Klassenumfrage - Wydawnictwo Szkolne PWN

Klassenumfrage
Rodzaj ćwiczenia: mówienie sterowane
Zakres leksykalno-gramatyczny: zakupy – miejsce robienia zakupów/
zalety zakupów w danym miejscu
Cel: Uczniowie
nć
wiczą komunikowanie się w języku obcym,
nm
ówią o osobach trzecich,
np
rzygotowują się do ustnej matury na poziomie podstawowym: proszą
o udzielenie informacji/ udzielają informacji/ uzasadniają swój wybór
(element negocjacji),
n r ozwijają swą autonomię.
Poziom: klasa 2 PG – poziom podstawowy
Liczba uczestników: 15 uczniów
Czas: 10–20 min*
Pomoce dydaktyczne: karty pracy
Autor: Halina Wachowska
Przebieg gry:
n Uczniowie wykonują ćwiczenie A4 str. 15 z Zeszytu maturalnego do Hier und da 2 (Materiał 1).
n Po przyswojeniu sobie materiału leksykalnego z w/w ćwiczenia przystępują do zabawy.
Dzielą się na dwie grupy – jedna przejmuje rolę ankieterów, druga rolę ankietowanych.
Ankieterzy mają za zadanie zapytać o ulubione miejsce zakupów oraz o powód takiego
wyboru jak największą ilość respondentów.
n Dla ułatwienia nauczyciel zapisuje na tablicy (fakultatywnie) dwa pytania dla ankieterów**.
n Wszyscy uczestnicy stają na środku klasy w miejscu, gdzie mogą się swobodnie poruszać.
Ankieterzy starają się zapytać jak największą liczbę respondentów. Notują otrzymane
odpowiedzi.
n Respondenci odpowiadają korzystając z materiału leksykalnego z ćwiczenia A4.
n Po upłynięciu czasu ustalonego przed rozpoczęciem zabawy wszyscy siadają na swych
miejscach. Ankieterzy informują, ilu respondentom zadali pytania. Podają do wiadomości, co usłyszeli, np.: Bartek kauft am liebsten per Internet ein. Er meint, dort hat er viel
Zeit zum Überlegen. Jeśli nauczyciel uzna za stosowne, może i ten wzór odpowiedzi zapisać na tablicy (w szczególności Er/sie meint, …)
© Copyright by Wydawnictwo Szkolne PWN
Klassenumfrage
ożna teraz zamienić role – ankieterzy stają się respondentami i vice versa.
n M
n Zwycięża ten ankieter, który zadał największą liczbę pytań i potrafi poinformować o wynikach swej pracy.
n Zamiast prezentacji po każdej rundzie można w grupach wykonać zestawienie zebranych
informacji w tabeli i wtedy dokonać grupowej prezentacji wyników ankiety***.
*Czas trwania zabawy dydaktycznej uzależniony jest od czasu przewidzianego przez nauczyciela, w tym
od ilości uczniów prezentujących wyniki swej pracy. Prezentacja może trwać 1 min., jeśli wystąpi tylko
jeden uczeń, lub odpowiednio dłużej.
**Pytania dla ankieterów
1. Wo kaufst du am liebsten ein?
2. Warum kaufst du dort so gern ein?/
Welche Vorteile hat das Einkaufen dort?/
Begründe deine Antwort, bitte./…
© Copyright by Wydawnictwo Szkolne PWN
MATERIAŁ 1
Hier2-zeszyt mat.qxd
2006-08-17
11:58
Klassenumfrage
Page 15
II Nicht nur übers Essen
A4
Welche Vorteile hat das Einkaufen per Internet, auf dem Markt, im Tante-Emma-Laden und im Supermarkt?
Ordne zu und schreibe es auf.
Przyporządkuj zalety do różnych miejsc robienia zakupów.
(nicht) alles unter einem Dach • Fachleute kompetent • (keine) Probleme mit dem Parkplatz • die Produkte
von guter / schlechter Qualität • (keine) große Auswahl an Waren • die Produkte sehr billig / teuer • (nicht)
viele Leute • keine / viel Hektik • Preise vergleichbar • (keine) Markensachen • die Ware (nicht) immer
frisch • (kein) Kontakt zu dem Kunden • (nicht) viel Zeit zum Überlegen • die Verkäufer nett • die Verkäufer
hilfsbereit • lange Schlangen an der Kasse • Geld sparen • clever einkaufen • (keine) Sicherheit
viel Zeit zum Überlegen
ternet
per In
arkt
auf dem M
im Tante-Emma-L
aden
arkt
im Superm
A5
Welche Nachteile hat das Einkaufen im Supermarkt, in einem Tante-Emma-Laden, auf dem Markt und
per Internet? Macht ein Plakat.
A6
Wo kaufst du am liebsten ein und wo nicht gern und warum? Berichte.
Zróbcie plakat na temat niedogodności robienia zakupów w różnych miejscach.
Powiedz, gdzie najchętniej robisz zakupy, a gdzie nie lubisz kupować i dlaczego.
materiały do kopiowania © Copyright by Wydawnictwo Szkolne PWN
15
Klassenumfrage
***
Wer?
Wo?
Warum?
Bartek
per Internet
viel Zeit zum Überlegen
Kinga
Im Tante-Emma-laden
die Verkäufer hilfsbereit
materiały do kopiowania © Copyright by Wydawnictwo Szkolne PWN