WYMAGANIA EDUKACYJNE PRZYRODA KLASA V

WYMAGANIA EDUKACYJNE PRZYRODA KLASA V
Wymagania konieczne – ocena dopuszczająca.
Uczeń potrafi:
wymienić symbole narodowe,
rozróżnić typ krajobrazu,
wymienić kilka krain geograficznych Polski i je pokazać na mapie,
podać skład powietrza i jego właściwości,
wymienić składniki pogody,
wymienić główne cechy klimatu Polski,
podać przykłady kilku owadów i ptaków żyjących w Polsce,
wskazać na mapie Polski największe rzeki i jeziora,
podać przykłady zwierząt i roślin żyjących w Bałtyku,
omówić przydatność dostępu do morza,
rozróżnić podstawowe skały i gleby,
wymienić kilka bogactw mineralnych Polski,
sporządzić z pomocą preparat mikroskopowy,
określić co to jest bakteria?
Rozpoznać kilka gatunków grzybów,
Opisać cykl rozwoju mchu,
Wymienić kilka roślin uprawnych w |Polsce,
Rozpoznać kilka bezkręgowców i kręgowców występujących w Polsce,
Podać różnicę między puszczą a borem,
Wymienić państwa sąsiadujące z Polską,
Wymienić kilka nazwisk twórców kultury Polski,
Określić podstawowe funkcje ludzkiego organizmu,
Wymienić przyczyny zanieczyszczenia środowiska,
Wymienić kilka parków narodowych w |Polsce.
Wymagania podstawowe – ocena dostateczna
Uczeń potrafi:
Określić co to jest ojczyzna?
Rozróżnić krajobraz naturalny i kulturowy,
Pokazać na mapie większość krain geograficznych Polski,
Wymienić rodzaje znaków topograficznych,
Rozróżnić mapę topograficzną, turystyczną i samochodową, umie się nimi posłużyć
przy pomocy legendy,
Wymienić cechy ukształtowania powierzchni Polski,
Podać przykłady cech powietrza,
Zapisać reakcję chemiczną – spalanie,
Wymienić przyrządy meteorologiczne,
Opisać klimat Polski,
Opisać cykl rozwojowy owadów,
Wymienić źródła zanieczyszczenia powietrza, wody i gleby,
Określić różnicę pomiędzy rzeką główną a dopływem,
Wymienić zasoby wód słodkich,
Podać kilka informacji o Bałtyku,
Podzielić na grupy i omówić bogactwa mineralne Polski, wskazać miejsce
występowania,
Wymienić kilka kamieni szlachetnych,
Rozpoznać gleby typowe dla Polski i podać ich przydatność rolniczą,
Opisać wpływ rolnictwa na gleby,
Wymienić kilka organizmów jednokomórkowych,
Określić plusy i minusy obecności bakterii,
Omówić sposoby odżywiania się grzybów,
Przeprowadzić obserwacje pleśni lub drożdży,
Rozróżnić kilka grzybów trujących i jadalnych,
Opisać porost,
Wymienić zbiorowiska roślinne w Polsce, rośliny ozdobne,
Podzielić kręgowce na grupy,
Określić co to jest przyrost naturalny,
Omówić poszczególne funkcje ludzkiego organizmu,
Opisać przyczyny zachorowań na różne choroby,
Wymienić obszary zanieczyszczone w Polsce,
Scharakteryzować jeden park narodowy.
Wymagania rozszerzone – ocena dobra
Uczeń potrafi:
Zdefiniować termin: patriota, ojczyzna,
Na podstawie fotografii rozpoznać typ krajobrazu,
Wskazać wszystkie krainy geograficzne Polski na mapie,
Czytać różne rodzaje map,
Podać przyczyny takiego ukształtowania powierzchni |Polski,
Przeprowadzić i opisać doświadczenia z powietrzem,
Zdefiniować pierwiastek chemiczny,
Przypisać cechy klimatu zajęciom ludzi w Polsce,
Rozróżnić gatunki ptaków,
Wymienić dopływy Wisły i Odry (rozróżnia prawe i lewe),
Rozpoznać i opisać wody mineralne i ich występowanie,
Wskazać tereny bagienne,
Omówić położenie Bałtyku i jego cechy,
Zdefiniować: plankton, bentos itp.
Wymienić źródła zanieczyszczeń Bałtyku,
Rozróżnić bogactwa naturalne i ich występowanie oraz wielkość wydobycia,
Opisać warunki powstawania gleb,
Wymienić negatywny i pozytywny wpływ rolnictwa na gleby,
Przeprowadzić obserwację mikroskopową,
Opisać przydatność roślin,
Omówić zmiany liczby ludności w Polsce,
Opisać budowę poszczególnych układów życiowych człowieka,
Opisać sposoby ochrony przyrody,
Wymagania dopełniające – ocena bardzo dobra
Uczeń potrafi:
Orientować mapę według znanych elementów krajobrazu,
Zaplanować wycieczkę korzystając z właściwej mapy,
Obliczyć długość takich obiektów na mapie jak: rzeka szlak turystyczny,
Zilustrować znakami umownymi – topograficznymi wybrane elementy krajobrazu,
Opisać klimat Polski uwzględniając wszystkie jego elementy
Wyjaśnić jaki jest wpływ walorów środowiska ma sposoby jego zagospodarowania,
Zaproponować sposoby ratowania zniszczonego krajobrazu,
Przewidzieć, jakie znaczenie dla gospodarki ma fakt dostępu do morza.
Wymagania wykraczające – ocena celująca
Uczeń:
potrafi posługiwać się literaturą popularnonaukową do samodzielnego zdobywania
wiedzy,
potrafi omówić problemy całościowe środowiska naturalnego
bierze udział w konkursach przyrodniczych i ekologicznych.