Przedmiotowy System OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO
Transkrypt
Przedmiotowy System OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO
Przedmiotowy System OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO Gimnazjum w Osiecznej rok szkolny 2015/2016 Zasady przedmiotowego systemu oceniania (PSO) są uzupełnieniem zasad Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania (WSO). Zasady PSO mają zastosowanie do wymagań określonych programem: Ewy Horwath, Grażyny Kiełb – „Bliżej słowa”- program nauczania umieszczony w Szkolnym Zestawie Programów Nauczania Gimnazjum w Osiecznej (Nr G -2/09/10). Uczniowie i rodzice na początku każdego roku szkolnego informowani są o wymaganiach edukacyjnych i sposobach sprawdzenia osiągnięć przez nauczyciela przedmiotu podczas zajęć lekcyjnych (w przypadku uczniów) , przez nauczyciela przedmiotu lub wychowawcę w trakcie zebrań z rodzicami (w przypadku rodziców). Niniejszy przedmiotowy system oceniania jest również udostępniony na szkolnej stronie internetowej. Sprawdzeniu podlegają następujące formy uczestnictwa uczniów w zajęciach i ich osiągnięcia: wypowiedź ustna, recytacja utworów poetyckich i prozy, technika głośnego czytania, prace klasowe z literatury i gramatyki (z działu)testy, sprawdziany, kartkówki – z trzech ostatnich lekcji, dyktanda, testy sprawdzające umiejętność czytania ze zrozumieniem, prace domowe, zeszyt przedmiotowy, udział w konkursach (przedmiotowym, ortograficznym, literackim, recytatorskim,czytania ze zrozumieniem), zadania dodatkowe (projekty, makiety, inscenizacje, referaty), uczeń ma obowiązek posiadania zeszytu przedmiotowego, zeszytu ćwiczeń oraz podręcznika do nauki języka polskiego. Zasady przeprowadzania sprawdzianów: Prace klasowe z literatury i z gramatyki , zapowiedziane tydzień wcześniej, a poprawione przez nauczyciela w ciągu dwóch tygodni. 2. Wypracowania należy opatrzyć komentarzem (recenzją) uświadamiającą uczniowi jego osiągnięcia, informującą o zaległościach, ukierunkowujących dalszą pracę, w formie ustnej lub pisemnej. 3. Ocena ze sprawdzianu gramatycznego lub testu oraz innych sprawdzianów obejmujących inne wiadomości wystawiana jest według następującej skali: 0-29% - niedostateczny, 30-47% - dopuszczający, 48-65% - dostateczny, 66-83% - dobry, 84-99% - bardzo dobry 100% - celujący. 1. Ocenę celującą można otrzymać za bezbłędne wykonanie zadań i polecenia dodatkowego, które zawiera wiadomości i umiejętności wykraczające poza program nauczania. 4. Dyktanda - dwa błędy interpunkcyjne mają wartość jednego błędu ortograficznego. Dyktanda oceniamy według następującej skali: 0 błędów – celujący, 1 błąd – bardzo dobry, 2-3 błędy – dobry, 4-5 błędów – dostateczny, 6-7 błędów – dopuszczający, 8 i więcej – niedostateczny. 5. Sprawdziany bez zapowiadania obejmują obszar wiedzy i umiejętności do trzech ostatnich lekcji i trwają 1/3 lekcji, poprawione przez nauczyciela w terminie nie dłuższym niż 14 dni. 6. Uczniowie wykonują poprawy prac klasowych na lekcji. 7. Uczeń, który nie był obecny w szkole w dniu, w którym miało miejsce sprawdzenie wiadomości i umiejętności w formie pracy klasowej, sprawdzianu lub tekstu, wykonuje to zadanie w ciągu 14 dni następujących po jego powrocie do szkoły. 8. Rodzice uczniów mają wgląd do poprawianych prac pisemnych w szkole podczas zebrań klasowych lub indywidualnych spotkań z nauczycielami. 9. Uczeń może otrzymać plusy i minusy: pięć plusów powoduje ocenę bardzo dobrą, pięć minusów powoduje ocenę niedostateczną, plusy uczeń może uzyskać: uczestnicząc aktywnie w zajęciach, wykazując się wiedzą i umiejętnościami, które nie podlegają ocenianiu w innej formie np. krótka odpowiedź na pytanie, rozstrzygnięcie problemu, praca w grupie itp., minusy otrzymuje uczeń przede wszystkim za brak zeszytu przedmiotowego, podręcznika i zeszytu ćwiczeń, a także nieudzielenie odpowiedzi na zadane przez nauczyciela pytanie dotyczące tematu zajęć i niebranie w nich aktywnego udziału. 10. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie wykonał zadania, które było zadane z wyprzedzeniem– wypracowanie, dłuższa forma wypowiedzi pisemnej oraz zadań, które są zadawane na bieżące zajęcia. 11. Uczeń ma prawo do dwóch nieprzygotowań w ciągu semestru, za każde następne uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. Uczeń ma prawo do poprawy oceny negatywnej oraz każdej oceny na następujących zasadach: sprawdzian z 2-3 ostatnich lekcji uczeń może poprawić w formie ustnej lub, w przypadku większej grupy osób, w formie pisemnej w ciągu 14 dni po otrzymaniu noty pracę klasową, sprawdzian obejmujący więcej niż 3 lekcje oraz test uczeń poprawia w tej samej formie, również w ciągu 14 dni od otrzymanej oceny sprawdzian ortograficzny lub dyktando uczeń może poprawić już na następnej lekcji w takiej samej formie lub innej po wcześniejszym uzgodnieniu z nauczycielem – jednak w terminie nie dłuższym niż 14 dni od momentu otrzymania oceny, z poprawy wpisujemy tylko ocenę wyższą, każdą ocenę można poprawiać tylko jeden raz. Ocenianie zeszytu przedmiotowego Na notę mają wpływ następujące czynniki: estetyka, kompletność notatek i zadań, poprawność ortograficzna, interpunkcyjna, gramatyczna i merytoryczna zapisów. Dodatkowe oceny uczeń otrzymuje za niektóre z tworzonych w domu wypracowań. Wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia z pisemną opinią poradni psychologiczno-pedagogicznej. Nauczyciel przedmiotu respektuje indywidualne zalecenia poradni w stosunku do opiniowanych dzieci, np.: w przypadku dysortografii prace pisemne (wypracowania) oceniane są pod kątem wartości merytorycznych, bez obniżania ocen za błędy ( na marginesie tychże prac nauczyciel, zaznacza ilość błędów, które dziecko powinno samo odszukać i opanować według wskazówek pedagoga), w przypadku dysortografii nie obniża się oceny za obraz graficzny prac pisemnych, w przypadku dysleksji wydłuża się czas pracy, ocenia prace pisemne pod względem wartości treściowej, uwzględnia różnorakie czynniki wpływające na jakość pracy, docenia włożony wysiłek, a nie tylko uzyskany efekt, w przypadku mniejszych możliwości intelektualnych obniża się wymagania do podstaw programowych, powtarza polecenia, kierujące uwagę na przedmiot działania, udziela wskazówek i pomocy w trakcie pracy; powierza zadania umożliwiając osiąganie sukcesów, w celu obniżenia wymagań edukacyjnych stosuje się następujące kryteria oceny prac pisemnych (prac klasowych, sprawdzianów, testów): do 24% - niedostateczny, 25-43% - dopuszczający 44- 62% - dostateczny 63-81% - dobry 82- 99% - bardzo dobry 100% - celujący. Dyktanda ocenia się według następujących zasad: 0 błędów – celujący 1-2 błędy – bardzo dobry 3-5 błędów – dobry 6-7 błędów – dostateczny 8-9 błędów – dopuszczający 10 i więcej błędów – niedostateczny Każde 4 błędy interpunkcyjne traktuje się jak jeden błąd ortograficzny. Uczeń, który nie posiada opinii PPP, a ma problemy w nauce ma możliwość udziału w zajęciach wyrównawczych lub dodatkowych organizowanych w szkole. Ocenia semestralna i roczna. 1. Ocena półroczna jest wystawiana na podstawie ocen cząsteczkowych, ze szczególnym uwzględnieniem ocen za prace pisemne. 2. Ocena na świadectwie ukończenia szkoły to ocena za pracę w ostatnim roku szkolnym. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: - jest laureatem lub finalistą Wojewódzkiego Konkursu Polonistycznego lub dokona bezbłędnej analizy i interpretacji wybranych utworów literackich z zakresu literatury polskiej lub powszechnej. Elżbieta Salij – Rosińska Marta Grobelna