Plany Pracy Kwiecień 2015 Grupa I

Plan pracy opiekuńczo-wychowawczej w gr. I
Kwiecień 2015
1. Rozwój ruchowy
Zabawa orientacyjno - porządkowa z gazetami – chowamy się przed
deszczem, skaczemy przez kałuże.
Zabawa ruchowa pt. „ Bociany chodzą po łące”.
Ścieżka w wiosennym ogrodzie.
Kręgle – omiń kręgle. Ćwiczenie rzucania piłki do celu.
Opiekunka rozdaje dzieciom gazety i pokazuje jak chowamy się
przed deszczem czyli unosimy gazety nad głową i jak skaczemy przez
kałuże – kładziemy gazety na podłodze przed sobą.
Na polecenie opiekunki dzieci chodzą w różnych kierunkach, wysoko
podnosząc kolana. Na sygnał zatrzymują się, próbując stanąć na
jednej nodze oraz wyciągając ręce w bok. Zabawę powtarzamy 2 -3
razy. Ćwiczymy na zmianę chód i stanie na jednej nodze.
Opiekunka rozkłada na dywanie kolorowe krążki, a pod chustami
chowa zwiastuny wiosny (kwiatki, bociana, żabkę itp.). Dzieci idąc po
wyznaczonej trasie odnajdują ukryte zwiastuny wiosny i wspólnie z
opiekunką próbują je nazywać.
Opiekunka aranżuje zabawy z kręglami. Ustawia kręgle koło siebie a
następnie usadza dzieci naprzeciwko nich i pokazuje jak rzucamy
piłką, aby kręgle się przewróciły.
Omiń kręgle – kręgle ustawione są w linii prostej w odległości 30 cm
jeden od drugiego. Zadaniem dziecka jest przejście między kręglami
tak, aby ich nie przewrócić. Opiekunka prowadzi dziecko za rękę,
pomaga w wykonaniu zadania.
Opiekunka zwraca uwagę na to, aby dzieci tworzyły koło, dba o
bezpieczeństwo oraz wykonuje czynności razem z dziećmi.
Opiekunka puszcza dzieciom odgłosy zwierząt z płyty CD. Dzieci
próbują odgadnąć jakie zwierzęta wydają te głosy i razem z
opiekunką naśladują je.
Opiekunka aranżuje zabawy muzyczno – naśladowcze, naśladowanie
czynności zgodnie z treścią piosenki.
Zabawy w kole „ Poszło dziewczę po ziele”, „Przyszła wiosna do
niedźwiedzia”.
Muzyka z wiejskiego podwórka – słuchanie odgłosów gąski, kaczki,
owieczki i innych ptaków domowych.
Zabawy ruchowe ze śpiewem z wykorzystaniem piosenek o
tematyce wiosennej „ Wkrótce wiosna”, „W naszym ogródeczku
zrobimy porządki”, „Ogrodniczka” i piosenek o tematyce Świąt
Wielkanocnych np. „ Kłótnia w koszyku”.
2. Rozwój manipulacyjny
Zabawa z rolką toaletową – toczenie do przodu, na boki
naprzemienne prawą i lewą ręką. Podawanie rolki do kolegi/
koleżanki.
Opiekunka przygotowuje rolki i demonstruje sposób toczenia rolki do
przodu i na boki. Zachęca wszystkie dzieci do udziału w zabawie.
Opiekunka zachęca dzieci do manipulacji i prób budowania, zwraca
uwagę na sposoby wykonywania tej czynności.
Klocki – budowanie z klocków o różnej strukturze i wielkości.
Drukowanie stemplem – kształtowanie umiejętności manualnej i
sprawności wzroku dziecka.
Opiekunka przygotowuje gotowe zestawy stempli bądź zrobione
własnoręcznie np. z ziemniaka, przedstawiające jakieś postaci czy
kwiaty według pomysłu opiekunki.
Opiekunka aranżuje zabawę plastyczną, w której dzieci wyklejają
postać bociana z plasteliny i piórek. Dziób i nogi z czerwonej
plasteliny, a skrzydło z czarnego piórka.
Praca przy stolikach. Wykonanie sylwety bociana.
Opiekunka przygotowuje kontur owieczki na kolorowych kartkach, a
dzieci wyklejają ją za pomocą płatków kosmetycznych.
Dekorowanie owieczki z płatków kosmetycznych.
3.Rozwój poznawczy
Przypomnienie i utrwalenie symboli Świąt Wielkanocnych –
zapoznanie dzieci z postacią i wyglądem baranka.
Teatrzyk na podstawie piosenki pt. „ Kłótnia w koszyku”.
„Ptactwo domowe i latające w powietrzu” – przybliżanie
wiadomości na temat wyglądu ptaków: jaskółka, bocian, kaczka, gęś.
Słuchanie wierszy, oglądanie ilustracji, pogadanki na wyżej
wymieniony temat.
Opiekunka utrwala dzieciom wygląd postaci kurczaczka, zajączka, za
pomocą ilustracji, pomocy dydaktycznych zapoznaje dzieci z
wyglądem baranka.
Opiekunka aranżuje teatrzyk zgodnie z treścią piosenki
wykorzystując elementy graficzne bądź pacynki.
Opiekunka przedstawia ilustrację na wiejskim podwórku. Dzieci
pokazują zwierzątko ( jaskółka, bocian, kaczka, gęś) o jakie prosi
opiekunka. Naśladowanie głosów wydawanych przez zwierzęta,
oglądanie ilustracji w książeczkach.
Dobieranka –szukanie pary takich samych zwierząt.
Opiekunka pokazuje symbole zwierząt, a zadaniem dzieci jest
odszukanie takiego samego obrazka.
Opiekunka w ciągu tygodnia pokazuje dzieciom ptaki: bociana,
jaskółkę, kwiaty, przebiśniegi, krokusy, zawilce.
Na podstawie wiersza pt. „Zwiastuny wiosny” rozmawia z dziećmi o
wyglądzie, kolorach.
„ Wiosna , wiosna ach to ty”
Zgaduj zgadula – poszerzenie wiadomości o oznakach wiosny na
zasadzie obrazka jako odpowiedzi.
Przedstawienie obrazka „ Wszystko wokół kwitnie” na flanelografie
– wzbogacenie wiedzy o środowisku przyrodniczym
- dostarczanie estetycznych wrażeń w kontaktach z przyrodą.
Tworzenie tygodniowego kalendarza pogody charakteryst. dla
zwiastunów wiosny – obserwowanie pogody za oknem
Ćwiczenia ortofoniczne na zgłoskach –pi - pi, ko - ko, - kukuryku, kle
- kle, kum - kum, kształtowanie aparatu mowy
Ćwiczenia oddechowe – dmuchanie na piłeczki pingpongowe.
Opiekunka odsłania kawałkami (fragmenty) obrazka i opowiada co
się na nim znajduje, dzieci pokazują paluszkiem wskazane elementy
wiosny.
Opiekunka wspólnie z dziećmi wykonuje tygodniowy kalendarz
pogody. Codziennie rano dzieci obserwują pogodę za oknem i na
oddzielnych kartkach przyczepiają na flanelo grafie elementy pogody
takie jak: chmurki, słoneczko, deszcz, wiatr. Rozmowa z dziećmi na
temat pogody.
Opiekunka umieszcza na stole piłeczki i dmucha w nie, ruch
powietrza powoduje poruszanie się piłeczek.
4. Rozwój samodzielności
Doskonalenie nawyków samoobsługowych (mycie rąk) , umiejętności
związane z utrzymaniem porządku w miejscu zabawy .
Doskonalenie sygnalizowania potrzeb fizjologicznych
Doskonalenie samodzielnego jedzenia i picia z kubeczka
Kształtowanie zgodnej i wspólnej zabawy w grupie.
Opiekun czuwa nad prawidłowym wykonaniem czynności, nagradza
próby i właściwe wykonanie.
Opiekunka pomaga przy jedzeniu i piciu, daje możliwość
samodzielnych prób podczas posiłków jak również zachęca do
samodzielnego posługiwania się łyżką i picia z kubeczka.
Opiekunka zachęca dzieci do wspólnej zabawy i skupia dzieci na
zabawach, które angażują grupę. Czuwa nad bezpieczeństwem
dzieci.
Opracowanie: Małgorzata Jabłońska-Trautman – psycholog, Barbara Rodzoś- mł. opiekun żłobek nr 7