przedmiotowy system oceniania VII liceum

PRZEDMIOTOWY
SYSTEM OCENIANIA
WYCHOWANIE FIZYCZNE
VII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE
Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI
W SUWAŁKACH
KLASA I – II
ROK SZKOLNY 2014/2015
OPRACOWAŁ – MARIUSZ CIEŚLUKOWSKI
Ocena pracy ucznia.
1. Ogólne kryteria oceny.
Stopień celujący otrzymuje uczeń, który:
–
–
–
spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą,
aktywnie uczestniczy w życiu sportowym szkoły,
reprezentuje szkolę w zawodach sportowych.
Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:
–
–
–
–
–
–
posiada duże wiadomości w zakresie kultury fizycznej i umiejętnie wykorzystuje
je w praktycznym działaniu,
jego postawa, zaangażowanie i stosunek do wychowania fizycznego nie budzą
najmniejszych zastrzeżeń,
potrafi
zademonstrować
ćwiczenia
kształtujące
oraz
przeprowadzić
je ze współćwiczącymi w zakresie określonej dyscypliny sportu,
wykonuje ćwiczenia fizyczne poprawnie technicznie,
zna założenia taktyczne oraz przepisy dyscyplin sportowych zawartych w programie,
w każdej możliwej sytuacji na lekcji stara się poprawić własne wyniki sportowe
oraz doskonalić technikę wykonywanych ćwiczeń.
Stopień dobry otrzymuje uczeń, który:
–
–
–
–
nie potrzebuje większych bodźców do pracy nad osobistym usprawnianiem, wykazuje
się zaangażowaniem i własną inicjatywą w tym zakresie,
opanował cały materiał programowy,
posiada wiadomości i umiejętności, potrafi wykorzystać je przy pomocy nauczyciela,
jego postawa i stosunek do przedmiotu nie budzą większych zastrzeżeń.
Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który:
–
–
–
–
opanował materiał programowy na przeciętnym poziomie za znacznymi brakami,
mimo że jego warunki psychofizyczne wskazują na większe możliwości w tym
zakresie,
nie bierze aktywnego i systematycznego udziału w zajęciach lekcyjnych,
przejawia braki w zakresie wychowania społecznego, a jego umiejętności
i zaangażowanie są poniżej jego możliwości i poziomu sprawności fizycznej,
jest często nieprzygotowany do zajęć lekcyjnych.
Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który:
–
–
–
nie opanował materiału programowego w stopniu dostatecznym i ma poważne braki
wynikające z jego braku zaangażowania,
nie jest pilny i wykazuje brak chęci w usprawnianiu oraz poprawie własnych
umiejętności,
przejawia poważne braki w zakresie wychowania społecznego, ma niechętny stosunek
do ćwiczeń.
Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który:
–
–
–
jest daleki do spełnienia wymagań stawianych przez program, a nie wynika to z jego
predyspozycji,
ma lekceważący stosunek do zajęć i nie wykazuje żadnych postępów w usprawnianiu,
na lekcjach wychowania fizycznego wykazuje duże i rażące braki w zakresie
wychowania społecznego.
2. Formy aktywności i metody oceny postępów.
Wskaźniki decydujące o ocenie z przedmiotu wychowanie fizyczne:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
obecność na lekcji WF (frekwencja),
udział w nieobligatoryjnych pozalekcyjnych zajęciach WF (frekwencja),
aktywność w czasie lekcji WF,
wypełnianie funkcji organizacyjnych w czasie lekcji WF (organizowanie ćwiczeń,
prowadzenie rozgrzewki, sędziowanie itp.),
wypełnianie funkcji organizacyjnych w czasie nieobligatoryjnych pozalekcyjnych
zajęć WF (organizowanie ćwiczeń, prowadzenie rozgrzewki, sędziowanie itp.),
wykonywanie na terenie szkoły prac na rzecz WF (strony internetowej, gazetki,
konkursy itp.).
Ocena frekwencji na lekcjach wychowania fizycznego
Ocena bieżąca frekwencji: kontrola obecności w dzienniku lekcyjnym z odnotowaniem
podjęcia lub niepodjęcia ćwiczenia (nieobecności lub niećwiczenie usprawiedliwione nie są
uwzględniane przy wystawianiu oceny), w każdym miesiącu (5 razy w semestrze) uczniowie
otrzymują ocenę cząstkową za systematyczność udziału w zajęciach według kryterium:
5 – 100% obecności i każdorazowe podjęcie ćwiczenia,
4 – 75% obecności i każdorazowe podjęcie ćwiczenia,
3 – 50% obecności i każdorazowe podjęcie ćwiczenia,
2 – 25% obecności i każdorazowe podjęcie ćwiczenia,
1 – poniżej 25% obecności .
Ocena aktywności w czasie lekcji WF
Ocena bieżąca aktywności w skali dwustopniowej (+/–):
(+) plus otrzymuje uczeń, który ćwiczy w sposób zbliżony do swoich
maksymalnych możliwości, wykazuje szczególną aktywność na zajęciach,
(–) minus otrzymuje uczeń, który bez uzasadnionego powodu unika ćwiczeń,
nie posiada stroju,
(+) i (–) niwelują się wzajemnie,
trzy (+) ulegają zamianie na ocenę cząstkową bardzo dobrą,
trzy (–) ulegają zamianie na ocenę cząstkową niedostateczną.
Ocena semestralna z obszaru oceniania – aktywność, w skali szkolnej (5-1):
5 – plusy bez minusów,
4 – przewaga plusów nad minusów,
3 – tak sam ilość plusów i minusów,
2 – przewaga minusów nad plusami,
1 – minusy bez plusów.
Wypełnianie funkcji organizacyjnych.
Wypełnianie funkcji organizacyjnych w czasie lekcji, organizacja lub udział w zajęciach
pozalekcyjnych, udział w zawodach międzyszkolnych lub pomoc przy ich organizacji,
promowanie sportu w szkole będą dodatkowo punktowane (+) plusami.
W przypadku dużej ilości plusów ocena półroczna lub końcowa może zostać podwyższona
o jeden stopień.
3. Ocena osiągnięć edukacyjnych.
Ocena poziomu , postępu umiejętności i sprawności.
1) Umiejętności techniczne – oceniana będzie poprawność wykonania struktury ruchu.
2) Testy sprawnościowe – wybrane elementy określające wybiórczo zmianę
parametrów sprawności fizycznej uczniów.
Ocena poziomu i postępu wiadomości
Ocena uzyskiwana będzie na podstawie pracy pisemnej z zakresu zrealizowanych zagadnień
oraz za sędziowanie zawodów i rozgrywek z dyscyplin objętych programem nauczania.