(19) II stopień (P) Warsztaty pracy z rodziną

OPIS PRZEDMIOTU / MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)
1.
Nazwa przedmiotu / modułu w języku polskim
2.
Warsztaty pracy z rodziną
Nazwa przedmiotu / modułu w języku angielskim
4.
Family Workshops
Jednostka prowadząca przedmiot
Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych, Instytut Pedagogiki, Zakład Pedagogiki
Społecznej
Kod przedmiotu / modułu
5.
Rodzaj przedmiotu / modułu (obowiązkowy lub fakultatywny)
6.
Obowiązkowy
Kierunek studiów
7.
Pedagogika / Pedagogika opiekuńcza z terapią
Poziom studiów (I lub II stopień)
8.
II stopień
Rok studiów
9.
II rok
Semestr (zimowy lub letni)
10.
semestr letni
Forma zajęć i liczba godzin
11.
Ćwiczenia - 15 godzin
Imię, nazwisko, tytuł / stopień naukowy osoby prowadzącej zajęcia
3.
13.
dr Małgorzata Prokosz
Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych
dla przedmiotu / modułu oraz zrealizowanych przedmiotów
brak wymagań
Cele przedmiotu:
14.
C-1 utrwalenie przez studentów metod, form i zasad pracy z rodziną
C-2 nabywanie przez studentów umiejętności związanych z planowaniem pracy z rodziną
C-3 nabywanie przez studentów umiejętności prowadzenia zajęć w rodzinie z uwzględnieniem
specyfiki dorosłych (rodziców, opiekunów) i wychowanków
C-4 kształtowanie przez studentów umiejętności pracy w grupie
Zakładane efekty kształcenia:
Symbole kierunkowych efektów kształcenia:
12.
EK_01 ma rozszerzoną wiedzę o różnych rodzajach
struktur społecznych i instytucjach życia
społecznego oraz zachodzących między nimi
relacjach
K_W10
EK_02 potrafi wybrać i zastosować właściwy dla
pedagogiki opiekuńczej sposób postępowania,
K_U11
potrafi dobierać środki i metody pracy w celu
efektywnego wykonania pojawiających się zadań
zawodowych
EK_03 potrafi pracować w zespole, umie wyznaczać
oraz przyjmować wspólne cele działania, potrafi
przyjąć rolę lidera w zespole
K_U14
EK_04 jest wrażliwy na problemy edukacyjne, gotowy do
komunikowania się i współpracy z otoczeniem, w
tym z osobami nie będącymi specjalistami w
danej dziedzinie
K_K10
15.
16.
17.
Treści programowe:
Praca z rodziną tradycyjną: Budowanie granic rodzic-dziecko; Poznawanie uczuć; Stosowanie kar;
Stosowanie pochwał; Problemy i konflikty; Kształtowanie samodzielności dziecka.
Praca z rodziną adopcyjną/zastępczą: Badanie motywacji rodziców; Budowanie relacji rodzic-dziecko;
Poznawanie historii dziecka; Budowanie poczucia bezpieczeństwa dziecka.
Budowanie poczucia własnej wartości dziecka; Korekta niepożądanych form zachowań dziecka;
Wspieranie procesu usamodzielniania dziecka.
Praca z rodziną dysfunkcyjną.
Zalecana literatura (podręczniki)
Ciżmowska J., Szkoła dla rodziców adopcyjnych, Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno –
Pedagogicznej, Warszawa 2008.
Górecka M., Hanusz J., Kucharska-Zygmunt A., Zygmunt A., Wyjątkowe rodzicielstwo, Centrum
Metodyczne Pomocy Psychologiczno – Pedagogicznej, Warszawa 2008.
Prokosz M., Dziecko osamotnione i sieroce. Między rodziną pochodzenia a rodziną formą opieki. W:
Człowiek w sytuacji (bez)nadziei - konteksty teoretyczne i praktyczne. R. Bibik, A. Urbanek (red)
PWSZ im. Witelona w Legnicy, (Seria Wydawnicza Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im.
Witelona w Legnicy).Legnica 2011, s. 7-21.
Prokosz M., Rodzinne formy opieki nad dzieckiem. Szansa czy zagrożenie? W: Edukacyjne wyzwania
i zagrożenia młodego pokolenia, D. Czajkowska-Ziobrowska, A. Zduniak (red) Wydawnictwo Wyższej
Szkoły Bezpieczeństwa, Poznań 2009, s. 266-274.
Prokosz M., Dziecko w rodzinie dysfunkcyjnej. Między diagnozą a realną pomocą. W: Rodzina we
współczesności A. Ładyżyński (red), Oficyna Wydawnicza ATUT, Wrocław 2009, s. 271-290.
Zajic (et.al) A. Zeszyt do ćwiczeń dla uczestników warsztatów „Szkoła dla Rodziców i Wychowawców”,
Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno – Pedagogicznej, Warszawa 2008.
Forma zaliczenia poszczególnych komponentów przedmiotu / modułu,
sposób sprawdzenia osiągnięcia zamierzonych efektów kształcenia:
ćwiczenia: zaliczenie na ocenę na podstawie aktywności na zajęciach K_W10 K_K10 oraz
prowadzenie samodzielnie przygotowanego projektu K_U11 K_U14 K_K10
praca kontrolna K_W10 K_U11 K_U14 K_K10
Kryteria oceny:
- ocena bardzo dobra: Student ma ugruntowaną wiedzę o środowiskach i mechanizmach życia
rodzinnego. Umiejętnie analizuje motywację i zachowania pojawiające się w różnych rodzinach.
Umiejętnie poszukuje samodzielnie wiedzy koniecznej do projektowania pracy z indywidualnymi
przypadkami. Ma wiedzę o metodach pracy z rodziną, samodzielnie z zaangażowaniem próbuje je
realizować w zajęciach warsztatowych. Poprawnie pełni role w zespołach zadaniowych. Umiejętnie
planuje rozwiązania sytuacji problemowych z zachowaniem zasad etycznych, dostrzega trudności
pracy pedagogicznej.
- ocena dobra: Student ma podstawową wiedzę o środowiskach i mechanizmach życia rodzinnego.
Umiejętnie analizuje motywację i zachowania pojawiające się w różnych rodzinach. Poszukuje
samodzielnie wiedzy koniecznej do projektowania pracy z indywidualnymi przypadkami. Ma wiedzę o
metodach pracy z rodziną, wymaga pomocy prowadzącego w poprawnym realizowaniu zadań
warsztatowych. Pełni role w zespołach zadaniowych, które wymagają pomocy grupy. Umiejętnie
18.
19.
planuje rozwiązania podstawowych sytuacji problemowych z zachowaniem zasad etycznych,
dostrzega trudności pracy pedagogicznej.
- ocena dobra: Student ma podstawową wiedzę o środowiskach i mechanizmach życia rodzinnego. Ma
duże trudności w analizowaniu motywacji i zachowań pojawiających się w różnych rodzinach. Posiada
tylko orientację w metodach pracy z rodziną, wymaga pomocy prowadzącego w poprawnym
realizowaniu zadań warsztatowych. Pełni role w zespołach zadaniowych, które wymagają dużej
pomocy grupy. Planuje rozwiązania tylko podstawowych sytuacji problemowych, popełniając błędy
wynikające z braku wiedzy i własnej refleksyjności.
- ocena niedostateczna: Student nie opanował podstawowego kanonu wiedzy teoretycznej, koniecznej
do planowania pracy z rodziną. Nie ma orientacji zakresie dobrych praktyk ani w obszarze metodyki
pracy z rodziną. Nie angażuje się w prace warsztatowe i casse work.
Język wykładowy
polski
Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności studenta
Godziny zajęć (według planu studiów) z nauczycielem:
- ćwiczenia
Średnia liczba godzin
na zrealizowanie aktywności
15
15
Praca własna studenta:
- przygotowanie do zajęć
- czytanie wskazanej literatury
- przygotowanie indywidualnego projektu
- praca kontrolna
Suma godzin
10
5
15
15
60
Liczba punktów ECTS
2