Rozk∏ad materia∏u do podr´cznika Hier und da 3 do realizacji w

Rozk∏ad materia∏u do podr´cznika Hier und da 3 do realizacji w

Rozk∏ad materia∏u do podr´cznika
Hier und da 3 do realizacji w wymiarze
dwóch godzin tygodniowo
Uwagi
• Przy tytule ka˝dej jednostki tematycznej podano w nawiasie liczb´ godzin przewidzianych na jej realizacj´.
IloÊç zrealizowanego materia∏u zale˝y jednak od organizacji pracy na lekcji oraz indywidualnego tempa pracy
uczniów, dlatego nale˝y byç elastycznym i regulowaç liczb´ godzin przewidzianych na poszczególne jednostki lekcyjne.
• Materia∏ obligatoryjny zaplanowany jest na oko∏o 60 godzin lekcyjnych. Je˝eli sprawna organizacja lekcji powoduje, ˝e nauczyciel realizuje materia∏ szybciej ni˝ proponuje to rozk∏ad materia∏u, mo˝na pozwoliç sobie
na dodatkowà prac´ z materia∏em stymulujàcym, materia∏em Landeskunde lub realizacj´ wi´kszej iloÊci projektów.
• Godzina lekcyjna oznaczona gwiazdkà jest dodatkowà godzinà, którà mo˝na zrealizowaç w zale˝noÊci
od tempa realizacji materia∏u obligatoryjnego. Lekcja ta przeznaczona jest na prac´ ze stronà rozdzia∏owà
oraz na prezentacj´ projektu przygotowywanego przez uczniów indywidualnie lub grupowo. Z projektów proponowanych w podr´czniku nauczyciel powinien wybraç przynajmniej jeden dowolny projekt w semestrze.
• Materia∏ gramatyczny pojawia si´ w podr´czniku dla realizacji intencji komunikacyjnych. Niektóre zagadnienia sà wprowadzone jedynie na marginesie – do zapami´tania – bez szczegó∏owych wyjaÊnieƒ i regu∏.
W podr´czniku znajdujà si´ one na kartce przypi´tej spinaczem, w rozk∏adzie materia∏u oznaczone sà literkà z.
Materia∏ gramatyczny uwzgl´dniony w sekwencji Grammatik jest oznaczony w rozk∏adzie materia∏u literkà G
z cyfrà odpowiadajàcà numeracji w obr´bie gramatyki do danego rozdzia∏u.
• åwiczenia w podr´czniku oznaczono literà A i ponumerowano w obr´bie jednostki tematycznej. åwiczenia
w cz´Êci çwiczeniowej ponumerowano w obr´bie rozdzia∏u.
• W niektórych jednostkach lekcyjnych umieszczono równie˝ odnoÊniki do çwiczeƒ z wykorzystaniem Internetu. Sà one oznaczone symbolem I@. åwiczenia internetowe znajdujà si´ w odr´bnej sekwencji Etwas für
Computerfreaks na stronie 54 podr´cznika i mogà byç wykonywane przez uczniów na lekcji lub w domu.
• Nauczanie j´zyka obcego od podstaw w wymiarze dwóch godzin tygodniowo nie daje mo˝liwoÊci
przygotowania do egzaminu maturalnego na ˝adnym poziomie, zgodnie z Podstawà programowà C.
1
I
AUF EINEM
INTERESSENGEBIET
Rozdzia∏
Nazywanie elementów komputera
oraz poj´ç zwiàzanych z jego obs∏ugà.
Rozwijanie sprawnoÊci rozumienia
tekstu czytanego.
OkreÊlanie czynnoÊci wykonywanych
przy komputerze.
5. In der Computerwelt
(2)
Poj´cia zwiàzane z obs∏ugà komputera.
S∏ownictwo zwiàzane z wakacyjnà
mi∏oÊcià.
Czas przesz∏y Präteritum (G3).
Projekt 1
(1*)
(1)
Prezentacja projektu Hobbyferien lub Mein Lieblingsbuch.
Omówienie i poprawa testu 1.
Sprawdzenie umiej´tnoÊci u˝ycia struktur leksykalno-gramatycznych zawartych w rozdziale I.
Rozwijanie sprawnoÊci rozumienia
tekstu s∏uchanego (tekst piosenki).
Opowiadanie o prze˝yciach
wakacyjnych.
4. Ein Sommerliebeslied
(2)
Nazwy gatunków muzycznych.
Rodzajnik nieokreÊlony i okreÊlony,
przeczenie kein oraz odmiana
przymiotnika w dope∏niaczu (G2).
Test sprawdzajàcy 1
(1)
Nazywanie gatunków muzycznych.
OkreÊlanie ulubionego rodzaju muzyki
oraz wykonawcy i uzasadnianie
swojego wyboru.
3. Musik – die Sprache
der Welt
(1)
Nazwy gatunków literackich.
Rzeczowniki z∏o˝one (G1).
Rekcja czasownika
sich entscheiden + für (Akk.) (z).
Materia∏ gramatyczny
Powtórzenie materia∏u leksykalno-gramatycznego zawartego w rozdziale I.
Nazywanie gatunków literackich.
OkreÊlanie ulubionego gatunku
literackiego i wyra˝anie opinii na jego
temat.
2. Bist du ein Bücherwurm?
(2)
Nazwy kursów wakacyjnych
rozwijajàcych zainteresowania
m∏odzie˝y.
S∏ownictwo zwiàzane z
wypo˝yczaniem i czytaniem ksià˝ek.
Materia∏ leksykalny
Check dein Wissen I
(1)
Rozwijanie sprawnoÊci rozumienia
tekstu ze s∏uchu i tekstu czytanego.
Informowanie o powodach wyboru
oferty wakacyjnej.
Opisywanie zdj´cia zwiàzanego
tematycznie z zainteresowaniami
czytelniczymi.
Cele komunikacyjne
1. Hobbyferien und
Erinnerungen
(2)
Auf einem Interessengebiet
(1*)
Jednostka
tematyczna
Rozk∏ad materia∏u
A1–A6
A1–A7
A1–A6
A1–A5
A1–A5
strona
rozdzia∏owa I
Materia∏
z podr´cznika
Test
Check dein
Wissen
47–54,
str. 71–73
I@5–6,
str. 54
35–46,
str. 67–70
I@ 3–4,
str. 54
28–34,
str. 65–66
I@2,
str. 54
15–27,
str. 62–64
1–14,
str. 58–61
I@1,
str. 54
Materia∏
z cz´Êci
çwiczeniowej
Test 1 wraz z nagraniem
z poradnika dla n-la
strona rozdzia∏owa I
– zadania z poradnika dla n-la
Materia∏y dodatkowe
2
II
WOHNUNGSPROBLEME
Rozdzia∏
Sprawdzenie umiej´tnoÊci u˝ycia struktur leksykalno-gramatycznych zawartych w rozdziale II.
Test sprawdzajàcy 2
(1)
Projekt 2
(1*)
S∏ownictwo zwiàzane z usterkà
sprz´tu.
Prezentacja projektu Immobilienangebot lub Kaufen oder Verkaufen?
Omówienie i poprawa testu 2.
Powtórzenie materia∏u leksykalno-gramatycznego zawartego w rozdziale II.
Check dein Wissen II
(1)
(1)
Informowanie o usterce.
Umawianie si´ na wizyt´ fachowca.
Rekcja przys∏ówka
ausgestattet sein + mit (Dat.) (z).
5. Die Spülmaschine
ist kaputt!
(2)
Nazwy sprz´tów kuchennych.
Rozwijanie sprawnoÊci rozumienia
tekstu ze s∏uchu.
Nazywanie wyposa˝enia mieszkania.
Wype∏nianie umowy o wynajem
mieszkania.
Nazwy Êrodków transportu
w komunikacji miejskiej.
S∏ownictwo zwiàzane z korzystaniem
z komunikacji miejskiej.
Poj´cia zwiàzane z wynajmowaniem
mieszkania.
Zaimki dzier˝awcze (G1).
4. Wir müssen den Vertrag
schließen!
(1)
Rozwijanie sprawnoÊci rozumienia
tekstu s∏uchanego.
Uzyskiwanie i udzielanie informacji
dotyczàcych mieszkania do wynaj´cia.
2. Ist die Wohnung
noch frei?
(2)
S∏ownictwo i skróty stosowane
w og∏oszeniach mieszkaniowych.
Materia∏ gramatyczny
Pytanie o po∏àczenia w komunikacji
miejskiej.
Rozumienie treÊci og∏oszeƒ
mieszkaniowych oraz znaczenia
u˝ywanych w nich skrótów.
Formu∏owanie og∏oszenia
mieszkaniowego.
1. Zimmer gesucht
(1)
Poj´cia zwiàzane z poszukiwaniem
mieszkania.
Materia∏ leksykalny
3. Wie weit muss ich dann
fahren?
(1)
Opisywanie zdj´cia zwiàzanego
tematycznie z poszukiwaniem
mieszkania. Podawanie przyczyn
i sposobów poszukiwania mieszkania
do wynaj´cia.
Cele komunikacyjne
Wohnungsprobleme
(1*)
Jednostka
tematyczna
A1–A5
A1–A4
A1–A5
A1–A6
A1–A5
Materia∏
z podr´cznika
Test
Check dein
Wissen
35–41,
str. 89–90
29–34,
str. 87–88
I@7,
str. 54
22–28,
str. 84–86
15–21,
str. 82–83
1–14,
str. 77–81
Materia∏
z cz´Êci
çwiczeniowej
Test 2 wraz z nagraniem
z poradnika dla n-la
Gra Rollenspiel
z poradnika dla n-la
strona rozdzia∏owa II
– zadania z poradnika dla n-la
Materia∏y dodatkowe
3
III
VOR UND NACH
DEM
SCHULABSCHLUSS
Rozdzia∏
OkreÊlanie rodzajów zdawanych
egzaminów. Podawanie sposobów
zapobiegania stresowi przed
egzaminem.
Rozwijanie sprawnoÊci rozumienia
tekstu czytanego i s∏uchanego.
Informowanie o planach zawodowych
oraz kwalifikacjach i umiej´tnoÊciach
wymaganych w danym zawodzie.
Ârodki formalne listu motywacyjnego.
Formu∏owanie listu motywacyjnego.
2. Prüfungsangst
ohne Ende?
(2)
3. Berufspläne
(1)
4. Bewerbung
(2)
Projekt 3
(1*)
(1)
Prezentacja projektu Unser Schulsystem lub Stelle gesucht!
Omówienie i poprawa testu 3.
Sprawdzenie umiej´tnoÊci u˝ycia struktur leksykalno-gramatycznych zawartych w rozdziale III.
Test sprawdzajàcy 3
(1)
Rekcja czasownika
sich interessieren + für (Akk.) (z).
Rekcja czasownika
verfügen über (Akk.) (z).
Zdanie okolicznikowe czasu
ze spójnikiem bevor (G1).
Materia∏ gramatyczny
Powtórzenie materia∏u leksykalno-gramatycznego zawartego w rozdziale III.
Zwroty potrzebne do pisania listu
motywacyjnego.
Nazwy zawodów.
S∏ownictwo zwiàzane z opisem cech,
kwalifikacji i umiej´tnoÊci.
Rodzaje egzaminów.
S∏ownictwo s∏u˝àce do opisu objawów
stresu i sposobów zapobiegania
stresowi.
Zwroty:
die Prüfung ablegen/bestehen.
Nazwy typów szkó∏.
Zwroty:
die Schule besuchen/abschließen.
Materia∏ leksykalny
Check dein Wissen III
(1)
Pisanie ˝yciorysu.
Informowanie o wykszta∏ceniu,
umiej´tnoÊciach, kwalifikacjach
i zainteresowaniach.
Porównanie systemu szkolnictwa
w Niemczech i w Polsce.
Uzyskiwanie i udzielanie informacji
dotyczàcych danego etapu kszta∏cenia.
1. Welche Schule
besuchst du?
(1)
5. Im Vorstellungsgespräch
(2)
Opisywanie zdj´cia zwiàzanego
tematycznie ze zdawaniem
egzaminów.
Cele komunikacyjne
Vor und nach dem
Schulabschluss (1*)
Jednostka
tematyczna
A1–A5
A1–A6
A1–A5
A1–A5
A1–A5
Materia∏
z podr´cznika
Test
Check dein
Wissen III
45–49,
str. 111–112
35–44,
str. 106–110
I@11
str. 54
24–34,
str. 102–105
I@10,
str. 54
10–23,
str. 98–101
1–9
str. 95–97
I@8–9,
str. 54
Materia∏
z cz´Êci
çwiczeniowej
Test 3 wraz z nagraniem
z poradnika dla n-la
strona rozdzia∏owa III
– zadania z poradnika dla n-la
Materia∏y dodatkowe
4
Projekt 4
(1*)
(1)
Prezentacja projektu Vor der Prüfung.
Omówienie i poprawa testu 4.
Sprawdzenie umiej´tnoÊci u˝ycia struktur leksykalno-gramatycznych zawartych w rozdziale IV.
Rekcja czasownika
träumen + von (z).
Test sprawdzajàcy 4
(1)
S∏ownictwo dotyczàce planów
˝yciowych.
Konstrukcja bezokolicznikowa
z um … zu (G3).
Zdanie okolicznikowe przyzwolenia
ze spójnikiem obwohl (G1).
Szyk przestawny po spójniku
trotzdem.
Rekcja przymiotnika
zufrieden seint mit
Materia∏ gramatyczny
Powtórzenie materia∏u leksykalno-gramatycznego zawartego w rozdziale IV.
Rozwijanie sprawnoÊci rozumienia
tekstu literackiego oraz sprawnoÊci
pisania.
Wyra˝anie marzeƒ na temat swojej
przysz∏oÊci.
3. Meine Zukunft
(2)
S∏ownictwo potrzebne do za∏atwiania
formalnoÊci finansowych.
Materia∏ leksykalny
Check dein Wissen IV
(1)
Opisywanie czynnoÊci zwiàzanych
z otwieraniem konta w banku.
2. Mein erstes Girokonto
(1)
Opisywanie zdj´cia zwiàzanego
tematycznie z rozmowà
kwalifikacyjnà.
Informowanie o wymarzonym
zawodzie i wyra˝anie opinii na jego
temat.
Start ins Leben
(1*)
IV
START INS LEBEN
Cele komunikacyjne
1. Wenn die Träume wahr
werden…
(2)
Jednostka
tematyczna
Rozdzia∏
A1–A7
A1–A6
A1–A6
Materia∏
z podr´cznika
Test
Check dein
Wissen IV
23–33,
str. 124–127
I@12,
str. 54
15–22,
str. 121–123
1–14,
str. 112–120
Materia∏
z cz´Êci
çwiczeniowej
Test 4 wraz z nagraniem
z poradnika dla n-la
strona rozdzia∏owa IV
– zadania z poradnika dla n-la
Materia∏y dodatkowe