działalność dydaktyczna i naukowa

Ankieta samodzielnego pracownika naukowego w dziedzinie nauki humanistyczne, dyscyplina – pedagogika
Dane osobowe
Irena Mudrecka
imię i nazwisko:
tytuł/stopień naukowy:
dr hab.
prof.
stanowisko:
specjalność naukowa
pedagogika resocjalizacyjna
jednostka organizacyjna:
Instytut Nauk Społecznych PEDAGOGIUM WSNS
Wykształcenie
tytuł magistra
stopień doktora
stopień doktora
habilitowanego
Stopnie i tytuły naukowe
jednostka
rok uzyskania
organizacyjna
tytułu lub
nadająca stopień lub stopnia
tytuł naukowy
naukowego
Wydział
FilozoficznoHistoryczny
1983
Uniwersytetu
Wrocławskiego
Wydział
HistorycznoPedagogiczny
1995
Uniwersytetu
Opolskiego
tytuł pracy
Przestępczość nieletnich w
świetle teorii osobowości H. J.
Eysencka
Pozycja społeczna kuratora
sądowego w rodzinie objętej
nadzorem
Poczucie odpowiedzialności
młodzieży skonfliktowanej z
prawem. Studium
pedagogiczne
Wydział Pedagogiki
i Psychologii UMCS 2012
w Lublinie
Udział w krajowych programach badawczych
temat programu / projektu badawczego
„Poczucie odpowiedzialności
Studium pedagogiczne”.
autor/
kierownik
i zespół/
członek
zespołu
nieletnich. autor,
kierownik
jednostka organizacyjna
czas
trwania
Grant w 33 edycji konkursu
Ministerstwa Szkolnictwa
Wyższego i Nauki.
20072010
Udział w konferencjach krajowych i międzynarodowych
1
Ankieta samodzielnego pracownika naukowego w dziedzinie nauki humanistyczne, dyscyplina – pedagogika
l.p.
1
Tytuł
konferencji
Organizator
Miejsce
obrad
(miejscowość
)
Tytuł wystąpienia
Data
Warszawa
Samokontrola
i
samostanowienie w
kontekście
wychowania
resocjalizującego
10.03
2016
Gdańsk
Wykorzystanie
konfliktu
motywacyjnego w
procesie
resocjalizacji
–
stare
wyzwania,
nowe dylematy
Meandry
resocjalizacji
psychopatów
18-19
listopada
2015
Resocjalizacja,
readaptcja i
reintegracja w
przestrzeni
społecznej.
Mity i prawdy
Grupowe oraz
indywidualne
aspekty
socjalizacji,
demoralizacji i
resocjalizacji
Pedagogium
3
III Forum
Resocjalizacji
Zakład
Resocjalizacji
UwB
Białystok
4
Międzynarodo
wa
Konferencja
Naukowa
„Socialia
2014”
Uniwersytet w
Bańskiej
Bystrzycy
Bańska
Bystrzyca
5
Kongres
Kuratorów
Zawodowych
Stowarzyszenie
Kuratorów
Sądowych,
Pedagogium
Warszawa
6
Współczesne
dylematy
pedagogiki.
Teoria i
praktyka
UMCS
2
2
Zakład Patologii
Społecznej i
Resocjalizacji i
Gdańskie Koło
Towarzystwa
Penitencjarnego
Lublin
Psychopatia versus
osobowość
dyssocjalna
i
osobowość
antyspołeczna - z
perspektywy teorii
i
praktyki
resocjalizacyjnej
Kształtowanie
poczucia
odpowiedzialności
pozytywnej
u
podopiecznych w
pracy
kuratorów
sądowych
Przekonania
skazanych
za
zabójstwo o sobie,
innych
i
przyszłości
–
możliwości
restrukturyzacji
poznawczej
jako
kierunku
oddziaływań
resocjalizacyjnych
23-24
październi
k
2015
16-17
październi
k2014
25-26
wrzesień
2014
19-20
listopada
2013
Ankieta samodzielnego pracownika naukowego w dziedzinie nauki humanistyczne, dyscyplina – pedagogika
7
Rodzicielstwo
w obliczu
sytuacji
trudnych.
Niepełnospraw
ność –
Zaniedbanie –
Dezorganizacj
a
Uniwersytet
Opolski, Katedra
Pedagogiki
Społecznej
Kamień
Śląski
Zaniedbania
rodzicielskie w
zakresie
kształtowania
poczucia
odpowiedzialności
8-9.05.
2013
8
Rola praw
człowieka w
polskim
systemie
penitencjarny
m. Edukacja,
resocjalizacja,
humanitaryzm
Ośrodek
Szkolenia Służby
Więziennej w
Kulach
Kule
Prawo do
samostanowienia a
resocjalizacja
przestępców w
świetle teorii
społecznopoznawczej
12.10.201
2
9
Profilaktyka,
resocjalizacja a
przestępczość
współczesnych
nieletnich –
doświadczenia
polskie i
europejskie
Uniwersytet
Opolski, Wydział
Prawa i
Administracji
Opole
Stosowanie przez
nieletnich
usprawiedliwień
własnych
zachowań jako
predyktor
wchodzenia w
konflikt z prawem i
obyczajowością
24.11.201
1
10
W
poszukiwaniu
optymalnego
modelu
więziennictwa.
Kadrowoorganizacyjne
uwarunkowani
a procesu
resocjalizacji
w placówkach
penitencjarnyc
h
Uniwersytet
Opolski, Instytut
Nauk
Pedagogicznych,
Opole Turawa
Modele
odpowiedzialności
w relacji
wychowawcaosadzony
34.11.2011
3
OISW w Opolu
k.
Częstochowy
Ankieta samodzielnego pracownika naukowego w dziedzinie nauki humanistyczne, dyscyplina – pedagogika
11
W
poszukiwaniu
optymalnych
oddziaływań
profilaktyczny
ch i
resocjalizacyjn
ych w
środowisku
lokalnym
Wyższa Szkoła
Zarządzania i
Administracji w
Opolu
Opole
Wykorzystanie idei
sprawiedliwości
naprawczej w
postępowaniu z
młodzieżą łamiącą
normy prawnoobyczajowe
7.11.2011
12
Profilaktyka i
probacja w
środowisku
lokalnym
Uniwersytet
Jagielloński,
Zakład
Profilaktyki
Społecznej i
Resocjalizacji
Kraków
Kształtowanie
poczucia
odpowiedzialności
pozytywnej jako
cel profilaktyki
kreatywnej
2627.09.201
1
13
Zasoby
indywidualne i
czynniki
ryzyka w
procesie
resocjalizacji.
Pedagogika
resocjalizacyjn
a wobec
współczesnych
zagrożeń
Wydział
Pedagogiki i
Psychologii,
Zakład
Pedagogiki
Resocjalizacyjnej
UMCS
Kazimierz
Dolny
n/Wisłą
Czynniki ryzyka
wejścia młodzieży
w konflikt z
prawem
1213.05.201
1
14
Rodzicielstwo
w kontekście
współczesnych
przemian
społecznych
Uniwersytet
Opolski, Katedra
Pedagogiki
Społecznej
Kamień
Śląski
Rodzicielstwo w
percepcji
młodzieży
nieprzystosowanej
społecznie
1718.05.201
1
15
Tożsamość
grupowa
dewiantów a
reintegracja
społeczna
Uniwersytet
HumanistycznoPrzyrodniczy Jana
Kochanowskiego
w Kielcach,
Pedagogium –
Busko Zdrój
Świadomość
odpowiedzialności
w kontekście
tożsamości
indywidualnej
młodzieży
67.04.2011
4
Ankieta samodzielnego pracownika naukowego w dziedzinie nauki humanistyczne, dyscyplina – pedagogika
Wyższa Szkoła
Nauk
Społecznych w
Warszawie
skonfliktowanej z
prawem
16
Jakość życia
młodzieży ze
środowisk
zagrożonych
patologią
społeczną
Państwowa
Wyższa Szkoła
Zawodowa w
Tarnobrzegu,
Instytut
Pedagogiki
Tarnobrzeg
Samodzielność –
pomaga czy
zaburza rozwój
społeczno-moralny
nieletnich?
2324.11.201
0
17
Zdrowa szkoła
– zdrowy
uczeń. Między
teorią a
praktyką
Wydział
Pedagogiki i
Psychologii,
Zakład
Pedeutologii i
Edukacji
Zdrowotnej
UMCS
Lublin
Obraz nauczyciela
na tle obrazu
dorosłych w ocenie
młodzieży
1819.05.201
0
18
Tożsamość
osobowa
dewiantów a
reintegracja
społeczna
Uniwersytet
HumanistycznoPrzyrodniczy Jana
Kochanowskiego
w Kielcach,
Zakład
Profilaktyki i
Resocjalizacji
Busko Zdrój
Zaburzenia
poczucia
odpowiedzialności
młodzieży
niedostosowanej
społecznie
14-15.
04.2010
19
SZANSA –
Aktywizacja
społecznozawodowa
młodzieży
trudnej na
Lubelszczyźni
e
Wydział
Pedagogiki i
Psychologii,
Zakład
Pedagogiki
Resocjalizacyjnej
UMCS
Lublin
Kształtowanie
poczucia
odpowiedzialności
jako cel
oddziaływań
resocjalizujących
21.01.201
0
5
Ankieta samodzielnego pracownika naukowego w dziedzinie nauki humanistyczne, dyscyplina – pedagogika
20
W
poszukiwaniu
optymalnego
modelu
więziennictwa
resocjalizujące
go
Uniwersytet
Opolski
OpoleTurawa
Usprawiedliwianie
zachowań
przestępczych jako
bariera
resocjalizacji
skazanych
2324.11.200
9
OISW Opole
21
Wypalenie
zawodowe
pracowników
placówek
resocjalizacyjn
ych –
zjawisko,
zagrożenia,
wsparcie
Pedagogium Wyższa Szkoła
Pedagogiki
Resocjalizacyjnej
w Warszawie
Warszawa
Poczucie
odpowiedzialności
zawodowej
pedagogów
resocjalizacyjnych
a problem
wypalenia
zawodowego
27.05.200
9
22
Antyspołeczno
ść. Diagnoza –
Profilaktyka –
Interwencja
Państwowa
Wyższa Szkoła
Zawodowa w
Tarnobrzegu,
Instytut
Pedagogiki
Tarnobrzeg
Zaburzenia w
zachowaniu a
poczucie
odpowiedzialności
nieletnich
2122.09.200
9
Wykaz najważniejszych publikacji
Publikacje książkowe własne:
1. Mudrecka I. (1997), Rodzinny kurator sądowy w percepcji nadzorowanych, Wydawnictwo
Uniwersytetu Opolskiego, Opole, ss. 93.
2. Mudrecka I. (1999), Instytucjonalne formy pracy resocjalizacyjnej z nieletnimi,
Wydawnictwo Uniwersytetu Opolskiego, Opole, ss. 175.
3. Mudrecka I. (2004), Z zagadnień pedagogiki resocjalizacyjnej, Wydawnictwo
Uniwersytetu Opolskiego, Opole, ss.151
4. Mudrecka I. (2010), Poczucie odpowiedzialności młodzieży skonfliktowanej z prawem.
Studium pedagogiczne, Wydawnictwo Uniwersytetu Opolskiego, Opole, ss. 424.
6
Ankieta samodzielnego pracownika naukowego w dziedzinie nauki humanistyczne, dyscyplina – pedagogika
Publikacje książkowe redagowane:
1. Brągiel J., Mudrecka I., (red.) (1998), Problemy kształcenia i doskonalenia zawodowego
pracowników socjalnych, Wydawnictwo Uniwersytetu Opolskiego, Opole, ss. 314.
2. Jasiński Z., Mudrecka I., (red.) (2000), Profilaktyka i resocjalizacja w działalności
Ochotniczych Hufców Pracy, Opolska Oficyna Wydawnicza, Opole, ss. 447.
3. Jasiński Z., Mudrecka I., (red.) (2002), Praca w systemie wychowawczym Ochotniczych
Hufców Pracy, Wydawnictwo Antykwa, Opole, ss. 342
4. Jasiński Z., Mudrecka I., (red.) (2003), Praca w systemie wychowawczym Ochotniczych
Hufców Pracy. Raport z badań, Wydawnictwo Antykwa, Opole, ss. 67
5. Jasiński Z., Mudrecka I., (red.) (2004), Studia i rozprawy z pedagogiki resocjalizacyjnej,
Wydawnictwo Uniwersytetu Opolskiego, Opole, ss. 257
6. Badora S., Mudrecka I., (red.) (2006), Strategie rozwiązywania problemów uzależnień,
Wydawnictwo Uniwersytetu Opolskiego, Opole, ss. 338.
7. Mudrecka I., Snopek M. (red.), (2013) Resocjalizacja instytucjonalna – bariery i
możliwości, Wydawnictwo Uniwersytetu Opolskiego, Opole, ss. 414.
8. Kowalczyk D., Mudrecka I., (red.) (2013) Funkcjonowanie kadry penitencjarnej w
procesie wykonywania kary pozbawienia wolności, Wydawnictwo Uniwersytetu
Opolskiego, Opole, ss. 338.
Najważniejsze rozprawy i artykuły naukowe:
1. Mudrecka I. (2010), Obraz nauczyciela na tle obrazu innych dorosłych w ocenie
młodzieży, [w:] Zasoby osobiste i społeczne. Zdrowa szkoła – zdrowy uczeń. Między
teoria a praktyką, (red.) A. Witek, I. M. Łukasik, A. Buczak, Wydawnictwo
NeuroCentrum w Lublinie, Lublin, s. 159-174.
2. Mudrecka I. (2010), Modele odpowiedzialności w relacji wychowawczej a zagrożenie
wypaleniem zawodowym wśród pedagogów resocjalizacyjnych, [w:] Wypalenie
zawodowe pracowników placówek resocjalizacyjnych, (red.) E. Bilska, Pedagogium
Wyższa Szkoła Nauk Społecznych, Warszawa, s. 158-171.
3. Mudrecka I. (2011), Samodzielność a rozwój społeczno-moralny nieletnich, [w:]
Jakość życia młodzieży ze środowisk zagrożonych patologią społeczną, (red.) Z. Palak,
M. Piątek, A. Róg, B. Zięba-Kołodziej, Wydawnictwo Naukowe PWSZ w
Tarnobrzegu, Tarnobrzeg, s. 437-457.
7
Ankieta samodzielnego pracownika naukowego w dziedzinie nauki humanistyczne, dyscyplina – pedagogika
4. Mudrecka
I.
(2011),
Zaburzenia
poczucia
odpowiedzialności
młodzieży
niedostosowanej społecznie, [w:] Tożsamość osobowa dewiantów a ich reintegracja
społeczna, (red.) A. Kieszkowska, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków, s. 451468.
5. Mudrecka I. (2012), Świadomość odpowiedzialności w kontekście tożsamości
indywidualnej młodzieży skonfliktowanej z prawem, [w:] Tożsamość grupowa
dewiantów a ich reintegracja społeczna, red. W. Ambrozik, A. Kieszkowska, Oficyna
Wydawnicza Impuls, Kraków, s. 97-113.
6. Mudrecka I. (2012), Kształtowanie poczucia odpowiedzialności pozytywnej u dzieci i
młodzieży jako cel profilaktyki kreatywnej, [w:] Profilaktyka i probacja w środowisku
lokalnym,
red.
B.
Urban,
M.
Konopczyński,
Wydawnictwo
Uniwersytetu
Jagiellońskiego, Kraków, s. 273-284.
7. Mudrecka I., (2012) Czynniki ryzyka wejścia młodzieży w konflikt z prawem, [w:]
Pedagogika resocjalizacyjna wobec współczesnych zagrożeń, red. Z. Bartkowicz, A.
Węgliński, Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie, Lublin 2012, s. 265282.
8. Mudrecka I. (2013), Rodzicielstwo w percepcji młodzieży nieprzystosowanej
społecznie, [w:] Rodzicielstwo w kontekście wychowania i edukacji, red. J. Brągiel, P.
E. Kaniok, A. Kurcz, Wydawnictwo Uniwersytetu Opolskiego, Opole, s. 437-458.
9. Mudrecka I., (2013) Idea odpowiedzialności pozytywnej w wychowaniu – imperatyw
czynienia dobra, [w:] Pedagogiczne refleksje… Księga jubileuszowa poświęcona prof.
Józefie Brągiel, red. B. Górnicka, A. Kurcz, Uniwersytet Opolski, Opole, s. 525-540.
10. Mudrecka I., (2013) Etyczny wymiar resocjalizacji osób skonfliktowanych z prawem,
[w:] Resocjalizacja instytucjonalna – bariery i możliwości, red. Mudrecka I., Snopek
M. Wydawnictwo Uniwersytetu Opolskiego, Opole, s. 17-32.
11. Mudrecka I., Smolnik I., (2013) Praca w zawodzie wychowawcy penitencjarnego w
jego własnej ocenie, [w:] Funkcjonowanie kadry penitencjarnej w procesie
wykonywania kary pozbawienia wolności, red. Kowalczyk D., Mudrecka I.,
Wydawnictwo Uniwersytetu Opolskiego, Opole, s. 185-202. ISBN 978-83-7395-5509
12. Mudrecka I. (2013), Kształtowanie poczucia odpowiedzialności nieletnich jako cel
oddziaływań resocjalizujących, [w:] Efektywność resocjalizacji nieletnich w
warunkach wolnościowych, red. Z. Bartkowicz, A. Wojnarska, A. Węgliński, Wyd.
UMCS, Lublin, s. 149-159. ISBN 978-83-7784-325-3
8
Ankieta samodzielnego pracownika naukowego w dziedzinie nauki humanistyczne, dyscyplina – pedagogika
13. Mudrecka
I.
(2013),
Wykorzystanie
koncepcji
resilience
w
profilaktyce
niedostosowania społecznego i resocjalizacji, „Resocjalizacja Polska” nr 5, s. 49-62.
14. Mudrecka I. (2014), Przemoc jako efekt deficytów w zakresie samokontroli procesów
umysłowych, [w:] „Reaguj! Nie toleruj!” – Wybrane aspekty bezpieczeństwa, (red.) I.
Klonowska, K. Szafrańska, Ministerstwo Spraw Wewnętrznych Departament
Porządku Publicznego, Warszawa, s. 36-46.
15. Mudrecka I. (2014), Potrzeba i możliwości budzenia nadziei u niedostosowanych
społecznie w świetle koncepcji poznawczej, „Resocjalizacja Polska” nr 7, s. 59-70.
16. Mudrecka I. (2014), Powinności rodzicielskie w zakresie kształtowania poczucia
odpowiedzialności
u
dzieci
i
młodzieży,
[w:]
Rodzicielstwo
w
obliczu
niepełnosprawności i zaniedbania, (red.) J. Brągiel, B. Górnicka, Wydawnictwo
Uniwersytetu Opolskiego, Opole, s. 183-192.
17. Mudrecka I. (2014), Psychopatia versus osobowość dyssocjalna, osobowość
antyspołeczna - z perspektywy teorii i praktyki resocjalizacyjnej, [w:] Socialia 2014.
Aktualne problemy prevencie socialnopatologickych javov a jej profesionalizacie,
(red.) J. Hroncova, Univerzita Mateja Bela, Pedagogicka Fakulta, Bańska Bystrica, s.
304-313.
18. Mudrecka I. (2014), Przekonania skazanych za zabójstwo o sobie, innych i przyszłości
–
możliwości
restrukturyzacji
poznawczej
jako
kierunku
oddziaływań
resocjalizacyjnych, „Lubelski Rocznik Pedagogiczny”, t. XXXIII, s. 82-99.
19. Mudrecka I. (2015), Zniekształcenia poznawcze i ich restrukturyzacja w procesie
resocjalizacji młodzieży nieprzystosowanej społecznie, „Resocjalizacja Polska”, nr 9,
s. 13-25.
20. Mudrecka I. (2015), Proces resocjalizacji w perspektywie dorobku neuronauk,
„Resocjalizacja Polska”, nr 10, s. 15-25.
Działalność organizacyjna: sprawowane funkcje
1981-1987 ─ funkcja kuratora społecznego przy Sądzie Wojewódzkim we Wrocławiu,
następnie przy Sądzie Rejonowym w Brzegu
1996-2000 ─ członek Wojewódzkiej Komisji Kwalifikacyjnej ds. Stopni Specjalizacji
Zawodowej Nauczycieli przy WOM w Opolu
2000-2003 ─ członek zespołu ds. profilaktyki przy Komendzie Wojewódzkiej Policji w
Opolu i Kuratorium Oświaty w Opolu
Od 2001 ─ członek Zespołu Metodycznego przy OHP w Opolu
9
Ankieta samodzielnego pracownika naukowego w dziedzinie nauki humanistyczne, dyscyplina – pedagogika
Od 2014 r. – wicedyrektor ds. dydaktycznych w Pedagogium WSNS w Warszawie
Od 2015 – redaktor tematyczny półrocznika „Resocjalizacja Polska”
Uzyskane nagrody, odznaczenia, wyróżnienia
18.11.1999 r. – Nagroda Quality za podnoszenie jakości kształcenia oraz dostosowanie
modelu studiów do standardów europejskich i procedur akredytacyjnych
2.07.2002 – Brązowy Krzyż Zasługi przyznany przez Prezydenta Rzeczypospolitej Polskiej,
leg. nr 131-2002-181
2005 – Nagroda Rektora Uniwersytetu Opolskiego za aktywność naukowo-badawczą oraz
wzorowe wykonywanie obowiązków dydaktycznych
2013- Srebrna Odznaka „Za Zasługi w Pracy Penitencjarnej” przyznana przez Ministra
Sprawiedliwości
Zainteresowania badawcze:
Zainteresowania badawcze koncentrują się wokół czterech obszarów zagadnień:
1) problematyki merytorycznego przygotowania kadry pracującej z osobami o specjalnych
potrzebach edukacyjnych, opiekuńczo-wychowawczych i terapeutycznych (nauczycielewychowawcy, kuratorzy sądowi, pracownicy socjalni, funkcjonariusze zakładów karnych);
2) organizacji i funkcjonowania instytucjonalnych form pracy profilaktycznej i
resocjalizacyjnej (OHP, młodzieżowe ośrodki wychowawcze, zakłady poprawcze, schroniska
dla nieletnich, kuratela sądowa);
3) problematyki zaburzeń w rozwoju społeczno-moralnym młodzieży niedostosowanej
społecznie i specyfiki poczucia odpowiedzialności nieletnich.
4) wykorzystania terapii społeczno-poznawczej w praktyce resocjalizacyjnej.
10