Analiza SWOT II LO - II LO im. Jana Kasprowicza w Kutnie

Nazwa placówki: II Liceum Ogólnokształcące im. Jana Kasprowicza w Kutnie
Analiza SWOT
ZEWNĘTRZNE
WEWNĘTRZNE
OBSZAR 1: Wyzwania demograficzne i migracyjne
Mocne strony
S 1. Silna pozycja na lokalnym rynku
edukacyjnym.
S 2. Duży odsetek uczniów spoza
miasta i powiatu.
S 3. Ponad 60-letnia tradycja – kolejne
pokolenia absolwentów i ich rodziny.
S 4. Silna więź emocjonalna
absolwentów ze szkołą.
S 5. Zaangażowanie i gotowość
pracowników szkoły do podejmowania
nowych wyzwań.
Słabe strony
W 1. Mniejsza subwencja oświatowa.
Szanse
O 1. Reforma oświaty – liceum
czteroletnie.
O 2. Imigracja zarobkowa wynikająca
z rozwoju Łódzkiej Strefy
Ekonomicznej Podstrefy Kutno.
O 3. Wcześniejszy obowiązek szkolny
dla dzieci sześcioletnich oraz wzrost
liczby uczniów w klasach I – IV szkół
podstawowych.
O 4. Przemyślana, efektywna lokalna
polityka oświatowa organu
prowadzącego.
O 5. Stałe pozyskiwanie uczniów spoza
miasta i powiatu – promocja szkoły.
Zagrożenia
T 1. Niż demograficzny.
W 2.
W 3.
W 4.
W 5.
T 2. Emigracja zarobkowa młodych
mieszkańców Kutna.
T 3. Coraz większa liczba osób w wieku
poprodukcyjnym.
T 4.
T 5.
Uwagi:
1
ZEWNĘTRZNE
WEWNĘTRZNE
OBSZAR 2: Wyzwania modernizacyjne
Mocne strony
S 1. Budynek szkoły jest bezpieczny,
w dobrym stanie technicznym.
S 2. Przeprowadzona
termomodernizacja budynku.
S 3. Wysoka estetyka elewacji i wnętrz
szkolnych.
S 4. Szkoła posiada pracownie
przedmiotowe.
S 5. Nowoczesna pracownia
komputerowa (15 stanowisk)
z dostępem do Internetu.
S 6. Ogólnodostępna sieć Wi-Fi
w szkole.
S 7. Nowoczesny sprzęt multimedialny
w większości pracowni
przedmiotowych.
Słabe strony
W 1. Część pracowni przedmiotowych
wymaga doposażenia.
W 2.Brak wielofunkcyjnego boiska
sportowego.
W 3. Brak nowoczesnej, pełnowymiarowej
hali sportowej.
W 4. Niedostosowanie tradycyjnie
funkcjonującej szatni do potrzeb uczniów.
W 5.
Szanse
O 1. Pozyskanie środków na
ekopracownię.
Zagrożenia
T 1. Brak możliwości finansowych na
regularne doposażanie pracowni
(w szczególności chemicznej, biologicznej,
fizycznej).
T 2. Brak środków finansowych na
modernizację bazy sportowej.
T 3.
T 4.
W 6.
W 7.
O 2. Budowa boiska wielofunkcyjnego.
O 3. Budowa parkingu przyszkolnego.
O 4. Stworzenie nowoczesnej,
multimedialnej pracowni językowej.
O 5. Możliwość pozyskania środków
na zakup książek (Narodowy Program
Rozwoju Czytelnictwa).
O 6. Wprowadzenie dziennika
elektronicznego.
T 5.
T 6.
Uwagi:
2
OBSZAR 3: Jakość oferty edukacyjnej
Mocne strony
S 1. Oferta edukacyjna spójna
z podstawą programową.
Słabe strony
W 1. Niewystarczająca motywacja uczniów
do zdobywania wiedzy i doskonalenia
umiejętności.
W 2. Zróżnicowany poziom wiedzy
i umiejętności uczniów na wcześniejszych
etapach edukacyjnych.
W 3.
WEWNĘTRZNE
S 2. Oferta edukacyjna zgodna
z potrzebami uczniów.
S 3. Oferta odpowiada potrzebom
zmieniającego się rynku pracy.
S 4. Stosowanie w procesie
edukacyjnym różnorodnych form
i metod pracy (w tym aktywizujących).
S 5. Wykwalifikowana kadra
pedagogiczna (większość nauczycieli
dyplomowanych, egzaminatorów
i weryfikatorów maturalnych),
sprawnie posługująca się technologią
informacyjną.
S 6. Stałe podnoszenie kwalifikacji
przez kadrę pedagogiczną.
S 7. Szkoła podejmuje działania
ukierunkowane na rozwój pasji
i zainteresowań młodzieży.
S 8. Liczny udział uczniów
w konkursach i olimpiadach.
S 9. Rozwijanie umiejętności
korzystania z różnorodnych źródeł
informacji.
S 10. Monitorowanie postępów
uczniów w nauce oraz frekwencji.
S 11. Sprzyjająca nauce atmosfera
i relacje nauczyciel – uczeń.
S 12. Kompetentne i odpowiedzialne
zarządzanie szkołą.
S 13. Oferta edukacyjna wzbogacona
programami autorskimi (stosunki
międzynarodowe, edukacja
dziennikarska).
S 14. Nabywanie przez uczniów
umiejętności społecznych
(asertywność, umiejętność
komunikacji, pracy zespołowej,
kreatywnego myślenia, wyrażania
uczuć, empatii, poczucia własnej
wartości)
S 15. Możliwość prezentowania
swoich pasji na forum szkoły
i środowiska lokalnego.
W 4.
W 5.
W 6.
W 7.
3
S 16. Wysoka ocena ewaluacji
zewnętrznej przeprowadzonej przez
Kuratorium Oświaty w Łodzi.
S 17. Współpraca z uczelniami
wyższymi: Uniwersytetem Łódzkim,
Politechnika Łódzką, Uniwersytetem
Mikołaja Kopernika w Toruniu,
Uniwersytetem im. Adama
Mickiewicza w Poznaniu, Łódzką
Szkołą Filmową i Teatralną, Wyższą
Szkołą Bankową w Toruniu.
S 18. Współpraca z instytucjami
i placówkami kulturalno-oświatowymi,
np. IPN, Towarzystwem Przyjaciół
Ziemi Kutnowskiej, Miejską
i Powiatową Biblioteką Publiczną ,
Pedagogiczną Biblioteką Wojewódzką.
ZEWNĘTRZNE
Szanse
O 1. Większe zaangażowanie rodziców
w proces kształcenia.
Zagrożenia
T 1. Coraz niższy poziom umiejętności
i wiedzy wśród uczniów szkół
gimnazjalnych.
T 2. Brak możliwości finansowych na
uatrakcyjnienie zajęć lekcyjnych.
T 3. Brak stabilnej polityki oświatowej
(zmiany podstawy programowej, zmiany
kierunków kształcenia)
T 4.
O 2. Rosnąca świadomość wartości
nauki w społeczeństwie.
O 3. Poszerzanie zakresu współpracy
z uczelniami wyższymi.
O 4. Poszerzanie współpracy
z instytucjami i placówkami
kulturalno-oświatowymi, np. IPN,
Towarzystwem Przyjaciół Ziemi
Kutnowskiej, Miejską i Powiatową
Biblioteką Publiczną , Pedagogiczną
Biblioteką Wojewódzką.
Uwagi:
4
OBSZAR 4: Trafność i konkurencyjność oferty edukacyjnej
WEWNĘTRZNE
Mocne strony
S 1. Jasno określona wizja i misja
szkoły.
Słabe strony
W 1. Niewystarczająca baza lokalowa
w zakresie prowadzenia zajęć wychowania
fizycznego (mała sala gimnastyczna).
W 2.
S 2. Oferta edukacyjna wzbogacona
programami autorskimi (stosunki
międzynarodowe, edukacja
dziennikarska).
S 3. Nauka 6 języków obcych (w tym
języka włoskiego i łacińskiego).
S 4. Innowacyjne podejście kadry
pedagogicznej do realizacji podstawy
programowej.
S 5. Bogata oferta zajęć
pozalekcyjnych.
S 6. Wysoka zdawalność matur.
Bardzo dobre i dobre wyniki
egzaminów zewnętrznych.
S 7. Osiągnięcia uczniów w konkursach
i olimpiadach oraz zawodach
sportowych.
S 8. Szkoła otwarta, ukierunkowana na
rozwój talentów i pasji uczniów (co
roku liczna grupa utalentowanych
uczniów).
S 9. Kierunki kształcenia
odpowiadające na zapotrzebowanie
rynku pracy.
S 10. Duża aktywność nauczycieli
w środowisku lokalnym.
S 11. Współpraca z uczelniami
wyższymi: Uniwersytetem Łódzkim,
Politechnika Łódzką, Uniwersytetem
Mikołaja Kopernika w Toruniu,
Uniwersytetem im. Adama
Mickiewicza w Poznaniu, Łódzką
Szkołą Filmową i Teatralną, Wyższą
Szkołą Bankową w Toruniu.
S 12. Szkoła średniej wielkości
o jednolitym charakterze (liceum
ogólnokształcące) – bardzo dobra
relacja nauczyciel – uczeń.
S 13. Absolwenci osiągają znaczące
sukcesy w życiu zawodowym.
S 14. Organizacja konkursów dla
gimnazjalistów (Konkurs
Matematyczny, Konkurs Przyrodniczy).
W 3.
W 4.
W 5.
W 6.
W 7.
5
ZEWNĘTRZNE
S 15. Organizacja Tygodni
Przedmiotowych (odczyty, prelekcje,
spotkania z ciekawymi ludźmi,
prezentacje, konkursy).
S 16. Silna identyfikacja uczniów
i absolwentów ze szkołą.
S 17. Elastyczność oferty edukacyjnej.
S 18. Lektoratowy system nauczania
języków obcych.
S 19. Uczenie samorządności,
wspieranie inicjatyw uczniowskich.
S 20. Opieka pedagoga szkolnego;
warsztaty interpersonalne,
kształtowanie umiejętności
społecznych, zajęcia o charakterze
terapeutycznym, doradztwo
zawodowe.
Szanse
O 1. Współpraca z Poradnią
Psychologiczno-Pedagogiczną.
O 2. Tradycja rodzinna w zakresie
wyboru szkoły.
O 3. Współpraca z absolwentami
w zakresie doradztwa zawodowego
(spotkania z przedstawicielami
różnych zawodów).
O 4. Poszerzanie horyzontów poprzez
spotkania z ciekawymi ludźmi, udział
w inicjatywach, podejmowanych przez
instytucje kulturalne.
O 5. Tworzenie pozytywnego
wizerunku szkoły.
O 6. Coroczny udział w projekcie Dzień
Przedsiębiorczości.
O 7. Szeroka reklama i promocja
szkoły, rzetelna informacja dla
gimnazjalistów.
Zagrożenia
T 1. Niestabilna polityka oświatowa
państwa.
T 2. Podobna oferta edukacyjna w innych
placówkach edukacyjnych.
T 3. Brak możliwości finansowania przez
szkołę rozwoju pasji uczniów (wydanie
książki, wyjazd na zawody modelarskie).
T 4.
T 5.
T 6.
T 7.
Uwagi:
6
OBSZAR 5: Optymalizacja sposobu wykorzystania posiadanych zasobów edukacyjnych
WEWNĘTRZNE
Mocne strony
S 1. Bogata oferta zajęć
pozalekcyjnych rozwijających pasje.
Słabe strony
W 1. Przestarzała infrastruktura terenu
przyszkolnego (asfaltowe boisko,
niezagospodarowany teren od strony ulicy
Narutowicza).
W 2.
S 2. Bogata oferta zajęć
pozalekcyjnych przygotowujących
uczniów do egzaminów zewnętrznych,
konkursów i olimpiad.
S 3. Wykorzystywanie urządzeń
multimedialnych, programów
komputerowych na zajęciach
lekcyjnych.
S 4. Wykorzystywanie sieci
komputerowej w procesie nauczania.
S 5. Wykorzystanie kwalifikacji
i potencjału nauczycieli w tworzeniu
i wdrażaniu autorskich programów
nauczania.
S 6. Tworzenie i realizacja projektów
edukacyjnych.
S 7. Efektywność pracy zespołów
przedmiotowych i zadaniowych.
W 3.
W 4.
W 5.
W 6.
W 7.
ZEWNĘTRZNE
Szanse
O 1. Pozyskanie środków na
ekopracownię.
Zagrożenia
T 1. Brak środków finansowych utrudnia
pełne wykorzystanie możliwości
technicznych pracowni przedmiotowych.
T 2.
T 3.
O 2. Budowa boiska wielofunkcyjnego.
O 3. Stworzenie nowoczesnej
multimedialnej pracowni językowej.
O 4. Możliwość pozyskania środków
na zakup książek do biblioteki szkolnej
(Narodowy Program Rozwoju
Czytelnictwa).
O 5. Rewitalizacja szatni.
O 6. Współpraca z uczelniami
wyższymi, instytucjami i placówkami
kulturalno – oświatowymi.
O 7. Wykorzystanie zasobów szkoły
(infrastruktura) zgodnie
z przeznaczeniem i tradycją placówki.
T 4.
T 5.
T 6.
T 7.
Uwagi:
7
OBSZAR 6: Wsparcie dla rozwoju talentów i wyrównywanie szans edukacyjnych
Mocne strony
S 1. Indywidualizacja procesu
nauczania. Diagnoza wstępna
umiejętności uczniów.
S 2. Diagnoza środowiskowa życia
uczniów. Pomoc materialna dla
najuboższych.
S 3. Zajęcia wyrównawcze, fakultety.
Słabe strony
W 1. Brak wytrwałości uczniów
w korzystaniu z zajęć dodatkowych.
W 2. Brak możliwości wspierania
materialnego uczniów z rodzin ubogich.
W 3. Ograniczona możliwość rozwoju
systemu stypendialnego dla uczniów
zdolnych.
W 4. Ograniczona możliwość wspierania
predyspozycji sportowych
(niewystarczająca baza sportowa).
W 5.
WEWNĘTRZNE
S 4. Jasne formułowanie wymagań,
czytelne WSO i PSO.
S 5. Dodatkowe zajęcia pozalekcyjne
z przedmiotów maturalnych.
S 6. Możliwość poprawy ocen, analiza
przyczyn niepowodzeń uczniów.
S 7. Promowanie sukcesów uczniów
na stronie internetowej i facebooku,
w gazetce szkolnej, mediach
lokalnych, w czasie uroczystości
szkolnych, pokazach talentów itp.
S 8. Wspieranie uczniów w ich
wysiłkach, dobra atmosfera pracy,
partnerskie relacje i motywowanie do
nauki, pomoc koleżeńska.
S 9. Zajęcia dodatkowe dla uczniów
zdolnych, zachęcanie do udziału
w konkursach i olimpiadach.
S 10. Warsztaty w zakresie sposobów
uczenia się, organizacji pracy,
zarządzania czasem, motywowania się
do pracy.
S 11. Wysoka zdawalność matur.
Bardzo dobre i dobre wyniki
egzaminów zewnętrznych.
S 12. Budowanie atmosfery poczucia
bezpieczeństwa i wzajemnego
zaufania.
S 13. Wykwalifikowana kadra
pedagogiczna, rozumiejąca potrzeby
uczniów, wspierająca ich rozwój,
zdeterminowana, zmotywowana do
pracy zarówno z uczniem słabym, jak
i zdolnym.
W 6.
W 7.
8
ZEWNĘTRZNE
Szanse
O 1. Pozyskiwanie środków
zewnętrznych w celu rozwoju systemu
stypendialnego.
O 2. Rozbudowa bazy sportowej
szkoły.
Zagrożenia
T 1. Trudności w pozyskiwaniu funduszy.
T 2. Zróżnicowany poziom wiedzy
i umiejętności uczniów na wcześniejszych
etapach edukacyjnych.
T 3.
O 3. Współpraca z uczelniami
wyższymi.
O 4. Zmniejszenie liczebności klas.
O 5. Stałe doskonalenie nauczycieli.
O 6. Współpraca ze Stowarzyszeniem
Absolwentów i Przyjaciół II Liceum
Ogólnokształcącego im. Jana
Kasprowicza w Kutnie w zakresie
wspierania młodych talentów.
T 4.
T 5.
T 6.
Uwagi:
9
WEWNĘTRZNE
OBSZAR 7: Rozwój lokalnego systemu kształcenia przez całe życie
Mocne strony
S 1. nie dotyczy
Słabe strony
W 1. nie dotyczy
S 2.
W 2.
S 3.
W 3.
S 4.
W 4.
S 5.
W 5.
S 6.
W 6.
S 7.
W 7.
ZEWNĘTRZNE
Szanse
Zagrożenia
O 1. nie dotyczy
T 1. nie dotyczy
O 2.
T 2.
O 3.
T 3.
O 4.
T 4.
O 5.
T 5.
O 6.
T 6.
O 7.
T 7.
Uwagi:
10
WEWNĘTRZNE
OBSZAR 8: Modernizacja kształcenia zawodowego
Mocne strony
S 1. nie dotyczy
Słabe strony
W 1. nie dotyczy
S 2.
W 2.
S 3.
W 3.
S 4.
W 4.
S 5.
W 5.
S 6.
W 6.
S 7.
W 7.
ZEWNĘTRZNE
Szanse
Zagrożenia
O 1. nie dotyczy
T 1. nie dotyczy
O 2.
T 2.
O 3.
T 3.
O 4.
T 4.
O 5.
T 5.
O 6.
T 6.
O 7.
T 7.
Uwagi:
11
ZEWNĘTRZNE
WEWNĘTRZNE
OBSZAR 9: Budowanie lokalnego partnerstwa na rzecz rozwoju edukacji i korelacja z rynkiem pracy.
Mocne strony
S 1. Współpraca z Powiatowym
Urzędem Pracy (m.in. warsztaty
z zakresu doradztwa zawodowego).
S 2. Udział w projekcie „Tydzień
Kariery” w porozumieniu z PUP i PPP.
S 3. Udział w projekcie „Dzień
Przedsiębiorczości” – kilkadziesiąt
współpracujących instytucji, firm
i urzędów.
S 4. Otwartość szkoły na współpracę
ze środowiskiem lokalnym – wspólne
akcje prowadzone przez PPP, MOPS,
Stację Sanitarno-Epidemiologiczną,
Muzeum Regionalne, KDK).
S 5. Uczestnictwo w programach
profilaktycznych opracowanych lub
promowanych przez Stację SanitarnoEpidemiologiczną.
S 6. Współpraca z lokalnymi mediami.
S 7. Elastyczna oferta edukacyjna.
S 8. Szeroka, zróżnicowana oferta
edukacyjna pozwalająca na wybór
dowolnej drogi zawodowej.
S 9. Organizowanie spotkań
z absolwentami, którzy osiągnęli
sukces w celu wskazania możliwości
dalszego rozwoju po ukończeniu
liceum.
Słabe strony
W 1. Brak wyodrębnionej części etatu dla
doradcy zawodowego.
Szanse
O 1. Rozszerzanie zakresu współpracy
z absolwentami w zakresie m. in.
doradztwa zawodowego (spotkania
z przedstawicielami różnych
zawodów).
O 2. Kontynuacja współpracy
ze środowiskiem lokalnym, m.in.
ze Stowarzyszeniem Historycznym
„Pułk 37”.
O 3. Kontynuacja i rozszerzanie
współpracy z uczelniami wyższymi,
instytucjami i placówkami kulturalno –
oświatowymi.
Zagrożenia
T 1. Szybko zmieniający się rynek pracy.
W 2.
W 3.
W 4.
W 5.
W 6.
W 7.
T 2. Migracje zarobkowe.
T 3.
Uwagi:
12
ZEWNĘTRZNE
WEWNĘTRZNE
OBSZAR 10: Możliwości pozyskania dodatkowych środków na cele edukacyjne
Mocne strony
S 1. Współpraca ze Stowarzyszeniem
Absolwentów i Przyjaciół II Liceum
Ogólnokształcącego im. Jana
Kasprowicza w Kutnie – pozyskiwanie
środków finansowych i wsparcia
rzeczowego.
S 2. Pozyskanie środków na zakup
książek do biblioteki szkolnej
z funduszu Narodowego Programu
Rozwoju Czytelnictwa.
S 3. Wsparcie przyjaciół, absolwentów
i sympatyków II LO (pozyskanie
środków z Budżetu Obywatelskiego –
1069 głosów poparcia).
S 4. Gotowość pracowników szkoły do
podejmowania nowych wyzwań.
S 5. Pozyskiwanie środków
finansowych i wsparcia rzeczowego
od sponsorów indywidualnych (często
absolwentów) i firm.
Słabe strony
W 1. Zmniejszające się wpływy na Radę
Rodziców.
Szanse
O 1. Pozyskiwanie środków z tytułu
wynajmu garaży, parkingu,
powierzchni ogrodzenia, sali
gimnastycznej, pomieszczeń
szkolnych.
O 2. Uczestnictwo w projektach
unijnych.
Zagrożenia
T 1. Ubożenie społeczeństwa.
W 2. Ograniczone możliwości pozyskiwania
źródeł finansowania.
W 3.
W 4.
W 5.
T 2. Słaba kondycja firm.
Uwagi:
13