Barykady i mury wolnosci_miedzyszkolny projekt

BARYKADY I MURY WOLNOŚCI
MIĘDZYSZKOLNY TEATRALNY PROJEKT EDUKACYJNY
REALIZOWANY
W TEATRZE POWSZECHNYM im. Z. Hübnera w Warszawie
przeznaczony dla uczniów gimnazjów (klasy III i szkół ponadgimnazjalnych):
CELE OGÓLNE:
Uczeń / Uczennica:
- staje się kompetentnym i świadomym odbiorcą kultury
- rozumie pojęcie kultury jako całokształt ludzkiej działalności
- rozszerza wiedzę o teatrze i wiedzę ogólną o sztuce
- uczestniczy w różnych działaniach w kulturze
CELE SZCZEGÓŁOWE:
Uczeń / Uczennica:
- analizuje praktyki i wytwory kultury/dzieł sztuki w kontekście, w którym powstają
- kształci sprawności posługiwania się różnymi gatunkami wypowiedzi pisemnych i ustnych
- samodzielnie dociera do informacji oraz w sposób krytyczny się nimi posługuje
- rozumie teksty kultury o skomplikowanej budowie
- dostrzega sensy zawarte w strukturze głębokiej tekstu kultury
- korzysta w interpretacji z możliwych kontekstów
- poznaje niezbędne do lektury i analizy fakty z różnych dziedzin humanistyki
- dokonuje interpretacji porównawczej
- buduje teksty o różnym stopniu złożoności
- dostrzega związek języka tekstu kultury z wartościami
KTO: uczniowie i nauczyciele gimnazjów( klasy III) i liceów
GDZIE: Warszawa – Szkoły macierzyste; Teatr Powszechny im. Z. Hübnera
KIEDY: 25 października - 28 listopada 2014 r.
(20 października – 28 listopada – dla szkół zainteresowanych udziałem w warsztatach performatywnych „Bystry tłum”)
OPIS PROJEKTU ( zadania, jakie przedstawimy uczniom w instrukcji):
LP.
ZADANIA
KSZTAŁCONE KOMPETENCJE
OSOBY
CO I JAK
TERMIN i MIEJSCE
ODPOWIEDZIALNE
BĘDZIE
REALIZACJI
OCENIANE
1.
2.
Spotkanie organizacyjne z
Dyrektorem Teatru
Powszechnego Pawłem Łysakiem
Debata: Biedni Polacy patrzą na
Ukrainę
Anna Łazar – 2008-2014 –
Instytut Polski w Kijowie
Edwin Bendyk – Polityka
Tomasz Stryjek – ISP PAN
1.informacje o projekcie
2. zasady współpracy
3. karty pracy do słuchowiska
1. Słuchanie
2. Formułowanie wniosków
Michalina Butkiewicz
--------------------
25 X – 16.30
Opiekunowie uczniów
--
Teatr Powszechny
Prowadzenie
Joanna Wichowska
25 X - 17.00
3.
Radio dla Ciebie:
Słuchowisko:
Ziemowit Szczerek - Przyjdzie
Mordor i nas zje
reż. Paweł Łysak
1.odbiór i rozumienie
tekstu Michalina Butkiewicz
słuchowiska
opracowanie zadań
2.karty pracy do słuchowiska –
dla uczniów
wypełnione przez uczniów i
ocenione
Wg WSO z
danego
przedmiotu
27 X - 18.00
1. uczestniczenie w
słuchowisku: „na żywo”
– Teatr Powszechny
2. słuchanie przez radio
3. utrwalenie no
nośniku i odsłuchanie w
klasie
4.
Omówienie słuchowiska w
1.interpretacja tekstu
ramach lekcji: wos, j.polski,
historia, lekcji wychowawczych
6.
Rewolucje w historii Europy:
od Rewolucji Francuskiej do
2. wyszukiwanie informacji
3. praca z tekstem
Blok zajęć edukacyjnych z historii
i WOS, realizowanych w szkołach
Rewolucji Październikowej
Nauczyciele:
poloniści, historycy,
wos, wychowawcy
Wg WSO z
danego
przedmiotu
Nauczyciele:
poloniści, historycy,
Wg WSO z
wos, wychowawcy
przedmiotu
danego
27 - 30 X
Zajęcia szkolne
Termin do ustalenia
- listopad - szkoła
Termin do ustalenia
7.
1. Polskie Mury –Sierpień 80
1.odbiór i rozumienie tekstów
Nauczyciele:
- listopad do
- Grudzień 91 – Czerwiec 89
2. Pieśni internowanych – P.
Gintrowski
- pieśni wolnościowe
- stan wojenny
3.4 czerwca 89 – Dzień
Wolności Polskiej
4. Polaków walka o wolność w
perspektywie pokolenia frugo?
8.
Dzienniki Majdanu – premiera
belferska
9.
kultury
2. interpretowanie tekstów kultury
samodzielnie i w kontekstach:
historycznym, bieżących
wydarzeń
3. poszukiwanie i
selekcjonowanie informacji
poloniści, historycy,
Wg WSO z
wos, wychowawcy
danego
przedstawienia
- w szkołach
przedmiotu
4. prezentacje przygotowane
przez uczniów
Nauczyciele: udział w
przedstawieniu
Spotkanie z twórcami
przedstawienia
Zeszyty metodyczne ze
scenariuszami zajęć
Rozmowa o koncepcjach lekcji
Rewolucja i…co dalej?
Zakończenie Projektu
- debata międzyszkolna i
międzypokoleniowa z
odniesieniami do znanych
wydarzeń historycznych
i współczesnych
Debata międzyszkolna
nauczyciele i
uczniowie
26 XI – 18.30
Teatr Powszechny
28 XI – 17.00
Teatr Powszechny
Jedno z zadań dla grupy do wyboru – zgodnie z zainteresowaniami uczniów – grupa wybiera 1 działanie. Zainteresowani mogą
uczestniczyć także w innych działaniach Tymczasowego Uniwersytetu Powszechnego, po uprzednim zgłoszeniu mailowym:
[email protected]
27 X
1. Tymczasowy Uniwersytet Powszechny
Warsztaty kreowania postawy obywatelskiej - Stowarzyszenie
12.00 – 16.00
Praktyków Dramy STOP-KLATKA / warsztaty / – Nie pasuje? Zmień
Teatr
Powszechny
to!
2. Tymczasowy Uniwersytet Powszechny
20 X
Warsztaty performatywne:
12.00 – 16.00
Performeria Warszawy- Bystry tłum
3. Czytanie tekstu w teatrze - warsztat
Z. Dumowski
K. Szyngiera – przygotowanie
Reżyserka -
Teatr
Powszechny
3 spotkania dla
czytania z uczniami
uczniowie
grupy
Jedna noc – opowiadania
Prezentacja Projektu:
Zakończenie projektu: BARYKADY I MURY WOLNOŚCI
1.
wszystkie grupy zaprezentują efekty swojej pracy w Teatrze:
- czytanie tekstu: Jedna noc
- wykłady i prezentacje przygotowane przez uczniów – w trakcie realizacji
22-24 listopada
- debata: Rewolucja i…co dalej? debata międzyszkolna i międzypokoleniowa z odniesieniami do znanych wydarzeń historycznych i
współczesnych – z udziałem dziennikarzy, dyrekcji teatru oraz chętnych uczestników projektu.
2. Do udziału w Prezentacji Projektu zostaną zaproszeni : dyrektorzy szkół, władze oświatowe miasta, dyrektor Centrum Edukacji
Artystycznej, itd…
Koszty Projektu:
1. Uczniowie pokrywają koszty: biletów na przedstawienia.
2. Teatr zapewnia:
- prowadzących zajęcia
- udostępnia sale – po uzgodnieniu terminów
- koordynację Projektu.
Pomysł projektu wynika z następujących założeń:
1. Analiza tekstu literackiego oraz każdego innego tekstu kultury nie kończy się jego jedną, kanoniczną interpretacją.
2. Nauczanie: języka polskiego, wiedzy o kulturze, historii, wiedzy o społeczeństwie, historii sztuki, historii muzyki realizowane być powinno
poprzez uczestnictwo w kulturze oraz w oparciu o dokumenty, materiały i inne źródła informacji.
3. Podręcznik szkolny jest jedną z wielu pomocy dydaktycznych wykorzystywanych w szkole.
4. Kontakt z kulturą powinien mieć charakter praktyczny i teoretyczny:
- pomysły
- uzasadnianie rozwiązań i wnioskowanie
- wiedza
- czytanie wspólne
- poszukiwanie informacji w różnych źródłach
- udział i zaangażowanie
5. Zadaniem szkoły jest przygotowanie uczniów do samodzielnego, świadomego uczestnictwa w kulturze.
Opracowała: Michalina Butkiewicz