Postulaty dotyczące poprawy i usprawnienia zasad współpracy

InterAkcja – Centrum Kształcenia i Inicjatyw Edukacyjnych
Katarzyna Zakrzewska
Postulaty dotyczące poprawy i usprawnienia zasad współpracy między szkołą i
rodzicami w ramach istniejących regulacji prawnych
1. Założenia dotyczące współpracy szkoły z rodzicami
 Budowanie współpracy z rodzicami opartej na pozytywnych doświadczeniach i emocjach,
unikając wzbudzania poczucia winy, wstydu czy bezradności.
 Stosowanie w kontaktach z rodzicami zasady zamiany walki na współpracę.
 Uczenie się zasad mediacji i negocjacji.
 Przyjęcie założenia, że za współpracę odpowiedzialni są zarówno rodzice jak i nauczyciele
 Uznanie, że wysoka jakość współpracy z rodzicami , to jeden z priorytetów efektywnego
zarządzania szkołą przez dyrektora.
2. Rozwijanie demokracji szkolnej
 Postrzeganie rodziców jako integralnej części społeczności szkolnej.
 Przydzielenie określonych ról i funkcji uczniom, rodzicom i nauczycielom w społeczności
szkolnej.
 Stosowanie we współpracy z rodzicami demokratycznych metod negocjowania, głosowania i
uzgadniania poglądów.
 Wspieranie rodziców w wyłanianiu reprezentacji ich środowiska.
 Dbanie o to, aby ustępująca Rada Rodziców w sposób płynny przekazywała kompetencje i
doświadczenia nowej Radzie Rodziców.
 Integrowanie współpracy z rodzicami ze wspieraniem działalności Samorządu Uczniowskiego.
3. Diagnoza problemów w szkole istotnych dla rodziców
 Prowadzenie sondaży na temat ważnych dla rodziców problemów szkoły i jej ofert.
 Prowadzenie badań na temat potrzeb i oczekiwań uczniów, nauczycieli i rodziców.
 Przeprowadzanie sondaży na temat pracy nauczycieli.
4. Zasady organizowania kontaktów rodziców ze szkołą
 Przykładanie dużej wagi do organizowania kontaktów rodziców ze szkołą.
 Stosowanie przyjaznej formy informowania o spotkaniach, kierując do rodziców zaproszenia z
dołączonym programem, a nie zawiadomienia.
 Unikanie chaosu, złej atmosfery i administracyjnego charakteru spotkań, a także kolejek do
nauczycieli i wychowawców, sadzania rodziców w ławkach (na niewygodnych krzesełkach)
oraz monologów nauczycieli.
 Dbanie o właściwe ustawienie krzeseł sprzyjające właściwej komunikacji / najlepiej w podkowę
lub w koło /.
 Włączanie do organizacji spotkań Rady Rodziców, Rady Pedagogicznej i Samorządu
Uczniowskiego.
 Udostępnienie rodzicom, podczas pierwszych spotkań, podstawowych dokumentów szkolnych;
statutu szkoły, WSO, programu wychowawczego, programu profilaktyki, i in. oraz zapoznanie
rodziców z nimi.
 Przedstawienie rodzicom na początku roku szkolnego ich podstawowych praw i obowiązków.
5. Przestrzeń szkoły przyjazna dla rodziców
 Zapewnienie rodzicom odpowiedniego dla nich miejsca w przestrzeni szkoły.
 Wydzielenie pomieszczenia do użytkowania przez rodziców i działalności przedstawicieli
rodziców.
 Stworzenie nauczycielom możliwości spotykania się z rodzicami w dogodnym dla obu stron
terminie i miejscu, a nie w trakcie przerw - na korytarzu lub w pokoju nauczycielskim .
 Zapewnienie rodzicom własnego miejsca i czasu na integrowanie się zespołów rodziców, bez
obecności nauczyciela.
 Wydzielenie w przestrzeni szkolnej miejsca na informacje skierowane tylko dla rodziców.
Opracowanie na podstawie materiałów MEN i CODN
mgr Katarzyna Zakrzewska
InterAkcja – Centrum Kształcenia i Inicjatyw Edukacyjnych
Katarzyna Zakrzewska
6. Ciągłość współpracy z rodzicami
 Dostosowanie form współpracy z rodzicami do wieku uczniów i potrzeb rodziców.
 Wykorzystywanie we współpracy z rodzicami dokonań poprzednich etapów kształcenia.
 Stosowanie we współpracy z rodzicami technik wyprzedzania, które przygotują ich do
rozwiązywania problemów rozwojowych swoich dzieci w przyszłości.
7. Szkolenie i doskonalenie nauczycieli we współpracy z rodzicami.
 Opieranie się na metodach warsztatowych podczas szkoleń na temat współpracy z rodzicami.
 Rozwijanie umiejętności nauczycieli niezbędnych do prowadzenia trudnych spotkań z grupami
rodziców i indywidualnych rozmów z rodzicami.
 Uczenie nauczycieli dostosowywania metod pracy z rodzicami do wieku dzieci i potrzeb
określonych środowisk.
8. Kształcenie nauczycieli
 Praktyczne przygotowywanie przyszłych nauczycieli do pełnienia roli wychowawcy oraz
współpracy z rodzicami na poziomie akademickim.
9. Edukacja rodziców
 Wzbogacenie współpracy z rodzicami o oferty szkoleniowe.
 Prowadzenie szkoleń dla rodziców metodami warsztatowymi.
 Integrowanie grup rodziców .
 Włączenie do szkoleń dla rodziców edukacji prawnej.
10. Prowadzenie przez szkołę profesjonalnych działań informacyjnych dotyczących współpracy
z rodzicami.
 Dbanie o to, aby informacje kierowane do rodziców miały charakter systemowy i dotyczyły
zarówno zagadnień ogólnych , np. praw rodziców i uczniów, jak i spraw konkretnych,
interesujących rodziców wybranej klasy.
 Zachowanie systematyczności informowania rodziców i poufności w sprawach indywidualnych.
 Uwzględnienie różnych form przekazywania informacji dla rodziców, w tym za pośrednictwem
Internetu i innych mediów.
 Włączanie rodziców w tworzenie informacji o szkole.
 Zapewnianie informacji zachęcających rodziców do angażowania się w życie klasy i szkoły.
11. Współpraca z rodzicami w zakresie finansowym
 Zapewnienie przejrzystości współpracy z rodzicami w aspekcie finansowym.
 Nie przenoszenie na rodziców obowiązków finansowych ciążących na innych organach.
 Umożliwienie rodzicom świadomego i planowego angażowania się we wspieranie wybranych
działań dydaktycznych i wychowawczych.
12. Regulacje prawne dotyczące założeń współpracy z rodzicami
 Opracowanie nowego modelu współpracy szkoły z rodzicami z uwzględnieniem nowych
przepisów dotyczących Rad Rodziców zawartych w poprawkach do ustawy o systemie oświaty,
uchwalonych przez Sejm 11 kwietnia 2007 roku.
 Zmienienie zapisu , gdy w przypadku braku Rady Szkoły zastępuje ją Rada Pedagogiczna.
Opracowanie na podstawie materiałów MEN i CODN
mgr Katarzyna Zakrzewska