plan pracy dydaktyczno – wychowawczej

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZEJ
PRZEDSZKOLA INTEGRACYJNEGO NR 125 NA ROK 2012/2013
„Rok 2012 rokiem Janusza Korczaka” - wzbogacenie i rozszerzenie pracy
przedszkola przez świat kreowany w prozie i poezji dla dzieci
Obszary priorytetowe:
1. Pisarze i poeci sojusznikami, doradcami, inspiratorami myślenia, przeżywania uczuć i
działania oraz najlepszymi przyjaciółmi dzieci i ich nauczycieli – w myśl idei
wyznawanej przez Janusza Korczaka.
2. Kształtowanie pojęć matematycznych szkołą odkrywania zależności, podobieństw i
różnic a także wzbogacania słownictwa dziecięcego.
Cele:
wspólne dążenie nauczycieli do wychowywania dzieci w nastawieniu życzliwości i
przyjaźni dla innych, kształtowanie wzajemnej tolerancji, wyrozumiałości, otwartości
włączenie się przedszkola w akcję czytelnictwa książek:
- wzbogacanie słownika biernego i czynnego, aktywizowanie mowy i myślenia,
doskonalenie mowy w zakresie poprawności artykulacyjnej, gramatycznej oraz
wyrazistości wypowiedzi
- utożsamianie się z bohaterem jako metoda do zrozumienia potrzeb drugiego
człowieka, szczególnie dziecka o specjalnych potrzebach edukacyjnych
wyzwalanie w dzieciach optymizmu i pozytywnego myślenia, rozwijanie w dziecku
poczucia własnej wartości,
kształtowanie pojęć matematycznych oraz nawyku logicznego myślenia w sposobie
spostrzegania, określania i klasyfikowania poprzez świadome wykorzystanie
różnorodnego działania dzieci w zabawie, sytuacjach naturalnych lub planowo
zorganizowanych zajęciach
Opracowanie: Krystyna Łukaszewska, Joanna Gradomska, Joanna Rycman, Teresa Paul
Spodziewane efekty:
Dziecko:
swobodnie posługuje się mową dla wyrażania swoich myśli, potrzeb, stanów
emocjonalnych
prawidłowo posługuje się pojęciami ogólnymi ukształtowanymi w oparciu o
zasłyszane utwory
wyodrębnia myśl przewodnią i sens moralny poznawanych utworów
obdarza innych uwagą, wykazuje empatię, prezentuje prawidłowe postawy społeczno
– moralne i nawiązuje właściwe stosunki rówieśnicze
jest przygotowane do posługiwania się pewnymi pojęciami matematycznymi na
drodze wielu doświadczeń
Opracowanie: Krystyna Łukaszewska, Joanna Gradomska, Joanna Rycman, Teresa Paul