docsuplement do raportu
download 
Reklamacja Transkrypt
suplement do raportu
SUPLEMENT DO RAPORTU EWALUACYJNEGO Stopień realizacji celów szczegółowych projektu „Model kształcenia przez całe życie w oparciu o trwałą relację z uczelnią: ideAGORA- absolwenci kapitałem uczelni” po etapie testowania wstępnej wersji produktu finalnego (dane na dzień 31.12.2014 r.) Podniesienie poziomu wiedzy kadry naukowo-dydaktycznej CM (10K, 11M) w zakresie kształcenia postaw gotowości do uczenia się przez całe życie w okresie do X 2015 r. Wskaźnik celu 21 pracowników kadry naukowo-dydaktycznej, którzy zakończyli udział w warsztatach 1 opracowany otwarty podręcznik – metoda open source 21 pracowników kadry naukowo-dydaktycznej, u których odnotuje się wzrost wiedzy w zakresie kształcenia postaw gotowości do uczenia się przez całe życie Narzędzia pomiaru listy obecności, opracowany otwarty podręcznik, wyniki fazy testowania, ewaluacja wstępnej wersji produktu finalnego wyniki fazy testowania, ewaluacja wstępnej wersji produktu finalnego listy obecności, opracowany otwarty podręcznik, ewaluacja projektu Częstotliwość pomiaru na bieżąco i po zakończeniu projektu Stopień realizacji po etapie testowania 100% (21 pracowników kadry naukowo-dydaktycznej zakończyło udział w warsztatach) na bieżąco i po zakończeniu projektu 100% (1 opracowany otwarty podręcznik – metoda open source) na bieżąco oraz na początku i po zakończeniu projektu [wzrost wiedzy] 100% pracowników kadry naukowo-dydaktycznej odnotowało wzrost wiedzy w zakresie kształcenia postaw gotowości do uczenia się przez całe życie. Wzrost wiedzy zostanie określony na podstawie wyników ewaluacji ex-post zgodnie z przyjętymi założeniami. Zmiana zostanie zweryfikowana w ewaluacji ex- post. Rozwój potencjału CM w obszarze lifelong learning poprzez wypracowanie modelu ideAGORA w oparciu o doświadczenia Capful Ltd. (Finlandia) w okresie do X 2015 r. 3 nowe programy kształcenia w obszarze lifelong learning 21 pracowników kadry naukowo-dydaktycznej, którzy poznają nowe metody nauczania dokumentacja projektowa, ewaluacja produktu finalnego oraz projektu listy obecności, dziennik pracy trenera, wnioski o płatność ewaluacja projektu pomiar bieżący, po testowaniu i na zakończenie projektu 100% (3 nowe programy kształcenia w obszarze lifelong learning) na bieżąco i po zakończeniu projektu 100% (21 pracowników kadry naukowo-dydaktycznej poznało nowe metody nauczania) Kształtowanie postaw gotowości do kształcenia się przez całe życie studentów (20K/20M) i absolwentów (30K/70M) CM w okresie do X 2015 r. 25 absolwentów uczestniczących w procesie kształcenia ustawicznego raport z ewaluacji produktu finalnego oraz projektu na bieżąco, po testowaniu i na zakończenie projektu – obserwacja zmiany w zakresie gotowości) 124% (100 absolwentów uczestniczyło w różnych formach kształcenia ustawicznego (udział w co najmniej 1 spotkaniu o charakterze samokształceniowym), 31 spośród nich wyróżniło się szczególną aktywnością (udział w co najmniej 3 spotkaniach o charakterze samokształceniowym) - na podst. Rejestr gotowości do kształcenia ustawicznego Zmiana zostanie zweryfikowana w ewaluacji ex- post. 100 absolwentów – raport z ewaluacji respondentów badania produktu w zakresie gotowości do finalnego oraz kształcenia przez całe projektu życie, u których wzrosła postawa gotowości do kształcenia 40 studentów – respondentów badania na bieżąco, po testowaniu i na zakończenie projektu – obserwacja zmiany w zakresie gotowości 100% (100 absolwentów uczestniczyło w co najmniej 1 spotkaniu o charakterze samokształceniowym) - na podst. Rejestr gotowości do kształcenia ustawicznego. 66% badanych pozytywnie oceniło wpływ Modelu ideAGORA na wzrost liczby absolwentów uczestniczących w kształceniu ustawicznym. Zmiana zostanie zweryfikowana w ewaluacji ex- post. raport z ewaluacji na bieżąco, po 100% (40 studentów zostało produktu testowaniu i na zaproszonych do wzięcia udziału w zakresie gotowości do kształcenia przez całe życie, u których wzrosła postawa gotowości do kształcenia finalnego projektu oraz zakończenie projektu – obserwacja zmiany w zakresie gotowości). w szkoleniach w fazie testowania) - na podst. danych Rejestr gotowości do kształcenia ustawicznego. 60% ankietowanych pozytywnie oceniło wpływ Modelu ideAGORA na wzrost liczby absolwentów uczestniczących w kształceniu ustawicznym. Zmiana zostanie zweryfikowana w ewaluacji ex- post. Podniesienie jakości oferty edukacyjnej CM do potrzeb rynku pracy, zbudowanej na podstawie wiedzy zebranej od studentów i absolwentów CM w okresie do X 2015 1000 absolwentów – respondentów badania oceniających pozytywnie ofertę edukacyjną CM w zakresie przydatności oferty do rynku pracy raport z ewaluacji produktu finalnego oraz projektu na bieżąco, po testowaniu i na zakończenie projektu – obserwacja zmiany w zakresie przydatności oferty 667 studentów (po etapie testowania) ocenia ofertę edukacyjną CM w zakresie przydatności oferty do rynku pracy na poziomie 3,92 w pięciopunktowej skali (1-5) - na podst. danych wtórnych. Zmiana zostanie zweryfikowana w ewaluacji ex- post. 200 kandydatów na studia zainteresowanych ofertą edukacyjną CM listy zgłoszeń na studia częstotliwość pomiaru: na bieżąco 108,5% (217 kandydatów na studia wyraziło zainteresowanie ofertą edukacyjną CM). Upowszechnienie i wdrożenie modelu ideAGORA w środowisku uczelni wyższych w okresie do X 2015 r. 3 uczelnie, które wdrożą uchwała Senatu wypracowany Model Uczelni lub Zarządzenie Kanclerza w sprawie wdrożenia modelu ideAGORA lub podpisanie listu intencyjnego zobowiązującego do wdrożenia modelu, dokumentacja projektowa, ewaluacja projektu 6 uczelni, które wyrażą dokumentacja na bieżąco, po testowaniu i na zakończenie projektu Wskaźnik możliwy do zweryfikowania na etapie ewaluacji ex-post na bieżąco, po Wskaźnik możliwy do zainteresowanie wypracowanym modelem projektowa, podpisane listy intencyjne wyrażające zainteresowanie wdrożeniem lub korespondencja z uczelniami w tym zakresie, ewaluacja projektu testowaniu i na zakończenie projektu zweryfikowania na etapie ewaluacji ex-post Załącznik do suplementu: Rejestr gotowości do kształcenia ustawicznego
