Czy nie byloby lepiej gdyby moje dziecko mialo pelnoczasowa

Czy nie
lepiej gdyby moje dziecko
pomoc?
Nie
Bardzo
dzieci tego potrzebuje.
Istnieje wiele oczywistych zalet takiego
ale
jego wady, takie jak:
• dzieci
‘inne’;
•
z indywidualnego programu
z innymi
• dziecko
za bardzo
siebie
do pomocy;
•
to
na posiadaniu
dziecko od
kontaktu z
Dzieci powinny
do wielu
ludzi.
innymi
odnoszenia
Niektóre dzieci
klasy i
pomoc – jak to
Praca z innym dzieckiem oraz z
jest
bardziej efektywna
praca indywidualna.
Na
dwoje dzieci w szkole lub klasie,
ma przydzielone po
godzin indywidualnej
pomocy, po
do 10 godzin
dodatkowej pomocy.
Jak
pomóc
klasy.
Polish
Co
pomocnik nauczyciela mojego
dziecka jest nieobecny/a z powodu choroby?
jest odpowiedzialna za zorganizowanie
i powinna
o nim
nie powinna
o
zatrzymywanie dziecka w domu.
odizolowane lub
to
dziecko
pomocy ma bardzo
nie
jakichkolwiek
wprowadzanych zmian, prosimy
ze
pomóc?
kontakt z
na spotkania
aby
indywidualny plan
edukacyjny
dziecka i
z nami
na to jak dziecko reaguje.
jako
ogólnego
obrazu rozwoju
dziecka).
w domu poprzez
wykonywanie
takich jak czytanie dziecku i
rozmawianie o tym, co
dziecko robi.
A co z innymi
Dzieci
wszystkie
jak
Dodatkowa para
(An extra pair of hands)
w szkole lub w klasie?
sobie nawzajem i
z uczenia
jak
pomoc.
i
jest odpowiedzialna za wszystkie dzieci
do niej
jako rodzic jest
Pan/Pani
zainteresowany(a) sprawami
dziecka.
zaniepokojeni
uwagi
dziecku przez
prosimy
ze
Gdzie
informacji?
do sektora
wspierani przez Family Welfare Association i
finansowani przez
Miasta Nottingham
(Nottingham City Council) oraz
Hrabstwa
Nottinghashire (Nottinghamshire County Council).
Parent Partnership Service
Suite 5 Clarendon Chambers
32 Clarendon Street
Nottingham NG1 5LN
Telefon, fax lub minicom: 0115 948 2888
Po
numer jest przeznaczony dla rodziców
z terenu miasta i hrabstwa
Email: [email protected]
Website: www.ppsnotts.org.uk
Wspieranie uczniów ze specjalnymi
potrzebami edukacyjnymi oraz
w
Ta ulotka zawiera informacje na temat
pomocników nauczyciela (teaching assistants)
w
z
aby
im
ich specjalne potrzeby
edukacyjne.
Dodatkowa para
Moje dziecko
pomoc w czasie lekcji w szkole.
które
prawdopodobnie zadowoleni.
na pewno chcieli
pomoc
jak najlepiej wykorzystana. Oto kilka rzeczy,
i
ze
Ta pomoc ma na celu:
• Upewnienie
do
w
dziecko
i
wraz z innymi
w
• Oferowanie
szans na
dziecku takich samych
jak wszystkim innym dzieciom;
• Upewnienie
dziecko bierze
w
przedmiocie nauczanym w szkole;
•
dziecku
i
•
dziecku
bardziej
Teraz, kiedy moje dziecko otrzymuje pomoc,
czy wkrótce
2. Pomocnik nauczyciela
dziecku
Otrzymywanie dodatkowej pomocy powinno
do
ale istotny jest sposób, w
jaki dodatkowa pomoc jest wykorzystywana.
odpowiedzialne za planowanie, w jaki
sposób pomoc
wykorzystana i powinny
z niej najlepszy
dla
dziecka.
• pomaganie
grupy w klasie;
powinna
z
w tej sprawie
Bardzo istotne jest by plany
celów ustalonych w
indywidualnym planie edukacyjnym
dziecka, i
wszyscy
sobie z tego
Wychowawca klasy, do której
dziecko
jest
odpowiedzialny za
dziecka.
Oto kilka sposobów, w jakie pomocnicy
nauczyciela
pomóc w szkole.
1. Pomocnik nauczyciela
z
•
samodzielnie;
• Pracowanie na
punktu, w którym
dziecko poczyni
by
uzyskiwanej przez nie pomocy
zredukowana lub
nie potrzebna.
to omawiane z
podczas
spotkania
cele, które
dziecka.)
za indywidualnym planem
edukacyjnym;
•
•
•
jakiekolwiek inne specyficzne
istotne dla
i waszego
•
dzieckiem, aby:
czy
lub
dziecko
jak
za trudne;
co
dziecku
• przygotowywanie
•
i
do potrzeb
dziecka, na
zestaw
które nauczyciel uzna za zbyt
skomplikowane;
• prowadzenie notatek;
• przeprowadzanie obserwacji podczas lekcji;
• pomaganie innym dzieciom odpowiednio
do
dziecka;
• pracowanie z innymi
czytanie im
nauczyciel pracuje z
•
(na
podczas gdy
dzieckiem;
z
3. Pomocnik nauczyciela
nauczycielowi i innym
w:
• planowaniu programów nauczania;
dziecko
dziecko bierze
w
klasowych takich jak wychowanie
fizyczne lub
opowiadanych historii;
dziecku,
ma ono
natury fizycznej np. z poruszaniem
korzystaniem z toalety, ubieraniem
lub
przemieszczaniem
w
z
pomóc
poprzez:
dzieckiem w
grupie
jedno lub kilkoro innych dzieci.
• kompletowaniu testów i
kontrolnych;
• rozmawianiu z
• braniu
list
i specjalistami;
w spotkaniach