Relacja z debaty szkolnej, która odbyła się w dniu 18 stycznia 2011

Relacja z debaty szkolnej, która odbyła się w dniu 18 stycznia 2011 roku - galeria.
Filmy video - http://www.sp2bochnia.aplus.pl
W sali gimnastycznej naszej szkoły odbyła się debata w ramach akcji „Szkoła z Klasą
2.0” na temat zastosowania i bezpiecznego korzystania z TIK. Wzięli w niej udział przede
wszystkim delegaci klas I – VI oraz nauczyciele uczestniczący w programie. Obecni byli także
– jako obserwatorzy – uczniowie klas VI B-C, VB-D, IV A-C, II C- B, zerówki, wraz z
wychowawcami. W przygotowanie debaty aktywnie włączyli się również inni nauczyciele
m.in. nauczycielka plastyki, pomagając stworzyd oprawę graficzną.
Tematy do dyskusji zostały przydzielone poszczególnym klasom przez moderatorki
Agnieszkę Cholewę-Bajdę i Małgorzatę Śliwę, które uwzględniły wiek uczniów – starszym
zaproponowane tematy trudniejsze, wymagające większego doświadczenia natomiast dzieci
z klas 0 i nauczania zintegrowanego zajęły się łatwiejszymi sprawami.
Po przeprowadzeniu debat klasowych i opracowaniu własnych propozycji dotyczących
poszczególnych punktów kodeksu, wybrano przedstawicieli, których zadaniem było
zaprezentowanie stanowiska klasy w czasie debaty szkolnej. Wspólnie z nauczycielami
biorącymi udział w programie ustaliliśmy, by uczniowie uzdolnieni plastycznie przygotowali
komiks, w którym omówią przydzielone zagadnienie. Bohaterem komiksu został Tikuś, z
którym wcześniej zapoznaliśmy uczniów naszej szkoły (został wykonany przez Samorząd
Uczniowski plakat „Tikusia” zapraszający do debaty szkolnej).
Debatę otworzył dyrektor szkoły, który serdecznie przywitał wszystkich zgromadzonych i
życzył owocnych obrad. Na wstępie P. Agnieszka Cholewa-Bajda przypomniała
zgromadzonym w sali uczestnikom czym jest debata, a także co jest celem naszego
spotkania. Następnie przystąpiliśmy do rozmowy. Rozważania rozpoczęliśmy od
zastanowienia się nad tym, w jaki sposób TIK jest wykorzystywany w naszej szkole. Najpierw
uczniowie mówili o tym, co robimy dobrze, a następnie skupili się na tym co można byłoby
zmodyfikowad.
Uczniowie wypowiadali się na temat możliwości wykorzystania TIK na lekcjach.
Zauważyli, że nauczyciele przygotowują rozmaite materiały potrzebne na zajęcia: testy,
prezentacje, pomoce naukowe. Mogą posługiwad się Internetem podczas przygotowywania
różnych referatów, skorzystad z rzutnika multimedialnego. W bibliotece szkolnej są
komputery dostępne przez cały czas, a w nich zainstalowane programy, słowniki itp.,
ułatwiające zdobywanie wiadomości.
Dzieci zgłaszały także swoje propozycje - Monika B. zasugerowała wykorzystanie w
większym stopniu istniejącej w salach lekcyjnych sieci LAN. Padały pomysły umieszczenia na
stronach internetowych szkoły planu lekcji.
Do pozytywnych aspektów pracy zaliczono:


nowoczesną pracownię komputerową, bibliotekę multimedialną, salę audiowizualną;
możliwośd korzystania z komputerów nie tylko w sali komputerowej, ale również w
bibliotece , świetlicy szkolnej;








dostępnośd komputerów w celu wykonania pracy domowej;
wykonanie okablowania sieci LAN we wszystkich salach lekcyjnych;
zainstalowanie sieci bezprzewodowej WLAN WiFi;
korzystanie przez nauczycieli z technologii informacyjno-komunikacyjnej podczas
zajęd;
zachęcanie uczniów do selekcji zdobytego materiału, podawanie źródeł z których się
korzystało;
prowadzenie pogadanek na godzinach wychowawczych dotyczących zagrożeo w
sieci;
zwracanie uwagi na to, by telefony komórkowe były wyłączone podczas lekcji;
organizowanie zajęd poza szkołą, np. w kinie, by w ten sposób zapoznad uczniów z
nowościami, pokazad również, że nauka może byd także fajną zabawą.
Propozycje modyfikacji:



stworzenie stanowiska komputerowego w każdej sali;
wydłużenie czasu pracy biblioteki szkolnej, by uczniowie mogli skorzystad z
komputera po godzinie 14.00;
zamieszczenie na stronie internetowej szkoły informacji dotyczących planu lekcji
poszczególnej klasy, nazwisko wychowawcy, godziny konsultacji dla rodziców.
Następnie każda z grup zaprezentowała swój komiks i krótko o nim opowiedziała
uwzględniając wnioski koocowe. V B i VI C ułożyła historię o Tikusiu, który „prezentował, jak
się uczyd z TIK”. Pokazano, w jaki sposób można wykorzystad zasoby sieci, by samodzielnie
zdobywad potrzebne informacje i sprawdzad wiadomości. Z kolei klasy IV A i VI B zajęły się
hasłem „Z informacji korzystamy samodzielnie i krytycznie”. W komiksie VI B bohaterowie –
Eliza i Ksawery prosili o pomoc Tikusia, bo nie wiedzieli, jak odróżnid informacje od opinii i
komentarza. Kacper Ł. i Kamil K. zaapelowali, by nie zgadzad się na zło – w przypadku
pojawienia się przejawów nietolerancji, treści zakazanych czy nawoływania do przemocy,
zawsze reagowad – informowad dorosłych (nauczyciela informatyki, pedagoga szkolnego,
rodziców, administratora strony itp.). Cyberprzemocy należy powiedzied stanowcze „nie!”
Uczniowie zwrócili uwagę na uczciwośd i bezpieczeostwo. VI C wezwała: „Nie kradnij i nie
daj się okraśd”. Starano uczulid uczniów na problem piractwa komputerowego, który powoli
staje się plagą. Zuzia K. poradziła by korzystad z legalnych możliwości ściągania muzyki,
filmów i innych plików. Magda Ż. i Iza W. radziły szanowad prawa autorów. IV C wezwała, by
dokładnie czytad, nie ściągad nielegalnych plików i wirusów.
„Komunikujmy się !” nawoływali przedstawiciele VI C. Mówili o współczesnych formach
komunikowania się czyli Gadu-Gadu, Nasza-Klasa, Facebook i forach dyskusyjnych. Maks T. i
Natalka N. przedstawili, jak powinna wyglądad wzorowa strona internetowa szkoły lub
szkolna gazetka. Wymieniali, co powinno znajdowad się na stronach i czym interesuje się
uczniowska społecznośd.
„Komputery pod ręką” to temat, którym zajęła się klasa II C. Dzięki TIK dzieci uczą się,
rozwijają swoje zainteresowania, poznają świat, bawią się, poznają zasady ortografii, dwiczą
rozwiązywanie zadao matematycznych. Samodzielnie mogą uzupełniad wiadomości na
różnych stronach internetowych, znajdowad zdjęcia egzotycznych zwierząt, mapy, dzieła
znakomitych mistrzów i fotografie zabytków itp.
V B powtórzyła hasło „Bądź bezpieczny w sieci”. Tikuś radził Radkowi, jak bezpiecznie
korzystad ze sklepu internetowego, grad na różnych stronach, przestrzegał też przed
ściąganiem nielegalnych plików. Internet nie jest wrogiem, ale może byd niebezpieczny.
Dlatego należy zachowad rozsądek, nie ujawniad wrażliwych danych, nie odpowiadad na
nieznane maile.
II B i 0 A uwierzyła, że dzieci mogą szkolid dorosłych. W ich komiksie Tikuś uczył babcię
pisad tekst na komputerze. Powoli, cierpliwie, krok po kroku pokazywał, jak otworzyd edytor
tekstu, w jaki sposób formatowad w nim tekst itd. Przekonywał, że komputer jest bardzo
pożytecznym narzędziem…
Wszyscy zgromadzeni w sali zgodzili się, że korzystając z TIK należy zachowad ostrożnośd i
zadbad o bezpieczeostwo; należy krytycznie odnosid się do informacji, odróżniad je od opinii i
komentarzy; byd uczciwym, nie kopiowad bezmyślnie stron, nie kraśd cudzych tekstów,
zawsze podawad adresy stron, z których się korzystało, stanowczo odrzucid piractwo i
kradzież własności intelektualnej (muzyka, filmy, programy). Jednocześnie TIK to znakomity
sposób poszerzania swych wiadomości i komunikowania się z innymi ludźmi. Oklaskami
publicznośd podziękowała przedstawicielom klas za ich prezentacje.
Po zaprezentowaniu stanowisk przez poszczególne grupy moderatorka przedstawiła
wnioski koocowe, które następnie poddano głosowaniu. Najwięcej kontrowersji wzbudził
punkt, który dotyczył korzystania z Internetu pod nadzorem nauczyciela. Uczniom nie bardzo
podobał się ten pomysł, jednak z uwagi na ich bezpieczeostwo jest to koniecznośd. Kiedy
zostały im przedstawione racjonalne argumenty takiego postępowania zatwierdzili i ten
punkt kodeksu. Pozostałe propozycje zostały przyjęte bezspornie.
1. Każdy nauczyciel naszej szkoły korzysta ze sprzętu multimedialnego dostępnego w
placówce. ( np. rzutnik multimedialny…)
2. Wszyscy uczniowie mogą korzystad z Internetu w szkole, po uprzednim
poinformowaniu nauczyciela i pod jego nadzorem.
3. Jesteśmy uczciwi, nie kradniemy cudzych tekstów, podajemy adresy stron, z których
korzystamy przygotowując referaty, prezentacje.
4. Nie ściągamy nielegalnie filmów, muzyki, plików, nie korzystamy z pirackich
programów.
5. Zawsze zachowujemy rozwagę i krytycyzm, gdy korzystamy z umieszczonych w sieci
informacji, oddzielamy je od komentarzy i opinii. Wiadomości szukamy na
wiarygodnych, sprawdzonych stronach.
6. Jesteśmy twórczy i kreatywni, nie kopiujemy bezmyślnie, samodzielnie
opracowujemy i redagujemy zdobyte informacje.
7. Dbamy o poprawnośd językową, przestrzegamy zasad ortografii i interpunkcji.
8. Jesteśmy bezpieczni i ostrożni w sieci – nie korzystamy z nieodpowiednich stron, nie
odpowiadamy na nieznane maile, nie ujawniamy swych danych.
9. Bezzwłocznie reagujemy na zło – w przypadku natrafienia na oszustwa, przejawy
rasizmu, nietolerancji, nawoływania do zła, przemocy itp., od razu informujemy o tym
osobę dorosłą.
10. Mówimy „stop” cyberprzemocy.
11. Często rozmawiamy na temat zagrożeo w sieci .
12. Dbamy o nieużywanie telefonów komórkowych podczas lekcji.
13. Jesteśmy gotowi do podjęcia szkoleo osób starszych z zakresu obsługi
Komputera.
14. Pomagamy osobom dorosłym korzystad z TIK, dzielimy się swą wiedzą i
umiejętnościami.
Na koniec dyrektor poinformował, że w piątek dwie uczennice z naszej szkoły pojadą na
warsztaty dziennikarskie. Od II półrocza będą dostępne dwa programy uczące ortografii i
czytania ze zrozumieniem. Podziękował też moderatorkom akcji – pani mgr A. CholewieBajdzie i mgr M. Śliwie.
Kodeks zostanie przedstawiony nauczycielom oraz Dyrekcji do zatwierdzenia na
posiedzeniu Rady Pedagogicznej w dniu 27 stycznia 2011 r., a jego realizacja będzie
monitorowana. W maju odbędzie się spotkanie w celu uaktualnienia jego zapisów. Obecną
wersje kodeksu opracujemy w formie plakatu, który zamieścimy w widocznym miejscu na
terenie szkoły oraz na stronie internetowej szkoły.
Tego typu projekty, angażujące – w mniejszym lub większym stopniu całą szkolną
społecznośd (bez względu na wiek i stanowisko) są wspaniałą lekcją. Każdy ma wpływ na
ostateczny kształt tekstu, może zabrad głos, wykazad się umiejętnościami i wiadomościami
jakich dotychczas nie ujawniał. TIK to nośny, ważny społecznie problem. Warto uczyd
właściwego z nich korzystania, zachowania bezpieczeostwa i krytycyzmu, uwrażliwiania na
problemy i niebezpieczeostwa z nimi związane.
Uważamy , że dzięki tej debacie uczniowie naszej szkoły zgłębili wiedzę na temat TIK , a
także dostrzegli ważnośd tego problemu. Zrozumieli, iż komputer to nie tylko gry, przy
których spędzają tak wiele czasu , ale to także doskonały materia do pogłębiania wiedzy.