1 Nazwa przedmiotu1): Konkurencyjność terytorialna obszarów

Rok akademicki:
Grupa przedmiotów:
Numer katalogowy:
Nazwa przedmiotu1):
Konkurencyjność terytorialna obszarów wiejskich
Tłumaczenie nazwy na jęz. angielski3):
Territorial competitiveness of rural areas
Kierunek studiów4):
Ochrona środowiska
5)
ECTS 2)
2
Prof. dr hab. inż. Kazimierz Piekut
Koordynator przedmiotu :
6)
Prowadzący zajęcia :
Pracownicy Zakładu Przyrodniczych Podstaw Inżynierii Środowiska
Jednostka realizująca7):
Wydział Budownictwa i Inżynierii Środowiska, Katedra Kształtowania Środowiska,
Zakład Przyrodniczych Podstaw Inżynierii Środowiska,
Wydział, dla którego przedmiot jest
realizowany8):
Wydział Budownictwa i Inżynierii Środowiska
9)
c) stacjonarne
Status przedmiotu :
a) przedmiot fakultatywny
b) stopień I
rok I
Cykl dydaktyczny10):
Semestr zimowy
Jęz. wykładowy11): polski
Założenia i cele przedmiotu :
Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z nowym podejściem do rozwoju obszarów wiejskich.
Pojęcie konkurencyjności terytorialnej obejmującej konkurencyjność środowiskową, społeczną,
ekonomiczną oraz konkurencyjność globalną obszaru. Analiza stanu komponentów konkurencyjności
obszaru w celu opracowania zintegrowanej strategii rozwoju obszaru.
Formy dydaktyczne, liczba godzin13):
wykład………………….……………………………………………………; liczba godzin ..30..;
Metody dydaktyczne14):
Dyskusja, rozwiązywanie problemu
Pełny opis przedmiotu15):
1.
Tematy wykładów:
Rozwój obszarów wiejskich na tle rozwoju cywilizacyjnego, różnicowanie krajobrazu rolniczego.
Konkurencyjność obszaru – definicja, zasady identyfikacji komponentów obszaru i opracowania profilu
obszaru. Konkurencyjność środowiskowa, społeczna i ekonomiczna oraz ich komponenty.
Konkurencyjność obszaru w kontekście globalnym. Ocena potencjału turystycznego obszaru. Strategie
poprawy konkurencyjności środowiskowej, społecznej i ekonomicznej obszaru. Planowanie krajobrazu.
Budowa strategii rozwoju obszaru na obszarach Natura 2000 na wybranym przykładzie
Wymagania formalne (przedmioty
wprowadzające)16):
Zagrożenia cywilizacyjne i rozwój zrównoważony
12)
Założenia wstępne17):
18)
Efekty kształcenia :
Sposób weryfikacji efektów kształcenia19):
01 - wiedza na temat kapitału obszaru wiejskiego
02 - wiedza na temat konkurencyjności środowiskowej,
społecznej, ekonomicznej i globalnej obszaru.
03 - umiejętność określenia profilu i kapitału obszaru
04 - umiejętność opracowania strategii poprawy
konkurencyjności obszaru
05 - umiejętność sporządzania strategii rozwoju
obszaru
01, 02 - kolokwium pisemne
03, 04, 05 – przygotowanie zespołowej analizy zdefiniowanego problemu.
Forma dokumentacji osiągniętych efektów
Treść pytań kolokwium z oceną, złożone prace pisemne
kształcenia 20):
1 – egzamin (01, 02) – 60%
Elementy i wagi mające wpływ na ocenę
2 – opracowanie strategii rozwoju obszaru w oparciu o zidentyfikowany kapitał obszaru (03, 04,
końcową21):
05) – 40%
Miejsce realizacji zajęć22):
Sala dydaktyczna
Literatura podstawowa 23):
1. Territorial competitiveness. Creating a territorial development strategy in light of the LEADER experience. Part 1 LEADER European
observatory, June 2000. www.ec.europa.eu.
2. Social competitiveness. Creating a territorial development strategy in the light of the LEADER experience. Part 2 LEADER European
observatory, June 2000. EC DG Agriculture. www.ec.europa.eu.
3. Environmental competitiveness. Creating a territorial development strategy in the light of the LEADER experience. Part 3 LEADER European
observatory, June 2000. www.ec.europa.eu.
Economic competitiveness. Creating a territorial development strategy in the light of the LEADER experience. Part 4 LEADER European
observatory, June 2000. EC DG Agriculture. www.ec.europa.eu.
5. Global competitiveness. Creating a territorial development strategy in the light of the LEADER experience. Part 5 LEADER European
observatory, June 2000. EC DG Agriculture. www.ec.europa.eu.
Literatura uzupełniająca
1. Planistyczne i implementacyjne aspekty rozwoju obszarów przyrodniczo cennych. W: Zrównoważony rozwój obszarów przyrodniczo
cennych. Wyd. Wyższa Szkoła Ekonomiczna w Białymstoku. Tom 1, ss.329.
4.
UWAGI24):
Wskaźniki ilościowe charakteryzujące moduł/przedmiot25) :
1
Szacunkowa sumaryczna liczba godzin pracy studenta (kontaktowych i pracy własnej) niezbędna dla osiągnięcia zakładanych efektów
kształcenia18) - na tej podstawie należy wypełnić pole ECTS2:
Łączna liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich:
(30 h wykład + 5 h konsultacje)
Łączna liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje w ramach zajęć o charakterze praktycznym, takich jak zajęcia laboratoryjne,
projektowe, itp.:
…45 h
(1,8
ECTS)
…1,4….
ECTS
…0….
ECTS
Tabela zgodności kierunkowych efektów kształcenia efektami przedmiotu 26)
Nr /symbol
Wymienione w wierszu efekty kształcenia:
efektu
01
02
Odniesienie do efektów dla programu
kształcenia na kierunku
- zna pojecie kapitału obszaru wiejskiego i jego komponenty
K_W09+++, K_W20++, K_S02+++,
- zna komponenty konkurencyjności środowiskowej, społecznej, ekonomicznej i globalnej
K_W09++, K_W13+, K_W18+,
K_W20+++,
K_U08+, K_U09++, K_S02+++,
K_S03+,
K_W09+++, K_W14+, K_W20+++,
K_U04++, K_U08++
K_W09++, K_W18+,
obszaru.
03
- potrafi określić profilu i kapitału obszaru
04
- projektuje strategie poprawy konkurencyjności obszaru
K_W20+++,K_U12++ K_S01++,
05
- projektuje strategie rozwoju obszaru
K_W09++, K_W20+++, K_U07++,
K_U16++, K_S01++, K_S02+, K_S04+
2