klucz odpowiedzi i schemat punktowania arkusza a8
Transkrypt
klucz odpowiedzi i schemat punktowania arkusza a8
Schemat do arkusza dla uczniów z trudnościami w uczeniu się GH A8KLUCZ ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA ZESTAWU EGZAMINACYJNEGO Zachowajmy w pamięci Numer zadania 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Poprawna odpowiedź i zasady przydzielania punktów NIE TAK Za każdą prawidłową odpowiedź – 1 pkt C np.: pragnęli żyć bezpiecznie, pragnęli zabezpieczyć się przed atakami, zwierząt lub wrogów, lokalizacja taka zapewniała im bezpieczeństwo, obronę przed atakami zwierząt lub wrogów, zapewniała spokój jej mieszkańcom Za poprawną uznaje się również odpowiedź, jeżeli uczeń przepisze zdanie/zdania: Nasi przodkowie, pragnąc zabezpieczyć się przed atakami wrogów i dzikich zwierząt, na miejsce zamieszkania wybrali wyspę otoczoną głębokim jeziorem. Wysoki wał ziemno-drewniany miał zapewnić spokój osadzie. w dzień i w nocy B opinia fakt D TAK stolica, Warszawa A narodu Poprawne odpowiedzi: Polaków, wszystkich ludzi, ludzi, do nas np.: Tylko w zgodzie można dokonać wielkich rzeczy. jeden z podanych: rana – wezbrana, zmiana – dana, ramię – przełamie, narodzie – zgodzie C Jan Matejko Nie podlega ocenie poprawność zapisu pod względem ortograficznym. Niepoprawne odpowiedzi: J. Matejko, J. M. XIX i XX 1886r. 1904 r. 1883 r. 1900 r. 2 1 4 2 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 3 17 18 Punktacja Poprawne wskazanie: - czterech dat – 3 pkt. - trzech dat – 2 pkt. - dwóch kolejnych dat – 1 pkt, np.1883 - 1886 1. malarstwo pejzażowe 2. malarstwo portretowe 3. malarstwo historyczne Za poprawne połączenie ilustracji z: 1 3 Schemat do arkusza dla uczniów z trudnościami w uczeniu się GH A8- 19 - trzema nazwami – 3 pkt. - dwiema – 2 pkt. - jedną – 1 pkt Połączenie ilustracji ze wszystkimi nazwami – 0 pkt. I. Realizacja tematu – 3 pkt 1. Treść jest zgodna z tematem – 1 pkt (II/4) 2. Występuje narracja – 1 pkt (II/3) 3. Przedstawienie przyczynowo-skutkowego toku zdarzeń – 1 pkt (II/3) II. Kompozycja – 2 pkt. 1. Zachowanie proporcji między poszczególnymi częściami opowiadania – 1 pkt (II/4) 2. Zachowanie spójności – 1 pkt (II/4) 3. Stosowanie akapitów – 1 pkt (II/4) III. Język i styl – 3 pkt 1. Przestrzeganie poprawności językowej i stylistycznej (dopuszczalnych 7 błędów, niezależnie od kategorii) – 3 pkt (II/1) 7 bł. – 3 pkt 8 bł. – 2 pkt 9 bł. – 1 pkt 10 bł. I więcej – 0 pkt IV. Ortografia i interpunkcja – 2 pkt 1. Przestrzeganie poprawności ortograficznej (dopuszczalne 4 błędy) – 1 pkt (II/1) 2. Przestrzeganie poprawności interpunkcyjnej (dopuszczalne 4 błędy) – 1 pkt (II/1) 11 .....półki........ .biurko ..obraz... okno 4 20 drzwi .fotel............. 21 22 23 24 Za każdy poprawny wpis po 1 pkt B postać była jak żywa; postać jak żywa Przepisanie całego zdania – 1 pkt Kossak Nie podlega ocenie poprawność zapisu pod względem ortograficznym. Przepisanie całego zdania – 0 pkt Danuta 2 1 1 1 1 Schemat do arkusza dla uczniów z trudnościami w uczeniu się GH A825 26 27 28 epitet NIE A Wyrażenie własnej opinii – 1 pkt (II/5) Uzasadnienie opinii jednym zdaniem – 1 pkt (II/5) Przestrzeganie prawności logicznej i składniowej – 1 pkt (II/1) Przestrzeganie poprawności ortograficznej i interpunkcyjnej – 1 pkt (II/1) np. Janka nie ma racji, ponieważ dzięki pamiątkowym przedmiotom nie zapominamy o ludziach i wydarzeniach. Janka nie ma racji, ponieważ dzięki różnym pamiątkom nie zapominamy o ludziach. Janka nie ma racji, ponieważ dzięki różnym pamiątkom nie zapominamy o wydarzeniach. Poprawność ortograficzna i interpunkcyjna oceniana, gdy uczeń sformułuje wypowiedź w formie jednego zdania 3 1 1 1 4