Zielonka 2014

Opracowanie: Patrycja Sobczyńska i Anna Załęcka
Warsztaty matematyczne
Festiwal Aktywności Twórczej w Zielonce - Technologie przyszłości
W 2014 roku, w szkole podstawowej w Zielonce, podczas festiwalu pt. „Technologie
przyszłości” zostały zorganizowane warsztaty matematyczne. Były one prowadzone przez
studentów matematyki. Temat warsztatów miał nawiązywać do myśli przewodniej festiwalu,
tj. Technologie przyszłości. Zajęcia odbywały się w czterech salach, których nazwy
odpowiadały tematyce Festiwalu Aktywności Twórczej:
WEHIKUŁ CZASU – dla uczniów klas 0-3
ROBOTOWICE – MIASTECZKO ROBOTÓW - dla uczniów klas 0-3
ROBOTECH – BUDOWA I NAPRAWA ROBOTÓW - dla uczniów klas 4-6
BAZA ALFA NA PLANECIE SEKRETÓW - dla uczniów klas 4-6
WEHIKUŁ CZASU
Zajęcia były przeznaczone dla uczniów klas 0-3. Tematyka dotyczyła zmian w technologii na
przestrzeni lat, obejmowała przeszłość, teraźniejszość i przyszłość. Na początku warsztatów
uczniowie uczestniczyli aktywnie w prezentacji ukazującej najciekawsze i najbardziej
zaskakujące zmiany w technologii. Dzieci odwiedzające tę salę mogły przenieść się w
przeszłość i zapoznać się ze sposobem szyfrowania wiadomości w Starożytnym Egipcie,
Rzymie i Grecji. Uczniowie próbowali swoich sił w złamaniu kilku szyfrów. Pierwsze
zadanie dotyczyło rozwiązania szyfru starożytnych Spartan. Polegało ono na znalezieniu
odpowiedniej grubości walca i nawinięciu na niego papierowego paska z zakodowaną
wiadomością, wtedy oczom dzieci ukazywał się zaszyfrowany tekst. Kolejnym szyfrem do
złamania, był szyfr Juliusza Cezara. Tu również, dzięki niewielkim wskazówkom studentów,
uczniom udało się odczytać wiadomości. Dzieci najmłodsze zmierzyły się z listem
zostawionym przez faraona Tutenchamona, zapisanym pismem piktograficznym.
W teraźniejszości uczniowie bawili się grą Pomóż Tomkowi, której głównym celem
było utrwalenie pojęć geometrycznych. W kolejnej zabawie - Balonowy lot w kosmos,
uczniowie przebijali balony i rozwiązywali małe zadaniowe niespodzianki (proste zadania
rachunkowe), które znajdowały się wewnątrz balonu. Dzieci podzielone były na dwie grupy i
za poprawne rozwiązanie dostawały element rakiety, którą każda grupa musiała złożyć.
Następnie opowiadali, gdzie mogliby się udać taką rakietą. Dzieci mogły również spróbować
swych sił w grze Rysowanie pod dyktando. Polegała ona na tym, że jedna osoba mówiła o ile
Opracowanie: Patrycja Sobczyńska i Anna Załęcka
pól uczniowie mają się poruszyć na kartce rysując linie. Końcowym efektem był model
rakiety na kartce.
Przyszłość, to lot w kosmos. Dzieci wraz z animatorami przeniosły się na kosmiczną
stację badawczą. Tam zbudowały olbrzymią rakietę, dzięki której mogły zwiedzić
wszechświat. Zwiedzanie wszechświata (uzyskanie kolejnych części niezbędnych do
stworzenia rakiety) wiązało się z rozwiązywaniem prostych zadań matematycznych. W tej
części zajęć zajęli się także odszyfrowywaniem wiadomości zostawionej przez kosmitów.
Zadaniem pierwszoklasistów było zaprojektowanie miasta przyszłości. Dzieci opowiadały i
rysowały różne udogodnienia, jakich możemy się spodziewać w przyszłości, w miastach.
Celem tej zabawy było utrwalenie pojęć geometrycznych.
ROBOTOWICE – MIASTECZKO ROBOTÓW
Zajęcia były przeznaczone dla uczniów klas 0-3. Tutaj uczniowie mogli się poczuć, jakby
przenieśli się do miasta pełnego robotów. Pierwszym zadaniem było skonstruowanie robota w
grze komputerowej Montownia robotów. Robot miał być skonstruowany według ściśle
określonej instrukcji. Do dzieci należał wybór odpowiedniego materiału, z jakiego miał być
skonstruowany. Uczniowie mogli również, naśladując ruchy robota potańczyć do Piosenki o
Robocie. Poruszały się jak roboty, gdy muzyka cichła musiały zatrzymać się i stać
nieruchomo w pozie podanej przez prowadzącego. Kolejnym zadaniem było pokolorowanie
robota, jednak kredkę można było otrzymać dopiero, gdy prawidłowo rozwiązało się
matematyczne zadanie. Zadaniem dzieci było również zaprogramowanie robota, aby ułożyć
instrukcję poruszania robotem trzeba było uprzednio rozwiązać różne zagadki matematyczne.
BAZA ALFA NA PLANECIE SEKRETÓW
W tej sali zadaniem dzieci z klas 4-6 było przeprowadzenie matematycznego śledztwa w
wyniku, którego – rozwiązując krzyżówki matematyczne, otrzymywali wskazówki dotyczące
kolejnych kroków. Po przeprowadzeniu śledztwa dzieci grały w matematycznego Sapera.
W bazie Alfa zostały umieszczone bomby, aby je znaleźć oraz rozbroić trzeba było wykonać
szereg zadań rachunkowych. Uczniowie byli podzieleni na grupy. Każda wybierała swojego
Sapera, który poruszał się po szachownicy usianej bombami. Gdy stanął na bombie miał kilka
minut żeby „rozbroić” ładunek wybuchowy, czyli rozwiązać zadanie. Wygrywała grupa, która
w jak najkrótszym czasie rozbroiła wszystkie bomby.
Opracowanie: Patrycja Sobczyńska i Anna Załęcka
ROBOTECH – BUDOWA I NAPRAWA ROBOTÓW
Zajęcia odbywały się w sali komputerowej i były przeznaczone dla dzieci z klas 4-6.
Zadaniem polegało na stworzeniu robota w programie GeoGebra. Uczniowie zmierzyli się
również z programowaniem robota, rozwiązując zagadki układali instrukcję poruszania się
robota. Dzieci mogły również zagrać w Laboratorium elektroniczne. Ich zadaniem było
ożywienie robota wykorzystując proste układy elektroniczne.
Podsumowując, nasze zajęcia łączyły matematykę z technologiami przyszłości. Dzieci uczyły
się matematyki poprzez gry i świetnie się przy tym bawiły.
Patrycja Sobczyńska
Anna Załęcka
Mateusz Weiss
Anna Wodyńska
Monika Warda