Wydział Matematyczno-Fizyczno-Techniczny

`
PROGRAM STUDIÓW WYŻSZYCH
ROZPOCZYNAJĄCYCH SIĘ W ROKU AKADEMICKIM
2012/2013
data zatwierdzenia przez Radę Wydziału
kod programu studiów
…………………………………
pieczęć i podpis dziekana
……………………………………………
Wydział Pedagogiczny
Studia wyższe
na kierunku
Praca socjalna
Obszar/
obszary
kształcenia/
dyscyplina
H: - Obszar kształcenia w zakresie nauczycielskim
S – Obszar kształcenia w zakresie nauk społecznych
Dyscyplina: Praca socjalna
Forma
prowadzenia
niestacjonarne
Profil
Stopień
ogólnoakademicki
Pierwszy
Specjalność/
Specjalizacja
Asystent pomocy instytucjonalnej
Punkty ECTS
180
Czas realizacji
3 lata
Uzyskiwany
tytuł zawodowy
licencjat
Warunki
przyjęcia
na studia
Nowa matura: wynik egzaminu maturalnego z języka polskiego (poziom
podstawowy lub rozszerzony – część pisemna)
Stara matura: konkurs świadectw – średnia wszystkich ocen z języka
polskiego zapisanych na świadectwie dojrzałości.
1
`
Efekty kształcenia
Symbol
efektu
kierunkowego
K_W01
K_W02
K_W03
K_W04
K_W05
K_W06
K_W07
K_W08
K_W09
K_W10
K_W11
K_W12
K_W13
K_W14
K_W15
K_W16
K_W17
K_W18
K_W19
K_W20
Kierunkowe efekty kształcenia
WIEDZA
zna elementarną terminologię używaną w pracy socjalnej
i rozumie jej źródła oraz zastosowania w obrębie dyscyplin
pokrewnych
ma elementarną wiedzę o miejscu pracy socjalnej w systemie
nauk oraz o jej przedmiotowych i metodologicznych powiązaniach
z innymi dyscyplinami nauk
ma uporządkowaną wiedzę na temat pracy socjalnej i pomocy
społecznej, jej filozoficznych, społeczno-kulturowych,
historycznych i psychologicznych podstaw
zna wybrane koncepcje człowieka: filozoficzne, psychologiczne
i społeczne stanowiące teoretyczne podstawy działalności
pomocowej
ma podstawową wiedzę na temat rozwoju człowieka w cyklu życia
zarówno w aspekcie biologicznym jak i psychologicznym oraz
społecznym
ma podstawową wiedzę o rodzajach więzi społecznych i
o rządzących nimi prawidłowościach
ma elementarną wiedzę o różnych rodzajach struktur społecznych
i instytucjach życia społecznego oraz zachodzących między nimi
relacjach
ma elementarną wiedzę dotyczącą procesów komunikowania
interpersonalnego i społecznego, ich prawidłowości i zakłóceń
zna podstawowe teorie dotyczące metodyki pracy socjalnej
ma podstawową, uporządkowaną wiedzę o różnych środowiskach
społecznych, ich specyfice i procesach w nich zachodzących
zna najważniejsze tradycyjne i współczesne metody pracy
socjalnej, rozumie ich historyczne i kulturowe uwarunkowania
ma elementarną wiedzę o projektowaniu socjalnym i prowadzeniu
badań w pracy socjalnej
ma elementarną, uporządkowaną wiedzę na temat różnych
obszarów pracy socjalnej, obejmującą terminologię, teorie
i metodykę
ma podstawową wiedzę o strukturze i funkcjach systemu pomocy
społecznej; celach, podstawach prawnych, organizacji
i funkcjonowaniu różnych instytucji pomocowych i opiekuńczych
ma podstawową wiedzę o kategoriach klientów w pomocy
społecznej
ma elementarną wiedzę o metodyce wykonywania typowych
zadań, normach, procedurach stosowanych w różnych obszarach
działalności pomocowej
ma uporządkowaną wiedzę na temat zasad i norm etycznych oraz
ich uwarunkowań wykonywania działalności zawodowej
posiada ogólną znajomość budowy i funkcji organizmu człowieka
zna podstawowe pojęcia i mechanizmy psychospołeczne
związane ze zdrowiem i jego ochroną w zakresie niezbędnym dla
dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla
studiowanego kierunku studiów
zna teoretyczne podstawy działań interwencyjnych wobec
jednostek oraz grup społecznych
UMIEJĘTNOŚCI
Odniesienie do
efektów
obszarowych
(Y1A_W01)
H1A_W02
H1A_W03
H1A_W05
H1A_W03
H1A_W05
H1A_W05
S1A_W05
H1A_W04
S1A_W05
S1_W04
S1A_W02
S1A_W03
S1A_W05
S1A_W09
H1A_W04
S1A_W03
S1A_W08
S1A_W02
H1A_W06
S1A_W06
H1A_W04
S1A_W09
S1A_W04
H1A_W04
S1A_W07
H1A_W08
S1A_W10
M1_W08
M1_W02
M1_W04
M1_W05
2
`
K_U01
K_U02
K_U03
K_U04
K_U05
K_U06
K_U07
K_U08
K_U09
K_U10
K_U11
K_U12
K_U13
dokonuje obserwacji i interpretacji zjawisk społecznych; analizuje
ich powiązania z różnymi obszarami działalności pomocowej
wykorzystuje podstawową wiedzę teoretyczną z zakresu pracy
socjalnej oraz powiązanych z nią dyscyplin w celu analizowania
i interpretowania sytuacji pomocowych i opiekuńczych,
kulturalnych
posługuje się podstawowymi ujęciami teoretycznymi w celu
analizowania motywów i wzorów ludzkich zachowań,
diagnozowania i prognozowania sytuacji oraz analizowania
strategii działań praktycznych w odniesieniu do różnych
kontekstów działalności społecznej
samodzielnie zdobywa wiedzę i rozwija swoje profesjonalne
umiejętności, korzystając z różnych źródeł (w języku rodzimym
i obcym) i nowoczesnych technologii (ICT)
analizuje przykłady badań oraz konstruuje i prowadzi proste
badania społeczne; formułuje wnioski, opracowuje i prezentuje
wyniki (z wykorzystaniem ICT) oraz wskazuje kierunki dalszych
badań
w sposób klarowny i spójny wypowiada się w mowie i piśmie na
tematy dotyczące wybranych zagadnień pracy socjalnej;
z wykorzystaniem różnych ujęć teoretycznych, korzystając
zarówno z dorobku pracy socjalnej, jak i innych dyscyplin
naukowych
używa języka specjalistycznego i porozumiewa się w sposób
klarowny i spójny przy użyciu różnych kanałów i technik
komunikacyjnych ze specjalistami w zakresie pracy socjalnej, jak
i z odbiorcami spoza grona specjalistów
prezentuje własne pomysły, wątpliwości i sugestie, popierając je
argumentacją w kontekście wybranych perspektyw teoretycznych,
poglądów różnych autorów
ocenia przydatność typowych metod, procedur i dobrych praktyk
do realizacji zadań związanych z różnymi sferami działalności
pomocowej
posługuje się podstawowymi ujęciami teoretycznymi w celu
analizowania, interpretowania oraz projektowania strategii działań
społecznych oraz podejmuje działania diagnostyczne,
profilaktyczne, pielęgnacyjne i terapeutyczne; generuje
rozwiązania konkretnych problemów społecznych i prognozuje
przebieg ich rozwiązania oraz przewiduje skutki planowanych
działań
posługuje się zasadami i normami etycznymi w podejmowanej
działalności, dostrzega skutki i analizuje dylematy etyczne;
dokonuje analizy własnych działań i wskazuje ewentualne obszary
wymagające modyfikacji w przyszłym działaniu
posługuje się wybranym językiem obcym na poziomie biegłości B2
K_K01
potrafi komunikować się z jednostką oraz grupą społeczną
w zakresie związanym ze studiowanym kierunkiem studiów
potrafi identyfikować problemy klienta oraz grupy społecznej
KOMPETENCJE SPOŁECZNE
ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie
potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju
osobistego, dokonuje samooceny własnych kompetencji i
doskonali umiejętności, wyznacza kierunki własnego rozwoju
i kształcenia przez całe życie
K_K02
docenia znaczenie pracy socjalnej dla utrzymania i rozwoju
K_U14
K_U15
S1A_U01
S1A_U08
S1A_U02
S1A_U01
H1A_U04
S1A_U06
H1A_U06
S1A_U08
H1A_U04
S1A_U03
H1A_U01
H1A_U03
H1A_U10
S1A_U11
H1A_U02
H1A_U04
S1A_U01
S1A_U02
H1A_U01
H1A_U06
H1A_U08
H1A_U09
S1A_U09
S1A_U10
H1A_U07
S1A_U09
S1A_U10
H1A_U06
S1A_U06
S1A_U07
S1A_U04
S1A_U03
M1_U05
S1A_U05
S1A_U06
S1A_U06
H1A_U10
S1A_U11
M1_U03
M1_U04
H1A_K01
H1A_K04
H1A_K06
S1A_K01
S1A_K04
S1A_K06
M1_K01
H1A_K03
3
`
K_K03
K_K04
K_K05
K_K06
K_K07
K_K08
K_K09
prawidłowych więzi w środowiskach społecznych i odnosi zdobytą
wiedzę do projektowania działań zawodowych
ma przekonanie o sensie, wartości i potrzebie podejmowania
działań pomocowych w środowisku społecznym; jest gotowy do
podejmowania wyzwań zawodowych; wykazuje aktywność,
podejmuje trud i odznacza się wytrwałością w realizacji
indywidualnych i zespołowych działań profesjonalnych w zakresie
pracy socjalnej
ma przekonanie o wadze zachowania się w sposób profesjonalny,
refleksji na tematy etyczne i przestrzegania zasad etyki
zawodowej
dostrzega i formułuje opinie dotyczące klientów, pacjentów oraz
problemy moralne i dylematy etyczne związane z własną i cudzą
pracą, poszukuje optymalnych rozwiązań, postępuje zgodnie
z zasadami etyki
jest świadomy istnienia etycznego wymiaru w badaniach
społecznych, okazuje szacunek wobec klienta i dba o jego dobro
jest przygotowany do aktywnego uczestnictwa w grupach,
organizacjach i instytucjach realizujących działania społeczne
i zdolny do porozumiewania się z osobami będącymi i
niebędącymi specjalistami w danej dziedzinie
pracuje w zespole pełniąc różne role, przyjmuje i wyznacza
zadania
odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy, projektuje
i wykonuje działania społeczne
S1A_K03
S1A_K06
S1A_K02
S1A_K03
H1A_K02
H1A_K03
H1A_K04
S1A_K04
H1A_K04
S1A_K04
M1_K08
H1A_K04
S1A_K04
M1_K03
S1A_K02
H1A_K02
H1A_K02
S1A_K02
S1A_K06
M1_K04
S1A_K04
S1A_K06
H1A_K04
H1A_K05
4
`
Absolwent studiów I stopnia na kierunku PRACA SOCJALNA jest:
Wyposażony w WIEDZĘ filozoficzną, socjologiczną i pedagogiczną pozwalającą
poznać istotę ludzką i procesy społeczne, a także wiedzę
przyrodniczą i
psychologiczną dającą podstawy zrozumienia systemu człowiek– środowisko oraz
umożliwiającą zrozumienie procesów zachodzących w organizmie człowieka
gwarantujących jego dobre funkcjonowanie biologiczne psychiczne i społeczne.
Posiada wiedzę ekonomiczną i prawną umożliwiającą zrozumienie mechanizmów
rzutujących na system podziału i działalności służb społecznych oraz ich formalnoprawnego instrumentarium jak również wiedzę umożliwiającą poznanie
funkcjonowania mikrośrodowiska – gospodarstwa domowego, w którym odbywa się
zaspokajanie potrzeb jednostki i rodziny.
Dysponuje UMIEJĘTNOŚCIAMI do realizacji zadań stawianych przed pracownikiem
socjalnym: dokonuje diagnozy (analizy i oceny) sytuacji i zjawisk będących przyczyną
trudnego położenia jednostek, grup (w tym grup ryzyka) i społeczności lokalnych;
stosuje metody, techniki i środki interwencji socjalnej oraz ewaluacji podejmowanych
działań służących rozwiązywaniu problemów w obszarach rzeczywistości społecznej,
w których wymagana jest profesjonalna pomoc.
Cechuje się KOMPETENCJAMI SPOŁECZNYMI w zakresie przywracania lub
podtrzymywania właściwych interakcji między jednostkami a społeczeństwem,
pobudza samozaradność indywidualną u osób, rodzin, grup i środowisk społecznych
oraz inicjuje nowe formy pomocy osobom, rodzinom oraz instytucjom.
Sylwetka
absolwenta
Absolwent w zależności od ukończonej specjalności, posiada przygotowanie
teoretyczne i praktyczne do pełnienia roli zawodowej:
1. Specjalności asystent rodziny – pracownika socjalnego ukierunkowanego na
wsparcie rodzin prawidłowo funkcjonujących oraz pomoc rodzinom
dysfunkcyjnym;
2. Specjalności asystent pomocy instytucjonalnej – pracownika socjalnego
ukierunkowanego na realizację zadań w publicznych i niepublicznych instytucjach
pomocy społecznej.
Absolwent specjalności: asystent opieki instytucjonalnej
Dysponuje wiedzą: z zakresu znajomości problemów i potrzeb społecznych,
środowiska lokalnego w aspekcie przemian społeczno – gospodarczych
i politycznych; instytucji administracji rządowej i samorządowej oraz organizacji
społecznych udzielających pomocy i wsparcia ze szczególnym uwzględnieniem grup
z obszaru wykluczenia społecznego i zawodowego. Ponadto ma uporządkowaną
wiedzę z zakresu teorii dialogu społecznego, budowania współpracy trójsektorowej,
tworzenia koalicji w środowisku lokalnym. Posiada wiedzę w zakresu rynku pracy ze
szczególnym uwzględnieniem zjawiska bezrobocia w aspekcie makroi mikroregionów. Dysponuje także wiedzą dotyczącą tradycji i kultury mniejszości
narodowych zamieszkujących
Polskę oraz sytuacji społeczno – prawnej
uchodźców. Absolwent tej specjalności ma wiedzę dotyczącą podstawowych form,
metody, techniki i narzędzi pracy w zakresie opieki instytucjonalnej w tym form
i metod pracy (także profilaktycznych) na rzecz przeciwdziałania wykluczeniu
społecznemu i zawodowemu osób bezrobotnych, mniejszości etnicznych
i narodowych oraz uchodźców. Dysponuje wiedzą z zakresu planowania i organizacji
czasu wolnego ze szczególnym uwzględnieniem metodyki pracy kulturalno –
oświatowej. Ponadto zna formy i metody, techniki i narzędzia pracy w sytuacji
interwencji kryzysowej, a także wsparcia terapeutycznego w odniesieniu do
zdiagnozowanego przypadku. Zna specyfikę pracy superwizora w odniesieniu do
pracowników pomocy społecznej.
Absolwent jest wyposażony w rzetelną wiedzą z zakresu metodologii nauk
społecznych oraz zasad i norm postępowania badawczego.
Posiada umiejętności: zdiagnozowania potrzeb środowiska kategorialnego,
instytucjonalnego i terytorialnego oraz zaprojektowania działań na rzecz rozwoju
społeczności
lokalnej
ze
szczególnym
uwzględnieniem
zespołów
interdyscyplinarnych działających na rzecz osób marginalizowanych. Ponadto umie
zidentyfikować (korzystając z gotowych oraz samodzielnie skonstruowanych
narzędzi diagnostycznych) sytuację osób z grup defaworyzowanych w tym
5
`
bezrobotnych, uchodźców, mniejszości narodowych
Absolwent tej specjalności będzie umie rozpoznać i prawidłowo zinterpretować
problemy społeczne, kulturowe, polityczne, prawne i ekonomiczne grup z obszaru
wykluczenia społecznego (w tym mniejszości narodowych), a także projektować
programy integrujące i reintegrujące jednostki, grupy i społeczności w odniesieniu do
działalności społecznej i zawodowej oraz bieżących potrzeb rynku pracy. Ponadto
umie zaprojektować oraz podjąć profesjonalne działania na rzecz osób
marginalizowanych (w tym działań motywujących do aktywnego poszukiwania
miejsca pracy oraz jego utrzymania). Potrafi także zdiagnozować oraz dobrać
stosowne formy metody, techniki i narzędzia pracy
do potrzeb klientów
korzystających z instytucji pomocy społecznej a także rozpoznać potrzeby kulturalne
i edukacyjne i
w odniesieniu do nich zaprojektować, zorganizować oraz
przeprowadzić zajęcia (aspekt wolnoczasowy). Ponadto absolwent tej specjalności
identyfikuje sytuacje kryzysowe, dobiera profesjonalne metody i formy pracy
interwencyjnej oraz terapeutycznej.
Ponadto potrafi przeprowadzić badania w zakresie zjawisk społecznych zgodnie z
założeniami metodologicznymi oraz samodzielnie konstruuje i stosuje narzędzia
badawcze, a także prezentuje efekty badań.
W zakresie kompetencji społecznych absolwent tej specjalności stosuje zasady etyki
zawodu pracownika socjalnego. Poprawnie i skutecznie nawiązuje oraz podtrzymuje
relacje z przedstawicielami różnych instytucji oraz środowisk lokalnych, a także z
różnymi kategoriami klientów pomocy społecznej, którym udzieli profesjonalnego
wsparcia i pomocy (o charakterze prewencyjnym, profilaktycznym, edukacyjnym,
interwencyjnym, informacyjnym, ratowniczym i in.). Ponadto animuje działania w
społecznościach lokalnych budując w nich poprawne relacje. Ma przekonanie o
sensie, wartości i potrzebie podejmowania działań na rzecz różnych społeczności
(m.in. mniejszości narodowych, uchodźców, bezrobotnych i in.). Refleksyjnie
wyznacza cele swojego działania profesjonalnego (ze szczególnym uwzględnieniem
działań o charakterze pomocowym, profilaktycznym, edukacyjnym i in) potrafi
zadbać o przyjazny klimat w bezpośredniej pracy z klientem. Jest świadomy
konieczności współpracy z superwizorem oraz odpowiedzialnie z nim współpracuje.
Zna zasady etyki badacza; jest świadomy odpowiedzialności za skutki postępowania
badawczego.
Absolwent ponadto zna język obcy na poziomie biegłości B2 Europejskiego Systemu
Opisu Kształcenia Językowego Rady Europy oraz zna drugi język obcy – rosyjski na
poziomie minimum A2; niezależnie od specjalności ma opanowane podstawy
informatyki oraz umiejętność wykorzystania komputera w kreowaniu i prowadzeniu
procesów edukacyjnych.
Standardy
kształcenia
Rozporządzenie MNiSW z dnia 4 listopada 2011 w sprawie wzorcowych efektów
kształcenia.
Rozporządzenie MNiSW z 2 dnia listopada 2011 w sprawie Krajowych Ram
Kwalifikacji dla Szkolnictwa Wyższego.
Rozporzadzenie MNiSW z dnia 5 października 2011 w sprawie warunków
prowadzenia studiów na określonym kierunku i poziomie kształcenia.
MNiSW Regulowane zawody i działalności w Rzeczypospolitej Polskiej. Opis
wymagań kwalifikacyjnych, 12.2010
Rozporządzenie MPiPS z dnia 27 kwietnia 2010 w sprawie klasyfikowania zawodów i
specjalności na potrzeby rynku pracy oraz z zakresu ich stosowania.
Projekt MNiSW „Krajowe Ramy Kwalifikacji w szkolnictwie wyższym jako narzędzie
podstawy jakości kształcenia. Priorytet IV PKOL, Działanie 4.1. Poddziałanie 4.1.3.,
październik 2010
Rozporządzenie MNiSzW z dnia 5 lipca 2007 w sprawie bezpieczeństwa i higieny
pracy w uczelniach.
6
`
Uzyskiwane
kwalifikacje
oraz uprawnieni
a zawodowe
Dostęp
do dalszych
studiów
Absolwent jest przygotowany do pracy w: regionalnych ośrodkach polityki
społecznej, powiatowych centrach pomocy rodzinie i ośrodkach pomocy społecznej,
a także do pracy: z rodzinami zastępczymi, w placówkach opiekuńczowychowawczych, domach pomocy społecznej dla osób starszych oraz
niepełnosprawnych intelektualnie, psychicznie i fizycznie, w jednostkach
organizacyjnych ds. zatrudnienia i przeciwdziałania bezrobociu, w ośrodkach
wsparcia, w placówkach dla bezdomnych, alkoholików i narkomanów, w zakładach
karnych, w ośrodkach dla uchodźców oraz w organizacjach rządowych
i pozarządowych zajmujących się diagnozowaniem i przeciwdziałaniem patologiom
społecznym.
Uzyskany tytuł zawodowy (licencjat) daje możliwość ubiegania się o przyjęcie na
studia drugiego stopnia oraz podnoszenia kwalifikacji na studiach podyplomowych.
Jednostka naukowo-dydaktyczna Wydziału
właściwa merytorycznie dla tych studiów
Instytut Nauk o Wychowaniu
7
`
Załącznik do programu studiów
Łączna liczba punktów ECTS, którą student musi
uzyskać na zajęciach wymagających
bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich i
studentów
54
Łączna liczba punktów ECTS, którą student musi
uzyskać w ramach zajęć z zakresu nauk
podstawowych, do których odnoszą się efekty
kształcenia dla określonego kierunku, poziomu i
profilu kształcenia
92
Łączna liczbę punktów ECTS, którą student musi
uzyskać w ramach zajęć o charakterze praktycznym,
w tym zajęć laboratoryjnych i projektowych
Minimalną liczbę punktów ECTS, którą student musi
uzyskać, realizując moduły kształcenia oferowane
na zajęciach ogólnouczelnianych lub na innym
kierunku studiów
4
Minimalną liczbę punktów ECTS, którą student musi
uzyskać na zajęciach z wychowania fizycznego
2
8
`
............................................................
pieczęć wydziału
PROGRAM MODUŁU SPECJ ANOŚCI
zatwierdzony przez Radę Wydziału dnia
kod modułu
……………………………………………..
Nazwa modułu
specjalność
Asystent pomocy instytucjonalenej
Liczba punktów ECTS
26
Uzyskiwane kwalifikacje oraz uprawnienia zawodowe:
Absolwent specjalności: asystent opieki instytucjonalnej
Dysponuje wiedzą: z zakresu znajomości problemów i potrzeb społecznych, środowiska lokalnego
w aspekcie przemian społeczno – gospodarczych i politycznych; instytucji administracji rządowej
i samorządowej oraz organizacji społecznych udzielających pomocy i wsparcia ze szczególnym
uwzględnieniem grup z obszaru wykluczenia społecznego i zawodowego. Ponadto ma
uporządkowaną wiedzę z zakresu teorii dialogu społecznego, budowania współpracy
trójsektorowej, tworzenia koalicji w środowisku lokalnym. Posiada wiedzę w zakresu rynku pracy ze
szczególnym uwzględnieniem zjawiska bezrobocia w aspekcie makro- i mikroregionów. Dysponuje
także wiedzą dotyczącą tradycji i kultury mniejszości narodowych zamieszkujących Polskę oraz
sytuacji społeczno – prawnej uchodźców. Absolwent tej specjalności ma wiedzę dotyczącą
podstawowych form, metody, techniki i narzędzi pracy w zakresie opieki instytucjonalnej w tym
form i metod pracy (także profilaktycznych) na rzecz przeciwdziałania wykluczeniu społecznemu
i zawodowemu osób bezrobotnych, mniejszości etnicznych i narodowych oraz uchodźców.
Dysponuje wiedzą z zakresu planowania i organizacji czasu wolnego ze szczególnym
uwzględnieniem metodyki pracy kulturalno – oświatowej. Ponadto zna formy i metody, techniki
i narzędzia pracy w sytuacji interwencji kryzysowej, a także wsparcia terapeutycznego w
odniesieniu do zdiagnozowanego przypadku. Zna specyfikę pracy superwizora w odniesieniu do
pracowników pomocy społecznej.
Absolwent jest wyposażony w rzetelną wiedzą z zakresu metodologii nauk społecznych oraz
zasad i norm postępowania badawczego.
Posiada umiejętności: zdiagnozowania potrzeb środowiska kategorialnego, instytucjonalnego
i terytorialnego oraz zaprojektowania działań na rzecz rozwoju społeczności lokalnej ze
szczególnym uwzględnieniem zespołów interdyscyplinarnych działających na rzecz osób
marginalizowanych. Ponadto umie zidentyfikować (korzystając z gotowych oraz samodzielnie
skonstruowanych narzędzi diagnostycznych) sytuację osób z grup defaworyzowanych w tym
bezrobotnych, uchodźców, mniejszości narodowych
Absolwent tej specjalności będzie umie rozpoznać i prawidłowo zinterpretować problemy
społeczne, kulturowe, polityczne, prawne i ekonomiczne grup z obszaru wykluczenia społecznego
(w tym mniejszości narodowych), a także projektować programy integrujące i reintegrujące
jednostki, grupy i społeczności w odniesieniu do działalności społecznej i zawodowej oraz
bieżących potrzeb rynku pracy. Ponadto umie zaprojektować oraz podjąć profesjonalne działania
na rzecz osób marginalizowanych (w tym działań motywujących do aktywnego poszukiwania
miejsca pracy oraz jego utrzymania). Potrafi także zdiagnozować oraz dobrać stosowne formy
metody, techniki i narzędzia pracy do potrzeb klientów korzystających z instytucji pomocy
9
`
społecznej a także rozpoznać potrzeby kulturalne i edukacyjne i w odniesieniu do nich
zaprojektować, zorganizować oraz przeprowadzić zajęcia (aspekt wolnoczasowy). Ponadto
absolwent tej specjalności identyfikuje sytuacje kryzysowe, dobiera profesjonalne metody i formy
pracy interwencyjnej oraz terapeutycznej.
Ponadto potrafi przeprowadzić badania w zakresie zjawisk społecznych zgodnie z założeniami
metodologicznymi oraz samodzielnie konstruuje i stosuje narzędzia badawcze, a także prezentuje
efekty badań.
W zakresie kompetencji społecznych absolwent tej specjalności stosuje zasady etyki zawodu
pracownika socjalnego. Poprawnie i skutecznie nawiązuje oraz podtrzymuje relacje z
przedstawicielami różnych instytucji oraz środowisk lokalnych, a także z różnymi kategoriami
klientów pomocy społecznej, którym udzieli profesjonalnego wsparcia i pomocy (o charakterze
prewencyjnym, profilaktycznym, edukacyjnym, interwencyjnym, informacyjnym, ratowniczym i in.).
Ponadto animuje działania w społecznościach lokalnych budując w nich poprawne relacje. Ma
przekonanie o sensie, wartości i potrzebie podejmowania działań na rzecz różnych społeczności
(m.in. mniejszości narodowych, uchodźców, bezrobotnych i in.). Refleksyjnie wyznacza cele
swojego działania profesjonalnego (ze szczególnym uwzględnieniem działań o charakterze
pomocowym, profilaktycznym, edukacyjnym i in) potrafi zadbać o przyjazny klimat w bezpośredniej
pracy z klientem. Jest świadomy konieczności współpracy z superwizorem oraz odpowiedzialnie z
nim współpracuje.
Zna zasady etyki badacza; jest świadomy odpowiedzialności za skutki postępowania badawczego.
Efekty kształcenia dla modułu specjalności
S1p_WFE01
S1p_WFE02
S1p_WFE03
S1p_WSO01
S1p_WSO02
S1p_WSO03
S1p_WPKS01
S1p_WPKS02
S1p_WPKS03
S1p_WAK01
S1p_WAK02
S1p_WAK03
S1p_WSW01
S1p_WSW02
S1p_WSW03
S1p_WTZSG 01
S1p_ WTZSG 02
S1p_ WTZSG 03
S1p_WWP01
S1p_WWP02
S1p_WWP03
S1p_WPS01
S1p_WPS02
S1p_WPS03
S1p_WPS01
S1p_WPS02
S1p_WPS03
WIEDZA
- Dysponuje podstawową wiedzą z zakresu filozofii i jej działów;
- Ma podstawową wiedzę na temat koncepcji filozoficznych i etyki oraz
ich
przedstawicieli;
- Posiada przygotowanie teoretyczne z zakresu charakterystyki filozofii chrześcijańskiej;
- Zna podstawową terminologię socjologiczną;
- Posiada wiedzę na temat najważniejszych zjawisk i procesów społecznych;
- Dysponuje wiedzą z zakresu podstawowych orientacji socjologicznych;
- Posiada wiedzę z zakresu współczesnych interpretacji kwestii społecznych;
- Definiuje najważniejsze problemy społeczne;
- Zna sposoby rozwiązywania podstawowych problemów społecznych;
- Zna pojęcie z zakresu antropologii, jako nauki;
- Posiada wiedzę z zakresu problematyki różnorodności kulturowej;
- Dysponuje wiedzą z zakresu antropologicznych badań człowieka oraz metod ich
interpretacji;
- Zna podstawowe teorie dotyczące procesów socjalizacji i wychowania;
- Posiada wiedzę z zakresu tradycyjnych i współczesnych nurtów socjologii wychowania;
- Orientuje się w funkcjonowaniu instytucji oraz środowisk biorących udział w procesie
wychowawczym;
- Dysponuje podstawowymi pojęciami dotyczącymi globalizacji i przemian społecznych;
- Zna teorie rozwoju społecznego i przemian społecznych ostatniego 20-lecia polskiej
rzeczywistości społecznej;
- Ma podstawową wiedzę na temat dysfunkcji rozwoju społecznego;
- Ma podstawową wiedzę z zakresu pedagogiki, jako nauki społecznej;
- Zna subdyscypliny pedagogiki i ich przedmiot zainteresowań;
- Zna strukturę pedagogiki, jej funkcje i zadania;
- Posiada wiedzę teoretyczną z zakresu pedagogiki społecznej;
- Zna podstawowe metody i techniki stosowane w pracy społeczno -wychowawczej;
- Ma wiedzę na temat roli wychowania w przygotowania jednostki do aktywnego
spędzania czasu wolnego;
- Posiada wiedzę z zakresu współczesnych tendencji w pedagogice specjalnej m.in.: z
wczesną interwencją,
integracją;
- Posiada wiedzę z zakresu rodzajów niepełnosprawności;
10
`
- Zna metody i zasady postępowania rewalidacyjnego;
S1p_WA01
S1p_WA02
S1p_WA03
S1p_WPP01
S1p_WPP02
S1p_WPP03
S1p_WPR01
S1p_WPR02
S1p_WPR03
S1p_WWP01
S1p_WWP02
S1p_WWP03
S1p_WPS01
S1p_WPS02
S1p_WPS03
S1p_WPR01
S1p_WPR02
S1p_WPR03
S1p_WPK01
S1p_WPK02
S1p_WPK03
S1p_WMBS01
S1p_WMBS02
S1p_WMBS03
S1p_WPS01
S1p_WPS02
S1p_WPS03
S1p_WWP01
S1p_WWP02
S1p_WWP03
S1p_WPSRO01
S1p_WPSRO02
S1p_WPSRO03
S1p_WAEW01
S1p_WAEW02
S1p_WAEW03
S1p_WPEES01
S1p_ WPEES02
S1p_ WPEES03
S1p_WFPS01
S1p_ WFPS02
S1p_ WFPS03
S1p_WEFWS01
S1p_WEFWS02
S1p_WEFWS03
- Ma elementarną wiedzę na temat form i metod pracy z dorosłymi;
- Zna literaturę przedmiotu z zakresu problematyki andragogiki;
- Zna modele i strategie oddziaływań na rzecz wsparcia dorosłych;
- Posiada wiedzę z zakresu współczesnych teorii rozwoju zawodowego człowieka;
- Zna prawidłowości procesu orientacji zawodowej;
- Posiada wiedzę z zakresu obszarów zawodowego kształcenia;
- Dysponuje podstawową wiedzą dotyczącą wielokierunkowych aspektów pedagogiki
resocjalizacji;
- Zna sposoby i techniki w zakresie działań resocjalizacyjnych w odniesieniu do różnych
grup społecznych;
- Ma wiedzą z zakresu diagnozowania, planowania, realizacji oraz oceny działań
interwencyjnych;
- Ma wiedzę z zakresu podstawowych procesów i zjawisk psychicznych;
- Zna zagrożenia i zaburzenia rozwojowe jednostki;
- Dysponuje wiedzą na temat psychologicznych koncepcji człowieka;
- Dysponuje podstawową wiedzą z zakresu psychologii społecznej;
- Ma elementarną wiedzę z zakresu wpływu środowisk społecznych na rozwój jednostki;
- Zna teorie naukowe dotyczące wpływu społecznego i budowania relacji międzyludzkich;
- Dysponuje wiedzą teoretyczną z zakresu psychologii rozwojowej;
- Rozumie terminologie i pojęcia odnoszące się do okresów rozwojowych człowieka;
- Ma podstawową wiedzę o nieprawidłowościach w przebiegu faz rozwojowych człowieka
w kontekście teorii
psychologii rozwojowej;
- Posiada wiedzę z zakresu podstawowej terminologii;
- Zna podstawowe jednostki zaburzeń psychicznych;
- Dysponuje wiedzą z dotyczącą kryteriów diagnostycznych;
- Ma podstawową wiedzę na temat specyfiki metodologii badań społecznych;
- Zna główne orientacje badawcze, strategie i metody badań w naukach społecznych;
- Dysponuje wiedzą dotyczącą literatury przedmiotu;
- Operuje terminologią dotyczącą projektu socjalnego;
- Dysponuje podstawową wiedzą z zakresu konstruowania projektu socjalnego;
- Zna rodzaje projektów socjalnych;
- Dysponuje wiedzą teoretyczną z zakresu prawa;
- Zna ustawę dotyczącą pomocy społecznej oraz inne akty prawne związane z pomocą
społeczną;
- Ma podstawową wiedzę o strukturze systemu prawnego w Polsce;
- Zna modele i miejsce pomocy społecznej w systemie prawa;
- Dysponuje wiedzą teoretyczną z zakresu prawa rodzinnego i opiekuńczego;
- Zna ustawy dotyczące pomocy społecznej oraz innych aktów prawnych związanych z
pomocą społeczną;
- Zna podstawowe pojęcia z zakresu aksjologii i etyki własności intelektualnej;
- Ma uporządkowaną wiedzę na temat wartości i ich hierarchizacji;
- Zna literaturę przedmiotu;
- Dysponuje wiedzą teoretyczną z zakresu podstaw ekonomii i ekonomii społecznej;
- Zna polityczne, kulturowe i religijne tło powstawania teorii ekonomicznych;
- Ma wiedzę na temat procesów demograficznych w kontekście zagadnień ekonomii
społecznej;
- Dysponuje wiedzą z zakresu finansowania pomocy społecznej;
- Ma wiedzę na temat zasad budowania budżetu państwa i jednostek samorządu
terytorialnego;
- Posiada uporządkowaną wiedzę na temat podmiotów sektora publicznego;
- Dysponuje wiedzą z zakresu Europejskich Funduszy Wsparcia Społecznego;
- Zna różne programy polityki społecznej Unii Europejskiej;
- Ma podstawową wiedzę na temat zasad korzystania z funduszy europejskich;
11
`
S1p_WOZPS01
S1p_WOZPS02
S1p_WOZPS03
S1k_WTPPS01
S1k_WTPPS02
S1k_WTPPS03
S1k_WHPS01
S1k_WHPS02
S1k_WHPS03
S1k_WMPS01
S1k_WMPS02
S1k_WMPS03
S1k_WPRW01
S1k_WPRW02
S1k_WPRW03
S1k_WPMZ01
S1k_WPMZ02
S1k_WPMZ03
S1k_WFOZ01
S1k_WFOZ02
S1k_WFOZ03
S1k_WEPS01
S1k_WEPS02
S1k_WEPS03
S1k_WSR01
S1k_WSR02
S1k_WSR03
S1k_WBPR01
S1k_WBPR02
S1k_WBPR03
S1k_WPMS1
S1k_WPMS02
S1k_WPMS03
S1k_WBC01
S1k_WBC02
S1k_WBC03
S1k_WG01
S1k_WG02
S1k_WG03
S1s_WPSIPS01
S1s_ WPSIPS02
S1s_ WPSIPS03
S1k_WIOPS01
S1k_WIOPS02
S1k_ WIOPS03
S1o_WWF01
- Dysponuje wiedzą z zakresu organizacji i zarządzania w pomocy społecznej;
- Zna pojęcia dotyczące organizacji i zarządzania;
- Ma wiedzę z zakresu motywowania do pracy zespołu pracowniczego;
- Dysponuje wiedzą z zakresu teoretycznych podstaw pracy socjalnej;
- Rozumie podstawowe pojęcia dotyczące pracy socjalnej i pomocy społecznej;
- Dysponuje wiedzą na temat związku pracy socjalnej z różnymi dyscyplinami naukowym;
- Dysponuje wiedzą z zakresu pracy socjalnej na przestrzeni wieków;
- Zna różnorodne koncepcje opieki w stosunku do potrzebujących;
- Ma podstawową wiedzę na temat ewolucji form pomocy społecznej;
- Posiada wiedzę z zakresu podstawowych metod i technik i narzędzi stosowanych w
działalności pracowników
socjalnych;
- Ma podstawy teoretyczne na temat metodycznego postępowania w pracy socjalnej;
- Zna podstawy etyczne i prawne związane z diagnozowaniem;
- Ma wiedzą teoretyczną z zakresu pracy z rodziną wieloproblemową;
- Rozumie procedury pracy z rodziną wieloproblemową;
- Dysponuje podstawową wiedzę o zadaniach instytucji wspierających z rodzinę;
- Dysponuje podstawową wiedzą pedagogiczną i psychologiczną związaną z potrzebami
zagrożonej młodzieży;
- Zna procedury klasyfikowania potrzeb;
- Posiada podstawy teoretyczne z zakresu pracy z zagrożoną młodzieżą;
- Dysponuje wiedzą z zakresu form opieki zastępczej;
- Zna zasady funkcjonowania form opieki zastępczej;
- Ma podstawową wiedzę o pieczy zastępczej;
- Dysponuje wiedzą z zakresu postepowania ewaluacyjnego w pomocy społecznej;
- Ma wiedzę na temat związku ewaluacji z efektywnością oddziaływań pomocy społecznej;
- Zna literaturę przedmiotu z zakresu działań ewaluacyjnych;
- Zna podstawowe pojęcia socjologii rodziny;
- Posiada wiedzę z zakresu teorii dotyczących powstania i funkcjonowania rodziny;
- Dysponuje wiedzą z zakresu struktury i funkcji rodziny;
- Operuje określoną aparaturą pojęciową i terminologią biomedyczną;
- Posiada wiedzę z zakresu czynników determinujących rozwój fizyczny dzieci i młodzieży
w powiązaniu ze
zjawiskiem akceleracji,
- Zna metod oceny i kontroli rozwoju fizycznego i psychomotorycznego;
- Dysponuje wiedzą z zakresu medycyny społecznej;
- Zna terminologię i podstawowe pojęcia medyczne;
- Posiada przygotowanie teoretyczne z zakresu samokształcenia i doskonalenia
zawodowego;
- Zna elementarną terminologię z zakresu z obszaru bezpieczeństwo człowieka;
- Ma wiedzę na temat współczesnych zagrożeń człowieka w wymiarze lokalnym oraz
globalnym;
- Dysponuje wiedzą w zakresie profilaktyki bezpieczeństwa jednostek, grup i zbiorowości;
- Posiada wiedzę z zakresu gerontologii;
- Zna specyfikę procesu starzenia się i starości;
- Posiada wiedzę o różnych instytucjach seniorskich i prosenioralnych;
- Posiada elementarną wiedzę o strukturach społecznych i ich wzajemnych relacjach;
- Zna systemy i elementy polityki społecznej;
- Ma elementarną wiedzę na temat projektowania działań różnych instytucji w zakresie
polityki społecznej;
- Zna jednostki organizacyjne pomocy społecznej oraz inne podmioty działające w
obszarze pomocy
społecznej;
- Posiada wiedzę na temat zadań pracownika socjalnego w instytucjach pomocy
społecznej;
- Ma wiedzę dotyczącą obowiązujących aktów prawnych w zakresie funkcjonowania
instytucji pomocy
społecznej;
- Dysponuje wiedzą dotyczącą dbałości o rozwój fizyczny człowieka;
12
`
S1o_ WWF02
S1o_ WWF03
S1o_WJR01
S1o_WJR02
S1o_WJR03
S1o_WJO01
S1o_WJO02
S1o_WJO03
S1o_WTI01
S1o_WTI02
S1o_WTI03
S1o_WEZ01
S1o_WEZ02
S1o_WEZ03
S1o_WMPS01
S1o_WMPS02
S1o_WMPS03
S1o_WPS01
S1o_WPS02
S1o_WPS03
S1o_WEBHPE01
S1o_WEBHPE02
S1o_WEBHPE03
S1o_WWM01
S1o_WWM02
S1o_WWM03
S1o_WKI01
S1o_WKI02
S1o_WKI03
S1s_WPLDS01
S1s_ WPLDS02
S1s_ WPLDS03
S1s_WMPAOI01
S1s_ WMPAOI02
S1s_ WMPAOI03
S1s_WASL01
S1s_ WASL02
S1s_ WASL03
S1s_WRPIB01
S1s_WRPIB02
S1s_WRPIB03
- Ma podstawową wiedzę w zakresie zdrowego trybu życia;
-Posiada elementarną wiedzę dotyczącą podstawowych zestawów ćwiczeń fizycznych
utrzymujących sprawność organizmu;
- Zna litery alfabetu rosyjskiego oraz ich wymowę i pisownię;
- Ma podstawowe wiadomości z geografii i kultury Rosji;
- Dysponuje wiedzą z zakresu podstawowego słownictwa sytuacyjnego np. rodzina, dom
itp.;
- Ma wiedzę na temat pracy socjalnej w języku obcym;
- Zna podstawową terminologię obcojęzyczną dotyczącą pracy socjalnej;
- Dysponuje wiedzą z zakresu podstawowego słownictwa sytuacyjnego;
- Ma wiedzę z zakresu społeczeństwa informacyjnego;
- Jest świadomy głównych zagrożeń ze strony technologii informacyjnej;
- Dysponuje wiedzą z zakresu podstawowych terminów technologii informacyjnej;
- Operuje podstawowymi pojęciami z zakresu edukacji zdrowotnej;
- Zna podstawową terminologię z zakresu edukacji zdrowotnej oraz literaturę przedmiotu;
- Ma wiedzę na temat przygotowywania i tworzenia programów prozdrowotnych;
- Zna podstawowe pojęcia z zakresu mediów i edukacji medialnej;
- Zna wpływ mediów na człowieka i zagrożenia z tym związane;
- Posiada wiedzę z zakresu metodyki wykorzystania wybranych mediów;
- Ma wiedzę dotyczącą podstaw samokształcenia;
- Dysponuje wiedzą z zakresu technik pracy umysłowej;
- Zna mechanizmy postępowania autoewaluacyjnego w procesie samokształcenia;
- Ma uporządkowaną wiedzę na temat bezpieczeństwa i higieny pracy oraz ergonomii;
- Zna zasady BHP w odniesieniu do stanowiska pracy pracownika socjalnego;
- Dysponuje wiedzą na temat procedur związanych z udzielaniem pierwszej pomocy w
sytuacji zagrożenia
życia i zdrowia;
- Posiada specjalistyczną wiedzę z zakresu interpretacji zjawisk społecznych
przedstawionych w tematyce
wykładu;
- Dysponuje wiedzą na temat literatury przedmiotu odnoszącej się do omawianej
problematyki;
- Rozumie zjawiska społeczne przedstawione w wykładzie monograficznym, będące w
ścisłej korelacji z polem
badawczym i obszarem zainteresowań prowadzącego wykład;
- Zna podstawy teoretyczne procesu komunikacji;
- Dysponuje wiedzą z zakresu psychologicznych uwarunkowań komunikacji społecznej;
- Zna bariery komunikacyjne: biologiczne, fizyczne, psychologiczne;
- Ma wiedzę z zakresu budowania współpracy trójsektorowej oraz teorii dialogu
społecznego;
- Rozumie zasady współpracy w ramach partnerstwa lokalnego;
- Ma wiedzę dotyczącą partnerstw lokalnych;
- Zna podstawowe formy, metody, techniki i narzędzia pracy w zakresie opieki
instytucjonalnej;
- Omawia najnowsze tendencje w rozwoju opieki instytucjonalnej w Polsce, wskazując ich
kierunki, podłoże,
dokonując ich subiektywnej ewaluacji;
- Wymienia źródła informacji na temat metod i technik pracy asystenta opieki
instytucjonalnej;
- Ma wiedzę z zakresu problemów i potrzeb środowiska lokalnego;
- Zna narzędzia służące diagnozowaniu potrzeb społeczności lokalnych;
- Omawia podstawowe strategie aktywizacji środowiska lokalnego;
-Ma wiedzę z zakresu rynku pracy w aspekcie przemian i problemów społecznych ze
szczególnym
uwzględnieniem zjawiska bezrobocia w aspekcie makro- i mikroregionów;
- Wymienia czynniki wpływające na zmiany w statystykach bezrobocia;
- Wskazuje aktualne trendy rynkowe w kwestii zatrudnienia w polskiej rzeczywistości
13
`
społecznej;
S1s_WRSZ01
S1s_ WRSZ02
S1s_ WRSZ03
S1s_WPKO01
S1s_ WPKO02
S1s_ WPKO03
S1s_WPWMS01
S1s_WPWMS02
S1s_WPWMS03
S1s_WSPS01
S1s_ WSPS02
S1s_ WSPS03
S1s_WIWUMN01
S1s_WIWUMN02
S1s_WIWUMN03
S1s_WIK01
S1s_ WIK02
S1s_ WIK03
S1s_WFWT01
S1s_ WFWT02
S1s_ WFWT03
S1s_WKTMNP
01
S1s_WKTMNP02
S1s_WKTMNP03
S1s_ULKWS01
S1s_ULKWS02
S1s_ULKWS03
S1s_WSDA01
S1s_WSDA02
S1s_WSDA03
-Dysponuje wiedzą z zakresu form i metod pracy na rzecz przeciwdziałania wykluczeniu
społecznemu i
zawodowemu;
-Zna podstawowe strategie reintegracji społecznej i zawodowej;
-Wymienia czynniki sprzyjające i zakłócające proces reintegracji społecznej i zawodowej
osób wykluczonych w
Polsce ;
- Zna podstawy planowania i organizacji czasu wolnego ze szczególnym uwzględnieniem
metodyki pracy
kulturalno–oświatowej;
- Ma wiedzę na temat pracy kulturalno-światowej w jednostkach pomocy społecznej;
- Wskazuje źródła wiedzy metodycznej i teoretycznej z zakresu działalności kulturalnooświatowej;
- Zna specyfikę działań profilaktycznych w odniesieniu do osób wykluczanych i
marginalizowanych;
- Omawia mechanizm wykluczenia społecznego i marginalizacji społecznej, wyciąga
wnioski dla praktyki
zawodowej;
- Porównuje strategie profilaktyczne w zakresie wykluczenia i marginalizacji;
- Zna warsztat pracy superwizora;
- Ma wiedzę na temat rodzajów superwizji;
- Dysponuje zasadnymi argumentami na rzecz stosowania superwizji w pracy socjalnej;
-Ma wiedzę dotyczącą statusu uchodźców oraz mniejszości narodowych;
- Dysponuje wiedza z zakresu form wsparcia uchodźców i mniejszości narodowych;
- Zna instytucje administracji rządowej i samorządowej oraz organizacje społeczne
udzielające pomocy i
wsparcia uchodźcom i mniejszościom narodowym;
- Zna formy, metody, techniki i narzędzia pracy stosowane w sytuacji interwencji
kryzysowej;
- Wymienia instytucje realizujące programy interwencji kryzysowej i opisuje ich
kompetencje;
- Dysponuje podstawową wiedzą na temat sytuacji kryzysowych;
- Zna poszczególne formy wsparcia terapeutycznego w odniesieniu do zdiagnozowanego
przypadku;
- Porównuje różne metody terapii pod względem przydatności dla danego przypadku i na
tej podstawie
wybiera lepsze i gorsze rozwiązania;
- Omawia bieżące tendencje w terapii pedagogicznej dokonując jednocześnie ich
ewaluacji w odniesieniu do
własnej wiedzy przedmiotowej i doświadczenia;
- Posiada wiedzę z zakresu tradycji i kultury mniejszości narodowych zamieszkujących w
Polsce;
- Opisuje różne formy kultywowania tradycji mniejszościowych, uwzględniając aspekt
rodzinny, religijny i
kulturowy;
- Omawia cechy charakterystyczne mniejszości narodowych w Polsce;
- Potrafi zaprojektować działania, w ramach zespołów interdyscyplinarnych, na rzecz osób
marginalizowanych;
- Wspólnie z innymi inicjuje działania na rzecz powoływania koalicji wsparcia
społecznego;
- Zgłębia zagadnienia odnoszące się do prowadzenia koalicji wsparcia społecznego;
- Zna procedury badania naukowego;
- Posiada wiedzę na temat prawidłowego redagowania tekstów naukowych;
- Posiada wiedzę z zakresu profesjonalnego i etycznego postępowania w procesie
badawczym;
14
`
UMIEJĘTNOŚCI
- Różnicuje systemy filozoficzne;
- Potrafi rozpoznać charakterystyczne składowe ontologii;
- Umie posługiwać się w praktyce podstawową wiedzą z zakresu filozofii i etyki;
- Identyfikuje zjawiska i procesy zachodzące w społeczeństwie;
- Rozpoznaje przyczyny i skutki niekorzystnych zjawisk społecznych;
- Wykorzystuje zdobytą wiedzy do zrozumienia zjawisk i procesów społecznych;
- Potrafi dostrzec problemy społeczne w swoim środowisku;
- Identyfikuje szanse, bariery i sposoby rozwiązywania problemów społecznych;
- Potrafi scharakteryzować działania najważniejszych instytucji i organizacji
pozarządowych;
- Rozróżniania kierunki i nurty w antropologii;
- Identyfikuje i rozpoznaje różnorodne obrzędy i działania symboliczne;
- Rozpoznaje wpływy kulturowe i ich związek z zachowaniem jednostki;
- Poprawnie stosuje pojęcia socjologiczne w wypowiedziach i pracach pisemnych;
- Stosuje uzyskaną wiedzę do analizy zjawisk społecznych pod kątem procesów
socjalizacji oraz wychowania;
- Analizuje wpływ środowisk wychowawczych na rozwój tożsamości społecznej i
jednostkowej młodzieży;
- Operuje terminami zarówno w mowie jak i w piśmie zgodnie z prawem administracyjnym
zmian społecznych i
globalizacji;
- Weryfikuje w praktyce teorię zmiany społecznej i globalizacji w odniesieniu do środowisk
defaworyzowanych;
- Charakteryzuje strukturę globalizacji i związki zależnościowe;
S1p_UFE01
S1p_UFE02
S1p_UFE03
S1p_USO01
S1p_USO02
S1p_USO03
S1p_UPKS01
S1p_UPKS02
S1p_UPKS03
S1p_UAK01
S1p_UAK02
S1p_UAK03
S1p_USW01
S1p_USW02
S1p_USW03
S1p_UTZSG 01
S1p_ UTZSG 02
S1p_ UTZSG 03
- Wykorzystuje wiedzę teoretyczną z pedagogiki oraz powiązanych z nią dyscyplin w
praktyce pedagogicznej;
- Różnicuje uwarunkowania i wzajemne zależności procesów edukacyjnych;
- Potrafi scharakteryzować środowiska wychowawcze w kontekście ich wpływów
pedagogicznych na rozwój jednostki;
S1p_UWP01
S1p_UWP02
S1p_UWP03
- Różnicuje instytucje opieki, wychowania i pomocy społecznej;
- Ma umiejętność rozpoznawania przejawów niedostosowania społecznego (np.
uzależnienia, bezrobocie,
subkultury);
- Stosuje w praktyce programy profilaktyki przeciwdziałające patologii społecznej;
- Rozumie specjalne potrzeby edukacyjne dzieci i młodzieży o różnych
niepełnosprawnościach;
- Potrafi dobrać metody pracy wychowawczej do rodzaju niepełnosprawności;
- Orientuje się w ofertach instytucji na rzecz osób niepełnosprawnych i ich rodzin;
- Poszerza swoją wiedzę i umiejętności pracy z dorosłymi w oparciu o różne źródła
naukowe;
- Stosuje w praktyce wiedzę teoretyczną, przydatną przy projektowaniu oddziaływań
pedagogicznych w pracy z
dorosłymi;
- Interpretuje rzeczywistość edukacyjną w kontekście losów człowieka dorosłego;
- Jest przygotowany do prowadzenia różnych form profesjonalnego doradztwa
zawodowego w systemie
dokształcania i doskonalenia zawodowego człowieka;
- Posiada umiejętność tworzenia własnego warsztatu metodycznego;
- Potrafi zaplanować i przeprowadzić oddziaływania dydaktyczno-wychowawcze,
ukierunkowujące na
wychowanie do pracy;
S1p_UPS01
S1p_UPS02
S1p_UPS03
S1p_UPS01
S1p_UPS02
S1p_UPS03
S1p_UA01
S1p_UA02
S1p_UA03
S1p_UPP01
S1p_UPP02
S1p_UPP03
-
15
`
S1p_UPR01
S1p_UPR02
S1p_UPR03
S1p_UWP01
S1p_UWP02
S1p_UWP03
-
-
S1p_UPS01
S1p_UPS02
S1p_UPS03
S1p_UPR01
S1p_UPR02
S1p_UPR03
S1p_UPK01
S1p_UPK02
S1p_UPK03
S1p_UMBS01
S1p_UMBS02
S1p_UMBS03
S1p_UPS01
S1p_UPS02
S1p_UPS03
S1p_UWP01
S1p_UWP02
S1p_UWP03
-
-
-
-
S1p_UPSRO01
S1p_UPSRO02
S1p_UPSRO03
S1p_UAEW01
S1p_UAEW02
S1p_UAEW03
S1p_U PEES01
S1p_U PEES02
S1p_UPEES03
- Rozpoznaje zjawiska niedostosowania społecznego;
- Samodzielnie organizuje i prowadzi interwencję pedagogiczną zgodnie z zasadami
resocjalizacji;
- Potrafi współdziałać z zespołem interwencyjnym różnych szczebli organizacyjnych;
- Klasyfikuje zaburzenia psychiczne;
- Potrafi wymienić regulacje prawne dotyczące psychologicznej opieki zdrowotnej;
- Umie scharakteryzować formy organizacyjne pomocy psychologicznej;
- Wykorzystuje wiedzę teoretyczną w praktyce w odniesieniu do orientacji życiowych
człowieka;
- Interpretuje zagadnienia całokształt rozwoju społeczno–moralnego i budowania na tym
tle obrazu samego siebie;
- Charakteryzuje rolę czynników środowiskowych i społecznych w kształtowaniu postaw,
przekonań jednostki;
- Rozpoznaje problemy rozwojowe jednostki związane ze środowiskiem życia;
- Różnicuje okresy rozwojowe w kontekście procesów poznawczych, emocjonalnomotywacyjnych i
społecznych;
- Charakteryzuje strukturę regulacji psychicznej jednostki w poszczególnych fazach
rozwojowych;
- Wstępnie interpretuje symptomy zaburzeń psychicznych;
- Analizuje jednostki chorobowe pod kątem możliwych form oddziaływań terapeutycznych;
- Wyszukuje informacje na temat dostępnych form pomocy;
- Potrafi wykorzystywać w działaniach praktycznych wiedzę teoretyczną;
- Potrafi skonstruować narzędzie badawcze;
- Analizuje zjawiska społeczne w oparciu o wiarygodne dane statystyczne;
- Refleksyjnie wybiera obszar oddziaływań społecznych;
- Pisze projekt socjalny według poszczególnych etapów powstawania;
- Dokonuje ewaluacji zajęć i autoewaluacji projektu;
- Interpretuje akty prawne;
- Różnicuje pojęcia prawne np. strona, decyzja administracyjna, postępowanie
administracyjne;
- Umie w praktyce korzystać z aktów prawnych;
- - Interpretuje najważniejsze akty prawne;
- - Charakteryzuje prawne formy przyznania świadczenia z pomocy społecznej.
- - Umie w praktyce korzystać z aktów prawnych;
- - Potrafi odnieść zagadnienia teoretyczne do praktyki pracy socjalnej;
- - Różnicuje dobro i zło według prawd naukowych;
- - Stosuje w praktyce wiedzę z zakresu etyki ochrony własności intelektualnej;
- - Różnicuje makro i mikro ekonomiczne podmioty;
- - Umie korzystać z literatury przedmiotu stosownie do analizowanych zagadnień;
- - Charakteryzuje rolę państwa i prawa rynku w systemach społecznych, politycznych
i kulturowych
-
S1p_UFPS01
S1p_UFPS02
S1p_UFPS03
S1p_UEFWS01
S1p_UEFWS02
S1p_UEFWS03
S1p_UOZPS01
S1p_UOZPS02
S1p_UOZPS03
- Przyporządkowuje zadania jednostek samorządu terytorialnego w zakresie pomocy
społecznej do różnych
źródeł finansowania;
- W praktycznym działaniu stosuje prawne procedury dotyczące realizacji zadań
publicznych z obszaru pomocy
społecznej w kontekście finansowania;
- Definiuje pojęcie pomoc publiczna zgodnie z wymogami literatury przedmiotu;
- Definiuje cele i podmioty polityki społecznej w odniesieniu do Europejskich Funduszy
Wsparcia Społecznego;
- Umie korzystać z literatury przedmiotu stosownie do analizowanych zagadnień;
- Charakteryzuje różne fundusze Unii Europejskiej;
-
- Charakteryzuje proces organizacji i zarządzania;
- Umie budować struktury organizacyjne w pomocy społecznej;
- Rozwiązuje w sposób praktyczny problemy związane z organizacją i zarzadzaniem
w pomocy społecznej;
16
`
S1k_UTPPS01
S1k_UTPPS02
S1k_UTPPS03
S1k_UHPS 01
S1k_UHPS02
S1k_UHPS03
S1k_UMPS01
S1k_UMPS02
S1k_UMPS03
S1k_UPRW01
S1k_UPRW02
S1k_UPRW03
S1k_UPMZ01
S1k_UPMZ02
S1k_UPMZ03
S1k_UFOZ01
S1k_UFOZ02
S1k_UFOZ03
S1k_UEPS01
S1k_UEPS02
S1k_UEPS03
-
S1k_USR01
S1k_USR02
S1k_USR03
S1k_UBPR01
S1k_UBPR02
S1k_UBPR03
S1k_UPMS01
S1k_UPMS02
S1k_UPMS03
S1k_UBC01
S1k_UBC02
S1k_UBC03
S1k_UG01
S1k_UG02
S1k_UG03
S1s_UPSIPS01
S1s_ UPSIPS02
S1s_ UPSIPS03
S1k_UIOPS01
S1k_UIOPS02
S1k_ UIOPS03
S1o_UWF01
S1o_ UWF02
- Charakteryzuje różne formy pomocy społecznej;
- Zna zadania i role pracownika socjalnego w odniesieniu do współczesnej
rzeczywistości społecznej;
- - Ma umiejętność nawiązywania współpracy i wchodzenia w relacje zawodowe z
różnymi instytucjami oraz grupami
zawodowymi;
- - Charakteryzuje różne koncepcje pomocy z uwzględnieniem ich twórców;
- - Umie korzystać z literatury przedmiotu stosownie do analizowanych zagadnień;
- - Dokonuje analizy porównawczej koncepcji pomocy społecznej w Stanach
Zjednoczonych i w Europie;
- - Nawiązuje prawidłowy kontakt z klientem;
- Zbiera informacje o kliencie i je interpretuje;
- Poprawnie stosuje metody pracy socjalnej;
- Rozpoznaje problemy występujące w rodzinach;
- Różnicuje formy i metody pracy z rodziną adekwatnie do problemów;
- Planuje i przygotowuje się do realizacji zadań z zakresu pracy z rodziną;
- Potrafi dokonać diagnozy młodzieży zagrożonej;
- Samodzielnie organizuje i prowadzi zajęcia z zakresu pracy z młodzieżą zagrożoną;
- Posiada umiejętność tworzenia własnego warsztatu metodycznego w pracy z uczniem
zagrożonym;
- Charakteryzuje zadania form opieki zastępczej;
- Umie korzystać z literatury przedmiotu stosownie do analizowanych zagadnień;
- Analizuje strukturę poziomą i pionową form opieki zastępczej;
- Posiada umiejętność operowania metodami ewaluacyjnymi w odniesieniu do
podejmowanych działań;
- Umie dokonać krytycznej interpretacji związku ewaluacji z ocenianym zakresem pracy
socjalnej;
- Stosuje w praktyce postępowanie ewaluacyjne zgodnie z obowiązującymi zasadami;
- Orientuje się w aktualnej sytuacji rodzin w Polsce na tle sytuacji rodzin w innych krajach;
- Rozumie społeczne uwarunkowania przemian w strukturze i funkcjach rodziny;
- Potrafi wskazać zasady działania instytucji wspierających rodzinę;
-
-
- Stosuje poznane metody i techniki oceny rozwoju fizycznego i psychomotorycznego
dzieci i młodzieży;
- Dostrzega przyczyny chorób związanych z poszczególnymi układami;
- Identyfikuje choroby na podstawie towarzyszących im symptomów;
- Charakteryzuje uwarunkowania epidemiologiczne określonych grup społecznych;
- Umie stosować zasady promocji zdrowia w odniesieniu do klientów pomocy społecznej;
- Propaguje zasady racjonalnego żywienia zgodnie z przyjętymi normami;
- Rozpoznaje i stosuje zasady prawidłowego zachowania w sytuacjach zagrożenia życia i
zdrowia ludzkiego;
- Podejmuje współpracę z różnymi służbami społecznymi działającymi na rzecz
przeciwdziałania różnorodnym
zagrożeniom;
- Ma umiejętność podporządkowania się w sytuacjach zagrożenia koordynatorowi działań
na rzecz
bezpieczeństwa publicznego;
- Posiada umiejętność rozumienia i analizowania sytuacji i problemów osób starszych;
- Wykazuje się umiejętnością nawiązywania i utrzymywania pozytywnych relacji z osobami
starszymi;
- Inicjuje i stymuluje aktywność osób starszych;
- Interpretuje podmioty i przedmioty społeczne w kontekście zadań pracownika
socjalnego;
- Potrafi obserwować i interpretować zjawiska społeczne;
- Samodzielnie poszerza wiedzę z zakresu przedmiotu w oparciu o różne źródła;
- Charakteryzuje instytucje pomocy społecznej zgodnie z wymogami formalnymi;
- Krytycznie odnosi się do aktów normatywnych w kontekście praw człowieka;
- Wyjaśnia i interpretuje poszczególne prawa człowieka podmiotom wychowawczym;
- Potrafi poprawnie stosować zestawy ćwiczeń fizycznych, odpowiednich dla wieku i
możliwości jednostki;
17
`
S1o_ UWF03
S1o_UJR01
S1o_UJR02
S1o_UJR03
S1o_UJO01
S1o_UJO02
S1o_UJO03
S1o_UTI01
S1o_UTI02
S1o_UTI03
S1o_UEZ01
S1o_UEZ02
S1o_UEZ03
S1o_UMPS01
S1o_UMPS02
S1o_UMPS03
S1o_UPS01
S1o_UPS02
S1o_UPS03
S1o_UEBHPE01
S1o_UEBHPE02
S1o_UEBHPE03
S1o_UWM01
S1o_UWM02
S1o_UWM03
S1o_UKI01
S1o_UKI02
S1o_UKI03
S1s_ UPLDS01
S1s_ UPLDS02
S1s_ UPLDS03
S1s_ MPAOI01
S1s_ UMPAOI02
S1s_ UMPAOI03
S1s_ UAS01
S1s_UASL02
S1s_ UAS03
S1s_URPIB01
S1s_RPIB0
S1s_URPIB03
- Samodzielnie zdobywa wiedzę na temat wychowania fizycznego;
- Charakteryzuje uwarunkowania decydujące o promocji zdrowego tryby życia;
- Rozumie łowa i zwroty w języku rosyjskim;
- Potrafi zaprezentować własna osobę w języku rosyjskim;
- Ma umiejętność zadawania pytań i udzielania prostych odpowiedzi;
;
- Ma umiejętność posługiwania się w mowie i w piśmie językiem obcym;
- Rozumie treści artykułów specjalistycznych;
- Używa wyrażeń idiomatycznych;
- Posiada umiejętności sprawnego wyszukiwania informacji;
- Potrafi sprawnie posługiwać się narzędziami technologicznymi;
- Wykorzystuje technologie informacyjne w pomocy społecznej;
- Identyfikuje własne i innych problemy zdrowotne;
- Potrafi zaplanować, przygotować i prowadzić zajęcia z zakresu edukacji zdrowotnej;
- Dokona ewaluacji zajęć i autoewaluacji zajęć;
- Potrafi zdefiniować i opisać zjawiska medialne zachodzące w kulturze;
- Zaplanuje i przeprowadzi działania pomocowe z wykorzystaniem mediów;
- Odpowiednio dobierze media do przekazywanych treści kształcenia w pracy socjalnej;
- Potrafi zastosować techniki pracy umysłowej w pracy edukacyjnej;
- Różnicuje style uczenia się i potrafi je zastosować do własnych celów;
- Samodzielnie poszerza wiedzę z zakresu przedmiotu;
- Potrafi interpretować przepisy BHP w odniesieniu do różnych sytuacji;
- Dostrzega związek pomiędzy prawem pracy a sytuacjami zawodowymi w miejscu pracy;
- Poszerza i aktualizuje wiedzę z zakresu BHP;
- Potrafi dokonać obserwację i interpretację zjawisk społecznych oraz analizować ich
powiązania z
różnymi obszarami badań społecznych;
- Potrafi samodzielnie opracować warsztat badawczy w odniesieniu do specyfiki
realizowanych badań;
- Umie znajdować niezbędne informacje w literaturze fachowej, bazach danych i innych
źródłach;
- Potrafi prawidłowo komunikować się i być aktywnym słuchaczem;
- Umie dokonać prezentacji i autoprezentacji w aspekcie werbalnym i pozawerbalnym;
- Dokonuje oceny własnego stylu komunikacji;
- Potrafi rozpoznać i zaprojektować działania na rzecz rozwoju społeczności lokalnej;
- Buduje poprawne relacje miedzy partnerami społecznymi;
- Wskazuje walory i negatywy funkcjonowania podmiotów wchodzących w skład
partnerstwa lokalnego;
-Potrafi zdiagnozować oraz dobrać stosowne formy metody, techniki i narzędzia pracy do
potrzeb klientów
korzystających z instytucji pomocy społecznej;
- Obserwuje rozwiązania wdrażane przez innych asystentów i modyfikuje je do własnych
potrzeb;
- Planuje swoją pracę w ośrodkach opieki instytucjonalnej, sporządzając scenariusze,
raporty, dokumentując
na bieżąco swoją działalność i poddaje je okresowej ewaluacji;
- Potrafi zdiagnozować potrzeby środowiska kategorialnego, instytucjonalnego i
terytorialnego;
- Przygotowuje projekt pojedynczego lub cyklicznego działania o charakterze
animacyjnym;
- Inicjuje działania społeczne o charakterze edukacyjnym skierowane do szerszego
odbiorcy;
-Potrafi dokonać analizę rynku pracy w oparciu prognozy analityków;
- Podejmuje działania motywujące w stosunku do klienta pomocy społecznej związane z
powiększeniem szans na
rynku zawodowym;
- Aktywnie uczestniczy w pracach instytucji społecznych na rzecz kształtowania
kluczowych kompetencji
zawodowych u defaforyzowanych grup społecznych;
18
`
S1s_ URSZ01
S1s_ URSZ02
S1s_ URSZ03
S1s_ UPKO01
S1s_ UPKO02
S1s_ UPKO03
S1s_UPWMS01
S1s_UPWMS02
S1s_UPWMS03
S1s_ USPS01
S1s_ USPS02
S1s_ USPS03
S1s_UIWUMN01
S1s_UIWUM02
S1s_IWUMN03
S1s_ UIK01
S1s_ UIK02
S1s_ UIK03
S1s_ UFWT01
S1s_ UFWT02
S1s_ UFWT03
S1s_UKTMNP01
S1s_UKTMNP02
S1s_UKTMNP03
S1s_ULKWS01
S1s_ULKWS02
S1s_ULKWS03
S1s_USDA01
S1s_USDA02
S1s_USDA03
- Potrafi zastosować w praktyce wiedzą z zakresu form i metod pracy na rzecz
przeciwdziałania wykluczeniu
społecznemu i zawodowemu;
- Charakteryzuje podstawowe strategie reintegracji społecznej i zawodowej;
- Podejmuje działania ograniczające występowanie czynników zakłócających proces
reintegracji społecznej i
zawodowej na terenie lokalnym;
- Potrafi rozpoznać potrzeby kulturalne i edukacyjne oraz w odniesieniu do nich
zaprojektować i przeprowadzić
zajęcia w ramach czasu wolnego;
- Wykorzystuje materiały metodyczne opracowane przez specjalistów z zakresu pracy
kulturalno-oświatowej,
wprowadzając niezbędne korekty i modyfikacje;
- Przygotowuje autorskie scenariusze zajęć kulturalno-oświatowych i dokonuje ich
ewaluacji;
- Potrafi zdiagnozować sytuację grup marginalizowanych;
- Projektuje działania profilaktyczne adresowane do różnych grup odbiorców;
- Przewiduje skutki zaniedbania grup defaworyzowanych przez administrację publiczną;
-Różnicuje profesjonalne metody superwizji stosowane w pracy socjalnej;
- Współpracuje z superwizorem celem podniesienia jakości pracy własnej na rzecz klienta
pomocy społecznej;
- Podejmuje działania ewaluacyjne w pracy socjalnej;
- Potrafi projektować działania interwencyjne na rzecz uchodźców i mniejszości
narodowych;
- Współpracuje z różnymi organizatorami akcji społecznych, integrujących środowiska
społeczności
mniejszości narodowych i uchodźców;
- Projektuje działania o charakterze informacyjno-pomocniczym skierowanych do
uchodźców i mniejszości
narodowych;
- Rozpoznaje sytuacje kryzysowe i dobiera profesjonalne metody i formy pracy;
- Propaguje działania interwencyjne służb kryzysowych;
- Współuczestniczy profesjonalnie w zespołach zadaniowych powołanych do
rozwiązywania sytuacji
kryzysowych;
- Potrafi zaprojektować oraz wskazać odpowiednią formę pracy terapeutycznej;
- Uczestniczy w pracach zespołów diagnostyczno-konsultacyjnych celem wypracowania
indywidualnego
planu wsparcia dla podopiecznego;
- Samodzielnie poszerza wiedzę z zakresu przedmiotu;
- Dostrzega i prawidłowo interpretuje problemy społeczne, kulturowe, polityczne, prawne i
ekonomiczne
mniejszości narodowych;
- Projektuje działania mające na celu promowanie kultury mniejszościowej wśród Polaków;
- Analizuje strukturę etniczną społeczności mniejszościowych;
- Potrafi zaprojektować działania, w ramach zespołów interdyscyplinarnych, na rzecz osób
marginalizowanych;
- Wspólnie z innymi inicjuje działania na rzecz powoływania koalicji wsparcia
społecznego;
- Zgłębia zagadnienia odnoszące się do prowadzenia koalicji wsparcia społecznego;
- Dokonuje krytycznej analizy literatury;
- Potrafi zaplanować procedury badawcze;
- Potrafi prawidłowo formułować wnioski i uogólnienia;
19
`
KOMPETENCJE SPOŁECZNE
S1p_KFE01
S1p_KFE02
S1p_KFE03
S1p_KSO01
S1p_KSO02
S1p_KSO03
S1p_KPKS01
S1p_KPKS02
S1p_KPKS03
S1p_KAK01
S1p_KAK02
S1p_KAK03
S1p_KSW01
S1p_KSW02
S1p_KSW03
S1p_KTZSG 01
S1p_ KTZSG 02
S1p_ KTZSG 03
S1p_KWP01
S1p_KWP02
S1p_KWP03
S1p_KPS03
S1p_KPS03
S1p_KPS03
S1p_KPS01
S1p_KPS02
S1p_KPS03
S1p_KA01
S1p_KA02
S1p_KA03
S1p_KPP01
S1p_KPP02
S1p_KPP03
S1p_KPR01
S1p_KPR02
S1p_KPR03
S1p_KWP01
- Ma świadomość ważkości filozofii, jako nauki, dla całokształtu przebiegu rozwoju
człowieka w kontekście
społecznym;
- Prezentuje postawy otwartości i tolerancji dla różnych poglądów i koncepcji państwa;
- Podejmuje działania związane z upowszechnianiem wiedzy dotyczącej wartości i zasad
etycznych w życiu
społecznym;
- Jest świadomy zachodzących zmian społecznych;
- Wykazuje ciekawość obserwatora społecznego;
- Przeciwdziała postawaniu negatywnych zjawisk społecznych w swoim najbliższym
otoczeniu;
- Ma świadomość znaczenia wiedzy interdyscyplinarnej w wyjaśnianiu problemów i kwestii
społecznych;
- Współpracuje z instytucjami działającymi na rzecz ograniczania i rozwiązywania
problemów społecznych;
- Angażuje się w różnego rodzaju akcje pomocowe;
- Wykazuje postawę tolerancji wobec kulturowych różnic;
- Cechuje go otwartość na problemy wynikające z dyferencji kulturowych;
- Posiada zdolność postrzeganie dylematów wielokulturowości w życiu społecznym;
- Jest świadomy zjawiska reprodukcji kulturowej w systemie edukacyjnym;
- Podejmuje działania na rzecz instytucji wspierających socjalizacje wtórną;
- Jest świadom wagi oddziaływań socjalizacyjnych;
- Potrafi precyzyjnie formułować pytania służące pogłębieniu własnego rozumienia
problematyki z zakresu
społeczeństwa obywatelskiego;
- Ma świadomość dezaktualizacji wiedzy i potrzeby uczenia się przez całe życie;
- Prezentuje postawę otwartości, tolerancji względem klientów pomocy społecznej;
- Nawiązuje relacje interpersonalne z zachowaniem podmiotowości w procesie
wychowania;
- Jest świadomy roli dialogowości w procesie wychowania;
- Jest propagatorem wartości humanizmu pedagogicznego w relacjach interpersonalnych;
- Przejawia zainteresowania strukturą środowisk społecznych i ich wpływem na losy
jednostki, grupy,
zbiorowości;
- Wykazuje odpowiedzialność za skutki własnego postępowania z osobami o
ograniczonym funkcjonowaniu
społecznym;
- Potrafi poprawnie i skutecznie nawiązywać relacje interpersonalne z klientami pomocy
społecznej;
- Kreuje pozytywny wizerunek osoby niepełnosprawnej i stoi na straży jej godności;
- Kształtuje w najbliższym środowisku właściwej postawy wobec potrzeb osób
niepełnosprawnych;
- Angażuje się w akcje społeczne dotyczące problematyki osób niepełnosprawnych.
- Poprawnie nawiązuje relacje interpersonalne w środowiskach życia dorosłych;
- Wykazuje potrzebę doskonalenia i dokształcania w zakresie warsztatu pracy
andragogika;
- W pracy z dorosłymi cechuje go refleksyjność oraz odwoływanie się do zasad i norm
etycznych;
- Jest przygotowany do pracy w różnych instytucjach;
- Potrafi komunikować się z otoczeniem, w tym z osobami potrzebującymi doradztwa
zawodowego;
- Podejmuje samokształcenia z zakresu pedagogiki pracy;
- Poprawnie i skutecznie nawiązuje relacje podczas wykonywania zadań
resocjalizacyjnych;
- Ma świadomość potrzeby i doskonalenia warsztat pracy w zakresie resocjalizacji;
- Przewiduje skutki podejmowanych działań w odniesieniu do podmiotów oddziaływań
resocjalizacyjnych;
- Ma świadomość zachowań etycznych w pracy z pacjentem;
20
`
S1p_KWP02
S1p_KWP03
S1p_KPS01
S1p_KPS02
S1p_KPS03
S1p_KPR01
S1p_KPR02
S1p_KPR03
S1p_KPK01
S1p_KPK02
S1p_KPK03
S1p_KMBS01
S1p_KMBS02
S1p_KMBS03
S1p_KPS01
S1p_KPS02
S1p_KPS03
S1p_KWP01
S1p_KWP02
S1p_KWP03
S1p_KPSRO01
S1p_KPSRO02
S1p_KPSRO03
S1p_KAEW01
S1p_KAEW02
S1p_KAEW03
S1p_K PEES01
S1p_KPEES02
S1p_K PEES03
S1p_KFPS01
S1p_KFPS02
S1p_KFPS03
S1p_KEFWS01
S1p_KEFWS02
S1p_KEFWS03
S1p_KOZPS01
S1p_KOZPS02
S1p_KOZPS03
S1k_KTPPS01
S1k_KTPPS02
S1k_KTPPS03
S1k_KHPS01
S1k_KHPS02
- Buduje poprawne relacje interpersonalne w stosunku do różnych podmiotów;
- Dąży do profesjonalnej obsługi klientów w oparciu o samokształcenie i doskonalenie;
- Docenia znaczenie funkcji procesów emocjonalnych w relacjach społecznych;
- Jest świadomy więzi i osiągnięć życiowych jednostki w wyniku wpływów
interpersonalnych;
- Rozwija potrzebę samokształcenia i doskonalenia;
- Jest świadomy potrzeby szerzenie wiedzy psychologii rozwojowej w środowisku
społecznym;
- Prezentuje postawę szacunku dla inności rozwojowej w kontaktach społecznych;
- Buduje właściwy klimat emocjonalny w kontakcie z podopiecznym;
- Wykazuje empatię wobec osób z problemami klinicznymi;
- Udziela podstawowego wsparcia osobom będącym w kryzysie;
- Radzi sobie w sytuacjach stresu, konfliktu, kryzysu;
- Podejmuje trud realizacji indywidualnych i zespołowych prac (prób) badawczych;
- Jest świadom etycznych ograniczeń badań w pedagogice i naukach pokrewnych;
- W systematyczny sposób poszerza warsztat metodologiczno-badawczy;
- Posiada określoną wrażliwość związaną z problematyką społeczną;
- Angażuje się w życie środowiska społecznego, przede wszystkim lokalnego;
- Jest świadomy walorów projektów;
- Cechuje go postawa prawości;
- Wykazuje postawę empatii w stosunku do stron postępowania;
- Buduje właściwy klimat społeczny dla prawodawstwa;
- Jest świadomy odpowiedzialności prawnej w pracy socjalnej;
- Wykazuje postawę empatii w stosunku do stron postępowania;
- Samodzielnie pogłębia zdobytą wiedzę;
- Jest otwarty na nowe idee i argumenty aksjologiczne;
- W pracy zawodowej komunikuje się poprawnie z klientem pomocy społecznej bez
względu na jego pochodzenie,
wyznanie, płeć i orientację;
- Uczestniczy w życiu społecznym i kulturalnym z zachowaniem wartości uniwersalnych;
- Jest propagatorem idei pomocy społecznej w wymiarze międzynarodowym;
- Ma świadomość formułowania celów i planowania pracy w kontekście społecznych
zachowań ekonomicznych;
- Cechuje go wrażliwość na potrzeby społeczne wynikające z całokształtu wiedzy
ekonomicznej;
- Podejmuje działania propagujące finansowanie pomocy społecznej wśród przedstawicieli
władzy
ustawodawczej oraz społeczności lokalnej;
- Ma świadomość potrzeby finansowania ze środków publicznych klientów pomocy
społecznej;
- Jest rzecznikiem idei solidarności społecznej w zakresie finansowania potrzebujących;
- Jest propagatorem idei polityki społecznej Unii Europejskiej
- Ma świadomość dążności społeczeństw UE do zrównoważonego rozwoju
poszczególnych regionów;
- Cechuje go wrażliwość na potrzeby społeczne wynikające z marginalizacji i wykluczenia
społecznego;
- Rozumie rolę menadżera pomocy społecznej w kontekście sprawnego działania;
- Ma świadomość pracy zespołowej;
- Tworzy atmosferę i pozytywny klimat wśród zespołu pracowniczego;
- Jest świadomy formalnych wymogów związanych z osobą i zatrudnieniem pracownika
socjalnego ;
- Działa zgodnie z zasadami Kodeksu Etycznego Pracownika Socjalnego Polskiego
Stowarzyszenia Pracowników
Socjalnych;
- Rozumie uwarunkowania wypalenia zawodowego wśród pracowników socjalnych oraz
świadomie przeciwdziała
temu zjawisku;
- Jest propagatorem idei pomocy społecznej w wymiarze międzynarodowym;
- Ma świadomość rozwoju pracy socjalnej w wymiarze historycznym;
21
`
S1k_KHPS03
S1k_KMPS01
S1k_KMPS02
S1k_KMPS03
S1k_KPRW01
S1k_KPRW02
S1k_KPRW03
S1k_KPMZ01
S1k_KPMZ02
S1k_KPMZ03
S1k_KFOZ01
S1k_KFOZ02
S1k_KFOZ03
S1k_KEPS01
S1k_KEPS02
S1k_KEPS03
S1k_KSR01
S1k_KSR02
S1k_KSR03
S1k_KBPR01
S1k_KBPR02
S1k_KBPR03
S1k_KPMS01
S1k_KPMS02
S1k_KPMS03
S1k_KBC01
S1k_KBC02
S1k_KBC03
S1k_KG01
S1k_KG02
S1k_KG03
S1k_KPSIPS01
S1k_KPSIPS02
S1k_KPSIPS03
S1k_ KIOPS01
S1k_ KIOPS02
S1k_ KIOPS03
S1o_KWF01
S1o_KWF02
S1o_KWF03
S1o_KJR01
S1o_KJR02
S1o_KJR03
- Cechuje go wrażliwość na potrzeby społeczne wynikające z całokształtu wiedzy
historycznej;
- Dysponuje umiejętnościami w zakresie komunikacji z klientem pomocy społecznej;
- Jest świadomy etycznych podstaw tej profesji oraz dylematów etycznych związanych z
pracą socjalną;
- Wykazuje odpowiedzialność za podejmowane działania;
- Poprawnie i skutecznie nawiązuje relacje interpersonalne w różnych środowiskach
społecznych;
- Motywuje i wspiera rodzinę do samodzielnego rozwiązywania problemów;
- Buduje właściwy klimat emocjonalny w kontakcie z podopiecznym;
- Poprawnie i skutecznie nawiązuje relacje interpersonalne z uczniem zagrożonym;
- Posiada umiejętność wzbogacania i doskonalenia swojej wiedzy w zakresie
praktycznego działania z młodzieżą zagrożoną;
- Rozumie potrzeby ciągłego doskonalenia procedur pracy z młodzieżą zagrożoną;
- Jest propagatorem idei rodzin zastępczych;
- Ma świadomość działania etycznego ośrodków preadopcyjnych i adopcyjnych;
- Cechuje go wrażliwość na problemy i potrzeby dziecka umieszczonego w formach opieki
instytucjonalnej;
- Jest propagatorem idei ewaluacji pomocy społecznej;
- Ma świadomość zachowań etycznych w postępowaniu ewaluacyjnym w pomocy
społecznej;
- Jest przygotowany do krytycznej oceny pomocy społecznej i potrzeby podejmowania
działań innowacyjnych;
- Jest świadomy wpływu zmian cywilizacyjnych na funkcjonowanie rodziny;
- Posiada przekonanie o znaczeniu badań naukowych nad rodziną;
- Samodzielnie podejmuje działania w zakresie doskonalenia zawodowego;
- Funkcjonuje zgodnie z przyjętymi zasadami profilaktyki zdrowotnej i ekologicznej;
- Kształtuje w najbliższym środowisku postawy prozdrowotne i proekologiczne;
- Samodzielnie poszerza wiedzę i umiejętności z zakresu biomedycznych podstaw
rozwoju;
- Promuje wiedzę na temat zagrożeń wynikających z różnorodnych uzależnień;
- Ma świadomość związku zasad żywienia z jakością życia;
- Cechuje go wrażliwość w kontaktach z osobami niepełnosprawnymi i przewlekle
chorymi;
- Przejawia kompetencje społeczne w zakresie organizacji działań ratowniczych na rzecz
ofiar;
- Profesjonalnie udziela wsparcia i pomocy ofiarom katastrof i klęsk żywiołowych;
- Buduje odpowiedni klimat na rzecz osób pokrzywdzonych;
- Jest przygotowany do wykonywania funkcji organizatora działań na rzecz osób
starszych;
- Potrafi uzupełniać i doskonalić nabytą wiedzę i umiejętności;
- Potrafi brać odpowiedzialność za podejmowane działania na rzecz osób starszych;
- Ma świadomość znaczenia wiedzy interdyscyplinarnej w wyjaśnianiu problemu z zakresu
polityki społecznej;
- Wykazuje refleksyjność w konstruowaniu opinii i poglądów z zakresu polityki społecznej;
- Dostrzega rzeczywiste problemy i potrzeby społeczne;
- Rozumie rolę dokumentów prawnych w kontekście problemów społecznych;
- Dopasowuje ofertę pomocową do potrzeb klientów pomocy społecznej;
- Tworzy klimat do współpracy z organizacjami pozarządowymi pracującymi na rzecz
rozwiązywania
problemów społecznych;
- Jest propagatorem profilaktyki prozdrowotnej;
- Motywuje środowiska pracy socjalnej do aktywności sportowo–rekreacyjnej;
- Ma świadomość właściwego organizowania czasu wolnego w kontekście dbałości o
tężyznę fizyczną człowieka;
- Ma świadomość kontaktów interpersonalnym o wymiarze międzynarodowym;
- Buduje relacje tolerancji dla inności kulturowej;
- W pracy zawodowej prezentuje postawę otwartości i tolerancji w stosunku do wszystkich
22
`
S1o_KJO01
S1o_KJO02
S1o_KJO03
S1o_KTI01
S1o_KTI02
S1o_KTI03
S1o_KEZ01
S1o_KEZ02
S1o_KEZ03
S1o_KMPS01
S1o_KMPS02
S1o_KMPS03
S1o_KPS01
S1o_KPS02
S1o_KPS03
S1o_KEBHPE01
S1o_KEBHPE02
S1o_KEBHPE03
S1o_KWM01
S1o_KWM02
S1o_KWM03
S1o_KKI01
S1o_KKI02
S1o_KKI03
S1s_ KPLDS01
S1s_ KPLDS02
S1s_ KPLDS03
S1s_KMPOI01
S1_KMPAOI02
S1s_KMPAOI03
S1s_KASL01
S1s_KASL02
S1s_KASL03
S1s_KRPIB01
S1s_KRPIB02
S1s_KRPIB03
S1s_ KRSZ01
S1s_ KRSZ02
S1s_ KRSZ03
S1s_ KPKO01
S1s_KPKO02
S1s_ KPKO03
S1s_KPWMS01
S1s_UPWMS02
S1s_UPWMS03
nacji;
- Jest świadomy roli języka obcego w pracy zawodowej;
- Widzi potrzebę podnoszenia swoich kompetencji zawodowych w języku obcym;
- Nawiązuje kontakty interpersonalno-zawodowe w języku obcym;
-Jest świadomy zalet i niebezpieczeństw hipermedialnych struktur informacyjnych;
- Stosuje etyczne aspekty w użytkowaniu technologii informacyjnej;
- Komunikuje się prawidłowo z innymi użytkownikami portali internetowych;
- Posiada określoną wrażliwość związaną z problematyką prozdrowotną;
- Wykazuje zaangażowanie w zakresie realizacji profilaktyki prozdrowotnej;
- Dysponuje umiejętnościami w zakresie komunikacji społecznej;
- Jest świadomy błędów związanych z nieodpowiednim wykorzystaniem mediów;
- Odpowiedzialnie wykorzystuje nowoczesne media, a w szczególności Internet;
- Samodzielnie poszerza wiedzę przedmiotową;
- Propaguje idee samokształcenia w środowisku pracy;
- Ma świadomość potrzeby refleksyjności wobec własnego procesu uczenia się i jego
efektów;
- Organizuje i zabezpiecza warunki do samokształcenia;
- Jest świadomy roli mediatora, arbitra i negocjatora w relacjach zawodowych;
- Tworzy we współpracy z innymi dogodne i bezpieczne warunki pracy;
- Uwrażliwia środowisko pracownicze na zagrożenia i konsekwencje wynikające z nie
przestrzegania
przepisów BHP;
- Potrafi formułować opinie dotyczące kwestii zawodowych;
- Ma świadomość przestrzegania zasad etyki zawodowej;
- Odpowiedzialnie przygotowuje się do swej pracy, projektuje i wykonuje działania
pedagogiczne;
- Jest świadomy znaczenia komunikacji interpersonalnej;
- Świadomie wybiera typ komunikatu w zależności od sytuacji;
- Doskonali umiejętności komunikowania się;
-Nawiązuje relacje z podmiotami współpracy w duchu dialogu;
-Ma świadomość zasad współpracy w zespołach interdyscyplinarnych;
-Nawiązuje pozytywne relacje z przedstawicielami społeczności lokalnych;
- Nawiązuje relacje interpersonalne z podopiecznymi, przestrzega normy i zasady etyczne
w pracy z
klientem;
- Uświadamia sobie mocne i słabe strony własnego warsztatu pracy i podejmuje trud ich
korygowania;
- Wyraża chęć doskonalenia się w swojej dziedzinie;
- Diagnozuje potrzeb środowiska kategorialnego, instytucjonalnego i terytorialnego;
- Przygotowuje projekt pojedynczego lub cyklicznego działania o charakterze
animacyjnym;
- Podejmuje działania mające na celu budowanie prawidłowych relacji w zespołach
ludzkich;
- Potrafi nawiązać relację z osobą bezrobotną;
- Nawiązuje poprawne relacje z pracodawcami i rozpoznaje ich oczekiwania;
- Wykazuje się postawą otwartości i optymizmu w pracy zawodowej z osobami
bezrobotnymi;
- Nawiązuje relacje interpersonalne z podopiecznymi oraz udziela im profesjonalnego
wsparcia;
- Przyczynia się do budowania pozytywnego wizerunku osób ponownie włączanych do
życia społecznego;
- Jest świadomy odpowiedzialność za efekty swoich działań oraz nieustannie dąży do
samorozwoju;
- Potrafi nawiązać prawidłowe relacje oraz zadbać o przyjazny klimat w pracy z klientem;
- Motywuje klientów pomocy społecznej do rozwoju w ramach organizacji czasu wolnego;
- Nawiązuje dialog z osobami reprezentującymi różne kręgi kulturowe;
- Ma świadomości sytuacji społecznej grup defaworyzowanych;
- Jest propagatorem działa profilaktycznych na rzecz grup marginalizowanych;
- Uwzględnia zasady etyczno-moralne w postępowaniu z grupami wykluczonymi;
23
`
S1s_KSPS01
S1s_KSPS02
S1s_KSPS03
S1s_KIWUM01
S1s_UIWUM02
S1s_UIWUM03
S1s_ KIK01
S1s_ KIK02
S1s_ KIK03
S1s_ KFWT01
S1s_ KFWT02
S1s_ KFWT03
S1s_KKTMNP01
S1s_KKTMNP02
S1s_KKTMNP03
S1s_KLKWS01
S1s_KLKWS02
S1s_KLKWS03
S1s_KSDA01
S1s_KSDA02
S1s_KSDA03
- Jest świadomy konieczności współpracy z superwizorem celem podniesienia jakości
swoich działań
zawodowych;
- Ma poczucie wartości autorefleksji w pomocy społecznej;
- Prezentuje postawę otwartości oraz innowacyjności w działaniach pomocowych;
- Potrafi nawiązać relacje z osobami o odmiennej kulturze i nieustalonym statusie;
- Radzi sobie profesjonalnie w sytuacjach przewlekłego stresu i wypalenia zawodowego;
- Jest przygotowany zawodowo do podejmowania działań w sytuacji braku akceptacji
społeczności lokalnej
dla przedstawicieli innych kultur;
- Etycznie i odpowiedzialnie postępuje z klientem w sytuacji kryzysowej;
- Nawiązuje prawidłowe relacje z klientem będącym w kryzysie;
- W sytuacjach kryzysowych zachowuje spokój i opanowanie;
- Współpracuje z podopiecznym z zachowaniem zasad wsparcia terapeutycznego;
- Jest świadomy odpowiedzialności związanej z realizowaniem zadań terapeutycznych;
- Wykazuje się zrozumieniem, empatia i życzliwością w relacjach z podopiecznym;
- Jest propagatorem tolerancji i szacunku dla odmienności etnicznej;
- Potrafi komunikować się z przedstawicielami mniejszości narodowych;
- Ma przekonanie o potrzebie szerzenia strategii edukacyjnej w środowiskach
wielokulturowych;
- Poprawnie i skutecznie nawiązuje oraz podtrzymuje relacje z partnerami koalicji;
- Współtworzy atmosferę pracy różnych grup zadaniowych;
- Wyraża postawę otwartości na problemy społeczności lokalnej oraz grup
defaworyzowanych;
- Potrafi nawiązywać poprawne relacje interpersonalne w środowisku badawczym;
- Odpowiedzialnie i rzetelnie wykonuje i opisuje zadania badawcze;
- Ma ukształtowaną odpowiedzialność za podejmowane działania badawcze i ich rezultaty;
24
`
STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA STACJONARNE
KIERUNEK PRACA SOCJALNA
Specjalności: Asystent Rodziny i Asystent Opieki Instytucjonalnej
PLAN STUDIÓW W UKŁADZIE SEMESTRALNYM
Semestr I
Zajęcia dydaktyczne – obligatoryjne
godziny kontaktowe
nazwa kursu
W
A
K
L
S
P
E
/razem
zajęć w grupach
E-learning
kod kursu
punkty
ECTS
Filozofia i etyka
30
30 E
3
Socjologia ogólna
15
15
1
Psychologia społeczna
15
30 E
4
Psychologia biegu życia
15
15
1
Pedagogika społeczna
30
45 E
5
Podstawy ekonomii i ekonomii
społecznej
15
15
1
Historia pracy socjalnej
15
30
3
Komunikacja interpersonalna
15
30
3
15
2
15
1
30 E
3
30
2
15
1
15
15
x
15
15
Technologia informacyjna
15
Biomedyczne podstawy rozwoju
15
Teoretyczne podstawy pracy
socjalnej
15
15
Praktyka zawodowa nieciągła
Aksjologia i etyka zawodowa z
elementami ochrony własności
intelektualnej
x
30
15
195
60
15
15
30
315 4
30
Pozostałe zajęcia
kod zajęć
rodzaj zajęć
godz tyg.
Szkolenie biblioteczne
2
Szkolenie BHP
4
Prezentacja specjalności
1
punkty
ECTS
25
`
Semestr II
Zajęcia dydaktyczne – obligatoryjne
godziny kontaktowe
nazwa kursu
W
A
K
15
Metodyka pracy socjalnej A
15
15
Media w pracy socjalnej
15
15
Psychologia kliniczna i zdrowia
15
Pedagogika specjalna
Prawo w pomocy społecznej
L
S
P
E
/razem
zajęć w grupach
E-learning
kod kursu
punkty
ECTS
x
45
3
x
30 E
3
15
30 E
3
15
15
30
2
30
15
45 E
4
30
3
15
2
Język rosyjski A
30
Podstawy samokształcenia
15
x
Bezpieczeństwo człowieka
15
15
30
2
Podstawy medycyny społecznej
15
15
30 E
3
285 4
25
120 105
60
Moduł specjalności do wyboru
Kod modułu
punkty
ECTS
Nazwa modułu
Asystent Rodziny
Asystent Pomocy Instytucjonalnej
Moduły do wyboru
Kod modułu
punkty
ECTS
Nazwa modułu
Język obcy
10
Kursy do wyboru
godziny kontaktowe
nazwa kursu
W
A
K
L
S
P
E
/razem
zajęć w grupach
E-learning
kod kursu
punkty
ECTS
Język angielski A
Język niemiecki A
40
40
3
40
3
Język francuski A
40
26
`
praktyki zawodowe (pozapedagogiczne)
sem.
II
kod praktyki
nazwa praktyki
(rodzaj i zakres oraz miejsce realizacji)
Praktyka zawodowa ciągła w placówkach
opiekuńczo-wychowawczych pod kątem zadań
pracownika socjalnego
tyg.
godz.
Punkty
ECTS
2
40
2
2
40
2
27
`
Semestr III
Zajęcia dydaktyczne – obligatoryjne
godziny kontaktowe
nazwa kursu
W
A
K
15
Metodyka pracy socjalnej B
15
15
Polityka społeczna
15
15
Formy opieki zastępczej
15
15
Socjologia rodziny
15
15
30
Język rosyjski B
30
15
30
75
90
S
P
x
x
Projekt socjalny A
Metody badań społecznych
L
x
x
75
E
/razem
zajęć w grupach
E-learning
kod kursu
punkty
ECTS
45 E
5
30 E
3
30
2
30
2
30
2
30
3
45 E
4
240 3
21
Moduł do wyboru
Kod modułu
punkty
ECTS
Nazwa modułu
Kultura fizyczna
1
Kursy do wyboru
godziny kontaktowe
nazwa kursu
W
A
K
L
S
P
E
/razem
zajęć w grupach
E-learning
kod kursu
punkty
ECTS
Język angielski B
Język niemiecki B
40
40
3
30
1
70
4
Język francuski B
Oferta Studium WF
30
30
40
28
`
Semestr IV
Zajęcia dydaktyczne – obligatoryjne
godziny kontaktowe
nazwa kursu
E
/-
punkty
ECTS
razem
zajęć w grupach
E-learning
kod kursu
Problemy i kwestie społeczne
30
15
X
45 E
5
Praca społeczno - oświatowa z
dorosłymi
15
15
X
30 E
3
Pedagogika pracy
15
15
X
30 E
3
Pedagogika resocjalizacyjna
15
15
30
2
30
3
W
A
Język rosyjski C
K
L
S
P
30
75
60
165 3
30
16
Moduły do wyboru
punkty
ECTS
Nazwa modułu
Kod modułu
Kultura fizyczna
1
Wykład ogólnouczelniany/wydziałowy
2
Praca dyplomowa
10
Kursy do wyboru
godziny kontaktowe
nazwa kursu
W
A
Język angielski C
K
L
S
40
P
E
/razem
zajęć w grupach
E-learning
kod kursu
punkty
ECTS
40 E
4
30
2
30
1
Język niemiecki C
Język francuski C
Seminarium dyplomowe A
30
Oferta WF
30
Wykład do wyboru 1:
-Teoria zmiany społecznej
i globalizacji,
15
15
1
Wykład do wyboru 2:
- Kultura i tradycje mniejszości
narodowych w Polsce
15
15
1
30
30
40
30
130 1
9
29
`
Semestr V
Zajęcia dydaktyczne – obligatoryjne
godziny kontaktowe
zajęć w grupach
W
A
Instytucje i organizacje pomocy
społecznej
15
15
Gerontologia
15
15
Język rosyjski D
K
L
S
P
E
/-
punkty
ECTS
razem
nazwa kursu
E-learning
kod kursu
X
30 E
3
30
2
30 E
4
30
Praca z rodziną wieloproblemową
15
15
X
30
2
Antropologia kulturowa
15
15
X
30
2
Ewaluacja w pomocy społecznej
15
15
X
30
3
75
75
180 2
30
16
Moduł do wyboru
Kod modułu
punkty
ECTS
Nazwa modułu
Wykład ogólnouczelniany/wydziałowy
2
Kursy do wyboru
godziny kontaktowe
nazwa kursu
W
A
Seminarium dyplomowe B
Wykład wybrany w języku
angielskim:
- Wielokulturowość: tożsamość,
migracja i edukacja
K
L
S
30
15
15
30
P
E
/razem
zajęć w grupach
E-learning
kod kursu
punkty
ECTS
30
2
15
2
45
4
30
`
Semestr VI
Zajęcia dydaktyczne – obligatoryjne
godziny kontaktowe
nazwa kursu
W
A
Organizacja, zarządzanie i
finansowanie w pomocy
społecznej
15
Superwizja w pracy socjalnej
K
L
S
P
15
x
E
/razem
zajęć w grupach
E-learning
kod kursu
punkty
ECTS
30 E
4
15
15
2
Socjologia wychowania
15
15
30 E
4
Interwencja kryzysowa
15
15
30
3
Edukacja zdrowotna z elementami
ratownictwa
15
15
30
3
15
2
Konwersatorium specjalistyczne
15
60
75
x
150 2
15
18
Kursy do wyboru
godziny kontaktowe
nazwa kursu
W
A
Seminarium dyplomowe C
K
L
S
P
E
/razem
zajęć w grupach
E-learning
kod kursu
punkty
ECTS
45
45
3
45
45
3
Egzamin dyplomowy
Tematyka
Zgodnie z regulaminem studiów
Punkty
ECTS
3
31
`
STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA STACJONARNE
KIERUNEK PRACA SOCJALNA
PLAN MODUŁU SPECJALNOŚCI
ASYSTENT POMOCY INSTYTUCJONALNEJ
(nazwa specjalności)
Kod modułu
Semestr III :
Zajęcia dydaktyczne
godziny kontaktowe
nazwa kursu
W
A
Partnerstwo lokalne i dialog
społeczny
K
L
S
P
E
/razem
zajęć w grupach
E-learning
kod kursu
punkty
ECTS
15
15
30 E
3
15
15
30 1
3
1) praktyki zawodowe (pozapedagogiczne)
sem.
III
kod praktyki
nazwa praktyki
(rodzaj i zakres oraz miejsce realizacji)
Praktyka zawodowa ciągła w NGO
tyg.
godz.
Punkty
ECTS
1
20
2
1
20
2
32
`
Semestr IV :
Zajęcia dydaktyczne
godziny kontaktowe
nazwa kursu
W
A
Metodyka pracy asystenta
pomocy instytucjonalnej A
15
15
15
15
K
L
S
P
x
E
/razem
zajęć w grupach
E-learning
kod kursu
punkty
ECTS
30
2
30
2
2) praktyki zawodowe (pozapedagogiczne)
sem.
IV
kod praktyki
nazwa praktyki
(rodzaj i zakres oraz miejsce realizacji)
Praktyka zawodowa ciągła w OPS
tyg.
Punkty
ECTS
godz.
2
40
3
2
40
3
33
`
Semestr V :
Zajęcia dydaktyczne
godziny kontaktowe
nazwa kursu
W
A
Metodyka pracy asystenta
pomocy instytucjonalnej B
15
Aktywizacja społeczności
lokalnych
15
Reintagracja społeczna i
zawodowa
K
L
S
P
15
E
/razem
zajęć w grupach
E-learning
kod kursu
punkty
ECTS
x
30 E
3
15
x
30
2
15
15
x
30
2
45
30
90 1
7
15
3) praktyki zawodowe (pozapedagogiczne)
sem.
V
kod praktyki
nazwa praktyki
(rodzaj i zakres oraz miejsce realizacji)
Praktyka zawodowa ciągła w DPS
tyg.
godz.
Punkty
ECTS
2
40
3
2
40
3
34
`
Semestr VI :
Zajęcia dydaktyczne
godziny kontaktowe
nazwa kursu
punkty
ECTS
razem
zajęć w grupach
E
/-
E-learning
kod kursu
Profilaktyka wykluczenia i
marginalizacji społecznej
15
15
X
30
2
Praca kulturalno-oświatowa w
placówkach pomocy społecznej
15
15
x
30
2
Instytucje wsparcia uchodźców i
mniejszości narodowych
15
15
30
2
45
45
90
6
W
A
K
L
S
P
35