ROLA RODZICÓW W PLANOWANIU I REALIZACJI ZADAŃ

ROLA RODZICÓW W PLANOWANIU I REALIZACJI ZADAŃ
STATUTOWYCH SZKOŁY
MATERIAŁY Z KONFERENCJI SZKOLENIOWEJ ZORGANIZOWANEJ DLA
DYREKTORÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH, GIMNAZJÓW I PRZEDSTAWICIELI
RODZICÓW W DNIU 23 STYCZNIA 2007 r. PRZEZ DELEGATURĘ
KURATORIUM OŚWIATY W SOSNOWCU WE WSPÓŁPRACY Z RODN „WOM”
W KATOWICACH I CZĘSTOCHOWIE
Zadania statutowe szkoły
ORGANIZACJA SZKOŁY
czynniki determinujące organizację

Cele, zadania, strukturę organizacyjną, sposób działania reguluje statut szkoły określając
m.in. szczegółowe wewnątrzszkolne zasady oceniania, działalność innowacyjną,
organizację zajęć dodatkowych, formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej, a także
różne formy opieki i wsparcia, organizację współpracy ze specjalistycznymi poradniami,
formy współpracy z rodzicami w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki.
 Cele
i zadania szkoły ulegają modyfikacjom, tak jak zmienia się otaczająca nas
rzeczywistość.
 Wypracowanie celów i zadań szkoły oraz ich zredagowanie nie jest przedsięwzięciem
łatwym i wymaga współdziałania z rodzicami uczniów.
 Ambicją każdej szkoły winno być odnalezienie siebie i zaprezentowanie na zewnątrz
poprzez ukazanie celów i zadań wyróżniających szkołę spośród innych.
Szkoła w szczególności:
 Zapewnia realizację podstaw programowych poprzez odpowiedni dobór programów
nauczania.
 Umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do ukończenia szkoły.
 Stwarza warunki do wszechstronnego rozwoju uczniów, uwzględniając ich indywidualne
zainteresowania i potrzeby.
 Umożliwia realizowanie indywidualnych programów lub toku nauczania.
 Zapewnia uczniom specjalistyczną pomoc psychologiczną i pedagogiczną.
 Zapewnia, w miarę potrzeb, kształcenie indywidualne oraz zajęcia korekcyjnokompensacyjne i dydaktyczno-wyrównawcze.
 Kształtuje poczucie tożsamości narodowej w powiązaniu z tożsamością regionalną.






Organizuje na życzenie rodziców naukę religii.
Sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb i możliwości szkoły.
Podejmuje działania mające na celu wyrównywanie szans edukacyjnych.
Wspomaga wychowawczą rolę rodziny.
Stymuluje i umożliwia uczniom podejmowanie aktywności ruchowej.
Stwarza warunki do kształtowania zachowań sprzyjających zdrowiu.
Zadania realizowane w obszarze dydaktyki
Dokumentem wyznaczającym kierunki pracy szkoły jest podstawa programowa określająca
cele, metody i środki nauczania – uczenia się. Opis sposobów realizacji zadań ustalonych
w podstawie programowej zawarty jest w programach nauczania. W oparciu o programy,
w wymiarze godzin określonym w ramowych planach nauczania, tworzony jest szkolny
zestaw programów nauczania uwzględniający także treści wychowawcze.
Zadania realizowane w obszarze dydaktyki



Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale ustalają zestaw programów nauczania
realizowanych w tym oddziale, złożony z programów nauczania ogólnego dla
poszczególnych zajęć edukacyjnych.
Program nauczania opracowany przez nauczyciela może być dopuszczony do użytku
(włączony do szkolnego zestawu programów ) po zasięgnięciu opinii nauczyciela
mianowanego lub dyplomowanego oraz po uzyskaniu opinii rady pedagogicznej i rady
szkoły (rady rodziców).
Zadania dydaktyczne szkoły obejmują całokształt zasad organizacyjnych. Szczegółową
organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz
organizacyjny szkoły opracowany na podstawie planu nauczania.
Szkoła realizuje zadania w zakresie nauczania m.in. poprzez:
 Umożliwienie uczniom nabycia wiedzy i określonych umiejętności w taki sposób,
aby uczeń potrafił je wykorzystać na kolejnym etapie kształcenia, a także w życiu
codziennym.
 Kształcenie cech osobowościowych w wymiarze intelektualnym, psychicznym,
społecznym, estetycznym, moralnym i duchowym.
 Rozwijanie zainteresowań i zdolności.
 Pobudzanie ciekawości poznawczej otaczającym światem.
 Przygotowanie ucznia do życia w społeczeństwie i pracy w warunkach współczesnego
świata.
 Kształcenie określonych umiejętności planowania, oceniania własnej nauki oraz
przyjmowania odpowiedzialności.
Zadania realizowane w obszarze wychowania




Szkoła wspomaga wychowawczą rolę rodziny.
Podstawą pracy wychowawczej jest program wychowawczy szkoły, który opisuje w
sposób całościowy wszystkie działania o charakterze wychowawczym.
Program wychowawczy szkoły uchwala rada pedagogiczna po zasięgnięciu opinii rady
rodziców i samorządu uczniowskiego.
Realizatorami programu są wszyscy nauczyciele.
W zakresie działalności wychowawczej szkoła w szczególności:
 kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizacji celów i zadań szkoły,
 upowszechnia zasady solidarności, demokracji, tolerancji, sprawiedliwości i wolności,
 kształtuje postawy patriotyczne,
 dba o rozwój osobowy uczniów w każdym wymiarze,
 uczy szacunku dla dobra wspólnego, a także szacunku do pracy i drugiego człowieka,
 kształtuje zachowania proekologiczne i prozdrowotne,
 wdraża do dyscypliny i punktualności,
 stymuluje do samowychowania.
Zadania realizowane w obszarze opieki i profilaktyki
Opieka

Szkoła wypełnia swoje zadania opiekuńcze odpowiednio do potrzeb i posiadanych
możliwości.
Wykonywanie zadań opiekuńczych polega w szczególności na:




ścisłym przestrzeganiu obowiązujących przepisów w zakresie bezpieczeństwa i higieny
podczas zajęć lekcyjnych, pozalekcyjnych, przerw, podczas zajęć poza terenem szkoły,
otoczeniu szczególną opieką uczniów,
z zaburzeniami rozwojowymi,
udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
udzielaniu pomocy finansowej doraźnej lub stałej.
Profilaktyka


Szkoła prowadzi w miarę potrzeby działalność profilaktyczną.
Program profilaktyki dostosowany jest do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb
danego środowiska i opisuje w sposób całościowy wszystkie działania o charakterze
profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli, rodziców.
Celem działalności profilaktycznej jest m.in.:




rozpoznawanie zagrożeń,
prowadzenie działań eliminujących występujące zagrożenia,
zapobieganie występowaniu zagrożeń,
uczenie umiejętności reagowania na zagrożenia.
PODSTAWY PRAWNE
PODSTAWY PRAWNE OKREŚLAJĄCE PRAWA RODZICÓW W POLSKIM
SYSTEMIE OŚWIATY
 Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 r. ( Dz. U. Nr 78, poz. 483,
z 2001 r. Nr 28, poz.319 oraz 2006 r. Nr 200, poz. 1471).
 Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty ( Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572
z późn. zmianami)
 Ustawa Karta Nauczyciela z dnia 26 stycznia 1982 r. (Dz. U. Z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z
późn. zmianą)
Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej





Prawo rodziców do wychowania dzieci zgodnie z własnymi przekonaniami, w tym
wychowania religijnego i moralnego ( art. 48 )
Prawo do bezpłatnej nauki ( art. 70 )
Prawo do wyboru szkoły ( art.70 )
Prawo do zakładania szkół niepublicznych i do pomocy finansowej państwa w ich
prowadzeniu ( art.70 )
Prawo rodziców do ochrony dzieci przed przemocą, okrucieństwem i demoralizacją
( art. 72 )
Ustawa z dnia 7 września 1991 r.
o systemie oświaty
1. Prawa indywidualne
2. Prawa zbiorowe
Ustawa z dnia 7 września 1991 r.
o systemie oświaty
Prawa indywidualne



Prawo do wspomagania przez szkołę wychowawczej roli rodziny (art.1. pkt.2)
prawo do pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielanej dzieciom, młodzieży,
rodzicom i nauczycielom przez poradnie psychologiczno-pedagogiczne, w tym poradnie
specjalistyczne (art.2. 4)
nauka religii na życzenie rodziców ( art.12 )
Ustawa z dnia 7 września 1991 r.
o systemie oświaty


na wniosek rodziców prawo podtrzymywania tożsamości narodowej, etnicznej, językowej
i religijnej, a także prawo do nauki języka oraz własnej historii i kultury ( art.13 ),
na wniosek rodziców prawo do: wcześniejszego rozpoczęcia nauki szkolnej przez
dziecko, które przed pierwszym września kończy 6 lat i wykazuje psychofizyczną
dojrzałość do podjęcia nauki szkolnej ( art. 16 ust.1 ),
Ustawa z dnia 7 września 1991 r.
o systemie oświaty



na wniosek rodziców prawo do spełniania obowiązku rocznego przygotowania
przedszkolnego poza przedszkolem albo oddziałem przedszkolnym ( art.16 ust. 7a )
na wniosek rodziców prawo do spełniania przez dziecko obowiązku szkolnego poza
szkołą
( art.16 ust. 8 )
prawo do dowozu dzieci do publicznych szkół podstawowych i gimnazjów lub zwrotu
kosztów przejazdu, jeżeli droga dziecka do szkoły przekracza;
- 3 km - w przypadku uczniów klas I - IV szkół podstawowych;
- 4 km - w przypadku uczniów klas V i VI szkół podstawowych oraz uczniów
gimnazjów ( art. 17),
Ustawa z dnia 7 września 1991 r.
o systemie oświaty


prawo do zwrotu kosztów przejazdu uczniów niepełnosprawnych i opiekuna środkami
komunikacji publicznej jeżeli dowożenie zapewniają rodzice (art. 17)
na wniosek rodziców lub za ich zgodą ( w przypadku ucznia pełnoletniego ) prawo do
indywidualnego programu lub toku nauki
( art. 66 ).
Ustawa z dnia 7 września 1991 r.
o systemie oświaty
Prawa zbiorowe
 prawo do udziału przedstawiciela rodziców w komisji konkursowej wybierającej
dyrektora szkoły lub placówki ( art. 36a ust.5 pkt 2b, ust.5b, pkt 2 )


prawo do wyrażania opinii przez radę szkoły dotyczącej przedłużenia powierzenia
stanowiska dyrektora ( art. 36, ust.9 )
prawo do wyrażania opinii przez radę szkoły dotyczących powierzenia i odwołania ze
stanowiska wicedyrektora szkoły i innego stanowiska kierowniczego (art. 37, ust.1 )
Ustawa z dnia 7 września 1991 r.
o systemie oświaty


prawo do posiadania swoich przedstawicieli w krajowej, wojewódzkiej i lokalnych radach
oświatowych ( art. 45-49 )
prawo do wyboru swoich przedstawicieli do składu rady szkoły ( art.51 )
Ustawa z dnia 7 września 1991 r.
o systemie oświaty

prawo do wnioskowania do dyrektora szkoły, placówki o powołanie rady szkoły na
wniosek rady rodziców
( art. 51, ust. 9 ), która posiada istotne z punktu widzenia rodziców kompetencje związane
z: uchwalaniem statutu szkoły, opiniowaniem planu finansowego szkoły i składaniem do
organu prowadzącego i dyrektora szkoły wniosków w tym zakresie, występowaniem do
organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami o zbadanie i dokonanie oceny
działalności szkoły, jej dyrektora lub nauczyciela, opiniowaniem planu pracy szkoły,
innowacji pedagogicznych oraz istotnych dla szkoły spraw,
Ustawa z dnia 7 września 1991 r.
o systemie oświaty



prawo rodziców do posiadania ustawowego organu – rady rodziców, uchwalania zasad jej
powołania i działania ( art. 53 )
prawo do uzyskania informacji o zamiarze likwidacji szkoły co najmniej 6 miesięcy przed
terminem likwidacji ( art. 59, ust.1 )
prawo do wnioskowania o przyznanie świadczeń pomocy materialnej o charakterze
socjalnym ( art. 90 n, ust.2 pkt. 1 ).
Prawa rodziców w aktach wykonawczych do
Ustawy o Systemie Oświaty
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola
oraz publicznych szkół (Dz.U. 2001 nr 61 poz. 624 z późn. zmianami)

prawo przysługujące radzie szkoły lub wspólnie; radzie pedagogicznej, radzie rodziców i
samorządowi uczniowskiemu do wnioskowania o nadanie szkole imienia
( § 1, ust.4, zał. 2, § 1, ust.3 zał. 3, 4)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola
oraz publicznych szkół (Dz.U. 2001 nr 61 poz. 624 z późn. zmianami)



prawo przysługujące radzie rodziców do konsultowania programu wychowawczego szkoły i programu
profilaktyki ( § 2, ust. 2 )
prawo do wyrażania zgody przez rodziców przy przyjmowaniu przez dyrektora gimnazjum ucznia do
oddziału przysposabiającego do pracy
( § 8, ust.2 zał. 3)
prawo przysługujące radzie liceum lub wspólnie radzie pedagogicznej liceum, radzie rodziców i
samorządowi uczniowskiemu do wyznaczenia na początku etapu edukacyjnego dla danego oddziału lub
zespołu od 2 do 4 przedmiotów ujętych w podstawie programowej w zakresie rozszerzonym.
( § 7 ramowego statutu publicznego LO )
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola
oraz publicznych szkół (Dz.U. 2001 nr 61 poz. 624 z późn. zmianami)


prawo do zgłaszania przez rodziców wniosku o prowadzenie zajęć dodatkowych w
przedszkolu (§ 6, ust. 2a ramowego statutu przedszkola )
prawo do wyrażania przez rodziców oczekiwań dotyczących organizacji pracy
przedszkola (§ 9, ust.1 ramowego statutu przedszkola )
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 września 2004 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania
i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz.U. z 2004r. Nr 199,
poz. 2046 ze zm. )


prawo do informacji o postępach, trudnościach w nauce oraz specjalnych uzdolnieniach
ucznia
( § 3, ust.2, pkt 4)
prawo do uzyskiwania od nauczycieli informacji o wymaganiach edukacyjnych
niezbędnych do uzyskania poszczególnych ocen klasyfikacyjnych, sposobach
sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż
przewidywana rocznej ocenie klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych ( § 4, ust.1)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 września 2004 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania
i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych ( Dz.U. z 2004r. Nr 199,
poz. 2046 ze zm. )

prawo do uzyskiwania informacji od wychowawcy klasy na początku każdego roku
szkolnego o warunkach, sposobie, kryteriach oceniania zachowania oraz warunkach i
trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania

( § 4, ust. 2 )
prawo złożenia wniosku do nauczyciela o uzasadnienie ocen ucznia ( § 5, ust.2 )
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 września 2004 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych ( Dz..U. z 2004r. Nr 199,
poz. 2046 ze zm. )



prawo wglądu do prac kontrolnych i dokumentacji dotyczącej ucznia, po wystąpieniu z wnioskiem do
nauczyciela ( § 5, ust. 3 )
prawo złożenia do dyrektora szkoły wniosku o zwolnienie ucznia z wadą słuchu lub głęboką dysleksją
rozwojową z nauki drugiego języka obcego ( § 9, ust.1 )
prawo do uzyskiwania informacji od nauczycieli i wychowawcy klasy przed rocznym ( semestralnym)
klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej o przewidywanych dla ucznia ocenach klasyfikacyjnych
z zajęć edukacyjnych i ocenie zachowania
( §10, ust. 9 )
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 września 2004 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania
i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz.U. z 2004r. Nr 199,
poz. 2046 ze zm. )



prawo złożenia wniosku o wyrażenie zgody przez radę pedagogiczną na egzamin klasyfikacyjny ucznia
nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności( § 15, ust. 3 )
prawo do uzgodnienia terminu egzaminu klasyfikacyjnego ( § 15, ust. 9 )
prawo rodziców uczniów realizujących indywidualny program lub tok nauki i uczniów realizujących
obowiązek szkolny i obowiązek nauki poza szkołą, do uzgadniania z przewodniczącym komisji
(dyrektor, wicedyrektor) przeprowadzającej egzaminy klasyfikacyjne - liczby zajęć edukacyjnych, z
których uczeń może zdawać egzaminy klasyfikacyjne w ciągu jednego dnia ( § 15, ust. 12 )
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 września 2004 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania
i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych ( Dz.U. z 2004r. Nr 199,
poz. 2046 ze zm. )



prawo rodziców ucznia zdającego egzamin klasyfikacyjny do udziału w egzaminie w charakterze
obserwatorów.
( § 15, ust.13 )
prawo zgłoszenia zastrzeżeń do dyrektora szkoły, jeżeli rodzice uznają, że roczna (semestralna) ocena
klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona
niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny
( § 17, ust.1 )
prawo ustalenia terminu sprawdzianu przeprowadzanego przez komisję powołaną przez dyrektora szkoły
w przypadku stwierdzenia że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna
ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu
ustalania tej oceny
( § 17, ust.3 )
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 września 2004 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania
i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych ( Dz.U. z 2004r. Nr 199,
poz. 2046 ze zm. )




prawo udziału przedstawiciela rady rodziców w komisji ustalającej roczną ocenę zachowania w
przypadku stwierdzenia że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona
niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny ( § 17, ust.4, pkt 2 )
porozumienie z rodzicami w sprawie promowania do klasy programowo wyższej ucznia z upośledzeniem
umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym (§ 18,ust.4)
prawo wyrażenia opinii przez rodziców w sprawie powtarzania klasy przez ucznia klasy I-III szkoły
podstawowej /...../ ( § 18, ust.8 )
porozumienie rady pedagogicznej z rodzicami dotyczące ukończenia szkoły przez ucznia z
upośledzeniem umysłowym lub znacznym ( § 20, ust.3 ).
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowei i Sportu z dnia 20 lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania
uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do innych ( Dz.U. Nr 26, poz. 232 ).
prawo do składania przez rodziców wniosku o przyjęcie do klasy pierwszej szkoły podstawowej
ogólnodostępnej i gimnazjum dziecka zamieszkałego poza obwodem szkoły ,do szkół integracyjnych i
ogólnodostępnych z oddziałami integracyjnymi
( § 4, 5. 6).
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12 lutego 2002 r. w sprawie ramowych
planów nauczania w szkołach publicznych

( Dz.U. Nr 15, poz. 142 z późn. zm ).

wyrażanie opinii przez radę rodziców w sprawie wprowadzenia do szkolnego planu nauczania z godzin
do dyspozycji dyrektora dodatkowych zajęć edukacyjnych z języka obcego, języka mniejszości
narodowej lub grupy etnicznej, nieujętych w ramowym planie nauczania dla danego etapu edukacyjnego
( § 2, ust. 5 i 6 ).
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 stycznia 2003 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji
pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. z 2003r. Nr 11, poz. 114),

prawo rodziców do korzystania z pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym z
wspierania w rozwiązywaniu problemów wychowawczych, rozwijania umiejętności
wychowawczych ( § 2, ust.1, pkt 7 i 12 ).
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 11 grudnia 2002 r. w sprawie szczegółowych zasad działania
publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych, w tym publicznych poradni specjalistycznych (Dz.U. z 2003r. Nr 5,
poz. 46)



prawo występowania z pisemnym wnioskiem o wydanie opinii przez poradnię psychologicznopedagogiczną ( § 4, ust. 2 )
wniosek lub zgoda rodziców dziecka na przekazanie kopii opinii do przedszkola, szkoły lub placówki, do
której uczęszcza dziecko ( § 4, ust. 2 )
prawo do pomocy ze strony PPP w diagnozowaniu i rozwijaniu potencjalnych możliwości oraz mocnych
stron uczniów /../ (§1, ust.1 i ust.2, pkt 5, 6 ).
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 lutego 2002 r. rozporządzenie w sprawie orzekania o potrzebie kształcenia specjalnego lub indywidualnego nauczania dzieci
i młodzieży oraz wydawania opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, a także szczegółowych zasad kierowania do kształcenia specjalnego lub indywidualnego
nauczania.
(Dz.U. z 2001 r. Nr 13,poz. 114 z późn. zm. )


prawo do złożenia wniosku do poradni psychologiczno -pedagogicznej o wydanie orzeczenia o potrzebie
kształcenia specjalnego dzieci i młodzieży z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi, nauczania
indywidualnego dzieci i młodzieży, którym stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia
uczęszczanie do szkoły. ( § 1 i 4 )
prawo do wystąpienia z wnioskiem do dyrektora szkoły o organizację nauczania indywidualnego dla
ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie organizacji takiego nauczania ( § 13 ).
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia 1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka,
o zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa , o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego
(Dz.U.1999 nr 67 poz. 756 z późn. zm. )
prawo do wyrażenia zgody na udział ucznia niepełnoletniego w zajęciach edukacyjnych
wychowanie do życia w rodzinie ( §4, ust. 2 )
uwaga !

szkoła zobowiązana jest przed przystąpieniem do realizacji ww zajęć
zorganizować w każdym roku szkolnym co najmniej jedno spotkanie
informacyjne z rodzicami uczniów niepełnoletnich. /przedstawienie
pełnej informacji o celach i treściach realizowanego programu,
podręcznikach oraz środkach dydaktycznych./ ( § 5 )
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w
publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 6 z 2003 r., poz.69 )



prawo rodziców, poszkodowanego w wypadku dziecka i rady rodziców do niezwłocznej informacji o
zaistniałym wypadku ( § 41, ust.1 i 5 )
prawo rodziców poszkodowanego do zapoznania z protokołem powypadkowym ( § 45, ust.1, pkt 2 )
prawo do udziału przedstawiciela rady rodziców w składzie zespołu powypadkowego ( § 43 ).
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9 kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności
innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i placówki (Dz.U. Nr 56 z 2002 r., poz. 506 )

uwarunkowanie wprowadzenia w szkole innowacji pedagogicznej od pozytywnej opinii
rady szkoły ( § 4 ust. 2, pkt 2 i eksperymentu - § 5, ust. 2, pkt 2).
Ustawa Karta Nauczyciela z dnia 26 stycznia 1982 r.


Prawo do wnioskowania przez radę rodziców lub radę szkoły do właściwych organów o
dokonanie oceny pracy nauczyciela, w tym także oceny dyrektora (art. 6a, ust.1 pkt 4 i 5)
Prawo do wyrażania opinii o pracy dyrektora szkoły w przypadku dokonywania oceny
pracy przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny ( art. 6a, ust. 7).
Ustawa Karta Nauczyciela z dnia 26 stycznia 1982 r.

Prawo do opiniowania przez radę rodziców dorobku zawodowego nauczyciela za okres
stażu przed dokonaniem przez dyrektora oceny tego dorobku w związku z ubieganiem się
nauczyciela o awans zawodowy na wyższy stopień ( art. 9c, ust. 6, pkt 1 i 2 ).
Prawa rodziców w aktach wykonawczych do
Ustawy Karta Nauczyciela
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 2 listopada 2000 r. w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy
nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i sposobu powoływania zespołu oceniającego (Dz.U. Nr 98 z 2000r.,
poz. 1066 z późn. zm.)

Prawo do udziału przedstawiciela rodziców ( rady szkoły, a w szkole, w której rada
szkoły nie została powołana - rady rodziców ) w pracach zespołu oceniającego
rozpatrującego odwołanie od oceny pracy nauczyciela ( § 6, ust. 1 pkt 3 ) oraz wniosek
dyrektora o ponowne ustalenie oceny pracy
( § 9, ust. 1, pkt 3).
OBOWIĄZKI RODZICÓW
ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty



Art. 14. ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty
3. Dziecko w wieku 6 lat jest obowiązane odbyć roczne przygotowanie przedszkolne w przedszkolu albo w
oddziale przedszkolnym zorganizowanym w szkole podstawowej.
Art. 14b.



1. Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi, o którym mowa w art. 14 ust. 3, są obowiązani dopełnić
czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do przedszkola lub oddziału przedszkolnego w szkole
podstawowej, a także zapewnić regularne uczęszczanie dziecka na zajęcia.
Art. 18. ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty
Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi szkolnemu są obowiązani do:
 dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły;
 zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne;
 zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowywanie się do zajęć szkolnych;
 zapewnienia dziecku realizującemu obowiązek szkolny poza szkołą, warunków nauki określonych w
zezwoleniu, o którym mowa w art. 16, ust. 8;
 powiadamiania organów gminy o formie spełniania obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki przez
młodzież w wieku 16-18 lat i zmianach w tym zakresie.
Rodzice jako organy szkoły


Rada Szkoły
Rada Rodziców
Rada Szkoły
Art. 50.
1. W szkołach i placówkach mogą działać rady szkół i placówek.
2. Rada szkoły lub placówki uczestniczy w rozwiązywaniu spraw wewnętrznych szkoły lub placówki, a
także:
1) uchwala statut szkoły lub placówki;
2) przedstawia wnioski w sprawie rocznego planu finansowego środków specjalnych szkoły lub
placówki i opiniuje projekt planu finansowego szkoły lub placówki;
3) może występować do organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołą lub placówką z
wnioskami o zbadanie i dokonanie oceny działalności szkoły lub placówki, jej dyrektora lub innego
nauczyciela zatrudnionego w szkole lub placówce; wnioski te mają dla organu charakter wiążący;
4) opiniuje plan pracy szkoły lub placówki, projekty innowacji i eksperymentów pedagogicznych oraz
inne sprawy istotne dla szkoły lub placówki;
5) z własnej inicjatywy ocenia sytuację oraz stan szkoły lub placówki i występuje z wnioskami do
dyrektora, rady pedagogicznej, organu prowadzącego szkołę lub placówkę oraz do wojewódzkiej rady
oświatowej, w szczególności w sprawach organizacji zajęć pozalekcyjnych i przedmiotów
nadobowiązkowych.
3. W celu wspierania działalności statutowej szkoły lub placówki rada szkoły lub placówki może gromadzić
fundusze z dobrowolnych składek oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy rady szkoły lub
placówki określa regulamin, o którym mowa w art. 51, ust. 5.
 Art. 51.
1. W skład rady szkoły lub placówki wchodzą , z zastrzeżeniem ust. 1a, w równej liczbie:
1) nauczyciele wybrani przez ogół nauczycieli;
2) rodzice wybrani przez ogół rodziców;
3) uczniowie wybrani przez ogół uczniów.
1a. W skład rady szkoły w szkołach podstawowych nie wchodzą uczniowie, a w gimnazjach udział uczniów
w radzie szkoły nie jest obowiązkowy.
2. Rada powinna liczyć co najmniej 6 osób.
3. Tryb wyboru członków rady szkoły lub placówki określa statut szkoły lub placówki. Statut szkoły lub
placówki może przewidywać rozszerzenie składu rady o inne osoby niż wymienione w ust. 1.
4. Kadencja rady szkoły lub placówki trwa 3 lata. Statut szkoły lub placówki może dopuszczać
dokonywanie corocznej zmiany jednej trzeciej składu rady.

5. Rada szkoły lub placówki uchwala regulamin swojej działalności oraz wybiera przewodniczącego.
Zebrania rady są protokołowane.
5a. W regulaminie, o którym mowa w ust. 5, mogą być określone rodzaje spraw, w których rozpatrywaniu
nie biorą udziału przedstawiciele uczniów.
6. W posiedzeniach rady szkoły lub placówki może brać udział, z głosem doradczym, dyrektor szkoły lub
placówki.
7. Do udziału w posiedzeniach rady szkoły lub placówki mogą być zapraszane przez przewodniczącego, za
zgodą lub na wniosek rady, inne osoby z głosem doradczym.
8. Rady szkół lub placówek mogą porozumiewać się ze sobą, ustalając zasady i zakres współpracy.
9. Powstanie rady szkoły lub placówki organizuje dyrektor szkoły lub placówki z własnej inicjatywy albo
na wniosek rady rodziców, a w przypadku gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych także na wniosek
samorządu uczniowskiego.
Rada Rodziców
Art. 53. ustawy o systemie oświaty
1. W szkole i placówce może działać rada rodziców, stanowiąca reprezentację rodziców uczniów.
2. Zasady tworzenia rady rodziców uchwala ogół rodziców uczniów tej szkoły lub placówki.
3. Rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny ze statutem szkoły
lub placówki.
4. Reprezentacja rodziców może także przybrać inną nazwę niż określona w ust. 1.
Art. 54.
1. Rada rodziców może występować do organu prowadzącego szkołę lub placówkę, organu sprawującego
nadzór pedagogiczny, dyrektora, rady pedagogicznej oraz rady szkoły lub placówki z wnioskami i
opiniami dotyczącymi wszystkich spraw szkoły lub placówki.
2. W celu wspierania działalności statutowej szkoły lub placówki rada rodziców może gromadzić fundusze
z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł.
Zasady wydatkowania funduszy rady rodziców określa regulamin, o którym mowa w art. 53, ust. 3.
Utworzenie rady rodziców jest konieczne wówczas, jeśli rodzice chcieliby podjąć inicjatywę utworzenia
rady szkoły.
EUROPEJSKA KARTA PRAW
I OBOWIĄZKÓW RODZICÓW

Prawa i obowiązki rodziców w Europie
Prawa i obowiązki rodziców w Europie

1. Rodzice mają prawo do wychowywania swoich dzieci w duchu tolerancji i zrozumienia
dla innych, bez dyskryminacji wynikającej z koloru skóry, rasy, narodowości, wyznania,
płci oraz pozycji ekonomicznej.

Rodzice mają obowiązek wychowywać swoje dzieci w duchu odpowiedzialności za siebie
i za cały ludzki świat.
2. Rodzice mają prawo do uznania ich prymatu jako "pierwszych nauczycieli" swoich
dzieci.
Rodzice mają obowiązek wychowywać swoje dzieci w sposób odpowiedzialny i nie
zaniedbywać ich.



3. Rodzice mają prawo do pełnego dostępu do formalnego systemu edukacji dla swoich
dzieci z uwzględnieniem ich potrzeb, możliwości i osiągnięć.

Rodzice mają obowiązek zaangażowania się jako partnerzy w nauczaniu ich dzieci w
szkole.

4. Rodzice mają prawo dostępu do wszelkich informacji o instytucjach oświatowych,
które mogą dotyczyć ich dzieci.
Rodzice mają obowiązek przekazywania wszelkich informacji szkołom, do których
uczęszczają ich dzieci, informacji dotyczących możliwości osiągnięcia wspólnych,( tj.
domu i szkoły) celów edukacyjnych.




5. Rodzice mają prawo wyboru takiej drogi edukacji dla swoich dzieci, która jest
najbliższa ich przekonaniom i wartościom uznawanym za najważniejsze dla rozwoju ich
dzieci.
Rodzice mają obowiązek dokonania świadomego wyboru drogi edukacyjnej, jaką ich
dzieci powinny zmierzać.
6. Rodzice mają prawo domagania się od formalnego systemu edukacji tego, aby ich
dzieci osiągnęły wiedzę duchową i kulturową.

Rodzice mają obowiązek wychowywać swoje dzieci w poszanowaniu i akceptowaniu
innych ludzi i ich przekonań.

7. Rodzice mają prawo wpływać na politykę oświatową realizowaną w szkołach ich
dzieci.
Rodzice mają obowiązek osobiście włączać się w życie szkół ich dzieci i stanowić istotną
część społeczności lokalnej.







8. Rodzice i ich stowarzyszenia mają prawo wydawania opinii i przeprowadzania
konsultacji z władzami odpowiedzialnymi za edukację na wszystkich poziomach ich
struktur.
Rodzice mają obowiązek tworzyć demokratyczne, reprezentatywne organizacje na
wszystkich poziomach. Organizacje te będą reprezentowały rodziców i ich interesy.
9. Rodzice mają prawo do pomocy materialnej ze strony władz publicznych, eliminującej
wszelkie bariery finansowe, które mogłyby utrudnić dostęp ich dzieci do edukacji.
Rodzice mają obowiązek poświęcać swój czas i uwagę swoim dzieciom i ich szkołom, tak
aby wzmocnić ich wysiłki skierowane na osiągnięcie określonych celów nauczania.
10. Rodzice mają prawo żądać od odpowiedzialnych władz publicznych wysokiej jakości
usługi edukacyjnej.
Rodzice mają obowiązek poznać siebie nawzajem, współpracować ze sobą i doskonalić
swoje umiejętności "pierwszych nauczycieli" i partnerów w kontakcie: szkoła - dom.