Plan nadzoru pedagogicznego przedszkola w roku szkolnym 2016

Plan nadzoru pedagogicznego przedszkola
w roku szkolnym 2016/17
Podstawa prawna:
1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jedn.: Dz. U. z 2015 r. poz. 2156, z późn. zm.)
2. Ustawa z 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst jedn.: Dz. U. z 2014 r. poz. 191, z późn. zm.)
3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2015 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. z 2015 r. poz. 1270)
4. Sprawozdanie z realizacji planu nadzoru pedagogicznego za rok szkolny 2015/2016
5. Wnioski z raportu ewaluacji wewnętrznej za rok szkolny 2015/2016
6. Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2016/2017
7. Kierunki nadzoru właściwego kuratora oświaty w roku szkolnym 2016/2017
Kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2016/2017
1. Upowszechnianie czytelnictwa, rozwijanie kompetencji czytelniczych wśród dzieci.
2. Kształtowanie postaw. Wychowanie do wartości.
W roku szkolnym 2016/2017 monitorowanie będzie obejmowało:
1. Sposób realizacji zadań z zakresu upowszechniania czytelnictwa, rozwijania kompetencji czytelniczych wśród dzieci.
Kierunki realizacji zadań z zakresu nadzoru pedagogicznego w roku szkolnym 2016/2017.
W zakresie kontroli:
1. Zgodność z przepisami prawa przeprowadzania postępowania rekrutacyjnego do przedszkola na rok szkolny 2017/2018.
Kierunki realizacji zadań z nadzoru pedagogicznego ewaluacji w roku szkolnym 2016/2017.
Ewaluacja problemowa:
1. Kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne.
2. Przedszkole wspomaga rozwój dzieci, z uwzględnieniem ich indywidualnych sytuacji.
I. Kontrola w ramach nadzoru pedagogicznego
A. Cele:
a) przestrzeganie przez nauczycieli przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej
działalności statutowej przedszkola;
b) konsekwencja w realizacji planu;
c) współpraca z rodzicami w zakresie kształtowania postaw wychowawczych oraz zasad respektowania norm społecznych dziecka;
d) współpraca z rodzicami w zakresie kształtowania zainteresowań czytelniczych dzieci;
B. Hospitacje i obserwacje
1. Hospitacje zajęć - ważne elementy:
a) Zajęcia są zgodne z podstawą programową;
b) Wykorzystywanie metod pracy do możliwości wychowanków z uwzględnieniem różnorodnych potrzeb dzieci;
c) Stosowanie metod multimedialnych w pracy z dziećmi;
d) Nagradzanie dzieci za kreatywność w procesie zdobywania wiedzy i umiejętności;
e) Twórcze i atrakcyjne łączenie treści dydaktycznych i wychowawczych;
f) Ciekawe metody przekazywania wiedzy dotyczącej bezpieczeństwa i higieny pracy i zabawy;
2. Uroczystości, wycieczki, itp. - ważne elementy:
a) Zgodność celów uroczystości z podstawą programową przedszkola;
b) Aktywność dzieci w organizowanych uroczystościach;
c) Dbałość o bezpieczeństwo i higienę;
d) Dostosowanie wycieczek do możliwości rozwojowych dzieci oraz programu wychowania przedszkola;
e) Atrakcyjność formy wycieczki;
f) Zgodność z podstawą programową oraz koncepcją pracy przedszkola;
g) Nagradzanie właściwych zachowań dzieci;
3. Kontakty z rodzicami - ważne elementy:
a) Wykorzystywanie potencjału wynikającego z systematycznej i celowej współpracy z rodzicami;
b) Planowość i konsekwencja realizacji spotkań z rodzicami;
c) Dopasowanie formy kontaktów z rodzicami według ich potrzeb;
d) Systematyczne informowania rodziców o postępach oraz problemach dziecka;
e) Proponowanie rodzicom udziału w spotkaniach ze specjalistami (np.: logopeda, pedagog);
f) Profesjonalna pomoc przy rozwiązywaniu problemów wychowawczych;
Lp.
1.
2.
Imię i nazwisko nauczyciela
Danuta TOLKSDORF
Bożenia WIÓREK
Rodzaj obserwowanych zajęć
Wychowanie przedszkolne
Wychowanie przedszkolne
Osoba obserwująca
wicedyrektor
wicedyrektor
Termin obserwacji
Listopad
Marzec
C. Harmonogram kontroli przestrzegania przepisów prawa
Lp.
1.
2.
Problematyka kontroli
Kontrola dokumentacji procesu pracy
nauczyciela
Plany pracy:
* Dostosowanie programu do potrzeb i
możliwości dzieci oraz zgodność z
podstawą programową
* Wykorzystywanie wniosków z
poprzedniej ewaluacji w celu
podnoszenia jakości pracy z dziećmi
* metody pracy z dzieckiem są
modyfikowane na bieżąco i służą do
wyrównania braków
* umiejętne połączenie opieki, treści
Osoby kontrolowana
Nauczyciele;
Osoba kontrolująca
Dyrektor
IX
Wszyscy nauczyciele
Dyrektor
Cały rok
Termin
3.
4.
5.
6.
7.
dydaktycznych i wychowawczych
* dobór metod pracy z dzieckiem z
uwzględnieniem zainteresowań dziecka
Kontakty z rodzicami
Dzienniki - zgodność z planem pracy
Integracja dzieci przez zabawę
Bezpieczeństwo i higiena zabawy
Kontrola bezpieczeństwa dzieci trakcie
różnorodnych uroczystości
Wszyscy nauczyciele
Wszyscy nauczyciele
Wszyscy nauczyciele
Wszyscy nauczyciele
Wszyscy nauczyciele
Dyrektor
Dyrektor
Dyrektor
Dyrektor
Dyrektor
V
II lub VI
XI - V
IX - VI
V
II. Ewaluacja w ramach nadzoru pedagogicznego
A. Cele:
a) Obserwacja obszarów z uwzględnieniem wyników ewaluacji wewnętrznej w roku poprzednim;
b) Monitorowanie oraz analiza postępów dydaktycznych i wychowawczych;
c) Diagnoza postępów dydaktycznych i wychowawczych ze szczególnym uwzględnieniem dzieci kończących edukację przedszkolną;
d) Monitorowanie systematyczności i atrakcyjność zajęć;
e) Systematyczna praca wychowawcza w celu kształtowania właściwych postaw;
B. Ewaluacja wybranych obszarów działalności przedszkola
Cel
Efektywność pracy z
dzieckiem
ze szczególnym
uwzględnieniem dzieci
kończących edukację
przedszkolną
Sposób wykonania
Przedmiot
*
*
*
Trafność dostosowania
programu nauczania do
indywidualnych potrzeb
dzieci;
Dobór metod pracy z
dzieckiem
Wykorzystywanie
wniosków z poprzedniej
ewaluacji w celu
*
Analiza planów nauczania
*
Analiza wyników
"gotowości szkolnej
dziecka" z roku
poprzedniego
*
Analiza stosowanych metod
i form pracy z dzieckiem;
Odpowiedzialny (imię
i nazwisko)
Dyrektor i zespoły
nauczycielskie
Termin
realizacji
IX -XII
podnoszenia jakości pracy
Atrakcyjność zajęć
z wykorzystaniem
środków
multimedialnych
*
skuteczność zajęć
*
*
*
Praca wychowawcza w
celu kształtowania
właściwych postaw
*
Trafność i efektywność
stosowanych metod, form
pracy z dzieckiem
Systematyczność diagnozy
zachowań dzieci w różnych
sytuacjach
Metody komunikacji
dziecko-nauczyciel, rodzicprzedszkole
Trafność profilaktyki
Indywidualizacja pracy z
dziećmi
Atrakcyjność zajęć
Zgodność metod do
możliwości i potrzeb dzieci
*
Monitorowanie metody
rozwijania kompetencji
czytelniczych dzieci
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
(analiza dokumentów,
wyniki hospitacji)
Analiza wytworów pracy
dzieci, (analiza
dokumentów)
Wywiad z dziećmi objętych
takimi zajęciami
Dyrektor oraz
V - VI
nauczyciele prowadzący
zajęcia
Nauczyciele
V -VI
prowadzący zajęcia
Badania według potrzeb:
Ankieta obrazkowa dla
dzieci
Ankieta dla rodziców
Ankieta dla wszystkich
pracowników przedszkola
Dyrektor
IX, I, VI
Analiza dokumentów
Wyniki hospitacji i
obserwacji
Ankieta obrazkowa dla
dzieci
Ankieta dla rodziców
Dyrektor oraz
wybrani nauczyciele
V-VI
III. Wspomaganie w ramach nadzoru pedagogicznego
A. Cele:
a) Wspomaganie nauczycieli w zakresie działalności dydaktycznej, wychowawczej i statutowej;
b) Pomoc dla nauczycieli podwyższających kwalifikacje w celu wprowadzania innowacji pedagogicznych;
c) Promowanie systematycznego zdobywania wiedzy nauczyciela oraz wykorzystywania nowości w praktyce;
d) Organizacja współpracy ze środowiskiem.
B. Obszary wspomagania
Lp.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Obszar
Metody realizacji
Diagnoza potrzeb nauczycieli w zakresie realizacji Ankieta, spotkanie w ramach zespołów
podstawy programowej
przedmiotowych, wyniki ewaluacji z
poprzedniego roku
Wspieranie nauczycieli w zakresie
Według możliwości wzbogacanie wiedzy, bazy
systematycznego zdobywania wiedzy oraz
lokalowej i środków dydaktycznych
wykorzystywania nowości w praktyce
Dostosowanie warsztatu pracy nauczyciela do
rozwijania kompetencji czytelniczych dzieci
Ustalenie listy potrzeb w zakresie doskonalenia
Przedstawienie ofert placówek doskonalenia
zawodowego nauczycieli
nauczycieli
Wspieranie nauczycieli w realizacji planu rozwoju Kontrola systematyczności, wskazywanie
zawodowego
ciekawych form doskonalenia
Promowanie innowacji pedagogicznych
Szkolenia indywidualne, spotkania w ramach
WDN
Osoba odpowiedzialna
Dyrektor
opiekunowie stażu;
Wicedyrektor
Wicedyrektor
Dyrektor
Opiekunowie stażu
Dyrektor
C. Szkolenia w ramach posiedzeń Rady Pedagogicznej
Lp.
1.
Tematy szkoleń
Odbiorcy
Wszyscy nauczyciele
2.
3.
4.
Przedszkole a wychowanie - przestrzeganie przez
nauczycieli przepisów prawa dotyczących pracy
wychowawczej
Rola biblioteki w przedszkolu
Wypalenie zawodowe
Dziecko trudne w przedszkolu
6.
Patriotyzm, tolerancja i integracja w przedszkolu.
Wszyscy nauczyciele
Wszyscy nauczyciele
Wszyscy nauczyciele
Wszyscy nauczyciele
Osoby odpowiedzialne
za organizację
Dyrektor
Dyrektor
Dyrektor
Osoba wskazana przez
dyrektora lub radę
pedagogiczną
Osoba wskazana przez
dyrektora lub radę
Termin
IX
XI
V
X
II
7.
"Wychowanie przez czytanie"
- warsztaty
Wszyscy nauczyciele
oraz zainteresowani
rodzice
pedagogiczną
Dyrektor
I
D. Awans zawodowy nauczycieli
Lp. Imię i nazwisko nauczyciela Stopień awansu zawodowego Termin stażu Termin dokonania oceny dorobku zawodowego
1.
Aleksandra MACHNIK
Mianowana
2 i 9 miesięcy
E. Ocena pracy nauczycieli
Lp. Imię i nazwisko nauczyciela Data ostatniej oceny Termin dokonania oceny