3. Socjologia
Transkrypt
3. Socjologia
KARTA PRZEDMIOTU Nabór 2015/2016 NS – S Kod przedmiotu w języku polskim w języku angielskim Nazwa przedmiotu SOCJOLOGIA Sociology USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW Kierunek studiów Pielęgniarstwo Forma studiów Studia stacjonarne Poziom studiów Studia pierwszego stopnia licencjackie Profil studiów Praktyczny Specjalność - Jednostka prowadząca przedmiot Instytut Nauk o Zdrowiu Imię i nazwisko Kontakt - [email protected] dr Anna Schulz -- spotkania bezpośrednie wg harmonogramu dyżurów Forma zajęć Miejsce realizacji Termin realizacji Zajęcia w pomieszczeniach Wykłady Termin i miejsce odbywania dydaktycznych Instytutu Ćwiczenia zajęć Nauk o Zdrowiu PWSZ w Rok I – semestr zimowy Zajęcia bez udziału Płocku, nauczyciela Plac Dąbrowskiego 2 Osoba odpowiedzialna za przedmiot- koordynator przedmiotu OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA PRZEDMIOTU Status przedmiotu/przynależność do modułu Obowiązkowy / Nauki społeczne Język wykładowy Polski Semestry, na których realizowany jest przedmiot - I - - - - Wiedza na poziomie szkoły ponadgimnazjalnej Wymagania wstępne FORMY, SPOSOBY I METODY PROWADZENIA ZAJĘĆ Formy zajęć Liczba godzin Wykład ćwiczenia rok s r s 20 20 14 14 Sposób realizacji zajęć lektorat r s konwersatori seminarium um r s r s ZP r PZ S r ZBUN s r s 11 11 Wykłady dla wszystkich studentów, Ćwiczenia w grupach min. 20osób, wielkość jednostki zajęć 45 min, maksymalnie 4 godz. dydaktyczne w bloku tematycznym. Zajęcia bez udziału nauczyciela student realizuje indywidualnie Zaliczenie z oceną po I semestrze obecność na zajęciach i aktywny udział w ćwiczeniach. prezentacja pracy multimedialnej na określony temat, zgodnie z programem nauczania przedmiotu. zaliczenie pracy multimedialnej zleconej przez nauczyciela prowadzącego ćwiczenia zgodnie z programem ZBUN. ocena podsumowująca po zakończeniu wykonanej pracy przez studenta, nie później niż przed zaliczeniem końcowym. Sposób zaliczenia zajęć Zarówno wykład jak i ćwiczenia kończą się zaliczeniem z oceną. Weryfikacja efektów kształcenia dokonana zostanie na podstawie kolokwiów pisemnych (testy z przedziałami punktowymi) z zakresu omawianej problematyki (odrębny test z ćwiczeń i wykładów). W przypadku ćwiczeń – ocena z testu stanowić będzie 75% uzyskanej oceny – pozostałą część stanowić będzie ocena pracy studenta podczas zajęć (25%) – w szczególności aktywny udział w dyskusjach i pracach w grupach, posługiwanie się poznanymi terminami, umiejętność stosowania ich w analizie zjawisk społecznych, umiejętność argumentowania oraz rozpatrywania poruszanych podczas zajęć kwestii z różnych punktów widzenia Treści realizowane w ramach samokształcenia (ZBUN) zweryfikowane będą poprzez zaliczenie pracy pisemnej polegającej na zaprojektowaniu badań socjologicznych z zakresu szeroko rozumianej problematyki zdrowia i choroby i przedstawieniu propozycji wykorzystania ich wyników w sytuacjach związanych z pracą pielęgniarki. Praca kwalifikowana jest zaliczeniem bez oceny. Na ocenę końcową z przedmiotu składa się ocena z ćwiczeń (50%) i z zaliczenia z oceną (50%). Warunkiem zaliczenia przedmiotu są pozytywne oceny z ćwiczeń i zaliczenia przedmiotu oraz pozytywne zaliczenie samokształcenia (ZBUN) Metody dydaktyczne Przedmioty powiązane/moduł Podstawowa Wykaz literatury Wykłady: Wykład informacyjny, Wykład problemowy, Ćwiczenia: Dyskusja dydaktyczna, Pogadanka, Studium przypadku. Zajęcia bez udziału nauczyciela: Studiowanie literatury, Prezentacja multimedialna, Dyskusja dydaktyczna. Psychologia, Pedagogika 1. Majchrowska A. (red.), Wybrane elementy socjologii, Wyd.Czelej, Lublin 2003 2. Szacka B., Wprowadzenie do socjologii, Oficyna Naukowa, Warszawa 2013 3. Tobiasz-Adamczyk B., Wybrane elementy socjologii zdrowia i choroby, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2000 1. Uzupełni ająca Błuszkowski J., Paradoksy normalności i dewiacji, w: Paradoksy polityki, pod. red. M. Karwat, Warszawa 2005. 2. Pospiszyl I., Patologie społeczne, Warszawa 2008 3. Taranowicz I., Majchrowska A., Kawczyńska –Butrym Z.(red.), Elementy socjologii dla pielęgniarek, Wyd. Czelej, Lublin 2000 CELE, TREŚCI I EFEKTY KSZTAŁCENIA Cele przedmiotu (ogólne, szczegółowe) Student: pozna terminologię i przedmiot zainteresowań socjologii ogólnej, podstawowe teorie socjologiczne i metody modelowania zachowań oraz obszary i teorie interakcji społecznych, wyłoni obszary odrębności kulturowych , wyjaśni proces socjalizacji jego uwarunkowania, zinterpretuje wybrane nierówności społeczne i zjawisko dyskryminacji oraz scharakteryzuje patologie dzieci i młodzieży, sposoby ich zwalczania i profilaktyki. Student : C1 rozumie podstawowe pojęcia socjologii ogólnej, C2 wyjaśnia przydatność teorii socjologicznych w analizie problemów społecznych, C3 dostrzega i diagnozuje zjawiska społeczne, w tym patologię społeczną wśród dzieci i młodzieży, C4 rozróżnia pojęcia – grupy, zbiorowości społeczne i populacji, C5 dostrzega i różnicuje zachowania prawidłowe od zaburzonych i patologicznych, C6 inicjuje i koordynuje działania mające na celu zwalczanie i zapobieganie patologii wśród dzieci i młodzieży. Treści programowe a efekty kształcenia Efekty kształcenia (kody) Suma liczby godzin Liczba godzin Temat Forma zajęć kierunkowe przedmiotowe K_B.W9. NS – S_W01 K_B.W10. NS – S_W02 W CW. W K_B.W11. NS – S_W03 W W 3 +W4 W W4 8 8 CW.3 2 2 2+2 4 2 2 8+1 9 K_B.W12. NS – S_W04 W 2 + ĆW. 1 2+1 3 W 1 – W2 2+2 4 10 2+8 K_B.U15. NS – S_U01 CW. K_B.U16. NS – S_U02 W W 5. + ĆW. 4 K_B.W13 NS – S_W05 W W 6. K_B.W15. NS – S_W07 W W4+CW.2 K_D.K2. NS – S_K01 W CW ZBUN K_D.K10. NS – S_K02 CW ZBUN K_B.W9K_B.W15 K_B.U.15 K_B.U.16 K_D.K2 K_D.K10 K_D.K2. od NS – S_W01 do NS – W5+W 7. 2+2 CW.1+CW.4+CW. 1+2+2+2 6+CW7 11 ZBUN 1 CW.5 2 ZBUN 1 11 22 13 S_W07 od NS – S_U01 do NS – S_U02 NS – S_K02 NS – S_K10 NS – S_K01 CW CW .1 – CW.7 Zbun ZBUN 1 1+1+2+2 +2+2+2 12 22 22 Efekty kształcenia Efekty kształcenia przedmiotowe (kody) NS – S_W01 NS – S_W02 NS – S_W03 Student, który zaliczył przedmiot w zakresie WIEDZY omawia mające zastosowanie w pielęgniarstwie wybrane teorie i metody modelowania rzeczywistości z perspektywy socjologii omawia wybrane obszary odrębności kulturowych i religijnych charakteryzuje zakres interakcji społecznej i procesu socjalizacji oraz działanie lokalnych społeczności i ekosystemu Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku dla standardu K_B.W9. B.W9. K_B.W10. B.W10. K_B.W11. B.W11. NS – S_W04 NS – S_W05 NS – S_W06 NS – S_W07 NS – S_U01 NS – S_U02 NS – S_K01 NS – S_K02 definiuje pojęcie grupy , organizacji, instytucji, populacji, społeczności i ekosystemu oraz zna zasady ich funkcjonowania różnicuje pojęcia dewiacji i zaburzenia ze szczególnym uwzględnieniem patologii dziecięcej rozumie procesy poznawcze i różnicuje zachowania prawidłowe, zaburzone i patologiczne definiuje i interpretuje zjawisko nierówności klasowej, etnicznej i płci oraz dyskryminacji K_B.W12. B.W12. K_B.W13 B.W13 K_B.W14. B.W14. K_B W15. B W15. K_B.U15. B.U15. K_B.U16. B.U16. K_D.K2. D.K2. K_D.K10. D.K10. w zakresie UMIEJĘTNOŚCI analizuje i krytycznie ocenia zjawisko dyskryminacji i rasizmu kontroluje i koordynuje działania zapobiegające dewiacjom i patologiom wśród dzieci i młodzieży w zakresie KOMPETENCJI systematycznie wzbogaca wiedzę zawodowa i kształtuje umiejętności, dążąc do profesjonalizmu przejawia empatię w relacji z pacjentem i jego rodzina oraz współpracownikami Realizacja efektów kształcenia w poszczególnych formach Student, który zaliczył przedmiot Efekty kształcenia (kody) w zakresie WIEDZY kierunkowe przedmiotowe w ćw K_B.W9. NS – S_W01 + + K_B.W10. NS – S_W02 + K_B.W11. NS – S_W03 + K_B.W12. NS – S_W04 + K_B.W13 NS – S_W05 + K_B.W14. NS – S_W06 + K_B.W15. NS – S_W07 + Lek konwers sem ZP PZ ZBUN ZP PZ ZBUN ZP PZ ZBUN w zakresie UMIEJĘTNOŚCI w K_B.U15. NS – S_U01 K_B.U16. NS – S_U02 ćw Lek konwer sem + + + w zakresie KOMPETENCJI w K_D.K2. NS – S_K01 K_D.K10. NS – S_K02 + c Lek konwer em + + + + Kryteria oceny osiągniętych efektów na ocenę 4 na ocenę 4,5 76-85% 86-90% na ocenę 3 60-70% na ocenę 3,5 71-75% uzyskanej punktacji za przewidziane formy weryfikacji efektów kształcenia Student - posiada niepełną podstawową wiedzę i umiejętności związane z przedmiotem, - ma duże trudności z wykorzystaniem zdobytych informacji, opanował efekty kształcenia w stopniu dostatecznym. - prezentuje niewielkie zainteresowanie zagadnieniami zawodowymi. uzyskanej punktacji za przewidziane formy weryfikacji efektów kształcenia Student - posiada podstawową wiedzę i umiejętności pozwalające na zrozumienie większości zagadnień z danego przedmiotu, - ma trudności z wykorzystaniem zdobytych informacji; opanował efekty kształcenia w stopniu zadowalającym. - wykazuje poczucie odpowiedzialności za zdrowie i życie pacjentów, przejawia chęć doskonalenia zawodowego. uzyskanej punktacji za przewidziane formy weryfikacji efektów kształcenia Student - posiada wiedzę i umiejętności w zakresie treści rozszerzających pozwalające na zrozumienie zagadnień objętych programem kształcenia - prawidłowo choć w sposób nieusystematyzowany prezentuje zdobytą wiedze i umiejętności, dostrzega błędy popełniane przy rozwiązywaniu określonego zadania; opanował efekty kształcenia w stopniu dobrym. - wykazuje pełne poczucie odpowiedzialności za zdrowie i życie pacjentów, przejawia chęć ciągłego doskonalenia zawodowego. uzyskanej punktacji za przewidziane formy weryfikacji efektów kształcenia Student - posiada wiedzę i umiejętności w zakresie treści rozszerzających pozwalające na zrozumienie zagadnień objętych programem kształcenia - prezentuje prawidłowy zasób wiedzy, dostrzega i koryguje błędy popełniane przy rozwiązywaniu określonego zadania; efekty kształcenia opanował na poziomie ponad dobrym. - jest odpowiedzialny, sumienny, odczuwa potrzebę stałego doskonalenia zawodowego. na ocenę 5 91-100% uzyskanej punktacji za przewidziane formy weryfikacji efektów kształcenia Student dysponuje pełną wiedzą i umiejętnościami przewidzianymi w programie kształcenia w zakresie treści dopełniających, samodzielnie rozwiązuje problemy i formułuje wnioski, potrafi prawidłowo argumentować i dowodzić swoich racji; efekty kształcenia opanował na poziomie bardzo dobrym. - jest zaangażowany w realizację przydzielonych zadań, odpowiedzialny, sumienny, odczuwa potrzebę stałego doskonalenia zawodowego. KRYTERIA OCENY ODPOWIEDZI USTNYCH STUDENTA NA ZAJĘCIACH TEORETYCZNYCH l.p. LICZBA PUNKTÓW KRYTERIA NAUCZYCIEL STUDENT I. Wykazanie wiedzy i zrozumienia tematu. 0–6 0-6 II. Zgodność formułowanych wypowiedzi ze stanem aktualnej 0–6 0-6 wiedzy. III. Poprawność terminologiczna i językowa. 0-4 0-4 IV. Logiczny układ treści. 0-2 0-2 OGÓŁEM LICZBA UZYSKANYCH PUNKTÓW 0-18 0-18 SKALA OCEN WG ZDOBYTEJ PUNKTACJI: Poniżej 10 - Niedostateczny 11 – 12 – Dostateczny 13 - Dostateczny plus 14 - 15 – Dobry 16 - Dobry plus 17 – 18 - Bardzo dobry KRYTERIA OCENY PRAC PISEMNYCH Z ZAKRESU SAMOKSZTAŁCENIA REALIZOWANEGO PRZEZ STUDENTA W RAMACH ZAJĘĆ BEZ UDZIAŁU NAUCZYCIELA L.p. LICZBA PUNKTÓW KRYTERIA NAUCZYCIEL STUDENT I. Wykazanie wiedzy i zrozumienia tematu. 0–5 0–5 II. Zgodność formułowanych wypowiedzi ze stanem aktualnej 0-5 0- 5 wiedzy pielęgniarskiej i innej. III. Poprawność terminologiczna i językowa. 0–4 0–4 IV. Logiczny układ treści. 0-2 0-2 V. Dobór literatury. 0–2 0–2 OGÓŁEM LICZBA UZYSKANYCH PUNKTÓW 0- 18 0-18 SKALA OCEN WG ZDOBYTEJ PUNKTACJI: Poniżej 10 - Niedostateczny 11 – 12 – Dostateczny 13 - Dostateczny plus 14 - 15 – Dobry 16 - Dobry plus 17 – 18 - Bardzo dobry Kryteria oceny testu na ocenę 3 60-70% pozytywnych odpowiedzi w teście końcowym. na ocenę 3,5 71-75% pozytywnych odpowiedzi w teście końcowym. na ocenę 4 76-85% pozytywnych odpowiedzi w teście końcowym. na ocenę 4,5 86-90% pozytywnych odpowiedzi w teście końcowym. na ocenę 5 91-100% pozytywnych odpowiedzi w teście końcowym. Metody oceny (F- formułująca, P- podsumowująca) F1 – obecność na zajęciach i aktywny udział w ćwiczeniach. F2 - prezentacja pracy multimedialnej na określony temat, zgodnie z programem nauczania przedmiotu. F3 - zaliczenie pracy multimedialnej zleconej przez nauczyciela prowadzącego ćwiczenia zgodnie z programem samokształcenia. P1 – zaliczenie z oceną po I semestrze Egzamin ustny Egzamin pisemny/ Zaliczenie Projekt Kolokwium F Zadania domowe Praca problemowa/ Referat/ Prezentacja/t est ze ZBUN Sprawozdanie 75% P Dyskusje 25% Ćw. 50% 50% Metody weryfikacji efektów kształcenia Egzamin pisemny kierunkowe Egzamin ustny K_B.W9. K_B.W10. K_B.W11. K_B.W12. K_B.W13 K_B.W14. K_B.W15. przedmiotowe Efekty kształcenia (kody) Efekty kształcenia kierunkowe (kody) NS – S_W01 NS –S_W02 NS – S_W03 NS –S_W04 NS – S_W05 NS –S_W06 NS –S_W07 Projekt Kolok wium Praca problemowa/R Sprawozda eferat/ -nie Prezentacja/test ze ZBUN Inne K_B.U15. K_B.U16. K_D.K2. K_D.K10. NS – S_U01 NS – S_U02 NS – S_K01 NS – S_K02 Punkty ECTS Obciążenie studenta Studia stacjonarne Bilans ECTS Forma aktywności Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym: Wykłady Ćwiczenia 20h 14h 0,6 0,2 34h 0,8 Konsultacje przedmiotowe Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym: Przygotowanie się do egzaminu/zdawanie egzaminu 10h Przygotowanie się do kolokwium zaliczeniowego 10h Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury Przygotowanie prac w zakresie zajęć bez udziału nauczyciela ZBUN (raport, projekt, prezentacja, dyskusja i inne) Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z całego nakładu pracy studenta 30h 1,0 41h 1,2 10h 11h 0,2 75h PUNKTY ECTS ZA PRZEDMIOT 2* *1 punkt ECTS = 25-30 godzin pracy przeciętnego studenta. Ilość punktów ECTS = 75 godz.:25 godz. = 3,0 ECTS i 75 godz.:30 godz. = 2,5 ECTS (średnio 2pkt. ECTS) TREŚCI PROGRAMOWE LICZBA GODZIN SUMA GODZIN W 1 – Człowiek jako istota społeczna. Sposoby rozumienia tej tezy. W 2 Socjologia jako nauka. Praktyczne i poznawcze walory socjologii. Podstawowe orientacje teoretyczne w socjologii. 2 2 20 W 3 Socjologia a medycyna i pielęgniarstwo. Socjologiczne koncepcje zdrowia i choroby. Socjomedyczne wskaźniki zdrowia. W 4 Podstawowe pojęcia socjologiczne i ich odniesienie do medycyny i pielęgniarstwa: W 4.1 Procesy i przemiany życia społecznego. Transformacja systemowa, ruchliwość społeczna, migracje, urbanizacja W 4.2 Zbiorowości społeczne – rodzaje. Medyczne i psychospołeczne cechy zbiorowości. Grupy społeczne i ich wpływ na proces socjalizacji jednostki (rodzina, grupa rówieśnicza, grupa pracownicza..). Pacjenci jako grupa społeczna. Teoria grup odniesienia W 4.3 Struktura grupy i typy przywództwa. Komunikacja w grupie W 4.4 Struktura społeczna (stratyfikacja społeczna, struktura klasowa). Nierówności społeczne, nierówności w zdrowiu. W 5. Techniki badań socjologicznych. Zasady prowadzenia badań. Metody, techniki. Etapy procesu badawczego W 6. Dewiacje i patologie społeczne jako objaw złego przystosowania. Zaburzenia zachowania dzieci i młodzieży (pojęcie, przyczyny, przejawy, środki zaradcze, profilaktyka). Różnica między zaburzeniami zachowania a dewiacją. Choroba jako dewiacja społeczna. Teorie naznaczania społecznego i jej zastosowanie w rozważaniach nad chorobą. 2 FORMA ZAJĘĆ TEMAT WYKŁADY 8 2 2 W 7. Postawa wobec zawodu i pracy pielęgniarki(rza). Stres w pracy. Wypalenie zawodowe. Sposoby zapobiegania. FORMA ZAJĘĆ Ćwiczenia FORMA ZAJĘĆ Zajęcia bez udziału nauczyciela TEMAT Cw 1 Wykorzystanie wiedzy socjologicznej w pracy pielęgniarki oraz w zrozumieniu społecznego wymiaru opieki nad pacjentem Cw 2 Społeczny wymiar zdrowia i choroby. Wpływ nierówności społecznych (wiek, płeć, status socjo- ekonomiczny) na stan zdrowia. 1.Płeć 2. Wiek (osoby starsze) 3. Status socjo-ekonomiczny 4. Styl życia a zdrowie różnych grup społecznych Ćw.3 Psychospołeczne konsekwencje choroby i niepełnosprawności. Zachowania w zdrowiu i chorobie. 1.Zachowania w zdrowiu i chorobie 2.Prozdrowotny styl życia i zagrożenia z nim związane 3.Psychospołeczne konsekwencje choroby i niepełnosprawności Ćw.4 Postawy wobec osób chorych i niepełnosprawnych. Teoria naznaczenia społecznego a sytuacja osób chorych, niepełnosprawnych, starszych. 1.Postawy społeczne wobec osób chorych i niepełnosprawnych 2. Stygmatyzacja i dyskryminacja 3. Proces stygmatyzacji na wybranym przykładzie Ćw. 5 Rodzina jako grupa i instytucja społeczna. Wpływ rodziny na stan zdrowia i zachowania dzieci. Opiekuńcza funkcja rodziny oraz wsparcie społeczne. 1.Rodzina jako grupa i instytucja. Przemiany rodziny 2.Wpływ rodziny na stan zdrowia (opieka i wsparcie) 3.Rola rodziny w profilaktyce patologii dziecięcej Ćw. 6 Relacja pielęgniarki z pacjentem w procesie leczenia. Proces komunikacji i interakcji. Zachowania instrumentalne i psychospołeczne w relacji z pacjentem. 1.Komunikacja werbalna i niewerbalna/ jednokierunkowa i dwukierunkowa. Mowa ciała 2.Trudności w komunikacji (przyczyny) 3.Instytucja totalna (na przykładzie szpitala psychiatrycznego) 4.Relacja pielęgniarka-pacjent (w tym pacjent nieuleczalnie chory) 5.Rola zawodowa pielęgniarki (środowiskowa, oddziałowa itd.) Ćw.7 Pielęgniarka w instytucji medycznej. Mechanizmy społeczne warunkujące satysfakcję z roli zawodowej pielęgniarki. Stres zawodowy i wypalenie zawodowe. 1.Pielęgniarka w instytucji medycznej. Konflikt ról i konflikt w roli 2.Trudności w pracy pielęgniarki (stres, wypalenie zawodowe). TEMAT 2 LICZBA GODZIN 1 SUMA GODZIN 12 1 2 2 2 2 2 LICZBA GODZIN SUMA GODZIN 22 ZBUN 1 Aspekty socjologiczne zdrowia i choroby 22