pomysł dobrej praktyki - Publiczna Szkoła Podstawowa im. Marii

POMYSŁ DOBREJ PRAKTYKI
FORMATKA
autor/ szkoła / miejscowość
Wpisz swoje imię i nazwisko oraz nazwę i nr szkoły (lub zespołu
szkół), miejscowość
tytuł dobrej praktyki
lead
Izabela Załęska/Publiczna Szkoła Podstawowa im.
M.Konopnickiej w Krajence
Die Tiere- Wiederholung (zwierzęta-powtórzenie)
Napisz krótkie wprowadzenie do dobrej praktyki (1-2 zdania)
Pomysł na lekcję powtórzeniową z języka
niemieckiego poświęconą zwierzętom domowym i
dzikim.
przedmiot/ poziom nauczania (ew. klasa)
Język niemiecki /szkoła podstawowa (kl.V)
Podaj przedmiot i poziom nauczania, na którym została
przeprowadzona dobra praktyka, oraz ew. klasę
cele
Uczeń:
Sformułuj cele dobrej praktyki w języku zrozumiałym dla ucznia:
Czego uczniowie się nauczą? Odwołaj się do podstawy
programowej (wymagania szczegółowe)
- potrafi nazwać podstawowe zwierzęta domowe i
dzikie
- potrafi opisać prostymi zdaniami dane zwierzę
-potrafi zadać i odpowiedzieć na pytanie o dane
zwierzę
- potrafi podzielić zwierzęta na domowe i dzikie
-uczy się poprzez zabawę grami edukacyjnymi
-potrafi obsługiwać stronę internetową w języku
niemieckim.
pomoce dydaktyczne
-komputer
Jakie pomoce i narzędzia TIK są potrzebne do przeprowadzenia
dobrej praktyki (programy, aplikacje, strony WWW itp.)
-internet
-tablica interaktywna
-strony:
http://www.lehrerweb.at/materials/gs/deutsch/lesen/webs/tie
re_wasser/index.html ,
http://www.lehrerweb.at/materials/gs/deutsch/lesen/webs/wa
s_stimmt_nicht/dateien/k02.htm
http://www.niemieckiwnakli.pl/index.php/wortschatz/841tiere-im-zoo-zwierzta-w-zoo
http://www.lehrerweb.at/materials/gs/su/tiere/web/tiere/tiere
_d1.htm
krótki opis pomysłu
Przedstaw zwięźle swój pomysł tak, aby inni nauczyciele i nauczycielki mogli go wykorzystać w swojej pracy
1. Nauczyciel przedstawia temat lekcji i określa jej cel
2. Uczniowie tworzą mapę myśli dzieląc zwierzęta na domowe i dzikie
3. Nauczyciel w dowolny sposób dzieli uczniów na grupy, przedstawia zasady rywalizacji międzygrupowej w rozwiązywaniu
zadań powtórzeniowych.
4. Uczniowie przyporządkowują podpisy z nazwami zwierząt do podanych obrazków (z kilku możliwych)
5. Uczniowie rozwiązują zagadki o zwierzętach, typu: król zwierząt ( wybierają jedną z dwóch nazw zwierząt)
6. Chętny uczeń zadaje pytanie o zwierzęciu, inny odpowiada na nie, typu : (Welches Tier bellt?które zwierzę szczeka?)
7. Uczniowie grają w grę Memory (na tablicy interaktywnej)
8. Zadanie pracy domowej: przygotowanie puzzli z rysunkami zwierząt z wykorzystaniem technologii komputerowej
9. Nauczyciel ocenia pracę uczniów, podsumowuje części materiału, które należy jeszcze powtórzyć.
efekty pracy
Czego uczniowie się nauczyli? Co się sprawdziło? Dlaczego warto w tym przypadku zastosować TIK?
-Uczniowie uczą się poprzez zabawę
-uczniowie powtarzają nazwy zwierząt
- uczniowie nabywają pewności siebie w poruszaniu się po niemieckich stronach internetowych
-uczniowie poznają zasady zdrowej rywalizacji
uwagi
Jakie działania planujesz w przyszłości? Czy zamierzasz zmienić lub rozwinąć swój pomysł? Przed czym chcesz przestrzec
naśladowców dobrej praktyki?
Zawsze należy sprawdzić czy dana strona internetowa jest aktualna i czy nie zawiera błędów merytorycznych i
technicznych
Podane strony internetowe są kolorowe i wzbudzają zainteresowanie u uczniów.
załączniki
Materiały przygotowane przez nauczyciela (np. karty pracy, krzyżówki, quizy) oraz strona WWW, na której znajduje się dobra
praktyka (prace uczniów stworzone w jej ramach)