styczeń 2014 - Hufiec ZHP Białystok

luty 2014
i-skra
Comiesięczny bank konspektów Hufca ZHP Białystok
Bank konspektów
luty 2014
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Konspekty
przygotowali:
phm. Marta Wyszkowska
phm. Kinga Janicka
phm. Angelika Kotowicz
pwd. Urszula Cimoch
pwd. Ewa Zadykowicz
dh. Agnieszka Patejczuk
W lutym mamy pomysł na...
Poszukiwanie zakonspirowanej przesyłki - str.
3
Cztery nogi i dwie ręce, czyli
sporty dziwne - str. 5
Podróże po Europie - str. 7
W całość wszystko złożyła:
Gala sportowców roku - str. 9
Symbolika - str. 12
pwd. Ewa Zadykowicz
Zawisza Czarny - str. 13
„Niebo gwiaździste nade mną,
Prawo Harcerskie we mnie” - str. 17
Podsumowanie zimowiska w pionie.
Świeczkowisko - str. 20
Jeśli:
- masz uwagi co do treści zawartych w gazetce,
- chciałbyś dołączyć do grona osób ją tworzących,
- masz zadanie na stopień lub sprawność dotyczące napisania artykułu
napisz maila na adres [email protected], a na pewno dostaniesz
odpowiedź!
2
Poszukiwanie zakonspirowanej przesyłki
Czas:2,5h
Cele:
•
przybliżenie zuchom informacji o Szarych Szeregach i wydarzeniach z nimi
związanych
•
nauka orientacji w terenie
•
rozwijanie umiejętności współpracy w małej grupie
•
rozwijanie umiejętności logicznego myślenia
Zamierzenia:
Po zajęciach:
•
zuchy będą wiedziały co to są Szare Szeregi i jak wyglądała ich praca,
•
zuchy będą umiały poruszać się w terenie.
•
zuchy będą lepiej współpracować w grupie i będą umiały wspólnie podejmować
decyzje,
•
zuchy będą posiadały umiejętność logicznego myślenia i kojarzenia faktów.
Materiały
-wstążeczki: zielone, niebieskie, żółte
-kartki
-Nożyczki
-Mazaki i kredki
-taśma klejąca(duża)
-cukierki
-pudełko
-minutnik
-10butelek
-materiał
-10 ziemniaków
-czerwona farba
-balony
-proca
-szary papier
-przebrania powstańcze
-3 mapy
-zapałki
Plan zajęć:
1. Zuchy zostają zebrane w jednej sali, do której po chwili wbiega osoba w stroju
powstańczym, wręcza zuchom minutnik ustawiony na 5minut i mówi im, że gdy czas się
skończy muszą zjawić się na korytarzu przy sali gimnastycznej. 5min
2. Zuchy zbierają się na holu. Osoba prowadząca tłumaczy, że wydarzyło się coś
strasznego- została wykradziona bardzo ważna przesyłka, która miała dotrzeć do
podziemnych władz. Prosi zuchy by pomogły znaleźć ją. 5min
3. Podział na grupy: zuchy losują karteczki w 3 kolorach. 5min
Bank konspektów
luty 2014
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
I grupa- kolor zielony
II grupa- kolor żółty
II grypa- kolor niebieski
4.Każda grupa otrzymuje zagadkę,której rozwiązanie będzie miejscem gdzie czekać
będzie na nich kolejna zagadka z nazwą kolejnego miejsca- w piątym punkcie zuchy
odnajdują mapę i wiadomość.30min
Drogie zuchy, skoro czytacie tą wiadomość, to znaczy, ze odnaleźliście również mapę. Są na niej
zaznaczone 3 punkty i miejsce ogniska. Na każdym punkcie czeka na was zadanie. W drodze na
punkty rozglądajcie się uważnie, wiszą tam wstążeczki w 3 kolorach- ale zbierajcie tylko te w
kolorze wylosowanym przez waszą grupę. Do zobaczenia na miejscu, mam nadzieję, ze uda wam
się odzyskać przesyłkę.
A teraz ubierzcie się ciepło i w drogę!
5. Zuchy wraz z opiekunami ciepło się ubierają i wychodzą na dwór w poszukiwaniu
punktów zaznaczonych na mapie, pomiędzy punktami na drzewach rozwieszone są
wtązeczki w trzech kolorach z przyczepionymi informacjami o Szarych Szeregach- ale
grupa po drodze może zrywać tylko te w wylosowanym kolorze.(informacje będą
niezbędne by odzyskać przesyłkę)
1.
PUNKT: zadaniem zuchów jest przebicie jak największej ilości baloników za
pomocą procy- każdy ma 3 próby. W balonikach znajdują się znaki Polski Walczącej, które
zuchy muszą bezpiecznie donieść na metę gry.
2.
PUNKT: zadaniem zuchów jest na materiale (lub szarym papierze) przy użyciu
ziemniaków namalować znak Polski Walczącej.
3.
PUNKT: zadaniem zuchów jest zbicie wszystkich kręgli- jeżeli wykonają swoje
zadanie otrzymują podpowiedź- punktowy mówi im, że słyszał że wykradziona przesyłka
zakopana jest w śniegu i ukryta pod drzewem w pobliżu ogniska do którego zmierzają,
Gdy już zuchy wykonają 3 zadania i zbiorą wszystkie 5 informacji udają się w kierunku
ogniska, które także zaznaczone jest na mapie- w pobliżu niego ukryty jest przesyłka a na
drzewie pod, którym się znajduje znajduje się symbol zwycięstwa. 1h 45min
6. Grupa która pierwsza odnajdzie przesyłkę (pudełko z zaszyfrowaną wiadomością
schowaną pod cukierkami) zwycięża.
INFORMACJE:
•
Szare Szeregi zostały powołane 27 września 1939 w Warszawie
•
Szare Szeregi – kryptonim konspiracyjny Organizacji Harcerzy ZHP
•
Szare Szeregi działały w okresie okupacji niemieckiej podczas II wojny światowej
1939-1945.
•
Naczelnicy Szarych Szeregów to: Florian Marciniak, Stanisław Broniewski , Leon
Marszałek
•
Podstawową zasadą programu było wychowanie przez walkę. Program został
sprecyzowany w koncepcji Dziś – jutro – pojutrze.
phm. Kinga Janicka
4
Bank konspektów
luty 2014
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Cztery nogi i dwie ręce...
czyli sporty dziwne
Forma: zabawy sportowe
Czas trwania: 2,5 h
Materiały:
- 4 bibuły kolorowe (zielona, czerwona, żółta, niebieska)
- 4 rakiety do tenisa
- 4 piłki / lotki tenisowe
- 4 balony
- 4 skakanki
- 4 kartki A3 białe (na plansze z literkami)
- 4 mazaki/markery
- 4 łyżki
- 30 łyżeczek plastikowych
- 24 kubeczki plastikowe
- 4 miseczki napełnione mąką/ryżem
- 24 szyszki
- 4 piłki plażowe
- 4 hula hop
- 4 jajka
Cele:
- zapoznanie z zasadami bezpieczeństwa przy udziale w konkurencjach zabawy sportowej
- ćwiczenie kondycji fizycznej
- kształcenie umiejętności pracy i porozumiewania się w zespole
Zamierzenia:
Po zajęciach harcerze będą:
- znali podstawowe zasady bezpieczeństwa podczas zabaw sportowych
- potrafili współpracować w zespole
- zachęceni do dalszego rozwijania kondycji fizycznej poprzez uprawianie sportów
Przebieg:
Lp.
1.
2.
Elementy zajęć:
Wprowadzenie do zajęć. Zapoznanie z zasadami bezpiecznej zabawy. Wyjaśnienie
reguł konkurencji zabawy sportowej:
 Grupy wykonują zadania w konkurencjach wszyscy po kolei, osoba która wróci
przybija piątkę/przekazuje przedmioty czekającej (następnej wykonującej
zadanie), aby ta mogła ruszyć i biegnie na koniec grupy; wygrywa drużyna
która najszybciej ukończy zadanie, a więc na pierwszym miejscy znów będzie
stała osoba, która zaczynała zadanie.
Podział uczestników na 3-4 grupy. Ustawienie grup w rzędach. Rozdanie bibuł w
różnych kolorach, z których zespoły zrobią sobie szarfy.
Odtąd zespoły nazywają się:
CZERWONI
ZIELONI
NIEBIESCY
5
Czas
5 min
10 min
Bank konspektów
luty 2014
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.
4.
ŻÓŁCI
Zabawy czas start! Rozpoczęcie konkurencji. (ZAŁĄCZNIK)
Czuwają pełnoletni opiekunowie. Grupy dopingują swoich zawodników. Przy
każdej konkurencji wytyczany jest przez opiekunów punkt TAM (linie mety lub
zawrócenia).
Uczestnicy na koniec sprzątają miejsce zabaw, przebierają się. Kadra zlicza punkty.
Zbiórka. Ogłoszenie wyników i rozdanie nagród.
120 min
15 min
Harcerze będą mieli za zadanie:
1. Skakać na jednej nodze TAM i wracać na czworaka z powrotem. Liczy się, która grupa
wykona zadanie jako pierwsza.
2. Przejść TAM i z powrotem z rakietą tenisową i piłką na niej, nie upuszczając piłki. Liczy się,
która grupa wykona zadanie jako pierwsza.
3. Podbiec do planszy z literkami/cyferkami, mazakiem zrobić ładnie kółeczko wokół wybranej
literki/cyferki i wrócić; mazak zostawić na miejscu gdzie leżał. Liczy się, która grupa wykona
zadanie jako pierwsza.
4. Slalomem przebiec TAM i wrócić "rakiem". Liczy się, która grupa wykona zadanie jako
pierwsza.
5. Dobiec do krzesełka. Umieścić plastikową łyżeczkę w ustach, należy przykucnąć do
miseczki, napełnić ją mąką/ryżem, obrócić się do tyłu i wysypać zawartość do drugiej
miseczki z tyłu, wtedy wraca się na koniec kolejki i następna osoba z grupy robi to samo.
Liczy się, która grupa wykona zadanie jako pierwsza.
6. Pchnąć balonik przed sobą - czyli tak go odbijać i nie trzymać ciasno aby przed nami
przemieścić go TAM i z powrotem. Liczy się, która grupa wykona zadanie jako pierwsza.
7. Ustawić wieżę z 5 kubeczków; jeden na drugim ustawiane mają być na odwrót: jak pierwszy
stoi dnem na ziemi, to drugi na nim odwrotnie (dnem do góry) i tak dalej naprzemiennie.
Ustawia cała grupa razem. Liczy się, która grupa wykona zadanie jako pierwsza.
8. Przekozłować piłkę plażową TAM i odbijać ją w górze wracając. Liczy się, która grupa
wykona zadanie jako pierwsza.
9. Mamy na starcie 2 buty stojące jeden za drugim, zadaniem uczestników jest przemieścić
oba buty za linię TAM (za linią ma być tył drugiego buta) w taki sposób, że jedna osoba
może przestawić jeden but z tyłu przed but z przodu i biegnie na koniec kolejki, a dalej
kolejne osoby kontynuują to.
10. Na łyżce należy przenieść jajko TAM i z powrotem i przekazać je z łyżką drugiej osobie.
Drużyna której jajko upadnie - przegrywam zaś pierwsza grupa, która wykona zadanie lub
jedyna której jajko nie upadnie - wygrywa.
11. Pokonanie pewnego odcinka za pomocą Dżdżownicy (trzymając się w pasie, ostatnia osoba
przebiega na przód i jak już zostanie złapana w pasie, to biegnie następna osoba z tyłu i tak
przemieszcza się grupa aż ostatnia z tyłu osoba stanie za linią TAM. Liczy się, która grupa
wykona zadanie jako pierwsza.
12. Dotrzeć do punktu TAM wg schematu: 3 kroki w przód -> 1 krok w tył -> i tak na zmianę,
TAM wziąć skakankę, zrobić 10 dowolnych przeskoków i wrócić, wtedy rusza następna
osoba. Liczy się, która grupa wykona zadanie jako pierwsza.
13. Przelewanie wody z miseczki do kubeczka oddalonego o kilka metrów za pomocą łyżeczki,
gdy pierwsza osoba wykona zadanie przybiega i przekazuje łyżeczkę następnej osobie.
Miska stoi 5 m za startem, a punkt z kubkiem jest jeszcze dalej, do miseczki trzeba dobiec a
do kubka przejść bardzo ostrożnie. Zwycięża drużyna, której uda się wypełnić jak
najbardziej kubek wodą.
14. Rzucanie szyszkami do celu (do kręgu z hula hop). Zlicza się wszystkie trafione rzuty w
grupie, a jedna osoba rzuca 5 szyszek. Wygraną stanowi największa ilość trafień.
pwd. Urszula Cimoch
6
Bank konspektów
luty 2014
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Podróże po Europie
Forma: Zabawy sportowe i artystyczne w sekcjach
Czas trwania: 120 minut
Materiały:
- pachołki
- 2 skakanki
- 2 kijki
- 2 hula-hop
- 2 piłeczki pingpongowe
- 2 plastikowe łyżki
- 2 szarfy
- magnetofon, płyta z muzyką
- kartki papieru
- długopisy, kredki, mazaki
Cele:
- zapoznanie z elementami kultury europejskiej
- kształcenie kondycji fizycznej
- kształcenie umiejętności pracy w grupach
Zamierzenia:
Po zajęciach harcerze będą:
- znali podstawowe symbole krajów europejskich
- potrafili pracować w grupach pięcioosobowych
- zachęceni do poszerzania wiedzy o kulturze krajów europejskich
Informacje ogólne:
Przed rozpoczęciem zajęć harcerze zostają podzieleni na 5 grup, po 10 osób . Każda grupa
zostanie przydzielona do innej sekcji. Po upływie 25 minut na dźwięk gwizdka grupy
zmieniają się.
Przebieg:
1. Sekcja GRECJA
Harcerze biorą udział w mini-olimpiadzie greckiej. Grupa 10cio osobowa zostaje
podzielona na dwie, mniejsze podgrupy (po 5 osób), które rywalizują ze sobą w
następujących konkurencjach:
- bieg z piłką między nogami (5 minut)
Harcerz umieszcza piłkę do siatkówki między kolanami, biegnie z nią do wyznaczonego
punktu, wraca, przekazuje piłkę następnemu graczowi. Wygrywa ta drużyna, która
pierwsza w całości ukończy bieg.
7
Bank konspektów
luty 2014
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- bieg z piłeczką pingpongową (5 minut)
Pierwsza osoba w grupie umieszcza piłeczkę pingpongową na łyżeczce, a tą wkłada w
usta. Idzie z nią do wyznaczonego punktu, uważając, aby piłeczka nie spadła z łyżki. Jeśli
spadnie- musi się zatrzymać, podnieść ją i dopiero iść dalej. Wygrywa ta drużyna, która
pierwsza ukończy wyścig.
- bieg ze zniczem olimpijskim (5 minut)
Pierwsza osoba w grupie dostaje do ręki symboliczny znicz olimpijski (może to był kijek,
patyk itp.). Biegnie z nim do wyznaczonego punktu i wraca, przekazując go następnej
osobie. Wygrywa ta drużyna, która pierwsza ukończy wyścig.
- bieg atlety (5 minut)
Na trasie biegowej harcerz ma do wykonania poszczególne ćwiczenia na danych
punktach: 5 pompek – bieg – 15 przysiadów – bieg – 10 pajacyków.
-bieg z przyrządami (5 minut)
Na trasie biegowej umieszczona są przyrządy gimnastyczne. Harcerz pokonujący trasę
musi wykonać 10 podskoków na skakance, przejść przez szarfę i przejść przez hula-hop.
Po zakończeniu wszystkich wyścigów złoty medal olimpijski otrzymuje ta drużyna, która
najczęściej wygrywała w pojedynczych wyścigach.
2. Sekcja BELGIA
Harcerze uczą się tradycyjnego tańca belgijskiego, tańczonego do tradycyjnej muzyki. Po
opanowaniu kroków cała grupa tańczy go razem.
3. Sekcja HISZPANIA
Harcerze biorą udział w poszczególnych zabawach ruchowych:
- „Corrida” (10 minut)
Uczestnicy zabawy ustawiają się w szeregu, zwróceni plecami do siebie. Osoba stojąca na
przedzie jest torreadorem. Jeden harcerz, wybrany z szeregu wcześniej jest bykiem- ma
za zadanie złapać osobę z tyłu szeregu. Torreador musi tak manewrować całym
szeregiem, aby byk nie dosięgnąć uczestników stojących z tyłu.
- „Siatka” (15 minut)
Jeden harcerz jest berkiem- pomidorem i łapie pozostałych uczestników w „siatkę”. Kiedy
kogoś złapie, chwyta go za rękę i razem gonią dalej.
4. Sekcja ROSJA
Gra „List do mamy”
Uczestnicy podzieleni na dwie grupy stoją po jednej stronie toru biegowego- po drugiej
leży kartka i długopis. Ich zadaniem jest, nie umawiając się między sobą, napisać list do
mamy z Syberii. List ma zawierać wstęp, rozwinięcie i zakończenie oraz dane elementy:
prośbę o przesłanie pieniędzy i ubrań, opis krajobrazu. Każdy z uczestników może napisać
tylko 3 słowa. Wygrywa ta drużyna, która najszybciej napisze najdokładniejszy list.
5. Sekcja WŁOCHY
Zabawa artystyczna „Mafia sycylijska”
Każdy uczestnik wybiera jedną osobę z grupy bądź z kadry i rysuje jej portret pamięciowy,
nie mówiąc nikomu, kogo rysuje. Kiedy wszyscy skończą rysować, cała grupa zgaduje, kto
jest przedstawiony na obrazku.
dh. Agnieszka Patejczuk
8
Bank konspektów
luty 2014
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Gala sportowców roku
(scenariusz zajęć wieczornych na biwaku/obozie)
Czas: ok. 2h
Materiały:
- znicz olimpijski,
- mikrofony dla prowadzących,
- sprzęt grający i płyty z muzyką,
- dyplomy,
- nagrody.
Cele:
- zapoznanie uczestników z historią igrzysk olimpijskich,
- zachęcenie harcerzy do aktywnego spędzania wolnego czasu,
- zaszczepienie w harcerzach ducha rywalizacji,
- zapoznanie harcerzy z zasadami fair play,
- zapoznanie harcerzy z poszczególnymi dyscyplinami olimpijskimi,
Zamierzenia:
Po zajęciach harcerze będą:
- znali historię igrzysk olimpijskich,
- chcieli aktywnie spędzać swój wolny czas,
- znali zasady rywalizacji fair play,
- znali dyscypliny olimpijskie.
Zajęcia te są propozycją na podsumowanie dnia/zajęć sportowych. Po rozdaniu nagród
sportowcom odbywa się Bal Sportowca.
CZĘŚĆ PIERWSZA
(Muzyka na wstęp i wejście; prowadzący wchodzą na scenę; przedstawienie się i kilka słów o tegorocznych
igrzyskach; prezentacja sponsorów i producentów; taniec)
Dobry wieczór Państwu. Witają …………………………… i ………………………………..
Na początek prosimy wszystkich o powstanie i wniesienie olimpijskiego
znicza//dziękujemy, mogą już państwo zająć swoje miejsca. „Citius – Altius – Fortius”.
Zdążyliśmy się już przekonać, że ta dewiza olimpijska, służąca nam od 1913 roku jest
doskonałym hasłem tegorocznych igrzysk. Wedle wymienionego tytułu poznamy dziś
tych, którzy wykazali się niezrównaną szybkością, ogromem swej siły a także odważną i
mężną postawą wobec czekających ich zadań.
Ten rok był zarówno dla nich jak i dla nas pełen sportowych emocji. Już za chwilę
dowiemy się kto dostarczył nam najwięcej tych pozytywnych. Nie zabraknie też innych
niespodzianek.
Tytułem wstępu należy też wspomnieć tych, bez których impreza by się nie odbyła.
Pozdrówmy gorąco:
9
Bank konspektów
luty 2014
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- organizatora i głównego producenta………………………………………., który zajął się
zakwaterowaniem uczestników i ekipy technicznej.
panującego
nad
bezpieczeństwem
i
ładem
w
każdej
sytuacji
……………………………....................
- ekipę techniczną z ………………………………… na czele.
- dr ……………………………………….., która wraz ze swoją ekipą gotowa była udzielić
pomocy dosłownie każdemu i w każdej sytuacji.
producentów
medialnych
i
muzycznych
pod
przewodnictwem
………………………………………….
To była część oficjalna, wkrótce wielkie emocje, a teraz przed państwem w małej dawce
wrażeń
artystycznych
wystąpią
znakomici
mistrzowie
tańca/mistrz
tańca:
……………………………………………………………………………………………
TANIEC
CZĘŚĆ DRUGA
(komentarze; zapowiedzi dyscyplin i zwycięzców; muzyka; występy).
*To byli prawdziwi profesjonaliści w kategorii Taniec, jednak nie o takie dziedziny nam
dzisiaj chodzi. Właśnie, dlatego przechodzimy do fascynujących kategorii sportowych.
Rywalizacje ledwo dobiegły końca, a my znamy już wyniki.
Ale nie tak szybko. Wypadałoby powiedzieć, że znamy je dzięki naszej wspaniałej i
zaskakującej Kapitule Rady Olimpijskiej. Zapraszamy na scenę jej przewodniczącego/-cą
……………………………………………… i prosimy pana/panią o ogłoszenie wyników.*
Przewodniczący: Na tegorocznych igrzyskach olimpijskich sportowcy wykazali się w
przeróżnych kategoriach. Wybraliśmy najlepszych ich przedstawicieli, a ja mam zaszczyt,
by teraz to ogłosić.
(ogłoszenie wyników przez Przewodniczącego i rozdanie dyplomów i nagród)
Dziękujemy Przewodniczącemu Kapituły Rady Olimpijskiej za ciepłe słowa, Wam - drodzy
goście i uczestnicy za wytrwanie w emocjach oraz serdecznie gratulujemy naszym
drogim mistrzom.
Mamy nadzieję, że Wasze zamiłowanie do sportu nigdy nie wygaśnie i będziemy mogli
śledzić kolejne dokonania.
„Śpiewać każdy może, trochę lepiej lub trochę gorzej”, jednak dla niej zawsze wszystko
wychodzi,
a
do
tego
pięknie
i
płynnie.
Powitajmy
gorąco
………………………………………………………………
WYSTĘP
Dziękujemy ………………………………………………….. za zaszczycenie nas tak cudnym
występem
CZĘŚĆ TRZECIA
(prezentacja nominowanych sportowców roku 2008; komentarze; ogłoszenie wyników; wręczenie nagród;
uroczyste zgaszenie znicza olimpijskiego przez laureata).
10
Bank konspektów
luty 2014
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
A teraz my mamy dla Was odrobinę wspomnień. Podczas tych igrzysk nie zabrakło
śmiechu, zachwytu i niestety rozczarowań.
Przypomnijmy ja to było i jak wy na to patrzyliście drodzy widzowie. Oto prezentacja
nominowanych do głównej nagrody dzisiejszego wieczoru, czyli krótki raport, pt.:
„Jak zostać sportowcem roku 2008?”
PREZENTACJE (wypowiedzi i ujęcia)
Kapituła Rady Olimpijskiej zdecydowała się na wybór trzech sportowców o mistrzowskich
dokonaniach.
Chcecie wiedzieć, kto zajął III i II miejsce w tych jakże niesamowitych zmaganiach
sportowych? W takim razie zapraszamy na scenę głównego sponsora nagród i
upominków dla olimpijczyków, pana…………………………………………………………… i panią
wiceprezes do spraw organizacyjnych.......……………………………………………………*
Oddajemy głos Państwu …
WYPOWIEDŹ P. WICEPREZES (kilka słów do mikrofonu + wyniki)
Bardzo, bardzo dziękujemy Naszym wspaniałym gościom i przede wszystkim Wam,
drodzy finaliści tego wielkiego wydarzenia.*
CZĘŚĆ CZWARTA
(ogłoszenie laureata; zgaszenie znicza; zapowiedź balu)
Przed Nami najważniejszy moment, kończący Wielką Galę Sportowców Roku 2008. Żeby
nie przedłużać zapraszamy na scenę organizatora tegorocznej Wielkiej Olimpiady,
p……………. ……………………………………………….
Prosimy o zabranie głosu i ogłoszenie Sportowca Roku 2008.
WYPOWIEDŹ ORGANIZATORA (kilka słów o olimpiadzie, nawiązanie do dewizy igrzysk + wynik)
(ogłoszenie laureata; wręczenie nagród; kilka słów od laureata)
„Mam zaszczyt i przyjemność dzisiejszego wieczoru ogłosić Państwu, że
Sportowcem
Roku
2008
na
Wielkiej
Olimpiadzie
został
………………………………………………......."
WYPOWIEDŹ LAUREATA
Musicie Państwo wraz z nami przyznać, że to był wieczór pełen wrażeń. A teraz nadszedł
czas, by zagasić ten płonący przez całe igrzyska Ogień Olimpijski. Zakończmy, więc tę
Olimpiadę, aby starożytnym zwyczajem za 4 lata ponownie się tu spotkać i rozpalić
symboliczny ogień.
Prosimy o podejście do ognia naszego zwycięzcę/ proszę zgasić olimpijski ogień.
MUZYKA
My się z Państwem żegnamy, a na uwieńczenie Wielkiej Olimpiady …
… zapraszamy wszystkich na Wielki Bal !!! Do zobaczenia!
11
Bank konspektów
luty 2014
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
pwd. Urszula Cimoch
Symbolika
Forma: Szkolenia, warsztaty
Czas trwania: 1 godz.
Cele:
- integracja członków drużyny
- - ćwiczenie umiejętności pracy zespołowej
- uzupełnienie wiedzy harcerzy o symbolice harcerskiej
Zamierzenia:
Po zajęciach harcerze będą:
- znali podstawowe elementy symboliki harcerskiej
- potrafili przedstawić znaczenie symboli harcerskich w życiu harcerza
- potrafili współpracować w zespole
- integrowani wewnątrz drużyny
Przebieg:
Lp.
1.
2.
3.
4.
5.
Elementy zajęć:
Przywitanie uczestników, staranny podział na 4 grupy
przez prowadzącego aby w każdej grupię znalazły się
obosy, które posiadają już wiedzę harcerską i te, które są
w drużynie od niedawna.
Każda z grup otrzymuje inny element symboliki
harcerskiej- krzyż, lilijkę, znaczek WOSSM i WAGGGS.
Zadaniem osób, które wiedzą coś na ten temat będzie
przekazanie wiedzy o nich osobom, które są nowe w
drużynie. Po upływie odmierzanego czasu (4 min) tylko
nowe osoby podchodzą do plakatów wymienionych
symboli- ich zadaniem jest dopasowanie elementów
symboli i wytłumaczenie ich symboliki, a osoby, które to
wiedzą mogą im pomagać tylko gestykulacją.
Uczestnicy mają przed sobą duży, szary papier z samymi
konturami harcerza i harcerki. Ich zadaniem, jest
narysowanie pełnego umundurowania drużyny i
naklejenie ich na kontury. Pracę prezentują tylko nowe
osoby i znów „starzy” mogą pomagać im tylko
gestykulacją.
Czas
5 min
Materiały
15 min
- szary
papier
-markery
-kredki
-blok
technoczn
y
20 min
„Sznur-puzze”- każda grupa dostaje napisane na kartce
papieru i powycinane kolory sznurów i funkcje. Ich
zadaniem jest dopasowanie sznura do funkcji. Znówprezentują tylko „nowi”.
Praca indywidualna- Każdy na kartce papieru pisze
„Gdybym był komendantem hufca/drużynowym, to…” i
uzupełnia zdanie według własnego uznania. Ochotnicy
czytają swoje wypowiedzi.
10 min
- szary
papier
-kredki
-mazaki
-kleje
-nożyczki
-markery
- puzzle ze
sznurami
10 min
- kartki
-długopisy
dh. Agnieszka Patejczuk
12
Bank konspektów
luty 2014
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Zawisza Czarny
Przewidywany czas trwania: 2, 5 godziny
Cele:
 Zapoznanie harcerzy z tematem przewodnim zimowiska,
 Przedstawienie harcerzom drużyn obecnych na zimowisko,
 Uzmysłowienie uczestnikom dlaczego ważna w naszym życiu jest
prawdomówność,
 Zapoznanie harcerzy z sylwetką Zawiszy Czarnego.
Zamierzenia:
Harcerze po zajęciach będą:
Wiedzieli, jaki jest temat przewodni zimowiska,
Umieli wymienić drużyny, które biorą udział w zimowisku,
Rozumieli II punkt Prawa Harcerskiego „ Na słowie harcerza polegaj jak na Zawiszy.”
Materiały:
Zapałki
Gitara
Śpiewnik
Formy pracy:
o Ogniobranie
o Gawęda
Przebieg:
Uczestnicy podczas ogniobrania dowiedzą się jakie drużyny pojechały wraz z nimi na
zimowisko. Każdy z drużynowych zaprezentuje swoją jednostkę czytając bajkę lub
legendę o swojej drużynie (wcześniej przygotowaną).
I ognisko:
1) obrzędowe rozpoczęcie ogniobrania, wyznaczenie strażnika ognia
2) „ Mały obóz”
3) „ Jak co roku każdy z nas spakował placek, wyszedł rano na zbiórkę i stanął w szeregu
przed swoim drużynowym czekając na nowe przygody. Zmieniają się funkcyjni, miejsce
pobytu, ludzie z drużyny a także drużyny które z nami jeżdżą. Pierwszy ogień to dobry
moment do zapoznania się, przedstawianie z jakiej drużyny się pochodzi, jakie ma się
tradycje. Wasi drużynowi przygotowali dla was bajki, legendy o waszych drużynach.
Wsłuchajmy się uważnie w każdą z nich.”
4) „ W drogę”
5) 15 BGZ
6) 29 BGZ
7) „Ballada rajdowa”
13
Bank konspektów
luty 2014
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8) 93 BGZ
9) 15 BDH
II ognisko:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
1 DH
7BDH
„Hej przyjaciele”
29 BDH
39 BDSh
„Ramię pręż”
93 BDH
III ognisko:
1. Na honorze skauta można polegać.
2. Skaut jest wierny królowi, ojczyźnie, przełożonym, rodzicom, pracodawcom oraz
swoim podwładnym.
3. Obowiązkiem skauta jest być pożytecznym oraz pomagać innym.
4. Skaut jest przyjacielem wszystkich - a bratem każdego innego skauta, bez względu
na to do jakiej klasy społecznej ów skaut należy.
5. Skaut jest uprzejmy.
6. Skaut jest przyjacielem zwierząt.
7. Skaut słucha rozkazów swoich rodziców, zastępowego i drużynowego bez pytania.
8. Skaut uśmiecha się i pogwizduje we wszystkich trudnych okolicznościach.
9. Skaut jest oszczędny.
10. Skaut jest czysty w myśli, mowie i uczynkach.
2) „Tak brzmiało pierwsze prawo skautowe zapisane przez gen. Roberta Baden- Powella.
Na tegorocznym zimowisko zapoznacie się ówczesnym Prawem Harcerskim i Prawem
Zucha. Każdego dnia będziecie brali udział w zajęciach poświęconych danemu punktowi.
Prawo powinno być przyjmowane jako niekwestionowany system wartości, którym
powinniśmy kierować się w swoim życiu. Dzisiejsze ogniobranie nie jest poświęcone tylko
przedstawieniu drużyn ale również punktowi prawa Harcerskiego i prawa Zucha, które
mówi o prawdomówności.”
3) „Dym z jałowca”
4) "Zawisza Czarny"
Legendy stare głoszą, źródła różne podają
Rycerza piękne cechy nam bardzo przybliżają.
Rycerzy wielu było, wielu tych wspaniałych
Lecz mało było tych tak bardzo doskonałych
Niczym Zawisza Czarny z Grabowa,
Który z honorem zawsze wojował.
Słowo miał droższe niż każda sakiewka
14
Bank konspektów
luty 2014
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Wzdychała doń również każda polska dziewka.
W turniejach był mistrzem, kończył je zwycięstwem,
Bo wciąż się wyróżniał honorem i męstwem.
Gdy tylko padł rozkaz by o kraj bój toczyć,
Tyś zawsze był gotów na przedzie wojsk kroczyć.
Gdy zakon złowrogi zaczął się buntować,
Tyś zebrał swych rycerzy i wyruszył wojować.
Tyś swym walecznym mieczem w tej grunwaldzkiej bitwie,
Dał nadzieję wolności Polsce oraz Litwie.
W tureckiej niewoli ty miecza nie miałeś,
W okrutnych męczarniach swe życie oddałeś.
5) „Bieszczadzki rajd”
W podziemnej, ogromnej jaskini znajdowało się zimowe państwo krasnoludków.
Wiosenną porą jego mieszkańcy powinni wyjść na powierzchnię ziemi i tam znaleźć sobie
kryjówkę. Właśnie mijała zima, wszystkim już znudził się jej chłód i biały kolor. Wszyscy
marzyli o jasnych, wesołych barwach wiosny. Nie mogli jednak opuścić jaskini, dopóki nie
byli pewni, że wiosna już przyszła. Trze-ba to było najpierw sprawdzić.
Król Błyskotek wyznaczył do tego zadania kronikarza krasnoludkowego królestwa Koszałka Opałka. Koszałek poprawił okulary, napełnił kałamarz atramentem, wziął pod
pachę kronikę i pióro. Potem pożegnał się z królem, przyjaciółmi i wyszedł na ziemię.
Szedł powoli leśną ścieżką, rozglądał się dokoła, patrzył na drzewa, niebo i nagle... potknął
się o coś i wpadł wprost do jakiejś jamy. Ledwie zdążył się podnieść, gdy w ciemności
rozbłysły czyjeś oczy, a po chwili ukazał się rudy pyszczek.
„O, co za gość w mojej norze! Kim jesteś mały człowieczku?” - zapytało rude zwierzątko.
Koszałek Opałek odważnie odpowiedział: „Jestem krasnoludkiem, szukam Wiosny! Muszę
w swojej kronice zapisać dokładną godzinę Jej przyjścia” - spojrzał dumnie na grubą
księgę i swoje pióro. Lecz co to? Najpierw zdziwiony, a potem smutny stał się nasz
bohater, bo pióro było... złamane.
I Opałek zaczął się żalić: „Niedobrze się stało, co ja teraz pocznę? Nic nie wart kronikarz
bez pióra".
Na to rude zwierzątko rzekło: „Nic się nie martw. Czy słyszałeś o leśnym pisarzu, lisie
Sadełko? To ja. Piszę znane powieści i wiersze, wszyscy mieszkańcy naszego lasu lubią je
czytać. Wiem, gdzie można znaleźć pióra. Wspaniałe, doskonałe do pisania pióra”.
Koszałek poprosił lisa o pomoc, ale to wcale nie było takie proste. Okazało się, że w
pobliżu kryjówki z piórami zaczaił się zły pies Gasio.
„Ten pies jest bardzo niegrzeczny i swoim szczekaniem przeszkadza mi w pracy” poskarżył się Sadełko – „A najważniejsze, że przez niego nie mogę obserwować gęsi, o
których chcę napisać książkę”.
Lis zamyślił się, a po chwili zaproponował krasnoludkowi wspólną wyprawę po pióra – „Ty
spróbujesz zająć czymś psa, a ja w tym czasie pójdę do mojej kryjówki i wybiorę dla ciebie
najpiękniejsze pióro”.
6)
15
Bank konspektów
luty 2014
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Koszalek zgodził się. Wyszli z nory i powoli podeszli do dużej polany. Już z daleka słychać
było szczekanie Gasia i w tamtym kierunku pobiegł Opałek. Gdy już był całkiem blisko,
schował się w gęstą trawę i zaczął podrzucać swoją czerwoną czapeczkę. Gasio szybko to
zauważył i zaciekawiony zbliżył się bardziej. Wtedy krasnoludek rozpoczął swój pokaz:
podskakiwał do góry, robi! fikołki, chodził na rękach itp. Pies z wielkim zainteresowaniem
przyglądał się temu; chyba po raz pierwszy widział krasnoludka. Pomerdał nawet ogonem,
bo sztuczki Koszałka bardzo mu się spodobały. Opałek też był zadowolony, że Gasio go
polubił i nawet chciał mu się przedstawić, gdy nagle rozległ się głośny krzyk, a potem
płacz. Koszałek Opałek zamarł z przerażenia. „Co się stało?” - pomyślał i żal ścisnął mu
serce, nie lubił bowiem, gdy ktoś płakał... Podszedł bliżej i zobaczył niedużą dziewczynkę.
Och, jak smutno wyglądała - siedziała skulona na wielkim kamieniu i ocierała płynące z
oczu łzy. Krasnoludek wdrapał się jej na kolana i cichutko zapytał: „Dlaczego płaczesz?” I
wtedy dziewczynka opowiedziała mu swoją historię: „Jestem Marysią, Pasłam tutaj swoje
gąski, pomagał mi Gasio. Bardzo uważaliśmy, ale i tak lis Sadełko nas przechytrzył porwał moje stadko”. Koszałek. posmutniał, zrozumiał, że pomógł lisowi w ohydnym
czynie. Pomyślał chwilę o swojej winie i postanowił pomóc Marysi odzyskać gąski.
7) „ Przyjdzie rozstań czas”
8) Wstają 2 osoby z tłumu i wyrecytowują dane punkty:
I osoba :„Na słowie harcerza polegaj jak na Zawiszy.”
to nakaz prawdomówności, wierności, zgodności słów i czynów z nakazami własnego
sumienia, swym słowem i czynem harcerz zasługuje na zaufanie, dotrzymuje słowa,
przywraca wiarę w solidność, rzetelność, spolegliwość, mówi, co myśli, robi, co mówi.
Postawą i zachowaniem daje świadectwo o wartościach, jakie wnosi harcerstwo w życie
młodzieży i całego społeczeństwa.
II osoba: „Zuch mówi prawdę”
gdyż nie musi kłamać, nie chce kłamać i nie kłamie. Kłamstwo obciąża, zasmuca, niepokoi.
Ponieważ zuch jest dzielny brzydzi się kłamstwem, nie wprowadza nikogo w błąd, nie
mówi niczego, co jest niezgodne z rzeczywistością i z jego sumieniem. Zuch dotrzymuje
danego słowa. Jest w pełni odpowiedzialny za swoje słowa, zasługuje na zaufanie.
9) „Późno już”
10) Obrzędowe zakończenie ogniobrania
phm. Marta Wyszkowska
16
Bank konspektów
luty 2014
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
„Niebo gwiaździste nade mną,
Prawo Harcerskie we mnie”
Czas trwania: 1h
Cele:
Zapoznanie wędrowników z konwencją zimowiska,
Integracja środowiska wędrowniczego.
Zamierzenia:
Po zajęciach wędrownik będzie:
Znał pozostałych wędrowników obecnych na zimowisku
Formy pracy:
gra
pogadanka
Materiały:
karty do gry
szalik
grzechotka
Przebieg zajęć:
1. Powitanie wędrowników
Prowadzący zaznajamia wędrowników z konwencją tegorocznego zimowiska. Wyjaśnia
im, że każdego dnia będą oni dostawać jakiś fragment wędrowniczej watry. Watry będą
pamiątką po zimowisku.
2. Nazywam się...
Uczestnicy siedzą w kółku. Po kolei mówią swoje imię oraz przedmiot zaczynający się na
tę literę, który ich charakteryzuje. Każda następna osoba zanim powie swoje imię i
przedmiot powtarza imiona i przedmioty poprzedzających ją osób.
3. Gra w parach.
Wędrownicy dobierają się w pary tak, by osoby w jednej parze wiedziały o sobie jak
najmniej. Na rozmowę między sobą mają 2 minuty. Każde z nich musi opowiedzieć
współrozmówcy o czymś, co będzie zaskakujące dla wszystkich, którzy uczestniczą w
zajęciach, czyli powiedzieć coś, czego nigdy wcześniej nikomu nie mówiła, co może być
trochę śmieszne bądź zaskakujące. Oprócz tego współrozmówcy muszą poznać swoje
imiona (o ile oczywiście wcześniej się nie znali). Po skończonej rozmowie każdy, kto ma
ochotę, relacjonuje fakty, o których się dowiedział.
4. Ogry
17
Bank konspektów
luty 2014
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Uczestnicy zajęć dzielą się na dwie równe grupy. Grę musi kontrolować jeden sędzia,
którym jest prowadząca. Na środku sali wyznaczony zostaje neutralny pas o szerokości ok.
1m. Tym samym sala podzielona jest na dwie części- jedno pole należy do jednej drużyny,
drugie- do drugiej. Na końcu każdego z pól stoi tyle krzeseł, ile jest osób w drużynie.
Zasady gry: w grze tej wszystko obraca się wokół trzech postaci: ogrów, skrzatów i
czarodziei. Ogry wydają następujący dźwięk: „łuuuu!!!” i pokonują skrzaty, skrzaty
krzyczą: „pipipi!!!” i mają sposób na czarodziei, których poznać można po ich haśle:
„czarrr...” oraz po tym, iż pokonują ogry. Mówiąc krócej, ogólne zasady gry przedstawia
wykres:Przed startem obie drużyny udają się na swoją połowę i naradzają się: mogą być
każdą z trzech
postaci, w każdej kolejce cała grupa zmienia się w ogry, skrzaty lub czarodziei. Wszyscy
zmieniają się w jednego stwora. Na znak sędziego drużyny ustawiają się w szeregach na
liniach pola neutralnego, twarzami do siebie. Na powtórny znak prowadzącej drużyny
przystępują do „ataku”, wydając dźwięki postaci, którą wybrali. Grupa, która udaje stwory
silniejsze wygrywa i goni przeciwników, którzy powinni uciekać. Uciekający stają się
nietykalni, gdy usiądą na krzesła. Jeśli goniący dotknie uciekającego, ten przechodzi do
jego grupy itd. Nie można przekraczać linii pola neutralnego przed „atakiem” na znak
sędziego. Po kilku kolejkach grupa liczniejsza wygrywa.
5. Znajdź mnie
Każdy uczestnik dostaje specjalną kartę. Zadaniem uczestników jest jak najszybsze jej
uzupełnienie, a tym samym odszukanie osób spełniających dane warunki. Wygrywa
osoba, która jako pierwsza uzupełni kartę.
6. Wilku, wyj!.
Uczestnicy siadają w okręgu, jedna osoba zostaje w środku. Potrzebny jest również
prowadzący, który zawiązuje oczy osobie w środku koła. Następnie pozostali uczestnicy
zamieniają się na miejsca, aby osoba w środku nie mogła się zorientować, kto gdzie siedzi.
Prowadząca kieruje osobę z zawiązanymi oczyma w kierunku jednej z osób siedzących i
sadza ją na kolana „wilka”. Gdy uczestnik z opaską na oczach siedzi już na kolanach (nie
wie, na czyich), wypowiada komendę: „Wilku, wyj!”, po czym osoba siedząca na krześle
wydaje z siebie odgłos przypominający wycie wilka. Może to zrobić powtórnie na prośbę
osoby siedzącej jej na kolanach. Zadaniem uczestnika z zawiązanymi oczyma jest
odgadnięcie, na czyich kolanach siedzi. Jeśli odgadnie, osoby zamieniają się. Jeśli nie,
prowadzący sadza go na innych kolanach itd.
7. Grzechotka
Uczestnicy siedzą w kółku, twarzami zwróceni do siebie. W środku siedzi jedna osoba z
zawiązanymi oczami. Ma ona za zadanie tylko dzięki swojemu słuchowi odgadnąć, kto w
tym momencie trzyma grzechotkę, Gdy odgadnie, zmienia się z osobą, którą przyłapała na
trzymaniu grzechotki.
8. Zakończenie
Prowadzący dziękuje wędrownikom za wspólne zajęcia.
Załączniki:
karty do gry 'Znajdź mnie'
18
Bank konspektów
luty 2014
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ma taki sam nos
jak ty
Jest spod tego
samego znaku
zodiaku
Lubi ten samo
kolor co ty
Ma taki sam
rozmiar buta jak
ty
Mieszka na tej
samej ulicy
Ma taki sam kolor
oczu
Wstaje we wtorek Ma takie same
o tej samej
zwierzę, co ty
godzinie
Lubi jeść na obiad Potrafi zwinąć
to co ty
język w rurkę
Nie lubi tego
samego warzywa
Lubi ten sam
gatunek muzyki
Ma imieniny w
tym samym
miesiącu
Pisze tym samym
kolorem
długopisu
Lubi ten sam
serial
Chciał uczyć się
w Hogwarcie
Jeździ do szkoły
tym samym
Lubi ten sam
smak soku
Jego babcia ma
tak samo na imię
Ma te same
hobby
autobusem
Znajdź mnie!
pwd. Ewa Zadykowicz
phm. Angelika Kotowicz
19
Bank konspektów
luty 2014
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Podsumowanie zimowiska w pionie
Świeczkowisko
Czas trwania: 2h
Cele:
Przypomnienie wędrownikom o symbolach wędrownictwa,
Integracja wędrowników na zimowisku,
Podsumowanie zimowiska przez wędrowników.
Zamierzenia:
Po zajęciach wędrownik będzie:
znał symbole wędrownictwa,
miał możliwość wypowiedzenia się na temat zimowiska.
Formy pracy:
pogadanka
odczytanie
wykonanie świeczników
piosenka
gawęda
Materiały:
świeczki
zapałki
klej
sznurek
mazaki
karteczki
Kodeks Wędrowniczy
Watra Wędrownicza
Przebieg zajęć:
1. Obrzędowe rozpoczęcie świeczkowiska
2. Piosenka "Zostanie tyle gór"
3. Wstęp:
Gromadzimy się dziś po raz ostatni na tym obozie przy ogniu. Dzisiejsze ognisko
jest szczególne, prawdopodobnie ostatnie w wędrowniczym gronie podczas tego
zimowiska. Spróbujmy więc zaczerpnąć z niego jak najwięcej energii...
4. Piosenka "Testament Bielica"
5. Wprowadzenie:
Wszyscy tu zebrani wiedzą już chyba, co oznacza symbol, który dziś zapłonął w
środku naszego kręgu. Tak, to wędrownicza watra- znak skupiający szczególną
grupę harcerzy, harcerzy- wędrowników, którymi wy również jesteście albo
niebawem będziecie. Zauważcie jednak, że tylko część świeczek płonie. Te zaś,
20
Bank konspektów
luty 2014
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
które jeszcze się nie palą, postaramy się podpalić- jeśli nie dzisiaj, to w przyszłości,
dzięki naszej wytrwałej wędrowniczej pracy
6. Symbolika Wędrowniczej Watry:
Polano pierwsze- praca nad sobą. To, od którego zapala się cały ogień. Praca nad
swoim charakterem, czyli samodoskonalenie. Wszystko zaczyna się od
pokonywania własnych słabości. Zanim pomożesz komukolwiek, musisz najpierw
uporać się z własnymi problemami. Czy w trakcie zimowiska ktoś z Was zrobił coś
dla siebie samego, pokonał swoją słabość, rozwiązał swój problem?
(Jeśli w tym momencie zgłosi się ktoś, kto krótko opowie o pokonanej przez siebie
słabości, będzie mógł podpalić świeczki w środku konturów pierwszego polana.
Jeżeli zaś nikt się nie zgłosi, świeczki pozostaną nie zapalone.)
Polano drugie- szukanie miejsca w społeczeństwie. To szukanie miejsc, pozycji,
funkcji, dzięki którym nie jesteśmy bezużyteczni, możemy się spełnić. Każdy z nas
żyje w wielu społecznościach: poczynając od rodziny, przez gromadę przyjaciół,
szkołę, klasę, drużynę, kończąc na społeczności miejskiej, obywatelskiej.
Przynależność do każdej z tych grup wiąże się z różnymi działaniami z naszej
strony. Czasami funkcją taką może być sprzątnięcie mieszkania czy uczestnictwo w
zbiórce drużyny. Innym razem członkostwo w społeczności zobowiązuje nas do
podjęcia poważniejszych wyzwań, np. znalezienia pracy. Jedno jest pewne:
wędrownik to osoba, która uczestniczy w życiu wielu grup społecznych, starając się
nie zaniedbywać żadnej z nich. Potrafi połączyć życie rodzinne z zawodowym czy
szkolnym, a jednocześnie działa w drużynie. Czy jest tu ktoś, kto może o sobie
powiedzieć, że przynależy do różnych grup społecznych i stara się wszędzie
spełniać powierzone mu funkcje? Może znajduje się tu osoba, która nieustannie
szuka swojego miejsca, nie próbując pójść wydeptanymi już ścieżkami, ale tropiąc
miejsce, gdzie naprawdę się przyda?
(Jeśli w tym momencie zgłosi się ktoś, kto krótko opowie o łączeniu życia w
różnych społecznościach bądź szukaniu w nich swego miejsca, będzie mógł
podpalić świeczki w środku konturów drugiego polana. Jeżeli zaś nikt się nie zgłosi,
świeczki pozostaną nie zapalone.
Polano trzecie- służba. Niesienie bezinteresownej pomocy, jak najlepiej potrafimy,
jak najsolidniej, jak najskromniej, dla jak największej liczby bliźnich. Gdy bowiem
nauczysz się pokonywać własne słabości i znajdziesz miejsce w społeczeństwie,
czyli pole służby, pozostało Ci najważniejsze i przynoszące satysfakcję działaniesłużba. Większość osób dziś tu zgromadzonych to ludzie młodzi, trudno więc wśród
nas mówić o stałym polu służby. Czy jednak może jest ktoś wśród nas, kto pełni
służbę, pomaga, wie, jak to robić dobrze i skutecznie, odnalazł chociaż niewielkie
pole służby?
(Jeśli w tym momencie zgłosi się ktoś, kto krótko opowie o swoim polu służby,
będzie mógł zapalić świeczki w środku konturów trzeciego polana. Jeżeli zaś nikt
się nie zgłosi, świeczki pozostaną nie zapalone.)
Pierwszy płomień- siła ciała- - czyli dbałość o swoje ciało i tężyznę fizyczną, nie
tylko przez sport czy zdrowy styl życia, ale także unikanie używek (nałogów).
Człowiek został stworzony na obraz i podobieństwo Boga, więc powinien mieć
szacunek do własnego ciała i dbać o ten dar należycie, niczym o świątynię, w której
21
Bank konspektów
luty 2014
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
przecież znajduje się nasz duch... Jak mówi przysłowie: w zdrowym ciele zdrowy
duch.
Drugi płomień- siła rozumu- czyli dążenie wędrownika do wiedzy, rozwijanie
intelektu, działanie na rzecz poszerzania swojego rozumienia otaczającego świata,
m.in. przez naukę, studia, pogłębianie zainteresowań, kontakty z ludźmi, którzy
mogą nas czegoś nauczyć, coś nam przekazać, studiowanie różnych materiałów,
czytanie książek... Wszystko to pomoże nam dotrzeć do prawdy życiowej.
Trzeci płomień- siła ducha- czyli cechy osobowe wędrownika: jego sposób bycia,
kształtowania swojej świadomości, podejścia do życia codziennego, zmagania się z
przeciwnościami losu, poszukiwania odpowiedzi na zadawane sobie pytania. To
także kształtowanie charakteru, dążenie do prawdy, dobra i piękna oraz życie w
zgodzie z wyznawaną religią.
Zielone tło naramiennika przypomina, że wędrówka po zagadnieniach i tematach z
zakresu różnorodnych dziedzin ludzkiej aktywności odbywa się na ścieżce
harcerskiego życia, pełniej przygód.
7. Piosenka "Ramię pręż"
8. Podsumowanie:
Mam nadzieję, że przypomniana przed chwilą symbolika Wędrowniczej Watry jest
Wam bliska. To zimowisko miało na celu przybliżenie wam, wędrownikom idei
wędrownictwa poprzez niektóre zadania, jakie mieliście do wykonania oraz zajęcia,
w jakich braliście udział. Chcielibyśmy, aby symbole wędrownictwa, takie jak
Kodeks Wędrowniczy, Watra wędrownicza i Dewiza Wędrownicza były obecne w
waszym życiu harcerskim, ponieważ to one wyznaczają drogę dla każdego
wędrownika. Wyjazd ten powinien uświadomić każdemu z nas, bo każdy z nas tu
obecnych jest wędrownikiem, jak ważna jest również współpraca i pamięć.
Znajomości zawarte przez was na zimowisku, bo nie znaliśmy się wszyscy
wcześniej, mam nadzieję nie zanikną, gdy wrócimy jutro do domów. Dlatego teraz
wykonamy pamiątkowe świeczniki, które będą w pewien sposób przypominały nam
o idei wędrownictwa, oraz będą pamiątką po tym wyjeździe.
9. Świeczniki
Wędrownicy z kawałków drewna, mazaków, sznurków, kleju i świeczek wykonują
pamiątkowe świeczniki. Na koniec na świecznikach mogą oni napisać coś od siebie
na świeczniku drugiej osoby.
10. Piosenka "Późno już"
11. Dewiza wędrownicza
Wyjdź w świat, zobacz, pomyśl, pomóż- czyli działaj. Te słowa Wy, jako
wędrownicy, musicie zawsze mieć za wskazówkę. Dewiza wędrownicza to
kwintesencja całego pionu, krótko wyrażona idea wędrownictwa. Jasna i
zrozumiała, przedziwnie prosta i przyjemna. Pamiętajcie jednak: nie wystarczy znać
idee wędrownicze, trzeba je urzeczywistniać w praktyce dnia codziennego.
Prawdziwi wędrownicy tak czynią właśnie
12. Żółte karteczki
Wędrownicy naklejają sobie na plecy żółte karteczki. Jest to moment, kiedy
wędrownicy podchodzą do siebie i piszą sobie na tych kartkach, jakie cechy
wędrownika posiada dana osoba.
22
Bank konspektów
luty 2014
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
13. Podsumowanie
Zadanie to miało stworzyć wam jeszcze jedną pamiątkę po tegorocznym
zimowisku. W tej chwili wiecie, jakim wędrownikiem jesteście według innych.
Każde z was ma na swojej karteczce kilka cech jakimi się wyróżnia. Pomyślcie, w
jaki sposób możecie pielęgnować te cechy, lub jaki zrobić z nich pożytek.
14. Kodeks wędrowniczy
Prowadząca wyciąga kartkę z treścią kodeksu, czyta pierwsze zdanie. Później kartka
zostaje puszczona w krąg i każdy, kto ma na to ochotę, czyta kolejne zdanie,
oczywiście głośno i wyraźnie.
Po przeczytaniu na głos całego kodeksu, prowadząca przejmuje głos: Wam, moi
Drodzy, pozostawiam interpretację kodeksu wędrowniczego. Niech służy Wam za
cenną wskazówkę na wędrowniczych ścieżkach.
15. Obrzędowe zakończenie świeczkowiska
pwd. Ewa Zadykowicz
23