Załącznik do Uchwały V/2013/2014 z dnia 17 września 2013 r. Rady

Załącznik do Uchwały V/2013/2014
z dnia 17 września 2013 r.
Rady Rodziców Przedszkola Nr 5
Im. Przyjaciół Bohaterów Bajek
w Łaziskach Górnych
odkrywa swoje
zasoby – mocne
i słabe strony
dba
o bezpieczeństwo
własne i innych
ma zdrowe
nawyki
żywieniowe
ma poczucie
własnej wartości
DZIECKO
dba o swoją
higienę
i zdrowie
dba
o środowisko,
w którym żyje
Strona 2
jest otwarte
na wiedzę i nowe
doświadczenia
ma poczucie
przynależności
rodzinnej,
regionalnej
i kulturowej.
PROGRAM WYCHOWAWCZY
KIERUNKI PRACY
ZADANIA
SPOSÓB REALIZACJI
OCZEKIWANE EFEKTY
Opracowanie narzędzi diagnostycznych
Diagnoza inteligencji wielorakich
Przeprowadzenie diagnozy profilu
inteligencji
Przeprowadzenie wywiadu z rodzicami
Organizacja warunków pobytu
dzieci w przedszkolu
ROZWIJANIE INTELIGENCJI
umożliwiających rozwój inteligencji
WIELORAKICH
Stworzenie miejsc zabaw w sali – kącików
tematycznych
Odpowiedni dobór zabawek i pomocy
dydaktycznych
Organizowanie wycieczek dydaktycznych
Organizacja pracy indywidualnej,
rozwijającej słabsze inteligencje
Opracowanie kierunków pracy dla każdego
dziecka
Zajęcia z logopedą- prowadzenie profilaktyki
logopedycznej
Stosowanie różnorodnych metod i form
pracy
Zajęcia z psychologiem kształtujące
kompetencje społeczno-emocjonalną
Organizacja zajęć dodatkowych
rozwijających inteligencje
dominujące
Prowadzenie kół zainteresowań
Strona 3
Dziecko:
 uczy się poprzez działanie
 samodzielnie organizuje czas wolny
 rozwija zainteresowania i umiejętności
praktyczne
 wierzy we własne możliwości
 potrafi pogodzić się z porażką
 reprezentuje placówkę na zewnątrz
KIERUNKI PRACY
ZADANIA
SPOSÓB REALIZACJI
OCZEKIWANE EFEKTY
Poznanie historii Łazisk Górnych i jego
herbu
Poznanie miasta i najbliższej okolicy Stworzenie tablicy „Łaziska dawniej i dziś”
Spacery po najbliższej okolicy połączone z
poznaniem miejsc użyteczności publicznej
Organizacja imprez i uroczystości
KSZTAŁTOWANIE
PRZYNALEZNOŚCI
Kultywowanie zwyczajów i tradycji
RODZINNEJ, REGIONALNEJ śląskich
I KULTUROWEJ
Prezentacja stroju śląskiego
Zwiedzanie izby regionalnej- Dom Chleba
Wykorzystanie elementarza „Ślabikorz
górnośląski”
Poznanie gwary śląskiej
Słuchanie gwary śląskiej - poznanie
podstawowych słów i zwrotów
Górnik – poznanie tradycyjnego
zawodu śląskiego
Realizacja zajęć edukacyjnych związanych z
górnictwem
Organizacja – Dnia Górnika
Strona 4
Dziecko:
 zna historię swojego miasta
 zna herb Łazisk Górnych
 zna najważniejsze miejsca użyteczności
publicznej
 zna najbliższe zakłady pracy
 uczestniczy w tradycyjnych obrzędach
rodzinnych
 rozpoznaje strój śląski
 rozpoznaje gwarę śląską
 wie jak wygląda kopalnia
 docenia ciężka pracę górników
KIERUNKI PRACY
ZADANIA
SPOSÓB REALIZACJI
OCZEKIWANE EFEKTY
Udział w programie „Kubusiowi Przyjaciele
Natury”
Wdrażanie do dbałości o
środowisko i swoje najbliższe
otoczenie
Wspólne porządkowanie ogrodu
przedszkolnego – grabienie liści
Wspólne dbanie o rośliny w ogrodzie
przedszkolnym
Udział w akcji zbierania baterii
Udział w segregacji śmieci
i zbieraniu odpadów
Segregacja papieru
Selekcja odpadów plastikowych
KSZTAŁTOWANIE POSTAW
PROEKOLOGICZNYCH
Zapoznanie z obiegiem wody w przyrodzie
Wdrażanie do oszczędzania wody
i energii elektrycznej
Wdrażanie do zakręcania kranów i gaszenia
zbędnych urządzeń elektrycznych
Wycieczka do muzeum energetyki
Częste zabawy na świeżym powietrzu
Zachęcanie do częstego kontaktu
z przyrodą
Wycieczki na łono natury
Zapoznanie z pięknem polskiej przyrody
i krajobrazów
Strona 5
Dziecko:
 dba o swoje najbliższe otoczenie
 dostrzega nieprawidłowe zachowania
 reaguje na niszczenie przyrody – zwraca
uwagę
 segreguje odpady
 zbiera baterie i makulaturę
 oszczędnie korzysta z wody
 gasi niepotrzebne urządzenia elektryczne
i światło
 chętnie spędza czas na świeżym powietrzu
 obserwuje przerodź
 dostrzega piękno natury
PROGRAM PROFILAKTYKI
KIERUNKI PRACY
ZADANIA
SPOSÓB REALIZACJI
OCZEKIWANE EFEKTY
Przedstawienie etapów mycia rąk
Organizacja praktycznych czynności
wyrabiających nawyki higieniczne
w zakresie dbałości o czystość
osobistą
ROZWJANIE NAWYKÓW
HIGIENICZNYCH
Organizacja praktycznych czynności
wyrabiających nawyki higieniczne
w zakresie dbałości o jamę ustną –
zdrowy uśmiech to nasza dewiza
Uświadamianie znaczenia higieny
dla zdrowia
Dzieci:
 przestrzegają zasady mycia rąk po
Zwracanie uwagi na dbałość o wygląd
wyjściu z toalety, przed każdym
osobisty
posiłkiem, po zabawie, po powrocie z
podwórka
Nadzorowanie mycia rąk i korzystania z WC
przez personel obsługi
 Znają i przestrzegają etapów mycia rąk i
zębów
 są wdrożone do korzystania wyłącznie z
Codzienne mycie zębów po posiłkach
osobistych przyborów toaletowych
 znają konsekwencje nieprzestrzegania
Pogadanka stomatologa nt. higieny jamy
higieny
ustnej
Nauczyciele i personel:
 organizują czynności higieniczne
Wykorzystanie przykładów literackich
 wspomagają dzieci w czynnościach
samoobsługowych
Spotkanie z pielęgniarką
Wycieczka do ośrodka zdrowia
Strona 6
Rodzice
 wspomagają nauczycieli w procesie
(dostarczają przybory toaletowe)
KIERUNKI PRACY
ZADANIA
Organizacja praktycznego
uczestnictwa
w zdrowym odżywianiu
ROZWIJANIE
PRAWIDŁOWYCH
NAWYKÓW ŻYWIENIOWYCH Organizacja sytuacji edukacyjnych
podejmujących tematykę
szkodliwości niektórych produktów
WSPOMAGANIE RODZICÓW
W WPROWADZANIU
PRAWIDŁOWYCH NAWYKÓW
ŻYWIENIOWYCH
SPOSÓB REALIZACJI
OCZEKIWANE EFEKTY
Dzieci:
Założenie hodowli szczypiorku, rzeżuchy
 znają produkty spożywcze wpływające na
zdrowie (piramida zdrowia)
 znają wpływ niektórych składników na
Założenie ogródka przedszkolnego
prawidłowe funkcjonowanie (np. wit. A
na wzrok itp.)
 zakładają hodowle nowalijek
Zorganizowanie balu owocowo-warzywnego
 samodzielnie przegotowują zdrowe
śniadanie
Samodzielne przygotowanie śniadania
 opanowują uprzedzenia do niektórych
korzystając z tzw. szwedzkiego stołu
składników
 znają produkty mające szkodliwy wpływ
Przeprowadzenie zajęć nt. „Tego nie jem”
na zdrowie (np. powodują otyłość)
 rozumieją, że niektóre produkty
spożywcze mogą wywoływać alergię
Wskazanie produktów szkodzących zdrowiu Nauczyciele i personel:
 podejmują akcje dot. zdrowego
odżywiania
Pogadanka logopedy nt. wpływu żywienia
 uzyskanie certyfikatu Śląskiej Sieci Szkół
na rozwój narządów mowy gr. 3-latków
Promujących Zdrowie
Prelekcje dietetyka nt. zdrowego
Rodzice:
odżywiania
 są świadomi wpływu odżywiania na
prawidłowy rozwój dzieci
Przygotowanie gazetki informacyjnej ( stała  wspierają działania wyrabiające nawyki
aktualizacja)
wyboru zdrowej żywności
Strona 7
KIERUNKI PRACY
ZADANIA
Organizacja sytuacji edukacyjnych
na temat bezpieczeństwa
komunikacyjnego, czynników
zagrażających zdrowiu i życiu oraz
podejmujących tematykę
zachowania bezpieczeństwa w
kontaktach z obcymi
SPOSÓB REALIZACJI
Realizacja zmodyfikowanego programu
„Bezpieczny świat dziecka”
Spotkania z policją, strażą pożarną, strażą
miejską, służbą zdrowia
Udział dzieci 5-letnich w spartakiadzie z
Hektorem
Opracowanie systemu nagród i kar
ROZWIJANIE DBAŁOŚCI
O PRZESTRZEGANIE ZASAD
BEZPIECZEŃSTWA
Przeciwdziałanie występowaniu
zachowań agresywnych
OCZEKIWANE EFEKTY
Wykorzystywanie zabaw
przeciwdziałających agresji, stosowanie
technik relaksacyjnych
Prowadzenie zajęć terapeutycznych przez
psychologa
Dzieci:
 znają i przestrzegają zasad bezpiecznego
poruszania się na ulicy
 są świadome zagrożenia ze strony osób
obcych
Nauczyciele:
 opracowali i przestrzegają zasad
zachowania w przedszkolu
Rodzice:
Ujednolicenie oddziaływań wychowawczych  współpracują z nauczycielami
przedszkola i rodziców
 korzystają z konsultacji specjalistów
Opracowanie i realizowanie „Programu
adaptacyjnego”
Stwarzanie warunków
bezpieczeństwa psychicznego i
fizycznego podczas pobytu dzieci
w przedszkolu
Przestrzeganie procedury działań
wychowawczych i zapobiegawczych oraz
interwencyjnych
Systematyczna kontrola warunków BHP
Strona 8