Sprawozdanie z funkcjonowania WSZJK w roku 2012/2013

Sprawozdanie z funkcjonowania Wewnętrznego Systemu
Zapewnienia Jakości Kształcenia w PWSZ w Płocku w roku
akademickim 2012/2013
Przygotowała: dr Agnieszka Rumianowska
Pełnomocnik Rektora ds. jakości kształcenia w PWSZ w Płocku
1
Spis treści
1.
Wprowadzenie………………………………………………………………………..
4
2.
Opis Wewnętrznego Systemu Zapewnienia Jakości Kształcenia w PWSZ w Płocku..
4
2.1. Struktura WSZJK w roku akademickim 2012/2013…………………………………..
4
2.2. Cele WSZJK w PWSZ w Płocku……………………………………………………..
6
2.3. Procedury WSZJK realizowane w roku akademickim 2012/2013…………………...
7
3.
Sprawozdanie z realizacji celów WSZJK w roku akademickim 2012/2013…………
7
3.1. Sprawozdanie w zakresie doskonalenia programów kształcenia …………………….
7
3.2. Sprawozdanie w zakresie udziału interesariuszy zewnętrznych i wewnętrznych w
doskonaleniu procesu kształcenia………………………………………………………
9
3.3. Sprawozdanie w zakresie monitorowania losów absolwentów………………………..
11
3.4. Sprawozdanie w zakresie podnoszenia jakości kadry nauczającej……………………
11
3.5. Sprawozdanie w zakresie poprawy warunków materialnych, dydaktycznych i form
wsparcia studentów…………………………………………………………………..
12
3.6. Sprawozdanie w zakresie poprawy systemu informacyjnego i eliminacji zjawisk
patologicznych ……………………………………………………………………….
13
3.7. Sprawozdanie w zakresie doskonalenia efektywności WSZJK i oceny działań
korygujących…………………………………………………………………………… 14
4.
Wnioski…………………………………………………………………………………
15
5.
Propozycje dotyczące poprawy jakości kształcenia w PWSZ w Płocku……………….
16
2
1. Wprowadzenie
„Wewnętrzny System Zapewnienia Jakości Kształcenia w PWSZ w Płocku” został wdrożony
Uchwałą Nr 13/2011 Senatu Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Płocku z dnia 21
czerwca 2011r.
Uchwałą Nr 8/2013 Senatu z dnia 22 stycznia 2013 r. zostały wprowadzone zmiany w
Wewnętrznym Systemie Zapewnienia Jakości Kształcenia w PWSZ w Płocku.
Wewnętrzy System Zapewnienia Jakości Kształcenia (WSZJK) w PWSZ w Płocku stanowi
całokształt zasad i instrukcji postępowania oraz działań bezpośrednio związanych z
zapewnieniem, utrzymaniem i doskonaleniem procesu kształcenia w PWSZ w Płocku.
Określono w nim: podstawowe założenia, cele, procedury wynikające z realizacji celów,
obszary oceny oraz strukturę podmiotów.
2. Opis Wewnętrznego Systemu Zapewnienia Jakości Kształcenia w PWSZ w Płocku
2.1. Struktura WSZJK w roku akademickim 2012/2013
W celu realizacji zadań WSZJK Rektor Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w
Płocku, prof. zw. dr hab. Jacek Grzywacz powołał pełnomocnika Rektora ds. jakości
kształcenia oraz koordynatora ds. jakości kształcenia. Funkcję pełnomocnika Rektora ds.
jakości kształcenia pełni od 01.10.2012r. dr Agnieszka Rumianowska. Funkcję koordynatora
ds. jakości kształcenia pełni od 01.10.2011r. dr Andrzej Jagodziński.
Do zadań pełnomocnika Rektora ds. jakości kształcenia należy:
1. Realizacja zadań wynikających z Systemu Zapewnienia Jakości Kształcenia w PWSZ
w Płocku
2. Koordynacja prac i współdziałanie z jednostkami w zakresie działań związanych z
zapewnieniem jakości kształcenia
3. Nadzór nad działalnością instytutowych koordynatorów ds. jakości kształcenia
4. Wnioskowanie o zmiany w Systemie Zapewnienia Jakości Kształcenia w PWSZ w
Płocku
5. Koordynowanie działań w ramach zewnętrznej i wewnętrznej akredytacji
3
6. Występowanie przed Państwową Komisją Akredytacyjną w ramach działania
Pełnomocnika
7. Przygotowywanie sprawozdań zgodnie z WSZJ
8. Nadzór nad przebiegiem ankietyzacji i hospitacji
9.
Gromadzenie i przetwarzanie informacji dotyczących wdrażania działania Systemu w
instytutach i międzyinstytutowych jednostkach organizacyjnych
Do zadań koordynatora ds. jakości kształcenia należy:
1. Analiza i opracowanie statystyczne ankiet dla kandydatów na studia w PWSZ w
Płocku
2. Analiza i opracowanie statystyczne oceny zajęć dydaktycznych przez studentów w
PWSZ w Płocku
3. Analiza i opracowanie statystyczne ankiet do badania opinii studentów na temat
jakości świadczonych usług przez komórki administracyjne PWSZ w Płocku
W ramach poszczególnych instytutów oraz międzyinstytutowych jednostek organizacyjnych
powołani zostali przedstawiciele instytutów/ międzyinstytutowych jednostek organizacyjnych
ds. jakości kształcenia. W roku akademickim 2012/2013 funkcje te pełnili:
Mgr Sylwia Tyburczy: Instytut Nauk Ekonomicznych i Informatyki
Mgr Zofia Rogoza; Beata Korzeniak: Instytut Nauk Humanistycznych i Społecznych
Mgr Orzoł Alina: Instytut Nauk o Zdrowiu
Do zadań przedstawiciela instytutu ds. jakości kształcenia należy:
1. Informowanie prowadzących zajęcia o terminach oceny
2. Przeprowadzanie ankietyzacji
3. Nadzór nad poprawnością dokumentacji i procedury ankietyzacyjnej
Dla realizacji założeń Wewnętrznego Systemu Zapewnienia Jakości Kształcenia w
Państwowej Wyższej Szkole Zawodowej powołane zostały w roku akademickim 2012/2013:
1. Zespoły ds. oceny efektów kształcenia
2. Komisje ds. oceny nauczycieli akademickich
3. Komisje/ rady programowe
4
Działaniem Wewnętrznego Systemu Zapewnienia Jakości Kształcenia objęci są:
1. Nauczyciele Akademiccy
2. Studenci
3. Pracownicy Uczelni niebędący nauczycielami akademickimi
2.2. Cele WSZJK
Głównym celem Wewnętrznego Systemu Zapewnienia Jakości Kształcenia PWSZ w Płocku
jest realizacja misji i strategii rozwoju Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej a więc
„tworzenie i rozpowszechnianie wysokich standardów jakości kształcenia na poziomie
wyższym i tym samym kształtowanie postaw i osobowości polskiej inteligencji w gospodarce
opartej na wiedzy”.
Cele szczegółowe WSZJK sformułowano w sposób następujący:
1. Analiza, ocena i doskonalenie efektów kształcenia w programach kształcenia na
studiach I stopnia
2. Doskonalenie udziału interesariuszy zewnętrznych i wewnętrznych w określaniu,
ocenie i współtworzeniu efektów kształcenia
3. Stałe monitorowanie losów absolwentów w celu zbadania zbieżności zakładanych
efektów kształcenia z potrzebami rynku
4. Analiza i ocena jakości kadry prowadzącej i wspierającej proces kształcenia
5. Analiza i ocena zasobów materialnych jednostki, w tym infrastruktury dydaktycznej i
naukowej oraz form wsparcia administracyjnego, społecznego i socjalnego studentów
6. Doskonalenie systemu informacyjnego, w tym sposobów gromadzenia, analizowania i
wykorzystywania informacji w zapewnieniu jakości kształcenia oraz doskonalenie
mechanizmów mających na celu zapobieganie i eliminację zjawisk patologicznych
7. Doskonalenie efektywności instrumentów weryfikacji i oceny działań korygujących,
naprawczych i doskonalących
5
2.3. Procedury WSZJK realizowane w roku akademickim 2012/2013
W roku akademickim 2012/2014 realizowanych było 10 procedur wynikających z realizacji
założeń i celów Wewnętrznego Systemu Zapewnienia Jakości Kształcenia w PWSZ w
Płocku:
1. Procedura w zakresie identyfikacji potrzeb i oczekiwań kandydatów na studentów
PWSZ w Płocku
2. Procedura w zakresie przeprowadzania oceny zajęć dydaktycznych przez studentów
PWSZ w Płocku
3. Procedura w zakresie przeprowadzania okresowej oceny nauczycieli akademickich
PWSZ w Płocku
4. Procedura dotycząca przeprowadzania hospitacji zajęć dydaktycznych w PWSZ w
Płocku
5. Procedura w zakresie badania opinii studentów na temat jakości świadczonych usług
przez komórki administracyjne
6. Procedura w zakresie monitorowania losów absolwentów PWSZ w Płocku
7. Procedura w zakresie przeprowadzania konsultacji ze studentami na temat jakości
kształcenia w PWSZ w Płocku
8. Procedura w zakresie przeprowadzania weryfikacji efektów kształcenia na
poszczególnych kierunkach studiów w PWSZ w Płocku
9. Procedura w zakresie przeprowadzania okresowych przeglądów programów
kształcenia w PWSZ w Płocku
10. Procedura
w
zakresie
przeprowadzania
okresowej
samooceny
jednostek
organizacyjnych i administracyjnych Uczelni
6
3. Sprawozdanie z realizacji celów WSZJK w roku akademickim 2012/2013
3.1. Sprawozdanie w zakresie doskonalenia programów kształcenia
W roku akademickim 2012/2013:
•
wdrożono nowe programy studiów na wszystkich kierunkach studiów z uwzględnieniem
Krajowych Ram Kwalifikacji (w tym przypisywania poszczególnym przedmiotom
punktów ECTS)
•
zwiększono zgodnie z wymogami KRK udział zajęć do wyboru w nowych programach
studiów; przyjęto zasady organizacji zajęć do wyboru.
•
opracowano sylabusy dla studiów I stopnia. W sylabusach uwzględniono spójność
realizowanych celów i treści zgodnie z efektami kształcenia dla obszarów przyjętymi
przez Senat PWSZ w Płocku. Sylabusy udostępniono studentom w formie papierowej.
•
W semestrze letnim przeprowadzono w instytutach: Nauk Humanistycznych i
Społecznych, Nauk Ekonomicznych i Informatyki oraz w Instytucie Nauk o Zdrowiu
okresową analizę programów studiów pod kątem ich zgodności z KRK (Instrukcja nr 9
„Procedur i Instrukcji Wewnętrznego Systemu Zapewnienia Jakości Kształcenia w
PWSZ w Płocku”). Wyniki analizy programowej nie budzą większych zastrzeżeń.
Wątpliwości rodzi jedynie mierzalność niektórych kompetencji społecznych oraz
niewystarczający na niektórych kierunkach udział interesariuszy zewnętrznych w
procesie definiowania i opiniowania efektów kształcenia.
•
Udoskonalono procedurę przyznawania indywidualnej organizacji studiów, procedurę
dyplomowania oraz procedurę zasad i trybu zaliczania semestru. Zmiany w regulaminie
studiów zostały przyjęte Uchwałą Nr 3/2013 Senatu Państwowej Wyższej Szkoły
Zawodowej w Płocku z dnia 22 stycznia 2013r.
•
Udoskonalono organizację zajęć z języków obcych, w tym organizację i przebieg
egzaminu B2 oraz formę zaliczenia certyfikatów zewnętrznych. Uchwałą Senatu
Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Płocku przyjęto Regulamin zaliczania
zajęć z języków obcych w PWSZ w Płocku.
•
Powołano w instytutach: Nauk Humanistycznych i Społecznych, Nauk Ekonomicznych i
Informatyki oraz w Instytucie Nauk o Zdrowiu zespoły ds. oceny efektów kształcenia
•
Przeprowadzono w instytutach: Nauk Humanistycznych i Społecznych, Nauk
Ekonomicznych i Informatyki oraz w Instytucie Nauk o Zdrowiu analizę wybranych prac
7
zaliczeniowych/egzaminacyjnych pod kątem osiąganych efektów kształcenia
(Instrukcja nr 8 „Procedur i Instrukcji Wewnętrznego Systemu Zapewnienia Jakości
Kształcenia w PWSZ w Płocku)
•
Przygotowano przez wykładowców sprawozdania z osiąganych efektów kształcenia w
ramach poszczególnych przedmiotów/modułów w semestrze zimowym i letnim
(Instrukcja nr 8 „Procedur i Instrukcji Wewnętrznego Systemu Zapewnienia Jakości
Kształcenia w PWSZ w Płocku” )
•
Przedstawiono w ramach rad instytutów sprawozdania dyrektorów z osiągniętych efektów
kształcenia w semestrze zimowym i letnim. Sprawozdanie z osiągniętych efektów
kształcenia wraz z propozycją korekty metod, środków i efektów złożone zostało również
przez kierownika studium praktycznej nauki języków obcych, mgr Annę Borkowską.
Przyjęto realne propozycje planów naprawczych.
•
Opracowano i przyjęto Uchwałą Senatu PWSZ w Płocku nowy, ujednolicony dla całej
Uczelni wzór karty przedmiotu zgodnie z wymogami Krajowych Ram Kwalifikacji
•
Zaplanowano przeprowadzenie przed rozpoczęciem roku akademickiego 2013/2014
analizy wybranych sylabusów (Instrukcja nr 8 „Procedur i Instrukcji Wewnętrznego
Systemu Zapewnienia Jakości Kształcenia w PWSZ w Płocku”)
3.2. Sprawozdanie w zakresie udziału interesariuszy zewnętrznych i wewnętrznych w
doskonaleniu procesu kształcenia
W roku akademickim 2012/2013:
•
Przeprowadzono w instytutach: Nauk Humanistycznych i Społecznych, Nauk
Ekonomicznych i Informatyki oraz w Instytucie Nauk o Zdrowiu konsultacje (spotkania)
ze studentami na temat jakości kształcenia w Państwowej Wyższej Szkole Zawodowej
w Płocku (Instrukcja nr 7 „Procedur i Instrukcji Wewnętrznego Systemu Zapewnienia
Jakości Kształcenia w PWSZ w Płocku”). Ze spotkań sporządzono protokoły, które
poddano analizie/konsultacji m.in. w ramach rad instytutów. Konsultacje ze
środowiskiem studenckim okazały się inicjatywą wysoce udaną i skutecznym
narzędziem pozwalającym na badanie poziomu zadowolenia studentów z warunków
studiowania w naszej Uczelni.
W trakcie konsultacji ze studentami zostały zasygnalizowane trudności m.in.
8
-w odniesieniu do kadry naukowo-dydaktycznej (m.in. możliwość kontaktu z
poszczególnymi nauczycielami, sposób prowadzenia zajęć, nadmiar treści teoretycznej
kosztem praktycznej)
-w obszarze przejrzystości programów studiów, planów zajęć (zbyt długie okienka
pomiędzy zajęciami, brak przerwy obiadowej, nierównomierne rozłożenie zajęć w ciągu
dnia)
- w nauce języków obcych (zwiększenie ilości języków do wyboru, zróżnicowanie
poziomu nauczania, wprowadzenie drugiego języka obcego na niektórych kierunkach)
-w odniesieniu do warunków lokalowych i bazy komputerowej (zbyt mała liczba
komputerów do dyspozycji studentów, brak dostępu do Wi-Fi) itd.
•
Przygotowano nowy wzór ankiety oceny zajęć dydaktycznych, który poddano
następnie standaryzacji i konsultacji w środowisku studenckim.
•
Przeprowadzono w instytutach, międzyinstytutowych jednostkach organizacyjnych
(studium wychowania fizycznego, studium praktycznej nauki języka obcego) ankiety
dotyczące oceny zajęć dydaktycznych (Instrukcja nr 2 „Procedur i Instrukcji
Wewnętrznego Systemu Zapewnienia Jakości Kształcenia w PWSZ w Płocku”).
Ankiety zostały opracowane przez koordynatora ds. jakości kształcenia, dr A.
Jagodzińskiego oraz pełnomocnika Rektora ds. jakości kształcenia dr Agnieszkę
Rumianowską a ich wyniki poddane analizie przez dyrektorów instytutów oraz
kierowników międzyinstytutowych jednostek organizacyjnych.
•
Przeprowadzono ankiety wśród studentów dotyczące oceny zdobytych kompetencji
(Instrukcja nr 2 „Procedur i Instrukcji Wewnętrznego Systemu Zapewnienia Jakości
Kształcenia w PWSZ w Płocku”). Ankiety zostały przeprowadzone w ramach
przedmiotów, których realizacja kończy się w danym roku akademickim.
•
W pracach nad poprawą jakości kształcenia brali aktywny udział studenci.
Przedstawiciele samorządu studenckiego oraz wybranych kierunków studiów wyrazili
pisemną opinię m.in. w sprawie wzoru ankiety dotyczącej oceny zajęć dydaktycznych
oraz w sprawie regulaminu zaliczania zajęć z języków obcych w PWSZ w Płocku.
•
Zorganizowano szereg przedsięwzięć o charakterze edukacyjnym, kulturalnym,
informacyjnym mających na celu m.in. utrzymywanie trwałych więzi z
przedstawicielami władz samorządowych, z instytucjami regionalnego rynku pracy,
organizacjami społecznymi i gospodarczymi.
9
•
Kontynuowano współpracę z interesariuszami zewnętrznymi, z instytucjami
oświatowymi i społeczno-gospodarczymi. Podpisano umowy i porozumienia.
•
Planuje się dalsze systematyczne poszerzanie form współpracy ze środowiskiem lokalnym
w celu wymiany doświadczeń i zwiększenia możliwości doskonalenia przez studentów
kompetencji zawodowych.
•
Planuje się zwiększanie udziału pracodawców w konstruowaniu programów
kształcenia, określaniu efektów kształcenia, dokonywaniu oceny efektów i praktycznej
przydatności na rynku pracy (poprzez m.in. pisemne opinie, ankiety, spotkania i prace
konwentu)
3.3. Sprawozdanie w zakresie monitorowania losów absolwentów
W roku akademickim 2012/2013:
•
Przeprowadzono w ramach monitorowania losów absolwentów kwestionariusz
absolwenta, wypełniany w momencie ukończenia Uczelni (Instrukcja nr 6 „Procedur
i Instrukcji Wewnętrznego Systemu Zapewnienia Jakości Kształcenia w PWSZ w
Płocku”).
•
Zaplanowano przeprowadzenie w okresie roku oraz pięciu lat od uzyskania dyplomu
kolejnych badań kwestionariuszowych on-line.
3.4. Sprawozdanie w zakresie podnoszenia jakości kadry nauczającej
W roku akademickim 2012/2013:
•
Udoskonalono procedurę przeprowadzania okresowej oceny nauczycieli
akademickich
•
Przygotowano nowy arkusz okresowej oceny nauczyciela akademickiego PWSZ w
Płocku, wzór protokołu z decyzji Komisji ds. Oceny Nauczycieli Akademickich
oraz zmodyfikowano punktowy arkusz hospitacji (Instrukcja nr 4 „Procedur i
Instrukcji Wewnętrznego Systemu Zapewnienia Jakości Kształcenia w PWSZ w
Płocku)
10
•
Ocena nauczyciela akademickiego dokonywana jest na podstawie a) punktowego
arkusza okresowej samooceny nauczyciela b) hospitacji c) oceny zajęć
dydaktycznych dokonywanej przez studentów d) opinii Dyrektora Instytutu/
Kierownika Międzyinstytutowej Jednostki Organizacyjnej
•
Powołano w instytutach: Nauk Humanistycznych i Społecznych, Nauk
Ekonomicznych i Informatyki oraz w Instytucie Nauk o Zdrowiu komisje ds. Oceny
Nauczycieli Akademickich
•
Przeprowadzono w instytutach i międzyinstytutowych jednostkach organizacyjnych
okresową ocenę połowy zatrudnionych w Uczelni nauczycieli akademickich.
Dokonana ocena stała się przedmiotem analizy ze strony dyrektorów instytutów i
kierowników międzyinstytutowych jednostek organizacyjnych
•
Wprowadzono zasadę realizacji wykładów przez samodzielnych pracowników
naukowych oraz starszych wykładowców ze stopniem doktora
•
Zaplanowano dalsze wspieranie kadry naukowo-dydaktycznej w prowadzeniu
działalności naukowo-badawczej oraz mobilności w ramach programu ERASMUS
3.5. Sprawozdanie w zakresie poprawy warunków materialnych, dydaktycznych i form
wsparcia studentów
W roku akademickim 2012/2013:
•
Przygotowano wzory okresowej samooceny instytutów i międzyinstytutowych
jednostek organizacyjnych i przeprowadzono ich samoocenę (Instrukcja nr 10
„Procedur i Instrukcji Wewnętrznego Systemu Zapewnienia Jakości Kształcenia w
PWSZ w Płocku”). Procedura dokonywania samooceny poszczególnych jednostek
organizacyjnych Uczelni okazała się być skutecznym instrumentem pozwalającym na
określenie trudności i nieprawidłowości oraz zdefiniowanie działań na rzecz poprawy
jakości kształcenia. Podstawowymi kryteriami samooceny były m.in.: struktura
zatrudnienia, aktualny dorobek naukowy pracowników naukowo-dydaktycznych, baza
dydaktyczna, organizacja procesu kształcenia, okresowa ocena pracowników,
weryfikacja efektów kształcenia, udział interesariuszy zewnętrznych w procesie
tworzenia programów, zarządzanie kierunkiem, strategia rozwoju instytutu, studia
podyplomowe, system informacyjny, w tym dostęp do informacji o programach itd.
11
•
Przeprowadzono badania opinii studentów na temat jakości świadczonych usług przez
komórki administracyjne PWSZ w Płocku (patrz Instrukcja nr 5 „Procedur i Instrukcji
Wewnętrznego Systemu Zapewnienia Jakości Kształcenia w PWSZ w Płocku”).
Zaplanowano przeprowadzenie analizy wyników ankietyzacji i stworzenie planu
naprawczego. Wyniki ankiet przesłano Kanclerzowi oraz Prorektorom.
•
Przygotowano i przyjęto Uchwałą Senatu PWSZ w Płocku Wewnątrzuczelniany
System Oceniania Studentów; sprecyzowano zasady oceniania i przeprowadzania
egzaminów. Trwają prace mające na celu uszczegółowienie kryteriów oceniania w
poszczególnych instytutach.
•
Poszerzono i poprawiono bazę dydaktyczną Instytutu Nauk Humanistycznych i
Społecznych poprzez oddanie do użytku nowego, wyremontowanego budynku przy ul.
Gałczyńskiego 28.
•
Planuje się systematyczne uzupełnianie wyposażenia bazy dydaktycznej Uczelni w środki
audiowizualne i łączność internetową
•
Planuje się dalsze systematyczne uzupełnianie księgozbioru biblioteki Państwowej
Wyższej Szkoły Zawodowej w Płocku
•
Planuje się rozbudowę i wzmacnianie systemu doradczego poprzez m.in. zwiększanie
opieki nad studentami ze strony opiekuna roku (ułatwianie studentom orientacji w
wymaganiach związanych z tokiem i organizacją studiów, prawami i obowiązkami
wynikającymi z roli studenta)
•
Kontynuowano organizowanie konferencji studenckich oraz konferencji i sympozjów
naukowych o zasięgu lokalnym, krajowym i międzynarodowym.
•
Wzbogacono ofertę wyjazdów studenckich w ramach programów Erasmus. Podjęto
działania na rzecz upowszechnienia informacji o możliwościach doskonalenia swoich
kompetencji w uczelniach zagranicznych
•
Planuje się poszerzenie pakietu informacji przydatnych studentom i pracownikom w
zakresie toku i organizacji studiów na stronie internetowej Uczelni.
•
Planuje się zwiększanie świadomości środowiska studenckiego na temat WSZJK poprzez
organizowanie spotkań informacyjnych w ramach samorządu studenckiego i spotkań ze
starostami lat/grup.
•
Systematycznie aktualizuje się zbiór informacji na stronie WWW, zwłaszcza o terminach,
odwoływaniu, przesuwaniu terminów zajęć, dyżurów, konsultacji.
12
3.6. Sprawozdanie w zakresie poprawy systemu informacyjnego i eliminacji zjawisk
patologicznych
•
Podejmuje się działania na rzecz upowszechniania aktualnych informacji o
programach studiów, zakładanych efektach kształcenia, organizacji i
procedurach toku studiów
•
Powołano komisję dyscyplinarną ds. studenckich oraz odwoławczą komisję
dyscyplinarną.
Obie
komisje
były kilkakrotnie
zwoływane
w
roku
akademickim 2012/2013.
•
Planuje się wprowadzenie elektronicznego indeksu dla I roku studiów.
•
Udoskonala się systematycznie procedurę sporządzania protokołów zaliczeń i
podawania wyników egzaminów przez pracowników PWSZ w Płocku
•
Planuje się systematyczne uzupełnianie na stronie internetowej PWSZ w Płocku
informacji dotyczących wprowadzanych i planowanych działań na rzecz
podniesienia jakości kształcenia
3.7. Sprawozdanie w zakresie doskonalenia efektywności WSZJK i oceny działań
korygujących
•
Przeprowadzono samoocenę Instytutu Nauk Humanistycznych i Społecznych, Nauk
Ekonomicznych i Informatyki, Instytutu Nauk o Zdrowiu, Biblioteki, Studium
Praktycznej Nauki Języków Obcych, Studium Wychowania Fizycznego i Sportu,
Biura Praktyk Zawodowych. Zasygnalizowano trudności i nieprawidłowości i
sformułowano sugestie dotyczące poprawy jakości kształcenia w PWSZ w Płocku
•
Dyrektorzy przedstawili na radach instytutów sprawozdania z poziomu
osiągniętych efektów kształcenia w roku akademickim 2012/2013, stanowiących
podstawę do podejmowania działań naprawczych
•
Przygotowano przez pełnomocnika Rektora ds. Jakości Kształcenia sprawozdanie
z funkcjonowania wewnętrznego systemu zapewnienia jakości wraz z propozycją
planów naprawczych
•
Planuje się zwiększenie udziału pracodawców w ocenie efektów i praktycznej
przydatności na rynku pracy między innymi poprzez wyrażanie pisemnych opinii,
ankiety i spotkania.
13
•
Planuje się dalsze systematyczne monitorowanie losów absolwentów (patrz
Instrukcja nr 6 „Procedur i Instrukcji Wewnętrznego Systemu Zapewnienia
Jakości Kształcenia w PWSZ w Płocku”)
•
Planuje się przeprowadzanie oceny zdobytych kompetencji przez absolwentów
Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Płocku - ankieta przeprowadzana
w ramach monitorowania losów absolwentów (patrz Instrukcja nr 6 „Procedur
i Instrukcji Wewnętrznego Systemu Zapewnienia Jakości Kształcenia w PWSZ
w Płocku”)
4. Wnioski
W trakcie funkcjonowania WSZJK w roku akademickim 2012/2013 i analizy zebranych
dokumentów i danych dostrzeżono następujące trudności:
•
Zbyt niską jeszcze świadomość środowiska akademickiego na temat potrzeby i
możliwości zabezpieczenia wysokiej jakości kształcenia w Uczelni
•
Braki w udostępnianiu studentom informacji na temat realizowanych programów studiów,
kart przedmiotów i funkcjonowania WSZJK
•
Niejasność i nieprecyzyjność niektórych rozwiązań proceduralnych zawartych w WSZJK
•
Niewystarczający udział studentów w działaniach podejmowanych na rzecz poprawy
jakości kształcenia w Uczelni (opiniowanie regulaminów, programów studiów, efektów
kształcenia, wzorów ankiet itd.)
•
Niewystarczającą powierzchnię i zbyt małą liczbę komputerów w czytelni biblioteki
PWSZ w Płocku
•
Niewystarczającą ilość środków audiowizualnych i multimedialnych w dyspozycji
pracowników studium praktycznej nauki języka obcego
•
Zbyt duże zróżnicowanie poziomu językowego w ramach prowadzonych lektoratów i
niska frekwencja studentów w ramach zajęć z praktycznej nauki języków obcych
•
Zbyt mała aktywność niektórych pracowników i kadry dydaktycznej w konferencjach
naukowo-szkoleniowych
•
Zbyt liczne grupy na zajęciach w ramach niektórych przedmiotów praktycznych (np.
Technologie informacyjne oraz Zastosowanie informatyki)
•
Nieuruchomienie studiów podyplomowych w roku akademickim 2012/2013r.
14
5. Propozycje dotyczące poprawy jakości kształcenia w PWSZ w Płocku
Podnoszenie poziomu jakości kształcenia w PWSZ w Płocku zakłada realizację dalszych
działań1:
•
Doskonalenie na stronie internetowej Uczelni systemu informacji na temat
funkcjonowania WSZJK, programów studiów oraz kart przedmiotów
•
Wprowadzenie zmian w zakresie niektórych rozwiązań proceduralnych zawartych w
WSZJK
•
Doskonalenie procedur weryfikowania efektów kształcenia w odniesieniu do zaliczania
praktyk zawodowych
•
Doskonalenie metod i sposobów weryfikowania zakładanych efektów kształcenia poprzez
między innymi precyzyjne definiowanie i dopasowywanie pytań testowych i
egzaminacyjnych do konkretnych efektów
•
Zwiększanie wiedzy i świadomości społeczności akademickiej i studenckiej na temat
działań projakościowych podejmowanych w Uczelni
•
Zachęcanie pracowników naukowo-dydaktycznych do udziału w seminariach i
szkoleniach organizowanych przez ekspertów bolońskich
•
Usprawnienie korespondencji prowadzonej pomiędzy pełnomocnikiem Rektora ds.
jakości kształcenia a podstawowymi jednostkami organizacyjnymi Uczelni
•
Uszczegółowienie zakresu działań projakościowych podejmowanych w studium
praktycznej nauki języka obcego oraz studium wychowania fizycznego
•
Kontynuowanie procesu zakupu nowoczesnego sprzętu, zasobów bibliotecznych i pomocy
dydaktycznych
•
Rozbudowa i unowocześnianie bazy informatycznej Uczelni, w tym czytelni biblioteki
PWSZ w Płocku; Informatyzacja Uczelni
•
Specjalistyczne wyposażenie pracowni kształcenia teoretycznego i praktycznego na
kierunkach medycznych
1
Wnioski wyciągnięte na podstawie funkcjonowania WSZJK w roku akademickim 2012/2013 oraz zebranych
dokumentów i danych pochodzących od Dyrektorów i Kierowników międzyinstytutowych jednostek
administracyjnych.
15
•
Podejmowanie działań zmierzających do uruchomienia studiów podyplomowych w
Instytutach PWSZ
•
Zwiększenie liczby porozumień w ramach programu Erasmus
•
Podejmowanie działań zmierzających do zwiększania udziału nauczycieli akademickich w
programie Erasmus poprzez m.in. organizowanie kursów językowych dla nauczycieli
kierunków niefilologicznych w celu likwidacji barier językowych
•
Lepsze dopasowywanie planu zajęć do potrzeb i oczekiwań studentów
•
Motywowanie pracowników do większej aktywności naukowo-dydaktycznej
•
Zwiększanie udziału studentów i interesariuszy zewnętrznych w procesie określania
efektów kształcenia
•
Zobligowanie starostów wszystkich specjalności do bieżącego zgłaszania trudności w
osiąganiu efektów kształcenia do opiekuna danego roku lub/i nauczyciela prowadzącego
dany przedmiot i/lub Dyrekcji lub/i Zespołu ds. Oceny Efektów Kształcenia
•
Rozbudowa i wzmacnianie systemu doradczego poprzez m.in. zwiększanie opieki nad
studentami ze strony opiekuna roku; Zwiększanie zakresu działań opiekunów roku w celu
efektywniejszego rozpoznawania potrzeb indywidualnych studentów
•
Doskonalenie procedury dyplomowania studentów
•
Uzupełnienie i doskonalenie Wewnątrzuczelnianego Systemu Oceniania Studentów;
Umieszczenie zasad oceniania i egzaminowania na stronie internetowej Uczelni
•
Kontynuowanie prób nawiązywania współpracy biblioteki Uczelni ze środowiskiem
lokalnym, instytucjami związanymi z książką, informacją i kulturą
•
Poszerzenie zakresu przeprowadzanej samooceny o kolejne międzyinstytutowe
jednostki administracyjne m.in. biuro karier zawodowych
•
Polepszenie warunków lokalowo-bazowych studium wychowania fizycznego poprzez
wykonanie generalnego remontu dwóch szatni (numer 3 i 4) i wymianę istniejących
posadzek na korytarzach.
•
Powiększenie miejsca użytkowego Biblioteki w obecnym budynku i lepsze
dostosowanie czytelni do potrzeb i ilości studentów.
16