Nazwa przedmiotu Edukacja informatyczna Typ

Nazwa przedmiotu
Edukacja informatyczna
Typ przedmiotu
Metody nauczania
Język wykładowy
Imię i nazwisko
wykładowcy
Wymagania wstępne
przedmiot obowiązkowy
ćwiczenia
język polski
dr Katarzyna Klessa
Kurs jest przeznaczony dla:
• studentów z podstawową znajomością obsługi komputera
• osób zainteresowanych zaznajomieniem się ze specjalistycznym
oprogramowaniem komputerowym użytecznym w pracy filologów, ze
szczególnym uwzględnieniem oprogramowania dostępnego w ramach
licencji otwartych
• studentów chcących pogłębić wiedzę i umiejętności w zakresie
oprogramowania umożliwiającego pracę zdalną i publikację danych w
internecie
Cele przedmiotu
•
Opis efektów
kształcenia/uczenia
się
•
interpersonalne: praca w grupie, współpraca zdalna z
wykorzystaniem najnowszych komputerowych technik pracy na
odległość, praca w zespole interdyscyplinarnym – wykorzystanie
technologii informacyjnych w dziedzinach filologicznych, umiejętność
porozumiewania się z ekspertami z dziedzin z pogranicza nauk
humanistycznych i informatyki
• instrumentalne: podstawowe umiejętności z zakresu technologii
informatycznej, umiejętność zarządzania informacją (zdobywanie
i interpretacja danych z różnych źródeł), umiejętność rozwiązywania
problemów; planowanie i organizacja pracy z wykorzystaniem
współczesnych technik komputerowych
• systemowe: zdolność do samodzielnej i efektywnej pracy z
komputerem, wykorzystania źródeł internetowych, umiejętności
badawcze, umiejętność adaptowania się do nowych warunków,
adaptacji do najnowszych technologii, kreatywność, tworzenie
projektów, doskonalenie umiejętności odnośnie technicznej strony
opracowywanych dokumentów tekstowych
•
•
Student: potrafi efektywnie wybierać i wyszukiwać informacje z
dostępnych zasobów internetowych, jak również znajdować i używać
narzędzi udostępnianych w internecie;
Student: potrafi kategoryzować i porównać różne dostępne narzędzia
komputerowe służące do podobnych zastosowań, rozróżnia
oprogramowanie dostępne na zasadach licencji otwartych i
zamkniętych, umie odnieść się do kwestii legalności oprogramowania
komputerowego;
Student: potrafi w sposób efektywny używać oprogramowania
służącego do tworzenia dokumentów tekstowych; potrafi dobierać,
dostosować i modyfikować szablony dokumentów oraz zestawy stylów
i formatowań na potrzeby utworzenia dokumentów o charakterze
formalnym (takich jak prace licencjackie, magisterskie, artykuły
naukowe); rozumie zastosowania automatycznego tworzenia spisów
treści i spisów innych obiektów, automatycznych numeracji; potrafi
•
•
Krótki opis treści
merytorycznych
przedmiotu
Warunki zaliczenia
przedmiotu
kategoryzować źródła bibliograficzne, używać prostej bibliograficznej
bazy danych, wstawiać odnośniki bibliograficzne w tekst dokumentu i
generować automatycznie spisy literatury;
Student: potrafi organizować i planować pracę własną oraz pracę
zespołu osób z wykorzystaniem narzędzi komputerowych, w tym także
narzędzi służących do pracy zdalnej, przygotowywać dokumentację w
ramach współpracy zdalnej;
Student: potrafi wskazać przykładowe oprogramowanie służące do
komputerowej analizy sygnału mowy i przetwarzania tekstu; wyliczyć
najważniejsze specjalistyczne zastosowania technologii
informacyjnych na potrzeby nauk filologicznych
Zajęcia mają na celu pogłębienie umiejętności efektywnego wykorzystania
możliwości oferowanych przez współczesne technologie informacyjne. W
ramach kursu student opanowuje swobodniejsze posługiwanie się bardziej
zaawansowanymi opcjami oprogramowania użytkowego. W podstawowym
zakresie poznaje specyfikę działania baz danych i sieci komputerowych, jak
również zaznajamia się ze specjalistycznym oprogramowaniem użytecznym w
pracy filologów. W ramach zajęć studenci poznają przede wszystkim narzędzia
komputerowe udostępniane w ramach licencji otwartych (kurs zwraca uwagę
na aspekty związane z legalnością oprogramowania i uczciwą konkurencją na
rynku oprogramowania).
•
•
•
pracy końcowej: (a) stworzenie dokumentu formalnego w programie
Open Office na zadany temat, (b) przeprowadzenie segmentacji i
transkrypcji pliku w programie Wavesurfer wg zadanych kryteriów
oceniania ciągłego na zajęciach (bieżąca kontrola wykonywanych
zadań);
dodatkowo obecności na zajęciach (maksymalnie 2 nieobecności
nieusprawiedliwione w semestrze)
Tematy
1. tydzień:
poszczególnych zajęć Przygotowanie komputerowego stanowiska pracy dla celów zajęć.
i dobór lektur
Wprowadzenie do pracy w pakiecie biurowym Open Office Writer. Zalety
oprogramowania dostępnego na licencjach darmowych.
http://pl.openoffice.org/
2. tydzień:
Dokumenty formalne w pakiecie biurowym Open Office (cz. 1)
Cechy dokumentów o charakterze formalnym. Wstępne przygotowanie tekstu
dokumentu formalnego.
3. tydzień:
Dokumenty formalne w pakiecie biurowym Open Office (cz. 2)
Style. Ćwiczenia w stosowaniu stylów dla nagłówków sekcji i rozdziałów w
dokumentach formalnych. Stopka i nagłówek w dokumencie. Automatyczne
generowanie spisów treści, automatyczna numeracja stron.
4, 5. tydzień:
Dokumenty formalne w pakiecie biurowym Open Office (cz. 3)
Ćwiczenia w stosowaniu automatycznej numeracji rycin, tabel, przypisów.
Tworzenie wykazów obiektów numerowanych automatycznie.
6, 7. tydzień:
Dokumenty formalne w pakiecie biurowym Open Office (cz. 4)
Bibliograficzna baza danych. Wypełnianie danych w bibliograficznej bazie
danych, wstawianie odnośników bibliograficznych z bazy w tekst dokumentu.
Formatowanie odnośników bibliograficznych. Automatyczne generowanie
spisów literatury. Formatowanie spisów literatury.
8. tydzień:
Szablony dokumentów. Zastosowania szablonów, tworzenie szablonów
dokumentów.
9. tydzień:
Współpraca "on-line" (cz. 1)
Stworzenie kont w serwisie internetowym umożliwiającym współdzielenie
dokumentów tekstowych i arkuszy kalkulacyjnych. Współdzielenie
dokumentów - ćwiczenia w grupach.
10. tydzień:
Współpraca "on-line" (cz. 2)
Kalendarz internetowy. Konfiguracja indywidualnych kalendarzy
internetowych. Udostępnianie kalendarza innym osobom, zbiorczy kalendarz
dla grupy zajęciowej - ćwiczenia w grupach. Wydruki kalendarzy do plików w
formacie PDF.
11. tydzień:
Narzędzia dla komputerowej analizy mowy (cz. 1)
Spektrograficzny obraz sygnału mowy. Wprowadzenie do pracy w programie
Wavesurfer. Konfiguracja programu. Polski alfabet fonetyczny stosowany w
lingwistyce komputerowej.
Lektura dla bloku zajęć:
•
•
SAMPA computer readable phonetic alphabet
http://www.phon.ucl.ac.uk/home/sampa/index.html
Sjölander, K., Beskow, J., (2006) Dokumentacja techniczna programu
„Wavesurfer”, Stockholm http://www.speech.kth.se/wavesurfer/
12, 13. tydzień:
Narzędzia dla komputerowej analizy mowy (cz. 2)
Spektrograficzny obraz sygnału mowy. Segmentacja sygnału mowy na
podstawie spektrogramu i transkrypcja fonetyczna w programie Wavesurfer.
14, 15. tydzień:
Narzędzia dla komputerowej analizy mowy (cz. 3)
Opcje "Speech Analysis" w programie Wavesurfer: intonacja, formanty
samogłoskowe. Zapoznanie się z innymi dostępnymi narzędziami
komputerowymi do analizy języka i mowy.
Spis zalecanych
lektur
•
•
•
Dokumentacja oprogramowania "Open Office" http://pl.openoffice.org/
•
SAMPROSA - komputerowa transkrypcja prozodyczna
http://www.phon.ucl.ac.uk/home/sampa/samprosa.htm
•
Pakiet Google Documents - https://docs.google.com
SAMPA - komputerowa transkrypcja fonetyczna
http://www.phon.ucl.ac.uk/home/sampa/index.html
Sjölander, K., Beskow, J., (2006) Dokumentacja techniczna programu „Wavesurfer”,
Stockholm http://www.speech.kth.se/wavesurfer/
..…..……………………..……
PODPIS