10 zajecia komuterowe klasy i-ii

PRZEDMIOTOWE OCENIANIE
Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH
w klasach I - II
ROK SZKOLNY 2015/2016
Opracowany przez:
Agnieszkę Kocelę
1
I. PODSTAWA PRAWNA
1. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i
egzaminów w szkołach publicznych (Dz.U. z 2007 r. Nr 83, poz. 562 z późn.
zm.)
2. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r.
w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz
kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół z póź. zm.
3. Program nauczania. Zajęcia komputerowe. Wesoła szkoła i przyjaciele.
Kl. 1-3 (aut. programu: Beata Lewandowska).
4. Wewnątrzszkolny System Oceniania PSP im. H. Sienkiewicza w Żytnie.
II. CELE OCENIANIA
1. Pobudzanie uczniów do systematycznej pracy i rozwoju, wspieranie
motywacji.
2. Wskazanie kierunku dalszej pracy przez zwrócenie uwagi na sukcesy i
braki.
3. Rozwijanie poczucia odpowiedzialności ucznia za osobiste postępy.
4. Wdrażanie uczniów do samooceny i umiejętności planowania własnej
nauki.
5. Dostarczenie nauczycielom możliwie precyzyjnej informacji o poziomie
osiągania przyjętych celów kształcenia, szczególnie w zakresie
umiejętności.
6. Dostarczenie rodzicom bieżącej informacji o osiągnięciach ich dzieci.
III. OCENIANIU PODLEGA
a) praca na lekcji
 rozwiązywanie zadań standardowych, problemowych i sprawdzających,
 odpowiedzi ustne,
 jakość pracy i aktywność na lekcji,
 współpraca w grupie;
b) praca domowa
 bieżąca – utrwalająca lub przygotowująca do opracowania nowej lekcji,
 praca nieobowiązkowa – stanowiąca samodzielne opracowanie
wybranych tematów przez ucznia lub grupę uczniów;
c) aktywność w konkursach szkolnych i innych.
IV. ZASADY OCENIANIA
1. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów), a na
życzenie zainteresowanego utajnione przed klasą.
2
2. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel
uzasadnia ustaloną ocenę w formie ustnej.
3. Nauczyciel zobowiązany jest do informowania ucznia
bieżącej ocenie, którą wpisuje do e-dziennika lekcyjnego.
o
każdej
4. Uczeń powinien uzyskać co najmniej 3 oceny z przedmiotu.
5. Uczeń ma prawo być nieprzygotowanym do zajęć lekcyjnych i może
zgłosić w ciągu semestru 1 nieprzygotowanie.
6. Uczeń zobowiązany jest do zgłaszania na początku lekcji o
ewentualnych brakach w przygotowaniu do zajęć dydaktycznych, lecz
nie zwalnia go to z aktywności na lekcji.
7. Zgłoszenie nieprzygotowania nie dotyczy zapowiedzianych wcześniej
sprawdzianów pisemnych.
8. Jeden raz w ciągu półrocza uczeń może skorzystać z tzw. dnia
osobistego, w tym dniu nie są egzekwowane żadne wiadomości i
umiejętności.
9. Do zwolnienia z odpowiedzi ustnej w danym dniu mają prawo
uczniowie biorący udział w dniu poprzednim w konkursach,
olimpiadach, w pozaszkolnych rozgrywkach sportowych i w imprezach
szkolnych.
10. Na okres ferii zimowych i przerw świątecznych nauczyciele nie zadają
prac domowych, mogą jednak zapowiedzieć prace długoterminowe, jak
również sprawdziany i prace klasowe.
11. Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z
zajęć komputerowych są ocenami opisowymi.
Ocena opisowa winna spełniać kilka warunków:
a) dać uczniowi informacje o tym, co już umie, co jest właściwe w jego
zachowaniu, nad czym musi popracować oraz jak daleko jest na drodze
do osiągnięcia celu;
b) uwzględniać możliwości ucznia; (w tym opinia P.P-P)
c) brać pod uwagę wkład pracy, czyli jego wysiłek włożony w wykonanie
zadania;
d) zachęcać do dalszej pracy;
3
e) nie ma pełnić funkcji kary czy nagrody
V. Ustala się następujące kryteria oceny uczniów klas I-II:
a) ocenę w brzmieniu: wspaniale(6) osiąga uczeń, który:
- samodzielnie i twórczo rozwiązuje nowe problemy i zadania;
- wykazuje szczególną aktywność na zajęciach, jest badawczy, odkrywczy i
twórczy,
- samodzielnie i systematycznie wzbogaca swoją wiedzę u umiejętności,
korzystając z różnych źródeł wiedzy;
b) ocenę w brzmieniu: bardzo dobrze(5) otrzymuje uczeń, który:
- aktywnie uczestniczy w zajęciach
- jego postępy i osiągnięcia pozwalają na sprawne zastosowanie posiadanych
umiejętności do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach.
c) ocenę w brzmieniu: dobrze(4) otrzymuje uczeń, który:
- czasami jest aktywny na zajęciach
- jego postępy i osiągnięcia pozwalają na samodzielne rozwiązywanie
typowych zadań i problemów o średnim stopniu trudności.
d) ocenę w brzmieniu: popracuj(3) otrzymuje uczeń, który:
- nie wykazuje większej aktywności na zajęciach
- jego postępy i osiągnięcia pozwalają rozwiązywanie zadań i problemów o
niewielkim stopniu trudności,
- popełnia błędy, które po wskazaniu potrafi samodzielnie poprawić.
e) ocenę w brzmieniu: trudności(2) otrzymuje uczeń, który:
- z trudnością opanowuje proste wiadomości i umiejętności,
- przy znacznej pomocy nauczyciela rozwiązuje zadania teoretyczne i
praktyczne o średnim stopniu trudności,
- ma braki, które nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia
podstawowej wiedzy (uczeń radzi sobie)
4
f) ocenę w brzmieniu: słabo (1) otrzymuje uczeń, który:
- nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności (uczeń potrzebuje
pomocy ),
- nie potrafi samodzielnie rozwiązywać (wykonywać)zadań o niewielkim
(elementarnym) stopniu trudności,
- luki w jego wiadomościach i umiejętnościach są trudne do uzupełnienia,
(uczeń nie robi wystarczających postępów ).
Szczegółowe kryteria ocen
W odniesieniu do zajęć komputerowych w I etapie kształcenia przyjęto
następującą skalę bieżącego oceniania wiadomości i umiejętności
uczniów klas II – III:
Wspaniale (6) – posługuje się myszką komputerową i klawiaturą;
umie prawidłowo układać ręce na klawiaturze; potrafi posłużyć się
poznanymi narzędziami do rysowania i kolorowania; zna pojęcia: edytor
grafiki, edytor tekstu oraz zasady bezpiecznego korzystania z Internetu;
wykorzystuje umiejętności i wiadomości wykraczające poza program.
Bardzo dobrze(5) - posługuje się myszką komputerową i klawiaturą;
umie prawidłowo układać ręce na klawiaturze; potrafi posłużyć się
poznanymi narzędziami do rysowania i kolorowania; zna pojęcia: edytor
grafiki, edytor tekstu oraz zasady bezpiecznego korzystania z Internetu;
a także w pełni wykorzystuje poznane możliwości programu, w którym
pracuje.
Dobrze(4) - posługuje się myszką komputerową i klawiaturą; umie
prawidłowo układać ręce na klawiaturze; potrafi posłużyć się poznanymi
narzędziami do rysowania i kolorowania; zna pojęcia: edytor grafiki, edytor
tekstu oraz zasady bezpiecznego korzystania z Internetu. Praca jest
samodzielna, lecz nie widać inwencji twórczej ucznia.
Popracuj(3) - posługuje się myszką komputerową i klawiaturą; umie
prawidłowo układać ręce na klawiaturze; potrafi posłużyć się poznanymi
narzędziami do rysowania i kolorowania; zna pojęcia: edytor grafiki,
edytor teksu oraz zasady bezpiecznego korzystania z Internetu. Uczeń
wykonuje zadania na miarę swoich możliwości, wykonana praca nie jest
wyczerpująca.
5
Trudności(2)
w:
prawidłowym
układaniu
rąk
na
klawiaturze;
posługiwaniu się myszką komputerową i klawiaturą oraz poznanymi
narzędziami do rysowania i kolorowania. Nie zna pojęć: edytor grafiki i
tekstu oraz zasad bezpiecznego
korzystania z Internetu. Przy pomocy
nauczyciela udziela odpowiedzi na zadany problem.
Słabo (1) nie radzi sobie z komputerem, nie przejawia zainteresowania
pracą z komputerem. Nawet z pomocą nauczyciela nie potrafi wykonać
najprostszych zadań.
VI. INDYWIDUALIZACJA
OCENIANIA
PRACY
Z
UCZNIEM,
INDYWIDUALIZACJA
a) praca z uczniem na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach
edukacyjnych jest indywidualizowana, odpowiednio do potrzeb rozwojowych i
edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.
b) wymagania edukacyjne są dostosowywane do indywidualnych potrzeb
rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia:
 posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego – na
podstawie tego orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym
programie edukacyjno- terapeutycznym opracowanym dla ucznia na
podstawie przepisów w sprawie warunków organizowania kształcenia,
wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz
niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i oddziałach
ogólnie dostępnych lub integracyjnych albo przepisów w sprawie
warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i
młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w
specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach oraz w ośrodkach
 posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym
poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się
lub inną opinię PP-P, w tym poradni specjalistycznej- na podstawie tej
opinii oraz ustaleń zawartych w ramach pomocy psychologicznopedagogicznej w planie działań wspierających, opracowanym dla
ucznia na podstawie przepisów prawa,
-
nieposiadającego orzeczenia lub opinii, lecz objętego pomocą
psychologiczno- pedagogiczną w szkole – na podstawie ustaleń
zawartych w planie działań wspierających, opracowanym dla ucznia na
podstawie przepisów prawa
3) Indywidualizacja pracy z uczniem polega m.in. na:
- opracowaniu dodatkowych zadań, kart pracy dla ucznia zdolnego
6
- przygotowaniu indywidualnych kart pracy i zróżnicowaniu zadań podczas
sprawdzianu wiedzy i umiejętności
- dostosowanie wymagań dydaktycznych do indywidualnego tempa pracy
ucznia słabego (z orzeczeniem lub opinią)


przygotowaniu zadań o różnym stopniu trudności wykorzystywanych
podczas lekcji i w pracach domowych
dostosowaniu wymagań i sposobu oceniania uczniów posiadających
opinię o dysortografii, dysgrafii, dyskalkulii.
VII.
ZASADY
UZYSKIWANIA
PRZEZ
UCZNIÓW
WYŻSZEJ
PRZEWIDYWANA
OCENY
EDUKACYJNEJ
SEMESTRALNEJ
ROCZNEJ.
NIŻ
LUB
1. Nauczyciel zapoznaje uczniów z przewidywanymi ocenami śródrocznymi
(rocznymi) w terminie 14 dni przed posiedzeniem klasyfikacyjnym rady
pedagogicznej. Fakt zapoznania się z w/w ocenami uczniowie poświadczają
podpisem złożonym na oświadczeniu, przygotowanym przez nauczyciela
przedmiotu.
2. Uczeń, który chce otrzymać wyższą niż przewidywana ocenę klasyfikacyjną
śródroczną (roczną) zgłasza ustnie ten fakt nauczycielowi przedmiotu w dniu
otrzymania informacji o przewidywanej ocenie.
3. Ocenę podwyższyć można tylko o jeden stopień.
4. Po ustaleniu zakresu materiału nauczania, uczeń zobowiązany będzie do
napisania sprawdzianu. Poprawa oceny musi odbyć się w ciągu 7 dni od
zgłoszenia wniosku przez ucznia.
5.Poprawa musi odbyć się w klasie w obecności pozostałych uczniów.
6.Ocenę można poprawić tylko raz.
7.Od ustalonej przez nauczyciela oceny klasyfikacyjnej śródrocznej (rocznej)
rodzice (prawni opiekunowie) mogą się odwołać pisemnie do dyrektora szkoły
w terminie 7 dni od daty posiedzenia klasyfikacyjnego rady pedagogicznej.
8. Ocena z poprawy nie może być niższa niż przewidywana wcześniej.
9.Na 7 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej
nauczyciele przedmiotu zobowiązani są poinformować ucznia i jego rodziców
(prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych
śródrocznych (rocznych). Fakt zapoznania się z w/w ocenami uczniowie
poświadczają podpisem złożonym na oświadczeniu, przygotowanym przez
nauczyciela przedmiotu.
7
VIII. EWALUACJA
W trakcie realizacji programu należy również dokonać jego ewaluacji, w
celu uzyskania informacji zwrotnej o jego merytorycznej wartości i uzyskaniu
wskazówek o potrzebie jego modyfikowania i uzupełniania.
Jako narzędzia ewaluacji posłużyć mogą ankiety dla uczniów na koniec
semestru (roku), testy, rozmowy z uczniami, rodzicami i wychowawcą klasy.
IX. ZASADY UZYSKIWANIA PRZEZ UCZNIÓW WYŻSZEJ NIŻ
PRZEWIDYWANA OCENY EDUKACYJNEJ SEMESTRALNEJ LUB
ROCZNEJ.
1. Nauczyciel zapoznaje uczniów z przewidywanymi ocenami semestralnymi
(rocznymi) w terminie 14 dni przed posiedzeniem klasyfikacyjnym rady
pedagogicznej. Fakt zapoznania się z w/w ocenami uczniowie poświadczają
podpisem złożonym na oświadczeniu, przygotowanym przez nauczyciela
przedmiotu
2. Uczeń, który chce otrzymać wyższą niż przewidywana ocenę klasyfikacyjną
semestralną (roczną) zgłasza ustnie ten fakt nauczycielowi przedmiotu w
dniu otrzymania informacji o przewidywanej ocenie.
3. Ocenę podwyższyć można tylko o jeden stopień.
4. Po ustaleniu zakresu materiału nauczania, uczeń zobowiązany będzie do
napisania sprawdzianu. Poprawa oceny musi odbyć się w ciągu 7 dni od
zgłoszenia wniosku przez ucznia.
Sprawdzian dotyczący jednego semestru zawierać będzie:
- 10 zadań zamkniętych typu: wielokrotnego wyboru, na dobieranie,
prawda – fałsz;
- 4 zadania otwarte typu: krótkiej odpowiedzi, z luką;
- 1 zadanie otwarte rozszerzonej odpowiedzi .
W przypadku poprawy oceny rocznej sprawdzian będzie zawierał:
- 13 zadań zamkniętych typu: wielokrotnego wyboru, na dobieranie,
prawda – fałsz;
- 10 zadań otwartych typu: krótkiej odpowiedzi, z luką;
- 2 zadania otwarte rozszerzonej odpowiedzi.
5. Poprawa musi odbyć się w klasie w obecności pozostałych uczniów.
6. Ocenę można poprawić tylko raz.
7. Od ustalonej przez nauczyciela oceny klasyfikacyjnej semestralnej
(rocznej) rodzice (prawni opiekunowie) mogą się odwołać pisemnie do
dyrektora szkoły w terminie 7 dni od daty posiedzenia klasyfikacyjnego rady
pedagogicznej.
8. Ocena z poprawy nie może być niższa niż przewidywana wcześniej.
9. Na 7 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej
nauczyciele przedmiotu zobowiązani są poinformować ucznia i jego rodziców
(prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych
semestralnych (rocznych). Fakt zapoznania się z w/w ocenami uczniowie
poświadczają podpisem złożonym na oświadczeniu, przygotowanym przez
nauczyciela przedmiotu.
8