Przedmiotowy System Oceniania – Technologia Informacyjna
Transkrypt
Przedmiotowy System Oceniania – Technologia Informacyjna
Przedmiotowy System Oceniania – Technologia Informacyjna Opracowanie : Joanna Hadała I Zasady systemu oceniania 1. Ocenianie pracy uczniów odbywa się na podstawie przeprowadzonych sprawdzianów praktycznych, kartkówek, odpowiedzi ustnych, prac domowych oraz aktywności uczniów na lekcji. 2. Sprawdziany są obowiązkowe. 3. Oceny ze sprawdzianów stanowią najwaŜniejsza część składowa oceny semestralnej (rocznej). 4. Sprawdziany są zapowiadane z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem. 5. KaŜdy uczeń ma prawo do poprawy jednej oceny w semestrze. Po poprawieniu jednej oceny ma prawo do poprawy drugiej w tym samym semestrze. 6. Poprawę moŜna napisać po wcześniejszym uzgodnieniu z nauczycielem na lekcji fizyki lub w innym terminie. 7. Poprawa jest w formie pisemnej. 8. Uczeń przyłapany na ściąganiu otrzymuje ocenę niedostateczną i traci prawo do poprawy tej oceny. 9. Uczeń nieobecny na sprawdzianie z przyczyn losowych ma obowiązek napisać sprawdzian w innym terminie. 10. Za prace na lekcji przyznawane są „plusy”. 11. Plusy i minusy moŜna otrzymać za prace domowe, rozwiązywanie zadań przy tablicy, twórczy wkład w przebiegu lekcji. 12. Uczeń moŜe otrzymać ocenę dodatkową za udział w konkursach i projektach. 13. W innych sprawach zastosowanie ma WSO. II. Kryteria oceniania Ocena niedostateczna Uczeń nie opanował wiadomości i umiejętności przewidywanych w podstawie programowej. Braki uniemoŜliwiają mu dalsze zdobywanie wiedzy z przedmiotu. Nie potrafi rozwiązać zadań praktycznych o elementarnym stopniu trudności, nawet z pomocą nauczyciela. Ocena dopuszczająca (wymagania konieczne) Uczeń opanował wiadomości i umiejętności niezbędne w dalszej edukacji. Ma spore braki, ale nie przekreślają one moŜliwości uzyskania przez niego podstawowej wiedzy z przedmiotu w ciągu dalszej nauki. Rozwiązuje zadania praktyczne o elementarnym stopniu trudności z pomocą nauczyciela. Ocena dostateczna (wymagania podstawowe) Uczeń opanował wiadomości i umiejętności najwaŜniejsze z punktu widzenia edukacji, proste, łatwe do opanowania przez uczniów przeciętnie uzdolnionych. Rozwiązuje typowe zadania. 1 Ocena dobra (wymagania rozszerzające) Uczeń opanował w duŜym zakresie wiadomości i umiejętności bardziej złoŜone, poszerzające relacje miedzy elementami treści. Nie opanował jednak w pełni wiadomości określonych programem nauczania. Poprawnie stosuje wiadomości do rozwiązywania typowych zadań lub problemów, potrafi wykonać zaplanowane doświadczenie i symulacje komputerowe z fizyki, rozwiązać proste zadanie lub problemy. Ocena bardzo dobra (wymagania dopełniające) Uczeń opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania. Sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, umie korzystać z róŜnych narzędzi będących elementem oprogramowania przy samodzielnym rozwiązywaniu zadania. Potrafi zastosować zdobyta wiedzę i umiejętności w nowych sytuacjach. Ocena celująca (wymagania wykraczające) Uczeń posiada wiedzę i umiejętności wykraczające poza program nauczania. Samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia. Biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z zakresu budowy i zasady działania elementów systemu komputerowego i oprogramowania, proponuje rozwiązania nietypowe. Rozwiązuje zadania wykraczające poza program danej klasy. Osiąga sukcesy w konkursach pozaszkolnych. III. Kryteria oceny wypowiedzi ustnych i pisemnych oraz realizacji zadań praktycznych Wypowiedzi ustne i pisemne: Treść zgodna z tematem. Precyzyjne i jasne formułowanie myśli. Trafne posługiwanie się pojęciami i językiem informatycznym. Sprawdziany: Uzyskane punkty przeliczane są na stopnie według następującej skali: 100% - 90% celujący 89% - 75% bardzo dobry 74% - 60% dobry 59% - 45% dostateczny 44% - 30% dopuszczający 29% - 0% niedostateczny Kartkówki i zadania domowe: Uzyskane punkty przeliczane są na stopnie według następującej skali: 100% - 85% bardzo dobry 84% - 70% dobry 69% - 55% dostateczny 54% - 40% dopuszczający 39% - 0% niedostateczny IV. Sposoby dokumentowania i analizy osiągnięć uczniów Wszystkie formy aktywności ucznia oceniane są w skali stopniowej i odnotowywane w dzienniku lekcyjnym. 2