język angielski - zspstaralubianka.pl

WYMAGANIA EDUKACYJNE
Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO
W KLASACH SPECJALNYCH ZASADNICZEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ
W ZSP W STAREJ ŁUBIANCE
- uczniów z upośledzeniem w stopniu lekkim obowiązują te same podręczniki i zeszyty
ćwiczeń, co uczniów w szołach masowych tego samego typu
- uczeń ma obowiązek prowadzić zeszyt przedmiotowy oraz posiadać podręcznik jak i
zeszyt ćwiczeń
- uczniów z orzeczeniem poradni o upośledzeniu w stopniu lekkim obowiązuje ta sama
podstawa programowa, co uczniów szkół masowych
- w ocenie ucznia brane są pod uwagę, indywidualne jego możliwości, takie jak:
□ zainteresowanie przedmiotem,
□ aktywność oraz zaangażowanie w pracę na lekcji
- sprawdzanie wiedzy uczniów może odbywać się w formie odpowiedzi ustnych na
proste pytania, na początku lub w trakcie lekcji.
- oceniane mogą być także ćwiczenia wykonywane w podręczniku jak i w zeszycie, które
uczniowie rozwiązują na lekcji lub w domu
- sprawdziany oraz testy zawierać będą zadania zamknięte np. zadania krótkiej
odpowiedzi (uczeń podaje rozwiązanie w formie pojedynczego słowa), uzupełnianie
zdań podanymi słowami, zadania typu prawda- fałsz, dopasowywanie wyrazów itp.
1. OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ otrzymuje uczeń, który:





czyta tekst z pomocą nauczyciela
rozumie ogólny sens prostego tekstu przy wykorzystania dostępnych źródeł i pomocy
nauczyciela
odpowiada na proste pytania do przeczytanego tekstu
formułuje krótkie, proste wypowiedzi na typowe tematy z życia codziennego z
zastosowaniem czasu teraźniejszego z dostępem do źródeł ( podręcznik, słownik, zeszyt)
rozumie polecenia formułowane przez nauczyciela


formułuje odpowiedzi na proste pytania
z dostępem do źródeł formułuje krótkie wypowiedzi w czasie teraźniejszym
2. OCENĘ DOSTATECZNĄ otrzymuje uczeń, który:





rozumie ogólny sens dialogów i wypowiedzi w typowych sytuacjach życia
codziennego (z nagrań)
formułuje krótkie wypowiedzi na określone tematy z życia codziennego z
zastosowaniem form gramatycznych odpowiednich do wyrażania teraźniejszości i
przeszłości
rozumie ogólny sens tekstu, który zawiera fragmenty niezrozumiałe
formułuje i zapisuje własny oraz otrzymany komunikat
z dostępem do źródeł pisze proste teksty użytkowe: zaproszenie, ogłoszenie, notatkę i
pocztówkę, starając się stosować odpowiednie formy gramatyczne
3. OCENĘ DOBRĄ otrzymuje uczeń, który:







rozumie ogólny sens oraz główne punkty dialogów i wypowiedzi rodzimych
użytkowników języka
rozumie sens prostych wypowiedzi ( np. rozmowa przez telefon, komunikat na
dworcu...)
rozumie sens wypowiedzi zawierającej niezrozumiałe elementy, których znaczenia
może się domyślić z kontekstu
formułuje spójne wypowiedzi na określone tematy z życia codziennego z
zastosowaniem form gramatycznych odpowiednich do wyrażania teraźniejszości i
przeszłości
wypowiada komunikaty zapewniające zrozumiałość wypowiedzi dla rodzimego
użytkownika języka
wyszukuje żądaną informację z częściowo niezrozumiałego tekstu
przy niewielkiej pomocy dostęnych źróde pisze: zaproszenie, ogłoszenie, notatkę oraz
pocztówkę
4. OCENĘ BARDZO DOBRĄ otrzymuje uczeń, który:







rozumie teksty słuchane, rozróżnia poszczególne ich części, wyszukuje szczegółowe
informacje w tekstach
formułuje płynne i spójne wypowiedzi na określone tematy z życia codziennego z
zastosowaniem form gramatycznych odpowiednich do wyrażania teraźniejszości,
przeszłości i przyszłości
wyraża własne opinie oraz prowadzi rozmowę na typowe tematy z życia codziennego
czyta za zrozumieniem dłuższe teksty dla uzyskania informacji
określa główną myśl tekstu oraz główne myśli poszczególnych części tekstu
stwierdza, czy tekst zawiera określone informacje i wskazuje określoną informację
wypełnia formularze, ankiety i kwestionariusze, opisuje ludzi, przedmioty, zjawiska,
czynności, zdarzenia

konstruuje różne formy wypowiedzi pisemnych z użyciem odpowiednich środków
językowych
5. OCENĘ CELUJĄCĄ otrzymuje uczeń, który:

rozumie różnorodne teksty słuchane, rozróżnia poszczególne ich części, wyszukuje
szczegółowe informacje w różnorodnych tekstach

formułuje długie, płynne i spójne wypowiedzi na tematy związane z typowymi
sytuacjami życia codziennego z zastosowaniem form gramatycznych odpowiednich do
wyrażania teraźniejszości, przeszłości i przyszłości

wyraża własne opinie na różnorodne tematy oraz prowadzi rozmowę z zastosowaniem
różnorodnych środków językowych

czyta ze zrozumieniem długie teksty dla uzyskania informacji, określa główną myśl
tekstu oraz główne myśli poszczególnych części tekstu, stwierdza, czy tekst zawiera
określone informacje

tworzy formularze, ankiety i kwestionariusze, opisuje ludzi, przedmioty, zjawiska,
czynności, zdarzenia, stosując różnorodne słownictwo i formy gramatyczne

konstruuje różne formy wypowiedzi pisemnych z użyciem odpowiednich środków
językowych