Biofeedback - SOSW nr 2 w Grudziądzu

Realizacja zajęć Biofeedback
w SOSW Nr 2
Zajęcia prowadzone w ramach realizowanego w SOSW Nr 2 innowacyjnego programu
nauczania komunikacji „Komunikacja Kluczem do Integracji”. Uczniowie zakwalifikowani
zostali do udziału w projekcie przez specjalistów z Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej,
na podstawie Indywidualnego Arkusza Kompetencji Komunikacyjnych.
−
−
−
−
Ogólne cele zajęć
poprawa koncentracji uwagi,
wzmocnienie motywacji do podejmowania wysiłku umysłowego,
wzrost kompetencji komunikacyjnych,
poprawa samopoczucia, podwyższenie samooceny ucznia.
Metoda EEG Biofeedback
EEG Biofeedback jest bardzo nowoczesną metodą treningu pracy mózgu. Została ona
opracowana przez naukowców z ośrodka szkolenia astronautów w NASA w USA i stosowana
jest z powodzeniem w USA i Europie. Metoda ta pozwala zwiększyć szybkość myślenia,
kreatywność
i
pamięć,
poprawia
nastrój
i
samoocenę,
polepsza
sen.
Jest to metoda ustalania harmonii czynności fal mózgowych na zasadzie bioregulacji i
samouczenia się mózgu formą treningową wideozabawy. Metodę tę stosuje się dla
rozwijania koncentracji uwagi, pokonywania trudności w uczeniu się, wspierania w nauce.
Treningi EEGBiofeedback pomagają w uzyskaniu lepszych wyników w szkole i pracy, służą
poprawie samopoczucia.
Realizacja zajęć
Na wstępie, w oparciu o analizę orzeczenia PPP, dokumentacji przebiegu nauczania i
wywiad z uczniem / jego rodzicami, dokonuje się diagnozy wstępnej i wypełnia karty
informacyjne uczestników terapii, następnie opracowuje indywidualne programy zajęć.
Na pierwszych treningach, poprzez wizualizację i indywidualny dobór gier,
wzmacniano motywację ucznia i dostosowano parametry do indywidualnych możliwości,
systematycznie podwyższając poziom wymagań. Poprzez zwiększanie stopnia trudności gier
mobilizowano uczestników do większego wysiłku w koncentracji i spokojnego ogniskowania
uwagi dla osiągnięcia pozytywnych wyników. Dzięki powtarzaniu rund utrwalano pożądane
schematy funkcjonowania.
W realizacji zajęć nawiązywano ponadto do treści programowych dotyczących
komunikacji interpersonalnej, takich jak: odbiór i tworzenie komunikatów, kultura
wypowiedzi, mowa ciała.
Poza zajęciami Biofeedback zrealizowano 8 godzin zajęć grupowych z komunikacji, z
wykorzystaniem tablicy interaktywnej. W zajęciach uczestniczyło 9-ro uczniów będących
uczestnikami projektu nie objętych w bieżącym roku szkolnym inną formą zajęć. Dla każdej z
dwu cztero- i pięcioosobowych grup z klasy IB i ID przewidziano 4 godziny zajęć. Zajęcia
odbyły się w marcu i obejmowały następujące bloki tematyczne:
posługiwanie się tablicą interaktywną (zapoznanie z oknem programu, gry z
wykorzystaniem programu Tasc Magic Play),
ćwiczenia interaktywne dot. komunikacji interpersonalnej (komunikacja werbalna i
niewerbalna, bariery komunikacyjne, asertywność, zasady skutecznej komunikacji),
zadania logiczno – poznawcze z wykorzystaniem tablicy interaktywnej.
−
−
−
−
Efekty zajęć
wzrost zdolności spokojnego ogniskowania uwagi,
u części osób nastąpiła poprawa funkcjonowania uczniów w zakresie poszczególnych
aspektów komunikacji: intencja komunikacyjna, świadomość komunikacyjna, odbiór i
tworzenie komunikatów,
widoczny jest wzrost motywacji do podejmowania wysiłku umysłowego i zdolności
koncentracji uwagi na zadaniu,
u części uczestników nastąpił wzrost kompetencji komunikacyjnych w zakresie
zdolności nawiązywania relacji interpersonalnych, a także zmniejszenie pobudliwości
emocjonalnej i psychoruchowej.