Projekt sześciolatek w szkole

Projekt, jako element oferty poradni psychologiczno-pedagogicznej –
2012/2013
Oferta dotyczy przedszkoli oraz szkół podstawowych kl. I – III
Temat: Sześciolatek w szkole
1. Cele (metoda SMART)
Przygotowanie szkół i przedszkoli do diagnozy gotowości szkolnej dziecka oraz jego
edukacji.
2. Działania
1. Diagnoza psychologiczna, logopedyczna, pedagogiczna.
2. Terapia logopedyczna.
3. Metoda Dobrego Startu.
4. Socjoterapia – Metoda Ruchu Rozwijającego V. Sherborne.
5. Spotkania z nauczycielami przedszkoli i oddziałów przedszkolnych przy szkołach
podstawowych – ocena gotowości szkolnej dziecka.
6. Spotkania z rodzicami przed rozpoczęciem edukacji szkolnej.
7. Warsztaty dla nauczycieli przedszkoli i „0” doskonalące umiejętności diagnozy
gotowości szkolnej dzieci.
8. Warsztaty dla nauczycieli szkół podstawowych kl. I – III dotyczące metod
i sposobu pracy z dzieckiem 6-letnim.
9. Opieka nad przedszkolami – konsultacje stałe.
10. Konsultacje na terenie Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej.
11. Punkty konsultacyjne w szkołach podstawowych.
12. Diagnoza gotowości szkolnej dziecka.
3. Wykonawcy
Pracownicy Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej – pedagog, psycholog, logopeda.
4. Harmonogram (diagramGantta)
Zadania
Diagnoza
logopedyczna,
pedagogiczna,
psychologiczna
Diagnoza
gotowości szkolnej
Metoda Dobrego
Startu
Socjoterapia
Spotkania z
nauczycielami:
przedszkoli
szkół
podstawowych
Warsztaty dla
nauczycieli
przedszkoli
szkół
podstawowych
Spotkania z
rodzicami na
terenie przedszkoli
i szkół
IX X
X
X
XI
XII
X
X
I
X
II
III
IV
V
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
VI
VII
X
VIII Uwagi
X
Spotkania z
rodzicami
cykliczne w trakcie
trwania terapii i po
jej zakończeniu
Konsultacje w
przedszkolach,
szkołach
podstawowych,
na terenie PPP
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
5. Założone efekty i sposób ewaluacji
1. Poszerzenie wiedzy nauczycieli w zakresie diagnozy gotowości szkolnej dzieci
sześcioletnich – rozmowa, róża wiatrów.
2. Podniesienie świadomości nauczycieli SP kl. I – III w zakresie specyfiki
funkcjonowania dziecka sześcioletniego w szkole – rozmowa, róża wiatrów.
3. Zwiększenie świadomości rodziców, ich wiedzy dotyczącej potrzeb rozwojowych
ich dzieci – gadająca ściana, rozmowa podsumowująca.
4. Rozwój funkcji percepcyjno-motorycznych gwarantujący powodzenie edukacyjne
dzieci – diagnoza, karty terapii.
Opracował zespół w składzie:
Anna Breska
Ewa Bunikowska
Aleksandra Wiczyńska
Bernadeta Grunwald
Projekt
Sześciolatek w szkole
Cel Przygotowanie nauczycieli szkół do przyjęcia i pracy z dzieckiem
sześcioletnim z uwzględnieniem diagnozy gotowości dziecka do podjęcia nauki
czytania, pisania, liczenia przeprowadzonej w przedszkolu przy dobrej
świadomości potrzeb rozwojowych dzieci przez ich rodziców.
Kryteria tworzenia oferty
Kryteria
Trafność
W odniesieniu do potrzeb
Użyteczność
Zaspokajanie potrzeb
nauczycieli, rodziców
Efektywność
Rezultaty
Atrackycjność
Dla odbiorców
Dialog
Współdziałanie
Zadania
Adaptacja dziecka sześcioletniego do realizacji obowiązku
szkolnego
- rozpoznawanie potrzeb rozwojowych i edukacyjnych
dzieci
- umiejętność diagnozy gotowości do podjęcia nauki
czytania, pisania, liczenia
- umiejętność dostosowywania wymagań
indywidualizacji procesu pedagogicznego
- Warsztaty
- Spotkania psychoedukacyjne
- Konsultacje indywidualne
- Diagnoza psychologiczna, pedagogiczna, logopedyczna
- Zwiększenie poczucia bezpieczeństwa dziecka w szkole
- Zwiększenie kompetencji nauczycieli dotyczących
diagnozy gotowości szkolnej dzieci
- Wyposażenie nauczycieli w kompetencje dotyczące
rozpoznawania potrzeb rozwojowych i edukacyjnych
dzieci
- Poszerzenie świadomości rodziców w zakresie potrzeb
rozwojowych ich dzieci
- Kompetencje realizatorów
- Metody aktywne
- Komunikatywność, umiejętności pracy z grupą
- Zbieranie oczekiwań szkół i przedszkoli
- Opracowywanie wspólne arkuszy diagnozy