Badanie uczestników projektu systemowego „Firmy rodzinne”

2011
Badanie uczestników projektu systemowego
„Firmy rodzinne”
Warszawa, grudzień 2011
Spis treści
 Informacje o badaniu
 Informacje o respondentach
 Sytuacja zawodowa
 Metryczka
 Udział w szkoleniu – motywy, źródła, ocena
 Efekty udziału w szkoleniach
 Doświadczenia i plany szkoleniowe
Informacje o badaniu
Cele badania:
 Ocena użyteczności dofinansowywanych usług szkoleniowych.
 Diagnoza planów szkoleniowych Beneficjentów.
 Diagnoza wpływu dofinansowywanych szkoleń i studiów podyplomowych na
działalność Beneficjentów.
Metodologia:
 Badaniem objęci zostali Beneficjenci projektu systemowego „Firmy rodzinne”.
W badaniu wzięło udział 184 respondentów w dwóch edycjach badania:
 Edycja VI: 2.09 – 21.09.201l; N=107
 Edycja VII: 19.10 – 12.11.2011; N=77
 Badanie zostało zrealizowane metodą wywiadów telefonicznych (CATI).
 Wykonawcą badania jest firma Mindshare Polska Sp. z o.o.
Informacje o respondentach
Informacje o respondencie
Wykształcenie
Płeć
Zawodowe;
1%
Średnie; 26%
Mężczyzna;
49%
Kobieta;
51%
Magisterskie
+; 57%
Wyższe
zawodowe
(licencjat,
inżynier);
16%
N=184
Wiek
Miejsce zamieszkania
powyżej 60
lat; 8%
Wieś; 20%
Miasto
powyżej 100
tys. ; 40%
Miasto 50100 tys.;
11%
do 30 lat;
27%
51-60 lat;
18%
Miasto do 10
tys.; 7%
Miasto 10-50
tys.; 22%
41-50 lat;
12%
31-40 lat;
34%
Informacje o firmie – aktualnym miejscu zatrudnienia
Lokalizacja siedziby
Liczba pracowników
250 i więcej;
2%
Od 50 do
249; 18%
Wieś; 18%
Miasto
powyżej 100
tys. ; 36%
Jedną,
samozatrudni
enie; 5%
Miasto do 10
tys. ; 6%
Od 10 do 49;
31%
Od 2 do 9;
43%
Miasto 50100 tys. ;
14%
Miasto 10-50
tys.; 19%
N=175
Rynek działalności firmy
Światowy ;
5%
Trudno
powiedzieć;
25%
Europejski ;
15%
Lokalny;
14%
Krajowy;
29%
Regionalny ;
13%
Filtr: osoby, które pracują lub prowadzą działalność gospodarczą
Obecna sytuacja zawodowa i forma zatrudnienia
Forma zatrudnienia
Na czas nieokreślony
Sytuacja zawodowa
Pracuję, ale nie we własnej
firmie
Prowadzę działalność
gospodarczą
Na czas określony
Umowa na zlecenie, umowa
o dzieło
40%
76%
15%
12%
N=74
60%
Uczę się , studiuję
5%
Nie pracuję
3%
Prowadzę własną
działalność rolną
1%
Specjalizacja
działalności firmy
Usługi
N=184
60%
32%
Handel
18%
Produkcja
Budownictwo
8%
Oświata, nauka
6%
Kultura, sektor medialny
0%
Transport
1%
Służba zdrowia
1%
N=175
Filtr : wykres 2: osoby, które pracują, ale nie we własnej firmie; wykres 3: osoby, które pracują w firmie
Zajmowane stanowisko
Obecnie
W momenecie rozpoczęcia
projektu
właściciel
43%
16%
stanowisko samodzielne
15%
kierownik
prezes
pracownik szczebla
niekierowniczego
dyrektor
10%
9%
7%
właściciel
49%
17%
stanowisko samodzielne
kierownik
prezes
15%
11%
dyrektor
9%
pracownik szczebla
niekierowniczego
9%
N=184
Motywy udziału i źródła wiedzy
o szkoleniach
Motywy udziału w szkoleniu
Chciałem/am uaktualnić potrzebną w mojej branży wiedzę lub umiejętności
86%
Chciałem usprawnić funkcjonowanie firmy
66%
Chciałem/am nawiązać kontakty biznesowe z innymi podmiotami gospodarczymi
53%
Chciałem/am umocnić pozycję firmy na rynku
58%
Chciałem/am dostosować swoje uprawnienia do określonych regulacji prawnych lub
innych przepisów
29%
Chciałem/am zdobyć wiedzę z zakresu pozyskiwania funduszy unijnych
29%
Potrzebowałem/am uznawanego powszechnie certyfikatu potwierdzającego
posiadanie określonych umiejętności
8%
Chciałem/am awansować w dotychczasowym miejscu pracy
2%
Chciałem/am założyć własną firmę
2%
Czułem/am się zagrożony(a) utratą pracy
2%
możliwość udzielenia wielu odpowiedzi
Źródła informacji o szkoleniu
od znajomych, rodziny
34%
od przełożonego
18%
z innych stron internetowych
10%
ze strony internetowej projektu
5%
z prasy
4%
bezpośrednio od instytucji szkoleniowej, wykonawcy szkolenia
14%
od pracownika, pracowników mojej firmy
ze strony internetowej PARP
z radia lub telewizji
z bazy ofert szkoleniowych Inwestycja w kadry
z materiałów promujących projekt (ulotki, broszury, plakaty itp.)
8%
2%
3%
2%
6%
możliwość udzielenia wielu odpowiedzi
Opinie dotyczące projektu
19%
98%
98%
91%
nie wiem/trudno
powiedzieć
Nie
73%
Tak
Zajęcia prowadzono w
dobrych warunkach
lokalowych
Liczba osób w grupie
Osoba/osoby
Wszystkim ważnym
była odpowiednia
prowadzące zajęcia były tematom poświęcono
kompetentne i
wystarczająco dużo
odpowiednio
czasu
przygotowane
Opinia, że osoby prowadzące zajęcia były kompetentne i odpowiednio przygotowane jest skorelowana dodatnio ze
skłonnoscią do polecenia szkolenia (współczynnik Spearmana = 0,213) oraz ogólną oceną szkolenia (współczynnik
Spearmana = 0,364).
Opinie dotyczące projektu
27%
44%
43%
51%
Trudno powiedzieć
Zdecydowanie nie
71%
52%
48%
Raczej nie
32%
Raczej tak
Zdecydowanie tak
Polecił(a)by szkolenia
Zdobył(a) Pan(i) nową wiedzę
lub umiejętności w zakresie
zarządzania
Zdobył(a) nową wiedzę
dotyczącą możliwości
korzystania z usług
zewnętrznych doradców
Wiedza i umiejętności okazały
się przydatne dla firmy
Skłonność do polecania szkolenia jest skorelowana dodatnio z oceną kompetencji i przygotowania osób prowadzących
szkolenia (współczynnik Spearmana = 0,213), oceną, na ile warto było poświęcić czas na szkolenia (współczynnik
Spearmana = 0,498) oraz ogólną oceną szkolenia (współczynnik Spearmana = 0,527).
Filtr: *wszyscy poza prowadzącymi działalność gospodarczą
Opinie dotyczące projektu vs cechy beneficjentów
% zdecydowanie zgadzam się
Wszyscy
Kobieta
Mężczyzna
Prowadzę działalnośd gospodarczą
Pracuję, ale nie we własnej firmie
Średnie
Wyższe zawodowe (licencjat, inżynier)
Wyższe magisterskie+
Wieś
Miasto do 10 tys. mieszkaoców
Miasto 10-50 tys. mieszkaoców
Miasto 50-100 tys. mieszkaoców
Miasto powyżej 100 tys. mieszkaoców
Jedną, samozatrudnienie
Od 2 do 9
Od 10 do 49
Od 50 do 249
250 i więcej
wiek do 30 lat
31-40
41-50
51-60
60+
rok rozp. 2009-2011
2006-2008
2001-2005
1996-2000
1991-1995
do 1990
Poprzez udział
Poprzez udział
zdobył(a) Pani nową
Polecił(a)by
zdobył(a)nową
wiedzę dotyczącą
szkolenia osobom
wiedzę lub
możliwości
pracującym na
umiejętności w
korzystania z usług
podobnym
zakresie zarządzania
zewnętrznych
stanowisku
przedsiębiorstwem
doradców
71%
45%
29%
73%
48%
32%
70%
42%
24%
79%
49%
26%
64%
40%
28%
68%
45%
41%
85%
54%
23%
71%
41%
24%
74%
42%
26%
50%
100%
50%
75%
50%
17%
92%
50%
33%
63%
41%
31%
60%
60%
20%
69%
46%
26%
78%
56%
39%
70%
50%
30%
100%
0%
33%
77%
42%
19%
60%
45%
45%
55%
45%
9%
77%
69%
46%
100%
14%
14%
78%
33%
22%
76%
59%
35%
64%
36%
27%
75%
75%
50%
63%
38%
13%
69%
54%
31%


n
77
44
33
47
25
22
13
41
19
2
12
12
32
5
35
18
10
3
26
20
11
13
7
18
17
11
4
8
13
Bardziej skłonne do polecenia są kobiety z
wyższym zawodowym wykształceniem.
Zdobycie wiedzy z zarządzania przedsiębiorstwem
najczęściej deklarowały osoby pomiędzy 50 a 60
rokiem życia.
Efekty udziału w szkoleniach
Awans
Ocena wpływu szkolenia
na awans
Awans od czasu
ukończenia szkolenia
100%
20%
13%
80%
15%
trudno
powiedzieć
duży wpływ
38%
60%
średni wpływ
10%
40%
5%
11%
mały wpływ
38%
20%
0%
0%
Edycje VI i VII (śr.ważona)
13%
Edycja VI i VII (śr. ważona)
małe
liczebności
Awans jest ściśle skorelowany dodatnio ze wzrostem zarobków (współczynnik Spearmana = 0,579).
Filtr: osoby, które pracują, ale nie we własnej firmie
Wzrost zarobków
Wzrost zarobków od
ukończenia szkolenia
Ocena wpływu szkolenia
na wzrost zarobków
100%
30%
4%
4%
trudno powiedzieć
80%
duży wpływ
44%
średni wpływ
60%
mały wpływ
25%
brak wpływu
26%
40%
33%
20%
13%
20%
0%
Edycje VI i VII (śr.ważona)
Edycje VI i VII (śr.ważona)
małe
liczebności
Filtr: osoby, które pracują, ale nie we własnej firmie
Awans, wzrost zarobków a cechy beneficjentów
Wszyscy
Kobieta
Mężczyzna
Prowadzę działalnośd gospodarczą
Tak
Średnie
Wyższe zawodowe (licencjat, inżynier)
Wyższe magisterskie+
Wieś
Miasto do 10 tys. mieszkaoców
Miasto 10-50 tys. mieszkaoców
Miasto 50-100 tys. mieszkaoców
Miasto powyżej 100 tys. mieszkaoców
Jedną, samozatrudnienie
Od 2 do 9
Od 10 do 49
Od 50 do 249
250 i więcej
wiek do 30 lat
31-40
41-50
51-60
60+
rok rozp. 2009-2011
2006-2008
2001-2005
1996-2000
Awansował/a
na wyższe
stanowisko
4%
6%
0%
0%
4%
0%
0%
6%
0%
0%
0%
0%
11%
0%
8%
0%
0%
0%
7%
0%
0%
0%
0%
9%
0%
0%
0%
n
25
16
9
4
25
6
1
18
4
2
7
3
9
1
13
4
5
1
15
7
1
1
1
11
6
7
1
Zarobki
wzrosły
23%
26%
19%
19%
24%
28%
25%
21%
18%
50%
9%
27%
29%
20%
27%
18%
30%
0%
18%
41%
10%
31%
0%
28%
27%
27%
0%

n
69
38
31
47
25
18
12
38
17
2
11
11
28
5
33
17
10
3
22
17
10
13
7
18
15
11
4

W przypadku tej małej próby awans na wyższe
stanowisko wystąpił tylko w przypadku najmłodszych
osób, do 30 roku życia.
Wzrost zarobków najczęściej deklarowały osoby w
wieku 31-40 lat.
Filtr: osoby, które pracują, ale nie we własnej firmie
Założenie firmy
Założenie firmy od
zakończenia szkolenia
Ocena wpływu szkolenia
na założenie firmy
30%
100%
25%
80%
20%
5%
Trudno
powiedzieć
Duży wpływ
38%
Średni wpływ
60%
15%
40%
10%
5%
Mały wpływ
10%
5%
11%
0%
20%
43%
0%
Edycje VI i VII (śr.ważona)
Edycje VI i VII (śr.ważona)
małe
liczebności
Ocena wpływu szkolenia na założenie firmy jest skorelowana z ogólną oceną szkolenia (współczynnik Spearmana = 0,595).
Filtr: osoby, które pracują, ale nie we własnej firmie
Ocena efektów szkolenia (1)
30%
72%
Zdecydowanie tak
Raczej tak
64%
Raczej nie
27%
4%
korzyści związane z udziałem w szkoleniu
sprostały oczekiwaniom
Zdecydowanie nie
Trudno powiedzieć
1%
warto było poświęcić czas na udział w szkoleniu
Ocena, czy warto było poświęcić czas na udział w szkoleniu była pozytywnie skorelowana ze skłonnością do polecania
szkolenia innym (współczynnik Spearmana = 0,498) oraz ogólną oceną szkolenia (współczynnik Spearmana = 0,418).
Ocena efektów szkolenia (2)
Jak często w obecnej pracy wykorzystuje Pan(i)
wiedzę i umiejętności zdobyte lub pogłębione
dzięki uczestnictwu w tych szkoleniach
Co utrudnia Panu(i) wykorzystywanie wiedzy
i umiejętności zdobytych w trakcie szkolenia
100%
80%
13%
3%
12%
75%
17%
60%
trudno powiedzieć
40%
56%
17%
w ogólnie nie wykorzystuję
bardzo rzadko
często
16%
0%
Nabyta podczas szkoleń
wiedza i umiejętności
okazały się zupełnie
nieprzydatne w mojej
pracy
W mojej firmie/instytucji
niechętnie wprowadza się
zmiany
rzadko
20%
Dotychczasowe metody
wykorzystywane przeze
mnie w pracy są
wystarczające
bardzo często
małe
liczebności
N=77 (*N=12)
Wykorzystywanie wiedzy i umiejętności dzięki uczestnictwu w szkoleniu jest skorelowane z polecaniem szkolenia
(współczynnik Spearmana = 0,301).
Filtr na wykresie 2: osoby, które odpowiedziały, że wykorzystują wiedzę rzadko, bardzo rzadko lub w ogóle
Największa korzyść ze szkolenia
pogłębienie, usystematyzowanie, zdobycie nowej wiedzy
35%
zdobycie znajomości, kontaktów, integracja między uczestnikami
33%
wymiana doświadczeń
11%
nabycie umiejętności, praktyki
kompetentni trenerzy
10%
3%
podniesienie kompetencji
2%
brak mocnych stron
2%
korzyści finansowe
1%
N=184
Najsłabsza strona szkolenia
brak słabych stron
41%
zbyt krótki czas trwania, zbyt intensywny program
10%
niewystarczające kwalifikacje trenera/wykładowcy
9%
niewystarczające powiązanie ze specyfiką pracy
8%
niedogodna lokalizacja/ utrudniony dojazd
7%
niewystarczająca ilość zajęć praktyczny
6%
zbyt dużo osób w grupie, zbyt duże zróżnicowanie grupy
2%
niedogodne warunki lokalowe
2%
niedogodne godziny/terminy zajęć
2%
zbyt długie szkolenie
2%
niedogodne warunki lokalowe
1%
niewystarczająca jakość cateringu
1%
brak wpływu na poprawę sytuacji zawodowej (znalezienie pracy, wzrost …
1%
N=184
Ogólna ocena szkolenia
N=184
Bardzo dobra
Dobra
61%
Ani dobra ani zła
Zła
Bardzo zła
Trudno powiedzieć
35%
Edycje VI i VII (śr.ważona)
Ogólna ocena szkolenia jest skorelowana ze skłonnością do ich polecenia (współczynnik Spearmana = 0,527).
Doświadczenia i plany
szkoleniowe
Udział w innych szkoleniach
Udział w innych szkoleniach
w ciągu 12 miesięcy
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Źródła finansowania
Trudno powiedzieć
41%
Nie
49%
Tak
Edycje VI i VII (śr.ważona)
41%
11%
Edycje VI i VII (śr.ważona)
Ze środków firmy lub
instytucji, w której
pracowałem/am
Udział w innych szkoleniach jest dodatnio skorelowany z zamiarem dokształcania (współczynnik Spearmana = 0,248).
Filtr na wykresie 2: osoby, które brały udział w innych szkoleniach w ciągu 12 miesięcy
Zamiar dokształcania
Zdecydowanie tak
55%
52%
53%
Raczej tak
Raczej nie
Zdecydowanie nie
Trudno powiedzieć
32%
39%
36%
13%
8%
10%
Edycja VII (N=77)
Edycja VI (N=107)
Edycje VI-VII
(śr.ważona)