Dane osobowe

„KOCHAĆ I WYMAGAĆ”
PROGRAM WYCHOWAWCZY
SZKOŁY PODSTAWOWEJ
im. Tadeusza Kościuszki
w CHECHLE
PROGRAM WYCHOWAWCZY
SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. TADEUSZA KOŚCIUSZKI
W CHECHLE
Podstawa prawna:
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jednolity:Dz. U. z 2004 r., Nr 256, poz.
2572)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów
publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. Nr. 61, poz. 624, z późn. zm.)
„JESTEŚMY SZKOŁĄ, KTÓRA MA SWOJE KORZENIE I SKRZYDŁA”
WIZJA SZKOŁY
1. Uczeń Szkoły Podstawowej w Chechle to człowiek rozumiejący potrzeby innych
ludzi, samodzielny, odpowiedzialny, pragnący zdobywać wiedzę, otwarty na potrzeby
drugiego człowieka, mający poczucie więzi ze swoją miejscowością
2. Nauczyciel uczący w Szkole Podstawowej w Chechle to człowiek otwarty,
rozumiejący uczniów, inspirujący ich do zdobywania wiedzy, posiadający autorytet.
3. Rodzice współdecydują o sposobach i celach wychowania dzieci, doradzają, opiniują
zamierzenia wychowawcze szkoły.
4. Szkoła wyposaża uczniów w wiedzę i umiejętności twórczego myślenia,
problemowego, abstrakcyjnego i elastycznego.
5. Szkoła dostosowuje formy i metody nauczania do indywidualnych potrzeb,
predyspozycji i możliwości uczniów oraz stwarza warunki do ich rozwoju na lekcjach
i zajęciach pozalekcyjnych.
MISJA SZKOŁY
1. Wspieramy nieustannie każdego ucznia, by mógł się harmonijnie rozwijać zgodnie z
osobistymi potrzebami, możliwościami i zainteresowaniami.
2. Proponujemy wartości oparte na chrześcijańskich postawach.
3. Zapewniamy uczniom bezpieczne i przyjazne warunki do nauki.
4. Nauczyciele prowadzą ciekawe i inspirujące zajęcia, relacje między nauczycielami i
uczniami oparte są na na wzajemnym szacunku i życzliwości.
5. Wspólnie z rodzicami wychowujemy człowieka, który sprosta wyzwaniom dorosłego
życia, będzie umiał odróżnić dobro od zła, będzie szanował godność osoby ludzkiej,
będzie umiał znaleźć sens i cel swojego istnienia.
6. Przekonamy ucznia, że kształcenie jest procesem permanentnym.
7. Prawa i obowiązki uczniów, nauczycieli i rodziców są znane i każda ze stron
zobowiązana jest do ich szanowania i przestrzegania.
ATUTY SZKOŁY









Sukcesy w sporcie i innych konkursach przedmiotowych
Promocja zdrowego trybu życia
Indywidualne podejście do uczniów, różnorodność form i metod nauczania
Przyjazna i życzliwa atmosfera w szkole
Wykwalifikowana i doskonaląca się ustawicznie kadra nauczycielska
Nauka języka obcego wspierana korespondencją z rówieśnikami z innych państw
Oferta zajęć pozalekcyjnych adekwatna do możliwości szkoły
Opieka i wychowanie
Promocja szkoły oraz rozwijanie przyjaznej i otwartej szkoły dla społeczności lokalnej


Dobra baza i wyposażenie szkoły
Certyfikaty: Szkoła z klasą, Zielona Flaga
„W wychowaniu chodzi właśnie o to,
ażeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem
 o to, ażeby bardziej był, a nie tylko więcej miał,
aby więc poprzez wszystko, co ma, co posiada,
umiał bardziej i pełniej być człowiekiem,
to znaczy, ażeby również
umiał bardziej być nie tylko z drugimi, ale i dla drugich”.
Jan Paweł II, Przemówienie w UNESCO (02.06.1980)
1. CELE OGÓLNE:













rozwijanie postaw patriotycznych i obywatelskich
kształtowanie więzi z krajem ojczystym i regionem
wprowadzenie ucznia w rozszerzające się stopniowo kręgi życia społecznego; rodzinę,
region i ojczyznę
wdrażanie do przestrzegania ogólnie przyjętych norm moralnych i społecznych
budowanie więzi uczuciowych: przyjaźni, szacunku, tolerancji oraz prawidłowego
komunikowania się
zapewnienie optymalnych warunków do wszechstronnego rozwoju dziecka w
bezpiecznym i przyjaznym środowisku
zapewnienie pomocy psychologiczno – pedagogicznej ze szczególnym
uwzględnieniem dzieci mających trudności w nauce i zachowaniu
budzenie odpowiedzialności dziecka za siebie i środowisko, w którym żyje
przygotowanie dziecka do samodzielnego zdobywania informacji, jak też świadomego
ich wyboru
rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zdolności twórczych oraz samodzielnego
myślenia i sprawnego działania
umożliwienie wszechstronnego rozwijania zainteresowań uczniów
nabywanie umiejętności dbania o swoje zdrowie
zapewnienie efektywnej współpracy z domem i integracji ze środowiskiem lokalnym
2. POWINNOŚCI WYCHOWAWCÓW KLASOWYCH I NAUCZYCIELI:








diagnozowanie i programowanie pracy wychowawczej
wspieranie uczniów w poszukiwaniu dalszej drogi ich rozwoju
integrowanie zespołu klasowego inspirowanie i wzmacnianie współpracy z rodzicami
wspieranie rodziców w procesie wychowania
wdrażanie uczniów do samodzielności i odpowiedzialności
przygotowanie do aktywnego udziału w życiu społecznym
umożliwienie uczniom poznawania dziedzictwa kultury narodowej
pomoc w podejmowaniu decyzji dotyczącej kierunku dalszej edukacji











wspieranie w rozwiązywaniu problemów klasowych i osobistych uczniów
zapewnienie dziecku poczucia bezpieczeństwa
uczenie poszanowania godności, tolerancji oraz szacunku dla siebie i innych
wprowadzenie uczniów w życie społeczne, w świat kultury i wartości moralnych
wzajemne wspieranie się wychowawców i nauczycieli
rozwijanie własnych umiejętności wychowawczych nauczycieli
integrowanie działań wychowawczych
dzielenie się wiedzą i doświadczeniem
korygowanie wewnętrznych błędów wychowawczych
współdziałanie z instytucjami wspierającymi pracę szkoły
diagnozowanie problemów wychowawczych
3. HARMONOGRAM DZIAŁAŃ DORAŹNYCH I OKOLICZNOŚCIOWYCH,
TWORZENIE I KULTYWOWANIE ZWYCZAJÓW I OBYCZAJÓW
SZKOLNYCH:







przeprowadzenie wyborów do samorządu szkolnego
przygotowanie uroczystości szkolnych i środowiskowych
organizowanie imprez szkolnych
udział w akcjach charytatywnych i środowiskowych na terenie szkoły i w środowisku
lokalnym
organizowanie konkursów międzyszkolnych, szkolnych i klasowych
przeprowadzenie imprez sportowych o charakterze szkolnym i międzyszkolnym
rozwijanie współpracy ze środowiskiem lokalnym
4. ZASADY WSPÓŁPRACY WYCHOWAWCZEJ Z RODZICAMI:






informowanie rodziców oraz zasięganie ich opinii o zadaniach wynikających z
programu wychowawczego szkoły, aktach prawnych w niej obowiązujących,
zapoznawanie z wynikami w nauce i zachowaniu i sprawach bieżących, związanych z
życiem szkoły
rozpoznawanie oczekiwań rodziców poprzez przeprowadzanie ankiet
włączanie rodziców do pomocy w tworzeniu i realizacji programów wychowawczych
klas oraz zaangażowanie ich w życie szkoły
udział rodziców w realizacji programów wychowawczych klas
pomoc rodzicom znajdującym się w trudnej sytuacji materialnej
pedagogizacja rodziców
5. CELE WYCHOWAWCZE SZKOLNEGO SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO:





rozwijanie samodzielności i samorządności uczniów poprzez wyrabianie poczucia
odpowiedzialności za podjęte zadania
dbanie o dobre imię i honor szkoły, kultywowanie i wzbogacanie jej tradycji
podejmowanie indywidualnych i grupowych działań na rzecz innych
tworzenie silnej więzi między wszystkimi uczniami
pobudzanie społeczności do jak najlepszego spełniania obowiązków szkolnych
współudział w rozwijaniu zainteresowań naukowych, kulturalnych, turystyczno –
krajoznawczych
 organizowanie pomocy koleżeńskiej uczniom napotykającym na trudności w szkole,
środowisku rówieśniczym i rodzinnym
CELE OGÓLNE
SPOSOBY REALIZACJI
KRYTERIUM SUKCESU

1. Rozwijanie
postaw
patriotycznych i
obywatelskich

Przedstawienie propozycji
Programu Wychowawczego
do konsultacji wszystkim
podmiotom szkoły na:
- Radzie Pedagogicznej
- zebraniach z rodzicami
- godzinach
wychowawczych


zapis w dzienniku
potwierdzenie planu

Wybory do Rady
Uczeń:
Samorządu Uczniowskiego
 potrafi zgodnie z
i rad klasowych
regulaminem dokonać
wyboru przedstawicieli
Rady SU i rad klasowych
 uczestniczy w pracach SU
 opiekuje się klasą
 pomaga w dyżurach na
korytarzu
Rodzice:
 reprezentują klasę na forum
szkoły

współdecydują o realizacji
planu pracy
wychowawczej klasy

Ustalenie tematyki godzin Uczeń:
wychowawczych i planów
 proponuje interesujące go
pracy wychowawczej dla
tematy godzin
poszczególnych klas w
wychowawczych i bierze
porozumieniu z rodzicami i
aktywny udział w ich
uczniami
realizacji
 dokonuje samooceny i
oceny kolegów
 pomaga kolegom w ramach
pomocy koleżeńskiej

Organizacja wycieczek do Uczeń:
muzeum, miejsc pamięci
 zapoznaje się z miejscami
narodowej i o szczególnym
pamięci narodowej i

charakterze historycznym
Wywiady, spotkania z
ciekawymi ludźmi

wydarzeniami z nimi
związanymi
czynnie uczestniczy w
zdobywaniu informacji na
temat regionu i kraju
Rodzice:
 pomagają w organizacji
wycieczek
 współuczestniczą w
doborze miejsc związanych
z dziejami Państwa
Polskiego





Udział w obchodach Święta Uczeń:
Niepodległości 11 listopada
 współuczestniczy w
Udział w uroczystościach z
przygotowaniu
okazji święta Konstytucji 3
okolicznościowych imprez
Maja
patriotycznych i jest ich
Organizacja uroczystego
świadomym obrońcą
apelu z okazji Dnia Patrona
 zna historię patrona szkoły
Szkoły
Doskonalenie znajomości
hymnu państwowego
kształtowanie szacunku do
symboli narodowych w
czasie obchodów świąt
narodowych i uroczystości
szkolnych
Uczeń:



2. Podnoszenie
efektywności
kształcenia na
wszystkich
poziomach
nauczania



zna tekst hymnu
państwowego
przyjmuje właściwe
postawy patriotyczne i
okazuje szacunek
symbolom narodowym
właściwie zachowuje się
podczas imprez i
uroczystości
Bieżące rozpoznawanie
Uczeń:
potrzeb dydaktyczno –
 nadrabia zaległości,
wychowawczych
opanowuje i doskonali
przez wychowawców i
umiejętności sprawiające
nauczycieli
mu trudności
nawiązanie ścisłej

na bieżąco utrwala wiedzę
współpracy z rodzicami w

ma lepszą motywację do
celu podnoszenia efektów
samodzielnej pracy, wierzy
kształcenia
we własne siły
opracowanie planów pracy i Rodzice:
prowadzenie zajęć
 mają możliwość bieżącego
korekcyjno –
wyrównawczych dla
uczniów o specjalnych




monitorowania postępów
dzieci w nauce
potrzebach edukacyjnych
 korzystają ze
Opracowanie planów pracy
specjalistycznej pomocy
Zespołów Ewaluacyjnych
PPP i innych specjalistów
pod kątem podnoszenia
efektywności kształcenia i
na podstawie analizy
wyników sprawdzianu
zewnętrznego oraz
wewnątrzszkolnej diagnozy
Prowadzenie dodatkowych Uczeń:
lekcji przygotowujących
 uzupełnia wiedzę i
uczniów do sprawdzianu
umiejętności
zewnętrznego po klasie VI
Modyfikacja form
sprawdzianu, wiadomości i
umiejętności ze
szczególnym
uwzględnieniem standardu
rozumowania i korzystania
wiedzy w praktyce,
przygotowanie testów
międzyprzedmiotowych na
poszczególnych poziomach
nauczania
Uczeń:

doskonali umiejętności
ponadprzedmiotowe w
zakresie obowiązujących
standardów wymagań
Opracowanie planów pracy i Uczeń:
prowadzenie kół
 rozwija zainteresowania i
zainteresowań z
pasje
uwzględnieniem uczniów
 przygotowuje się do
szczególnie uzdolnionych
konkursów
międzyprzedmiotowych
 efektywnie spędza czas
wolny
 doskonali nabyte
umiejętności


Monitorowanie spełniania
obowiązku szkolnego i
obowiązku nauki przez
uczniów
Uczeń:
realizuje obowiązek
szkolny
Rodzice:
 na bieżąco są informowani
o postępach i wynikach w

nauce oraz absencji ucznia
(zebrania, spotkania
indywidualne)
3. Wdrażanie do
przestrzegania
ogólnie
przyjętych norm
moralnych i
społecznych

Przypominanie i
Uczeń:
egzekwowanie zasad
 zna swoje prawa i
bezpiecznego i kulturalnego
obowiązki
zachowania się zawartych w
 dba o bezpieczeństwo
regulaminach
swoje i innych
obowiązujących w Statucie
 dba o dobre relacje z
Szkoły
rówieśnikami

Zawieranie kontraktów
między nauczycielami i
uczniami
Uczeń:



Polubowne rozstrzyganie
sporów między
nauczycielami a uczniami
Uczeń:


4. Budowanie
więzi
uczuciowych :
przyjaźni,
szacunku,
tolerancji oraz
prawidłowego
komunikowania
się.
5. Kształtowanie
więzi z krajem
przestrzega zasad
zawartych w kontraktach
chętnie współpracuje z
nauczycielami, obdarza ich
zaufaniem
potrafi zwrócić się o pomoc
otwarcie informuje o
swoich problemach

Wyrabianie szacunku dla
Uczeń:
dóbr osobistych i
 szanuje dobra osobiste i
materialnych, dbałość o
materialne
bezpieczeństwo i czystość
 potrafi troszczyć się o
na terenie szkoły, estetyczny
czystość na terenie szkoły
wystrój sal lekcyjnych
 dba o estetyczny wygląd
swojej klasy i innych sal
lekcyjnych

Konsekwentne
uwrażliwianie uczniów na
zasady wynikające z
wartości uniwersalnych
(punktualność, uczciwość,
budowanie relacji opartych
na zaufaniu)
Uczeń:

poznaje wartości
uniwersalne: prawda,
miłość, przyjaźń, wolność,
tolerancja i kieruje się nimi

Uwrażliwienie na potrzeby Uczeń:
innych, empatia, tolerancja –
 bierze aktywny udział w
przeprowadzenie akcji
akcjach charytatywnych na
charytatywnych
terenie szkoły i poza nią
 pomaga przy dyskotekach,
imprezach, uroczystościach

Poznanie najbliższego
regionu przez ucznia -
Uczeń:

zna historię i mapę swojej
ojczystym i
regionem oraz
kultywowanie
tradycji i świąt





6. Wychowanie
ekologiczne i
ochrona
środowiska




7. Wychowanie w
zdrowiu. Kultura
zdrowotna i
profilaktyka
uzależnień.


„Małej Ojczyzny” – dom,
miejscowości i kraju
ulica, wieś, gmina oraz
 rozpoznaje ważniejsze
„Dużej Ojczyzny” - powiat,
miejsca i zabytki
województwo, kraj
 bierze udział w
organizowanie wycieczek
opracowywaniu projektów
Udział w spektaklach
związanych z danym
teatralnych, wystawach,
regionem
filmach, spotkaniach z
 uczy się samodzielności i
artystami
kultury zachowania
zwiedzanie zabytków
Rodzice:
kultury
 włączają się w organizację
przedsięwzięć
Poznawanie dorobku
kultury, tradycji i świąt
kształtowanie postawy
twórczego i refleksyjnego
myślenia
Uczeń:
Wycieczka ścieżką
dydaktyczną
Uwrażliwienie na piękno
otaczającej przyrody
propagowanie wiedzy o
żywności ekologicznej i
opakowaniu oraz
oszczędzaniu wody, energii
elektrycznej
włączanie si,e do akcji
ekologicznych, segregacja
odpadów
Uczeń:
Spotkanie z Policjantem,
pielęgniarką, strażakiem
Kształtowanie
odpowiednich postaw
bezpieczeństwa w szkole i
poznaje tradycje i symbole
rodzinne, religijne, szkolne,
narodowe
 aktywnie uczestniczy w
uroczystościach
rodzinnych, szkolnych i
środowiskowych
 rozwija szacunek do
tradycji
 pomaga w organizacji
uroczystości
Rodzice:
 uczestniczą w
przygotowaniu
uroczystości i biorą w nich
udział
 integrują się ze
społecznością szkolną





jest wrażliwy i wykazuje
etyczna postawę wobec
wszystkich żywych
organizmów
wybiera żywność zdrową,
ekologiczną
oszczędza wodę, energię
elektryczną
segreguje odpady, zbiera
makulaturę
Uczeń:


ma właściwe nawyki,
zdrowo się odżywia
jest wrogiem alkoholu,






8. Wychowanie
komunikacyjne



poza nią, nawyków i
przyzwyczajeń
zdrowotnych: sport,
turystyka, wycieczki, rajdy,
zawody
Nauka zachowania fair play
Utworzenie sekcji sportowej
SKS
Korzystanie z siłowni
Kształtowanie właściwych
postaw zachowanie w czasie
zagrożeń, np. pożarem
Próbne alarmy
Kształtowanie
odpowiednich postaw i
tolerancji w stosunku do
osób z chorobami
nowotworowymi i
problematyki transplantacji







tytoniu i tzw. dopalaczy
przestrzega zasad higieny
bierze udział w
wycieczkach, rajdach,
zawodach, imprezach
rekreacyjnych i sportowych
kieruje się zasadą fair play
uczestniczy w zajęciach
SKS
bierze czynny udział w
Dniu Sportu
zna sygnały, potrafi
zachować się odpowiednio
w czasie ewakuacji,
pożaru, alarmu, zagrożenia
wybuchem wojny
odczuwa empatię w
stosunku do osób chorych;
wie, że chorobę można
pokonać
Znajomość znaków i
Uczeń:
sygnałów drogowych
 umie korzystać z zasad
Kształtowanie postaw
ruchu drogowego,
bezpiecznego poruszania się
bezpiecznie porusza się po
po drogach
drodze
Organizowanie egzaminu na
 przestrzega bezpieczeństwa
kartę rowerową,
w czasie wycieczek,
motorowerową
rajdów, uroczystości
szkolnych
 zdaje egzamin na kartę
rowerową, motorowerową
6. FORMY POMOCY WYCHOWAWCZEJ DLA UCZNIÓW, KTÓRZY
ZNALEŹLI SIĘ W SYTUACJI ZAGROŻENIA






Pomoc wychowawcy klasy
Współpraca z dyrektorem szkoły
kierowanie do Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej i pomoc dzieciom z różnymi
zaburzeniami
pomoc dzieciom żyjącym w rodzinach o niskim statusie socjalno – kulturowym i w
rodzinach z problemem alkoholowym
Współpraca z Policją i kuratorami sądowymi
Współpraca z Ośrodkiem Pomocy Społecznej
7. WSPÓŁPRACA ZE ŚRODOWISKIEM LOKALNYM




Rozwój kulturalny poprzez:
współpraca z biblioteka szkolna, gminną i miejską
wyjazdy do teatru, opery, kina, muzeum
wycieczki szkolne krajoznawczo – turystyczne, „Zielone Szkoły”
Współpraca z instytucjami ( Straż Pożarna, poczta, Policja, OPS, itp.)
8. PROGRAM DZIAŁAŃ PRZECIWSTAWIAJĄCYCH SIĘ ZŁU,
ZAGROŻENIOM I PATOLOGII








Wdrażanie Programu Profilaktycznego Szkoły
Wdrażanie programów dotyczących promocji zdrowia
Prezentacja prac plastycznych i plakatów promujących zdrowy styl życia
Włączanie się w ogólnopolskie akcje np. „Sprzątanie Świata”
Opieka nad dziećmi z rodzin zagrożonych patologią i o niskim statucie socjalno –
kulturowym
Zagospodarowanie dzieciom wolnego czasu - kółka zainteresowań
Pogadanki, terapia, odpowiednie wzorce zachowań
Przeciwdziałanie wagarom – monitorowanie obecności uczniów w szkole
9. OPIS RYTUAŁU SZKOLNEGO STAŁYCH UROCZYSTOŚCI SZKOLNYCH
O CHARAKTERZE WYCHOWAWCZYM I KULTURALNYM
W Szkole Podstawowej w Chechle odbywa się systematycznie wiele uroczystości i imprez
będących wynikiem oczekiwań wszystkich zainteresowanych stron – uczniów, nauczycieli,
rodziców i środowiska pozaszkolnego.
Do nich zalicza się:
1. Uroczystości szkolne:












Inauguracja roku szkolnego
Uroczyste pasowanie na ucznia dzieci klas pierwszych
Dzień Nauczyciela
Rocznica Odzyskania Niepodległości
Mikołajki
Wigilia
Dzień Patrona
Rocznica uchwalenia Konstytucji 3 Maja
Dzień Sportu
Dzień Dziecka
Uroczyste pożegnanie absolwentów
Uroczyste zakończenie roku szkolnego
2. Uroczystości klasowe







Dzień Chłopaka
Sprzątanie Świata
Andrzejki
Dzień Babci i Dziadka
Dzień Matki
Dzień Kobiet
Pierwszy Dzień Wiosny
W czasie niektórych uroczystości uczniowie śpiewają hymn państwowy.
Do obowiązków wszystkich osób społeczności szkolnej należy godne zachowanie w czasie
wysłuchiwania hymnu państwowego. Do obowiązków należy również podkreślenie
uroczystym strojem szkolnym świąt państwowych oraz szkolnych oraz przestrzeganie
ceremoniału szkolnego.
CEREMONIAŁ SZKOLNY
Ceremoniał szkolny jest zbiorem ustanowionych i obowiązujących norm zachowania się
podczas uroczystości szkolnych. Opisuje symbole szkoły i formy celebracji sztandaru.
Ceremoniał szkolny obowiązuje m.in. podczas uroczystości szkolnych, do których należą:
 Obchody rocznic i świąt państwowych.
 Uroczystości patriotyczne i religijne, w których bierze udział społeczność szkoły lub
jej delegacja.
 Rocznice i jubileusze szkolne, inne uroczyste akademie.



Uroczystości rozpoczęcia i zakończenia roku szkolnego.
Ślubowanie klas pierwszych i absolwentów szkoły.
Uroczystości składania kwiatów w miejscach Pamięci Narodowej.
I. UROCZYSTOŚCI SZKOLNE

Rozpoczęcie roku szkolnego
1. Każdy nowy rok szkolny rozpoczyna się uroczystym apelem.
2. Uroczystość odbywa się w sali gimnastycznej.
3. Uczniowie występują w odświętnych strojach uczniowskich ( biała bluzka, ciemny
garnitur, spódniczka lub spodnie)
4. Uroczystość składa się z:
a) części oficjalnej:
- wprowadzenie sztandaru
- odśpiewanie hymnu państwowego
- okolicznościowych przemówień
b) części artystycznej przygotowanej przez uczniów
c) części końcowej
- wyprowadzenie sztandaru

Ślubowanie klas pierwszych
1. Każdego roku do społeczności szkolnej uroczyście przyjmowani są uczniowie klas
pierwszych.
2. Uroczystość ma miejsce w sali gimnastycznej i jest przygotowywana przez
wychowawców klas pierwszych.
3. Uczniowie występują w strojach odświętnych.
4. Podczas tej uroczystości występują następujące elementy symboliki szkolnej:
- ślubowanie na sztandar szkoły
- symboliczne pasowanie na ucznia

Pożegnanie absolwentów szkoły i zakończenie roku szkolnego
1. Uroczyste pożegnanie absolwentów szkoły odbywa się każdego roku szkolnego na
zakończenie zajęć dydaktycznych w klasach programowo najwyższych.
2. Uroczystość odbywa się w sali gimnastycznej.
3. Uczniowie występują w strojach odświętnych ( biała bluzka, ciemny garnitur,
spódniczka lub spodnie).
4. Uroczystość składa się z:
a) części oficjalnej:
- wprowadzenie sztandaru
- odśpiewanie hymnu państwowego
- okolicznościowych przemówień
- wręczenie przez Dyrektora szkoły listów gratulacyjnych
- wręczenie przez Dyrektora szkoły najlepszym absolwentom świadectw ukończenia
szkoły z wyróżnieniem oraz nagród
 wręczenie przez wychowawców świadectw ukończenia szkoły z wyróżnieniem
oraz nagród pozostałym klasom
b) części artystycznej przygotowanej przez uczniów
c) części końcowej

uroczyste przekazanie sztandaru szkoły uczniom klas piątym
 wyprowadzenie sztandaru
II. SYMBOLE SZKOŁY

Sztandar
Sztandar szkoły jest symbolem Polski, symbolem małej Ojczyzny, jaką jest szkoła.
Szkoła Podstawowa w Chechle posiada własny sztandar. Uroczystości z udziałem sztandaru
wymagają powagi zachowania, a przechowywanie, transport i przygotowanie sztandaru do
prezentacji - jego poszanowania.






Poczet sztandarowy
W skład pocztu sztandarowego wchodzą uczniowie o nienagannej postawie i godni tego
zaszczytu. Poczet sztandarowy składa się z chorążego (jeden uczeń) i asysty (dwie
uczennice). Powołany zostaje też poczet rezerwowy w razie nieobecności składu
podstawowego.
Chorąży i asysta powinni być ubrani odświętnie: uczeń – ciemny garnitur, biała koszula i
krawat; uczennice – białe bluzki i ciemne spódnice lub spodnie
Kandydatury składu pocztu sztandarowego zgłaszane są przez opiekuna pocztu. Kadencja
pocztu trwa jeden rok.
Decyzją opiekuna pocztu uczniowie mogą być odwołani ze składu pocztu sztandarowego.
Insygnia pocztu sztandarowego to biało - czerwone szarfy założone przez prawe ramię,
zwrócone kolorem białym w stronę kołnierza, spięte na lewym biodrze oraz białe
rękawiczki. Poczet sztandarowy w dniu uroczystości powinien być w stroju galowym.

Postępowanie ze sztandarem

Wprowadzenie sztandaru; prowadzący uroczystość daje polecenie "SZKOŁA BACZNOŚĆ, POCZET SZTANDAROWY - WPROWADZIĆ". Sztandar
wprowadzany jest w postawie "na ramię". Po zajęciu wyznaczonego miejsca przez poczet
sztandarowy prowadzący daje polecenie "szkoła – SPOCZNIJ".

Odprowadzenie sztandaru; po przemówieniach prowadzący daje polecenie "SZKOŁA
- BACZNOŚĆ, POCZET SZTANDAROWY - WYPROWADZIĆ". Poczet
sztandarowy odprowadza sztandar do miejsca przechowywania. Prowadzący daje
polecenie "SZKOŁA – SPOCZNIJ".

Postępowanie w czasie ślubowania; prowadzący uroczystość daje polecenie "SZKOŁA
- BACZNOŚĆ, POCZET SZTANDAROWY DO ŚLUBOWANIA - WYSTĄP".
Poczet zajmuje wyznaczone miejsce, a flagowy wykonuje chwyt do nogi. Prowadzący
daje polecenie "UCZNIOWIE DELEGOWANI - WYSTĄP". Delegowani uczniowie
zajmują wyznaczone miejsca, prowadzący uroczystość daje polecenie "DO
ŚLUBOWANIA", poczet sztandarowy opuszcza sztandar jak do salutowania, po czym
następuje odczytanie roty ślubowania. Po zakończeniu ślubowania prowadzący
uroczystość daje polecenie "DELEGOWANI UCZNIOWIE - WSTĄP", "POCZET
SZTANDAROWY - WSTĄP", "SZKOŁA – SPOCZNIJ".

Postępowanie w trakcie oficjalnych uroczystości – osoba prowadząca uroczystość
podaje komendę: „BACZNOŚĆ – POCZET SZTANDAROWY WPROWADZIĆ” uczniowie bez nakryć głowy, zachowują postawę zasadniczą. Poczet sztandarowy
wchodzi na miejsce uroczystości. Jeśli droga przemarszu jest wąska, poczet może iść
„gęsiego” , przy czym osoba trzymająca sztandar idzie w środku. W trakcie przemarszu
wszyscy stoją, a sztandar należy pochylić pod kątem 45 stopni do przodu. Poczet zajmuje
miejsce po prawej lub lewej stronie sali, przodem do zgromadzonych i podnosi sztandar
do pionu. Po wprowadzeniu sztandaru, prowadzący podaje kolejna komendę: „DO
HYMNU PAŃSTWOWEGO” - odśpiewany lub odtworzony zostaje hymn państwowy
- „Mazurek Dąbrowskiego”. W trakcie hymnu sztandar jest pochylony pod kątem 45
stopni. Po odśpiewaniu (wysłuchaniu) hymnu prowadzący podaje następną komendę:
„PO HYMNIE”. Po zakończeniu uroczystości prowadzący podaje komendę: „POCZET
SZTANDAROWY WYPROWADZIĆ”. Zachowanie młodzieży i czynności pocztu są
analogiczne do sytuacji wprowadzenia pocztu do sali.

Przekazanie opieki nad sztandarem; ceremoniał przekazania opieki nad sztandarem
odbywa się w czasie zakończenia szkoły podstawowej dla klasy VI, tj. zakończenia roku
szkolnego. Najpierw występuje poczet sztandarowy ze sztandarem, a następnie nowy
skład pocztu w porządku: chorąży, asysta przodem do płaszczyzny bocznej sztandaru.
Dotychczasowy chorąży mówi:
Przekazujemy Wam sztandar - symbol Szkoły Podstawowej im. Tadeusza Kościuszki w
Chechle. Opiekujcie się nim i godnie reprezentujcie naszą szkołę.
Nowy chorąży odpowiada:
Przyjmujemy od Was sztandar szkoły. Obiecujemy dbać o niego, sumiennie wypełniać
swoje obowiązki i być godnymi reprezentantami Szkoły Podstawowej im. Tadeusza
Kościuszki w Chechle.
Po tych słowach dotychczasowa asysta przekazuje insygnia. Chorąży salutuje sztandarem,
nowy chorąży przyklęka na prawe kolano, całuje róg sztandaru i przyjmuje sztandar.
Dotychczasowa asysta odmaszerowuje.

Patron szkoły
Patron to symboliczny opiekun. Wybór zależy z reguły od jego charakteru, czy losów
biografii. Tadeusz Kościuszko z pewnością jest postacią zasłużoną dla naszej Ojczyzny. Jest
bohaterem Polski i Stanów Zjednoczonych. Był generałem i Naczelnikiem powstania
narodowego, przywódcą kosynierów. Szczególnie bliski był mu los chłopów, którzy nie mieli
żadnych praw. Walczył z zaborcą o niezawisłość Rzeczpospolitej. Jego upór, pracowitość i
poświęcenie mogą być niedościgłym wzorem dla wychowanków i absolwentów naszej
szkoły. Zaangażowanie T. Kościuszki w walkę o niepodległość świadczy o głębokim
patriotyzmie i ukochaniu ziemi - matki, a jego bohaterstwo, waleczność, pracowitość,
umiłowanie kraju, wolności to wzór dla młodych. Jest to piękny przykład dla dzisiejszej
młodzieży.
III. ŚLUBOWANIE KLAS PIERWSZYCH
Ślubowanie uczniów klas pierwszych odbywa się w postawie zasadniczej, w Dniu
Nauczyciela. Wszyscy: uczniowie, nauczyciele, goście, stoją na baczność. Przedstawiciele
klas pierwszych podchodzą do sztandaru i trzymając prawą dłoń (z palcami do ślubowania)
wyciągniętą w kierunku sztandaru powtarzają rotę przysięgi:

Rota ślubowania
Ja, uczeń klasy pierwszej Szkoły Podstawowej im. Tadeusza Kościuszki w Chechle
ślubuję:





Być dobrym uczniem
Strzec honoru i dobrego imienia szkoły
Szanować swoich nauczycieli, przełożonych i rodziców
Uczyć się tego, co piękne i mądre
Kochać i czcić moją ojczyznę
IV. ŚLUBOWANIE ABSOLWENTÓW
Na uroczystości zakończenia roku szkolnego Uczniowie kończący szkołę składają
ślubowanie. Wszyscy zgromadzeni stoją na baczność, a przedstawiciele absolwentów,
podchodząc do sztandaru z wyciągniętymi palcami prawej dłoni, powtarzają słowa przysięgi:

Rota ślubowania
My, Absolwenci Szkoły Podstawowej i. Tadeusza Kościuszki w Chechle Tobie Szkoło
uroczyście przyrzekamy:


Z godnością nosić zaszczytne miano Absolwenta Szkoły Podstawowej - dbać o dobre
imię szkoły
Zdobytą wiedzę i umiejętności najlepiej wykorzystywać dla rozwoju i dobra naszej
Ojczyzny.
V. DEKORACJA SZKOŁY


Budynek szkoły flagami państwowymi dekorowany jest na święta państwowe,
rozpoczęcie i zakończenie roku szkolnego.
Miejsca uroczystości szkolnych dekorowane są flagami państwowymi, Unii
Europejskiej, regionalnymi i miejskimi z okazji świąt państwowych, rozpoczęcia i
zakończenia roku szkolnego i innych uroczystych okazji.
VI. POŻEGNANIE NAUCZYCIELI
1. Nauczycieli i pracowników szkoły przechodzących na emeryturę lub odchodzących z
pracy z innych powodów żegna się w ostatnim dniu zajęć dydaktycznych.
2. Uroczystość ma charakter spotkania kameralnego.
3. Odchodzącym na emeryturę wręczane są kwiaty i okolicznościowe pamiątki.
AKTUALNY PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZESTAJE OBOWIAZYWAĆ Z
DNIEM UCHWALENIA NOWEGO PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO.