Edukacja dorosłych

Sesja
Uczenie się dorosłych - umiejętności podstawowe
a sukces w życiu
Działania edukacyjne na rzecz osób dorosłych
w programach unijnych realizowanych przez
Fundację Rozwoju Systemu Edukacji
Alina Respondek
Narodowa Agencja Programu Erasmus+
Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji,
ul. Mokotowska 43, 00-551 Warszawa
Porządek prezentacji
1. Przypomnienie, jak program Grundtvig wspierał niezawodową
edukację dorosłych w Polsce w latach 2000-2013
2. Nowy program Erasmus + od roku 2014 - struktura i oferta
3. Platforma elektroniczna dla kadry edukacji dorosłych EPALE
Wspieranie rozwoju niezawodowej
edukacji dorosłych w Europie
• Socrates – Grundtvig
(2000-2006)
• „Uczenie się przez całe życie” – Grundtvig (2006-2013)
• Erasmus+ Edukacja dorosłych
(2014-2020)
Socrates – Grundtvig 2000-2006
niezawodowa edukacja dorosłych
Trzy akcje zdecentralizowane – wnioski do Narodowej Agencji (2001-2006):
- projekty partnerskie - niskobudżetowe projekty współpracy kilku organizacji z
min. 3 krajów Europy, (zrealizowano 266 projektów)
- wyjazdy kadry edukacji dorosłych na zagraniczne kursy, konferencje/seminaria,
praktyki (zrealizowano 217 wyjazdów)
- wizyty przygotowawcze za granice do przyszłych partnerów
lub na seminaria kontaktowe (zrealizowano 135 wyjazdów)
Polska wykorzystała przez 6 lat ponad 2,7 mln EUR
„Uczenie się przez całe życie” – Grundtvig
2007-2013 (kontynuacja do 2015)
niezawodowa edukacja dorosłych
Siedem akcji zdecentralizowanych
-
Projekty Partnerskie Grundtviga (7 lat, 701 dwuletnich projektów)
Warsztaty Grundtviga (5 lat, 107 warsztatów)
Kursy doskonalenia zawodowego kadry dla edukacji dorosłych (7 lat, 565
wyjazdów)
Projekty Wolontariatu seniorów (5 lat, 58 dwuletnich projektów)
Wizyty i wymiana kadry dla edukacji dorosłych (5 lat, 177 wyjazdów)
Asystentury Grundtviga (5 lat, 44 wyjazdy)
Wizyty Przygotowawcze Grundtviga (6 lat, 273 wyjazdy)
Polska wykorzystała przez 7 lat 17,6 mln EUR
Program Grundtvig – niezawodowa edukacja dorosłych
Przykładowe obszary tematyczne (1/2)
• rozwijanie kompetencji kluczowych u dorosłych
(porozumiewanie się w języku ojczystym i w językach obcych,
kompetencje matematyczne, naukowotechniczne i informatyczne,
umiejętność uczenia się, kompetencje społeczne i obywatelskie,
umiejętność uczenia się, inicjatywność i przedsiębiorczość, świadomość
i ekspresja kulturalna)
• motywowanie osób dorosłych do dalszej nauki, zwłaszcza tych, które
ją przedwcześnie przerwały
• metodyka nauczania osób dorosłych
Program Grundtvig – niezawodowa edukacja dorosłych
Przykładowe obszary tematyczne (2/2)
• włączanie do aktywnego życia w społeczeństwie poprzez edukację
osób zagrożonych wykluczeniem społecznym, w tym niepełnosprawnych
• niezawodowa edukacja dorosłych na terenach wiejskich
• uczenie się osób w starszym wieku i edukacja międzypokoleniowa
• edukacja rodziców, zwłaszcza z rodzin dysfunkcyjnych
• edukacja prozdrowotna – profilaktyka zdrowia psychicznego i fizycznego,
• rozwój intelektu – trening mózgu
• edukacja interkulturowa, kreatywność artystyczna
• edukacja osób osadzonych lub po odbyciu kary pozbawienia wolności
• edukacja bezrobotnych, migrantów
Program Grundtvig – niezawodowa edukacja dorosłych
Typy organizacji realizujących projekty (1/2)
•
Stowarzyszenia, fundacje i inne organizacje prowadzące działalność
edukacyjną na rzecz osób dorosłych wymagających szczególnego
wsparcia (np. niepełnosprawni, rodziny dysfunkcyjne, mieszkańcy
terenów wiejskich, ubodzy, migranci, osoby bez średniego
wykształcenia i inne osoby zagrożone wykluczeniem społecznym)
•
Placówki kultury prowadzące działalność edukacyjną na rzecz
dorosłych (np. biblioteki, domy kultury, muzea)
•
Centra popularno-naukowe prowadzące niezawodową edukację osób
dorosłych (np. obserwatoria astronomiczne, centra nauki)
Program Grundtvig – niezawodowa edukacja dorosłych
Typy organizacji realizujących projekty (2/2)
•
Uniwersytety Trzeciego Wieku
•
CKU
•
Urzędy, władze samorządowe i inne instytucje publiczne, do zadań
których należy prowadzenie, organizowanie lub nadzorowanie
niezawodowej edukacji dorosłych (np. placówki systemu opieki
społecznej, urzędy pracy, policja)
•
Inne organizacje i placówki, w tym firmy komercyjne, o ile prowadziły,
organizowały lub nadzorowały w regionie lub kraju niezawodową
edukację dorosłych, innych niż własna kadra
Program Grundtvig – niezawodowa edukacja dorosłych
Typy organizacji - statystyka
Liczby dotyczą dwóch lat: 2011 i 2013 (2012 pominięty – ER 2012)
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Organizacje pozarządowe - 59,5% (447, w tym 17 UTW)
Placówki kultury (w tym ile bibliotek) – 4,7% (38, w tym 11 bibliotek)
UTW - 3,5% (28, w tym 17 ngo, 11 uczelniane)
Jst (gmina, miasto) – 3,1% (25)
Szkoły dla dorosłych w edukacji formalnej - 1,9% (15, głównie CKU)
Zakłady karne, areszty - 0,6% (5)
Placówki pomocy społecznej – 0,5% (4)
Urzędy Pracy - 0,5% (4 – WUP, PUP)
Policja – 0,1% (1)
•
Firmy komercyjne działające na rynku edukacji dorosłych – 17,5% (140, w tym
uczelnie niepubliczne – nie non profit)
Inne - ponad 11% (np. uczelnie, instytuty badawcze)
•
Program Grundtvig
MISJA (zwyczajowa) programu w Polsce
Poprawa jakości życia osób
wymagających szczególnego
wsparcia poprzez działania
edukacyjne
Program Grundtvig - realizacja misji
Wyznaczanie narodowych priorytetów – dodatkowe punkty za
złożenie wniosku o dofinansowanie projektów dotyczących edukacji
grup wymagających szczególnego wsparcia, szczególnie ważne w
latach 2010, 2011 i 2012:
Rok 2010: Europejski Rok
Walki z Ubóstwem
i Wykluczeniem Społecznym
Rok 2011: Europejski Rok Wolontariatu
Rok 2012: Europejski Rok
Aktywności Osób Starszych
i Solidarności Międzypokoleniowej
Program ERASMUS+
2014-2020
Szkolnictwo wyższe
Edukacja szkolna
Kształcenie i szkolenia zawodowe
Edukacja dorosłych
Młodzież
Program ERASMUS+
2014-2020
1 stycznia 2014 roku ruszył nowy program Unii Europejskiej ERASMUS+
Wspiera edukację, szkolenia, inicjatywy młodzieżowe oraz sportowe w całej
Europie.
Łączy w jedną całość 7 dotychczasowych programów:
• „Uczenie się przez całe życie" i jego programy sektorowe:
Comenius, Erasmus, Grundtvig i Leonardo da Vinci
• „Młodzież w działaniu”
• Erasmus Mundus, Jean Monnet, Tempus, Alfa, Edulink
• + dodany jest sport
Program ERASMUS+
CELE
• Realizacja celów strategii europejskich w obszarze edukacji,
w tym zwłaszcza strategii „Edukacja i szkolenia 2020” (ET 2020),
• Rozwój krajów partnerskich w obszarze edukacji na poziomie
wyższym,
• Realizacja celów współpracy europejskiej w obszarze młodzieży,
• Realizacja celów związanych z rozwojem europejskiego wymiar
sportu,
• Promowanie wartości europejskich takich jak godność ludzka,
wolność, demokracja, równość, respektowanie prawa i praw
obywatelskich.
Program ERASMUS+
Program zwraca szczególną uwagę na:
• Uznawanie nabytych umiejętności i kwalifikacji,
• Upowszechnienie i wykorzystanie rezultatów projektów,
• Otwarty dostęp do materiałów edukacyjnych, dokumentów
i mediów wyprodukowanych w programie,
• Międzynarodowy wymiar,
• Wielojęzyczność,
• Równe szanse i włączenie (dostęp do programu wszelkich grup
z mniejszymi możliwościami i wymagających szczególnego wsparcia)
• Ochronę i bezpieczeństwo uczestników programu.
E R2014–2020
ASMUS+
5 SEKTORÓW: Edukacja szkolna, Kształcenie i szkolenia zawodowe, Szkolnictwo wyższe, Edukacja
dorosłych, Młodzież
AKCJA 1
AKCJA 2
AKCJA 3
Mobilność edukacyjna
Współpraca na rzecz innowacji i wymiany
dobrych praktyk
Wsparcie reform
w edukacji
Sektor Edukacja dorosłych:
Sektor Edukacja dorosłych:
Mobilność kadry edukacji
dorosłych
Partnerstwa strategiczne w obszarze edukacji
dorosłych
(1-2 letnie projekty, wnioski o
dofinansowanie składane przez organizację
zamierzająca wysyłać swoich pracowników
na zagraniczne wyjazdy edukacyjne do
Narodowej Agencji w swoim kraju do
4.03. 2015)
(2-3 letnie projekty partnerskie realizowane wspólnie z
partnerami z Europy, wnioski składane przez koordynującą
organizację do Narodowej Agencji w swoim kraju do 31.03.
2015)
EPALE - ePlatforma na rzecz uczenia się
dorosłych w Europie
(platforma elektroniczna dla kadr w obszarze uczenia się
dorosłych, wspierająca rozwój i współpracę t kadr oraz
poprawę jakości uczenia się dorosłych w Europie, bezpłatny
dostęp)
oraz 2 rodzaje działań „specjalnych” zarządzanych tylko centralnie: Jean Monnet i Sport
Program ERASMUS+ Edukacja dorosłych
Cele akcji
AKCJA 1 Mobilność kadry edukacji dorosłych
Poprzez mobilność edukacyjną kadry edukacji dorosłych:
• wspieranie profesjonalnego rozwoju kadry edukacji dorosłych, w tym rozwijanie
kompetencji językowych kadry edukacji dorosłych
• podnoszenie świadomości międzykulturowej i rozwijanie współpracy międzynarodowej
• rozwój organizacji i lepsze dostosowanie do potrzeb osób zaangażowanych w proces
edukacji dorosłych
• wzmacnianie synergii między edukacją formalną, pozaformalną i nieformalną, edukacją
w kierunku zatrudnienia i przedsiębiorczości,
• zapewnianie uznawania umiejętności i kompetencji nabytych podczas wyjazdu
AKCJA 2 Partnerstwa strategiczne w obszarze edukacji dorosłych
• opracowanie, transfer i /lub wdrożenie innowacyjnych praktyk edukacyjnych
• współpraca, wzajemne uczenie się i wymiana doświadczeń na poziomie europejskim
Program ERASMUS+ Edukacja dorosłych
Przykładowe działania
AKCJA 1 Mobilność kadry edukacji dorosłych
• prowadzenie zajęć edukacyjnych w obszarze edukacji dorosłych w zagranicznej
organizacji partnerskiej
• udział w kursach oraz pobyt typu job shadowing/obserwacja pracy
w zagranicznej organizacji zajmującej się edukacją dorosłych
AKCJA 2 Partnerstwa strategiczne w obszarze edukacji dorosłych
• wymiana doświadczeń i dobrych praktyk
• wypracowanie i wdrażanie innowacyjnych produktów, np. programów
edukacyjnych
• wspólne szkolenia dla kadry partnerskich organizacji, wyjazdy kadry na praktyk
typu job-shadowing lub inne pobyty edukacyjne
• współpraca, wzajemne uczenie się i wymiana doświadczeń na poziomie
europejskim
Program ERASMUS+ Edukacja dorosłych
Priorytety Partnerstw Stategicznych (akcja 2)
Priorytety specyficzne dla obszaru edukacji dorosłych:
• Poprawa umiejętności podstawowych u dorosłych (pisanie, czytanie, TIK)
• tworzenie wysokiej jakości i łatwo dostępnej oferty edukacyjnej dostosowanej do
potrzeb dorosłych słuchaczy
• Innowacyjne sposoby zachęcania do nauki, poradnictwo
• Uznawanie efektów uczenia się pozaformalnego i nieformalnego
• Rozwój kompetencji edukatorów dorosłych (w tym umiejętność wykorzystania nowych
technologii)
• Ewaluacja efektywności strategii w obszarze edukacji dorosłych na poziomie krajowym,
regionalnym i lokalnym
Priorytety horyzontalne (w każdym sektorze) m.in.:
• Rozwijanie przedsiębiorczości, kompetencji językowych i w zakresie TIK
• Zmniejszanie różnic w efektach uczenia się słuchaczy pozostających w niekorzystnej
sytuacji i z mniejszymi szansami,
• Zwiększanie efektywności publicznych wydatków i inwestycji w edukację
EPALE - Elektroniczna platforma uczenia się
dorosłych w Europie (1/3)
• Wielojęzyczna ogólnoeuropejska platforma internetowa dedykowana
specjalistom zajmującym się tematyką uczenia się dorosłych
• Uruchomiona oficjalnie 1 października 2014
• Finansowana w ramach programu Erasmus+ (sektor Edukacja
dorosłych)
• Tematy i grupy docelowe są takie same jak w programie Grundtvig oraz
Erasmus+ Edukacja dorosłych plus dodatkowo doskonalenie zawodowe
(CVET)
• Bezpłatna i ogólnodostępna
EPALE - Elektroniczna platforma uczenia się
dorosłych w Europie (2/3)
CEL
• Integracja europejskiej społeczności specjalistów zajmujących się uczeniem
dorosłych - umożliwienie nawiązywania kontaktów i wymiany informacji
• Wsparcie rozwoju organizacji i doskonalenia kompetencji kadry edukacji
dorosłych a w efekcie poprawa jakości działań w sektorze
• Wsparcie tworzenia bazy zasobów edukacyjnych do wspierania uczenia
się dorosłych
• Wsparcie rozwoju strategii i działań zwiększających uczestnictwo
dorosłych w uczeniu się i zwiększenie świadomości znaczenia tego uczenia
ADRESACI - osoby zajmujące się tematyką uczenia się dorosłych
Specjaliści w tym obszarze (szkoleniowcy, nauczyciele, naukowcy, pracownicy
NGOs, itd.); decydenci; dziennikarze; pracownicy instytucji kultury;
wolontariusze; inne osoby działające na rzecz uczenia się dorosłych
EPALE - Elektroniczna platforma uczenia się
dorosłych w Europie (3/3)
ZAWARTOŚĆ
• Kalendarz wydarzeń organizowanych w Europie w obszarze uczenia się
dorosłych (konferencje i seminaria, kursy dla kadry)
• Aktualności w obszarze edukacji dorosłych, analizy, raporty z badań, artykuły
• Biblioteka materiałów w obszarze uczenia się dorosłych
• Miejsce wirtualnych spotkań społeczności edukacji dorosłych – blogi, kontakty
z ekspertami, grupy dyskusyjne
• Glosariusz terminów w obszarze uczenia się dorosłych
• Poszukiwanie partnerów do projektów
STRUKTURA OBSŁUGI PLATFORMY
CSS (Central Support Service) i sieć krajowych NSS (National Support Services).
W Polsce Krajowe Biuro EPALE jest w FRSE – Narodowej Agencji programu
Erasmus+, w pionie Edukacja dorosłych.
Kontakt Erasmus+ Edukacja dorosłych:
tel. 22 46 31 060, [email protected]
Kontakt EPALE :
tel. 22 46 31 063, e-mail: [email protected]
Więcej informacji:
grundtvig.org.pl, erasmusplus.org.pl
ec.europa.eu/epale
ec.europa.eu/education/erasmus-plus/index_en.htm
Dziękuję za uwagę!
Alina Respondek