Kryteria oceniania kl IV

Renata Szpyra
Kryteria oceniania z języka angielskiego dla klasy IV – tej SP 42 Wrocław
Ustalenia wstępne;
Podstawą do oceny z języka angielskiego są:
1) Aktywna praca ucznia
2) Umiejętności ucznia
Ad 1
p
-
przynoszenie książek (podręcznik i ćwiczenia) i zeszytu z języka angielskiego na zajęcia,
systematyczne i staranne prowadzenie notatek z lekcji (zapisywanie tematu, daty, uważne
przepisywanie z tablicy, zapisywanie słownictwa, ćwiczeń, itp.),
aktywna praca na lekcji, czyli skupienie uwagi na aktualnych zadaniach, uczestnictwo w
wykonywaniu zadań grupowych i indywidualnych, uważne słuchanie nauczyciela
i innych uczniów,
kultura osobista i poprawne zachowanie się na lekcji (stosowanie się do poleceń
nauczyciela, nie przeszkadzanie innym uczniom w uczestniczeniu w zajęciach
i nie przeszkadzanie nauczycielowi w prowadzeniu zajęć),
systematyczne wykonywanie zadań domowych ustnych i pisemnych,
samodzielne (poza lekcjami w szkole) powtarzanie i utrwalanie poznanego słownictwa
oraz wyrażeń i konstrukcji gramatycznych,
staranne i terminowe wykonywanie zadań projektowych,
stopniowe rozwijanie zdolności samodzielnego uczenia się.
Ad 2
-
Aktywna praca ucznia to:
umiejętności ucznia obejmują:
słuchanie,
mówienie,
czytanie,
pisanie
Poziomem swoich umiejętności i aktywności uczniowie wykażą się podczas pracy na lekcji,
w zadaniach domowych, w odpowiedziach ustnych, w krótkich pracach pisemnych –
kartkówkach, dłuższych pracach pisemnych – testach oraz w pracach dodatkowych
np projektowych.
Nauczyciel wymaga od uczniów umiejętności dotyczących słownictwa, gramatyki, słuchania,
mówienia, czytania, pisania w zakresie przepracowanego na lekcjach materiału językowego.
1
OCENA CELUJĄCA
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
- posiada wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania
przedmiotu,
- samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia,
- biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów
praktycznych i teoretycznych z programu nauczania, proponuje rozwiązania
nietypowe,
- rozwiązuje także zadania wykraczające poza program nauczania w danej klasie,
- osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych na szczeblu szkolnym i/lub
międzyszkolnym, wojewódzkim lub krajowym,
- spełnia wszystkie wymagania ustalone dla oceny bardzo dobrej
Słuchanie
W zakresie rozumienia ze słuchu uczeń potrafi:
- zrozumieć sens wypowiedzi i dialogów wypowiadanych językiem standardowym w
tempie naturalnym lub przez rodzimych użytkowników języka, a dotyczących sytuacji
życia codziennego,
- po wysłuchaniu wypowiedzi biegle wyszukać potrzebne informacje, określić
prawdziwość dotyczących jej zdań, sprawdzić poprawność wykonania zadania,
- domyślać się z kontekstu znaczenia nieznanych słów,
Mówienie
W zakresie umiejętności mówienia uczeń potrafi:
- poprawnie wymawiać i akcentować słowa, płynnie i z poprawną intonacją wymawiać
zdania,
- samodzielnie formułować płynne wypowiedzi, z użyciem bogatego słownictwa i
różnorodnych struktur,
Czytanie
W zakresie umiejętności czytania uczeń potrafi:
- biegle i ze zrozumieniem czytać teksty pochodzące z podręcznika oraz sprawnie
wykonywać zadania ich dotyczące,
- samodzielnie i z wykorzystaniem słowników dwujęzycznych oraz podręczników
gramatycznych przygotować się do czytania ze zrozumieniem tekstów pisanych spoza
podręcznika, o średnim lub wyższym niż średni stopniu trudności oraz do wykonania
zadań dotyczących tych tekstów (np. odpowiadanie na pytania ustne, samodzielne
przygotowanie zadań do tekstu, itp.),
Pisanie
W zakresie umiejętności pisania uczeń potrafi:
- poprawnie zapisać wszystkie poznane słowa i budować zdania twierdzące, przeczące i
pytające (z biegłym wykorzystaniem form długich i krótkich),
- formułować samodzielnie, z wykorzystaniem słownika, spójną logicznie wypowiedź
nt informacji o sobie, i swojej rodzinie, sytuacji z otoczenia (klasa, dom, ulica)
posługując się bogatym słownictwem i różnorodnymi strukturami,
2
OCENA BARDZO DOBRA
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
- opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określonych programem nauczania,
- sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami,
- potrafi zastosować posiadaną wiedzę do samodzielnego rozwiązania zadań
praktycznych i problemów teoretycznych,
- systematycznie i starannie prowadzi notatki z lekcji, odrabia zadania domowe oraz
przygotowuje się do lekcji,
- stale i z własnej inicjatywy bierze aktywny udział w zajęciach lekcyjnych,
Słuchanie
W zakresie rozumienia ze słuchu uczeń potrafi:
- zrozumieć sens prostych pytań w sytuacji komunikacji,
- zrozumieć ogólny sens prostej wypowiedzi/dialogu/historyjki i wyszukać/wybrać z
nich potrzebne informacje,
- zrozumieć polecenia „classroom instructions” nauczyciela,
- zrozumieć ogólny sens prostej sytuacji/dialogu z życia codziennego i określić, czy
związane z nimi zdania są prawdziwe czy fałszywe,
- słuchając uzupełnić brakujące w ćwiczeniu informacje zgodnie z treścią nagrania,
- słuchając wskazać właściwą literę alfabetu angielskiego,
- po usłyszeniu nazwy wskazać przedmiot w klasie,
- słuchając sprawdzić, czy poprawnie uzupełnił ćwiczenie,
- na pdst. nagrania wybrać właściwą z dwóch/trzech informacji,
- na pdst. treści nagrania wybrać właściwy obrazek,
- ponumerować obrazki zgodnie z treścią nagrania
- utożsamić usłyszane słowo z jego zapisem,
Mówienie
Uczeń potrafi:
- poprawnie wymawiać poznane wyrazy,
- przeliterować swoje imię i nazwisko oraz krótkie wyrazy,
- zadać pytanie i odpowiedzieć na pytanie w prostych sytuacjach życia codziennego,
- zadać pytania o pisownię i znaczenie wyrazów oraz odpowiedzieć na te pytania,
- udzielić podstawowych informacji o sobie i swojej rodzinie,
- w prosty sposób opisać, z wykorzystaniem poznanych struktur i słownictwa: wygląd
osób i zwierząt, umiejętności swoje, innych osób, zwierząt,
- wydać proste polecenia,
Czytanie
Uczeń potrafi:
- poprawnie (wymowa, akcent) przeczytać poznane wyrazy, zdania i krótkie teksty,
- w całości zrozumieć tekst pisany typu: krótka instrukcja, prosta informacja o sobie,
prosty dialog dotyczący sytuacji codziennych (przedstawianie się, rozmowa o danych
osobowych), proste zaproszenie, plan lekcji piosenka, quiz, zaproszenie na przyjęcie
urodzinowe, opis wyglądu osoby i zwierzęcia, krótka historyjka,
- wyszukać w nieskomplikowanym tekście pisanym szczegółową informację,
3
-
określić czy zdania dotyczące historyjki, krótkiego tekstu pisanego są prawdziwe, czy
fałszywe,
czytać dialogi/historyjki z podziałem na role,
zaznaczać właściwe odpowiedzi zgodnie z treścią historyjki,
na pdst. przeczytania nieskomplikowanego tekstu dopasować zdjęcie/obrazek do
opisu,
odszukać w diagramie wyrazy i wyrażenia,
Pisanie
Uczeń potrafi:
- systematycznie i starannie prowadzić notatki z lekcji w zeszycie,
- poprawnie zapisać/przeliterować większość /90%/ poznanych słów i samodzielnie
poprawić ewentualne pomyłki,
- pisemnie odpowiedzieć na proste pytania (What’s this?, What colour is his? What’s
your name? itp.)
- zapisać literowany krótki wyraz,
- według wzoru opisać zwierzę, osobę z zastosowaniem poznanych przymiotników i
struktur zdaniowych,
- poprawnie podpisać obrazek,
- układać i zapisać krótkie dialogi wdłg wzoru lub z podanych zdań,
- na podstawie wzoru napisać nieskomplikowany tekst (My Favourite Lessons, My
family,
- wyodrębnić i zapisać wyrazy z kwadratu wyrazowego czy węża litrowego,
- uzupełnić chmurki dialogowe/dialog brakującymi wyrazami,
- uzupełnić nieskomplikowaną krzyżówkę, tbelkę,
- zanotować kilka prostych informacji usłyszanych w nieskomplikowanym dialogu
(imiona, wiek, miejsce zamieszkania),
- napisać kilka prostych zdań o sobie,
OCENA DOBRA
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
- opanował większość wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania,
- poprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami,
- potrafi samodzielnie rozwiązać średnio trudne zadania (ćwiczenia typowe) praktyczne
i teoretyczne,
- systematycznie i starannie prowadzi notatki z lekcji (zeszyt przedmiotowy),
- systematycznie odrabia zadania domowe oraz w większości przypadków
przygotowuje się do lekcji,
- często bierze aktywny udział w zajęciach lekcyjnych,
Słuchanie
W zakresie rozumienia ze słuchu uczeń potrafi:
- zrozumieć sens prostych pytań w sytuacji komunikacyjnej,
- zrozumieć ogólny sens prostej wypowiedzi lub dialogu i wyszukać/wybrać z nich
większość potrzebnych informacji,
- zrozumieć większość poleceń nauczyciela,
- zrozumieć ogólny sens prostej sytuacji/dialogu z życia codziennego i określić
prawdziwość większości odnoszących się do nich zdań,
4
-
słuchając, samodzielnie sprawdzić czy poprawnie uzupełnił ćwiczenie,
słuchając uzupełnić większość brakujących w ćwiczeniu informacji zgodnie z treścią
nagrania,
słuchając wskazać właściwą literę alfabetu angielskiego,
po usłyszeniu nazwy wskazać w większości poprawnie przedmiot w klasie,
na pdst. nagrania wybrać właściwą z dwóch/trzech informacji,
na pdst. treści nagrania wybrać właściwy obrazek,
ponumerować obrazki zgodnie z treścią nagrania w większości poprawnie,
utożsamić usłyszane słowo z jego zapisem,
Mówienie
W zakresie umiejętności mówienia uczeń potrafi:
- poprawnie wymawiać większość poznanych wyrazów
- poprawnie przeliterować swoje imię i nazwisko oraz większość poznanych
nieskomplikowanych wyrazów,
- samodzielnie zadać i odpowiedzieć na pytania w prostych sytuacjach życia
codziennego,
- udzielić podstawowych informacji o sobie i swojej rodzinie,
- w prosty sposób opisać, z wykorzystaniem większości poznanych struktur i
słownictwa: wygląd osób i zwierząt, umiejętności swoje, innych osób, zwierząt,
- wydawać proste polecenia,
Czytanie
Uczeń potrafi:
- poprawnie i ze zrozumieniem przeczytać większość poznanych wyrazów, zdań i
krótkich tekstów,
- zrozumieć w większej części tekst pisany typu: krótka instrukcja, prosta informacja o
osobie, prosty dialog dotyczący sytuacji codziennych, krótka historyjka,proste
zaproszenie, plan lekcji piosenka, quiz, zaproszenie na przyjęcie urodzinowe, opis
wyglądu osoby i zwierzęcia, krótka historyjka,
- wyszukać w nieskomplikowanym tekście pisanym większość poszukiwanych
szczegółowych informacji,
- określić czy zdania dotyczące historyjki, krótkiego tekstu pisanego są prawdziwe, czy
fałszywe,
- czytać dialogi/historyjki z podziałem na role,
- zaznaczać właściwe odpowiedzi zgodnie z treścią historyjki,
- na pdst. przeczytania nieskomplikowanego tekstu dopasować zdjęcie/obrazek do
opisu,
- odszukać w diagramie wyrazy i wyrażenia,
- znaleźć w nieskomplikowanym tekście pisanym większość poszukiwanych informacji
szczegółowych,
- określić prawdziwość większości zdań dotyczących historyjki, krótkiego tekstu
pisanego,
Pisanie
W zakresie umiejętności pisania uczeń potrafi:
- poprawnie zapisać/przeliterować większość poznanych słów i porównując ze wzorem
samodzielnie poprawić swoje błędy,
- pisemnie odpowiadać na proste pytania,
- zapisać (w większości przypadków poprawnie) literowany krótki wyraz,
5
-
dopisać wyraz, korzystając z podanych wyrazów, do właściwego obrazka, cyfry,
wyrazu polskiego ( w większości przykładów poprawnie),
zapisać podane polecenia pod odpowiednimi obrazkami,
z niewielką pomocą układać i zapisać krótkie dialogi wdłg wzoru lub z podanych
zdań,
dopisać, czy uzupełnić z podanych, większość brakujących wyrazów w zdaniu,
uzupełnić treść zaproszenia,
uzupełnić, w większości poprawnie chmurki dialogowe/dialogi brakującymi
wyrazami,
zapisać kilka prostych informacji usłyszanych w nieskomplikowanym dialogu
(imiona, wiek, miejsce zamieszkania, itp.),
napisać kilka prostych zdań o sobie,
OCENA DOSTATECZNA
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
- opanował podstawowe wiadomości, treści i umiejętności określone programem
nauczania przedmiotu, umożliwiające dalsze uczenie się tego przedmiotu,
- niekiedy przy pomocy potrafi rozwiązać typowe zadania o średnim stopniu trudności,
- potrafi wykonać, choć nie zawsze z powodzeniem, ćwiczenia z przedmiotu,
- systematycznie, choć nie zawsze starannie, prowadzi notatki z lekcji i stara się
wykonywać zadania domowe oraz przygotowywać do lekcji,
- wykonuje zadania, choć nie zawsze z powodzeniem, podczas zajęć lekcyjnych,
Słuchanie
W zakresie umiejętności słuchania uczeń potrafi:
- zrozumieć ogólny sens części prostych pytań i nieskomplikowanych wypowiedzi
kierowanych do niego powoli i wyraźnie przez nauczyciela,
- zrozumieć, niekiedy przy wspomaganiu, ogólny sens prostych wypowiedzi/dialogów i
wybrać z nich niektóre potrzebne informacje,
- zrozumieć proste polecenia nauczyciela ilustrowane gestem lub mimiką, choć może
niekiedy wymagać ich powtórzenia,
- zrozumieć ogólny sens prostej sytuacji i dialogu z życia codziennego i określić
prawdziwość części odnoszących się do nich zdań,
- słuchając uzupełnić część brakujących w ćwiczeniu informacji zgodnie z treścią
nagrania,
- słuchając wskazać właściwą literę alfabetu angielskiego, niekiedy przy wspomaganiu
nauczyciela,
- po usłyszeniu nazwy wskazać przedmiot w klasie, niekiedy przy wspomaganiu
nauczyciela
- słuchając sprawdzić, przynajmniej w części, czy poprawnie uzupełnił ćwiczenie,
- na pdst. nagrania wybrać właściwą z dwóch/trzech informacji, niekiedy ze
wspomaganiem
- na pdst. treści nagrania wybrać w części właściwy obrazek,
- ponumerować obrazki zgodnie z treścią nagrania, w dużej części poprawnie,
- utożsamić usłyszane słowo z jego zapisem,
6
Mówienie
W zakresie umiejętności mówienia uczeń potrafi:
- poprawnie wymawiać część poznanych wyrazów,
- niekiedy przy pomocy przeliterować swoje imię i nazwisko,
- niekiedy przy wspomaganiu zadać pytanie o /i odpowiedzieć/ podstawowe informacje
(dane osobowe, kraj pochodzenia, nazwy rzeczy,
- na podstawie wzoru utworzyć zdania, np. opisujące obrazek, zdania pytające i
przeczące,
- w prosty sposób opisać, z wykorzystaniem części poznanych struktur i słownictwa:
wygląd osób i zwierząt, umiejętności swoje, innych osób, zwierząt,
- wydawać proste polecenia,
- uczestniczyć w prostym dialogu odpowiadając na podane pytanie, częściowo
poprawnie,
Czytanie
Uczeń potrafi:
- ze zrozumieniem przeczytać część poznanych wyrazów i zdań,
- zrozumieć ogólny sens tekstu pisanego typu: krótka instrukcja, prosta informacja o
osobie, prosty dialog dotyczący sytuacji codziennych, krótki prosty tekst, krótką
historyjkę,
- niekiedy przy wspomaganiu znaleźć w prostym tekście pisanym część poszukiwanych
informacji szczegółowych,
- z częściowym zrozumieniem przeczytać proste zaproszenie, plan lekcji piosenka, quiz,
zaproszenie na przyjęcie urodzinowe, opis wyglądu osoby i zwierzęcia, krótka
historyjka,
- niekiedy przy wspomaganiu wyszukać w nieskomplikowanym tekście pisanym
szczegółową informację,
- określić czy zdania dotyczące historyjki, krótkiego tekstu pisanego są prawdziwe, czy
fałszywe, choć nie zawsze z powodzeniem,
- czytać dialogi/historyjki z podziałem na role,
- zaznaczać w dużej części właściwe odpowiedzi zgodnie z treścią prostej historyjki,
- na pdst. przeczytania nieskomplikowanego tekstu dopasować zdjęcie/obrazek do
opisu,
- odszukać w diagramie większość znanych wyrazów i wyrażeń,
- określić prawdziwość części zdań dotyczących krótkiej historyjki z obrazkami,
krótkiego tekstu pisanego,
Pisanie
W zakresie umiejętności pisania uczeń potrafi:
- poprawnie zapisać część poznanych słów (np. liczebniki od 1 do 10, 5 spośród
wprowadzonych nazw kolorów, co najmniej 10 rzeczowników, 5 części ciała,),
poprawić swoje błędy korzystając ze wzoru,
- dopisać według wzoru odpowiedź na proste pytanie,
- dopisać, wybierając z podanych, brakujące wyrazy w zdaniu,
- na podstawie wzoru opisać, ze wspomaganiem, osobę, zwierzę,
- uzupełnić część brakujących wyrazów w nieskomplikowanym tekście, np. dialogu,
- niekiedy przy wspomaganiu lub z użyciem wzoru napisać kilka prostych zdań , np. o
sobie, o rodzinie,
- zanotować kilka prostych informacji usłyszanych w dialogu (imiona, wiek),
- na podstawie tabelki zapisać co najmniej trzy zdania twierdzące, przeczące i pytające
z czasownikami ‘to be’, ‘have got’,
7
OCENA DOPUSZCZAJĄCA
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
- w ograniczonym zakresie opanował podstawowe wiadomości, ale braki te nie
przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy w ciągu dalszej
nauki,
- przy częstej pomocy nauczyciela jest w stanie rozwiązać typowe zadania o niewielkim
stopniu trudności,
- stara się prowadzić notatki z lekcji (zeszyt przedmiotowy) i wykonywać zadania
domowe oraz przygotowywać się do lekcji,
- wykonuje zadania, choć nie zawsze z powodzeniem, podczas zajęć lekcyjnych,
Słuchanie
- w zakresie umiejętności słuchania uczeń potrafi:
- - rozumieć proste słowa kierowane do niego powoli i wyraźnie przez nauczyciela,
- przy wspomaganiu zrozumieć bardzo prosty komunikat, może jednak potrzebować
kilkakrotnego powtórzenia tekstu,
- słuchając uzupełnić małej części brakujące w ćwiczeniu informacje zgodnie z treścią
nagrania,
- słuchając wskazać właściwą literę alfabetu angielskiego, przy częstej pomocy,
- po usłyszeniu nazwy wskazać poprawnie przynajmniej 30% przedmiotów w klasie,
- słuchając sprawdzić, często przy wspomaganiu, czy poprawnie uzupełnił ćwiczenie,
- na pdst. nagrania niekiedy wybrać właściwą z dwóch/trzech informacji,
- na pdst. treści nagrania wybrać właściwy obrazek, przy częstym wspomaganiu,
- ponumerować obrazki zgodnie z treścią nagrania, poprawnie przynajmniej w 30%,
- utożsamić część słów z ich zapisem,
Mówienie
Uczeń potrafi:
- poprawnie wymówić najprostsze z poznanych wyrazów,
- przy częstej pomocy nauczyciela i korzystając ze wzorów zadać proste pytania i
udzielić prostych odpowiedzi dotyczących siebie - dane osobowe, wygląd,
umiejętności – i rodziny, choć czasami popełnia błędy,
- odtworzyć, ze wspomaganiem nauczyciela, wyuczone odpowiedzi właściwe dla danej
sytuacji komunikacji, popełniając niewielkie błędy,
Czytanie
Uczeń potrafi:
- rozumieć sens prostych zapisanych słów przy częstej pomocy nauczyciela i
wykorzystaniu słownika dwujęzycznego,
- zrozumieć, czytając z częstym wspomaganiem, treść prostego , planu lekcji piosenki,
quizu, zaproszenia na przyjęcie urodzinowe, opisu wyglądu osoby i zwierzęcia, krótką
historyjkę,
- określić, choć nie zawsze z powodzeniem, czy zdania dotyczące historyjki, krótkiego
tekstu pisanego są prawdziwe, czy fałszywe,
- czytać ze wspomaganiem dialogi/historyjki z podziałem na role,
8
-
na pdst. przeczytania nieskomplikowanego tekstu dopasować zdjęcie/obrazek do
opisu, choć nie zawsze trafnie,
odszukać w diagramie część z poznanych wyrazów i wyrażeń,
Pisanie
W zakresie umiejętności pisania uczeń powinien:
- odpisać ze wzoru słowa i krótki tekst popełniając nieliczne błędy w pisowni,
- przy częstej pomocy nauczyciela i według wzoru uzupełnić brakujące wyrazy w
prostych zdaniach,
OCENA NIEDOSTATECZNA
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
- nie opanował niezbędnego minimum podstawowych wiadomości i umiejętności
określonych programem nauczania przedmiotu,
- nie jest w stanie, nawet przy pomocy nauczyciela, rozwiązać zadań o niewielkim
stopniu trudności,
- nie spełnia wymagań ustalonych dla oceny dopuszczającej,
- stale unika prowadzenia notatek z lekcji i nie stara się wykonywać prac domowych ani
nie stara się wykonywać zadań podczas lekcji.
Opracowała Renata Szpyra
9