizycznego,
emocjonalnego, społecznego i duchowego człowieka. Nauczyciele winni – w
miarę możliwości wspomagać rozwój uczniów we wszystkich tych wymiarach i
być autentycznymi wzorcami osobowymi.
§2
ow
raj
ii K
Cele wychowania
ej
1. Zapewnienie uczniowi rozwoju wszystkich sfer jego osobowości. Dążenie do
tego, aby wychowankowie:
a/ wyznawali wartości prawdy, piękna, dobra, sprawiedliwości , tolerancji,
przyjaźni,
b/ nabywali wiedzę i rozwijali się intelektualnie,
c/ rozwijali się fizycznie,
d/ uczyli się kierować emocjami,
e/ mieli poczucie odpowiedzialności za siebie i innych,
f/ przejawiali szacunek dla każdego człowieka,
g/ świadomie dokonywali wyborów,
h/ byli wewnętrznie zintegrowani,
i/ ćwiczyli wolę, rozwijali się moralnie i duchowo,
j/ byli uczciwi, obowiązkowi, wrażliwi, szanujący zdrowie i życie własne oraz
drugiego człowieka.
2. Celem nadrzędnym wychowania jest: „Wychowanie ucznia uczciwego,
umiejącego żyć z innymi i dla innych”.
w
niu
ru
To
Formy pracy wychowawczej
§3
1. Realizowanie treści wychowawczych poprzez pracę:
2
3
SP
a/ w zespołach zadaniowych,
b/ w grupach,
c/ indywidualną z uczniem.
2. Uwzględnianie treści wychowawczych na każdej lekcji :
a/ na języku polskim i religii - szeroko rozumiane treści natury etycznej,
b/ na historii, przyrodzie i religii - formacja postaw obywatelskich i
patriotycznych,
c/ na przyrodzie - promocja zdrowia i ochrony środowiska,
d/ na technice i wychowaniu fizycznym - wychowanie komunikacyjne,
e/ na lekcjach plastyki, techniki i muzyki - wychowanie estetyczne,
f/ na lekcjach wychowawczych - rozmowy istotne dla uczniów - w tym bieżące
rozstrzyganie spraw spornych i rozwiązywanie sytuacji konfliktowych
3. Te same treści, ale w nieco innym ujęciu będą uwzględniane na innych lekcjach,
a także
podczas indywidualnych kontaktów nauczycieli z uczniami
podczas rozmów, przerw międzylekcyjnych, wycieczek, pracy pozalekcyjnej,
zabaw szkolnych, uczestnictwa w spektaklach teatralnych i filmowych,
koncertach, spotkaniach z ciekawymi ludźmi.
rm
A
m.
2i
Społeczność szkolna
ii K
§4
ow
raj
1. Społeczność szkolną tworzą:
a/ nauczyciele,
b/ uczniowie wraz z rodzicami,
c/ wszyscy pozostali pracownicy szkoły.
2. Każdy członek społeczności szkolnej posiada prawa
i obowiązki,
które w założeniu są wspólne dla wszystkich, częściowo tylko indywidualne,
w zależności od miejsca i funkcji w szkole.
3. Wszyscy członkowie społeczności szkolnej mają prawo do:
a/ pracy i nauki w warunkach bezpieczeństwa, ładu, estetyki i ogólnej
kultury bycia,
b/ twórczego działania we wszystkich dziedzinach życia szkoły,
c/ poszanowania własnej godności i indywidualności,
d/ korzystania za wiedzą i zgodą dyrektora
z całego wyposażenia
szkoły w zakresie potrzebnym do realizacji postawionych zadań,
e/ pracy i wypoczynku w atmosferze życzliwości i poczucia bezpieczeństwa.
4. Każdy członek społeczności szkolnej jest zobowiązany do:
a/ sumiennego wypełniania swoich obowiązków
oraz respektowania
praw wszystkich członków społeczności szkolnej,
b/ szacunku dla drugiego człowieka, jego poglądów i indywidualności,
c/ kulturalnego zachowania w szkole i poza nią, w tym dbałości o kulturę
słowa,
d/ dbałości o sprzęt szkolny oraz o porządek w budynku i wokół niego.
ej
w
niu
ru
To
3
Wychowanie prorodzinne
§5
3
SP
1. W szkole realizowane są zajęcia edukacyjne dla uczniów klas V i VI pod
nazwą ”Wychowanie do życia w rodzinie”.
2. Celem podstawowym zajęć jest: wychowanie do miłości, będące jednocześnie
wychowaniem do odpowiedzialności i wolności.
3. Realizacja treści programowych stanowi spójną całość z pozostałymi działaniami
wychowawczymi szkoły i powinna:
a/ wspierać wychowawczą rolę rodziny,
b/ promować integralne ujęcie ludzkiej seksualności,
c/ kształtować postawy prorodzinne, prozdrowotne i prospołeczne,
d/ wzmacniać prawidłowe relacje dziecka z rodziną oparte na miłości,
e/ wspierać prawidłowy rozwój emocjonalny i społeczny dzieci,
f/ rozwijać postawy koleżeństwa, przyjaźni, tolerancji i solidarności.
4. Szczegółowe treści wychowania do życia w rodzinie są efektem porozumienia
między nauczycielem prowadzącym zajęcia i rodzicami.
5. Nauczyciel wraz z wychowawcą klasy organizuje spotkanie informacyjne
z rodzicami podczas którego przedstawia program nauczania, podręcznik oraz
inne stosowane środki dydaktyczne.
ii K
rm
A
m.
2i
ow
raj
Wychowanie patriotyczne i obywatelskie
§6
ej
1. W szkole funkcjonuje system wychowania oparty na wartościach
i ideałach, który zakłada:
a/ współpracę z Fundacją gen. Elżbiety Zawackiej – Archiwum Pomorskie
Armii Krajowej i Muzeum Pomorskie Armii Krajowej oraz Wojskowej
Służby Polek, Światowym Związkiem Żołnierzy AK, Fundacją T. i Z.
Knobel,
b/ organizowanie Dni Patrona,
c/ przygotowanie Izby Patrona,
d/reprezentowanie
szkoły z udziałem pocztu sztandarowego na
uroczystościach patriotycznych i świętach państwowych,
e/otaczanie opieką miejsc pamięci i pomników poświęconych Armii Krajowej,
f/ organizowanie spotkań z kombatantami,
g /gromadzenie publikacji i pamiątek poświęconych Armii Krajowej.
2. Cele wychowania patriotycznego i obywatelskiego:
a/ rozwijanie postaw patriotycznych , poczucia przynależności do
społeczności lokalnej,
grupy
etnicznej,
narodu,
państwa,
społeczności europejskiej i światowej,
b/ rozwijanie i umacnianie tradycji narodowych i tożsamości narodowej,
c/ kształtowanie podstawowych wartości obywatelskich,
d/ wprowadzanie uczniów w świat wydarzeń publicznych,
w
niu
ru
To
4
3
SP
e/ stwarzanie możliwości dla indywidualnego
i
grupowego
działania
na rzecz innych,
f/ uczenie dostrzegania potrzeb i praw własnych i innych osób,
g/ zapoznawanie z symbolami narodowymi, państwowymi i religijnymi
oraz uczenie szacunku do nich,
h/ poznawanie dziejów i piękna swego miasta i regionu,
i/ troska o miejsca pamięci narodowej.
3. W szkole obchodzi się następujące rocznice:
a/ Odzyskania Niepodległości - 11 listopada,
b/ Uchwalenia Konstytucji 3 Maja,
c/ Nadania szkole imienia Armii Krajowej - 4 maja.
4. Organizowane są:
a/ apele okolicznościowe,
b/ spotkania z kombatantami,
c/ spotkania poetyckie,
d/ wieczory wspomnień,
e/ konkursy,
f/ wystawy plastyczne.
5. Uczniowie
uczestniczą
w
sesjach
Klubu
Historycznego,
uroczystościach patriotycznych na terenie Torunia i kraju, opiekują się
pomnikiem AK. W szkole organizowane są wycieczki
dla
uczniów
kl. VI do Muzeum Powstania Warszawskiego.
ow
raj
ii K
rm
A
m.
2i
Promocja kultury osobistej i kształtowanie wartościowych cech osobowości
§7
ej
1. Uznanie człowieka za jedną z najważniejszych wartości poprzez:
a/ szanowanie godności każdej istoty ludzkiej i każdego życia na Ziemi,
b/ szanowanie wolności przekonań innych ludzi.
2. Pomoc osobom starszym, chorym, niepełnosprawnym i
potrzebującym
pomocy.
3. Szanowanie własności prywatnej, społecznej, państwowej i komunalnej.
4. Uznanie pracy jako miernika wartości człowieka.
5. Rozwijanie szacunku dla rodziców i najbliższych.
6. Uczenie
umiejętności
przystosowania
do
życia
wśród
ludzi
dorosłych, młodzieży i dzieci tworzących różne grupy i kręgi społeczne.
7. Eliminowanie nieprawidłowych
i
zaburzonych
zachowań
wobec
drugiego człowieka.
8. Dbałość o kulturę słowa, estetykę wyglądu własnego,
najbliższego
otoczenia, kulturalne zachowanie się w różnych miejscach i okolicznościach.
9. Uwrażliwienie na
przejawy
złych
zachowań,
dostrzeganie
i
propagowanie
postaw
godnych
naśladowania.
w
niu
ru
To
5
Praca na rzecz szkoły i jej otoczenia
§8
3
SP
1. Praca na rzecz szkoły i jej otoczenia poprzez:
a/ wykonywanie wraz z rodzicami i przy pomocy wychowawcy prac
związanych z indywidualnym wystrojem własnej sali lekcyjnej,
b/ proste prace porządkowe w budynku szkolnym i jego otoczeniu,
c/ zabezpieczanie przed zniszczeniem pomocy dydaktycznych, sprzętu
szkolnego i wyposażenie sal,
d/ wykonywanie prostych pomocy dydaktycznych,
e/ sadzenie i pielęgnacja roślin, krzewów ozdobnych , drzew.
2i
Promocja zdrowia i ochrona środowiska
A
m.
§9
ow
raj
ii K
rm
1. System promocji zdrowia i ochrony środowiska zakłada:
a/ działalność w Sieci Szkół Promujących Zdrowie,
b/ współpracę z Wydziałem Zdrowia Urzędu
Miasta Torunia,
Polskim Czerwonym Krzyżem, Regionalnym Centrum Edukacji
Ekologicznej, Ośrodkiem Edukacji Przyrodniczo – Ekologicznej Ogrodu
Zoobotanicznego,
c/ włączanie się do ogólnopolskich akcji / Miesiąc dla Zdrowia,
Sprzątanie Świata / i imprez masowych / Białe wakacje, Bezpieczne i
radosne wakacje /,
d/ działalność gabinetu medycznego i stomatologicznego,
e/ wdrażanie programów profilaktycznych,
f/ prowadzenie innowacji pedagogicznych,
g/ profilaktykę wad postawy - zajęcia gimnastyki korekcyjnej,
h/ organizowanie wyjazdów w ramach projektu „ Zielone Szkoły ”,
i/ zbiórkę surowców wtórnych, segregację śmieci,
j/ propagowanie zdrowej żywności – degustacje,
k/ popularyzowanie wiedzy na temat zdrowego i aktywnego stylu życia,
l/ promowanie działalności sportowo – rekreacyjnej.
2. Metody promocji zdrowia i realizacji tematyk ekologicznych:
a/ realizowanie
tematyki prozdrowotnej podczas różnych
zajęć
( ścieżek edukacyjnych), a także podczas specjalnych
pokazów,
wykładów, sejmików, sesji ekologicznych, wystaw
tematycznych
przygotowywanych przez uczniów pod kierunkiem nauczycieli – m. in.
podczas akcji Sprzątania Świata, Dni Ziemi itp.
b/ dostosowanie zajęć wychowania fizycznego do możliwości i potrzeb
uczniów,
c/ dążenie do upowszechnienia kultury fizycznej i sportu masowego
oraz zapewnienia atrakcyjności i efektywności lekcji wychowania
fizycznego w celu aktywizacji ruchowej uczniów,
ej
w
niu
ru
To
6
3
SP
d/ kwalifikowanie uczniów do grup dyspanseryjnych
i
stwarzanie
możliwości uczestniczenia w zajęciach gimnastyki korekcyjnej,
e/ zapoznawanie uczniów z zasadami higieny osobistej, higieny ubioru,
aktywnego wypoczynku i prawidłowego odżywiania się,
f/ uczestnictwo w akcji Sprzątania Świata, zadrzewianiu terenów przy
szkole, ścieżkach ekologicznych,
g/ systematyczne wpajanie zasad kulturalnego spożywania posiłków
i zdrowego odżywiania się,
h/ poznawanie zagrożeń cywilizacyjnych oraz nabywanie umiejętności
właściwego zachowania się
w
przypadku
kontaktów z
przedmiotami
toksycznymi,
łatwopalnymi,
wybuchowymi
( niewybuchami i niewypałami),
i/ zapoznawanie z zasadami
pierwszej pomocy
przedmedycznej
w nagłych stanach zagrożenia życia i zdrowia,
j/ upowszechnianie znajomości zasad
bezpieczeństwa
ruchu
drogowego i praktycznych umiejętności bezpiecznego zachowania
się na drodze, poprzez poznawanie zasad ruchu
drogowego i
zdobycie karty rowerowej ( na lekcjach do dyspozycji wychowawcy,
w kl. I - III, techniki, przyrody, wychowania fizycznego),
k/ nawiązanie współpracy ze służbami ruchu drogowego,
l/ kształtowanie i utrwalanie nawyków bezpiecznego zachowania
się w sytuacjach zagrożeń
ze strony innych osób stosujących
przemoc, nakłaniających
do przestępstw, palenia papierosów,
picia alkoholu i zażywania narkotyków,
ł/ prowadzenie systematycznej analizy wypadków wśród uczniów
oraz eliminowanie na tej podstawie zagrożeń wypadkowych,
m/ włączanie uczniów do współodpowiedzialności za utrzymanie
ładu i porządku w szkole i jej otoczeniu.
ow
raj
ii K
rm
A
m.
2i
ej
w
ru
§ 10
To
Rozwijanie talentów, twórczości, wychowanie estetyczne
Praca z uczniem zdolnym
niu
1. Szkoła wspiera uczniów zdolnych w oparciu o wypracowany i wdrożony
system, który przewiduje:
a/ udział uczniów
w przeglądach,
konkursach
plastycznych,
literackich, konkursach
dla szaradzistów i miłośników lektur ,
rozgrywkach szachowych, zawodach sportowych,
b/współpracę z klubami osiedlowymi, teatrami, muzeami, galeriami,
Domem Harcerza
w zakresie
szeroko
pojętej
działalności
kulturalnej. Kontakty ze sztuką profesjonalną:
- teatr: udział w spektaklach dla dzieci i młodzieży organizowanych
przez „Baj Pomorski”, „Zaczarowany Świat”, teatr im. W. Horzycy,
oraz w ramach projektu Internetowy Teatr dla Szkół,
7
-
c/
d/
3
SP
muzea: Okręgowe, Etnograficzne, M. Kopernika
( wystawy
tematyczne, okolicznościowe, lekcje muzealne),
- kino: filmowe adaptacje literatury,
- udział w koncertach i spektaklach muzycznych.
organizowanie spotkań z ciekawymi ludźmi - kombatantami,
naukowcami, podróżnikami, lekarzami, artystami, duchownymi,
tworzenie poczucia więzi ze społecznością szkolną poprzez:
- organizowanie wspólnych imprez, spotkań, uroczystości szkolnych,
- prezentowanie
indywidualnych
zdolności
uczniów , ich
zainteresowań i hobby / w oparciu o pracę w kołach zainteresowań/,
- spektakle literacko- muzyczne w wykonaniu uczniów,
- wystawy prac plastycznych,
- reprezentowanie szkoły przez uzdolnionych uczniów w środowisku
lokalnym,
dbałość o
estetyczny
wygląd
sali lekcyjnej wykonywanie
okolicznościowych dekoracji klasy i szkoły,
prowadzenie
kroniki
szkolnej
i
klasowej oraz świetlicy
dokumentujących najważniejsze wydarzenia;
redagowanie gazetki
szkolnej,
poszerzanie
wiedzy
uczniów
poprzez
kształtowanie
umiejętności korzystania z różnych źródeł informacji,
indywidualizowanie pracy na lekcji – opracowanie wymagań
edukacyjnych na „szóstkę”, proponowanie
dodatkowych
zadań,
zróżnicowanie zadań domowych,
umożliwianie uczniom nauki indywidualnym tokiem lub programem
oraz ukończenie szkoły w skróconym czasie,
rozmowy
z
rodzicami
mające
na
celu
ukierunkowanie
działań wspierających rozwój dziecka zdolnego w domu i poza szkołą.
j/
ow
raj
i/
ii K
h/
rm
g/
A
m.
f/
2i
e/
ej
w
Integracja dzieci z różnych środowisk
ru
To
§ 11
niu
1.W celu ukształtowania u uczniów postaw: solidarności, szacunku,
akceptacji i gotowości niesienia pomocy, organizowane są w szkole różne
imprezy np.:
a/ koncert charytatywny „ Dzieci dzieciom”,
b/ akcje zbierania darów dla dzieci z domów dziecka,
c/ imprezy z okazji Dnia Dziecka.
2. Prowadzenie zajęć edukacyjno - wychowawczych mających na celu
poznanie kultury i zwyczajów różnych narodów oraz dobrą adaptację
językową i kulturową dzieci cudzoziemców.
3. Prowadzenie działań charytatywnych na rzecz dzieci niepełnosprawnych,
współpraca z organizacjami działającymi na rzecz dzieci wymagających
pomocy.
8
Pomoc w zakresie pracy korekcyjno - kompensacyjnej i indywidualnej
opieki psychologiczno-pedagogicznej
§ 12
3
SP
1.Szkoła wspomaga uczniów w osiąganiu przez nich coraz wyższych
wyników kształcenia zgodnie z założeniami wypracowanego systemu poprzez:
a/ rozpoznanie i diagnozę potrzeb oraz możliwości psychofizycznych
i edukacyjnych uczniów,
b/ dostosowanie wymagań edukacyjnych do możliwości uczniów,
c/ zapoznanie
uczniów
z
wymaganiami
edukacyjnymi
poszczególnych przedmiotów, bloków przedmiotowych,
d/ motywowanie uczniów / np. pochwały, listy, dyplomy, nagrody,
odznaki, statuetki, wystawy, wernisaże /,
e/ powierzanie uczniom dodatkowych ról / np. lidera, eksperta,
asystenta, przewodniczącego /,
f/ szeroką ofertę zajęć pozalekcyjnych / w tym specjalistycznych /,
odpowiadającą oczekiwaniom uczniów,
g/ organizację konkursów wewnątrzszkolnych,
h/ przygotowywanie uczniów do udziału w konkursach
miejskich,
rejonowych, ogólnopolskich, europejskich,
i/ indywidualizowanie zajęć edukacyjnych,
j/ dokumentowanie sukcesów uczniów,
k/promowanie sukcesów uczniów
/np. podczas
apeli i imprez
środowiskowych, na stronie www szkoły/,
l/ współpracę ze specjalistami i placówkami specjalistycznymi,
ł/ kontynuacja projektu „Lepsza Szkoła”,
m/ analizowanie i interpretowanie wyników testów diagnostycznych –
wnioski do dalszej pracy.
2. Współpraca z Poradnią Psychologiczno - Pedagogiczną
oraz innymi
instytucjami świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc dzieciom
i rodzicom oparta jest na następujących zasadach:
a/ w
przypadku
wystąpienia
problemów
dydaktycznych
lub
wychowawczych uczeń na wniosek rodziców zostaje skierowany na
konsultacje do właściwej poradni,
b/ wychowawca
klasy do której uczęszcza uczeń konsultuje z
pedagogiem i opracowuje informacje dotyczącą problemów ucznia,
c/ pedagog nawiązuje kontakt z poradnią psychologiczno – pedagogiczną lub
inną poradnią specjalistyczną oraz prowadzi dalsze postępowanie do czasu
uzyskania opinii poradni,
d/ pedagog zaznajamia wszystkich nauczycieli uczących danego ucznia z
opinią oraz zaleceniami poradni.
ow
raj
ii K
rm
A
m.
2i
ej
w
niu
ru
To
9
3
SP
3.Stały
kontakt
z
nauczycielami
prowadzącymi
zespoły
dydaktyczno - wyrównawcze
dla uczniów z trudnościami w nauce
umożliwia
bieżące przekazywanie zaleceń poradni specjalistycznych
i kontrolę ich realizacji.
4. Szkoła
udziela uczniom
pomocy w eliminowaniu
napięć
będących skutkiem niepowodzeń
szkolnych,
braku akceptacji przez
środowisko rówieśników, trudnej sytuacji rodzinnej.
5. Organizowana jest pomoc uczniom z zaburzeniami rozwojowymi
/korekcja, reedukacja, terapia i rewalidacja /.
6. Opieką objęci są uczniowie wybitnie zdolni / indywidualny tok
i program nauki /, przygotowywanie wspólnie z rodzicami wniosków
o przyjęcie do Gimnazjum Akademickiego dla najzdolniejszych uczniów;
prezentacja osiągnięć dzieci – poprzez wystawy twórczości, koncerty itp.
7. Wychowanie stanowi integralną część działalności każdego nauczyciela
i jest realizowane
podczas
wszystkich
zajęć dydaktycznych,
wychowawczych, pozalekcyjnych, w pracy biblioteki szkolnej i świetlicy.
ow
raj
ii K
rm
A
m.
2i
ej
w
niu
ru
To
10