zasady - Czemplik
Transkrypt
zasady - Czemplik
Podstawowe zasady zaliczania ćwiczeń (2016) 1. Zasada podstawowa – zaliczenie na podstawie kolokwium na ostatnich zajęciach. Na zaliczenie >= 50% punktów.. 2. Przy ocenie zadań ważny jest i poprawny wynik, i wiarygodna metoda (poprawna droga dojścia do wyniku). Zawsze można (należy) sprawdzić wynik inną metodą. 3. Kto zaliczy może przystąpić do egzaminu. Ewentualna poprawa kolokwium tylko dla tych, którzy przekroczą 30% punktów. Sposób pracy 1. Na wykładzie jest wprowadzenie do ćwiczenia (teoria, przykłady, ...). 2. W domu, na podstawie wykładu i skryptu należy przerobić odpowiednią listę zadań (wg planu). Na niektórych listach są też wzorce rozwiązywania. 3. Ćwiczenia mają formę warsztatów opartych na tej liście – można dopytać, wyjaśnić ... (nie robię wykładu – odpowiadam na pytania) 4. Na koniec ćwiczeń (często, a może nawet zawsze) jest możliwość pisania kartkówki z zadań tego typu jak na liście. Kartkówka jest dobrowolna, ale na kartkówkach będzie można zebrać do 50% punktów z kolokwium. Uwaga będą różne mechanizmy (typu ujemne punkty) mające na celu wyeliminowanie pisania (oddawania) kartkówek bez przygotowania: „Kto rozwiązywał zadania z listy, to wie czy mu te zadania wychodzą (zna metodę, uzyskuje dobre wyniki, umie je sobie sprawdzić), a skoro wie, to może zaryzykować i oddać pracę”. Punktacja w skali 0÷1: OS – ocena studenta (min.0,3), OP – ocena prowadzącego - jeśli OP>=OS, to punkty (dodatnie) = OS - jeśli OP<OS, to punkty (ujemne) OS-OP Jeśli suma punktów z kartkówek <0, to na kolokwium będzie można odrobić 1 punkt, robiąc dodatkowe zadanie. 5. Można uzyskać ekstra punkty na znalezienie błędu w zadaniach na listach czy w obliczeniach w skrypcie (skrypt będzie udostępniany w wersji roboczej). Zgłoszenia na zajęciach, na konsultacjach lub emailem. Liczy się tylko pierwsze zgłoszenie (chyba, że ktoś robił razem kimś, to zgłasza razem i dzieli się punktami). Punktacja w skali 0÷1, (1 - za „poważniejsze” obliczenia) Wykład, ćwiczenia i laboratorium stanowią całość – na wkładzie teoria, na ćwiczeniach zadania, a na laboratorium potwierdzenie jednego i drugiego symulacyjnie.