Lekcja jest zapisana w programie SMART Notebook i znajduje się

Lekcja jest zapisana w programie SMART Notebook i znajduje się na
moim chomiku aniador3
Przedmiot: Edukacja wczesnoszkolna - edukacja matematyczna.
Temat lekcji: Poznanie i zapisywanie dat różnymi sposobami.
Zagadnienie programowe:
Edukacja matematyczna: Odczytuje i zapisuje liczby w systemie rzymskim od I
do XII (PP 7.13, str.12).
Podaje i zapisuje daty; zna kolejność dni tygodnia i miesięcy; porządkuje
chronologicznie daty; wykonuje obliczenia kalendarzowe w sytuacjach
życiowych (PP 7.14, str. 12).
Edukacja polonistyczna: Uważnie słucha
przekazywanych informacji (PP 1.1a, str. 7).
wypowiedzi
i
korzysta
z
Pod kierunkiem nauczyciela korzysta z podręczników i zeszytów ćwiczeń oraz
innych środków dydaktycznych (PP 1.2e, str. 8).
1. CELE OPERACYJNE:
WIADOMOŚCI -
A – zapamiętanie wiadomości
Uczeń poznaje różne sposoby zapisywania dat, nazywa
miesiące i znaki rzymskie.
B - zrozumienie wiadomości
Uczeń potrafi określić elementy daty i ich poprawny układ,
wykonać zadania zgodnie z objaśnieniem, poleceniem,
ustaloną zasadą.
UMIEJĘTNOŚCI - C – stosowanie wiadomości w sytuacjach typowych
Uczeń umie odczytać i zapisać daty różnymi
sposobami, zaznaczyć daty w kalendarzu, określić
dzień podanej daty, odczytać daty korzystając z
kalendarza, dokonać samooceny.
D – stosowanie wiadomości w sytuacjach
problemowych
Uczeń umie podać datę wcześniejszą i późniejszą,
określić wydarzenia związane z niektórymi datami,
wybrać poprawnie zapisaną datę, uporządkować daty
wg ustalonej zasady.
NaCoBeZu:
- Czy potraficie zapisać datę wybranymi sposobami?
- Czy potraficie zaznaczyć datę w kalendarzu i określić nazwę dnia, kiedy
przypadnie zaznaczona data?
- Czy potraficie przestrzegać ustalonych zasad?
POSTAWY: Kształtowanie właściwych postaw w czasie działań
indywidualnych i zespołowych.
METODY NAUCZANIA
- słowna – objaśnienie, rozmowa, rozwiązanie zagadek
- czynna – pisanie, wykonywanie zadań, zaznaczanie dat w kalendarzu
- aktywna - nauka poprzez zabawę: „Zgubiłem się w lesie”, „Moje urodziny”,
„Śnieżki”, „Miesiące-znaki rzymskie”, „Wyścigi konne”.
ZASADY NAUCZANIA- stopniowania trudności, łączenia teorii z praktyką,
aktywnego i świadomego uczestnictwa w procesie
uczenia się
ZASTOSOWANE ŚRODKI DYDAKTYCZNE
Samodzielnie opracowane ćwiczenia i zabawy interaktywne, kalendarz, karty
pracy, podręcznik.
PRZEBIEG LEKCJI
L.p
I
Przebieg lekcji
1. Zabawa „Miesiące-znaki rzymskie” - ćwiczenie
interaktywne.
Nauczyciel klika na tarczę. Gdy wskazówka stanie
na polu ze znakiem rzymskim, wówczas
uczniowie podają nazwę miesiąca. Kto poprawnie
odpowie, uruchamia tarczę, dokonuje
sprawdzenia, oraz wybiera osobę do odpowiedzi
itd.
2. Rozwiązanie zagadek- hasło „Daty”.
3. Poinformowanie o temacie i celach lekcji:
Dzisiaj nauczycie się pisać daty różnymi
sposobami. Będziecie również zaznaczać daty w
kalendarzu, określać daty wcześniejsze i
późniejsze, spróbujecie skojarzyć wydarzenie,
święta z podanymi datami.
NaCoBeZu:
Czy potraficie zapisać datę wybranymi sposobami?
Czy potraficie zaznaczyć datę w kalendarzu i
określić nazwę dnia, kiedy przypadnie zaznaczona
data?
Czy potraficie przestrzegać ustalonych zasad?
Cele
W-B
U-C
Uwagi
II
1. Próba odpowiedzi na pytanie „Co to jest data?” W- A
2. Prezentacja 3 sposobów zapisania dat.
WUstalenie różnych cech zapisanych dat, wspólnych A, B
cech. Określenie jaka najmniejsza liczba i
największa może być napisana jako dzień, jako
miesiąc. Czy liczba oznaczająca dzień jest zależna
od miesiąca? itd.
3. Uzupełnianie dat na kartkach - miesiąc
W-B
zastępujemy znakiem rzymskim. Głośne
odczytanie uzupełnianych dat ( ćwiczenie na
tablicy interaktywnej).
4. Zabawa „Zgubiłam/em się w lesie”.
Wybrane dziecko mówi – „Zgubiłem się w lesie”. U – C
Wszyscy pytają „Kiedy?”
Uczeń podaje datę.
Wszyscy pytają „Kto ma ciebie uratować?”
Uczeń wskazuje osobę, która podchodzi do
tablicy i dowolnym sposobem zapisuje podaną
datę. Jeśli zapis jest poprawny, to uczeń został
uratowany.
Osoba, która poprawnie zapisała datę zastępuje
poprzedniego ucznia i zabawa rozpoczyna się od
początku.
Jeśli data zostanie niepoprawnie zapisana,
wówczas uczeń nie został uratowany i podaje imię
innego ucznia.
5. Zapisanie dat różnymi sposobami przez chętne
U-C
dzieci.
Sprawdzenie poprzez pokazanie różnych
sposobów zapisania jednej daty. Zaznaczenie daty
w kalendarzu- odczytanie nazwy dnia, kiedy
będzie ta data - ćwiczenie interaktywne połączone
z indywidualnym zapisem na zwykłej tablicy.
6. Odczytanie dat, zaznaczenie w kalendarzu,
określenie dnia tygodnia, próba określenia, jakie
święto przypada w danym dniu – ćwiczenie
U – C,
D
interaktywne.
7. Praca z podręcznikiem – zapisanie dat różnymi
U–C
sposobami, sprawdzenie na tablicy.
8. Zabawa „Śnieżki”- podanie daty wcześniejszej,
U–D
dzisiejszej lub jutrzejszej- zgodnie z poleceniem.
Zabawa „Wyścigi konne”- określenie, które
U- D
daty są poprawnie zapisane.
10. Zabawa „Kto wie?” -przyporządkowanie do
daty odpowiedniego święta.
11. Zabawa „Bałwany” – przyporządkowanie daty
U- D
U- D
zapisanej na kapeluszu do odpowiedniego
bałwana. Odkrycie zasady ułożenia kapeluszy (
ilość guzików określa dzień danej daty).
Ustalenie kolejności dat.
III
1. Samoocena – ułożenie na kartce z kalendarza:
- uśmiechniętej minki, jeśli uczeń potrafi zapisać
U-C
Zadania dodatkowe
9.
datę różnymi sposobami;
- zdziwionej minki - jeśli uczeń potrafi zapisać datę
wybranym sposobem;
- smutnej buzi -jeśli uczeń myli się, ma
wątpliwości, czy potrafi zapisać datę.
2. Podsumowanie: Czego dzisiaj nauczyliście się?