Więcej informacji. - sp17.republika.pl

RAPORT Z ROCZNEJ DZIAŁALNOŚCI SZKOŁY/PLACÓWKI
UBIEGAJĄCEJ SIĘ O PRZYJĘCIE DO ŚLĄSKIEJ SIECI SZKÓŁ
PROMUJĄCYCH ZDROWIE
INFORMACJE PODSTAWOWE O SZKOLE PLACÓWCE:
Nazwa: Szkoła Podstawowa Nr 17 Mistrzostwa Sportowego im. Stanisława
Ligonia w Żorach
Adres: os. Powstańców Śl., 44-240 Żory
Telefon: 32 4342563
Adres mailowy: [email protected]
Strona WWW: www.sp17.republika.pl
Imię i nazwisko dyrektora: Gabriela Kozik
Imiona i nazwiska koordynatorów: Olga Czyż, Agnieszka Długosz
Imiona i nazwiska członków szkolnego zespołu:
Olga Czyż, Magdalena Świaczny-Szafraniec, Agnieszka Długosz, Agata
Tokarz, Magdalena Nawrot, Magdalena Hefele, Joanna Gajda, Mariola
Jankowska, Barbara Krawczyk, Liliana Wójtowicz, Krystyna Drzazga, Monika
Paś-Herba, Natalia Wilczek, Małgorzat Procek, Justyna Nowak, Agata
Grześczak
Współpracownicy: E. Ignar – przedstawiciel Rady Rodziców, R. Kaczmarek –
opiekun SU, przewodnicząca Samorządu Uczniowskiego
Data podjęcia uchwały o przystąpieniu do projektu: 13 września2014r.
(Uchwała Nr 13/2013)
Nr w wykazie szkół/placówek: 48543
1. Plan (harmonogram) działań w zakresie promocji zdrowia.
W formie załącznika.
2. Sprawozdanie z realizacji podjętych działań.
1
W roku szkolnym 2015/2016 działania skoncentrowano na obszarze Czystość
źródłem zdrowia.
W ramach realizacji zagadnień z obszaru dbanie o czystość otoczenia, estetykę
i higienę osobistą podjęto następujące działania:
 Pielęgniarka szkolna przeprowadziła pogadanki dotyczące higieny skóry
owłosionej głowy.
 Odbyły się spotkania uczniów z pielęgniarką - rozmowy na temat higieny
i zdrowego stylu życia.
 Systematycznie przeprowadzano wśród uczniów klas I – VI fluoryzację
zębów.
 Odbyły się pogadanki dotyczące pielęgnacji narządu wzroku – rozmowy
z uczniami podczas kontroli narządu wzroku.
 Odbyło się spotkanie dziewcząt z klas VI z pielęgniarką.
 W klasach 1-3 przeprowadzono zajęcia W krainie czystości, dotyczące
dbania o higienę oraz, w ramach akcji Moje miejsce pracy świadczy
o mnie, przeprowadzono pogadanki na temat porządku i jego znaczenia
dla kondycji psychofizycznej człowieka; zorganizowano również klasowe
kąciki czystości.
 Klasy 2a i 2b przeprowadziły akcję porządkową w swojej szatni.
 Podczas ferii zimowych dokonano remontów w szatniach klas I-III.
Z korzystającymi z nich uczniami przeprowadzono pogadanki na temat
utrzymywania ładu i porządku. Uczniowie uczestniczyli też w zajęciach
praktycznych w szatniach. Natomiast uczniowie z klasy 2a i 2c wykonali
ciekawe prace plastyczne dotyczące dbałości o higienę i porządek.
 W ramach obchodów Dnia Patrona odbyły się interesujące zajęcia
dotyczące higieny i zasad dobrego zachowania się przy stole. Uczniowie
uczestniczyli w konkursie plastycznym Ło dobrym wychowaniu
inspirowanym tekstem napisanym przez patrona szkoły – Stanisława
Ligonia.
 Zrealizowano projekt edukacyjny Tydzień Zdrowia, w ramach którego:
 Klasy I- III uczestniczyły w konkursie plastycznym „Portret Czyściocha”
(organizowanym przez Barbarę Krawczyk i Olgę Czyż, klasy IV – VI
brały udział w konkursie literackim Fraszki czyścioszki (organizowanym
przez Olgę Czyż i Agnieszkę Długosz).
 W klasach I – III podczas Tygodnia Zdrowia odbywały się też zajęcia
dotyczące ładu i porządku w otoczeniu i tornistrze.
2
 Ze względów organizacyjnych planowane w Tygodniu Zdrowia
przedstawienie „Czystość to zdrowie” odbyło się w maju. Obejrzeli je
uczniowie młodszych klas naszej szkoły i rodzice uczniów klasy 2h.
 29 kwietnia 2016 roku odbył się Szkolny Turniej Zdrowotny. Turniej
został przygotowany przez nauczycieli: Magdalenę Nawrot, Annę Galę,
Olgę Czyż, Renatę Kaczmarek i Urszulę Zielińską. Uczestniczyły w nim
wszystkie klasy III.
Otwarcia turnieju dokonała pani dyrektor Gabriela Kozik. Sześciu
przedstawicieli z każdej klasy brało udział w konkurencjach sportowych,
były to: skoki w workach, „sadzenie ziemniaków”, sztafeta z piłką
lekarską oraz rzut do ruchomego celu. Wylosowani reprezentanci
z publiczności brali udział w konkurencjach dotyczących wiedzy
o zdrowiu. Rozwiązywali także krzyżówkę, rebus, szyfrogram i układali
puzzle. Każda klasa miała również za zadanie zaśpiewania piosenki
dotyczącej dbałości o higienę osobistą.
Zmagania poszczególnych klas oceniało jury w składzie: pani Elżbieta
Ignar – reprezentant rodziców, pielęgniarka szkolna – pani Monika PaśHerba, pani Urszula Zielińska – nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej.
Zawody obserwowała również pani wicedyrektor Magdalena Świaczny –
Szafraniec.
Zwycięzcami Szkolnego Turnieju Zdrowotnego zostali uczniowie z klasy
3c.Drugie miejsce e zajęła klasa 3d, a trzecie klasa 3e.
Wszystkie klasy otrzymały dyplomy i nagrody ufundowane przez Radę
Rodziców.
 12 lutego 2016 roku w świetlicy szkolnej odbyło się przedstawienie dla
klas I Grunt to dobre wychowanie. Uczniowie klasy 5b i 5c pod
kierunkiem pań Elżbiety Nowak i Małgorzaty Procek przygotowali
występy o właściwym zachowaniu w domu, szkole, na podwórku,
o kulturze obowiązującej przy stole oraz o pomaganiu rodzicom
i rówieśnikom.
 Odbywała się systematyczna zbiórka surowców wtórnych i elektrośmieci.
 Udział uczniów klas I – VI w pracach porządkowych w ramach akcji
,,Sprzątanie Świata”.
 Uczniowie klas I – III brali udział w zajęciach dotyczących porządku
w tornistrze w ramach całorocznej kampanii „Porządek w tornistrze”.
Akcja „Podnieś papierek” organizowana we współpracy z Samorządem
Uczniowskim i Konkurs na najczystsza szatnię w klasach IV do VI
3
z przyczyn organizacyjnych będą realizowane w przyszłym roku
szkolnym.
Kontynuowano szereg działań związanych z promocją zdrowego stylu życia
i zapobiegania chorobom. Wiele z tych działań przeprowadziła pielęgniarka
szkolna, np.:
 Odbyło się spotkanie dziewcząt klas VI z p. Bożeną Dolata – prelegentką
z Działu Edukacji i Profilaktyki Procter&Gamble Operations Polska
Sp. z o. o. w ramach realizacji programu Między nami kobietkami
(realizowanego w ramach zajęć Wychowania do życia w rodzinie),
 Prelekcja na temat raka szyjki macicy przed szczepieniami dziewcząt,
prelekcja na temat problemów dojrzewających dziewcząt.
 Uczniowie klas drugich brali udział w programach profilaktycznych Nie
pal przy mnie proszę.
 Organizowano dla dzieci zajęcia na basenie i lodowisku.
 Dla uczniów klas młodszych organizowane są zajęcia w znajdującymi się
na terenie szkoły Zielonym Zakątku oraz na placu zabaw Radosna szkoła.
 Odbyły się spotkania uczniów z pielęgniarką - rozmowy na temat higieny
i zdrowego stylu życia, roli drugiego i pierwszego śniadania w ramach
racjonalnego odżywiania.
 Uczniowie klas I wzięli udział w akcji ŚNIADANIE DAJE MOC.
 Dnia 8 lutego 2016r. w klasie 1d w ramach wychowania fizycznego
zrealizowano temat „Ruch bez ograniczeń, słodycze z umiarem”
w związku z udziałem w ogólnopolskim programie „Śniadanie daje moc”.
 Przygotowywano zdrowe i kolorowe kanapki w klasach I-III oraz IV.
 Przygotowywano sałatki owocowe i warzywne podczas zajęć
dydaktycznych i świetlicowych.
 Na korytarzu szkolnym zainstalowano fontannę wody pitnej.
 Zwracano uwagę na higienę podczas przygotowania i spożywania
posiłków oraz kulturalne zachowanie – pogadanki.
 Uczniowie z klas sportowych: 5a, 5g, 6a, 6d uczestniczyli w prelekcji
dotyczącej napojów energetycznych. Zapoznali się z podstawowymi
składnikami energy drinków.
 Odbyła się prelekcja dla uczniów klas sportowych na temat: „Wiem, co
jem i dbam o swoje zdrowie”- udział wzięły: klasa 4a, klasa 5a, klasa 5g,
klasa 6a, klasa 6d wraz z opiekunami; prelekcję przeprowadziła
Małgorzata Kazimierska, dietetyk, która zajmuje się zaburzeniami
związanymi z żywieniem.
4
 Wychowawcy klas dbali o serwowanie zdrowych napojów podczas
szkolnych imprez i uroczystości.
 Przeprowadzono pogadanki i zajęcia dydaktyczne dotyczące chorób
cywilizacyjnych i ich przyczyn (otyłość, cukrzyca, próchnica zębów)
– analizowano skład produktów żywnościowych pod kątem zawartości
cukru, soli, tłuszczu.
 Uczniowie naszej szkoły wzięli udział w Akcji – stop dopalaczom
zorganizowanej we współpracy z policją w ramach zapoznania się
z zagrożeniami
związanymi
z
narkomanią,
alkoholizmem
i przestępczością.
W ramach promocji zdrowego stylu życia i w trosce o bezpieczeństwo uczniów
podjęto współpracę ze specjalistami i różnymi instytucjami.
Poza wspomnianą współpracą z dietetykiem i pielęgniarką szkolną podjęto
współpracę z Miejską Komendą Policji w Żorach. Policjanci spotkali się
z uczniami klas pierwszych. Klasa 3c uczestniczyła w spotkaniu z higienistką
stomatologiczną.
Z inicjatywy Rady Rodziców we współpracy z m. in.: MOSiR, Komendą Straży
Pożarnej w Żorach, Radą Dzielnicy Powstańców Śląskich i Księcia
Władysława, Centrum Organizacji Pozarządowych, Piekarnią Rehlis, Zarządem
Spółdzielni Mieszkaniowej w Żorach, Firmą P.P.H.U eXploat.pl, Firmą KNS
Śląską Fabryką Okien odbył się „Festyn Rodzinny na Sportowo z SP 17”. Odbył
się wówczas pokaz udzielania pierwszej pomocy, rozgrywki sportowe i różnego
typu zajęcia. Przeprowadzono konkursy plastyczne Sport to zdrowie
i Dyscypliny Olimpijskie.
Nasza placówka włączyła się do akcji i programów organizowanych na terenie
miasta, jak i do akcji ogólnopolskich i międzynarodowych, np.:
 W ramach projektu ERASMUS opracowano materiały dla rodziców
dotyczące inteligencji wielorakiej, w szczególności dotyczące inteligencji
emocjonalnej.
 W ramach projektu Erasmus odbyło się szkolenie dla rodziców
i nauczycieli dotyczące inteligencji wielorakiej oraz odbył się wyjazd
do Hiszpanii do partnerskiej miejscowości Monzon.
 Uczniowie naszej szkoły wzięli udział w akcji sadzenie żonkili w ramach
Międzynarodowego Programu Pomocy Chorym na Raka Pola
Nadziei.
5
 Uczniowie uczestniczyli w miejskich konkursach plastycznym
i literackim dotyczących symbolu żonkila organizowanych przez
Hospicjum im. Jana Pawła w Żorach
 Uczniowie naszej szkoły mieli możliwość uczestnictwa w konkursie
plastycznym Maskotka 112. Organizatorami konkursu byli Wydział
Centrum
Powiadamiania
Ratunkowego
Śląskiego
Urzędu
Wojewódzkiego w Katowicach oraz Śląski Kurator Oświaty. Założeniem
programu było stworzenie projektu graficznego postaci maskotki 112,
która zostanie wykorzystana do promocji numeru alarmowego 112
na terenie województwa śląskiego.
 Uczniowie naszej szkoły wzięli udział w akcji pod patronatem UNICEF
Mali uczniowie idą do szkoły.
 Szkoła wzięła udział w akcjach pomocowych Podziel się lizakiem oraz
Góra grosza.
 Złożono wniosek o kontynuowanie uczestnictwa w kampanii Szkoła bez
przemocy.
Ponadto, w celu propagowania wiedzy o zdrowym i bezpiecznym stylu życia,
podjęto w naszej szkole jeszcze inne działania, np.:
 Przeprowadzono pogadanki nt. bezpiecznej drogi do szkoły.
 Przygotowano przedstawienie dla uczniów klas I Bezpieczna droga
do szkoły.
 Zorganizowano ćwiczenia ewakuacyjne.
 Odbyły się spotkania z pielęgniarką szkolną – pierwsza pomoc
przedmedyczna.
 Odbył się apel Bezpieczne ferie, zorganizowany przez panią M. Nawrot.
 W celu poprawy bezpieczeństwa przeprowadzono dyżury uczniowskie
(klas VI) na dużych przerwach.
 Na zajęciach komputerowych odbyły się rozmowy z uczniami na temat
bezpieczeństwa dzieci i młodzieży w Internecie.
 Obchodzono Dzień Bezpiecznego Internetu.
Przeprowadzono również szereg działań związanych z ekologią:
 Przeprowadzono akcję ekologiczną: Święto Drzewa.
 Koło ekologiczne kontynuowało międzynarodowy projekt Badacze wody
oraz hodowało warzywa.
 Uczniowie naszej szkoły uczestniczyli w Międzynarodowym Konkursie
Plastycznym: temat tegorocznej edycji W świecie ptaków.
6
 Zorganizowano konkurs fotograficzny – Mój zwierzak to przyjaciel.
 Prężnie działało kolo ekologiczne prowadzone przez panią Marzenę Łyp.
Wiele uwagi poświecono zapobieganiu agresji i reagowaniu w sytuacjach
trudnych, również zagrażających bezpieczeństwu, np.:
 Nauczycielki Magdalena Nawrot i Agnieszka Zdziebło przygotowały
artykuł dla rodziców „Nie boję się szkoły”.
 Prowadzone były zajęcia indywidualne o charakterze terapeutycznym
dla dzieci z zaburzeniami w zachowaniu, zajęcia integracyjne w klasach I.
 Przeprowadzono pogadanki na temat zachowań agresywnych,
 Programy profilaktyczne realizowane w świetlicy szkolnej: Moje i twoje
emocje, Bajki prawdziwe, Przybij piątkę, Nie daj się namówić.
 Prowadzono pogadanki i realizowano programy autorskie (Mówię stop
agresji, Zostańmy przyjaciółmi) zapobiegające agresji w szkole.
 Uczniowie klas młodszych uczestniczyli w programie Klub bezpiecznego
Puchatka.
 Wychowawcy klas I-VI na bieżąco prowadzili pogadanki na temat agresji
i jej przeciwdziałaniu.
 W klasach I-III odbyły się pogadanki na temat potrzeb drugiego
człowieka i pomocy mu w sytuacjach trudnych (dotyczące osób
niepełnosprawnych, starszych, reagowania w razie wypadku i spotkania
z nieznajomą osobą).
W celu rozpowszechnienia informacji na temat projektu Szkoła Promująca
Zdrowie na stronie internetowej szkoły umieszczano informacje dotyczące
realizacji projektu, a także informacje dotyczące tematyki prozdrowotnej.
Na bieżąco były też zamieszczane wyniki szkolnych konkursów dotyczących
zdrowia.
Szkolny Zespół ds. Profilaktyki, który zajmował się realizacją projektu
Szkoła Promująca Zdrowie, starał się ściśle współpracować z rodzicami
uczniów. Duża pomocą była tutaj Rada Rodziców, która sponsorowała nagrody
dla zwycięzców konkursów o zdrowiu.
Zespół zajmujący się projektem Szkoła Promująca Zdrowie stara się
również ściśle współpracować z uczniami, a w szczególności z Samorządem
Uczniowskim. W latach następnych planowane jest zacieśnienie tej współpracy.
W projekt Szkoła Promująca Zdrowie włączyli się również pracownicy szkoły
nie będący nauczycielami. Uczestniczyli oni w akcji Szklanka mleka.
7
W zakresie szkoleń dla uczniów i rodziców w tym roku szkolnym były to
pogadanki i teksty zamieszczone na stronie internetowej szkoły, dotyczące Idei
Szkoły Promującej Zdrowie izdrowego żywienia.
Nauczyciele uczestniczyli w następujących szkoleniach:
- Szkolenie Rady Pedagogicznej na temat Praca z uczniem zagrożonym
niedostosowaniem społecznym, sprawiającym problemy wychowawcze,
- Szkolenie Rady Pedagogicznej na temat Specjalne metody na specjalne
potrzeby. Edukacja uczniów z trudnościami w nauce,
- Szkolenie Rady Pedagogicznej na temat Nauczyciel w sieci. Jak komunikować
się za pomocą Internetu – możliwości i zagrożenia.
Ponadto, podczas posiedzeń Rady Pedagogicznej nauczycielom na bieżąco
zostawały przekazywane informacje dotyczące SZPZ.
Koordynatorki projektu – Olga Czyż i Agnieszka Długosz - uczestniczyły w 25
godzinnym szkoleniu Zastosowanie technik terapeutycznych w pracy
nauczyciela II organizowanych przez METiS w Katowicach.
4. Monitoring podjętych działań.
Wszystkie zadania podjęte w roku szkolnym 2015/2016 były systematycznie
monitorowane poprzez:
- obserwacje zachowań uczniów,
- analizę wytworów pracy dzieci,
- wymianę uwag i opinii na spotkaniach Szkolnego Zespołu Profilaktyki,
- informacje zwrotne od osób odpowiedzialnych za realizację poszczególnych
zadań,
- redagowanie sprawozdań z przeprowadzonych akcji i zrealizowanych
projektów,
- zamieszczanie informacji i zdjęć na stronie internetowej szkoły,
- przeprowadzenie konkursów, spotkań integrujących społeczność szkolną,
- przygotowanie gazetek szkolnych i klasowych,
- wpisy w dziennikach lekcyjnych.
Odpowiedzialni za monitorowanie: koordynatorki oraz członkowie Szkolnego
Zespołu ds. Profilaktyki.
8
5.Informacja na temat ewaluacji podjętych działań.
W roku szkolnym 2015/2016 skupiliśmy się na obszarze:
„Czystość źródłem zdrowia” - dbanie o czystość otoczenia, estetykę i higienę
osobistą.
Pod koniec roku szkolnego 2015/2016 wśród uczniów, nauczycieli oraz
rodziców przeprowadzono ankiety ewaluacyjne.
Ankietowano uczniów klas II- VI.
 Najważniejsze wyniki ankiet w grupie uczniów:
Na pytanie „Czy w mojej szkole jest czysto?”70% uczniów dało odpowiedź
twierdzącą (TAK lub RACZEJ TAK). 30% dało odpowiedź negatywną
(RACZEJ NIE/NIE).
73% ankietowanych negatywnie ocenia czystość toalet i dostępność w nich
do środków czystości takich jak papier toaletowy, mydło, jednorazowe
ręczniki lub suszarki.
49% ankietowanych uważa, że uczniowie zachowują porządek i dbają
o czystość w szkole (np. nie śmiecą, nie niszczą sprzętu). 51% dzieci ocenia
sytuację negatywnie (RACZEJ NIE 33% i NIE 18%).
Na pytanie: Czy w klasie uczniowie codziennie zjadają drugie śniadanie
wspólnie z nauczycielem 56 % uczniów odpowiedziało twierdząco, 12 %
uczniów stwierdziło, że raczej nie, a 32%, że nie.
83% uczniów jedzących obiady w stołówce szkolnej stwierdziło, że mogą je
zjeść spokojnie, bez pośpiechu.
89% uczniów twierdząco odpowiedziało na pytanie: Czy zwykle dobrze czuję
się w szkole.
65% uczniów twierdzi, że lubi być w szkole. 20 % twierdzi, że raczej nie i 12 %
daje odpowiedź całkowicie negatywną.
82% czuje się w szkole bezpiecznie (TAK 44%, RACZEJ TAK 38%).
Na pytanie Co powoduje, że DOBRZE czujesz się w szkole: uczniowie
podawali w większości odpowiedzi dotyczące miłych, pomocnych kolegów
i nauczycieli, przerw, ciszy na lekcjach, otrzymywania dobrych ocen, poczucia
9
bezpieczeństwa, miłej atmosfery, zajęć ruchowych na podwórku, zajęć
komputerowych , miłego i czystego otoczenia.
Na pytanie Co powoduje, że ŹLE czujesz się w szkole: uczniowie podawali
w większości odpowiedzi dotyczące agresji, przekleństw, hałasu, braku
szacunku dla jedzenia, braku czystości i środków czystości.
95% uczniów twierdzi, że stara się być bardziej aktywna fizycznie. Ten sam
procent uczniów twierdzi, że zwraca uwagę na to, jak się odżywia. Również
95% uczniów uważa, że zna zagrożenia związane z Internetem. Ten sam
procent uczniów twierdzi, że bardziej dba o higienę osobistą. 92 % dzieci
deklaruje, że stara się znajdować czas na odpoczynek i ciekawe zajęcia. 91%
uczniów myśli o sobie pozytywnie. 82 % uczniów twierdzi, że stara się
utrzymywać porządek w tornistrze i swoim otoczeniu. 95 % uczniów deklaruje,
że wie, dlaczego należy wietrzyć i sprzątać pomieszczenia. 93,5 % uczniów
twierdzi, że wie, co należy zrobić w sytuacjach trudnych i zagrażających
zdrowiu. 78% uczniów wie, że należy chronić przyrodę lub brało udział w
akcjach ekologicznych.

Wyniki ankiet wśród rodziców uczniów:
96% ankietowanych rodziców odpowiedziało twierdząco na pytanie:
Czy w szkole ich dziecka uważa się, że zdrowie i dobre samopoczucie jest
ważną sprawą.
91% rodziców potwierdza, że wyjaśniono im, co to znaczy, że szkoła ich
dziecka jest szkołą promującą zdrowie.
98% stwierdza, że ich dziecko uczy się w szkole o tym, jak dbać o zdrowie.
94% ankietowanych rodziców ocenia pozytywnie czystość w szkole.
81% rodziców potwierdza, że na zebraniach rodziców omawiane są sprawy
zjadania przez dzieci śniadań w domu i posiłków w szkole.
86% odpowiedziało pozytywnie na pytanie czy są zapraszani
do współorganizacji i/lub udziału w imprezach szkolnych związanych
z aktywnością fizyczną i zdrowym żywieniem.
99% rodziców stwierdza, że dobrze się czuje w szkole swojego dziecka.
82% lubi przychodzić do szkoły swojego dziecka.
10
90% badanych poleciłoby innym rodzicom tę szkołę jako przyjazne miejsce
dla dziecka i jego rodziców.
Na pytanie: Co powoduje, że DOBRZE czuję się przebywając w szkole
swojego dziecka?: rodzice podawali w większości odpowiedzi dotyczące
przyjaznej kadry pedagogicznej, prawidłowej opieki, przyjaznej atmosfery,
przyjaznego środowiska, kolorowych klas, dobrego kontaktu z nauczycielami
i dyrekcją, dostępnego ogólnie placu zabaw, zadowolenia własnego dziecka
ze szkoły.
Na pytanie: Co powoduje, że ŹLE czujesz się w szkole: rodzice podawali
w większości odpowiedzi dotyczące hałasu, braku jasnej komunikacji
z nauczycielami, sporadycznie - podejście nauczycieli i dyrekcji do spraw
związanych z dobrem dziecka, nieprzyjemności w kontakcie z paniami
sprzątaczkami.

Wyniki ankiety dla nauczycieli:
100% nauczycieli odpowiedziało twierdząco na pytanie: Czy w szkole,
w której pracują, uważa się, że zdrowie i dobre samopoczucie jest ważną
sprawą (odpowiedzi TAK 79% i RACZEJ TAK 21%).
98% ankietowanych potwierdza, że zapoznano mnie z koncepcją szkoły
promującej zdrowie.
93% nauczycieli potwierdza, że w szkole podejmowane są działania na rzecz
promocji zdrowia nauczycieli (np. organizowane są warsztaty na temat
zdrowia i dbałości o nie, jesteśmy zachęcani do dbałości o zdrowie).
100% nauczycieli odpowiedziało twierdząco na pytanie: Czy edukacja
zdrowotna jest ważnym zadaniem w szkole, w której pracują.
98% nauczycieli twierdzi, że uwzględnia tematy dotyczące zdrowia
w ramach programu przedmiotu, którego uczy.
93% nauczycieli odpowiedziało twierdząc ona pytanie: Czy stwarzają uczniom
możliwość proponowania tematów o zdrowiu, które ich interesują.
100% nauczycieli potwierdza, że na zajęciach o zdrowiu stosuje metody
aktywizujące.
95 % nauczycieli twierdzi, że pytają uczniów, czy zajęcia o zdrowiu były dla
nich ciekawe i zachęciły ich do dbałości o zdrowie.
11
92% nauczycieli potwierdza, że uczestniczą w realizacji szkolnego programu
profilaktyki.
94% nauczycieli odpowiedziało twierdząco na pytanie: Czy realizacja edukacji
zdrowotnej dla uczniów jest dla nich okazją do refleksji nad własnym
stylem życia i dbałości o własne zdrowie.
85% nauczycieli odpowiedziało twierdząco na pytanie: Czy w szkole jest
czysto.
85% nauczycieli potwierdza, że praca w szkole jest dobrze zorganizowana,
równomiernie rozłożone są zadania do wykonania.
100% nauczycieli odpowiedziało twierdząco na pytanie: Czy dobrze czują się
w pracy w szkole.
100% nauczycieli potwierdza, że lubi pracować w tej szkole.
98% nauczycieli poleciłobyinnym tę placówkę jako przyjazne miejsce pracy.
Na pytanie Co powoduje, że DOBRZE czujesz się w pracy w szkole?:
nauczyciele podawali w większości odpowiedzi dotyczące dobrej i miłej
atmosfery, dobrej współpracy w gronie pedagogicznym, życzliwości i dobrych
relacji wśród nauczycieli oraz tego, że lubią pracę z dziećmi. 15 nauczycieli nie
odpowiedziało na to pytanie.
Na pytanie Co powoduje, że ŹLE czujesz się w pracy w szkole?: nauczyciele
podawali w większości odpowiedzi dotyczące nadmiaru dokumentacji, postaw
rodziców, problemów wychowawczych, natłoku obowiązków, osób, które nie
wywiązują się z obowiązków, nerwowej atmosfery, braku informacji zwrotnych
nt. pracy. 34 nauczycieli nie odpowiedziało na to pytanie.
68% nauczycieli twierdzi, że starają się być bardziej aktywni fizycznie. 78%
nauczycieli potwierdza, że zwracają większą uwagę na to, jak się odżywiają.
72% badanych odpowiedziało twierdząco na pytanie, czy zwracają większa
uwagę na systematyczne wykonywanie badań. 72% ankietowanych
potwierdza, że znajduje częściej czas na relaks/odpoczynek.

Wyniki ankiety dla pracowników, którzy nie są nauczycielami:
94% pracowników odpowiedziało twierdząco na pytanie: Czy w szkole, w
której pracują, uważa się, że zdrowie i dobre samopoczucie jest ważną
sprawą (odpowiedzi TAK 53% i RACZEJ TAK 41%).
12
88% ankietowanych potwierdza, że wyjaśniono im, co to znaczy, że szkoła,
w której pracują, jest szkołą promującą zdrowie
71% badanych potwierdza, że w szkole podejmowane są działania na rzecz
promocji zdrowia pracowników, którzy nie są nauczycielami.
59% pracowników odpowiedziało twierdząco na pytanie: Czy uczniowie
zachowują porządek i dbają o czystość w szkole.
94% ankietowanych potwierdza, że praca w szkole
zorganizowana, równomiernie rozłożone są zadania.
jest
dobrze
100% pracowników odpowiedziało twierdząco na pytanie: Czy dobrze czują
się w pracy w szkole.
100% ankietowanych potwierdza, że lubią pracować w tej szkole.
100% pracowników poleciłoby innym tę szkołę jako przyjazne miejsce
pracy.
Na pytanie Co powoduje, że DOBRZE czujesz się w pracy w szkole?:
pracownicy podawali w większości odpowiedzi dotyczące dobrej atmosfery,
dobrej współpracy, wyrozumiałej dyrekcji oraz tego, że lubią pracę z dziećmi.
Na pytanie Co powoduje, że ŹLE czujesz się w pracy w szkole?:
w 3 ankietach na 17 pracownicy podawali odpowiedzi dotyczące wg nich zbyt
wysokich wymagań ze strony dyrekcji, kategoryzacji pracowników
(14 osób nie odpowiedziało na to pytanie).
76% pracowników twierdzi, że starają się być bardziej aktywni fizycznie.
82% ankietowanych potwierdza, że zwracają większą uwagę na to, jak się
odżywiają. 82% badanych odpowiedziało twierdząco na pytanie czy zwracają
większa uwagę na systematyczne wykonywanie badań. 71% ankietowanych
potwierdza, że znajduje częściej czas na relaks/odpoczynek.
Wnioski:
Ankiety podsumowujące rok pracy z programem Szkoła Promująca Zdrowie,
przeprowadzone wśród dzieci, rodziców, nauczycieli i pracowników, którzy nie
są nauczycielami wykazały, że nasza placówka popularyzuje wśród uczniów
zdrowy styl życia. Większość uczniów, pracowników i rodziców dobrze czuje
się w szkole i ocenia ją jako przyjazne i bezpieczne miejsce. Jednak są pewne
sygnały od uczniów, że zachowania agresywne wśród uczniów wciąż się
zdarzają i stanowią problem. To, co zostało najbardziej krytycznie ocenione
13
przez uczniów i pracowników szkoły, to czystość. Uczniowie zauważają braki
środków higienicznych i negatywne zachowania innych dzieci, wpływające na
czystość otoczenia. Jeśli chodzi o środki czystości, jest to problem trudny
do rozwiązania, bo szkoła od lat walczy z tendencją do marnotrawstwa środków
czystości i zabawy nimi. Pracownicy szkoły zauważają, że uczniowie nie mają
do końca ukształtowanych nawyków związanych z dbałością o czystość
otoczenia i poczuciem własnej odpowiedzialności za nie. Nasuwa się więc
wniosek, że mimo intensyfikacji działań związanych z dbałością o higienę
i czystość otoczenia, obszar ten wymaga, aby nadal intensywnie nad nim
pracować.
Nadal należy kontynuować działania na rzecz włączania społeczności
uczniowskiej i rodziców w prace związane z projektem Szkoła Promująca
Zdrowie.
5.Informacja o tym, jak szkoła planuje wykorzystać wyniki i wnioski
z autoewaluacji do dalszej pracy.
Wyniki autoewaluacji zostaną poddane gruntownej analizie przez szkolny
zespół promocji zdrowia oraz przedstawione Radzie Pedagogicznej, rodzicom
i uczniom.
Wnioski wynikające z autoewaluacji zostaną uwzględnione przy:
- kontynuowaniu działań przyjętych do realizacji projektu Szkoły Promującej
Zdrowie na kolejny rok szkolny,
- modyfikowaniu działań Szkoły Promującej Zdrowie,
- planowaniu nowych przedsięwzięć,
- w planowaniu pracy dyrektora: monitorowaniu działań zespołów problemowo
– zadaniowych, wynikających z dokonanej ewaluacji,
- w planowaniu współpracy z rodzicami: zaangażować większą grupę rodziców,
organizować prelekcje dla rodziców i spotkania ze specjalistami, zgodnie
ze wskazanym przez nich zapotrzebowaniem,
- w planowaniu zajęć edukacyjnych i pozalekcyjnych: prowadzić zajęcia
w ramach edukacji prozdrowotnej zgodnie z sugestiami rodziców i uczniów,
- włączyć przedstawicieli Samorządu Uczniowskiego do jeszcze bardziej
intensywnej współpracy z zespołem zajmującym się promocją zdrowia.
14
- nadal pracować nad komunikacją z rodzicami,
- poszerzyć ofertę SzPZ na stronie internetowej szkoły, zaangażować więcej
osób w tworzenie materiałów na stronę internetową,
- zorganizować szkolenia dla nauczycieli i pracowników nie będących
nauczycielami w zakresie promocji zdrowia,
- zaktywizować pracowników
do współpracy z zespołem.
szkoły
nie
Podpis dyrektora:
Gabriela Kozik
Podpis szkolnego koordynatora:
Olga Czyż
Żory, 1 lipca 2016r.
15
będących
nauczycielami