Informacje o realizowanym programie
Transkrypt
Informacje o realizowanym programie
KLUB AKTYWNEGO PUCHATKA Projekt edukacyjny, muzyczno-ruchowy z elementami tańca w świetlicy szkolnej ( kontynuacja) Realizacja Arletta Błaszczak Rok szkolny 2013/14 KLUB AKTYWNEGO PUCHATKA Projekt edukacyjny muzyczno - ruchowy z elementami tańca w świetlicy szkolnej ( kontynuacja) Miejsce: świetlica szkolna w Publicznej Szkole Podstawowej nr 14 im. A. Mickiewicza w Opolu Nauczyciel prowadzący - Arletta Błaszczak Liczba uczniów – 15 Dzień tygodnia – czwartek Miejsce - sala nr 19G Realizacja w roku szkolnym 2013/14 WSTĘP Projekt zajęć muzyczno-ruchowych został opracowany z myślą o uczniach kl. I-III uczęszczających do świetlicy szkolnej. Treści programowe nie zawierają podziału na klasy, pozwala to przesuwać dowolnie czas wprowadzania poszczególnych zagadnień, w zależności od potrzeb, warunków oraz indywidualnych predyspozycji uczniów. Podczas zajęć kształcony jest ogólny rozwój dziecka, koordynacja ruchowa, pamięć, spostrzegawczość, prawidłowy oddech, umiejętność koncentracji, rozwijane są elementarne zdolności muzyczne oraz zainteresowania dzieci. CELE PROGRAMU Cele ogólne Radość i przyjemność podczas zabaw przy muzyce. Możliwość wyrażania siebie poprzez zabawy taneczne oraz współtworzenie układów tanecznych. Kształtowanie prawidłowej postawy. Poznanie tańców i zabaw integracyjnych. Popularyzowanie tańca oraz różnorodnych form tanecznych. Wytwarzanie umiejętności panowania nad swoimi emocjami podczas gier i zabaw z elementami współzawodnictwa Cele szczegółowe Wyrabianie dodatnich cech charakteru, takich jak: dyscyplina, umiejętność pracy w grupie. Rozwijanie sprawności fizycznej. Rozwijanie umuzykalnienia oraz kształtowanie poczucia rytmu i koordynacji ruchowej w ćwiczeniach i zabawach przy muzyce, tańcach integracyjnych. Kształtowanie orientacji w ustawieniu przestrzennym i panowanie nad własnymi ruchami. Rozwijanie inwencji twórczej, zdolności naśladowczych odtwórczych i twórczych. Wyrabianie estetyki i elegancji ruchu. Wyrabianie sprawnego komunikowania się i dzielenia doświadczeniami grupie. Wyzbywanie się kompleksów i pokonywanie własnej nieśmiałości. Doświadczanie satysfakcji z własnych dokonań. METODY Elementy metody wg Carla Orffa: Kładzenie nacisku na kształcenie poprzez zabawę Rozwijanie muzykalności dzieci Integracja muzyki, słowa i ruchu FORMY REALIZACJI Praca zbiorowa i jednolita z całą grupą Forma małych obwodów składających się z drobnych zadań prowadzących od najprostszego elementu do ostatniego ogniwa, w którym jest konkretne zadanie. Praca indywidualna zróżnicowana z poszczególnymi uczniami. Zajęcia będą realizowane w wymiarze dwóch godzin tygodniowo ( godz. z art. 42) Obejmują zakres: zabaw i ćwiczeń przy muzyce, animacje muzyczną, wyuczonych układów tanecznych, twórczości ruchowo-muzycznej. Zaplecze pomocy stanowią szkolne i prywatne zbiory płyt CD, przybory artystyczne i sportowe. ZAGADNIENIA TEMATYCZNE: 1. Ćwiczenia oddechowe: ćwiczenia bez fonacji 2. ćwiczenia z fonacją .) Ćwiczenia i zabawy rozluźniające i usprawniające poszczególne części ciała, poszczególnych grup mięśni: ćwiczenia sprawności i zwinności ćwiczenia ramion, rąk ćwiczenia kręgosłupa, tułowia, grzbietu, brzucha ćwiczenia stóp, całych nóg ćwiczenia i zabawy rytmiczne, użytkowe. 3. Wprowadzanie i utrwalanie wartości i grup rytmicznych: rytmicznych klaskaniem, krokami, z taktowaniem, ruchem swobodnym improwizowanym przez dzieci ruchowe opracowanie utworów muzycznych z pauzami w oparciu o literaturę muzyczną 4. Zabawy ruchowe ze śpiewem zabawy ilustracyjne zabawy rytmiczne zabawy taneczne zabawy rytmiczno-taneczne ze śpiewem OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW: Rozwija podstawowe zdolności muzyczne: poczucie rytmu, czasu trwania dźwięków, głośności, barwy, słuch i pamięć muzyczną. Przejawia twórczą postawę oraz aktywność. Wykazuje się podstawową wiedzą o muzyce. Poprawnie i ze zrozumieniem realizuje ćwiczenia oddechowe oraz ogólnorozwojowe. Prawidłowo reaguje na sygnały słowne i muzyczne. Umiejętnie realizuje ruchem zmiany elementów w muzyce. Wyraża ruchem zjawiska rytmiczne Wyraża ruchem improwizowanym nastrój oraz treść utworów muzycznych Umiejętnie współpracuje w grupie, ma poczucie współodpowiedzialności za wykonywane zadania w zespole, przestrzega obowiązujących norm i zasad podczas realizacji zadań. EWALUACJA PROGRAMU Skuteczność i jakość wykonywanych zadań są poddawane ustnej ocenie na każdych zajęciach. Nauczyciel indywidualnie i grupowo informuje dzieci o ich postępach i mocnych stronach. Jest to ocena, która pozwoli uwierzyć każdemu dziecku we własne siły, ale też uświadomić nad czym należy jeszcze popracować. Przewidziane są występy publiczne dla klas I-III , przedszkolaków oraz rodziców. Arletta Błaszczak